一串串文字图片

Ⅰ 照片里的故事400字作文

照片，是用来回忆宝贵记忆和美好时光的引“火”线。在照片里，我们欢笑，我们奋斗，我们苦恼，我们感动……下面是我分享的照片里的故事400字作文，欢迎大家阅读。

照片里的故事400字作文1

那张照片摆在好久了，都积了一层灰，自从上了初中以后那张照片就再也没动过，一晃也过大半年了。

有天在家我无意间看见它孤零零的在那儿，蒙上了一层灰，我走过去用纸巾把灰擦去，照片逐渐清晰。一张张可爱的脸在对着镜头傻笑——这就是我小学的毕业照。看到之后我的嘴角也不经意上扬。

拍毕业照那天，班主任让我们帮忙搬摄影器材。不知是要拍毕业照还是怎样，男生们都不为所动，只好由我们女生来干，力气活什么的都是女生干的。谁知稿扒这一幕被班主任看到。班主任十分气愤的批评男生们。不知是哪个男生传的，非说是女生们告的状。这可让我们班急性子的女生听到了，便和男生吵起来。这让我也气不打一处来，我心想：器材什么的都是我们搬的，你们还好意思说我们。然后我们就互相嫌弃，男生嫌女生娇气，女生们嫌男生没有绅士风度。不久后班主任喊我们集合。

因为是拍毕业照，班主任为我们请来了专业的摄影师。我们站成一圈然后班主任和辅导员站里面，摄影师让我们牵手，男女混合站像是专门算计我们似的，刚吵完架怎么可能再去拉手。我们都十分别扭的把手别到背后。班主任见状语重心长的地对我们说：“马上都要毕业了，可能再也见不到了，牵牵手怎么了，留个纪念不好吗?难道连牵牵手的情分都没有吗?”

听了老师的话我们感受颇深，原以为毕业离我们遥不可期，时间如白驹过隙，昙花一现，六年一转眼就过去了。想到这里我的鼻子一酸，突然觉得男生没有那么讨厌了。

闻言我们互相望了望，又低下头好像在做什么决定。我们似乎都在等一个机会，只要有一个人牵手我们就照做，可是没有。刚刚发生的事让我们心中都有了芥蒂。过了一两分钟，班主任好像也愿意陪我们耗。站在我旁边的男生张了张嘴，但什么也没说。他这样子时我正好望向他，我们俩都尴尬的枯大把头低下去了。我眼睛的余光不经意的瞟到他，他貌似在点头。那个男同学喊了一下我的名字，又把手递给我，我愣了一下但几秒之后就缓过来了，便把手递给他。见我们一牵手，其他同学也陆续牵起来，直到我们围成一个完整的圆，班主任和辅导员才露出笑容，这笑容很是好看，见状我们也向摄影师露出一排排白牙。

一阵微风吹过，伴随着一金色的阳光洒在我们身上。一切是那么梦幻，阳光下的我们笑着，老师也跟着笑了起来。老师笑容和以前并不一样，有着看到我们放下芥蒂的欣慰，在嘴角是挂着一丝苦涩弧度，似乎是我们要分别的不舍。而我们也在笑着，像一朵朵朝气蓬勃的小花。纵然万分不舍，但离别是为了更好的相遇……

还记得那天风暖的，笑容是暖的，同学的手也是暖的。照片里的我们，是最好的我们。

照片里的故事400字作文2

在我的写字台的抽屉里，放着一张照片。照片上有一个小女孩，他的头发短得看起来像个可爱的小男孩，身穿一件粉红色的衣服和一条花碌碌的裤子，左手拿着一个五颜六色的叮当球，右手抱着一个红色的小汽车，脸上笑得可甜啦，就像一朵红玫瑰。我没敬竖可喜爱这张照片啦，每次我写作业的时候，我都会偷偷地拿出来看好几眼;闲来无事的时候，更要明目张胆地拿出来左瞧右看;要是有小朋友来家里玩，我会毫不犹豫地拿出来给他们免费参观。原来呀!照片上的那个可爱的小女孩就是我，当时只有三岁。

那是一个阳光明媚的周末，天空中太阳正笑眯眯的照着大地，小鸟们正在蓝天下欢快的飞来飞去。爷爷、奶奶和妈妈、姑妈带上我和弟弟一起走向人民公园。好久就想去公园里玩啦，所以，我我心中高兴得就像天空中自在飞舞的小鸟。

我们一进公园大门，就看见道路两边的商店里摆满了各种诱人的玩具，有气球、小汽车、小熊玩具……我一眼就看上了其中的一种球了，这该特球上面有两个小叮当，叫叮当球。爷爷见我十分喜爱，就给我买了一个。我高兴得笑了出来。这个叮当球色彩艳丽，白色、蓝色、黄色、绿色合在一起，五颜六色，十分好看。

然后我们就又一边说笑着一边往前走，走着走着，又发现前面有专卖小汽车的。这些小汽车真漂亮，红的、黄的、蓝的、绿的，客车、货车、小轿车……什么样的都有。我真想买下一辆小轿车来，开在公路上风一样奔跑，那有多威风呀!妈妈看见我和弟弟都很喜欢小汽车，就给我买了一辆红色的小汽车，给弟弟买了一两蓝色的小汽车。我和弟弟拿了各自喜欢的小汽车，甜甜地对妈妈说了句“谢谢”，就高高兴兴地有向前走。

走着走着，眼前出现一个很大的湖，湖面上有很多打扮得很漂亮的游船，很多人正坐在游船上游玩呢!这些游船，有的做成顽皮聪明的小猴子，有的做成高贵优雅美丽的小天鹅，有的做成老实可爱的小胖猪……我对妈妈说：“妈妈，我要坐船!”妈妈点点头说：“好吧!”我们就找了个有六个座位的小天鹅游船坐下了。在船上坐好了，妈妈给我讲道：“小天鹅很美丽，他在水里游起来总是显得那么悠闲自得。”说完了，妈妈还给我和弟弟讲了丑小鸭变成小天鹅的故事，完了，还夸我就是一只可爱的小天鹅。湖面上微风轻轻吹来，我感觉自己就像一只美丽的小天鹅在湖面上戏水，真爽!

