春天来了画简单一幅画图片

1. 春天来了，你眼中的春天是怎样的请你画出你心中的春天

春天，有许多花开了。比如我最喜欢的迎春花、桃花、杜鹃花……这真是一个百花齐放的季节呀!我家旁边的小广场上的迎春花开放的时候，我总是时不时地去看看迎春花，一朵朵金色的小花“串”在弯弯的枝条上，像一条金色的项链，漂亮极了。
一朵朵盛开的蒲公英花，一片片水滴型的花瓣包裹着小小的花蕊，像一朵朵小向日葵花。远远望去，田野的麦苗长得密集齐整，好像毛茸茸的绿地毯铺在田野里。春雨终于来了，麦苗大口大口地允吸着来自大自然的乳汁，在风雨中坚强的成长!

2. 我要画一幅画，名叫《春天来了》，请想象力丰富的网友帮忙想象一下画面。

可以画画刚解冻的河.岸边薄博雪中透出一点新绿。从侧面来画，如果你功底不错的话，应该有比正面画更好的效果。
加油！

3. 春天来了，怎么画

春天来了，怎么画
春天来了，山山翠翠，水水盈盈。树树芽芽，草草茵茵。鸟鸟唱唱，虫虫吟吟。花花鲜鲜，女女灵灵。雨雨蒙朦，大地新新。城城薰薰，梦梦醒醒。 你画吧。

4. 画一幅主题是“春天来了”的画，要图片

语言活动：谁松的土
活动目标：
1、初步感知理解故事的主要内容，学习简单的对话。
2、 借助教师的语态及画面中生动的动物形象，初步学习有表情地讲述故事。
3、体验动物们互相帮助的情感，产生爱护大自然的情感。
活动准备：
1、故事图卡。
2、小动物头饰。
活动过程：
1、出示春天图卡，引出主题。
教师：春天来了，什么花开了？（桃花、迎春花）除了它们还有其它很美丽的花儿也开了，它们是谁啊？（杏花、梨花）它们睡了一个冬天，想要感谢叫醒它们的朋友，我们去帮她们找找那个朋友吧！
2、教师引导幼儿边看图卡，边听故事，边思考问题。
例如：教师说：\“大象，是你给我们松的土吗？\”教师提问：\“是不是大象松的土呢？\”
是不是小羊松的土呢？小羊怎么说的？
是不是啄木鸟、小蜜蜂松的土呢？它们是怎么说的？
3、教师完整讲述故事，并等待幼儿跟述故事。
教师和幼儿一起边看图片，边尝试讲述故事，启发幼儿给故事取名称。
4、采取提问的方式，鼓励幼儿丰富故事情节。
还有谁会给树木松土呢？如果小朋友帮树木松土，你愿意吗？你会怎么样去松土呢？
5、情景表演故事。
给幼儿分配角色并带上头饰，表演故事情景。
附故事：
谁 松 的 土
春天，杏树开出粉红色的花。梨树开出白色的花。田野里多美呀。
杏树问：\“梨树，我们开出这么美丽的花，可怎么谢谢为我们松土的朋友呀！这朋友是谁呢？\”
梨树回答不出来，就问大象：\“是你给我们松的土吗？\”大象说：\“我会浇水，不会松土。问问别的朋友吧！\”
梨树问小羊：\“是你给我们松的土吗？\”小羊说：\“我只会拔草，不会松土。\”
梨树问啄木鸟：\“是你给我们松的土吗？\”啄木鸟说：\“我会捉害虫，给树木看病，不会松土。\”
梨树又问小蜜蜂。小蜜蜂说：\“我只会采蜜传花粉，不会松土。\”
那么究竟是谁给梨树、杏树松的土呢？
这时，一条蚯蚓从土里钻出来。大象说：\“噢，我想起来啦！是这位朋友给你们松的土。\”
杏树、梨树感谢蚯蚓，把花瓣洒在地上，表示对蚯蚓的感谢。

5. 春天来了，把找到的春天画下来，都有哪些

1、把笔和纸都准备好了，先画出漂亮的云朵。

资料拓展

春天又称春季，是一年中的第一个季节，是万物复苏的季节。在北半球为公历3—5月份，而在南半球（如澳大利亚）则从9—11月。气候学上以连续5天日平均气温在10℃以上为春季的开始。春天气候温暖适中，中国内陆大部分地区有降雨，万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。