栀子花简单绘画图片

Ⅰ 这一生，愿山长水远，恰好遇见

从此刻起，让你读的每本书都有用

第七本书

《山长水远，恰好遇见》

——小隐 着

文 / 芳 酱 · 图  / 小 隐

全文4351个字，预计阅读时长11分钟

《山长水远，恰好遇见》

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这一生，山长水远，恰好遇见。

·荐读·

2020年2月10日，也许是机缘巧合，我在另一位朋友的推荐下，加了小隐姑娘的微信。

初识小隐，我便被她的名字所吸引。

记忆里关于“小隐”的诗词，这句“大隐隐于市，小隐隐于野”最为印象深刻。

心想这位姑娘的名字，真有诗意，于是默默地关注着她的文字。

我们真正熟络起来，是在今年。

犹记得她亲切爽朗的笑声。在语音聊天中，我才知道，原来她与我同年，她说她在现实生活中和我一样，也是一个不善言辞的人。

我想这就是最美好的遇见吧。大千世界里，同频又有趣的人终会遇见，只是或早或晚。

她是河南姑娘，在苏州过着深居简出的生活。她整个人都充满着艺术气息，会弹琴，会古筝，还写得一手好文章。

她被读者们称为“戴望舒笔下的丁香姑娘”，如此美好的姑娘，怎能不让人欢喜？

她为人谦逊随和，文笔清新但笔触厚重，读完她的这本新书《山长水远，恰好遇见》，让我对她更加喜不自胜。

收到小隐的新书已经有段时日了，她的文字惊艳了我，只读一遍，让我不敢轻易下笔写书评。当我写这篇文章时，已经进入第二遍的拜读中。

有些美好的文字，永远值得我们“酱汁啃读”。

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我特别喜欢这本书的封面，一看就是用意深刻，精心设计，没有半点敷衍，让人爱不释手。

在弯曲绵延的小道上，绿树丛荫生两旁，偶有黄花笑春风。小隐姑娘留下的背影，好似她在慢时光的隧道里，不紧不慢地诠释着对草木的深情。

她说，“这世界，许多人告诉你要马不停蹄地向前，而我想祝福你慢下来生活。”

在万物都追求高效率的FAST时代，好像很少有人能够真正地慢下来生活。

大家会认为，一个人“”慢下来”之后，可能会错过一笔大单，会错失某个机遇，还有可能弄丢某个铁饭碗。

在当今发展速度惊人的大时代背景下，好像真的是不允许我们追求“慢”。

然而，一个真正能“慢下来”生活的人，一定是精神上超级“富有”的人。它无关乎物质，而是来源于我们内心的驱动力。

我们在生活中的鸡毛蒜皮里修行，我们在工作中的忙忙碌碌里修行，我们在人才潮涌动的人世里修行，为的是什么？

不正是小隐祝福的那种慢生活吗？

慢生活是抽象的，也是具体的，它因人而异。

我想象中的慢生活是这样的：

粗布麻衣，但不用为伊消得人憔悴；粗茶淡饭，但喜有人与我闲时立黄昏；安居陋室，但爱落花风静煮茶香。

我喜欢这样的慢生活，恰是我追求的理想生活，亦是我想要达到的理想心境。

有人说，因为一个人爱上一座城。而我想说，因为某些遇见，足以让我们深深地爱上同一座城。

读完小隐的新书《山长水远，恰好遇见》，让我也迷上了苏州。

那里是璧人成双的梦里水乡；那里是长乐与未央的往后余生；那里是一座忠于内心声音的心灵空谷；那里也是一座拾梦半岛，烟雨如画的锦绣江南；更是小隐和无数文人墨客的此心安处是吾乡。

小隐说，“我爱苏州，我爱这座城，爱她的幽和静，爱她的诗和雅，更爱在这里千千万万的遇见。”

她对苏州的爱深之刻骨。

她花了两年时间，走遍了苏州大大小小的地方，落笔生情，情景交融，以大的历史为背景，深谙诗词歌赋，用心写下了此书《山长水远，恰好遇见》。

书中将苏州的美好，如摊开一幅长长的画卷，直观又刻骨地映入了我们的眼帘。

她的文笔轻巧，丝毫不显生硬，恰如其分地写出了江南之柔美，人文之朴素，亦将自己的对苏州的情怀娓娓道来，让人甘之若饴。

读她的文字，总能给人以淡雅，以平和，以唯美。没有多一字也没有少一字，一切都刚刚好。

正如我们人生中的那一场场大大小小的遇见，在漫不经心的时光里，总会让人不禁感叹：山长水远，恰好遇见。

遇见小隐，遇见她的书，我想去苏州走一走的愿望更浓烈了。

想去她笔下的所有地方走一走，想去看看她书中所有的美好，想去认识她多次描写的那些，微微一笑就有着或深或浅的酒窝的人儿。

看得我心醉于江南，久久无法自拔。

在小隐的笔下，世间淳朴真挚的爱情故事跃然纸上，有悲有喜，宛如亲临其境，让人亦悲亦喜，难以忘怀。

犹记得那座“半闲居”里住着的那一对璧人。他们忙里追“闲”，内心闲适、恬淡和踏实，简直羡煞旁人。

可小隐说，“把心放好，就是喜乐。”

犹记得90后的那对小夫妻，在未央小店相守相伴。我也愿所有的朋友如他们一般“长乐未央”，遇见一个把自己捧在手心里的良人，得一人心，白首不相离。

正如小隐说，“春来夏往，秋去冬临，四季更替，唯爱永恒。”

犹感动于“穿越人海只为与你执手相看”的一眼万年的爱情故事，那又是一对“闲居”于江南的璧人。

小隐说，“半生漂泊，半世安生。无论脚走得多远，梦想有多么华丽灿烂，都只是为绵长爱意和悠长岁月做的铺垫。”

犹感动于林木清对夏蔓草的爱，想象过林木清对夏蔓草倾吐衷情，二人牵手过上童话般美好的生活。

可结局是错过。夏蔓草嫁做了他人妻，一切都为时已晚。但愿痛哭流涕后的林木清，最后能遇见他的心上人，再也不错过携手与上之人一同赏花期。

“山有木兮木有枝，心悦今兮君不知。”

我想以后每当读这句诗时，亦会感怀于小隐笔下的木枝，那段生死之恋。不知是因我泪腺太浅，还是因感受到木枝内心的悲怆，读完，早已泪湿眼眶。

世间最懂感情的珍贵时，莫过于经历过生死别离后吧。

一如小隐说，“人的一生会有无数次遇见，不是每一次遇见都可以天长地久，不是每一次相爱都可以白头到老。在一起的时候，用尽力去珍惜；失去的时候，不过是缘分尽了。她并没有真的离开，而是在另一个世界里，守护着两个人的爱。”