照片里的故事400字作文3

这张照片是我小学毕业典礼上所拍摄的照片，使我印象深刻。

一个周日的下午，大家像往常一样到达学校。进班后，班主任简单地说了一下本次毕业考试的成绩，说完话题一转，告诉我们一个好消息，今年学校第一次举行毕业典礼，在座的同学都高兴不已。十分钟后，老师带队领我们下楼进行一个简单的彩排。每个班都按照次序站好。大家都一个个帮老师搬东西，一起安排明天的毕业典礼。位置站好后，每个班都按照学校领导的指挥走了一遍流程。彩排顺利的完成了。

第二天早晨，校门口堵满了许多的车辆，那是因为我们的毕业典礼请来了我们的爸妈，让他们一起见证我们的成长。九点钟，毕业典礼正式开始，我们这一届的毕业生身穿校服，整齐的站在操场上。典礼正常地进行，主席台上的大屏幕亮着，播放着我们这一届所参加活动的照片，每张照片都记录着我们的成长。

这时候，我们的爸妈向我们走过来，手中拿了一封信，拆开一看，我的眼泪顺着脸颊流了下来。信里写满了爸爸妈妈对我的期望与父母陪我成长的点点滴滴……我和同学们擦擦眼泪，每个人都与自己的父母来了个大大的拥抱，感谢父母对我们的支持与付出。

读完信后，同学们按照一个班一个班的顺序上去领学校集体制作的毕业册，记录着我们六年不断长大的过程。毕业典礼结束后，每个班都留了合影，就是现在这张让我记忆深刻的照片。

照片里的故事400字作文4

时光飞逝，日月如梭，斗转星移之间，人已换颜，事已变迁，可是那些被定格在胶片里的美好瞬间，永远让人遐想，难以忘怀。

无意间，眼光又扫到了手机屏幕，照片上是一个快活的'小男孩。他穿着泳衣，戴着永帽和泳镜，在水里快活地游泳。这个小男孩就是我，是我学会游泳后，妈妈为我拍的。虽然已经过了三年，但在我脑海中还是记忆犹新。

那时正是七月，妈妈带我去学游泳。我早就想学游泳了。一路上，我都十分激动。恨不得立刻“飞”到游泳馆。

终于到达目的地了，我下了车，换上泳衣就上了台阶。泳池里的水真清澈啊!我下了水按教练的命令，选好位置，脸上洋溢着兴奋的光芒。

教练做了几个动作，开始要求我们憋气。我心里一想：那还不容易!吸一口气就往水里钻。可是，水突然变得十分闷热，像下面有一堆火在烧，不过三秒，我又把头探了出来。这时，水又回到了原来的样子，冰凉而清澈。连试了几次，我都没超过10秒，正当一筹莫展时，妈妈在上面说：“你一直吸气，吸到吸不了再钻进去尝试?”我听了妈妈的话，吸足气，又钻到了水里。虽然里面还是很闷，但我还是要坚持下去。我探出头来后，“十三秒”三个字飘入了我的耳朵，我顿时万分惊喜：我成功了!

到了我学会游泳后，妈妈拍下了一张照片，定格了这一切。

时间的长河不停地流淌，纵然光阴已逝，但是，那相片上多彩的记忆却永不褪色，值得回味!

照片里的故事400字作文5

今天我偶然从柜中翻出一张照片，是我五年级时拍的。

照片上的我正在埋头做手工——丝网花，用铁丝和丝网做成的假花。很好看，不过做起来很麻烦。旁边是我玩得好的几个女生，她们也在埋头“苦干”。我记得这个画面，是两年前教师节的前几天，我们去陈老师那儿帮忙时，陈老师给我们拍的。

陈老师是学校的心理老师，常有学生去她那里寻求一些心理辅导或帮助。她也会举办一些有益于学生心理健康的活动，我们也总会求她在我们班举行——因为我们实在是不想听班会课，与其听老师在讲台上滔滔不绝地讲着学校要求我们听的那些被同学们私下称为“心灵鸡汤”的心理教育，不如参加陈老师的活动，她总会把这些变成游戏来让我们明白。

陈老师很容易让人亲近，像一个邻家大姐姐一样。我和同学们总喜欢往她的办公室——“花语屋”去。教师节临近，陈老师接到学校的任务，给每位老师准备一朵丝网花，我和朋友们主动要求来帮忙，她也欣然接受了。

同学们分工明确，一朵丝网花就在一条流水线上完工。我的工作是最后一步，也是至关重要的一步——将花瓣缠绕成一朵完整的花。大家都在努力着，偶尔手被铁丝刮到也不会在意。看着我们都在认真地做一件事，想把它做好，陈老师也不禁被我们感动到了，为我们记录下了这一宝贵的时刻。我自己也有些出乎意料，难得如此希望做好一件事。经过一个下午的努力，我们竟完成了两百多朵丝网花!当我们亲手一朵朵数完后，甚至觉得：也许这也是对我们自己的一种帮助吧。作为感谢，陈老师也请我们吃了零食。

后来我去老师办公室抱作业时，偶然发现王老师用一个精致的花瓶装着一朵丝网花，我认出来那正是我做的，微笑瞬间洋溢在我的脸上，成就感涌上心头。

这张照片带给我的回忆是无限的，这回忆中既包含了无限趣味，也充满了我们的辛勤劳动及成熟的果实——而这果实同样也会给他人带来快乐。

照片里的故事400字作文6

那张照片里有我儿时的回忆，有我的向往，有我的感动。那时我才六岁，穿着一件紫色的小马甲，穿着一条小牛仔裤，非常可爱。

那张照片是在益利超市里面拍的，具体是什么情况，我也记不清了，照片里的我满脸是笑容，是幸福。手摆成一个剪刀的样子，手指还是弯着的，因为太小，手指还不灵活。旁边坐着两个我生命中最重要的人——爸爸妈妈，我抓着他们的手，他们也笑容满面。

爸爸说：“这张照片还是你拉着我们去拍的呢。”我说：“我早就忘了，那时我才六岁。”爸爸说：“那时多好啊，我们很年轻，你那时也很懂事，不像现在，长大了，气人了。”我说：“谁说的，我才不气人呢，我也想回去呀!不用为学习而担心，无忧无虑的，多好啊。”真像那句歌词一样：“时光一去不复回，往事只能回味。”

那天我又在欣赏那张照片时，电视中传出一阵歌声“时光时光慢些吧，不要让你再变老了……”我的内心就像被针扎了一样，是啊，我们长大了，父母却老了。看见父母日渐变白的头发，我又看了一下那张照片，父母非常年轻，父母为我操心，为我付出，而我还不听他们的话，气他们，我真的好想穿越照片去那时候，让父母不再变老，但是我们没法与时间抗衡，唯有学习，才能报答他们。

所以我们要学习，因为不只是为了我们自己更是为了家人，为了父母。

那张照片有我儿时的回忆，有我的向往，有我的感动，更有我的希望和愿望。我把照片放到桌子上，看了看身边熟睡的小弟，他才十六个月，我想：你的生命才刚开始不久，你要好好把握哦，还有，以后你上学不要学你哥我，要好好学习，不要气父母，如果我以后考上大学了，去了很远的地方，你可要好好孝顺爸妈，虽然这是很久以后的事，但我们也要努力，因为“照片里的故事”在激励着我们努力前行。

