哲学漫画图片附带文字

‘壹’ 哲学漫画+解释。。。跪求、、很急！！

哲学深刻、抽象，被称为“最深沉的智慧”；古诗词中的哲理诗和富有哲理的漫画反映了深刻的哲理，兼具语言美、节奏美、音乐美、形式美等艺术美。如果在哲学教学中教师能有意识地使用古诗词和漫画，使之与哲学教学有机地整合在一起，引导学生在诗情画意中进行哲学思考，不但能对教学产生意想不到的效果，而且还可以培养学生的人文精神和文学素养。

1、诗词或漫画导入，激发学习兴趣：

在讲授《从整体上把握事物的联系》这一框题时，我就采用古诗词的导入方式。首先在多媒体上展示苏轼的《琴诗》“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”然后让学生来分析、解答诗人的疑惑之处，实际上这种导入方式是比较新颖的，能够很快地创设情景把学生的兴趣、注意力集中到我们将要学习的内容中来。

出示漫画《只要闭上眼睛，世界上就没有悬崖》，问题：漫画生动揭示了什么哲学派别的观点？此外还有什么哲学派别？漫画生动形象，妙趣横生，以之导入，可激发学生的兴趣，调动学习积极性。

2、调动情绪，吸引注意力：

讲授“新事物为什么必定能够战胜旧事物”时通过运用古诗词的方式，把唐代诗人李商隐《雏凤清于老凤声》介绍给大家。“十岁裁诗走马成，冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”学生们的情绪一下就高涨了，然后把语文课中的朗读方式也引入课堂，组织大家进行有感情地朗读，通过这样的方式在很短的时间就把学生的注意力吸引过来。接下来，带领大家将诗的背景与教学内容结合起来领会诗词的大意和中心思想，不但达到了该课程的教学目的，而且还收到了奇效。

讲授“一切从实际出发，实事求是”时，可出示漫画“一律抓紧抗旱”(如下)，也可用于“具体问题具体分析”的教学。

生动幽默的画面，马上能吸引学生的注意力并激起学生的思考。

3、深入浅出，有助理解哲理：

在《意识能够正确地反映客观事物》中讲到人的主观因素中立场不同会对客观事物的反映有所不同时，就可以引用唐代诗人李约《观祈雨》“桑条无叶土生烟，萧管迎龙水庙前。朱门几处耽歌舞，犹恐春阴咽管弦。”也可以引用北宋文学家苏轼《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

用诗词的方式来解释哲理，不但浅显，而且显得形象、生动，能达到其他方式所不能达到的效果。同样，运用漫画也会有异曲同工之效。如理解“联系的条件性、多样性”时或“价值观因人而异”时，可选用如下的漫画：

4、意味深长，回味无穷：

《要用发展的观点的看问题》框题时，当整节课的内容进入最后的环节——结课时，除了对该堂课的知识进行简单的梳理外，最后就引用了清代诗人赵翼的一首诗《论诗》“李杜诗篇万古传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领风骚数百年。”作为结束语说明事物是不断发展的，每个时代都应创新、进步，不能因袭古人，不求进取。通过这样的方式起到了画龙点睛、提炼升华的妙用。

在《价值判断与价值选择》时，最后可选用如下漫画，引导学生思考：

总之，哲学本身是最富“文化味”的，哲学教学可以在“诗情画意”中进行，这既有利于发扬我国古诗词这一传统文化奇葩的魅力，充分发挥漫画的寓意深远的功能，又能突显学生主体地位和思想政治课的智育和德育目标，也有利于培养、提高、学生在人文精神方面的素质。

