中班创意叉子画图片大全简单

㈠ 幼儿园中班美术教案：熊猫

作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班美术教案：熊猫，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班美术教案：熊猫1

设计意图：

幼儿对玩色活动的兴趣日趋增浓，已喜欢用各种颜色在作品上涂抹，在前几次的活动中，幼儿对宣纸的吸水性强和易破的特性也有所了解。通过“帮熊猫伯伯做格子布”的宣晌高纸玩色活动，让幼儿体会不同的工具表现出不同的效果，既可让幼儿学习有目的地控制动作的方向和力度，又可激发幼儿的想象力，使幼儿玩色的兴趣更浓。

观察重点：

1、幼儿调换工具所表现的积极性程度。

2、幼儿选择颜色的情况。

活动流程： 情景导入-示范-讨论-创作绘画-活动。

活动准备：

1、知识准备：故事《熊猫百货店》。

2、材料准备：格子布、底纹笔、棉鉴、各色颜料若干盆、废宣纸。

3、环境布置：四周摆放了许多小动物(河马、长颈鹿、熊、猴子……)

活宴厅尺动过程：

一、引导观察，激发兴趣：

1、以故事的情节引发幼儿的兴趣：

1)谁在森林里开了一个布店?(熊猫伯伯)

2)(出示格子布)昨天熊猫伯伯刚从城里买来一些漂亮的格子布。

2、观察格子布

1)这块格子布是用什么线织成的?(平平线和直直线)

2)你看到了什么颜色的?线是粗粗的还是细细的?：它们有的是红的，有的是黄的;有的是粗粗的，有的是细细的，真漂亮!

二、示范讨论，共同参与：

1、激发幼儿帮助动物的情感：

布卖完了怎么办呢?大家帮它想想办法。(幼儿讨论，激发关爱情感)2、观察示范格子布的线条，共同参与示范：

1)按意愿选择棉签或底纹笔。(引：粗粗线用什么织?细细线用什么织?)2)示范画横线和竖线

3)请个别幼儿到黑板上尝试画，大家一同提醒起始的位置。

三、创作绘画，培养习惯：

1、引发创作绘画

大家一起来帮帮熊猫伯伯的忙，做许多漂亮的格子布，好吗?教师观察指导：

1)鼓励幼儿大胆地调换颜色进行创作。

2)选用不同的工具材料。

2、绘画习惯的.培养：1)选不同的工具织粗细不同的直线和竖线。

2)笔和棉签宝宝按颜色送回家。

3)轻轻地织，颜料蘸得少一点。

四、活动，引发下次活动的兴趣：

1、展示格子布：把幼儿的作品全部展示出来，布置成熊猫伯伯的布店。

请幼儿说说你喜欢那一块格子布?

2、引发下次作画的兴趣格子布上没有漂亮的花纹，下次我们再来织一些花纹，好吗?

幼儿园中班美术教案：熊猫2

设计缘由：

叉子是我们日常生活中常见的餐具之一，常常用来吃蛋糕、水果、和一些主食，很多时候叉子都被人们当做一次性餐具来使用，用完之后便随手扔掉，可是，当叉子遇到幼儿园的小朋友，会发生些什么呢？我给大家分享的是《创意叉子画》，请你们别小看这把小小的叉子，却有你想不到的创意，一起试试吧！

活动名称： 创意叉子画

执教教师： 何丽

适合年龄： 5—6岁

活动目标：

1。尝试借助叉子刮出熊猫的纹理，并能表现出作品的主要特征。

2。通过刮、撕、粘贴等方法，体验变废为宝的乐趣。

3。喜欢参与美工活动，增强幼儿的环保意识。

活动准备：

经验准备： 幼儿看到过动物的经验。

物质准备： 一次性叉子若干，彩色纸，记号笔，双面胶，动物图片ppt。

伏宴活动过程：

一、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣

师：很久以前有一个叉子王国，里面住着好多叉子宝宝，（教师出示叉子）听说圣诞节快到了，叉子国王就想带着叉子宝宝们去参加勺子王国的圣诞晚会，但是勺子国王说了，我们今年的圣诞晚会主题是多彩圣诞夜，希望叉子宝宝们都能穿上五颜六色的衣服来参加我们的晚上哦。于是叉子宝宝们就想着给自己穿什么样颜色的衣服呢，（出示蘸有颜料的各种叉子）哇，好漂亮的叉子宝宝哦，大家都在相互欣赏着各自的漂亮衣服。咦？发生了什么事呢，只见一个叉子宝宝走着走着就摔倒在地上，站起来一看，哎呀，我的衣服印在纸上了，好漂亮哦（教师出示叉子印画）哇，原来叉子也可以画画哦！