照片里的故事400字作文7

夜晚，在台灯底下，我又翻出了那张照片，手在他的脸部轻轻抚摸，久久都没有移开视线。

他笑得多开心啊，黑黄而消瘦的脸庞上，扬起了幸福的笑容，脸上因为笑容，此刻凹进去更多的皱纹，两只深深陷在眼窝里的眼，炯炯有神。他那干瘦的手臂，正怀抱着一个差不多三四岁的孩子，这个人便是我的姥爷。

他只陪伴了我四年，便永远的离开这人世了。病痛将他折磨成了枯草，那段时间里，我常常会看见他在夜晚，一个人悄悄地走出去，手捂着自己的胃部，满头大汗在院子里走来走去，夜里静静的，他从来不愿把痛苦告诉家人。

照相的那一天，是我三岁的生日，妈妈提议带我去照相，姥爷也来了，照相馆的叔叔把一切都弄好后，准备拍照时，姥爷说想抱我照，妈妈不让，姥爷的病不容许他这样做，可他还是执意将我抱起来照，照相时，我看见他脸上的笑容那么明朗，脸上却是遮不住的憔悴。

我没想过，那张照片是他留给我最后的怀念。在我四岁多时，我常常在夜里缠着要给我唱歌的那个人，常常在院子里陪我玩“坐飞机”的那个人，常常拉着我的手教我吟古诗的那个人，永远的消失在了这人世，他得的是胃癌，不可救的。

四岁的我，不知道生离死别是什么，只是在最后离别时，他躺在病床上，用瘦弱的手臂握住我的手时，他的手既冰凉又温暖，随即便松了手。

夜晚下，我久久看着那照片里的男人，他留给我最后的怀念，永远地停留在这张渐渐褪色的照片里……

照片里的故事400字作文8

夜深了，我翻着相册，望着一张张自己从小到大的照片，不知不觉仿佛沿着一串串深深浅浅的小脚印，回到了过去……

瞧!那张我和几个小朋友在幼儿园一起做手工的照片，我手里拿着一朵彩纸做的玫瑰花，笑得多开心哪!记得那是个“三八妇女节”的前夕，老师教我们做玫瑰花，送给妈妈当节日礼物。我们认真的做了一个下午，我终于做成了一朵像模像样的玫瑰花。放学后，妈妈接我时，我把它送给了妈妈。当时，妈妈高兴得抱着我亲了又亲，我感到自己好幸福啊!

最让我感慨万千的，是那张我作为升旗手正在升国旗的照片。

我一天天长大，上了小学，加入了少先队。四年级上学期，有幸当了一次光荣的升旗手。那是个阳光明媚的星期一早晨，当主持人用洪亮的声音宣布升旗仪式开始，我和另一名升旗手以及16个护旗手，迈着整齐的步伐走向升旗台。庄严的国歌响起来了，鲜艳的国旗在全校师生的注视下，在明亮的晨光中冉冉升起……我激动万分，觉得自己一下子长大了许多，不禁在心里暗暗下定决心：为了祖国的繁荣昌盛，一定努力学习，让五星红旗永远在祖国的蓝天高高飘扬!

还有很多很多珍贵的照片，有我第一次做饭的照片，登台演出的照片，各种获奖的照片，还有和爸爸妈妈一起出去旅游的照片……一张张照片见证了我成长的一个个瞬间，记录了我成长的一个个脚印，我将沿着这一串串脚印，一步步走向成熟，走向未来。

照片里的故事400字作文9

打开书柜，里面放着一本本充满回忆的相册。随手抽出一本，慢慢的翻开，一张张儿时的照片映入眼帘。一张照片吸引了我的注意，牵动了我的回忆。

照片里有一个身着白色上衣，头顶淡黄色帽子的女孩坐在一个红色的高柜子上，她的眼睛眯成了一条缝。不过，她可不是在笑，相反的是，她张着大嘴巴在哭，手里还握着一块没有吃完的雪饼。那就是我。坐在我旁边的是我的哥哥，他正低着头淡定地玩弄着手里的一小截火腿肠。

时隔多年，但童年的那一幕幕依旧使我难以忘怀。

那大概是我一岁的时候，后来听妈妈给我讲了照片里的那一个故事。当时我爸爸在给我和哥哥拍照，我们的手里都分别拿着吃的，却好像是两个档次的东西，我拿着雪饼，哥哥那些半截火腿肠。我却不知足，吃着碗里的，想着锅里的，一边小口抿着手里的雪饼，另一边，眼睛却不时瞟向哥哥手里的那截让我眼馋的火腿肠。哥哥就那样用手一点一点的剥着皮，我就坐在一边歪着头斜着眼看着，当时我的眼睛里肯定泛着渴望的光芒，嘴里也在偷偷的咽着口水吧!却不料，哥哥连看都没看我一眼，自己咬上了一口。我急了，于是往哥哥那边又靠了靠，就形成了照片上的位置。见哥哥还是没有理会的意思，我的“小宇宙”终于爆发了，忍不住张开嘴巴大哭起来，露出一排还没有长齐的牙齿。照片中的我哭的既伤心，伤心没有得到火腿肠，又带有些委屈，委屈哥哥对我的不理不睬。而一旁的哥哥，丝毫没有被我的哭声所惊扰，依旧低着头全神贯注的剥着手里的火腿肠，他还真是“掩耳不闻窗外事，一心只剥火腿肠”呐!

我用手轻轻抚着照片，只可惜，物是人非，再也回不到小时候了。真怀念小时候在一起玩耍，天真无邪的我们。真怀念那时充满稚气，因为一根火腿就嚎啕大哭的我。真怀念那个专心致志剥着火腿，却不给我吃的你。

现在每一次见到那个比我高了半头的哥哥，总会有种儿时的亲切，不一样的是，不管有什么东西，他总是先分给我。

书柜中的那一本本相册，都承载着我最珍贵的记忆，它们将伴随我一起成长，成为我生命中不可缺少的一部分，成为我最珍贵的记忆。

照片里的故事400字作文10

望着贴在教室后面墙壁上的照片，我不禁回想起那蕴含在照片里的故事……

那是上学期话剧表演的事了。那时候，学校要举行话剧比赛，要求每个班都要出节目，我们班决定演童话剧——《白雪公主与七个小矮人》。节目选定后，接下来就是要选同学来扮演角色了，我从小就有一个舞台梦，所以我参加了主角——白雪公主的竞争。其他角色的人选定了之后，就只剩下主角没定了，而想当白雪公主的却有两个人，我和另一个同学。最后决定通过读一段台词，再由全班同学投票决定。我知道自己的实力不怎么样，况且那个同学又很厉害，我知道结果早已经显而易见了。但我没有放弃，我尽了自己最大的努力去把那段台词演绎了出来。正当我处于沮丧中时，突然听到唱票的同字说："我宣布扮演白雪公主的是李妙津同学!"我惊呆了。不过同学们选择信任我，我不可以辜负他们!