‘贰’ 求漫画反应的哲学道理，急！！！

有压力才有动力，一味地胆怯 退缩是不会成功的

‘叁’ 急需哲理漫画!简笔的那种！配上很简短的文字！

（美）谢尔·希尔弗斯坦的书，有《失落的一角》感觉不错
韦尔乔的书也很好，特别说明，韦尔乔是个中国人。

‘肆’ 有关哲学原理的漫画

答案：(1)整体和部分的关系。三个和尚是整体，每个和尚是部分。唯物辩证法认为，整体与部分是客观事物普遍联系的一种形式。整体由部分构成，二者不可分割。 (2)整体与部分相互影响，整体固然影响着部分，部分却也制约着整体。图1的三个和尚缺乏整体观念，导致整体功能丧失，造成“没水喝”的后果。 (3)当各部分以有序、合理、优化的结构形成整体时，整体的功能就会大于各部分功能之和；当部分以无序、欠佳的结构形式构成整体时，各部分应有的功能得不到发挥，整体功能就会小于各部分功能之和。图2的三个和尚虽然“有水喝”，却不是解决喝水问题的最佳方案。 (4)如果三个和尚轮流值日，每天由一个人挑水，另外两个和尚去清扫寺院，或者做别的事情，就会达到整体功能大于各部分功能之和的理想效果。

‘伍’ 下边漫画给我们的哲学启示是 注释:图中的文字为“在我看到一个没有脚的人之

D 【解析】漫画中的“在我看到一个没有脚的人之前，我一直因为没有鞋而抱怨”告诉我们的道理是坚持全面的观点看问题，故选项 D 正确；选项 A 错误，因为事物的性质是由矛盾的主要方面规定的，故排除；选项 BC 与题意无关，故排除；故本题答案选 D 正确。

‘陆’ 哲学、漫画。 几张漫画，和一段关于哲学的文字。

有时候感动并不会流泪，有的只是流淌在心中的温暖。

‘柒’ 用哲学的原理分析一下下面两幅漫画

分析这两幅画所用的哲学原理都是一样的，即普遍联系的原理，但具体分析又不一样：
图1：
（1）唯物辩证法认为，事物是普遍联系的，任何事物都是一个整体，同时又包含各个部分，整体和部分是相互依赖的。整体由部分构成，但不是各个部分的简单总和。
（2）漫画中两人各一条腿，单独行动非常困难，但两人合作，却可以克服困难，走南闯北，这里显示的是合作的重要性，以及部分之间有机合作就可以达到大于整体的目的。

图2:
①唯物辩证法的普遍联系原理认为，任何事物都是一个整体，同时又包含各个部分，整体和部分是相互依赖的。整体由部分构成，但不是各个部分的简单总和。

②人们所从事的任何一项工作也是一个整体，都有其确定的目标和任务。它可以而且应当通过分工合作的方式来完成。但漫画中所反映的这种工作方式把一项完整的工作机械地加以分割，表面上看是把任务落实到人了，实际上是破坏了工作内部的有机联系，必然事与愿违。这是一种机械的形而上学的工作方式.

虽然运用同一个原理，但图1是从正面肯定部分之间的有机合作的重要性，强调整体，图2是从反面阐述，如果部分之间没有合作，只是简单相加或者把整体简单分割，就会陷入形而上学的机械论。

‘捌’ 关于哲学方面的漫画小故事插图

```姚非拉的 FLY博士'这个不太好找'
还有 吴淼的 <塔希里亚故事集> 在他的博客里就有··很赞
寂地的《MAY WAY》 一共四册 我买了全套 第一本最好 图文俱佳~
以上是我看过的最好的哲理短篇漫画 每本都很经典··

‘玖’ 有哲理的漫画

哲理漫画很多。画的最好的我认为是漫画家张砚钧。网上也有很多他的转载。

张砚钧作品

‘拾’ 你看过哪些有哲理的漫画

其实漫画也不是大家所说的那样，好像是不务正业或者没有意义，它也可以和文字书本一样给你们带来认知和体会，而且有些哲理可以通过漫画的形式来展现，它能够带来更加明显的效果。那么针对问题的提出，我给大家推荐两部很富有哲学意义的漫画，大家看完以后有不一样的体会。