我亦落泪于秦小川和陆笙之间的真爱，那是等待和爱如一的最美诠释。

我亦感动于秋木和清慈的相知相惜，有彼此在的地方，就是心安处，就是温暖之家。

我亦欣喜于青木与他那失而复得的爱，随心随缘。真爱即便迷途亦会知返，在抬眸间，便会与我们撞个满怀。

愿世间所有的“我爱你”这句后面都隐藏着那句“我也爱你”的甜蜜，愿世间所有的我想“与你执子之手”这句后面都蕴藏着那句“与子偕老”的决心。

是遇见，也是一生相随。是不离不弃，也是生死相依。

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我常常感慨于自己五音不全、四肢不协、也不擅长画画，但对音乐、舞蹈和绘画却有着天然的喜欢。

正如小隐所说，“生活有时显得漫长和荒芜，但它的底子是锦缎，艺术，便是这锦缎上的锦上花。如果说，音乐是悦耳的艺术，文学是悦心的艺术，舞蹈是悦身的艺术，那么绘画，则是净化身心、取悦双目的艺术。”

是啊，倘若生活失去了这些艺术的色彩，会变得何般索然无味呢？

我最爱的当然是文学艺术。

我的世界如果没有文字，就像没有光明，我会陷在无底洞的黑暗里，自甘堕落吧。

想想都很可怕。所以此生，我要紧紧地抓住文学不放手。从小到大，从大到老，再从老到“老”。

文字，它就是我心中的一盏不灭之灯，终会指引着我走向平和、安宁和息寂。

我内心犹向往那座木梨谷，想去苏州的老街，走过“青石、幽巷、浓绿的香樟树叶”，遇见《原》的作者——木梨谷的谷主。

喜欢极简的生活，没有一丝累赘，是周围环境的极简，也是内心那一亩自留地的极简。

小隐说，“生命最为珍贵，人的一生，为何要苦苦挣扎在填不满的‘欲’上呢？我们应当将珍贵的生命花在美好的事物上，一朵花开，一片云来，一个阳光充沛的午后，这些触手可及的幸福，更该好好珍惜。”

我也喜欢北岛在《波兰来客》写的那句，“那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于穿越世界的旅行。”

曾几何时，我与舍友们畅谈过毕业后的梦想。

我说，我想开一间书屋，日日浸泡在书香里，书屋里还有全世界各种精致的本子、好写的钢笔、以及绿萝、栀子花、仙人掌和肉肉，还有轻柔如晚风吹过的音乐，会泡咖啡穿着白衬衫面庞清秀的他，还有我们走过的远方，贴满了整面墙，以及最显眼处摆放着我最新出版的书。

没想到，我在小隐的笔下，欣喜遇见了“半岛拾梦”，哦，那不正是我心里的梦岛吗？

我想扑进梦岛的怀里，喝着咖啡，看着书，抬眼就望见落霞与孤鹜齐飞。

半岛是梦，是我的梦，是多少年前我魂牵梦绕的梦，多年以后，她还在我心里。

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我始终相信，世间所有的遇见，都刚刚好。

遇见那一弯浅笑，便各自生风。一生如沐浴清风与明月，心存高远。惟愿世间如冬梅那样的知己，安好，无恙。

当郑美珍遇见刺绣，便是一生一世的相看无言且不生厌。情在她手里起舞，手起手落，这一生坦荡又从容。

当小隐遇上江南，是深到一小朵花里的爱，细腻，绵长，幽远。

她说，“人生之美，是有着这些风闲岁月。所谓风闲岁月，并不是不问世事，而是在浮华的世事里，随时有一颗出离心，去认真地体会一寸光阴里的好。”

是啊，不管身处在何种生活的漩涡里，要是能有一颗随时抽离出来的心，便能滋养出日日是好日的闲情逸趣，生活大抵都是万般美好，只生欢喜不生忧。

年轻时，我们总向往远翅高飞。可是年岁渐长后，我们偏爱起了深居简出的生活。

她说，“深居，清雅而脱俗。犹如山林的风，乡野的花，陪在身边的人。”

她说，“简出，干净而清爽。犹如素白的雪，秀丽的泉，三餐四季的日常。”

她把深居简出描写得那样生动立体，赋予了人无限的想象。

我想象着清晨，在和着鸟鸣的声中缓缓醒来，一袭白裙亭亭玉立在院落，呼吸着万物的精华，澄澈荡漾的心，勾勒着嘴角的上扬。

我想象着日常，一只萌宠，一缕花香，一座庭院，还有脸上大写的的幸福和知足，时光倾泻，犹如暖阳，一呼一吸都不曾荒废。

是的，读小隐的《山长水远，恰好遇见》，总是会让我陷入这样的美好遐想之中。她的文字就是有这样的魔力，相信你读了，你也会和我一样。

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看到“小隐”二字，便很容易让人想起当年一代文豪苏东坡，为求一纸功名，跋山涉水奔赴京都，满腔热血施展才华。

他曾在望湖楼感叹，“未成小隐聊中隐，可得长闲胜暂闲。”意思大概是说，“做不到隐居山林，暂时先做个闲官吧，这样尚可得到长期的悠闲胜过暂时的休闲。”

可谁曾想，他越到晚年，越想卸下官服，了却功名。守着青山绿水、虫鱼鸟兽，做个小隐的闲人。天地清闲，诗词歌赋，筑篱种菊，守一方净土，男耕女织，粗茶淡饭，一家人其乐融融。

人生行路漫漫，我们何尝又不是从昔日追求的轰轰烈烈到日后追求的平平淡淡才是真？

行走在人间，万千盛宴，永远逊色于家中的寡淡清汤。一叶扁舟，携着清风，最终还是朝着心之所向的地方驶去。

“人生如逆旅，我亦是行人 。”

这一生啊，说到底我们都是行人。见人、见山、见水，见自己。惟愿，山长水远，恰好遇见。管它几度风雨，几度春秋。

故而，我也喜欢“小隐”，更喜欢小隐和她的《山长水远，恰好遇见》。

我与她有着同样的希冀：

“希望手捧这本书的你，在浮华的世界里，随时有一颗出离心，去认真地体会一寸光阴里的好。这一生，山长水远，恰好遇见。”

