简单书法手抄报图片大全集

① 优秀的五年级汉字手抄报素材

汉字作为中华民族最具代表性的创造之一，本身也代表了一种汉字文化。做关于汉字的手抄报让你更了解中华文化。下面是我为大家带来的，供大家学习参考。

优秀的五年级汉字手抄报参考图片1

优秀的五年级汉字手抄报参考图片2

优秀的五年级汉字手抄报参考图片3

优秀的五年级汉字手抄报参考图片4

优秀的五年级汉字手抄报参考图片5

优秀的五年级汉字手抄报参考图片6

优秀的五年级汉字手抄报参考图片7

一、我爱你中国的汉字

它，是中国人沟通的桥梁;是我们中国人引以为傲的东西;它，让我们炎黄子孙而感到骄傲。它是什么?对了，它就是中国汉字!汉字对我们中国人来说，是我们生命中不可缺少的部分。

真的，它们可不是僵硬的身体，而是有着独特性格的小精灵。你瞧吧，每个文字都有着独特的性格。望见“朝阳”二字，你似乎能感受到一丝丝明媚的阳光照耀着你的身体，你望见“晚霞”，你就会为那绚丽的色彩而迷醉。“哈”字不禁让人开心起来，脸上浮现出笑容来，而“渗基呜”字却让人悲伤欲绝，心里酸酸的。“无忧无虑”一出现后，你就犹如一只快乐的小鸟在天空自由自在地飞翔，看见“愁眉苦脸”这个词，就会想起一张哭丧的脸……这些用笔画组成的图画，不禁让人感叹不已，这些“图画”多么与人的气质相同啊。它们是一些多么可爱又机灵的小精灵啊!在书法家的笔下凳喊轮，它们栩栩如生，或挺拔如风，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它们自身就有一股神奇的力量，一个自由自在的天地，任你尽情想象。在人类历史的长河中，没有任何一个民族能像中华民族那样拥有如此丰富的书法宝库。

中华人民为什么拥有如此美妙的诗歌艺术呢?因为这些美丽而富有魅力的文字，给使用它的人带来了灵性。看见“春天”这个词语，我便会联想到贺知章的《咏柳》;看见“夏天”这个词语，我会想到杨万里的《小池》;看到“秋天”这个词语，我就会联想到杜牧写的《山形》;看见“冬天”时，柳宗元的《江雪》便印入了我的脑海。看着这些有灵性、有声音、有色彩的字词，怎能不诱发你对汉字的喜爱之情呢?

就像鱼儿离不开水，像云朵离不开天空，像树木离不开大地，我们大家也都离不开汉字!这个四四方方的国度。我爱你，中国的书法瑰宝——汉字!

二、猜字谜

大口吞小口，贝字里边走打一字 —— 谜底: 圆

叫人孝顺的文章 打一字 —— 谜底: 教

提前安装打一字 —— 谜底: 按

田下埋月打一字 —— 谜底: 胃

盆上装无金的钱打一字 —— 谜底: 盏

日出映西湖打一字 —— 谜底枣信: 泱

闪亮的心打一字 —— 谜底: 恍

立着走路打一字 —— 谜底: 趇xì

② 手抄报简单又漂亮好画 少字

这些模板字少又简单又漂亮好看：

如下图，可供参考：

补充资料：

手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。在中国唐代就有各地驻京“邸吏”主持抄发、以地方官吏为主要对象的手抄报，史称“邸报”。

在学校，手抄报是第二课堂的一种很好的活动形式，具有相当强的可塑性和自由性。手抄报也是一种群众性的宣传工具，它就相当于缩小的黑板报。

办手抄报是一项综合实践活动，它能培养学生的动手动脑能力，激发学生的创新意识和求知欲望，还能提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。

使一张手抄报在有限的空间内，既容纳一定的知识内容，版面设计又精彩又美观是很难的。对编者来说，组稿、编辑、排版、插图、书写，这是一个全神贯注、脑手并用的创造过程，是他的文化修养、生活情趣、精神风貌和艺术修养的综合体现。这对一个学生来说，无疑是发展个性才能的广阔天地。

