看图写话图片二年级简单

❶ 二年级看图写话，简短怎么写

炎热的夏天，小鸭子在小河里快乐的游来游去。
猫妈妈的家里热得透不过气来。猫妈妈对小猫说:“妈妈去买个西瓜回来，你去小河边的树下乘乘凉吧!”
小猫来到了小河边，火辣辣的太阳把河面照得闪闪发光。小猫在大树下坐着。小鸭子看见了，说;“呀!小猫你在干嘛呢?”小猫说;“我在乘凉呢。”“小猫，你的屁股不烫吗?”小猫热得闭上了眼睛，都快没知觉了，它摸了摸自己的屁股，突然尖叫了起来;“哇——，我的屁股呀!”小猫捂着它那又红又烫的屁股，到处乱蹦乱跳。小猫连队忙跳进河里，一股浓烟就从河里冒了出来。小猫又叫了起来:“我不会游泳呀!”水牛伯伯听见了，连忙跑过来，用自己的身子把小猫给托起来了，这时候，小猫已经吓得晕过去了。水牛伯伯把小猫送回了家。
当小猫醒来的时候，朋友们都在它身边。小猫终于松了一口气。

❷ 二年级下册看图写话丁丁怎么近视的电饭锅

丁丁是个勤奋好学的孩子，尤其喜欢看书。放学路上他边走边看，吃饭时边吃边看，连睡觉都握着本书在被子里看。不久，学校里检查视力，丁丁只能看清楚上面几行了。平时，不注意看书时的用眼卫生，现在近视了。

内容简介：

这是一本适合小学二年级学生的一本“看图写话”教材，图片清晰有趣，吸引孩子兴趣，文字简单易懂。看图写话，因为有一幅幅图画作为材料，可以消除“无话可写”的烦恼，还可以培养自己的观察、想象和表达能力，是丰富语言积累的好方法，也是小学生学习作文的第一步。

本套丛书起步容易。一年级先从一两句话写起，可以帮助你们激发写作的兴趣，树立写作的信心。刚开始学习写作文的时候，只要求写一两句话，能说清楚什么人、什么时间、在哪里、干什么就行了。有的时间、地点可以不写，只写什么人、做什么事，也是可以的。

学会了写一句或几句话后，就可以学习写一段话了。从一句话写到一段话时，就要求写得具体一些。写人物，可以写他们的动作、神态、心理活动和对话；写动物，可以介绍它们的外形、颜色、习性、活动情况；写事情，就需要把事情的经过交代清楚。

以上内容参考：网络——看图写话（二年级）

❸ 看图写话 图上有小白兔 下雨 小白兔摘磨姑但雨伞回家 怎么写话 小学二年级上册

写作思路：观察图片，了解这只小白兔去干什么？遇到了什么状况？他看到了什么、想到了什么？他是怎样做的？结果怎样？小白兔和妈妈之间说了什么？

天空澄碧，纤云不染。小兔子又蹦又跳的奔向森林深处，他一会捉蝴蝶，一会摘鲜花，一会捡野果，玩的开心极了。它玩的忘乎所以的时候，乌云悄悄地笼罩而来，遮住了太阳。当小兔反应过来时，倾盆大雨伴随着震耳的雷声砸向大地，花草被狂风吹的东倒西歪。小兔子被吓坏了，他捂着耳朵，慌忙跑到大树下避雨。

小兔子在树下被阵阵狂风吹的瑟瑟发抖，“怎么才能回家呢？”就在他一筹莫展的时候，突然，眼前一亮，在大树下长着几只蘑菇，肥大的蘑菇头好像一把大大的雨伞，小兔子灵机一动，将最大的一颗蘑菇拔下顶在头顶，飞快地向家里跑去。

兔妈妈望着屋外的大雨，非常着急，担心小兔子回不了家，就在这时，小兔子推门而入，手里拿着大蘑菇高兴的喊到：“妈妈，我回来了！”小兔子给妈妈讲了它在森林的经历，妈妈高兴了夸奖的小兔子，你真是个聪明的孩子呀！