与君，共勉。

Ⅱ 用线条勾勒出的栀子花该怎样画

用线条勾勒出的栀子花，首先你要对他的线条进行修改，然后填充颜色就可以。

Ⅲ 花木盆景的制作过程

树木盆景是选用观赏树木的幼树或老树桩，经过培养、艺术加工和栽植布置在精致的盆钵中制成的。

它的制作艺术，最要紧的是掌握各种树木的生物学特性，充分发挥它们的自然姿态美、风韵美和色彩美。如松柏的葱郁苍劲，梅桩的古雅幽芳，榆枫的质朴苍古，绿竹的潇洒秀丽，雀梅、黄杨的枝朗叶密等。

树木盆景的栽培、制作与管理，是一项既富有艺术性，又富有科学性的细致工作。

一盆造型优美、耐人欣赏的好盆景，是经过艺师巧匠美学的构思和精湛的艺术手法而构成的，还要通过精心的养护管理，才能保证它生长茂盛和姿态优美。

树木盆景的制作管理技术，大致包括以下几个方面：树种选择、树胚培养、加工造型、上盆配景和养护管理等。养护管理又包括：放置场所、浇水、施肥、修剪整姿、翻盆换土、病虫害防治等。

1．树种的选择适宜制作树木盆景的材料很多。一般以盘根错节、枝密叶细、姿态优美、花果艳丽者为佳。同时，要求具有萌芽性强、耐修剪、寿命长等生物学特性。

我国树木盆景的取材，有悠久的历史和传统，清代嘉庆年间（1796～1820年）五溪苏灵着《盆景偶录》中记载树木盆景甚多，把盆景植物分为四大家、七贤、十八学士和花草四雅。

四大家：金雀、黄杨、迎春、绒针柏。

七贤：黄山松、璎珞柏、榆、枫、冬青、银杏、雀梅。

十八学士：梅、桃、虎刺、吉庆、枸杞、杜鹃、翠柏、木瓜、蜡梅、南天竹、山茶、罗汉松、西府海棠、凤尾竹、紫薇、石榴、六月雪、栀子花。

花草四雅：兰、菊、水仙、菖蒲。

上述古代树木盆景选用的树种，有许多还是我们现在制作盆景的常用材料。但目前不断引种发掘，适宜作树木盆景的材料已有一二百种之多，通常可分为以下几类：松柏类：日本五针松、黄山松、黑松、锦松、柳杉、水杉、水松、桧柏、偃柏、金叶桧、翠柏、铺地柏、绒柏、线柏、璎珞柏、刺柏、罗汉松、紫杉等。

杂木类：榔榆、黄杨、雀梅、赤楠、檵木、九里香、朴树、福建茶、柽柳、小叶女贞等。

叶木类：三角枫、红枫、银杏、构骨冬青、凤尾竹、罗汉竹、佛肚竹、棕竹、苏铁等。

花木类：山茶、茶梅、金雀、贴梗海棠、梅花、碧桃、紫薇、垂丝海棠、西府海棠、迎春、桂花、杜鹃、六月雪、探春等。

果木类：果石榴、火棘、南天竹、金桔、佛手、山楂、枸骨、金弹子、胡颓子、紫金牛、老鸦柿、柿、枸杞、珊瑚樱等。

藤本类：凌霄、常春藤、络石、扶芳藤、紫藤、忍冬等。

2．树桩的采掘与培育树木盆景的素材主要来源于两个方面：繁殖育苗和采掘树桩。前者采用播种、扦插、压条、嫁接、分株等繁殖方法取得树苗，进行自幼培养，造型比较自由，树木枝干的粗细比较匀称，但费时较长；后者从山野挖取多年的树桩，因材处理，进行培育加工，可以大为缩短时间，常常还可选到形态自然优美、古雅朴拙的老桩，制作成盆景佳品。缺点是受到树桩固有形态的限制，主干与侧枝之间的粗细比例不易匀称。此外，有些珍贵树种如五针松、枷椤木、红枫等，在山野采挖不到，只好靠人工繁殖取得树苗。

关于繁殖育苗技术，在许多园艺书籍中均有介绍，本书不再赘述。这里将树桩采挖与培育方法作一介绍。

采挖树桩必须掌握一定的科学方法，否则难于成活，更难于成品，既浪费时间、人力，又浪费了自然资源。

选择采掘的树桩，要从树种、树龄、形态以及发展前途等方面综合考虑。关于树种的选择，前面已有介绍。至于树龄，以年久桩老者为贵，但也须长势旺盛。树桩的形态，不要一味追求怪异、象形（象形并不是盆景艺术的选择标准），

而以具有苍古奇特、遒劲曲折的特点为佳，特别应注意根部和主干的形态。树桩一般不宜太高太大，以利于成活和便于加工，又适于上盆和陈设。有些树桩虽存在某些缺陷，但从发展的眼光来看，只要可以加工弥补，仍然可以取用。

采掘树桩的时间，一般宜在树木进入休眠期后，以初春化冻，树木尚未萌发之前为宜。深秋、初冬采掘也可，但冬季养护较麻烦，尤其在北方，须进温室养护。至于寒冬腊月，由于土层冻结，采掘困难，且易伤根，故不太适宜。采掘树桩的时间还要因地制宜，根据树种的习性来决定，对于不耐寒的树种，宜在3～4月份间采掘，以免遭受冻害。

在采掘时，一般可将主根截断，但要多留侧根和须根。

对于松柏类和某些直根树种，则宜适当多留些主根，否则不易成活。树桩挖起后即可进行一次重修剪，修剪要根据树桩的形态，并初步考虑到日后的造型。一般保留一部分主要枝干并短截，其余全部剪去。萌发力弱的常绿树种，如松柏类等，不可将枝叶剪光。采掘的树桩，根部不必带土，最好放进泥浆里蘸一下，装入筐篓，并填塞苔藓，以保护须根不致因失水而枯萎。带回后须尽快栽种。

山野采掘的树桩，无论其自然形态如何优美，要制成盆景，还必须经过一定时期的培育，称做“养胚”。有些盆景爱好者，急于求成，将刚采掘的树桩栽进较浅的釉盆或紫砂盆中，甚至悬根露爪，试图一气呵成盆景，结果多难于成活，更不易成型，所谓欲速则不达。

养胚最好选择土壤疏松肥沃、排水良好、阳光充分的地方进行地植，或采取泥盆栽植，以便于结合造型加工。栽植

要适当深埋，最好仅留芽眼于土外，主干较高的树桩，可用苔藓包在主干上。栽后要浇一次透水，并用少许稻草盖在树桩上，以保持湿度。夏季高温时，要搭棚遮荫，并经常喷水。

冬季要围以草帘，防止寒冻。平时要注意水分补充，树木生长旺盛期更不可缺水，但也要注意浇水不可过多，以防止造成烂根现象。在天气干燥时，最好常往叶面上喷水。要使树胚尽快成型，施肥很重要，新栽的树桩，根较幼嫩，宜薄肥勤施。肥料可用腐熟的饼肥或粪肥，稀释后再用。养胚期间还要做好修剪、摘芽、防治病虫害等工作。

