小班简单乐高作品图片大全

㈠ 乐高锻炼孩子什么能力

一、提高基础认知能力
对于小宝宝而言，乐高是提高颜色及形状认知能力的良好工具。它的颜色几乎是彩虹的每种颜色，让孩子能够很好的认识原色。此外，除了积木本身的形状，孩子还可以利用积木拼出各种各样的形状，有利于孩子的认知。
二、提升专注力
拼搭乐高玩具，是一件需要手脑眼协调、高度集中注意力的事情。孩子在玩的过程中，往往全神贯注，不容易分心，长期坚持，孩子的专注力可以等到提升。

三、锻炼手部精细动作
与其他玩具不同，乐高需要孩子自己进行组装与拆卸。不管是积木的搭建还是拆卸，都需要孩子利用手指的力量和技巧进行操作。不知不觉就能够锻炼到手部动作，让双手变得更灵活。
四、锻炼逻辑思维能力
根据说明书进行乐高拼搭，是一项从平面到立体的工作，孩子不但需要想象力，同时也需要逻辑思维。在搭建过程中，孩子的逻辑思维能力能够得到很好的锻炼。

五、培养创造力
除了指定游戏，乐高的魅力在于孩子们可以利用它做出自己想象中的物品。这些物品可能是生活中常见的，也可能是他们为了解决某个问题而创造的，比如乐高机器人。在这个过程中，孩子学会了思考和解决问题，将脑海中想象的东西变为现实，学会创造。
孩子身上有着天然的兴趣和本能，而发挥其本能的学习就是让孩子置身于充满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动去探究知识的奥秘。他们积极地制作作品的过程，也正是知识在他们大脑中建构的过程。

㈡ 求几张乐高玩具图片。(一定采纳)

㈢ 家长质疑孩子上乐高课搭建的作品太简单你该如何回答家长

这个吗，说真的，人都是眼高手低的，先放下这个不提。
乐高积木，本身是一种娱乐，并不需要质疑，需要的是鼓励。
任何事情起头的时候总是低级的，是需要慢慢进步的，家长应该多一点耐心，少一点急躁

㈣ 3岁宝宝想报兴趣班，乐高和美术哪个更好

一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
可以参考参考达芬奇美术，现在好像是可以免费试上M/http://www.dfq.com/xingqu
三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。

㈤ 乐高积木的几种类型

乐高大致分为两类，一是“常规”百系列，一是“科技”系列。（lego产品更新速度比想象中要快，好多经典会绝）

一、常规系列

1、电影动画授权系列。乐高根据外部公司授予的版权对电影场景、人物等进行再创作。

2、乐高自主创造系列

(5)小班简单乐高作品图片大全扩展阅读：

乐高积木一面有凸粒，另一面有可嵌入凸粒的孔，形状有1300多种，每一种形状都有12种不同的颜色，以红、黄、蓝、白、黑为主。它靠小朋友自己动脑动手，可以拼插出变化无穷的造型，令人爱不释手，被称为“魔术塑料积木”。

多数乐高积木都有两个基本组成部分——上部的突点和内部的孔。积木的突点比孔和侧壁之间的空间稍大。当您把积木挤压在一起时，突点向外推侧壁并向里推孔。这种材料有弹性并能保持原形，所以侧壁和孔将挤住突点。

摩擦力也发挥了作用，它防止两块积木滑开。突点孔接合系统使用干涉配合原理——不使用其他扣件的两个部件之间基于摩擦力的紧密连接。

可以使用三块2x2的板做成一块2x2的砖或使用三块2x4的板做成一块2x4的砖。或者，可以同时用2x2的砖和板做成2x4的砖。基本乐高组件采用的原料颜色有蓝色、黑色、深灰色、绿色、浅灰色、红色、黄色和白色。

参考资料来源：网络-乐高积木

㈥ 那么怎么制作一面乐高墙呢

链接:

乐高“拼出你的世界”创意大比拼是一场全球多个国家小朋友共同参与的创意拼搭比赛，旨在鼓励小朋友动手动脑、发挥想象，用乐高积木拼出他们的梦想世界和心中的创意故事。

㈦ 乐高的作品有哪些

1、乐高屋子

2009年，由英国人建造的，1000名志愿者用330万块乐高建造的一栋真实的房子比例在6米高，乐高屋拥有一个正常屋子所拥有的所有功能，淋浴厕所绿植等等。

2、乐高船

船长12米，高2.7米 是由来自21个国家的7千名员工参与创建的，总共耗时900个小时。

3、机甲战士

280万块乐高打造的高达10米高，6吨重的机甲战士哇这是不是真实世界中的变形金刚。

4、乐高高塔

乐高搭建的最高高塔记录被不断刷新，目前最高纪录保持者是2015年米兰世博会搭建的乐高塔。

5、乐高贪吃蛇

贪吃蛇相信大家都玩过，2013年为了庆祝蛇年，马来西亚各地孩子寄来他们拼装的千端乐高圆环，最后组成超过318米的巨蛇。

6、千禧年猎鹰

2016年马来西亚乐高团队按照官方发售的版本打造的，是不是星战迷都为之颤抖吧。

7 、沃尔沃

美国加州的乐高世界的工作人员准备恶搞他们的经理，将他的爱车沃尔沃替换成由201000块乐高拼装而成的复制品，结果被当场识破。

8、星条旗

星条旗美国国旗，乐高所建造的星条旗是2015年做美国国庆日建造的星条旗长宽近4*3米，砖块高达109200块。

9 、马里奥

你有木有见过全世界最大的马里奥，全世界所震惊的马里奥，马里奥是好多90后的回忆，最大的马里奥是由30000块乐高组成，耗时160小时，是2009年为慈善拍卖而建造的全世界最大的马里奥。