二、出示各种叉子范画，幼儿欣赏

教师引导幼儿仔细观察每种范画叉子的笔触，是叉子全部接触纸还是只有部分接触，讨论每个作品的组合方式，都用到了什么材料等等。

三、操作实践，幼儿创意作画，教师巡回指导

引发幼儿思考自己要画什么，都需要哪些材料以及做画的先后顺序等等，引导幼儿主动发现叉子绘画的作品特点，提醒幼儿创作时应注意的问题（如：广告色一次不能蘸取太多，怎样才能将作品的线条拉长等创作技巧）

四、作品展示，鼓励幼儿讲讲自己作品所用的材料和方法，培养幼儿环保意识。

活动反思：

此节课教师可针对自己所在班级年龄段，将活动目标稍作调整也能用哦，比如小班，教师不妨做一些半成品的作品（如：各种小动物，花朵等）让幼儿用叉子添画，也可在班级美工区设计一面涂鸦墙，让幼儿在区域活动时进行大胆涂鸦，都是很有创意的哦。中班教师可激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿利用叉子设计各种花卉或者自己喜欢的东西，也可以设计一面具有情境的涂鸦墙让幼儿根据情境继续创作等都是不错的创意

幼儿园中班美术教案：熊猫3

活动目标：

1.欣赏吴作人笔下的熊猫活泼、可爱的姿态。

2.尝试用语言、动作来表现熊猫的不同姿态。

3.增强对熊猫的喜爱。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

活动准备：

1.教具：作品《熊猫竹石图》、各种姿态的熊猫图片

2.材料：竹子背景图、墨水、毛笔等。

活动过程：

一、猜图导入，引起兴趣。

老师带来一只小动物请你猜猜是谁?(ppt出示熊猫的步骤图)

小结：哦，原来是熊猫。熊猫还是我们国家特有的，是我们的国宝哦!

二、欣赏名画，感受水墨。

1.了解水墨画。

今天老师带来了一副画，请你来看看这幅画和我们平时画的画有什么不一样的地方?

小结：这中画叫水墨画，是有墨汁、水相互调和然后用毛笔画出来的画。这种画只有我们中国才有，我们称为国画。

2.欣赏《熊猫竹石图》

在作品中你看到了什么?

小结：是呀，在作品中竹子、熊猫、岩石等图形，所以这一这幅作品的名字就叫熊猫竹石图。

这两只熊猫他们长得怎样?(毛茸茸、胖乎乎、黑白相间)

这两只熊猫在干什么?他们会说些什么呢?还可能做些什么呢?

小结：是呀，画家爷爷用淡墨勾画了熊猫的轮廓，用浓墨画出了熊猫的四肢、耳朵、眼睛，黑白分明，熊猫胖乎乎、毛茸茸的非常可爱。

3.欣赏不同姿态的熊猫。

看，我这儿还有熊猫图呢，我们一起来欣赏一下吧。

这些熊猫在干什么啊?(吃竹叶)他们是怎样吃的呀?

?这些熊猫又在干什么了呢?(玩耍、睡觉)

在这些画中你最喜欢哪一副?你可以用动作来表现一下吗?

小结：刚才我们欣赏了很多的熊猫作品，而且都是水墨画。这些作品都是一位叫吴作人的画家画的。其实这个吴作人画家还画了许多其他的水墨画。

三、分组合作，体验水墨。

1.探索画法。

刚才我们欣赏了这么多的水墨画熊猫，那我们也来画一画水墨画熊猫吧。

你觉得熊猫应该先怎么画那部分呢?(先画……，再画……)