角色竞选到此已经落下帷幕，接下来要进行的是按照剧本排练。因为准备的时间比较短，还有一个月就要进行初赛了，所以我们剧团利用每节自习课和晚修的前半节课来进行排练。我们的动作由文娱委员郑明慧同学和新来的实习老师编排，然后再教给我们。为了捍卫我们班的荣誉，每个同学都打起十二分精神。当我遇到瓶颈无法突破的时候，是同学们鼓励我，使我重拾信心，更加坚定了我的初心!

不知不觉，初赛来临了。我们班第一个上场，虽然大家有点小紧张，但是比赛进行得很顺利。几天后，入围决赛的班级名单公布了，我们班以初赛第一名的好成绩顺利进入决赛，我们欢呼雀跃，接下来要抓紧时间练习了。不久，决赛悄悄来临了，全校师生在礼堂隆重地举行了决赛。许久，决赛在阵阵掌声和欢呼声中结束了。接下来宣布获奖名单，当宣读到一等奖的时候，我们屏息凝神地听着。“获得一等奖的是七(10)班!”顿时，场上发出一阵排山倒海的欢呼声。是啊，我们之前的努力没有白费，所有流的汗水都值得!

望着这张我们剧团的集体照片，我不禁笑了，那种发自内心的笑是幸福的……

Ⅱ 网传成都一串串店内海报含性暗示，这种做法会让你不舒服吗

某一串串店内，一用餐的网友爆料：在墙上的宣传海报上，有多段内容包含低俗的性暗示。她于是质疑该商家不尊重余孙女性并以此消费女性，还与该商家发生了争执。

上述串串店的老板回应称：海报中的内容为自己去年写的段子，只是开开玩笑而已，没有消费女性的意识，本意只是想借元宇宙来呼吁大家不要躺平。

后来，确认了网友所爆料的内容，但认定为非广告，只是用词不雅，放在公共场合并不合适；目前，该商家已经撤下该海报，也承认了海报内容的用词不雅，但绝无侮辱女性、消费女性的意思，并表示今后会予以改正。

然而，不管该串串店的老板的主观意愿如何，就海报的内容本身来说，究竟有没有不尊重女性和消费女性的意思呢？

仅仅凭直觉来看，侮辱女性的意思都是很明显的。正如某位网友所言：“我想但凡是个识字的，都能看出来这位老板的段子有点荤，正常女性看了都有受到侮辱的感觉。”

而且，该老板看起来很有点迷之自信，竟然以为自己的段子写得很好，还觉得自己的才华有必要给广大顾客展示一下、炫耀一番，于是将其打印成海报张贴了出来；殊不知，其想法非常下答埋流庸俗，只是在哗众取宠罢了，根本就没有什么值得欣赏的地方。

总而言之，笔者认为，诸清毁蚂如上述的内容是绝不应该在公共场合展示的。

Ⅲ 红色一串串的花，象吊钟花，长在美国明州

荷花牡丹

荷包牡丹早春2月当新芽萌动而新叶未展出之前，将植株从盆中脱出，抖掉根部泥土，用利刀将根部周围蘖生的嫩茎带须根切下，两三株植于一盆，覆土高于旧土痕两三厘米，浇水，置阴处，长新叶后按常规管理，当年可开花。

分株要注意两点：

①要适时，如老株的新叶已展开再分株，易伤根系，成活率低，深秋休眠期亦可分株，但成活率不高。

②要相隔2、3年才能分一次，不能年年分株。

二 侧生根系繁殖法：

1 每年的10月底，将植株根系挖取出来，清水洗净。做伏放千分之二比例的高锰酸钾内消毒5分钟。取出放在阴凉处晾晒12小时。

2 用纯悔携锋利的刀片将根系全部切割成10厘米大小。用腊封住切口。

3 先在地面铺10厘米的河沙，依次把块根摆放在河沙上，覆盖2厘米厚的河沙。遮阴处理。每半月喷水一次，喷水喷透。

4 翌年春天每个块根都会萌发侧芽。

注意要点：整个过程不允许用手直接触摸。戴好消毒手套。防止手上病菌接触。

三 播种：

种子成熟后，随采随播，但实生苗要3年才开花，家庭繁殖一般不用，园林部门为大量繁殖或是培育杂交新品种才采用。

四 组培：

可以用荷包花的块根经过消毒后，由专业的组培实验室进行组培繁殖。可以大量的快速繁殖。并且植株生产出来后根系更加健壮，侧根明显增多，植株不携带病毒体。抗性更强。是当前最先进的生产方式。也是未来各种花卉植物必然的生产方式之一。

五 嫁接：

使用芍药做母本，采用劈接方法嫁接。

田间管理

浇水

荷包牡丹荷包牡丹系肉质根，稍耐旱，怕积水，因此要根据天气、土壤墒情和植株的生长情况等因素适量浇水，坚持“不干不浇，见干即浇，浇必浇透，不可渍水”的原则。春、秋季和夏初生长期的晴天，每日或隔日浇1次水，阴天3~5 天浇1 次水。经常保持土壤半干，对其生长有利；过湿易烂根，过干生长不良、叶黄。盛夏和冬季休眠期，盆土要相对干一些，微润即可。霜降前浇1次透水，有利于防寒。冬季浇封冻水后，覆盖稻草或树叶保温。

施肥

荷包牡丹喜肥，栽于富含腐殖质的壤土中生长良好。地栽应选地势较高的地方，栽植前要深翻床土，并施入腐熟的有机肥；生长期可结合灌水进行追肥；生长期10~15天施1次稀薄的翠姆氮磷钾液肥，使其叶茂花繁；花蕾显色后停止施肥，休眠期不施肥。

修剪

夏季高温，茎叶枯黄进入休眠期，可将枯枝剪去；为改善荷包牡丹的通风透光条件，使养分集中，秋、冬季落叶后，也要进行整形修剪。生长期剪去过密的枝条，如并生枝、交叉枝、内向枝及病虫害枝等，使植株保持美丽的造型。

越冬

秋末冬初，可将盆栽荷包牡丹埋入土中，枝条露出土外，上边用草或壅土加以覆盖保护越冬。也有的将花盆直接放入地窖中越冬。第2 年开春去掉覆盖物，搬出窑外，放置通风向阳处，加强肥水管理，令其自然开花。也有的放在温室或塑料大棚内，根据节日需要促使其提前开花。而北方地区霜降后移入室内养护，室温只要保持在5℃以上即可越冬。

