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在教学的过程中，要放开自己的教学思路，将教学课堂打造的更有生命活力，全面的开发、多层面的激发，学生的学习兴趣能够得到更好的培养，下面是我整理的中学美术课手绘优秀的作品和中学美术课激发兴趣及图片导入。

对于知识的获取，一个关键的途径就是课堂教学。学生能不能被吸引，教学本身的水平如何，这些都依赖于教学课堂信息的反馈，这些也会影响到学生本身对美术的热爱。如果课堂能够充满了生命的活力，那么学生必然能够被课堂呈现的魅力所深深地吸引，学生必然能够深深地感知艺术给人内心带来的触动。

教学课堂设计中，第一个要做的工作就是如何能够吸引学生，如何能够让学生对美术学习感兴趣。在第二个阶段，也就是交流环节，作为老师，对这个环节的设计，一定要把握好环节的紧凑性，一定要让课堂本身非常具有生命活力，让学生热爱并喜欢美术教学，让学生对美术有一种不由自主地热爱。

到了第三个环节，也就是评奖阶段，也有人将课后拓展囊括进来，这一阶段，成功的课堂设计能够让学生不断的回味，能够让学生对学习本身保持充分的热情。所以作为初中阶段的美术老师来讲，对于各个教学环节一定要予以充分的设计和规划，一定要进行精心的设计，一定要能够引领学生迈入艺术的殿堂，一定要能够让学生真心的感知美术的无限魅力[2]。

如《漂亮的瓶子》一课，教材只提供了中外两只瓶子的图片和对称剪瓶子的步骤图及学生的部分作品，教师可在课前准备大量的信息资料(各种形状和花纹的瓶子)，实现以人为本，以学生为主体的个性化的教学模式。

这节课可分两节课进行，第一节课重在对瓶子基本结构的认识、各种瓶子的欣赏，掌握各种瓶子造型上的变化，第二节课在造型变化的基础上，进行图案设计的创造。首先，教师以师生参与的形式导入课堂，告诉学生自己带来了一件用布包着的礼物，让学生猜猜是什么?学生们各抒己见，什么说法都有。

老师并不急着告诉答案，而是提出来让学生来上面验证一下，方法是用橡皮筋依次勒出外轮廓后，让学生来摸一摸，感觉这是什么?这下，布里面是瓶子的悬念正一步步被揭开。紧接着，老师让学生根据外轮廓，试着画画这只布内的瓶子的结构，还要比一比，谁画的瓶子跟布内的瓶子最接近。学生们怀着好奇心，兴趣盎然地画了起来。这里看似随意的活动安排，其实是教师独具匠心的安排。教师充当了导演的角色，极大地调动了学生的积极性。

这是一种利用教学图片来吸引学生的注意力，然后围绕图片提出一系列问题，激发学生的求知欲，引入新课的导入法。这样的导入方法虽然传统，可对于美术课这种强调视觉审美的课程，这种方法简单却实用。

例如，《灯光夜景》一课，笔者没用什么语言，就通过多媒体平台展示了摄影家的拍摄的夜景图片，当美丽的夜景图片展示在大屏幕上时，学生已经发出了惊叹声，一下子就被吸引了，一张接一张展示图片的时候，《灯光夜景》的课程就自然而然地开始了。

相对于其他学科，美术课教师的示范非常重要，当学生看到在教师笔下的作品栩栩如生地完成，他们就会跃跃欲试，创作的激情就被点燃，所以笔者在一些能够短时间完成的，诸如速写、国画等课程时，就采用了教师示范的方法导入。

例如，《泼墨荷花》一课，事先笔者就准备好纸笔墨，铃声一响，在同学们的注视下，几笔就完成了一幅《荷花图》，学生惊讶赞叹之余，更是纷纷拿起笔去尝试，整堂课的序幕就拉开了。

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创意美术的特点就在于其“创意”性的体现，在学生现有技能的基础上为创意性的发挥提供全方位的支持，鼓励学生想象力、创造力及动手实践能力的发展。下面是我整理的美术初中创意绘画图片。

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动手实践能力的养成是美术教育中的一个重要环节，是创意思维能力的成果展示。只有手脑联合才能产生智慧。苏联教育学家赞可夫认为，学生的所谓“发展”应该包括“观察力、思维力和实际操作能力”三方面内容。现代社会需要“手脑并用”的人，所以实际操作能力是学生“发展”的主要因素。

