简单的搭积木图片大全

Ⅰ 看图写话,小平和小丽搭积木

红红和冬冬搭积木。红红搭桥，冬冬搭房子。
红红搭桥少了一块积木，就对冬冬说:“请你给我一块积木，好吗?”冬冬说:“好吧!”就把积木给了她，红红说“谢谢!”冬冬说:“别客气。”不一会儿，桥搭好了，红红和冬冬都笑了。

Ⅱ 正方体搭积木图片

：4+3+1+2=10（个）， 答：一共有10个小正方体．

Ⅲ 乐高积木搭建成品图片

简装就是用八棱柱、行架等成品展具搭建而成，展出完毕后展具还可以继续使用；特装是按装饰施工的方法，按照具体的图纸搭建，展出完毕后做搭建的展台基本没有二次使用的价值，所以特装的成本较大。

Ⅳ 搭积木小孩建房看图写话二年级

一天，平平很孤单，他不知道该干些什么!他用积木搭了四间房子。奶奶问这些房子都给谁住。平平说:“一间给老师和同学住，一间给爷爷和奶奶住，一间给爸爸妈妈住。”平平、平平还有一间呢?“还有一间给啊，给我住。”平平还要搭很多房子给大家住。

Ⅳ 搭积木搭什么最好

如果是做好作品再拿去的话，做些动物什么的很简单，如果是现场做，做个儿子喜欢的火箭神马的也不错，不难只是要保持效率，家里多练练就可以了吧应该，我没做过我也不知道真是抱歉抱歉，图的话我也不知道为什么发好几遍都说图是非法的，我就不发了...去网络图片查童心积木或童心积木成品能看到点儿。
请采纳答案，支持我一下。

Ⅵ 怎样搭积木会高原理是什么

积木体现了很多的力学原理。比如大小不同的积木，稳固性是不一样的，稳固性好的不容易倒塌;用积木盖房子，孩子会逐渐意识到平衡、对称等关系。搭积木之前，孩子要先有一个计划，下面搭什么，上面放什么。这些都对培养科学思维大有好处。
积木有助于开发智力，训练孩子手眼协调能力，积木中的排列，接合，环形，对称等都对孩子的智力有好处。搭积木时，孩子一定要涉及到比例，对称等问题，这就有利于孩子数概念的早期培养。
积木有利于孩子发挥想象，综合运用多种不同种类的积木共同搭建实物。有利于他们想象力和创造力的培养。

搭一搭积木，是各种立体形状特征的简单应用。要给学生充分的时间去动手操作与交流，展示自己的劳动成果，把最满意的作品介绍大家。经过探讨达成共识：搭物体时，两个平平的面搭在一起是不容易发生倒塌的。这个环节后面，教材给出五幅美丽的图案，让学生认识这些图案并学着试搭，同时还鼓励学搭出更精美的作品，不仅引导了学生的发散思维，还培养学生创新意识。

Ⅶ 一年级搭积木看图写话

有一天，平平在奶奶家玩，说要搭积木。就跑进奶奶的房间去玩了。玩了一会，奶奶进来了。看见平平搭了四间房子，就问平平：这四间房子要给谁住啊？
平平就说：“第一间要给爷爷.奶奶住。”
第二间要给我的外公和外婆住。
第三间要给爸爸.妈妈住。
第四间就给平平住。
我还要搭更多更多的房子给那些没有房子的人住，奶奶听了以后，很高兴说：“我们家的平平长大了，知道会关心身边不认识的人了。”

Ⅷ 二年级数学用学具正方体怎么搭积木

搭积木比赛
教学目标
1、通过搭积木比赛的游戏，从三个不同的位置观察由5个小正方体搭成的立体图形，能正确辨认和画出相应的图形，发展空间观念。
2、能按照指定的从两个不同位置看到的图形，用5个小正方体搭成的立体图形。
重点 能正确辨认和画出从正面、侧面、上面观察一组立体图形的形状。 难点
能按照指定的不同位置看到的图形，用几个小正方体搭成立体图形。

学生活动
一、活动1
1、师出示主题图或让学生翻开课本60页，说一说从图上你知道了什么？
2、师：今天这节课我们班也组织两项搭积木比赛。（板书课题）
师：第一项是：用5个小正方体搭出立体图形，
要求学生分别画出从上面、正面、左面看到的图形。听明白了吗？比一比，哪一桌得的分数最多？
3、师：首先，同桌合作用5个小立方块学具出示课本60页的立体图形后说： 搭出和老师一模一样的立体图形，再请每个同学分别画出从上面、正面和左面（板书）看到的形状，直接填写在课本60页的方框中，比一比哪一桌动作最快，
4、全班讲评，订正、交流

Ⅸ 二年级看图写话搭积木怎么写

今天我去王宛妮家玩了，她家特别大，有书房、儿童房、卧式、卫生间，厨房和客厅。客厅是我们游戏的场所。

我们玩了积木，积木有多种图形，分别是长方形、洞形、电话形……我们比谁摆的高，我先把长方形放在底下，依次是正方形……向上摆起，保证不歪，抵御倾斜倒塌，我凭着自信和持之以恒的努力取得了最后的胜利。

今天我知道了：做事有耐心，就能取得成功，人生也是如此，只要持之以恒，就会有胜利的一天。