美术简单画画图片大全

‘壹’ 小学美术作业兴趣绘画作品图片

在美术课上，学生的兴趣通常很浓厚，但随着课程的深入，这种兴趣可能会逐渐减弱，导致学生在后续的学习中不再积极思考和大胆创作。以下是我整理的小学美术作业兴趣绘画作品。
小学美术作业兴趣绘画作品
小学美术作业兴趣绘画作品1
小学美术作业兴趣绘画作品2
小学美术作业兴趣绘画作品3
小学美术作业兴趣绘画作品4
小学美术作业兴趣绘画作品5
如何在美术教学中培养学生的兴趣
1.充分利用直观教学手段，培养兴趣。
- 直观性的教具有助于学生更好地理解和掌握教学内容。
- 我经常收集和制作一些新颖独特的教具，展示给学生，激发他们对美术的兴趣。
- 这些教具通常是图片和小型工艺品，用于欣赏，拓宽学生的视野。它们包括名家名作、民间工艺精品，以及范图和创意包装盒等。这些教具有助于开阔学生的视野，营造课堂氛围，培养他们的高雅审美情趣。然而，这些精美的作品可能会让学生产生一种“可望而不可即”的感觉。因此，在教学过程中，我还准备了另一种形式的教具——自制的教具，用于美术教学活动。
- 自制教具与学生的生活较为接近，容易在心理上被接受。例如，在《吊饰》这一课程中，我制作了几个不同类型的吊饰。一拿出讲台，学生立刻被吸引，赞不绝口，并产生了自己动手制作的强烈愿望。这不仅激发了学生强烈的求知欲，也极大地提高了我在学生心中的地位。这样就能实现“亲其师，信其道”的效果。
2.开展绘画竞赛，培养兴趣。
- 根据小学生的心理特点，比赛最能激发他们浓厚的学习兴趣。在教学中，适时为学生创造一个竞争和展示的机会，开展一些有益的比赛活动，可以利用竞争激发学生的作画兴趣。例如，每节课的课堂评价时，师生一起挑选出优秀作品，及时给予鼓励，并将其中一部分优秀作品贴在走廊的“橱窗展示”区域，让学生感受到成功的喜悦。长期如此，学生的绘画积极性提高了，他们之间也会暗自较劲，看谁画得更好，优秀作品可以贴在“橱窗展示”区，供他人欣赏，这会激发他们更大的动力，使他们对美术更加感兴趣。
3.赋予情感色彩，培养兴趣。
- 在教学过程中，通过理性的讲解和情感的投入，让学习内容充满情感色彩，这样学生在学习活动中就不会感到枯燥无味。
- 例如，在《京剧脸谱》这节美术课中，教师一进入课堂就播放一段京剧录像，营造氛围，并给学生以直观的感受。然后介绍京剧中的脸谱，它们是“心灵的画面”，通过大胆的想象和写意式的勾勒，描绘出各种不同性格的人物。接着展示各种脸谱，并介绍：红脸象征忠正刚烈之人，黑脸象征正直爽快之人，白脸象征奸诈邪恶之人，绿脸象征暴躁蛮横之人，金银脸则象征神仙、佛祖、精灵、妖怪等。最后让学生分析一些京剧人物，这样学生的兴趣自然会提高。
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‘贰’ 六年级上册美术小组合作画画图片作品

美术课堂上，合作学习是指促进学生在异质小组中彼此互助，共同完成学习任务，并以小组总体表现为奖励依据的教学理论与策略体系。下面是我整理的美术小组合作画画图片作品。

美术小组合作画画图片作品1

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美术小组合作画画图片作品4

美术小组合作则碰游画画图片作品5

1、 科学分组，合理安排座位。

小组成员搭配要合理，好、中、差三个层次的学生要搭配开。同时，每组中必须有一名组织能力和表达能力较强并乐于助人的学生作为小组长，主要负责组织本组活动以及解答疑难问题。根据教学活动内容，教师还应注意选拔培养美术骨干，使他们在小组活动中担当起“小老师”的角色，负责组织本小组的合作学习。

这样，在解决问题的时候，小组长及骨干就能引导本组美术基础差的的同学扫除障碍大胆地去进行创作。同时，可改变传统的课桌椅摆放方式，让学生经常有一种新鲜感。他们在不受座位的约束下，充分交流，自由发挥，学习的自主性也能得到较好的发挥，合作的意识也会慢慢地得到培养。

2、责任到人，分工合理。

在美术课中，学习任务布置以后，需要教师在小组合作之前安排分配好各自的任务。如《大树的故事》这课中，讨论小组画什么内容时，有一个同学记录小组成员说的话，统一想法，由小组长监督，组员轮流代表发言，其他组员可以进行补充，这样避免了学生讨论与上课无关的话题或跑题等现象，人人都有机会发言。在学生绘画和制作环节，如果是合作也要先讨论并明确谁做(画)什么，如《大树的故事》中，一个接着另吵态一个画，不能各画各的，避免重复作画及大多数同学完不成任务的现象。

