简单皱纹纸粘贴画图片

① 小学生几年级美术用皱纹纸

四年级吧，综合课上，我们学过棉花粘贴画后，又研究出了创意皱纹纸粘贴画。虽然它的制作方法比较繁琐，但是作品效果非常好，特别适合我们高年级学生制作。它还可以培养我们的动手动脑能力和创造能力，也培养了我们耐心细致的良好习惯。

② 请问幼儿手工制作皱纹纸贴画哪里有卖的

你是哪的人么 如果是西安的 我会告诉你明生 百盛 都有 如果是别的地方的 我只能告诉你 大商城应该有

③ 怎么用皱纹纸折花(要有图)（必须要缠在棍子上）

简单简介：皱纹纸折花的之所以深受大家喜欢的一个关键原因是植物那种充满灵气的感觉可以用折纸的方式来进行呈现，本身就是一件非常神奇且令人感到身心愉快的事情。所以各种类型的折纸花总是能够受到大家强烈的关注，并且即使有些折纸花的制作复杂度实在是不低，但是依旧有不少同学去亲手尝试制作。当然，经过用心的雕琢之后，制作出来的折纸花也确实都非常的漂亮和动人。

材料：22#绿铁丝，24#绿铁丝，26#绿铁丝，32#铁丝，双面胶，剪刀，胶布，油笔和白胶。纸是专门做花的那种皱纹纸。

具体做法：

1、先用剪刀将皱纹纸卷裁剪一下。长度大约是9cm就可以了。

④ 用皱纹纸给小朋友做小兔子的服装简单做法怎么做

孩子们刚接触皱纹纸粘贴，只局限在外轮廓的粘贴，忽视作品里面的粘贴与装饰，因此采用儿歌教学法这一教育策略引导幼儿解决问题。例如：“皱纹纸真奇妙，拇指食指扭一扭，把它变成长面条。”通过儿歌教学，孩子们通过同伴互助很快将皱纹纸搓成细长条，这样活动中节省很多时间，可以尽情粘贴了。那么，图形对幼儿来说并不陌生，但是运用在粘贴画方面那是一种挑战。

⑤ 简单的粘贴画怎么做

贴是指在平面空间或很浅的浮雕中，把纸、织物、或任何天然或人造材料粘贴到画布或画板来创作图像合成物的技法；也指使用这种技法创作的艺术品。有时整件作品使用拼贴的方法制作，并且混合使用油画和其他技法。当沉重的立体物体成为构图的主体时，这种作品通常被称为集合艺术（ASSEM，这个术语多用在雕塑而非绘画上。拼贴是从剪贴展来的， 是19世纪一种用胶粘的多片彩色纸制作装饰图案的艺术装饰。这种技法大约在1912－1913年间被美术界采用，此时毕加索和勃拉克（Braque）开始在他们的立体派绘画中加入各种各样的普通材料（报纸剪辑、车票、折合纸、玻璃片和木片、线、沙等等），选择这些材料的原因，是因为它们提供了用其表现平面和肌理的新方法。后来，达达派艺术家和超现实主义画家也基于某些材料的暗示性和联想性价值而将其应用在他们的作品中，这种技法即被称为拼贴。
《尤利西斯》中运用意识流技巧，描绘了三个猥琐的反英雄人物荒诞的精神世界。在小说的叙述中，乔伊斯将不同内容和文体的叙述材料并置在一起，这种叙述形式的异质性，恰似一幅立体派画家的拼贴画，揭示出现代社会人们思想情感的扭曲异化。《尤利西斯》中的拼贴画可分为两个层次，动态拼贴画和静态拼贴画。前者指三个人物动态的意识活动彼此相互独立且相互关联，这一手法从始至终贯穿整部作品，三幅动态画面组成的拼贴画勾画出都柏林一天的精神画卷。静态拼贴画是将不同的叙述片段以报纸标题的形式拼合在一起，凸显人物精神世界的异化。