Ⅳ 新年初九祝福语

大年初九祝福语如下：

时间久了，果实就会红；牵挂久了，思念会更浓。大年初九，久久的情谊，久久祝福语的问候，愿你快乐久久，好运久久，幸福久久！

总有一份情感，久久温暖胸膛；总有一段回忆，久久珍藏心房；总有一段日子，久久弥漫芳香；总有一种思念，久久萦绕时光；总有一句祝福，久久灿烂脸庞。正月初九，愿您拥抱久久的快乐，牵手久久的好运，保持久久的健康，享受久久的幸福！

久久日，久久的祝福送给幸福久久的人。祝福久久，期盼久久，愿你爱情甜蜜长长久久；吉祥久久，富贵久久，愿你生活幸福开心久久，谈迟信祝你好运伴随到永久。

正月初九久久发，祝你大财、小财、意外财。财源滚滚久久长，官运、财运、桃花运，一片片心语，在指间点击；一串串文字，把爱意遥寄；一缕缕思念，让清风传递；一声声祝福，将真含轮情充溢，祝你一生幸福甜蜜！

节日介绍

在中国民俗信俗中，正月初九为玉皇圣诞，俗称“玉皇会”，传言天上地下的各路神仙，在这一天都要隆重庆贺。玉皇大帝在腊月廿五会亲自降临下界，巡视察看各方情况。依据众旦含生道俗的善恶良莠来赏善罚恶。玉皇在其诞辰日的下午回鸾返回天廷。是时道教宫观内均要举行隆重的庆贺斋蘸科仪。

玉皇的生日，人们都会举行祭典以表庆贺，自午夜零时起一直到当天凌晨四时，都可以听到不停地鞭炮声。正月初九寺庙举行斋天法会，因诸天秉持法王嘱托，巡行人间，以慈悲心辅助有德之人，奖善罚恶，世人乃营建此供佛斋天之法会，诵经礼忏，施设净食，以供养十方三宝、护世诸天及其随从。

Ⅳ 一条条一串串词语说明了什么突出了什么

一条条一串串词语说明：江面上有很多的龙船驶过，很多滑困的花炮齐放，场面热闹非凡。

叠词的作用：

第一、增强语言的韵律感，朗朗上口空隐，丰富音乐;扮演一个重要的角色。

第二、一些重叠的词模仿声音，非常逼真。一些重叠的词表现出运动和丰富的含义。一些重叠的文字渲染了气氛，仿佛它是真实的情况信亏念下，诗歌中重叠词的作用。

一条条是ABB式词语，这样的词语如下：

1、亮闪闪

[liàng shǎn shǎn]

状态词。形容闪亮发光：～的眼睛。～的启明星。

2、香喷喷

[xiāng pēn pēn]

状态词。形容香气扑鼻。

3、金灿灿

[jīn càn càn]

状态词。形容金光耀眼：～的阳光洒满大地。

Ⅵ 四月你好唯美带字图片

四月你好唯美带字图片

四月，总是一个充满魔力的时节。花都开的缤纷艳丽，恨不得把世界妆扮成粉红色的新娘。枯树竟也爆出新芽，绿的活力四射。池塘边上，传来青蛙阵阵的呱呱叫声，和草丛里喧嚣的虫鸣。它们仿佛在这样一个盛大的节日里，奏着一首首欢乐的交响乐。下面为大家带来四月你好唯美带字图片，快来看看吧。

四月你好唯美带字图片(一)

四月你好唯美带字图片(二)

四月你好唯美带字图片(三)

四月你好唯美带字图片(四）

描写四月春天的优美句子

春季的色彩真是五彩缤纷，太阳是红灿灿的，地面是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的……难怪诗人爱吟咏春季，画家爱描画春季，由于春季是世界一切美的畅通领悟，一切色彩的总会。我很奇异，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地挑选春季离开大地?

不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。

啊，我见到了春季。远处的群山联缀升沉，变得苍绿了。近处山坡上的小草也暗公开钻出空中，它们嫩生生，绿油油的。瘦削的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这高峻陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的'枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。

杨树开了花，这些花一串串的，是紫白色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫真有趣。山桃花展瓣吐蕊，杏花闹上枝头，梨花争奇斗艳……

春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖;大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了;河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

在树林里，许多的小鸟在自由自在欢乐地飞翔着，高兴起来，便唱出清脆悦耳的曲子，和煦的春光吹拂着小河，河水忽然被一阵悦耳、动听的笛声所牵动，放眼望去，一群顽皮的小孩子正用垂柳的茎做柳笛呢!他们吹出了心里的幸福和快乐。

远远地眺望，草地上有团团白云在蠕动，原来这是牧场的羊群，一只只白生生的，肥壮可爱，使草原更加生的小鸟儿唧唧喳机勃勃。

雨后的草原，野花竞放，像一块刚浸过水的花头巾，连露珠儿也都是五颜六色的了!

校园里，到处都是春光明媚的鲁象。柳树抽出了细细的柳丝，上面缀洁了淡黄色的嫩叶;小草带着泥土的芳香钻了出来，一丛丛，一簇簇，又嫩又绿花儿也伸了伸懒腰，打了个哈欠，探出了小脑袋;小朋友们都脱掉了笨重的冬衣，换上了既轻便又鲜艳的春装;小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了!

我终于明白了春天的色彩为什么这样丰富：是春姑娘手中的彩笔勤奋地挥动着;是稚气的孩子们天真地打扮着;是被人们忽视的小草默默地孕育着。尽情地享受着春的色彩的怡悦的人们啊，你为春天的色彩贡献了什么?

天空上,怎样是五颜六色的,使人眼花狼籍?啊,原来孩子们在防风筝呀。在蓝天白云的照射下,种种百般的风筝在自在从容地飘舞着,飞升着,多么使人赏心悦目的景象啊!

