小儿简单画画图片大全小蝶

❶ 孩子入园几天又不去了，下次再送会不会有影响大

宝宝入园哭闹怎么办？快看宝宝入园前的准备攻略 摘要：随着幼儿新生入园的日期越来越近，不少妈妈担心孩子初次入园会产生入园焦虑，关于如何让孩子做好上幼儿园的准备，关于宝宝入园后产生的一系列反应该如何应对，是家长们持续关注的问题。 随着幼儿新生入园的日期越来越近，不少妈妈担心孩子初次入园会产生入园焦虑，关于如何让孩子做好上幼儿园的准备，关于宝宝入园后产生的一系列反应该如何应对，是家长们持续关注的问题。 人物介绍 林怡老师，着名早教专家，亲子畅销书作家。 一个超级爱孩子的人，本着“教育的目的是有一天可以不教”的理念，帮助父母学会理解孩子，尊重孩子，用对方法去爱。 担任中央电视台《宝贝一家亲》、《前沿讲座》、深圳卫视《辣妈学院》，中央人民广播电台，北京人民广播电台等多个节目特邀专家，多家育儿杂志开辟专栏或撰写早教与儿童心理类文章。 曾出版畅销书：《别以为你会爱孩子》、《上幼儿园不用愁》、《林怡说早教》系列！ 生活自理问题——吃饭、睡觉、上厕所等 妈友@印小蝶：“宝宝在家里没有养成睡午觉的习惯，担心入园后作息不适应。” 林怡老师： 不用担心，孩子的适应能力比我们想象的要强。况且，在幼儿园那样一个大环境下，所有小朋友都睡的话，这个集体睡眠的场景本身就会给孩子一种暗示，让他也产生睡意。但是这需要在孩子适应幼儿园生活之后，前期他可能会抗拒入睡。只要不给他压力，不把它当个问题严重以待，过些日子，孩子也会睡的。 妈友@峰峰妈-yanyan：“孩子晚上睡觉说梦话吵着要买东西，但是在学校精神状况和胃口却蛮好的。” 林怡老师： 如 果孩子没有彻底醒，那是他在做梦，轻轻拍拍他就好。如果孩子彻底醒了，并且有明显的情绪反应，那就顺着他的话头往下聊几句。根据他的反应灵活回应就好。跟 孩子聊时要避免对抗，比如孩子说要买东西吃，告诉他现在天黑了，不能买，这些都是对抗，都会导致孩子情绪起来。但是，也无需满足他的需求，而是可以换种方 式顺着他的想法往下聊。如：“哦，你想买东西吃呀？你想买什么呢？巧克力？什么口味的呢？我觉得榛仁的味道不错哦！我觉得要是有……一定很好吃……”总 之，就是各种的画饼，将其转化成一个想象的游戏，这就既不跟孩子对抗，又不会让孩子提各种无理要求。 妈友@ bulekoala：“自从孩子被奶奶带回老家后，就只会说拉尿，不能说拉臭，每次都会拉在裤子里。” 林怡老师： 建议先放下，不给孩子压力，把它当个孩子成长过程中很自然的事情对待，同时通过编爸爸妈妈小时候的“故事”，让他意识到，每个人小时候都会面临这样的问题，是帮助他释放压力，消除“我不好”的感觉的很好的方式。当孩子变得更放松时，可以继续这个故事，把应对的技巧通过故事带出来，帮助他面对。 入园焦虑——孩子黏人、胆小、不爱说话 妈友@夏天的花花：宝宝3岁内向敏感，比较慢热，很粘妈妈，亲子班时和老师互动不多，担心宝宝不善表达自己的需求或者和老师不亲密，到了幼儿园老师会忽视？” 林怡老师： 慢 热的孩子前期可能会面临的问题多一点，但是没有关系，给孩子时间，让他慢慢去适应吧。越是这样的孩子，家长越要内心淡定。敏感的孩子通常都善于读心，所 以，家长心态越好，孩子越是从家长这里获得更多无形的心理支持，适应会越快。至于孩子与老师不亲密，或者被老师忽视，也不是很严重的问题，关键看家长如何 引导。如果家长看到这些事件里的积极意义，比如，我们可以解读为老师很放心孩子，相信他能自己管理好自己，相信他自己能……那么，家长这样的解读就会入孩 子的心，这些事件便都转化为了滋养孩子的正能量。 