办手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。

主要或重要的文章标题，应用较醒目、庄重的字样；文娱消息或次要文章，则可用轻松活泼的字体。同一期或同一版上的各篇文章标题，也应用不同的字体书写。标题字体应比文章内容字体大，色彩也应加重。标题多用美术字，以楷书、行书、魏书、隶书见多。

手抄报制作要求：手抄报是模仿报纸的，单面的，用钢笔书写的，可传阅、也可张贴的小报。 制作手抄报，从总体上考虑，首先要确立主题思想。一期手抄报，版面很有限，要办出特色，必须在内容上突出一个主题，做到主题突出，又丰富多彩。版面编排和美化设计，也要围绕着主题，根据主题和文章内容决定形式的严肃与活泼，做到形式与内容的统一。

手抄报可供传阅、观赏性强。在学校中，手抄报是一项非常合适的课外作业，设计手抄报可以巩固课堂内容、加强动手能力、丰富课余生活。除此之外，手抄报也和黑板报一样，利于张贴，是一种有效的群众宣传工具。

③ 书香润泽生命的手抄报

书香亦可认为是书中文字的内容，而不仅仅是图书纸张、油墨及装帧中惨进的有形成分；还可指有读书先辈的人家 ，书香人家、世代书香；读书风气、读书的习尚等。下面是我给大家分享的书香润泽生命的手抄报，让我们一起来看看吧!

书香润泽生命的手抄报

书香润泽生命的手抄报图片1

书香润泽生命的手抄报图片2

书香润泽生命的手抄报图片3

书 香润泽生命的手抄报图片4

书香润泽生命范文

开展以“读好书、写好字、唱好歌、做好操、扫好地”为主要内容的“五好”活动，是全面推进素质教育的有力举措，也是我县教育局促进学校特色发展的有力举措。在被选为“五好”实验学校后，在教育局领导的支持与指导下，我校立足自我，从实际出发，积极采取有效措施，大力推进“五好”活动的开展。

“读好书”活动小结

众所周知，书籍是人类宝贵的精神财富，是采掘不尽的宝藏。读书对于我们个人的精神成长有着非常重要的意义。为了让阅读成为学生的习惯，让书香润泽孩子的生命，我们主要在读好书方面做了以下工作：

一、营造读书氛围，建设书香班级

为了营造浓郁的书香氛围，我们在校园里悬挂关于读书的名人名言，让学生走进学校就能感受到书香氤氲。同时学校要求班班建好图书角。每个班级可以确定不同的主题，各班布置具有本班特色的室内文化，营造浓浓的书香班级的氛围。学校对各班室内文化布置情况和学生课外阅读情况进行定期检查评比，评选书香特色班级。

二、经典诵读，进行阅读知识测试。

学校统一明确各年级学生每学期必读经典篇目，并制定好《杨楼镇中心小学各年级必读书目》，下发到每一位教师，要求各班语文教师平时要有计划地指导学生开展课外阅读活动，把课外阅读放在假期

作业的第一位。学校进行跟踪调查。学校期末根据各年级学生的必读书目对学生进行阅读知识测试，并把该分数纳入语文教师教学成绩的量化考评中。

三、宣传发动，组织师生开展“暑期大阅读“活动

暑假是师生进行课外阅读的大好机会。为了让教师和学生在暑期能静下心来读书，让师生爱上阅读，让阅读成为习惯，暑期前，我校召开了由全体教师参加的“暑期阅读”专题会，明确读书要求，布置读书任务。要求教师要以身示范，认真进行假期阅读，并做好读书笔记，开学后由学校统一检查。要求学生假期里每天安排半小时的读书时间，做好读书笔记。学校还利用红领巾广播站发出“我爱读书”的倡议书，动员学生积极参与到“暑期大阅读”活动中来。通过发动，全校师生的读书热情很高，纷纷表示趁假期多读书，读好书。。

四、好书推荐，根据不同年级确定读书内容

读一本好书，就像与一位高尚的人对话。为了让孩子们能读到适合他们的优秀读物，暑假前，我校还组织了好书推荐活动。由学校教导处统一规划，在征求各年级教师意见的基础上，遵循循序渐进的原则，依据不同阶段学生的不同认知结构与心理特点，分年级段确定学生假期课外阅读的主要书目，为低中高三个年段分别推荐了适合孩子特点的读物，同时开放学校图书室，把图书室里适合孩子们阅读的书下发到每一个孩子手中，让学生有书可读。