3、合作学习的程序要清晰，合作学习的次数和时间要合理。

课堂上，小组合作的次数要得当，分组讨论(练习)不宜过多，这样才能使小组合作学习集中、深入并获得较高的质量。同时孙销，每次合作的时间也要恰当。教师在小组合作学习前就应对各小组学习的时间、次数做一个大致的估计，做到心中有数。小组合作时，教师应尽力参与到每个小组的学习与讨论之中，随时把握各组的学习情况，灵活运用教学机智，调整学习时间，以达到预期的合作学习效果。

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‘叁’ 美术生简单漂亮的素描图片大全

美术生想要学好素描就需要平时不断的积累，美术生学画画必须会学习的一部分就是素描，下面我为大家整理了一些。

素描图片简单漂亮

当你已经把铅笔用的很熟练的时候，可以尝试其他的工具来画素描了，例如炭笔(相对比铅笔难掌握一些，但万变不离其宗)。这个阶段你的手头功夫应该比较熟练了，所以可以尝试用不同的更多其他材料的笔来画素描，例如彩铅、甚至是圆珠笔、中性笔、钢笔等等，会很有趣哟!你能更加体会到画素描的更多的乐趣!

‘肆’ 小学美术作业兴趣绘画作品图片

在美术课堂上，兴趣是浓厚的，而随着教学的深入，这种兴趣就会渐渐地淡薄，于是在随后的美术学习中学生不再积极思考和大胆创作。下面是我整理的小学美术作业兴趣绘画作品。

小学美术作业兴趣绘画作品1

小学美术作业兴趣绘画作品2

小学美术作业兴趣绘画作品3

小学美术作业兴趣绘画作品4

小学美术作业兴趣绘画作品5

(1)充分利用直观教学手段，培养兴趣。

①直观性的教具可以帮助学生更好地掌握领会教学内容。

我经常收集、制作一些新颖、独特的教具，对学生展示，引发学生学习美术的兴趣。

收集教具一般是图片和小型工艺品，用于欣赏，开阔学生视野。大部分是名家名作和民间工艺精品，也有范图、包装盒之类。这种教具对于开阔学生视野，渲染课堂气氛，培养学生高雅的审美情趣有极大帮助，但这些精妙作品容易使学生产生一种“可望而不可即”的心理。所以，我在教学过程中，还配有另一教具形式――自制教具，进行美术教学活动。

这种教具是教师自己做的，与学生生活较接近，容易在心理上接受。如《吊饰》一课，我制作了两、三个不同类型的吊饰。一拿上讲台，学生马上就被吸引住，赞叹之声不绝于耳，并且产生了自己动手制作的强烈冲动。一方面引起了学生极大的求知欲，另一方面极大地提高了教师在学生心目中的地位。这样就可以起到“亲其师，信其道”的作用。

②利用多媒体教学，培养学生兴趣。

学生虽身在课堂，却能打破时间、空间、地域的界限，利用多媒体，驰骋中外，跨越古今，在美术的历史长廊中漫步，在想象的自由天空下翱翔。将审美教育蕴含于“弹指”之间。

进行漫画教学时，利用电脑展示一个形象转换成漫画的动态过程，使学生清楚了复杂的变形过程，大大提高了学习效率。

(2)开展绘画竞赛，培养兴趣。

根据小学生的心理特点，比赛最能激发他们浓厚的学习兴趣。在教学中，适当为学生创设一个竞争和展示的机会，恰当开展一些有益的比赛活动，利用竞争激发学生的作画兴趣，如：每节课的课堂评价时，师生一起将优秀作品挑选出来，及时给予鼓励，并将其中一部分优秀作品贴于走廊的“橱窗展示”内，让他们感受到成功的喜悦。长期这样，学生的绘画积极性提高了，暗地里较上了劲，看看谁画得好，优秀作品可以贴在“橱窗展示”内让别人欣赏了，多厉害。良性循环，学生越画越有动力，对美术是越来越感兴趣。

(3)赋予情感色彩，培养兴趣。

在教学过程中，晓之以理，动之以情，对学习内容赋予感情色彩，学生在学习活动中就不会感到枯燥无味。

比如，在美术课《京剧脸谱》中，教师一进入课堂就播放一段京剧录像，渲染气氛，并给学生以直观感受。然后告诉学生京剧中，人物脸上涂满了花花绿绿的图案，就是京剧脸谱。再介绍脸谱是“心灵的画面”，它以大胆的想象，写意式地勾画出各种不同性格的人物。再展示各种脸谱，并介绍：红脸象征忠正刚烈之人，黑脸象征正直爽快的人，白脸象征奸诈邪恶的人，绿脸象征暴躁蛮横的人，金银脸象征神仙、佛祖、精灵、妖怪……最后让学生分析一些京剧人物，学生的兴趣自然就提高了。

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