妈友@ zoeeee：“宝宝5岁多，入园快2年还是不敢主动和老师打招呼，不敢跟老师说自己的需要，如上厕所，喝水什么的。请问林老师怎样帮孩子打破这种状况，让孩子胆子大点。” 林怡老师： 一 个5岁多的孩子还如此，可能是他有压力。压力可能来自于家庭（比如，家长对他期待比较高，给他施加压力等）、幼儿园或者某些特殊的经历。压力来源于哪，需 要家长多方面了解情况，帮助孩子消除压力，孩子才会大胆地表达自己。无论如何，建议家长不要焦虑，焦虑无济于事，而且会导致孩子更有压力，这个问题更难以 消除。可以尝试讲故事、画画等方式，将孩子的问题映射到其他角色身上，跟孩子去讨论，找到问题的症结，再具体情况具体分析，协助他去面对。 安全问题——担心孩子受欺负or欺负别人 妈 友@夏日荷：“ 1、宝宝3岁在上全托之前我宝宝是一个非常开朗的小孩，现在上了全托整个人变得很容易哭、粘人，老是把“抱抱”挂在嘴边。全托的第一个月还 算相安无事，从第二个月开始就不愿意上学，现在第三个月，还好，没有哭闹了。不知道到时去上新的幼儿园，会不会又要重新来过。有点担忧。 2、宝宝在争夺玩 具的过程中经常跟小朋友发生争执，然后就是被打了，脸上背上都有伤，看着真心疼，要不要引导小朋友人家打要还手的概念？家长在家应该怎样引导？” 林怡老师： 上 新幼儿园，孩子还是会经历一个适应的过程的。所以要有思想准备。2.孩子们之间打打闹闹很正常，想要别人的玩具也很正常。建议不要教孩子打回去，但是可以 通过游戏等方式教会他如何应对。如逃离、正面解读对方的行为，将其转为游戏，通过游戏改变双方互动的模式等。当得不到他人的玩具时，要理解孩子的感受，并 引导他学会面对。比如，先去玩别的，拿玩具交换，跟对方交涉，等他不玩的时候再玩，如果对方坚决不同意给，那就试着去发现别的玩耍的乐趣……等等。这些都 可通过平时跟孩子玩游戏时带入，一旦孩子清楚如何面对，他就不会那么困扰了。 妈友@ chchen：“宝宝性格很热情，很喜欢小朋友，通常一看到小朋友就主动冲上去，常常都吓到其他小朋友呀！但是说话不伶俐，又顽皮，又哭闹，又打人，又不爱吃饭，又会拉屎拉尿，宝宝预计下年怕幼儿园老师会崩溃。“ 林怡老师： 这 种类型的孩子适应新环境会比较快，入园后面临的最大的问题是交往问题。孩子之所以如此，是因为他缺乏交往的技巧，因此建议把重心放在向他传递更多交往的技 巧了，并且不要轻易给他贴打人的标签。一旦孩子学会更多交往的技巧，他打人的行为自然就会消除。还有一年的时间孩子才如愿，只要提供良好的语言环境，孩子 的语言表达能力在一年的时间内会有突飞猛进的发展，所以不用担心。 心理障碍——孩子就不爱去幼儿园或不爱参与活动 妈 友@一静静：“宝宝入园第4天早上一换衣服说去幼儿园就哭，不让换。又哄又说的一路闹着，好不容易快到幼儿园又开始哭，说不喜欢这家幼儿园，不要去，不要 书包不要老师。到了门口开始就哭得撕心裂肺的，完全不能放开手。晚上去接吧，却没什么事。老师反映说早上哭过闹过后就没什么了，就是做什么都不主动，很少 跟同学玩，吃饭比较慢。晚上睡觉半夜哭闹，一直说不去，说妈妈坏，自己都忍心不住哭了。这几天过得很揪心啊。” 林怡老师： 刚 入园几天孩子反应激烈很常见。建议给孩子带个安慰物，比如他喜欢的玩具，或者妈妈的手绢，一家三口的照片等，告诉他想妈妈的时候，可以如何利用这个安慰物 来帮助自己消除这些焦虑情绪等。孩子因为这个事情哭闹时，要允许他哭，回到家也不需要过多地谈论幼儿园的话题，多陪他，让他玩得开心就好。若孩子主动谈论 幼儿园的话题，要回应，但避免对抗，也不要妥协。共情是基础。 心理障碍——孩子就不