❹ 怎么看图写话，要时间，地点，人物，干什么，对话

看图写话写作要求：整体观察图画中的景物，确定时间、地点、环境。

1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。

2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。

3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。

看图写话整体要求

1、字数虽没有明确的限制，但是二年级看图写话，要求有细节描写，有完整的情节内容叙述，因此，字数应该在150个字以上。

2、叙事清楚，要写清什么时间、什么地点，什么人在做什么，怎样做的，结果如何。

3、通过观察，对图中人物，事物进行合理的联想，对图中的重要人物和情节要详细写。所谓“详写”是指能写出人物的动作、语言、心理、外貌等，使画面内容更加动态的呈现。

4、多图的图画，可以分段来写，几幅图可以分为几个自然段，每个自然段空两格，每个图画内容在描写时既独立又连贯，以时间或者事情发展的顺序来安排好每幅图的结构。

5、能正使用标点符号，能保证句子通顺，不丢字，不多字，不写错别字，学过的字一定要写汉字，不会写的可以用拼音代替。

❺ 二年级语文看图写话图上画了哪些小动物它们会干什么说什么

在一座美丽的森林里，住着许多只可爱的小动物，其它小动物都非常认真，在学自己的新本领，只有小猴子成天抓着藤条荡来荡去，无所事事。猴妈妈对小猴子说:“儿子你已经长大了，该学点新本领了。”“那好吧!我明天就和其它小动物一起学习本领。”小猴说道。

第二天，小猴子去小兔姐姐家。看见她在认认真真地看作文书，小猴子连忙跑过去，说:“小兔姐姐，别人都说你的作文写得妙笔生花，语句优美，你可以教教我写作文吗?”小兔爽快地答应了。小兔说:“写作文可不是一件很容易的事，每天早晚要看很多个小时的书，还要把词句摘下来，要多读，写作文的时候还要用进去。”

说完，小猴子说:“这个小菜一碟，你放心，我一定能把作文写得很好的。”小猴子回到家，按照小兔的方法来写作文，过了第一天，第二天，还满认真的，到了第三天、第四天就不耐烦，再也不想学写作文了。

后来它又和公鸡学吹喇叭，看见公鸡嘟嘟嘟在吹喇叭，它想吹喇叭一定很简单，小猴子马上走到公鸡姐姐身边，跟公鸡说:“姐姐，我想跟你学吹喇叭行吗?”公鸡姐姐干脆地说:“想学就学吧!”时间过得可真快，一转眼就过了三天，小猴子虽然会吹喇叭，但是觉得吹喇叭没有出息，又很累，就不想学了。

回来的时候，他看见梅花鹿跑得像风一样快，小猴子想:“我还不如跟梅花鹿学习跑步呢!”它连忙追上去大声喊道:“梅花鹿哥哥，我想向你学习跑步可以吗?”梅花鹿痛快地答应了:“想学就跟我来跑吧!”跑了一大圈，小猴子跑得气喘吁吁，上气接不住下气。小猴子再也不想学什么本领了。

日子一天一天过去了，森林里举行了一场惊心动魄的奥运会。小兔、公鸡和梅花鹿都得了冠军，胸前的金牌闪闪发光，它们的脸上露出开心的笑容，只有小猴子什么也没有得到，它觉得很难受，红着脸，低着头回家了。

❻ 下雨有人没戴伞的看图写话二年级

写作思路：不要每张图片都进行等量的写作，要抓住重点，进行一两张图片的描述。多张图片通常是一个完整的故事，我们可以将开始和最后的结尾简单化一些，重点描述过程。

放学了，天空突然乌云密布，下起了倾盆大雨。明明没有带雨伞，他站在学校楼门前，别提有多着急了，心想，这可怎么办呢，如果我不打伞回家，肯定会淋成落汤鸡的。

这时候，可可从教学楼里走了出来，看到明明站在楼门口，问道:“明明，你是不是没带伞呀?”明明说:“是呀，早上走的时候天气还挺好的呢。”可可说:“我们一起走吧，我先送你回家”明明说:“那太好了，谢谢你，可可。”明明和可可手拉着手，一边讨论着今天上的课，一边往家走。