修剪主要指剪去日后造型时不需要的枝干，以免消耗养分。还要剪去枯枝、病枝等，否则会影响新芽的抽生或导致病虫害的蔓延。

摘芽主要指摘掉多余的芽。一般保留日后造型所需要的芽（包括备用芽）

，其余的芽全部摘掉，以免长出无用的枝干。

待保留的芽长成枝干时，可作进一步选择，剪去不用的枝干，并摘去留下枝干的顶芽，促使腋芽萌发侧枝，增加枝叶的层次与密度。

3．树胚的加工造型自幼培养的树苗，一般在3～5年后开始加工造型；山野采掘的树桩，大多在养胚一年后即可进行加工造型。

加工前可将地栽的树胚挖起来，临时栽进大小基本适合的盆中，以便操作和造型。大型树胚也可就地加工造型。

加工制作要遵循一系列盆景创作的艺术手法，对树胚材料先进行仔细观察和推敲，根据材料特点来决定表现什么样的题材和如何造型，也就是“因材处理”。将树胚根、干、枝

的骨架按盆景艺术的规律安排，使之成为具有协调匀称、线条优美、意境深远的有生命的盆景艺术作品。如选用松树为材料，就宜于表现其主根的苍劲与挺拔，枝叶平整展开呈云片状；柏树就宜于表现其主干古拙奇特，枝叶呈团簇状；梅花造型则宜疏枝横斜；迎春则宜垂枝拱曲；……这是从树种的自然特性来考虑的。

此外，还要从树桩的固有形状来考虑，如有些树桩的主干挺直，可顺其自然，作成直干式；有些树桩主干自然弯曲，适于作成曲干式或悬崖式；有些树桩主干枯秃，则宜于作成枯峰式的……因材处理可以使盆景制作既节省人工，又有天然野趣。如完全任其自然，就谈不上盆景艺术了，但是人工的痕迹过甚，却又失去自然美。因此，对于树桩的造型，切不可墨守成规，套用模式。

造型加工方法也有一定程序性，通常是先主干后枝条，由下而上的攀扎、修剪或雕凿，可根据树种和造型的需要来确定。不同地区由于习惯的不同，其加工方法也有所差异。一般对于松柏类及萌发力弱的树种，以攀扎为主。

对于榔榆、雀梅、福建茶、三角枫等萌发力强的树种，可以修剪为主。用攀扎法加工的树桩，造型自如，曲折多变，且成型较快；用修剪法加工的树桩，则苍劲自然，但成型较慢。在南方地区，气候温暖，树木生长快，适于修剪造型；北方地区，气候寒冷，树木生长较慢，适于攀扎造型。当然这些都是就一般情况而言，各地盆景的风格与流派不同，其造型方法迥然有别，如岭南派采用“蓄枝截干”的修剪造型法；扬派采用“一寸三弯”的攀扎造型法；苏派则用“粗扎细剪”造型法；徽派则采用“之形弯曲”造型法；川派则采用“方拐”或“掉

拐“法造型等等。我们掌握修剪与攀扎的最基本方法，并根据具体情况灵活掌握，常常可以产生理想的效果。

（1） 攀扎法：即通过棕丝、麻皮或金属丝等攀扎材料，将树木枝干弯曲成各种形状。

金属丝扎法：该法简便易行，屈伸自如，但拆除时稍有麻烦。最好是用经过火烧的铁丝，但通常用的是较经济的铅丝，根据所攀扎枝干的粗度来选用适度粗细的铁丝。金属丝一般选用12～24型号，对号使用。

铁丝粗度选用表

铁丝12号14号16号18号20号22号24号

枝干直径15毫米10毫米6毫米4毫米3毫米2毫米15毫米A攀扎时，先将金属丝一端固定于枝干的基部或交叉处，然后紧贴树皮徐徐缠绕，使金属丝与枝干约成45°角。

如要将枝干向右扭旋下弯，金属丝则按顺时针方向缠绕；反之，则按逆时针方向缠绕。注意边扭旋边弯曲，才能使金属丝紧贴树皮，同时枝干也不易断裂。用力不可过猛，以防损伤树皮或扭断枝干。对石榴、红枫等一些皮薄易受损伤的树种，可先用麻皮包卷枝干，然后再攀扎金属丝。在一根枝上如有重复的金属丝缠绕时，须注意缠绕方向的一致，尽量避免交叉。

棕丝攀扎法：是我国盆景传统造型方法。

它的优点是：棕丝与枝干颜色调和，加工后即可供欣赏，并且不易损伤树皮，拆除方便，但攀扎难度较大。一般先将棕丝捻成不同粗细的

棕绳，将棕绳的中段缚住需弯曲的树干下端（或打个套结）

，将两头相互绞几下，放在需要弯曲的枝干上端，打一活结，再将枝干徐徐弯曲至所需弧度，再收紧棕绳打成死结，即完成一个弯曲。一般弯曲不宜过分，否则易失却自然形态。棕丝攀扎的关键在于掌握好力点，要根据造型的需要，选择下棕与打结的位置。

棕丝攀扎的顺序：开始时，先扎主干，后扎枝叶；扎枝叶时，先扎顶部，后扎下部；每扎一个部分时，先扎大枝，后扎小枝；在扎主干时，应从基部到顶部。

各地盆景老艺人在长期实践中，总结了许多种棕丝攀扎方法，称作棕法。

这种棕法因地区或流派不同而略有区别，但基本原则是相同的，目的都是为了利用棕丝将树木枝干扎成所需要的形态。棕法是手段，而不是目的，在掌握基本原则后，可根据造型需要灵活处理。

弯曲较粗的枝干，可先用麻皮包扎，并在需弯曲处的外侧衬一条麻筋，以增强树干的韧性。如枝干过粗，弯曲困难，还可用“开刀法”

，即用锋利小刀在树干弯曲处切开一条3～5厘米长的深口，切面再按上法用麻皮包扎，这样既便于弯曲，又不易折断。为利于切口愈合，最好使切面与弯曲所在的平面垂直。

无论采用金属丝或棕丝攀扎，一般在一年以后拆除就能定型。如不及时拆除，就会因为枝条长粗，而使金属丝或棕丝陷入皮层，影响树木生长及美观。但对于生长较慢的树种及较粗的枝干，则时间可稍延长一年半载。