❷ 幼儿园故事画画图片大全图片大全

一 幼儿教师怎样围绕主题绘画讲故事,图

舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。他的动作富有节奏性、造型性、准确性和连贯性的特点。不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点。幼儿舞蹈是力求简单、生动、切不能一律追求高难动作，这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的教育初衷。按幼儿的年龄特点可分为大、中、小班舞蹈。我所介绍的是小班舞蹈的创编与排练。
一、小班舞蹈的创编
（一） 动作简单且有一定的情趣
小班幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的发展都还不完善，上肢与下肢动作的配合协调性及对动作的接受、掌握也就相应差，因此在创编小班舞蹈时，动作尽量简单。上肢在摇动同时，下肢动作不要太大。在小班第一学期可适当地加入一些简单的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳等。到第二学期可加入滚动步、进退步及一些其随意的舞步，如：小丁字步、连续跳等。动作简单，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦恐惧的心理。另外，动作要一定的情趣，如果一味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的兴趣，稍加点情趣，效果就不一样。如我在创编《唐老鸭》这个舞蹈时，在鸭子左右摇摆走路的停顿上，加一些前挺肚子后撅 *** ，再加上小撅撅嘴，这样一来，孩子们不仅喜欢跳这个舞，而且会表演的淋漓尽致，形象到极点。
（二)舞蹈要有一定的情节内容
舞蹈对于孩子们来说，不仅仅是舞蹈，更深入的应该说是一种游戏，或者说是一个正在表演的故事，小班幼儿感兴趣的不仅是舞蹈动作，更感兴趣的是它的内容情节。单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，而内容情节才会真正深入他们的心灵，感化他们的情操，他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情，舞出舞蹈的内涵。因此，我在创编舞蹈《欢庆》时，更多地加入了内容情节、且有人物角色的表演，孩子们扮演着不同的角色，随着故事情节的深入表演，他们跳着不同的动作，音乐虽然很长，但孩子们却始终都很投入，动作到位、节奏准确，从开始学舞蹈到最后的演出，孩子们一直没有厌倦过，这对小班幼儿来说，很难得。继而我和同事一起创编的《小毛驴》、《小蒙古》孩子们都很喜爱。
（三)音乐欢快、节奏鲜明、结构脉络清晰、情绪风格特点突出小班幼儿对音乐的欣赏还比较简单，只能欣赏音乐的表面对其中的内容还听不懂。他们比较喜欢欢快、活波、节奏鲜明的曲子，这对他们来说易于接受，也符合他们的年龄特点。动作与音乐的结合对于他们来说不是为好的动作配适合的音乐，而是为好的音乐配合动作。孩子们因为喜欢音乐，受音乐的感染而加入动作的，是通过听觉神经对动作神经的一种 *** 。另外，我们老师录制的音乐曲子的效果要好，否则会影响孩子们舞得情绪。这两年，在创编小班舞蹈时，特别注重了这一点。如《欢庆》的曲子《喜庆秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫芦娃》中的《葫芦金刚》等，都是一些孩子们比较喜欢的音乐，自然在这种音乐下创编的舞蹈，它的效果是可想而知的。
（四)让孩子们参与舞蹈动作的创编
孩子虽小，可他们对事物都有自己的看法与主张。画画时他们可以不画老师教的，而是自己想画的东西；剪纸时你教剪苹果，他们会剪出各种各样的苹果；玩插具时，你插一个你认为很象的飞机，他们会插出许许多多奇形怪状的飞机……所以说孩子们的想法多种多样。作为一名教育者，我们不能是牵着他们的鼻子走，要给他们一定的空间，给他们机会，让他们去参与、去发挥。我们创编舞蹈也一样，让他们参与进来，你会获得意想不到的收获，孩子们的创造性、积极性也有了用武之地。由于作品是属于他们自己的，他们会很卖力的去练、去跳。另外排练过程中更改动作是常见的，我们会和孩子们进行商量，让他们想动作，这样大大的提高了孩子们的积极性。