五、设立假期阅读日，提高读书实效

为了提高学生假期阅读实效，让学生能真正读进去，读有所得。

学校经研究决定，暑期设立阅读日，组织学生定期返校。每两周返校一次，每次返校先向老师汇报，与同学交流假期阅读情况；然后由教师总结两周来班级学生的读书情况，发现问题及时纠正，表扬读书认真的同学，鼓励有待进步的同学。然后每位同学把自己读完的书与班内的同学交换着读，让图书漂起来。

六、写好读书笔记，举行读书笔记展评

“不动笔墨不读书”，读书就要注重积累与运用。因此我们要求三至六年级的学生但凡读书，必要做好读书笔记。学校统一印制了“杨楼镇中心小学学生读书笔记记录纸”，并下发到学生手中。杨楼镇中心小学学生读书笔记记录纸有班级、有姓名、有读书时间，同时还设计了“精彩句段摘抄”、“文章主要内容”、“我的读书感受”、“教师评语”四方面的内容，从一定程度上规范了读书笔记的格式，同时也便于指导学生进行有效地课外阅读，让学生知道读书时该注重哪些内容，从哪些方面进行阅读积累。在此基础上，学校于本学期开学初举行了三至六年级的读书笔记展评活动，评选出优秀的读书笔记，并在学校宣传橱窗展览。

“写好字”活动小结

字是人的第二面貌。的确，一个人的字可以反映出他的思想、文化、气质、修养和审美情趣等精神面貌。指导学生写好字对学生文化素质的提高，意志的磨练，良好习惯的形成都具有潜移默化的作用，同时也可以提高学生的审美情趣、陶冶学生的情操。为了加强我校写字教学，提高学生的写字水平，我校积极做了以下工作：

一、营造浓郁的翰墨飘香的校园文化氛围，充分发挥书法启智、育人的.作用

我校在校园内，利用墙壁，橱窗，画板等，介绍书法常识，展览学生书法作品，让学生在校园内随时随地感受到书法的魅力，引领学生在书法的艺术中遨游，在民族的文化中沉醉，激发学生写好字的欲望。

二、把写字质量情况纳入考试分数，提高师生重视程度

在上学期学校举行的测试中，语文学科测试试卷中增加了学生“写字”情况的考查，在各科知识测试卷中增加5分卷面分，在考查学生知识的同时也注重学生书写质量的考查，从而提高全体师生对写字的重视程度。

三、进行书法考级，提高学生写字兴趣

上学期期末，我校对学生写字情况进行书法考级。具体做法是：各年级统一规定内容，在规定时间内要求学生认真完成。由学校书法考评组的老师对学生的书写情况划分等级，（学校规定要求书法考级级别为1~7级）级别最高的同学将获得校级“写字能手”的称号，并把其获奖情况进行宣传展示。

四、强抓学生写字姿势的训练，养成良好的写字习惯

本学期开学初，学校积极响应教育局要求，把“强化学生写字姿势”作为九月份的工作重点，要求教师齐抓共管，严格要求，努力提高学生写字姿势正确率。同时学校加强对学生写字姿势正确率的督查，定时和不定时的检查各班学生的写字情况，并及时记录，将检查结果在全校公布，作为教师量化考评的依据之一。

五、家校联合，加强督导

本学期开学初，学校又统一印制《就如何提高孩子写字水平告家长书》，并发给学生家长。就如何在家里引导学生提高写字质量给家长提出要求和建议，让家长了解正确的写字姿势和方法，了解学校在写字方面对学生有哪些要求，并要求家长及时督导学生写字情况，发现问题及时帮助纠正，从而不断提高学生写字姿势正确率。

读好书，让学生学会求知，写好字，让学生学会做人。为了这个目标，我们一直在不懈地努力着。虽然我们的读书、写字还刚刚起步，但我们相信，有上级领导的大力支持，有我校全体师生的齐心协力，我们一定会让书香润泽生命、墨香溢满校园！