各树种的攀扎时间：要注意适时攀扎，则枝条柔软，弯

曲容易，攀扎后，发育生长良好。如不适时攀扎，则枝条易于折断，发育生长也受影响。

冬、春攀扎的树种有：刺柏、玉兰、木绣球、蝴蝶树、蜡梅、梅花、桃、樱、麦李、榆叶梅、西府海棠、垂丝海棠、石榴、紫薇、榔榆、朴树、黄荆等。蜡梅以下树种，在未成型前，在夏季还应攀扎一次刚木质化的新枝。夏、秋攀扎的树种有：罗汉松、华山松、金弹子、胡颓子、六月雪、桂花等。冬、秋攀扎的树种有：贴梗海棠、火棘、雀梅、黄杨等。有些树种如桃叶卫矛、迎春、枸杞等，随时均可攀扎。山茶、杜鹃等观花树种，均宜在开花前攀扎。

（2）修剪法：即通过枝干的修剪，去除多余部分，保留其精华，以使树形美观，这是树木盆景造型的一种主要手段。

修剪的作用有削弱、矮化、改变树形的功能。修剪时，对杂乱的交叉枝、重叠枝、平行枝、对生枝等进行调整，即剪掉。

对于留下枝条，则养分集中，长得粗壮，当培养枝长到适合粗度时，再进行强度修剪，使之短缩，生出第二节枝；待第二节枝长到适合粗度时，再加剪截，依次第三、第四节枝都如此施行。一般每一节枝上留两个小枝，一长一短，经多年的修剪后，枝干短缩、粗壮，苍劲有力，逐步形成需要的树型。

修剪方法：有摘、截，疏、伤等措施。摘即摘心与摘叶，生长时期将新梢顶端去掉称摘心。摘心可促进腋芽生长，多长分枝，抑制高生长，有利盆景造型美观。摘叶可促使萌发新叶，如榆树在生长期摘去老叶，会使新叶变小，变得秀气，有利观赏；枫槭、石榴摘去老叶，萌发新叶呈红色，鲜艳悦目。截是将当年生枝条进行短截，短截后则中短枝增多，母

枝增粗，所谓枝疏则截，截则枝密，有利于枝片造型。回缩是将多年生枝条截短，为岭南派“蓄枝截干”

的主要手法，有利于老树更新复壮。采掘野生树桩，在养胚过程中，常常运用回缩截干的办法，既是树桩矮化措施，又是老桩更新复壮手段。疏是指疏剪，将过密枝条从基部剪去部分，有利于改善通风透光条件，促进留下枝条旺盛生长。伤是对树木枝干进行刻伤、环剥、拧枝、扭梢、拿枝等措施。观花、观果盆景常采取这种方法，促使开花结果。

修剪时期要适时适树，一般落叶树种可四季修剪，但以落叶后萌芽前修剪为宜。松柏类由于剪后容易流树脂，宜于冬季修剪；生长快、萌发性强的树种如柽柳、榆树等，一年可多次修剪；观花类树种，当年生新枝条开花的海棠、苹果、紫薇、石榴等，宜在萌发前修剪；一年生枝上开花的树种如碧桃、梅花、迎春等宜在开花后修剪。

（3）雕凿法：为了显示树木苍古，有时可用凿子或锋利刻刀依照造型技法对树干进行雕凿，成自然凹凸变化，还可剥去部分树皮，甚至将树干劈去一半（如梅桩劈干式造型）

，使树木呈现自然枯朽的苍老姿态。但雕凿时不可露出人工刀刻斧凿痕迹。该法多用于松柏类及体量较大的老树桩。

（4）提根法：树桩盆景讲究悬根露爪、盘根错节，这也是盆景欣赏的重要内容之一。提根技法通常将树木先种在深盆中，以后逐年去掉上面的壅土，使粗根提出土面。同时还可将根部进行盘曲艺术处理，使其更显得苍古奇特，古朴野趣。但提根时要掌握适度，不可使根系一下子露出过多，以免影响树桩生长，甚至造成死亡。榆树、锦鸡儿等树种的根

系细长而柔软，提根时，可将长根蟠曲成古雅之状，但根系的盘曲要有条理和美感，不能乱缠胡绕，失却自然，反而影响效果。

自然界的树木形态千变万化，作为盆景为其缩影当然也应该是多种多样的，因此，树木的造型很难用具体的标准定下来。但是必须做到符合自然和富有画意。任意造作，就失去树木自然形态。但仅仅符合自然也还不够，还必须在自然的基础上进行艺术加工，这同绘画的道理一样，要达到一定艺术境界，必须在平时多观察自然各种树木，积累感性认识，特别对一些盆景常用树木的典型姿态要善于掌握，如松树、柏树、柳树、梅花及常见杂树等的自然形态特征。同时要多观察山水画中的树木画法，从中学习技巧。

此外，要从美学、文学等多方面来提高艺术素养。

4．树木的栽种经过加工整形的树胚，如暂时还不能成型，可继续地栽培养；如已接近成型，则可上盆配景。

（1）选盆：造型优美的树木，只有配上大小适中，深浅恰当，颖式相配，色彩谐调，质地相宜的盆钵，才能成为完美的盆景艺术品。

在选择盆钵时，首先要注意大小适中。用盆过大，则使盆内显得空旷，树木显得矮小，同时盆大盛土多，就会蓄水过多，轻则引起树木徒长，影响造型，重则造成烂根现象；用盆过小，又会使盆景显得头重脚轻，缺乏稳定感，且易造成水分、养分不足，影响树木生长。一般说，矮壮型树木，孤植时所用的盆口面必须小于树冠范围，盆长必须大于树干的

高度；高耸型树木，孤植时所用的盆口面必须大于树冠范围，盆长必须小于树干的高度；合栽式的宜稍大一些，以表现一定的空间环境。此外，用浅盆时，盆口面宁大勿小；用深盆时，则宁小勿大。

用盆的深浅对于盆景造型影响很大，对于植物的生长也有一定的影响。用盆过深，会使盆中树木显得低矮，同时不利于喜干植物的生长；用盆过浅，又会使主干较粗高的树木有不稳定感，并且难以栽种，不利于喜湿植物及花果类树木的生长。一般说，合栽式宜用最浅的盆；直干式宜用较浅的盆；斜干式、卧干式、曲干式宜用深度适中的盆；悬崖式宜用最深的千筒盆，但大悬崖式有时反而用中深盆，以对比显示下垂枝的长度。此外，对于规则型的树木盆景，习惯上用深一点的盆；而自然型的树木盆景，特别是盆中放置配件的，用盆则不可深。