二 小学和幼儿园有什么不同图画反映

学环境与幼儿园环境的不同 孩子从幼儿园进入小学，最本质的变化是：幼儿园的孩子以游戏为主要活动形式，处于受成人保护、养育的情况下，他们对社会还不负有任何责任。而小学则以学习为主要活动，学习成为孩子对社会承担的义务。新的教育条件和生活条件对孩子们提出更高、更新的要求，这对新入学的孩子是有一定难度的。家长必须充分了解这种变化，及早伸出温暖有力的手，扶助孩子度过这个转折期。

三 幼儿园图画展现方式有哪些

一、利用游戏时的口吻或有趣的诗歌、故事指导幼儿进行美术活动。 二、 通过观察、激发幼儿的创造兴趣。 三、活动前的准备，活动后的评价是激发幼儿持续兴趣的重要手段。 幼儿的美术活动主要包括绘画，手工（泥工，纸工，自制玩具等）和欣赏，这种活动反映幼儿对周围生活的客观认识，情感，具有幼儿独特的表现特征。幼儿是喜欢美术活动的，他们视美术活动为游戏。大部分幼儿拿起笔来会好奇地在纸上涂涂画画，随意画上许多连自己也说不清的东西。往往孩子事先都没有什么设想，而是根据偶然画出的图形去猜测它们像些什么，他们不在乎画得怎么样，像与否，只在于这种动作的本身而感到快活。但对于命题画，就不然，往往孩子不知所措。加之教育的误区：教师总要求孩子画得像，一味追求非得与教师画得一样。因而压制了幼儿刚萌发的对美的追求和创造的欲望，导致幼儿对美术活动产生为难情绪。 捷克教育家夸美纽斯说：兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。兴趣是激发孩子学习美术积极性的重要心理动因。幼儿有了兴趣，才能对美术活动感到愉快，才能表现出对美术活动积极主动的态度和从事美术活动的愿望。因此，在幼儿的美术活动中，通过引导，培养幼儿对美术活动的兴趣，使他们把美术活动当成一种很快乐的游戏和表达自己思想情感的特殊工具，是摆在每个教师面前的一个重要任务。 一、寓美术活动于游戏中，做到画画、玩玩或做做、玩玩相结合。 幼儿最喜爱游戏，游戏是幼儿生活中的基本活动，幼儿在游戏中是最容易接受知识的。幼儿园美术教育要以游戏为主要形式，让幼儿把美术当成开心的游戏，把线条、色彩当成一种语言，用来表达自己的感情和认识。幼儿美术活动的过程可以说就是一种非常有趣的游戏，一般都是在看看、想想、画画、做做、玩玩的过程中进行的。其目的，就是让幼儿在轻松、愉快的环境和气氛中无拘无束地进行美术活动，以便提高幼儿对美术活动的兴趣。如教幼儿顺着一个方向画圆圈，先让幼儿用肥皂水吹泡泡，幼儿自己吹出五颜六色的泡泡，有大的，有小的，会玩得很开心。再引导幼儿把美丽的泡泡画出来，幼儿会很起劲地画，尽管画得不圆，但都想表现出自己的泡泡。又如画青蛙，让小朋友想想小青蛙的本领，捉害虫的动作，然后将画好的青蛙做成头饰玩小青蛙捉害虫的游戏，幼儿会画出各种动态不同的青蛙。再如教幼儿调色，先玩会变的颜色游戏，为每位幼儿准备红、黄、蓝三种颜色水、小瓶子、吸管，让幼儿用吸管将其中的两种颜色混合，幼儿惊奇地发现颜色变了，再引导幼儿将两种、三种颜色混和的结果告诉大家，幼儿会争相将其说出。这时教师应因势利导地告诉幼儿利用颜色的变化，可以调出美丽的颜色，画多彩的图画，然后让幼儿学习调色，画美丽多彩的气球，画好了展览，看谁画得气球颜色多，且美丽，这样，幼儿会专心致志地画出多姿多彩的气球。还可利用各种游戏让幼儿运用学过的美术知识在游戏中尽情地发挥，如开照相馆让幼儿画人物；开服装厂、制帽厂、制扇厂等让幼儿给服装涂色，画美丽的图案，制作漂亮的帽子和扇子等。在这样的游戏中，幼儿动手动脑，观察力和形象思维的能力可得到有效的培养。让孩子做做、玩玩、画画，始终沉浸在轻松愉快的气氛中，幼儿不会感到有任何负担，学习内容变得有趣，活动形式富于情趣，这样的学习自然会激发孩子对美术活动的主动性和积极性。 