10 、泰姬陵

10256号乐高泰姬陵，这可是迄今为止乐高官方发售的套装玩具中砖块数最多的一套作品，一共需要5922块乐高建造一座泰姬陵。

㈧ 乐高图片

㈨ 幼儿园乐高教案《我的家》

活动目标
1、感受家的温馨，体验家人间相互关怀的快乐。
2、对家有初步的认识，
3、了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
教学重点、难点
重点：对家有初步的认识，感受家的温馨。
难点：了解“找家”的顺序并尝试在集体面前大胆交流自己的经验。
活动准备
活动准备：音乐、照片、录像、部分幼儿去过老师的家、包装好的礼物、剪刀等
活动过程
一、 激发兴趣
1、出示字“家”或背景音乐我的家，讨论：什么是家？
小结：家是有门有窗的房子，是我们住的地方。
2、家里都有些什么？这些东西都放在哪里？家里有谁？
二、 经验交流
1、在你家里，你觉得谁最能干？
2、你家里，发生过什么高兴的事？
3、你觉得你的家还有什么不满意或不够好的地方？
（点评：从对家的整体感受到对细节的关注，让孩子在自然的交流中初步回忆、感受家的舒适，温馨，体验亲人在一起的快乐。孩子也是家庭中的一员，了解家庭，参与家庭生活能更好地激发家庭成员之间的情感，这是这本书里没涉及的。把他们联系起来进行能促使幼儿现有经验与新的经验的整合，引导他们自然的关注生活，关注身边的人。）
4、（观看照片回忆整个寻找的过程）谁记得我家是住在哪里的？（出示地址）要去我家先要找到什么？我们是从哪里出发的？乘哪一辆呢？乘了几站？我们要下车了，看看我们到了什么地方？找到路后接着该找什么？弄堂找到了，再找什么？
5、（观看录像发现房间里的秘密）这是我家的什么地方？
根据幼儿观察的情况，和他们讨论房间的一些设施和物品
6、观察猜测不同的房间，引出礼物想想礼物盒里装的是什么？
（点评：找家的过程中，既包含了对距离、数字等数概念的知识，也包含了乘车、做客等现实生活中的常识，还要和情感的体验，亲情的交流联系在一起。这样的整合能最大限度地促进幼儿的发展和知识技能的获得。）
三、 操作延伸
1、 幼儿分组拆礼物，想想为什么要送这个？对收礼物者表达自己的想法。
小结并引出大家的家。

㈩ 乐高锻炼孩子什么能力

一、思维方式的培养

科学家都说孩子的手就是孩子的大脑，当孩子的手在做一些尝试的时候，大脑其实在积累很多经验。通过乐高课上的“动手”，对孩子进行了包括逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养。

孩子们虽然会模仿，但是他们并不喜欢跟随和仿照他人，他们喜欢有自己的风格，经常会出现一些与众不同的看法、答案、意图和成果，并且很多时候会给我们大人带来惊喜。 比如让孩子们每个人搭建一辆小车进行比赛，看谁跑的远，他们会不断的动脑筋，想尽各种办法去尝试，换齿轮，换滑轮，改变车子重量等等。

这就像6是怎样得到的？可以是5+1；可以是8-2；亦可以是2×3；还可以是12÷2。不同人搭建同样的乐高套装会产生不同的结果，其结果都是合理的。

同样的乐高套装，在搭建出不同的成品之后，还可以通过不断地尝试进行不断地修改，使成品不断完善。所以同一节课程每个孩子搭建的作品都不一样，这也是乐高的多样性的魅力。

二、观察力和专注力的培养玩乐高还可以培养孩子的观察力和专注力。

孩子在搭建一辆车的时候，原来可能只知道车轮是圆的，但是当自己动手搭的时候，他才发现轮子是由轮毂和轮胎组成。还有当孩子搭挖土机时，刚开始会把挖斗装到驾驶舱的后面，因为平时家里开车，爸爸就是坐在前面的，但搭好后发现不对，挖斗应该安装在驾驶舱前面，方便驾驶员操作。动手搭建，并与现实生活进行对照，再去探究原因，孩子的观察力也就提升了，同时也提升了孩子的创造力和发现问题解决问题的能力。

三、性格的培养玩乐高对于孩子的性格培养也有很大的帮助。

孩子自己动手搭建，有时会经历失败，不断的修改搭建方式直至成功，在这个过程中，培养了孩子们的抗挫折能力，同时也收获了自信，明白了通过不段的努力、尝试一定可以收获成功！

通过学习乐高，可以培养小朋友多种能力，如果您家里有3－16岁的小朋友，您可以为小朋友预约一次丰富有趣的乐高体验课程。