选配盆钵，必须使款式与景物内容在格调上一致，才能谐调。同时还要考虑到有利于植物生长。如树木的姿态苍劲挺拔，则盆钵的线条也宜于刚直，用四方形、长方形及各种有棱角的盆钵，以集中表现一种阳刚之美；如树木的姿态虬曲婉转，则盆钵的轮廊应以曲线条为佳，用圆形、椭圆形及各种外形圆浑的盆钵，以显示一种阴柔之美。必须说明，这种选用盆钵法不是绝对的，有时为了造成一种对比，也有反其道而行之的。形态挺直的树木采用矮脚盆；飘逸横斜的树木采用高脚盆。

生长快、根系发达的树木宜用瓢口或直口的盆，以便于换盆；生长缓慢、根系不发达的树木可用各种盆口形式的盆钵。

传统规则式造型的树木，宜用长、宽、高三项尺寸相差不大的正方形盆或圆形盆，也可用海棠形、六角形、梅花形等式样的盆；无明显方向性的树木宜用圆形、方形一类较浅的盆；斜干式宜用长方形、椭圆形一类较浅的盆；多干式、丛林式、连根式、附石式盆景内容较复杂，宜用形状简单的长方形、椭圆形一类的浅盆。

盆的质地对于观赏和栽种植物都有一定的影响。松柏类一般宜用紫砂陶盆；杂木类一般多用釉陶盆；观花、观果类宜用瓦盆培养，利于开花结果，观赏时再外加瓷盆或釉陶盆；微型盆景宜用紫砂陶盆或釉陶盆；特大型盆景可用凿石盆或水泥盆。

盆与树木景物的色彩要既有对比又能调和。松柏类四季苍翠，配上红色、紫色一类深色的紫砂陶盆，更见古雅浑朴；花果类色彩丰富，宜配上色彩明快的釉陶盆，使花果的色彩更加艳丽。如红梅、贴梗海棠、紫藤、火棘等，可配上白色、淡蓝色、淡绿色、淡黄色的釉陶盆；黄花杜鹃、白梅、金雀、迎春等，可配上色彩较深的釉陶盆；观叶、杂木类更须注意盆的色彩，如红枫宜配浅色盆、银杏宜配深色盆。此外，配盆也要考虑到树木主干的色彩。

上面介绍了选配盆钵主要注意方面，不能看成是绝对的规则，应根据具体情况灵活运用。选配盆钵是盆景艺术创作的一个重要步骤，对于盆景作品的成败关系很大。要进行认真的探索和研究，通过大量的实践才能得心应手。

（2）用土：树木盆景的盆土要根据各树种的生物学特性

来选用，不同树种对土壤理化性质的要求也不同。有的要求酸性土壤，如杜鹃、山茶、檵木、栀子花等；有的则要求中性土或钙质土，如榔榆、榉树、朴树等；柽柳、枸杞则能耐碱性土，这说明不同盆景树木要选用不同的盆土。但一般盆景植物都需要肥沃疏松、富含腐殖质的砂质壤土。

盆土的种类很多，如腐殖土、稻田土、山泥、腐叶土、塘泥土、河沙等，都适于作盆景用土。也可根据不同情况配制培养土，普通培养土通常采用下列材料配制而成：肥田土（田园土）

4份、腐叶土（用大量树叶、杂草堆积腐烂而成的泥土）

4份、粗砂2份，再以砻糠灰少量拌匀过筛即可。加肥培养土即在普通培养土中掺入饼肥1～2份即可。

（3）栽种：栽种时首先要选好盆与土，用碎瓦片和铁丝网（塑料丝网更好）填塞盆底排水孔。浅盆多用铁丝网，较深盆可用碎瓦片，两片叠合填一个孔，最深的千筒盆需用较多瓦片及沙土垫于盆底，以利排水。填孔工作很重要，关系到盆景植物的成活，切不可马虎从事。如不注意处理，将水孔堵塞，浇水后排不出来，盆土积水，会造成植物烂根现象。

用浅盆栽种较大的树木时，须用金属丝将树根与盆底扎牢。

可先在盆底放一铁棒，使金属丝穿过盆孔栓住铁棒，这样树根在栽种时便可固定下来，不致因盆土浅而摇动，影响根系发育生长。

树木的位置确定后，即将事先筛好的培养土放入盆内。

如盆土有粗细之分，先将粗粒土放在盆下，再放细粒土壅根填实。培土时一边放入，一边用竹杆将土与根贴实，但不要将土压得太紧，只要没有大的空隙即可，这样有利于透气透水。

土放到接近盆口处，稍留一点水口，以利于浇水。如系浅盆，则可不留水口，有时还要堆土栽种。树木栽种的深浅，也要根据造型的需要，一般将根部稍露出土面即可。

树木栽种好后，即可浇水。新栽的土较松，最好用细喷壶喷水。第一次浇水，务必浇透。水浇好后，放置于无风半阴处，注意经常浇水，保持盆土湿润，约半月后，便生新根，这时才能按正常管理。

附石式盆景的栽种，大体上有两种情况：一种是将树木栽种在山石的洞中，比较简单，但要注意用竹扦将土与树根贴实；另一种是将树木的根系抱在石的四周，比较困难，可小心地将树根嵌进选好的山石隙缝中，外面整个抹上泥土，再用青苔包裹并缚扎起来，连石一起栽进土中，待二三年后，根部充分生长，同石缝嵌紧了，才可取出栽进浅盆中。

5．树木盆景的配石与配件树木盆景中常用山石或配件与树木配合布置，这是我国盆景艺术的一种独特造景手法。在一盆松柏盆景中，配置一些山石，会使盈尺之树，显出参天之势。在悬崖式的盆景中，放置尖削的峰石于根际，就仿佛树木生长在悬崖绝壁之上。

Ⅳ 有哪些放在寝室桌面上会让人觉得“高大上”的东西

1、电脑支架

长时间盯着电脑看，不仅眼睛受不了，颈椎也会酸痛。可以试试在书桌上放一个电脑支架。就算是桌面比较窄的也适合，下面镂空的地方可以用来收纳键盘，不浪费一点收纳空间。而且支架和电脑接触的边边角角都是橡胶的，不会刮花电脑。
电脑架高了，也能很好地摆脱低头办公的折磨，拯救上班族的颈椎！