2.交代要求。

用大拇指和中指扣紧毛笔，然后蘸上墨汁并在瓶子上刮掉多余的墨汁进行绘画。

3.幼儿操作。

老师今天也给你们准备了一副有着竹林的背景图，但是上面没有可爱的熊猫，请你去把你的熊猫添画在上面吧。

四、相互欣赏，拓展

思维。

1.展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。

2.欣赏水墨画在生活中的运用。

小朋友画的熊猫真可爱，还有很多喜欢水墨画的人把它们都运用到了我们的生活中了，我们一起来欣赏一下吧。

活动反思：

清画家石涛说：“夫画者，形天地万物者也。舍笔墨其何以形之哉!墨受于天，浓淡枯润随之笔墨操于人，勾泼洪染之。”中国的的笔墨观，是中国画家在长期绘画实现的，它体现了中国画家伟大的创造力，也反映了中国画的形式美的独特趣味和民族风格。我们有必要让孩子学习我们中国具有特色的水墨画。

孩子对中国水墨画充分的欣赏，有来自中国名画师的不同风格的图片，有适合孩子年龄特点的《熊猫》等的水墨画动画片，孩子们对水墨画充满了期待，充满了幻想。孩子的兴趣被充分调动下，能初步的了解到水墨画的特征。活动中在引导幼儿欣赏时，通过让幼儿观察了熊猫的不同动态，最后让幼儿尝试用水墨画的方式来学画熊猫，发展了幼儿的想象能力和创造能力。《纲要》中指出，兴趣是孩子的第一位老师，在美术教学中，我们还应当注意运用多种手段和方法，培养和激发学习兴趣，最大限度地调动孩子的学习积极性和主动性。这样，才能全面提高美术活动的教学质量。只要我们充分调动孩子的积极性，激发孩子的兴趣，再难的事情都会迎刃而解了。看着孩子们在我提供竹林背景图上画出一只只可爱憨厚的，不同动态的熊猫时，你无法想象这是出自孩子的手，是孩子第一次尝试的作品。因为国宝熊猫的基本特征，以及都表现的淋漓尽致。所以，只要我们老师精心、尽心、爱心的对待孩子，我们将会收获到最满意的笑。

㈡ 四年级上册美术第十四课生活日用品的联想用叉子怎么能画成日用品

1、首先打开美术书，再翻到学习的那一页。
2、其次再准备好一支笔、素描培兄和纸以及相关的颜料笔。
3、最后再直接在纸上画叉配盯子尘慧即可，画完后再上色。

㈢ 叉子怎么画

叉子的画法如下：先画一个圆柱的叉子柄。然后画两个圆圈。然后，在柄上画出延长的线。然后，画出叉子的叉。最后，涂好颜色模岩告，一个蓝色的叉子就画好了。

㈣ 刮画对幼儿有什么好处

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活动目的：
1、 培养幼儿对刮画的兴趣。
2、鼓励幼儿大胆作画， 培养其创造能力。

活动准备：
1、每位幼儿一张刮画用的蜡纸。（用较硬的纸上涂上一层各种颜色的蜡笔， 再用深色如棕色、黑色、或深兰色等涂上覆覆盖住底色。
2、 各种刮画工具， 如竹签、刀片、小勺、螺丝刀、叉子及各种形状的齿状积木、旧梳子等。
3、老师刮画范画一张， 已涂好的蜡纸一张， 刮画工具一套。

活动过程：
1、老师出示刮画工具， 引起幼儿的兴趣。
师：这些叉子、竹筷和小刀 他们有什么用处呢？除了你们说的用处之外， 他们可以用来干什么？
2、尝试活动。
请幼儿用各种工具在已涂好的画纸上试刮一下。 看看能画出一些什么图案。
3、老师总结各种工具可以刮出不同的美丽的线条和图案。
4、老师示范刮画：长颈鹿。
用竹签刮出一个圆， 圆下有两条线， 又是一个椭圆， 下面是四条柱子， 刮出眼睛和嘴巴、耳朵， 身上有色块，
用小刀块，脖子上的皮毛用梳子刮，长颈鹿见到小朋友十分高兴， 就唱起了歌， 用叉子刮出波浪状的五线谱。
5、出示范画， 请幼儿看一看、讲一讲， 老师用什么工具， 刮出了什么？
6、幼儿刮画：请小朋友用各种工具来刮一张画吧。

活动总结：重点表扬大胆作画的幼儿。
这么多美丽的刮画作品， 我们来把它布置成一个刮画作品展， 请别的班级的小朋友也来参观吧。

版权归原作者所有，如有侵权请联系我们
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㈤ 求帮助，水粉色彩 一个瓶子一个罐子，盘子上有一个叉子，3个梨子，；两块衬布。应该怎么画必有重谢