春天的雨是柔和的，只见春雨在竹枝、竹叶上跳动着。那雨时而直线滑落，时而随风飘洒，留下如烟、如雾、如纱、如丝的倩影，飞溅的雨花仿佛是琴铉上跳动的音符，奏出优美的旋律。

四月你好唯美句子

1、又到了阳春四月，花红柳绿的时节。万物复苏，呈现出生机勃勃的美丽景象。

2、三月再见，四月你好！偶尔会来一场说走就走的旅游。虽然不是很远，但是内心很舒畅。一切只为自己别活得太辛苦！你好，四月。

3、绵绵的小雨，只不过更好的渲染离别的伤感。四月你好！

4、永远不要埋怨你已经发生的事情，要么就改变它，要么就安静的接受它。四月，你好！

5、睁开睡眼，整理衣衫，精神抖擞，大步向前。晨光耀眼，阳光青年，为了理想，心向蓝天。展现微笑，新的一天。三月再见，四月你好！

6、顺境时，多一份思索；逆境时，多一份勇气；成功时，多一份淡然；彷徨时，多一份信念。三月再见，四月你好。

7、希望日子每过去一天，各方面都能有新的进展。三月再见，四月你好。

8、生命中总会有一些不期而遇的温暖，也会有些局中人的纠结，最好的状态，不畏将来，不念过往。三月再见，四月你好。

9、爱三月的每一天，最后一天了，今天要过的充实一点开心一点意义一点，明天就要迎接四月啦！希望可以和她相处愉快。

10、三月风雪未尽，四月花开正好，愿在三月未得到的，四月都收获，跟三月的阴雨天说再见，对四月的太阳说你好！

11、无论有多困难，都坚强地抬头挺胸，告诉所有人，你并非他们想象的那样不堪一击。四月，你好！

12、过去的四月，不管你过得怎样，不必太在意。若是美好，叫做精彩；若是糟糕，叫做经历，崭新的四月，所有的一切，重新抒写。不管天气如何。记得带上自己的阳光。

13、我真的很怕，没有了你我该整天和谁吵吵闹闹。三月再见，四月你好！

14、还有更重要的事要做，更好的人值得托付。慢有慢的好处，反正一切只会更好。四月你好！

15、三月份是我过的最充实的一个月，虽然压力很大导致我总是失眠到三四点睡觉，但是很喜欢这个过程，有压力有收获的过程。爱你三月的每一天！迎接四月。

16、人生在世，总有一些事情，我们只能欣赏，远远地，终也无法走近，最后，选择走开。你好四月，再见三月！

17、向着目标奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的见方向，顺风适合行走，逆风更适合飞翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。三月再见，四月你好！

18、愿你成为这样的一个人：不炫耀，不争吵，做一个博学的人；不空洞，不浮躁，做一个丰盈的人；即便生命枯竭，亦在优雅中变老。？再见三月，你好四月！

19、人间芳菲四月天，春暖花开的季节，行走在茫茫红尘，让自己学会驻足欣赏，让自己最美的年华，佩的上这最美的春光，四月，让自己，继续为梦想流浪。

20、你可曾知道现在的我变得多愁善感了，那都是因为你。四月你好！

21、我们必须先学会承受，再学会参与。承受是需要阅历和沉实的，参与也有需要勇气和激情。生活就是在热情与平淡中慢慢的磨合的。三月再见，四月你好。

22、天下雨了，而我选择躲进雨里，那样你大概就看不见我的泪了。你好四月，再见三月！

23、无论过去如何，未来总是崭新的。充实今朝，昨日已成过去，让明天充满神奇。三月再见，四月你好！

24、三月再见，四月你好；愿你心中有爱，遇见美好，不管过去经历过什么，请相信爱情，你总会遇见一个人给你最好的爱，让你成为一个最幸福的人。

25、清晨的第一缕阳光照亮心房，清晨的第一段铃声唤醒希望，清晨的第一声问候由我轻轻送上：三月再见，四月你好，朋友，祝福你一天都有好心情！

26、四月，我喜欢闻着燕子一声声呢喃，迎着朝阳赶回乡下的老家。

27、在没有能力的年纪，遇到了最想保护一生的人。四月你好！

28、清新的空气，快乐的气息，透过空气射入你的灵魂里，将阳光呼吸，将幸福抱起，泡一杯甜蜜的咖啡，品尝幸福的意义，接受祝福的信息，祝你三月再见，四月你好温馨无比！

29、如果爱请深爱，千万不要松手，若不爱请放开，千万不要回头。三月再见，四月你好！

30、人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱着自己。四月你好！

Ⅶ 小学语文《葡萄沟》说课稿

小学语文《葡萄沟》说课稿

在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。那么你有了解过说课稿吗？下面是我帮大家整理的小学语文《葡萄沟》说课稿，希望能够帮助到大家。

小学语文《葡萄沟》说课稿1

尊敬的老师、同学们：

大家好!

一、教材分析

《葡萄沟》是小学语文第四册第三单元的一篇课文。课文围绕着“葡萄沟是个好地方”来展开。在教学中应注意本课文的单元主题“夸家乡，热爱祖国！“让孩子们产生对祖国各地风情的向往，增强对少数民族人民的热爱之情。

二、教学目标

知识目标：会认11个生字，会写12个字。

技能目标：正确、流利、有感情地朗读课文，领略葡萄沟的风土人情。

情感目标：产生对葡萄沟的向往和对维吾尔族人民的喜爱之情。

教学重难点

学会本课12个生字，理解课文内容，感受葡萄沟是个好地方。

三、教法、学法

创设情境策略：主要通过课件，调动孩子们多种感官，引领学生进入文中所描写的情境。

以读促悟策略：在教学中，实行多向互动，通过多种形式朗读，促使孩子们与文本对话，与作者对话，达到明意、入境的境界。

小组合作策略：鼓励孩子们自主探究，学会合作性学习。

四、教学过程

为了达到本课的教学目标，主要从以下五个方面进行教学：

（一）创设情境，激趣导入

首先出示葡萄的画面，让孩子们欣赏。再让孩子们用锋野自己的话说出刚才看到的画面。然后用“这么多的葡萄都产自哪儿呢？”这个问题引出课题。由于新疆吐鲁番离我们比较遥远，所以出示中国地图简要地介绍一下地理位置。（葡萄沟，位于新疆吐鲁番市东北角，是火焰山西侧的一个峡谷。两山夹峙，中间是草木芳菲的沟壑，宛如一道绿色的画廊。吐鲁番人在谷底筑了鹅卵石和水泥板砌成的河渠，长流不息的河水浇灌着整个葡萄沟。）

（二）自读课文，学习生字

我让孩子们自读课文，并找出生字。虽然学习生字是低年级的教学重难点，二年级学生已经掌握了初步的识字方法，我把识字的主动权交给他们，让他们利用自主学习，合作学习来识记生字，再抽读生字，然后让孩子们把生字带入课文中学习。

（三）合作细读，整体感悟

以读代讲，轻松学习。我先播放课文朗读，然后给孩子们较多时间读书。在读课文时，让孩子们自选读法，调动他们的积极性，让孩子们在轻松的氛围里学习。让孩子们在读中悟出葡萄沟好在什么地方。

1、学习第一自然段

我让孩子们用自己喜欢的方法读课文，然后找出五月、七八月、九十月有哪些水果。当孩子们说出水果的名称时，出示水果图。孩子们看见诱人的水果，忍不住发出“真美！”、“真香！”、“真想吃！”的赞叹。我抓住孩子们的激情，引导他们说出葡萄是最惹人喜爱的，体会出葡萄沟好，好在水果多而鲜。

