环创图片简单

❶ 环境创设 | 50种幼儿园走廊、楼梯间环创大全，收藏起来

幼儿园环境创设的目的并不是简简单单的美化环境的作用哦~其最终的目标在于借由环境的影响力潜移默化的达成对孩子本身的教育作用~环境育人不是一句空话，而是真正落到实处，为孩子们着想~

节日环创撤下来~

新的环创也要布置起来了哦~

诶？幼师小仙女们还在发愁嘛？

还是没想法？

表示担心~我我这不是来了嘛~

走廊、楼梯间环创，安排上~

这波环创你get了吗~赶快收藏，不用熬夜掉头发绞尽脑汁发愁环创啦~好的幼儿园环创起到的作用，可以达到1+1大于2的效果哦~

❷ 幼儿园大班国际环创空中图片大全

为给幼儿创设温馨舒适、美观有序的生活和学习环境，充分发挥环境的隐性教育作用,实验幼儿园师生齐心协力、利用一切空余时间共同动手，打造了一个到处洋溢着绚丽春天气息的园内环境。

各班老师们充分利用室内的空间资源、考虑各区域的互动、相互影响以及家长和孩子共同参与等因素，分别创设了以民族风、经典诵读、竹韵文化等为主题特色的班级环境，制作了适宜孩子发展的户外体育器械，让孩子们的活动更加丰富多彩。

❸ 幼儿园环境创设图片说明优势与不足

让环境与孩子对话（环境创设的亮点及不足），环境是重要的教育资源，当环境吸引了幼儿的目光，那才能和孩子产生互动，孩子就会积极主动地去探索，去搜寻环境中的美和知识。那怎么样的环境才能让孩子产生兴趣呢?刘晓颖园长对“环境的创设与利用”进行了十分深入地剖析，让我更加全面地认识了幼儿园的环境创设，对遵循的原则：儿童性、适宜性、发展性、艺术性、开放性和安全性，有了更深刻地认识。下面，我就结合这几项原则对本班的环境创设的亮点及不足进行简单的分析。 一、艺术乐园体现艺术性 我主要先说一说“艺术性”，作为一所具有艺术特色的幼儿园，我们的班级环境也充满特色和艺术性。因此，我们每一个班级的环境都是不同的，各具特色。我们首先选定一个主题作为班级环境特色，其次开始布置，让活动区更适合孩子学习、游戏，做到美观、整齐，再结合主题活动的开展，不断地丰富班级环境和材料。在主题墙布置上，我们尽可能创新，体现和孩子的互动，布局的合理，版面的美观。班级特色区创设明显，材料丰富，易于孩子取放材料。 本班主要定位于中国特色，把“中国红和水墨黑灰”结合，中国红，寓意着风风火火，热热闹闹，而中国水墨就像是“国粹”;源远流长，给人飘渺的意境美。可是这个比较抽象的概念，怎么才能转化给孩子呢?如何避免成人化，我们进行了多方面的思考。首先，在门口的“家长园地”中，我把五块黑、灰kt板挖出中国风的漏窗感，错开组合在一起，再用一根红色丝带串联，就形成了整体。而走进活动室，第一感觉就是“中国古典美”，所有的窗台装饰、主题墙的边框、孩子们的作品展示角等所有的角落都是“镂空边框”，在窗户的两边用麻绳连接，再用夹子夹上范例和孩子的作品，就像是园林中的透过窗户看世界的感觉，创设了一个具有浓浓的大自然气息并富有个性的班级环境，孩子们都说“好美啊!”这样的画面，既有民族特色又不失现代感，给孩子们视觉上的冲击，很好地体现了“艺术性”的原则。

❹ 幼儿园可操作性环创是什么

现在的幼儿园最让老师头疼的不是孩子，而是每个月都要换的主题墙，每个季度都要换的环创，下面简单的说说幼儿园可操作性环创是什么？

1、 简单点来说，应该就是可以让幼儿亲自动手操作的环境创设。

2、 幼儿园的环创基本上是由幼儿园教师来完成的，教师根据每个月的活动主题来进行设计，配合当前的主题来进行环创。比如在阅读区头发对应主题的绘本，在表演区投放对应主题的服装发式等材料……

3、 幼儿可操作性环创就是指不完全由老师来完成的，应该是可以让幼儿自己动手操作，自己布置的。比如说在墙面上放置幼儿的手工作品。

4、 其实如果由老师来完成的话。可能几个老师忙一整天也不一定能把整个墙面的环创都完成，但是教师们可以收集幼儿的作品，将它们摆放出来或者用绳子穿起来挂在墙面上，这样不仅教师节省出了时间，而且孩子们的手工作品非常的有趣，可爱，可能会有一种意想不到的惊喜的效果。

5、 幼儿的手工作品有的时候可能在常人看来是不完美的，但是有一个特点就是：幼儿的手工作品非常的抽象但是又很有趣，仔细看的时候会发现他的作品那么的可爱，有一种非常抽象的艺术性的感觉。

