① 从语言、认知、启发三个方面来欣赏图画书《小刺猬穿衣服》
近日读到一本趣味认知图画书—— 《小刺猬穿衣服》 （适合0—4岁），越读越喜欢。
其实，最初看到标题，并没想太多，只是觉得封面中的小刺猬被枝叶、花朵环绕着，样子特别可爱。
孩子非常喜欢这个故事，于是，反反复复给孩子读了好几遍。而在这亲子共读的过程中，也渐渐觉察出这本图画书的妙处来。
下面我将从 语言、认知、启发 这三个方面来与大家分享这本《小刺猬穿衣服》。
一、重复+丰富的语言：符合幼儿语言学习规律，扩大幼儿词汇量
这本书的文字作者是着名儿童文学作家、“蓝皮鼠大脸猫”之父葛冰。 葛冰老师深谙幼儿语言学习的规律，因此，一方面，这个故事的情节和语言是非常简单的，而且有重复；另一方面呢，这个故事的词汇又很丰富。
《小刺猬穿衣服》主要讲的是小刺猬没有衣服穿，小伙伴们来帮忙，可是拿来的衣服一穿上身，就被小刺猬的刺刺破了。
“小老鼠找来一件花衣服。”“哎呀，衣服破了！”“呜呜呜”
“小鸡找来一件小毛衣。”“哎呀，衣服破了！” “呜呜呜”
“骨碌碌 骨碌碌”
我们可以看到，“找来”“一件”“哎呀”“衣服破了”，等等，这些词语都是重复的。
在幼儿语言学习中，重复是非常有必要的。朗朗上口的语言，不断重复，不仅容易激起幼儿的兴趣，更有助于幼儿在潜意识中掌握语言。
一本精美的图画书的语言，巧搏怎么可能只有重复呢？
衣服都刺破了后，小伙伴们继续帮小刺猬想办法。
“小松鼠 拉 来一筐绿树叶。”
“小野兔 推 来一筐粉花朵。”
“小胖猪 背 来一筐红草莓。”
“小狐狸 抱 来一筐紫葡萄。”
四个小伙伴，四种动作：一个“拉”，一个“推”，一个“背”，一个“抱”。
亲子共读时，可以让孩子分别做这几个动作，真正理解这几个动词的毁和意思。
二、多种启蒙认知：让孩子更了解世界
文章开头已说过，这是一本趣味认知图画书。在这本20来页的小书中，有多重认知功能，值得我们挖掘。
首先是动物认知。
本书的插画作者张瑞华是英籍华人，毕业于南京师范大学美术系，现居英国，近年来积极创作中英文儿童读物的文字及绘画。
打开书，正文第一个对页上就是六只小动物围着伤心哭泣的小刺猬。插画师把这几只小动物的特征表现得非常鲜明：灰乎乎的小老鼠、满身刺的小刺猬、黄嫩嫩的小鸡、大尾巴的小松鼠……
如果你仔细看每个画面，会发现，在这个故事中出场的可不只是这些小动物，后面还有更多“配角”：瓢虫、蚂蚁、小鸟、蜜蜂、蝴蝶。
其次是衣服认知。
仍然是这一对页，我们看到，每只小动物穿的衣服都不一样。
狐狸穿着衬衫、马甲，打着领结；兔子穿着带花边的衣服；小老鼠穿着花上衣和小短裙；小鸡穿着毛衣；小松鼠穿着连衣裙……
第三是植物认知。
普通的衣服小刺猬根本没法穿，因为都刺破了。最后，小刺猬穿了一件什么样的衣服呢？
一件由“树叶”“花朵”“草莓”“葡萄”做成的神奇衣服。
第四是颜色认知。
小松鼠拉来的树叶是什么颜色？小野兔推来的粉花朵是什么颜色？小胖猪背来的草莓是什么颜色？……
我们在给孩子读故事时，可以通过这样提问的方式来引导孩子认知颜色。
第五是情感认知。
最开始，大家都穿着漂亮的衣服，小刺猬却光着身子，他很难过，眼角有泪落下。
后来，两个小伙伴找来的衣服都被他的刺刺破了，小刺猬更难过了，低垂着眼睛，默默哭孝余祥泣。
当大家说“小刺猬你别哭，我们一起想办法”时，他实在是太难过了，嚎啕大哭。
而当最后，小刺猬穿上了漂亮的“花叶果”衣服时，他终于开心地笑了。
三、多项启发：通力合作，让孩子学会创造性地解决问题
“ 小故事中蕴含着大道理 ”这句话用来形容《小刺猬穿衣服》这个故事，再恰当不过。
小刺猬遇到穿衣难题，小伙伴们齐心协力，一起想办法帮助他。 这样的情节会让孩子感受到友情的温暖，学会帮助他人。
让人感动的是，最初的帮助失败后，小伙伴们没有灰心，继续想别的办法。 这会启发孩子如何应对挫折。是灰心放弃，还是换个思路继续努力？我想孩子会有自己的答案。
在给孩子读第一遍时，我很好奇这些小动物能想出什么办法来。 我相信孩子也一样好奇，这会启发他们思考如何解决问题。
一本好书就是一座宝藏，值得我们给孩子一读再读。每读一遍，都会有一些新的发现。
葛冰和张瑞华联袂创作的这本图画书《小刺猬穿衣服》，就是这么一本好书。不知有读过的朋友没有。如果有，非常欢迎与我分享您的阅读感受和心得。