二、利用游戏的口吻或有趣的诗歌、故事指导幼儿进行美术活动。 在组织幼儿美术活动时，教师用什么方法引入和指导幼儿进行美术活动，对于培养和提高幼儿对美术活动的兴趣来说，也是很重要的。教师可用游戏时的口吻引入教学和指导幼儿美术活动。例如泥工汤圆，教师以某小动物来我班做客，并出现木偶小动物，小朋友鼓掌欢迎，与客人互相问好，问幼儿用什么来请客人，我们来做汤圆请客人好吗？（拿泥制汤圆）引入，幼儿高兴地边搓泥边说：我们请客人吃汤圆。幼儿搓了一粒又一粒，真高兴。也可运用诗歌中情节简单的故事，引起幼儿对美术活动的兴趣，并激发、鼓励幼儿对美术活动的主动性、积极性与创造性。如用听录音故事《龟兔赛跑》引入教学，请幼儿画出故事的主要情节。也可利用儿歌或故事的形式，引导幼儿去观察周围事物，培养幼儿的观察力和学习的主动性，使他们对所接触到的一切事物发生兴趣，以丰富他们的情感，引起他们一系列遐想和美好的记忆，激发幼儿欣赏与表现的热情，勾起其美术创造的愿望。再如幼儿画春景，先带幼儿观察园内花草树木的变化，做寻找春姑娘的游戏，让幼儿亲身去感受，去体验春天的景象后学习诗歌《春天的秘密》，当幼儿进行美术活动画春景时，教师用录音《春姑娘来了》的配乐诗朗诵引入，去启发幼儿形象思维，使幼儿对春天的认识产生丰富的联想，想象和快乐的情感体验，从而积极地进行美术活动，幼儿兴趣浓厚，创造性和表现力也随之得到提高。 三、 通过观察、激发幼儿的创造兴趣。 美术活动，对幼儿来说应该是一种愉快的创造性的活动，最能有效地开发幼儿的创造力。而观察是儿童认识世界的重要途径，因而教师要经常带幼儿去散步，游览，观察幼儿园内自然环境的变化，观瞻市容新貌以开阔幼儿的视野。在观察过程中，教师要有意识地指导幼儿从各个角度去看事物，分析事物的特征，从结构特征、颜色、物体之间的关系和联系等方面，并适量地、恰如其分地授予一些美术活动的技能技巧，缩短观察能力和表现技巧之间的差距，从而进一步增强幼儿对美术活动的浓厚兴趣。教学中不断要求幼儿观察、记忆、模仿，而且还要鼓励幼儿直接通过自己在生活中探索和尝试去解决新课题，培养幼儿对美术活动的创造力。例如幼儿小组创作画汕头电视塔，就是带幼儿乘坐幼儿园汽车到电视台去实地参观，还让司机开慢车带幼儿在各个角度较仔细地观察，欣赏电视塔及附近的马路景象，老师给予适当地指点，尔后，让幼儿画出汕头电视塔，完成得非常好。画面上是夜幕下的电视塔及周边的景色。幼儿画得起劲又显得轻松愉快，还会指着某辆车说，这是我们幼儿园的车，车上有司机伯伯、老师和我们。整幅画布局合理，内容丰富，色彩美丽，值得欣赏。 四、活动前的准备以及活动后的评价是激发幼儿持续兴趣的重要手段。 《规程》强调为幼儿提供充分活动的机会，注重活动的过程幼儿的美术活动，应该有一个丰富有趣的过程，往往美术活动前需要准备一些材料，要带幼儿采集树叶、废旧物品等，其实孩子们做这些准备工作的本身就是活动的开始，也就是活动的初始过程。应让幼儿参加美术活动前的准备工作，这可使幼儿在具体形象、愉快的活动中产生兴趣，从而产生对美术活动的愿望和创造的主动性，促使他们对美术活动的兴趣持续地发展。 再之，在幼儿进行美术活动后，老师对幼儿的作品应给予正确的评价，适当的表扬、鼓励，让幼儿获得喜悦，使他们有再画一张的欲望和信心。激发再创造的兴趣和愿望。不论孩子的作品如何，好与差，都是孩子劳动的结果。在评价时，教师应尽可能正面评价每一个幼儿的作品，哪怕是细微的进步都要加以表扬，对其不足的地方则可用建议的方式，商量的口吻提出修改意见，帮助他们获得成功的体验。孩子的作品得到肯定，就会在心理上得到满足，充满愉快的情绪和再创造的欲望。因而对美术活动的兴趣得到持续地发展。