2、布艺纸巾包

放在书桌上的纸巾包，我比较推荐布艺的。基本上能够包裹住整个纸巾，放在书桌上也能起到装饰的作用。而且还可以买一些有文字和图案的纸巾包，看起来非常的治愈。

3、日历贴

我认为，日历贴是每个书桌必不可少的一个好物，几号需要做什么，直接在日历上添加，一抬头就能看得到，不用再打开手机打开备忘录。

4、USB插座

一般家里用的都是三孔和两孔的插座居多，书房需要用电的地方很多，可以试试带USB接口的插座，再也不用担心三头和两头插头相互打架了。

5、插座收纳盒

如果家里有孩子的话，非常需要一个插座收纳盒，插座插头全放进收纳盒里，孩子轻易碰不到，减少发生意外的情况。

而且还能省下之前一些用来收纳充电器材的空间，让整个桌面看起来非常整洁，同事也非常方便收纳各种数据线。

值得注意的一点：
数据线收纳最好不要用分隔收纳盒，每次收拾完之后下次再用就会变得非常麻烦。

6、磁吸理线器

书桌上平时经常用到的数据线很多，凌乱不堪，不妨试试磁吸理线器，直接黏在书桌的一角或者一边，将数据线直接固定在磁吸头，就可以一根一根吸附在桌子上。
平时用的时候也比较的方便，想用的时候直接用手一拉就能用到，不用的时候再顺手粘回去，方便整洁。

Ⅳ 幼儿园植物教案

作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我为大家整理的幼儿园植物教案7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园植物教案 篇1

幼儿园海洋里的动植物教案

〖教学目标〗

2.通过各种直观媒体的演示及操作，使学生懂得怎样爱护公园里的动植物。

3.通过对电脑的操作，培养学生利用信息技术学习和查找有关资料的能力。

［教学目标注重了从多角度、多层面综合提高学生的认识能力，特别把学科中人文内容作为教学的着重点，让学生通过看图、学文、上网等途径树立正确的自然观，正确认识人与自然的关系。］

〖教学过程〗

一、激趣导入

同学们，你们想不想去旅游？今天，老师带你们去旅游好吗？首先，我们去浏览美丽的大公园，看看那里的风景怎样？（放录像：美丽的大自然的风光片，并配有主题曲“热爱美丽的家园”。）

二、深入理解“爱护公园里的动植物”的重要性

1.说一说，你刚才看到的大公园怎样？你们喜欢吗？为什么？

2.我也很喜欢这美丽的公园。可惜有人不但不爱护这美丽的公园，而且随意破坏它们。请看公园的另一角（放映被破坏了的公园景象：草地上到处是垃圾、小树被折断、花被摘了、小鸟的鸟笼里有很多杂物、动物园区的各种杂物更多等），你们觉得人们这样做对不对？应该怎样保护公园里的动植物呢？（生：不摘花、不摘树叶、不乱扔垃圾、不打鸟、不砍树、不随地吐痰、不爬树等。小组讨论并汇报。）看看哪个组的办法最好？

［通过前后两个画面的比较，使学生在欣赏了第一组画面中得到了美的体验，丰富了审美经验。这时，再拿第二组画面做对比，学生自然就会产生对破坏环境行为的气愤情感。然后，再让学生分组讨论，找出解决问题的好办法。使学生从认知和情感发展到行为。］

三、“实践活动”――争做五星级“环保小卫士”

1.刚才同学们的办法很好。现在老师称你们为“环保小卫士”。请戴上你们的小卫士帽，到“公园里”去吧，小卫士们！献出你们的爱心，帮助公园里的动植物。（通过校园网络学生用电脑操作完成。如：学生把折断了的小树扶起来并绑好；捡起草地上的垃圾；捡掉动物区的杂物等。）完成得好的同学可获得一枚红五星，最高可获得五枚红五星，成为“五星级环保小卫士”。

2.插上广告牌，准备写上广告语（点击进入公园的按钮）。进行广告语评比活动。同学们做得很好，你们真不愧为“环保小卫士”。现在我们就以“爱护公园里的动植物”为主题，来一个广告语大赛好不好？谁的广告语好，就可评为“最佳广告语”奖，并获得一枚红五星。

3.插上广告牌写上广告语，分小组讨论把你们认为最好的广告语写到这三块广告牌上（用电脑完成）。完成最快的小组就可获得一枚红五星。

4.完成课本上的作业：把你认为最好的广告语除了写在电脑里的三块广告牌上，让老师和同学欣赏外（师生互评），还要把你的广告语写在书本上的这三块广告牌上。

［一位教育家曾经说过，最好的教育方法就是让学生亲自去尝试。这个环节通过指导学生在模拟的真实情境中去实践，在操作中提高自己的环境意识和加深对大自然的情感。］

四、扩展活动

（由爱护公园里的动植物扩展到爱护人类赖以生存的地球）

1.学生上网查找大自然中还有哪些动物或植物受到破坏，给人类带来了什么样的后果？（教师提供的资料库：http:teacher11，被宰杀的各种动物、被砍伐的森林、工厂乱排废物，以及由此造成的人类灾难，如：乌云滚滚、倾盆大雨、山洪暴发、洪水奔腾、淹没房屋、汽车被洪水冲走，受灾群众到处都是等等现象。）通过现代化信息技术，使学生好像身临其境，感受到人为破坏环境所带来的严重灾难，使学生从心底里反对那些破坏环境的人和事。

2.游戏活动：教师扮演成“国际环保协会中的大法官”，学生向“国际环保大法官”投诉那些破坏环境的人和事，并提出应该怎样爱护环境的方法和建议。

3.你们作为“环保小卫士”，看到以上现象该怎么办？请向大法官谈一谈你的感受。

4.小结：通过这节课，大家懂得了很多环保的知识，也付出了许多的行动。相信在大家的共同努力下，环境将逐渐变得干净美丽。第七单元 愿望 〖教学目标〗1.通过学习课文，对学生进行亲情的教育，体会丁丁对奶奶的爱。

2.学习课文中的词语，积累词语。认字15个，写字7个，写好带有“撇、捺”笔画的字，注意足字旁的写法。

幼儿园植物教案 篇2

活动目标：

1、对植物的盘曲弯绕现象产生兴趣，认识集中攀缘植物。

2、更主动地关注各种特定的形状，体验发现的乐趣。

3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

1、挂图第14号，幼儿活动材料第三册第29—30页。

2、在幼儿园附近事先寻找有弯绕植物的场所。

3、记录纸和笔。

活动过程：

1、植物为什么会有弯绕。

出示挂图。你看到了什么？你知道它们的名称吗？这些植物长得怎样？

爬山虎长得怎样？为什么会爬得这么高呢？（引导幼儿说出爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓及叶片上的“脚”，向上攀缘的）

牵牛花是怎样生长的呢？（引导幼儿观察牵牛花茎的攀附缠绕现象，即卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长）