2、学习第二自然段

硕果累累、五光十色的葡萄画面出现在孩子们的眼前，孩子们欢呼了，有的甚至拍手跳起来。我抓住这个时机说：“作者描绘得更美，想听吗？”孩子们高呼“想！”我播放朗读示范，孩子们仔细听着，有的还小声跟着读。我给他们充分的时间在小组中用自己喜欢的方式读，再到班上读。然后用自己的话夸夸葡萄沟

3、学习第三自然段

这段我采用议读形式，先质疑后读课文。孩子们会问“阴房是什么样的？”“葡萄干是怎么制成的？”我播放课件，让孩子们知道阴房的样子，葡萄干的制作过程，也让孩子们进一步体会到葡萄沟真好。

4、学习第四自然段

我让孩子们齐声朗读第四自然段，再指名说说你从那里看出葡萄沟是个好地方。

（四）、回归整体，体会情感。

我和孩子们一起读课文。再让孩子们说说自己最喜欢葡萄沟的什么地方？我鼓励孩子们用自己擅长的方式表达他们对葡萄沟的喜爱与赞美之情。

（五）、拓展延猜纤伸，自我评价

（1）、鼓励学生搜集、阅读关于新疆的知识。

（2）夸一夸自己的家乡。

总的来说，我认为这堂课自己能够积极创设情景，让孩子们在轻松活泼的学习氛围中自主地学习课文、从全方位来感悟葡萄沟是个好地方。从而让学生情不自禁地热爱上祖国的大好河山。

五、板书设计

本课的板书设计简明扼要，有利于突出教学的重穗基仿难点。

水果品种多

葡萄沟葡萄五光十色

老乡热情好是个好地方

葡萄干色鲜味美

小学语文《葡萄沟》说课稿2

一、说教材

《葡萄沟》介绍了位于我国新疆吐鲁番的水果之乡──葡萄沟。课文围绕总结句“葡萄沟真是个好地方”展开了四个内容

1、葡萄沟盛产水果：

那里不仅有人们最喜爱的葡萄，还有杏子、香梨、蜜桃、沙果等（第一自然段）。

2、葡萄沟生产的葡萄干：

色鲜、粒大、味甜，非常有名（第三自然段）。

3、葡萄沟景色美丽、独特：

夏季，种在梯田里的葡萄长出了茂密的枝叶，山坡上就像搭起了一个个绿色的凉棚；秋天，葡萄成熟了，五光十色的葡萄一串串地挂在绿叶底下，十分美丽（第二自然段）。

4、葡萄沟不仅物产丰富、景色美丽，而且那里的人也特别好：

淳朴的维吾尔族老乡非常热情好客，当葡萄成熟的时候，他们一定会拿出最甜的葡萄让你吃个够（第二自然段最后一句话）。

二、说设计理念

新课标指出：“阅读教学是学生的个性化行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，”因此对于本教材，我设计的指导思想是：以学生的思维为中心，从课文的整体入手，品词赏句来体会文章蕴涵的情感。珍视学生独特的感受、体验和理解。

三、说教学目标

新课标指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展和重视情感的熏陶”。具此并结合前面分析的教材情况我把本课分为两课时教学，并将第二课时的学习目标设计如下：

1、知能目标：

运用学法迁移读懂按时间顺序写的一段话。

2、过程方法：

引导学生在理解生词的基础上，抓住重点词语读懂句子，并读出感情，以培养学生的语言感受力。

3、情感目标：

激发学生热爱祖国大好河山的感情；培养学生的语文兴趣。

四、说教学重难点

本课的教学重点应该是第二自然段。本段共有4句。第一句写葡萄的种植地点，从第2句开始是按时间顺序写的，分别写了夏季和秋季，葡萄成长和成熟时的情况；第4句写在葡萄成熟的日子里热情好客的维吾尔族老乡的表现。文章的难点也在第二自然段，要准确领会第二自然段的词句，并体会其中蕴涵的情感。

五、说学情、教法、学法

二年级学生有意注意还未成熟，因而形象的教学手段，丰富的教学形式十分必要，此外，随着自主意识和合作意识的增强，使得他们能用自己的方式学，喜欢大家倾听他们的见解和发现，喜欢和他人交流学习成果。因此，在教学中教师应充分为他们提供施展特长，展示才能的机会。这个年龄段的孩子已经具有一定的阅读能力和理解能力，能按自己的理解来读，按自己的方式来理解。基于以上分析，我采用了情景创设、组织讨论交流、相机诱导、以读代讲、开放课堂，课外延伸等教法，学法是采用自主学习体验法、合作交流探究法、相互辩论法、思维拓展图文结合想象法、品词赏句法。《新语文课程标准》第三部分标准实施建议中指出：“学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情景，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。”还有这样的教法、学法可以培养学生的合作互助精神，提高品读、感悟和表达语言文字的能力。

六、学习程序设计

环节一：创设情景，导入新课。

兴趣是最好的老师，而玩是小孩子的天性，我以充满激情的导语（亲爱的同学们，今天我们去葡萄沟玩一玩好不好？），以去葡萄沟玩一玩引起小朋友的兴趣，激发学生的学习积极性。再借助教室里挂上成熟葡萄的环

境布置等手段努力营造气氛，让学生好象进入了葡萄沟世界，这样做，可以拉近学生与课文之间的时空距离。而后安排用课题“葡萄沟”一词说一句完整的话，进行发散思维语言训练与说课文主要内容的目的。

环节二：自主学习体验，合作交流探究。

1、根据学生的说话，相机幻灯出示研究专题。出示幻灯内容：

“选择自己喜欢的方式来研读课文，并思考：

a、你认为葡萄沟是个好地方吗？你是从那些词语、句子体会出来的？请你选择体会最深或喜欢的词句，与同学交流，并试着读出感情。

b、像这些按时间顺序写的段落，你喜欢怎样读懂的，请与同学交流。比比谁的方法巧妙？”

在这个研读专题中，不仅有研究的目标和要求，而且包含了具体的操作方法和过程提示。这正体现了《课程标准》所提出的“三维”目标体系，即知识与能力、过程与方法、情感态度与价值取向。

2、展开研读这是学生自主学习体验的主要环节，作如下安排：

①自学自研保证让学生有充分的时间自读课文，思考分析，边读边划边注。为后一步小组讨论的质量、有效度打下基础。

②自由组合小组，自学伙伴作交流相互合作，丰富阅读认识，教师应在座间巡回指导，参与学生的自学自研活动，并注意吸收反馈信息。

环节三：反馈学习成果，相互辩论诱导。

我始终以学生的思维为中心，组织全班交流让学生按自己的选择，交流学习成果。读是个性行的行为，一千个读者就有一千个哈姆雷特。所以我会跟着学生的跳跃性思维随时调整引导思路，并在交流过程中，穿插落实课时目标，还适时组织讨论补充、评议深化、相机诱导。