⑥ 皱纹纸粘贴画做什么类容最好，要有一点创意和适合中学得，急

1、环保题材，友谊题材。适合所有年龄段
2、爱情题材，运动题材，初恋适合青少年。
3、自画像题材，适合自恋的人。
4、爱国题材，适合当前时事政治。

⑦ 浅谈如何培养幼儿进行皱纹纸粘贴

因此，借此机会我与大家一起分享，孩子们完成皱纹纸粘贴时的精彩瞬间与美好的回忆…… 一、从潜入深获得成功的体验 1.图形粘贴法 孩子们刚接触皱纹纸粘贴，只局限在外轮廓的粘贴，忽视作品里面的粘贴与装饰，因此采用儿歌教学法这一教育策略引导幼儿解决问题。例如：“皱纹纸真奇妙，拇指食指扭一扭，把它变成长面条。”通过儿歌教学，孩子们通过同伴互助很快将皱纹纸搓成细长条，这样活动中节省很多时间，可以尽情粘贴了。那么，图形对幼儿来说并不陌生，但是运用在粘贴画方面那是一种挑战。 例如在进行皱纹纸粘贴《毛毛虫》活动中，粘贴毛毛虫身体时，我引导幼儿仔细观察，发现毛毛虫身上都是圆形的花纹，有的幼儿是围绕圆形轮廓粘贴，有的幼儿将皱纹纸团成圆再粘贴，还有的幼儿将各色皱纹纸扭在一起进行花样粘贴。孩子们在粘贴过程中特别兴奋，纷纷拿给我欣赏，得到老师的表扬才肯离开。金冠希小朋友看到别人粘好了，自己没有完成，急得叫：“老师，我还没有粘好呢?”我安慰她：“别急，好好的做，老师等你。”她听了我的话，安心地粘贴了。一会儿完成了，很开心地送到我面前：“老师，我粘好了。”这个幼儿平时动手能力较差，而且不能及时完成作品，今天能独立完成而且主动送给老师，对她来说挑战成功了，她还高兴地告诉小朋友：“今天老师说我粘贴得好…… 这一案例中，幼儿的技能不是在老师的反复教授中掌握的，而是在一个小小的观察后，运用了简单的方法将幼儿遇到的难点解决了，因此，我觉得在美术教学中，特别是刚接触这一领域，要设计与主题相应的游戏，为一些技能的掌握开辟捷径。就拿这个案例中的模仿毛毛虫来说，幼儿在突破难点时就能很好解决了，不用老师泛泛的说教，孩子们很快能领会意图了。 运用图形进行粘贴这个小策略帮助幼儿解决了难点，从而激发了幼儿的兴趣，更重要的是学会发现更有效的粘贴方法，不断提高自己的创作技能，体验到成功的快乐。 2.绳编粘贴法 孩子们对图形粘贴运用得非常灵活，逐渐向新的粘贴方法挑战。我发现孩子们只能依照老师所给的轮廓进行粘贴，有一定的局限性，束缚了幼儿的思维，通过教研活动之后，今天进行的皱纹纸粘贴《七星瓢虫》活动后， 孩子们不仅有新的收获而且在粘贴技能方面有很大的提高，拥有了更多的自信。 首先我改变平面作品的效果，引导幼儿通过各种形状、线条、团圆改变作品的整体效果，利用各种颜色的搭配编成小辫子呈立体效果，虽然有一定的难度，但是将方法与大家分享后小朋友们心领神会，能够根据我的引导进行大胆尝试，效果真是不同凡响。在活动中，充分引导幼儿运用各种线形编成辫子来完成，接着孩子们开始创作了，有的幼儿用一种颜色编成小辫子进行粘贴，有的幼儿则选择各种颜色皱纹纸粘贴来完成，总之大家的想法各异，都很用心地完成着自己的作品。尤其能力较差的福音小朋友的作品，留给大家深刻的印象。大家在粘贴时，福音首先将外轮廓用各种颜色搓成细线条粘好，然后选择红、黄、蓝、绿这几种颜色，编成小辫子粘在瓢虫身上，触角用各种颜色的小细线条完成，最后用黑色装饰瓢虫眼睛，整体效果非常好，特别细腻，用孩子们的语言形容真是“棒极了!”通过福音的抛砖引玉，孩子们要求再多一些创作的时间，纷纷将自己的作品再加工，幼儿的积极性特别高涨，最后作品完成得非常完美。 活动中都要认真的观察幼儿，发现问题及时调整，无论在材料的提供上，还是在教师的指导中都要尊重幼儿的年龄特点，要循序渐进的进行，不仅让孩子们获得技能的提高，更要获得情感体验，也就是在粘贴中获得自信，体验成功! 