西瓜长在地里时有一根长长的“辫子”，这根“辫子”又是怎样的呢？（帮助幼儿理解瓜藤都是弯弯绕绕的）

这些植物的生长、开花、结果，都离不开弯弯绕绕的藤蔓。

2、找找身边弯弯绕绕的植物。

弯弯绕绕的植物还有许多，让我们去找找看吧。

幼儿结伴寻找攀缘植物，并记录。绘画记录不必强调画面的逼真，只要能表现植物的盘曲弯绕现象即可。

你找到的是什么植物？它的藤蔓（茎、须）是怎样长的？

活动结束：

小朋友一起探讨。

幼儿园植物教案 篇3

活动目标

认知目标 让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境技能目标 激发幼儿创造美，表现美的欲望情感目标 幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪

活动重点

通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境活动难点激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识

物质准备各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

活动过程导入：

1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！

老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。

2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？

小草、小树们一起来跳舞。

3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！

老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。

教师与幼儿一起栽树。

4、结束活动和小动物们再见，结束活动。

幼儿园植物教案 篇4

核心导读：树是我们生活中不可缺少的植物。它给我们提供氧气，一个环境优美的生活场所。 所以我们要好好珍惜树木。 今天美术课就来学习一下树简笔画的画法。画法很简单，小朋友要细心学，仔细画呦。 绘画

树是我们生活中不可缺少的植物。它给我们提供氧气，一个环境优美的生活场所。 所以我们要好好珍惜树木。 今天美术课就来学习一下树简笔画的画法。画法很简单，小朋友要细心学，仔细画呦。

绘画意图：

激发了幼儿热爱大自然，维护生态平衡，保护绿色生命的情感。

绘画植物简介：

树是具有木质树干及树枝的植物，可存活多年。一般将乔木称为树，主干，植株一，分枝距离地面较高，可以形成树冠。主要由根、干、枝、叶、花、果组成。

绘画年龄：

幼儿启蒙绘画。

绘画步骤图：

小朋友是不是非常简单！

你们学会了吗？

网站温馨提示：

用最简单的线条画出大树的外形特征，要画得简而像。删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单。

幼儿园植物教案 篇5

【活动目标】

1、发展比较性观察力，了解几种熟悉的植物的过冬方式。

2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。

【活动准备】

关于秋天景色与冬天景色的图各一幅；幼儿园院内环境图片1幅；幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅；松树、小麦图片各1幅；靠种子过冬的植物图片2~3幅；西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅；蔬菜大棚图片1幅。

【活动过程】

1、导入。

小朋友，你们去旅游过吗？旅游时都看到了什么了？今天，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。（师讲故事）

2、基本部分：

A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。

在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说：“孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。” 小蜗牛很愿意帮妈妈做事，非常高兴地答应了。它爬呀爬呀，不知过了多少天，终于来到小树林，它看到了这样一幅景色（出示秋天画面）地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说：“妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。”蜗牛妈妈听了，说：“哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。”小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色（出示冬天画面），咦？这是怎么回事呢？

小朋友，你能告诉小蜗牛这是为什么吗？

B、引导幼儿观察秋天与冬天的景色图片，发展孩子的比较观察能力

小朋友，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。（同时出示两幅图片）

C、（出示幼儿园院内环境图片）小朋友，你们看，这是哪儿？漂亮吗？引导幼儿观察图片，再与现在室外环境相比较，一样吗？哪里不一样。通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。采取这种过冬方式的植物都有哪些（出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片）；学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树、冬青；靠根过冬：韭菜、菊花等；靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。

3、结束部分

（出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片）小朋友，在寒冷的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢？共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。

【活动延伸】

到户外寻找需要人类帮助过冬的植物，为穿上暖和的“棉衣”。

【活动反思】

通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。

【设计思路】

冬天到了，幼儿园院内的花坛里失去了往日的.娇艳，花草都变得枯萎了，唯有一棵棵冬青仍旧傲然挺立在花坛之中。这些现象引起幼儿的注意。户外活动时，他们会不约而同的产生疑问：花草为什么变枯萎了？路边的大树的叶子都落光了，为什么冬青还是绿绿的？它们不怕冷吗？……为了顺应幼儿兴趣需要、发展需要，我认为通过活动《冬天的植物》可以让幼儿了解冬天对植物生长产生的影响，以激发幼儿探究的兴趣和爱护花草树木的情感，由此我设计了本次活动。

幼儿园植物教案 篇6

目标：

1、能通过进一步的观察，了解常绿树和落叶树的不同之处；

2、乐于表达自己的发现；

准备：

一些常绿树和落叶树的叶子

过程：

1、再次观察幼儿园的树，引导幼儿发现两种树的不同之处，如：叶子；

2、教师 小结：人们基本可以从树的叶子上来区分常绿和落叶树；

3、请幼儿说说自己还曾经看到过什么树，它是常绿树还是落叶树，为什么？

4、延伸活动：请幼儿回家找找周围的常绿树和落叶树，并把它画下来，能说出它的名字。

生成与反思：或许是我太低估孩子们的发现能力，孩子们在寻找两种树的特征时，轻而易举的就发现：常绿树的叶子小小的，而且比较硬，徐顺成小朋友说：“因为它的叶子长的牢，所以不容易掉下来；”由于告诉孩子们：常绿树的叶子一年四季都是绿的，就有一个小朋友说：“不对，这棵常绿树上也有黄的叶子，为什么不叫它落叶树呢？”于是我请孩子们围到我身边，请大家一起来说说这棵树究竟是常绿还是落叶，结果有一个小朋友说出了答案：“这棵是常绿树，它黄的叶子掉了，新的叶子又长出来了，这样它一年四季都是绿的，”我及时给予了肯定。其实，有好多的问题，完全可以有孩子自己来回答，让他们共同来分享各自的经验，而且，通过这种途径获得的经验，孩子们的记忆特别深刻，作为教师，何乐而不为呢！

幼儿园植物教案 篇7

目标：

1、了解树的作用，知道我们的生活离不开树；

2、欣赏散文诗，并能对其进行创编；

准备： 树的用途的图片若干张；

过程：

1、提出问题：如果我们的生活中没有了树，会变成什么样子？（幼儿讨论）

2、出示图片，了解树的用途；

3、欣赏散文诗《树真好》；

4尝试将自己了解的树对人类的用途，编进散文诗里；

生成与反思：在幼儿对树有了比较多的认识以后，幼儿对散文诗的了解也相对比较容易些，在创编诗歌时，幼儿充分发挥了自己的特长，几乎每一个幼儿都能说出一点树的用途来，有几个小朋友编的非常好，马佳敏说：“树真好，我可以用树叶做朵漂亮的花，”徐安说：“树真好，小朋友可以围着大树做游戏，”等等，完全出乎我的意料之外，小朋友表达的都非常生动，想象也比较丰富，通过这么一个活动，小朋友对树的感情更深了。