四 小儿学画画大全美丽的幼儿园怎么画

你可以去下载一个手机APP让他学，比如：童画秀秀，让他看看别人怎么画的，上面有好多孩子在晒画。

五 一个在幼儿园画画的照片怎么写寄语

孩子 知道吗 父母希望的是 你平安 快乐 幸福 当然你如果能有自己的事业 自己有所作为 父母也是很高兴的 生活总是向前的 希望你也是向前的 不要有压力 只要你努力 父母就很高兴了 相信自己 坚持自己的梦想 愉快的生活吧

六 幼儿园墙壁上的图画是怎么画出来的

答，有的是购买的贴画，有的是幼儿园老师们自己的作品，我们这儿就是，。

七 教训节幼儿园小朋友画怎么样的图画

选择一：画一个美丽的小花园儿，让老师开心，花园里花朵美丽，各专个都有笑脸，因为这样还能让属老师知道，我们在老师的教育下，开得如此美丽，笑得如此灿烂。
选择二：风景画！乡村的，最好是国外乡村感觉的，惬意又不老土！有居家装饰意味，而且不会惹人不高兴，没有敏感因素！送谁都合适

选择三：画一张人物画。

画中有许多小孩坐在座位上，举着一张一百分的试卷，老师在旁边欣慰的笑了！

选择四：情景画！

画老师和同学相处的情境,让你最感动的！然后找同学写一些话， 最重要要真心！

八 幼儿园戏剧和图画故事有什么区别

戏剧是立体的，图画故事是平面的。其实可以把图画故事中的人物分角色让小朋友自己扮演，自己演故事，生动有意思。

九 幼儿园中班画画图心中的梦怎么画

【活动目标】
1、学习水彩滴画，感受色彩美。
2、大胆创作，表现自己的梦。

【活动准备】
1、黑色油画棒；每组一桶清水；各色水粉及水粉笔。
2、两张梦境图片（分别是暖色调和冷色调）；教师的两种梦境示范画。

【活动过程】
一、谈话形式，Ji发幼儿兴趣。
1、 回忆自己的梦。
提问：1）你做过梦吗？你的梦里有什么让你高兴的事？有很奇怪的事吗？有没有让你不高兴的事？
2、说说梦的颜色，分别出示两组（分别是暖色调和冷色调）的色卡，引导幼儿感受不同的颜色，带给人不同的感觉。
提问：你梦到过它们吗？看到它们，你的心里什么感觉？
这两组颜色朋友中，有相同的颜色吗？（引导幼儿发现普蓝和天蓝色）
同样是蓝色，它们给人的感觉一样吗？（发现颜色的深和浅）
总结：我们一起发现了颜色朋友的秘密，那就是颜色越浅，给人感觉越亮；颜色越深，给人感觉越暗。

二、梦之旅。（PPT课件，幼儿闭上眼睛，坐火车，伴着火车声音，教师分别出示暖色调和冷色调梦境的图片，幼儿感受不同梦境的奇妙和冷、暖色调）
梦境一：暖色调的梦。
提问：1）谁知道这是什么地方？你从哪里看出来的？猜猜这里发生了什么事？
2）在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一起，给你什么感觉？
梦境二：冷色调的梦。
提问：1）谁猜猜我们又来到什么地方？你从哪里看出来的？猜猜这里的人在干什么？
2）在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？这些颜色朋友在一起，给你什么感觉？

三、出示范画，示范讲解。

师：一起到老师的梦里看看吧。
1）出示半成品的暖色调（用黑色油画棒画的未涂色的）梦境画，教师以故事的形式讲解自己的梦。
2）讲解用水粉笔蘸清水平涂的方法。
师：我怎么也看不清楚梦里的颜色，我真着急啊。这时，小鸟给了我一样宝贝。（出示水粉笔），它能帮我把梦擦亮。
3）出示水彩滴画。
师：梦里，我看到，房子的屋顶都是红色的。墙壁是什么色呢？水粉笔要先洗洗澡，然后再帮助我。洗澡时，也要讲卫生，不要弄到外面。它有点害羞，请小朋友先闭上眼睛吧。（出示提前画好的成品画），教师继续讲解完自己的梦。
提问：老师的梦里，哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心情怎样？
4）出示成品的冷色调的梦境画，引导幼儿说说感受。
提问：老师的梦里发生什么事情了？为什么会这样？
幸亏这只是一个梦，如果大海真的变成这样，那该多可怕啊。所以，我们平时应该怎样做才能让大海一直是蓝色的？
提问：在这里，你看到哪些颜色朋友多一些？看到它们，你的心情是怎样的？