通过这个小案例，使我很受启发，粘贴只是美术活动中一种形式的体现，不仅发展幼儿的小肌肉群而且培养幼儿的审美能力，虽然我们已经研究了一段时间，但是，只体现在表面上，没有真正研究幼儿解读幼儿，更没有考虑今后发展的目标，通过这次研讨和实践，我想孩子们会在皱纹纸粘贴这个领域中会不断得到提高和潜力发展的。 3.组合粘贴法 幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿的感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。 孩子们进行皱纹纸粘贴的过程中逐渐发挥自己的特点，敢于大胆尝试，有创新意识和挑战意识。他们摆脱老师的范例，运用已有的知识经验发挥自己的创造性。李爱羽小朋友在完成《花儿朵朵开》的粘贴活动中，能够根据作品的特点大胆粘贴，首先花瓣她采用褐色细条的皱纹纸粘贴边缘，花心是运用皱纹纸旋转粘贴法，一圈一圈地粘贴，而且颜色各异，作品非常有个性，体现了皱纹纸粘贴画的特点，视觉效果棒极了!通过爱羽的抛砖引玉，大家都要跃跃欲试，纷纷尝试这种粘贴方法，而且能力强的幼儿竟能超越爱羽的想法，进行创新，孩子们在这种交流中对皱纹纸粘贴画能够很好的驾驭，而且作品没有雷同的，充分体现了孩子们的创作水平逐渐得到发展与提高。 组合粘贴法将皱纹纸粘贴画推向一个更高的层次，使孩子们不断在创新、探究中得到学习 ，在此基础上，教师要根据幼儿的发展状况和需要，对表现形式和技能技巧给予适时、适当的指导。 二、运用各种形式参与环境创设 孩子们在皱纹纸粘贴的艺术领域中逐渐敢于尝试与挑战，每一次活动都会有不同的收获与创新的作品，他们也能大胆的参与环境创设，例如益智区可爱的小蜜蜂的翅膀都留下每个孩子点点滴滴地轨迹，科学区顽皮的小海豚套的游泳圈都留下每个孩子天真可爱的痕迹，美工区各种姿态万千的小鱼身上美丽的花纹都是孩子们精心粘贴的……这些都留下难忘的画面与美好的回忆。在这些作品中，记录下每个孩子成长的足迹与精彩的画面，每一幅作品讲述着一个动听的故事，留下孩子们天真浪漫的笑脸，当他们自豪地说：“这些都是我们的作品”时，感到无比的幸福与快乐。 皱纹纸粘贴画这个研究专题，孩子们已经超越自我，他们已经不满足于老师所提供的素材，开始自发的生成活动，逐渐向立体造型挑战了。 一次 由于教学活动需要我要求幼儿带各种小饮料瓶，结果看到这些瓶瓶罐罐聪明的孩子们竟然让我给他们充分的时间，利用皱纹纸粘贴将这些小瓶子穿上漂亮的衣服 ，幼儿的创作过程和作品是表达他们自己的认识和情感的的重要方式，因此不能抹杀每个孩子的愿望，应该为他们搭建成长的平台，激发他们创作的欲望。这时我们的立体粘贴开工了。 三、不断积累挖掘艺术潜能 孩子们在皱纹纸粘贴的技能方面逐渐有自己的见解与方法，因此，教师要趁热打铁继续挖掘幼儿内在的艺术潜能—艺术中的美。这种美不仅体现在教师内在的艺术涵养与底蕴，而且体现在孩子们对皱纹纸粘贴的创作与超越，因此学无止境，只有不断的提供粘贴的素材，更要挖掘每个孩子内在的艺术美，丰富他们的感性经验与审美情趣。皱纹纸粘贴不在是一幅简单的作品，更要描绘一幅场景，培养幼儿完成富有主题的作品。 在进行《一盘水果》活动中，我将要求交待清楚后，引导幼儿分组合作完成，孩子们非常兴奋地参与活动中，让我惊讶的是，大家的作品真是出乎意料，无论是立体的、平面的色彩搭配鲜艳，非常完美，这是合作带来的成功，“一盘水果”留下每个孩子的付出与努力，当我看到他们用心的“精雕细刻”时，真正领悟到这种收获的快乐。皱纹纸粘贴是我与孩子们共同成长的见证，它使孩子们在一张画纸上学会不同的粘贴，使他们的小手变得更加灵巧，我想经过时间的磨练，孩子们会用双手粘贴出更亮丽的一道艺术风景线来描绘更美好的明天!