罐子画土孙碧红-赭石色调（这个色调最好把握）。。瓶子的话你就画一个玻璃质感的—（环境色多一些好把握）。。盘子就画白盘子（灰色+环境色），金属叉子（灰蓝色和环境色为主）
梨子的就画柠檬黄或者淡黄色调的，暗面用赭石+熟褐+少量环境色。。衬布在画面后方的画浅色（土黄色也好淡黄色也行）容易融入到背景中，前面（盘子压在这个衬布上）的衬布要画红色或者蓝色，要重亏敏，这样容易跳跃出来。罐子或者瓶子的高光部位可以用白色再蘸上一点点湖蓝来提。其他的暂时没想到，我可以随时来给你做补充。这个分一销凯枝定要给我哦····

㈥ 叉子如何用纸剪

如何用纸剪：

1. 准备一张正方形的卡纸。

2. 沿着对角线折出米字折痕。

3. 两边像中间推折。

4. 将一个便立起来，再压下去压平；剩余几个边按同样的方法折好再将上面部分折到中间，剩余几个边同样这样折好。重复三次。

5. 最后可以再拿出一张纸卷成细长的圆柱体作为叉档友子的柄。

6. 最后将这四个汪蔽部分组装起来。
   

㈦ 适合3-6岁孩子的28种创意绘画，没试过的赶紧试试，让娃爱上画画

绘画能极大程度挖掘孩子的艺术天赋，开发孩子的想象力和创造力，也是大多数孩子都喜欢的表达方式。

小评果 特意收罗绘画的28种创意形式，帮助孩子在绘画中找到乐趣，并享受绘画创作的过程。

家长们赶紧带着小朋友，尝试绘画新花样吧！

一、蔬菜

1.青椒

2.秋葵

3.玉米

4.辣椒

5.白菜

6.香菇

7.西芹

8.薯仔

二、水果

9.柠檬

10.杨桃

11.苹果

三、生活用品

12.水果网套（内塞纸球）

13.一次性叉子

14.可乐瓶

15.气泡膜包装

16.吸管

17.滴管、酒精

先让孩子在纸上随意画，再用滴管吸一管酒精，滴在画上（要注意使用安全），等酒精稀释和挥发，会形成漂亮的贝壳纹。

18.梳子、头绳

19.弹线画

用线绳沾上颜料，并用大头钉将两头固定，弹在纸上作画即可。

20.海绵

四、玩具

21.气球

22.积木

23.羽毛

24.绳子

25.吹泡泡

五、人体

26.手指

27.手掌

28.脚掌

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㈧ 叉子怎么画

叉子画法如下：

第一步，我们先画出一个简单的椭圆形。

第二步，接着在椭圆形的下面画出一条竖线。

第三步，接着在右边部分画出叉子的上面部分，两条弧线。

第四步，接着把叉子的下面部分画出来。

第五步，接着在叉子的上面画出叉子的上面。

第六步，接着在刀的头部里面画出眼睛仿春和微笑嘴巴。

第七步，备巧耐最后在可爱的叉子的上面画出微笑嘴巴和眼睛。

刀叉是西方进食的一种餐具，由于西方进餐以肉食为主，用刀切割肉，送进口里，最方便。

刀叉用法是从外侧向里侧按顺序使用，进餐时，一般都是左右手互相配合，即一刀一叉成双成对使用的。

刀叉的出现比筷子要晚很多。据游修龄教授的研究，刀叉的最初起源和欧洲古代游牧民族的生活习惯有关，他们马上生活随身带刀，往往将肉烧熟，割下来就吃。后来走向定居生活后，欧洲以畜牧业为主，面包之类是副食，直接用手拿。

主食是牛羊肉，用刀切割肉，送进口里。到了城市定居以后，刀叉进入家庭厨房，才不必随身带。由此不难看出今天作为西方主要餐具的刀和筷子身份很是不宽芹同，它功能多样，既可用来宰杀、解剖、切割牛羊的肉，到了烧熟可食时，又兼作餐具。

㈨ 素描叉子的画法

先画出叉子的外轮廓，可以用笔数轻一点的缓友租起稿
其次告哗找出亮面，暗面，阴影，反光扰兆，投影五大面，画出明暗交界线，再给他们铺上调子，把五大面区分开来（可以用高一点的笔数画暗部和阴影）
最后用低一点的笔数细化强调画出质感