全班交流研读专题a时，采用相互补充辩论法、思维拓展图文结合想象法、品词赏句法等多种形式全方位来感悟体会葡萄沟是个好地方，从而让学生情不自禁地热爱上祖国的大好河山的思想感情。

全班交流研读专题b时，相机诱导回顾读懂按时间顺序写的段落的方法，并且也落实了本课的重点。

在此过程中根据集体的反馈信息适时板书。（板书附后）这样设计真正体现了学生是学习的主人，也训练了学生的语言文字的感悟表达能力。

环节四：拓展创新，开放课堂，课外延伸

趁热打铁，设计开放作业的形式，让学生自主地选择自己喜欢的作业方式，提高了兴趣，锻炼了能力。（选一个完成）

1、现在我们到葡萄沟游玩一一趟，我们每个人都有自己的想法、感受。能不能把你的感受想法，写下来，画下来，唱下来，让所有的老师、同学看看我们班的风采，为我们班争光？你准备怎么办呢？写作不错的，可以写一段话夸夸葡萄沟，做做广告，也可以写封信给维吾尔族老乡；画画不错的，可以画下你看到的；唱歌不错的.，可以自己写写歌词，来唱一唱，陈老师帮你录下来；只要你想得到的都行。

2、给维吾尔族老乡写写信，写游记，想当当小导游的，可以写写，你准备怎样介绍葡萄沟。

七、附板书设计

葡萄沟

盛产水果：品种多

好地方

景色美丽：

时间

夏季：茂密的枝叶像凉棚

秋季：五光十色，美丽极了

老乡热情好客：吃个够

葡萄干有名：颜色鲜、颗粒大、味道甜

小学语文《葡萄沟》说课稿3

说教材

课文主要介绍了葡萄沟是个好地方。那里出产水果，其中葡萄最惹人喜爱。葡萄的品种多、颜色鲜、味道甜、产量高，制成的葡萄干非常有名。增强学生对祖国的热爱之情。

说目标

1、理解课文内容，知道葡萄沟是个好地方以及好在哪些方面。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、学习用"五光十色"、"热情"、"有名"等词语口头说话。

4、能对课文优美的句子进行摘抄。

教学重点、难点： 有感情地朗读课文，理解“葡萄沟真是个好地方”

说教法、学法：

根据课文特点，设计边朗读、边理解、边体会的教学手段，以小组合作的形式来完成。

说教学过程：

一、初读课文内容，导学习目标

1、自读课文，提问：课文是怎样夸葡萄沟的？

2、作者是从哪些方面描写葡萄沟是个好地方的？

二、精读课文，理解葡萄沟是个好地方

在学生明确目标，初读课文的基础之上，让学生在读中逐步悟疑，并提出学生的创新意识。

1、优化教学方法，让学生主动地参与

课堂教学中，学生总是在教师的指导下学习知识，练就技能的。教师引导得法，学生参与学习的热情就高，教学效果就会好。

选择教学方法应考虑学生的年龄特点。二年级的孩子年龄小，所以一节课上应选用多种教学方法，让他们运用多种器官主动参与教学活动中来。如：在写葡萄沟的葡萄颜色多，这一段文字语言通俗易懂，于是，让学生动笔画一画，从而体会葡萄沟的葡萄很美。再如：理解葡萄沟的老乡热情好客，让学生亲自扮演一下。这些方法，完全由学生自己动手，也让他们感到了一份新奇。如：葡萄沟的老乡非常好客。⑴大（）家把这句话找出来，我们请一个同学来读。⑵假如你是一位游客，同学们猜想一下，热情的老乡会对你怎么说？看看课文的插图，闭上眼睛想一想。

2、以读代讲，轻松学习

学生的朗读从正确到流利，直至有感情，这正是对文章内容理解的体现，所以，课堂上应给学生较多时间的读书机会。在读课文时，可采用分小组读，师生对读、轮读、男女生读、配乐读等多种形式，让学生自选读法，调动他们的积极性，让孩子们在轻松的氛围中学习。如：

三、分层设计，巩固提高

学生在学习上是有所差异的，所以在作业环节上也应有所区别。能力强的查找资料，会画画的同学画画，差一些的学生记优美句子。在这个环节中力求做到各档学生都有所提高。作业设计如下：1、这一课有许多优美的句子，选择自己最喜欢的抄在本子上。2、喜欢画画的同学把你想象中的葡萄沟画出来。3、有条件的同学收集有关新疆的图片及文字资料

说效果

本课应用了互动式教学模式，从而使教师爱教、会教、善教，促使学生爱学、会学、善学。在本课中充分发挥了学生的主体作用，一些简单的问题，学生通过生生互动自己就可以解决，对于学生的难点则通过师生互动来解决。

Ⅷ 给这几张图片配一段文字

春花怒放色染天，
白雪红火粉相连。
努力更趁时光好，
世界又添新画卷！

献丑！

Ⅸ 一条条一串串的表达效果是什么

按照事情发生发展的先后顺序来进行叙述的写作方法。它是一种最常稿差含见、最基本的叙述方法。其特点是能使文章的层次与生活实际相一致。运用得当，可使文章眉目清楚、条理分明、有头有庆坦尾、结构完整。对于作者来说，便于把握线索、组织材料；读者也易于了解所叙的来龙去脉，符合一般读者的阅读习惯。

(9)一串串文字图片扩展阅读：

事件的结局或事件中最突出的片段提到文章的开头来叙述,然后再按事件的发展顺序进行叙述。倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙键笑的情况一般有三种：

一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；

二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；

三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

Ⅹ 一串串什么

1、一串串手链。

2、一串串铃铛。

3、一串串珍珠。

4、一串串香蕉。

5、一搜铅皮串串葡萄。

(10)一串串文字图片扩展阅读

一、填词方法

填名词。

二、填词解释

1、手链释义：一种首饰，配戴在手腕部位，多为金银等金属制品，也有矿石、水晶等制的。

2、铃铛释义：球形或扁圆形而下部或中部开一条口，里面放金属丸或小石子，式样大小不一。

3、珍珠释义：一种古老的有机宝石，主要产于珍珠贝类和珠母贝类软体动物体内。

4、香蕉释义：芭蕉科芭蕉属世差植物，又指其果实，热带地区广泛种植。

5、葡萄释义：激弊葡萄科葡萄属木质藤本植物，小枝圆柱形，有纵棱纹，无毛或被稀疏柔毛，叶卵圆形，圆锥花序密集或疏散，基部分枝发达，果实球形或椭圆形。