不一会就到了明明的家，明明说:“谢谢你可可，要不是你，我肯定会被雨淋病了的”可可说:“不用谢，这是我应该做的，我回家了，再见，明明。”可可回到家的时候，天已经很黑了，但是可可心里却是很高兴，因为她今天又帮到同学了。

❼ 这个小学二年级看图写话怎么写

学校一年一度的航模比赛快要开始了，同学们都积极参加。哥哥小明和弟弟小文也不例外。
这一天，空气清鲜，阳光明媚。小明、小文兄弟俩来到了草坪上试飞航模。哥哥的叫“银鲨号”，弟弟的叫“雄狮号”。放飞开始了，“银鲨号”在蓝天上翱翔，而“雄狮号”却头重脚轻的落下来了。哥哥高兴的又蹦又跳，说；“快来看啊，我的‘银鲨号’飞得多高啊！”弟弟却在一旁伤心地叹气。这时哥哥走过来对弟弟说：“不要伤心，我来帮你改装一下吧！”他们拆开飞机，仔细的看了一遍，原来，弟弟的飞机机翼太直了，所以飞不起来。等哥哥把飞机机翼调整好了角度，再放飞，果然飞了起来。
兄弟俩的飞机就像是两只雄鹰，在天空中展翅飞翔。他们开心的笑了！

❽ 二年级看图说话《爸爸妈妈给我过生日》

写作思路：多张图片看图写话，要弄清楚图和图之间的联系。不要每张图片都进行等量的写作，要抓住重点，进行一两张图片的描述。多张图片通常是一个完整的故事，我们可以将开始和最后的结尾简单化一些，重点描述过程。

今天是我的生日。妈妈爸爸早早起床帮我庆祝生日，一开始把我吓了一大跳才知道今天是我生日。妈妈给我买了一件沙滩裙，爸爸给我买了小天才电话手表，那可是我最想要的礼物，没想到爸爸知道我喜欢。

妈妈为我戴上生日帽，再给我唱生日歌，我许了一个愿望，再一口气把八根蜡烛吹灭了，妈妈给我分了一块最多的蛋糕，我狠狠地吃了起来。我爱你们爸爸妈妈！

❾ 二年级看图写话：美丽的大自然

写作思路及要点：先写出图片的内容，做出一定地描述，最后做出一定的总结。

这里的景色真美呀！

蓝蓝的天空，有许许多多的白云悠闲地飘来飘去。有时它像一匹奔腾的骏马，似乎在草原上驰骋；有时候它像一只正在吃东西的小鸡，看起来非常可爱；有时候它像一只笨笨的小熊，好像在和妈妈玩耍……森林里到处都长着茂密的大树，像一把把绿色的保护伞，保护着下面美丽的小花。

在森林旁的一片草地上，有好多小动物。小鱼在小河里欢乐的游来游去，小蝴蝶在花丛里翩翩起舞，小狐狸在捕食，小兔子在找蘑菇吃，小蜜蜂在花间采蜜……真是热闹极了！

一望无际的蓝天，一朵朵白云在天上飘动，仿佛像一只只兔子在奔跑一样。

小河清澈见底，如同一条蓝绸子，缓缓地流着，岸边长着一棵棵绿油油的大树，五颜六色的鲜花在河的两边竞相开放，美丽极了！蝴蝶在花丛中翩翩起舞，像一个个小精灵，小兔子和松鼠在树下磞磞跳跳的，真可爱！

啊！大自然真美丽呀！我要把这美丽深深记在脑海里。