⑧ 幼儿皱纹纸手工制作怎样的花简单

我是一名幼儿园教师 而且我带的班级 就是您孩子这么大的 我教过孩子一种手工 简单而且好看 《拼图》 1，在一张纸上画出一个简单的卡通人物形象，并且涂上颜色，（包括头，身子胳膊， 腿 ，然后是脚）身子和胳膊要连着画。 2，把人物的结构 分别剪下来 ，一共分成了4份（头，身子胳膊 腿 ，脚） 3，就是配合宝宝把这四块拼到一起 组成完整的图形，并且给孩子说明人体大概的构造。

⑨ 什么是粘贴画

粘贴画是平面制作的一个类型，是丰富儿童审美体验，开发艺术潜质的一种美术活动。选择生活中各种物质材料，利用其质感、肌理、色彩上的美感，通过组合、拼贴、构成，进行构思设计，创作成平面制作作品。

粘贴画可以表现的内容和范围很广泛，不论是具象形式还是抽象形式，只要认真观察和思考，去发现材料不同的形态和不同美感，通过各种制作方法和手段，使材料焕发出新的生命，去创作新的画面，在提高儿童造型能力的基础上，又深化了他们情感表达与形式美感的创造能力。

粘贴画充满变化和趣味性，鼓励个性，能够最大限度发挥儿童自由想象的空间、活跃他们的形象思维能力，而且锻炼了儿童动手能力，对培养儿童的创造能力和创新意识有重要作用。

(9)简单皱纹纸粘贴画图片扩展阅读：

沙石粘贴画，可以表现人物，也可以表现山水，它既有油画效果，又有国画神韵，尤其擅长表现山水自然风光。所用绘画原料不过是沙石、树皮、芭茅杆、竹笋壳与碎布片。这些原料在常人眼里，只不过是一些废品，连废旧物品收购店也不会收，可是到了李军声手里，经过他一翻筛选与制作，却成了“国宝”。

如李军声创作的《湘西古镇》等作品，就栩栩如生地再现了湘西边城的自然风光与民族风情，深得中外宾馆客的青睐与好评。石粘贴画又称毕兹卡粘贴画，系采用树根、树枝、树叶、树皮以及砂石、草苔、布片等作为原料粘贴成人物、风景、动物、花草和各种不同内容的画幅。

他以张家界的山水风光土家风情为题材，创作了大量具有民族特色工艺精美的粘贴画作品供应市场。这些粘贴画主题突出、内容健康、画面简洁、色彩鲜明，富有立体感和真实感，同时便于携带，深受游人喜爱。