6、 除了摆放幼儿作品。还可以由教师和幼儿一起创作完成环创，也就是说并不一定需要全部由老师或全部由幼儿来完成，也可以教师和幼儿一起合作。

7、 再有一个。个人认为自然角或者养殖区也属于可操作性环创，因为这个活动区是可以浇花喂养的，可让幼儿进行操作的地方。

以上的就是关于幼儿园可操作性环创是什么的内容介绍了。

❺ 【教师篇】超美的幼儿园手工环创吊饰！

常用美工材料类

1、吸管（适合中班）：练习穿插与组合粘贴

吸管做的彩色鱼骨，可以给孩子提前打好洞，中间的一根骨头可以用更细的吸管，也可以用线穿，会有不同的效果。

2、树枝（适合小班）：练习粘贴与想象

带孩子捡一些树枝作为鱼骨，再贴上鱼头鱼尾，纯天然的小鱼就做好啦。

3、各种纸

贴纸（适合小班）：引导幼儿观察物体，找出物体的突出特征，练习粘贴、揉

先准备好各种类型的鳞片（半圆片的、球形的、三角的等），安全起见鱼眼可以让孩子用彩泥揉。

还可以各种彩笔、蜡笔等直接装饰。

纸圈（适合小班）：练习卷纸与粘贴，边框也可以带着幼儿一起做。

剪纸（适合中班）：练习划线剪、剪刀的使用及对称的认识

卡纸（适合大班）：以下这款超级漂亮的立体鱼饰适合大班的孩子做，圆环用卡纸代替比较适合孩子，教孩子用儿童针穿就好，建议让孩子穿两条线就能固定住。（幼儿到大班后对手部精细动作的要求更高，这款手工能更好地练习幼儿手部小肌肉。）

4、布类

与毛线结合（适合小班）：练习简单缠绕

提前准备：布织布剪鱼形，上下剪出豁口，准备足够的彩色毛线。

老师需要教孩子们简单的缠绕方法，孩子完成后可以用作装饰，也可以作为玩具放在区域里。

布贴（适合中班）：锻炼孩子手部肌肉的稳定性。

这款是布块重合粘贴而成，老师们可以根据实际情况在中间加一个硬纸板。

编织（适合大班）：让幼儿练习简单的编织

这款同样不但可以用来装饰，也可以放在区域里让幼儿随时练习。

装饰方式：以下三款布艺鱼个人非常喜欢，但不适合孩子做，老师们可以借鉴它的装饰排列的方式，很有艺术性。

拴在一起挂一串

吊在树枝做的圆环里，就像在鱼缸一样

像风铃一样高低组合

废旧材料类

1、瓶盖（适合小班）：开发想象力（矿泉水瓶盖、药瓶盖等）

2、报纸（适合中班）：开发想象力，练习拧、缠绕

这款是用报纸拧的。教孩子将报纸搓成长条头尾相连，留出部分尾巴并适当展开，鱼身用彩色胶带随意缠绕，最后加上眼睛完成了。

3、卫生纸筒做的鲤鱼旗（适合小中班）：

4、扇子鱼（适合中大班）：学会合作

正反折组合，需要带着全班幼儿一起做，组成一条超大的鱼，放在主题墙、展板上会很漂亮，或者中间加个纸板做成两面的也不错。

5、塑料瓶

鲨鱼（适合而小班）：老师需要提前剪好各式样的瓶子做鱼身，让孩子自己装饰。

彩虹鱼（适合中大班）：练习有意识地涂色与均匀上色

风向筒(适合中班）：练习简单打结

老师需要提前在塑料瓶上打孔。

6、雪糕棍（适合中班）：练习白乳胶的使用

等孩子们的作品完成后，可以单个悬挂或粘贴在墙上，也可以连在一起装饰。

吊成一串

7、鸡蛋盒（适合小班）：练习涂色与粘贴

去超市搜集或者让幼儿从家里带鸡蛋盒，教幼儿练习使用大刷子上色的正确方法。

细节图

8、光盘（适合小中大班）：开发想象力，练习粘贴、摺叠等。

小班可直接粘贴或者涂画、上色等简单装饰。

中大班可以增加立体装饰、摺叠等复杂装饰。

9、纸杯（适合小中班）：练习粘贴，搓、揉等泥工技能。

10、小物品（适合中大班）：养成良好的收集习惯

孩子经常会搜集杂七杂八的自己觉得好看的小东西，会当宝贝一样总是不舍得丢。

心灵手巧的老师们可以巧妙的利用这些材料，做手工的时候这些小东西往往能有大用途哦~

来源：jy135.

❻ 幼儿园环创材料都有哪些

环创材料：毛线、长尺、颜料(水粉、丙烯) 、颜料笔(大、中、小) 、白乳胶、刀片、双面胶、透明胶、泡沫胶、小胶纸、剪刀、卡纸、海绵纸、皱纹纸、瓦楞纸、闪亮包装纸、即时贴、麻网、游泳圈、橙色、蓝色纱布、各种颜色海绵垫、担罗、斗签、席子、小玉米、小辣椒、大蒜吊饰、假树叶、花、假藤、彩贴(鱼、动物、英语问候语、卡通图片、麻线)、桌布、时钟。

幼儿园环创

❼ 环创风格有哪些

1，中国风：中国文化博大精深，源远流长，对孩子的传统文化，不妨就从这些简单的环境创设开始把！在中国风的环创中，常见的内容包括：中国红、中国水墨、戏曲脸谱、青花瓷、名胜古迹、传统节日、民间习俗及特色食物等

2，小清新森系：利用树叶、麻绳、树干、牛皮纸、原木制作的装饰布置在墙面及走廊或者功能室，运用简单的素材创造出一个森系环境。
3、海洋风：炎炎夏日、凉凉海风，是时候准备给教室换上清凉装扮啦！一股清新的海风总能让人神清气爽。当幼儿园变成了大海，孩子就化身自由畅快的小鱼了！
4、米奇风：迪士尼系列是孩子们的最爱，其中鼻祖“米奇”更是深受幼儿喜爱，简单几招就能把环境变得更漂亮。