四、发放材料，幼儿大胆创作。

五、欣赏、评价幼儿的作品。

十 绘本故事大全带图片《两只小猫》

《两只小猫》内容简介：小干净和小邋遢是邻居。不过他们肯定不是朋友。直到有一天，一大群乱糟糟的老鼠把他们都逼得忍无可忍，还把他们赶出了家门！这时，两只小猫才齐心协力，战胜了那群尖嘴獠牙的对手。他们还在斗智的过程中找到了快乐和友谊。一个有趣的故事里的一场风波，来自丽兹·皮琴荣获“英国雀巢聪明书银牌奖”的《我的鳄鱼哥哥》的作者。

❸ 板栗煲糖水做法大全

板栗煲糖水

材料：黄心番薯1个（约400克）、栗子200克、红糖适量、姜2片、水5碗

做法：

1、栗子用热水浸泡5~10分钟，趁热剥去外衣。

2、番薯洗净，削去外皮，切块。

3、将5碗水倒入煲内，下碧启配栗子加盖大火烧开，转中火煮10分钟。

4、再下番薯和姜片，煮至番薯绵软，下红糖调味即可饮用。

营养作用：

1、板栗可代粮，与枣、柿子并称为"铁杆庄稼"、"木本粮食"，是一种价廉物美、富有营养的滋补品。板栗的营养成分主要有：糖类悔指、蛋旁卜白质、脂肪、多种维生素和无机盐。

2、板栗所含的多不饱和脂肪酸和维生素、矿物质，能防治高血压、冠心病、骨质疏松等疾病，是抗衰老、延年益寿的滋补佳品。栗子还含有核黄素，常吃栗子对日久难愈的小儿口舌生疮和成人口腔溃疡有益。

3、栗子含有丰富的维生素C，能够维持牙齿、骨骼、血管肌肉的正常功用，可以预防和治疗骨质疏松，腰腿酸软，筋骨疼痛、乏力等，延缓人体衰老，是老年人理想的保健果品。

❹ 小孩乳名有哪些

01、耿耿

之前热播的电视剧：最好的我们，当中主角的名字就叫耿耿。耿耿两字其实是出自诗经：耿耿不寐，诗中耿耿表示有心事的意思，可引申为心中为之挂念。用作叠音小名，可寓为忠心耿耿，诚信守节的意思。

02、溱溱

溱溱两字出自诗经：室家溱溱。溱这个字并不常见，且是多音字，也读秦，在诗中的读音为zhen，表示众多的意思腔陆腔。作为男孩叠音小名是比较洋气且又充满诗意的名字，如果宝宝五行缺水的话，采用溱溱两字作为叠音小名是再合适不过了。

03、翩翩

翩字作为名字用的并不多，其出自诗经：翩翩者鵻。翩字用作男孩叠音小名，听上去还是比较柔美动听的，且一般带羽字，都有一种灵动之美，如：翩翩起舞，形容男孩轻盈的身姿，曼妙的舞姿，表达父母对孩子在未来舞蹈方面的一种期待。

04、康康

康康这个叠音小名用作男孩小名是比较好听的一个名字，念起来顺口易读，且伍衫寓意好。康字一般指悉桐健康、安康的意思，其出自楚辞：君欣欣兮乐康，词中的意思也是安康的之意。用作人名，寓意父母对孩子的一种最简单最诚挚的祝福，即希望孩子健健康康快快乐乐地长大。

05、辰辰

辰字选自楚辞：吉日兮辰良，表示时辰的意思，一般有着吉祥、美好之意。辰辰两字用作男孩叠音小名，非常大气好听，很多父母都喜欢选用这个字来给孩子命名。辰字作为男孩名字，可以寓指男孩品性正直，性格开朗阳光的意思，因此选择叠音辰辰为小名相当不错。