虽然在美术教育中的手工课程能培养学生的动手能力，但是把能力的培养局限在40分钟的课堂内，又显单薄。古语云：授人以鱼，不如授人以渔。动手能力的培养应与美化生活相联系。

“让学生走进生活中的‘美术课堂’，发现生活中锻炼动手能力的条件。”是我在《节日的装饰》一课中得到的启示。

那段时间正值圣诞节，班级里到处洋溢着圣诞的气氛。教室的前面摆放着装饰一新的圣诞树，上面挂满了金灿灿的铃铛、彩色的小礼物、可爱的小雪花等装饰物。教室的前后门上还贴着圣诞老人的图片，墙壁上点缀着五颜六色气球。在这样浓烈氛围里面，难怪学生作画的时候，以圣诞节为主题的作品占据了多数。

画面中精彩的装饰，都是从我们的教室中寻来的灵感。最后，漂亮的作品又点缀了我们的教室。环境布置与学生的创作效果相辅相成。学生身边的“美术课堂”，可以从布置装饰教室开始，作为班级文化建设的重要手段，素质教育实施的重要渠道之一。它有利于提高学生参与的能力，增强学生美化生活的意识。让我们的美术走进生活，发现生活中的动手条件，创造艺术美、创造生活美。

创意美术，在言语中激发学生的兴趣，在观察中培养学生的创意思维能力，在美化生活的意识中锻炼学生的动手能力。以兴趣为切入口，培养思维，锻炼能力，方能启迪童心。

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画画图片大全简单漂亮， 画是一种能够让人看到美好，心情感到愉悦的事物，如果喜欢的话就跟着我们一起来欣赏几张好看的简笔画吧。以下分享画画图片大全简单漂亮。

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1、这是两个朝不同方向弯腰的小花朵，别看它们小，它们可是五脏俱全呢，花心、花瓣、花枝还有叶子和根部，把所有花的元素都呈现了出来，而且线条也不复杂很简单哦。

2、这是一朵很丰满的小花，它有着非常大的花盘，花瓣倒是非常的小巧可爱，短粗的枝干搭配着饱满的心形叶子，看起来非常的独特。

3、这是一朵拟人化的小花，相较于之前的两朵花来说，它的线条非常丰富，而且不论是花瓣还是枝叶纹路都很丰富饱满，并且表情也是同样很吸睛的。

4、这朵拟人化的小花与上一张的小花相比简单了许多，不论是线条还是它的表情，很适合年龄偏小的小朋友来画哦，可以锻炼到小孩子们的画画能力和想象力呢。

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春节民间习俗

传统节日仪式与习俗活动，是节日元素的重要内容，承载着丰富多彩的节日文化底蕴。岁节`(年节)是我国一个古老的节日，也是全年最重要的一个节日，在历史发展中，杂糅了多地多种民俗为一体，形成了一些较为固定的风俗习惯，有许多还相传至今。这些活动，可大体归纳为如下几个方面：奉祀神灵，以应天时;崇宗敬祖，维护亲情;驱邪祛恶，以求平安;休闲娱乐，放松心情。

百节年为首，春节是中华民族最隆重的传统佳节，它不仅集中体现了中华民族的思想信仰、理想愿望、生活娱乐和文化心理，而且还是祈福攘灾、饮食和娱乐活动的狂欢式展示。

在春节期间，全国各地均有举行各种贺岁活动，各地因地域文化不同而又存在着习俗内容或细节上的差异，带有浓郁的各地域特色。春节期间的'庆祝活动极为丰富多样，有舞狮、飘色、舞龙、游神、庙会、逛花街、赏花灯、游锣鼓、游标旗、烧烟花、祈福、掼春，也有踩高跷、跑旱船、扭秧歌等等。

春节期间贴年红、守岁、吃团年饭、拜年等各地皆有之，但因风土人情的不同，细微处又各有其特色。春节民俗形式多样、内容丰富，是中华民族的生活文化精粹的集中展示。

春节是除旧布新的日子，春节虽定在农历正月初一，但春节的活动却并不止于正月初一这天。从年尾小年起，人们便开始“忙年”：祭灶、扫尘、购置年货、贴年红、洗头沐浴、张灯结彩等等，所有这些活动，有一个共同的主题，即“辞旧迎新”。春节是个欢乐祥和、合家团圆的节日，也是人们抒发对幸福和自由向往的狂欢节和永远的精神支柱。

春节也是敦亲祀祖、祭祝祈年的日子。祭祀是一种信仰活动，是人类在远古生存活动而创造出来的期望与天地自然和谐共生的信仰活动。

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