❶ 孩子衣服裤子破了，你会补补再给孩子穿嘛
衣服裤子破了，要看看破在什么地方，是否适合修补，如果修补了无伤大雅，小朋友又很喜欢，可以修补下；如果破的地方在比较明显的位置，就不会补了，毕竟小孩子也是爱美的。
❷ 外套衣服 有洞怎么补
衣服有一个小洞，怎样补漂亮？
题主好：首先我想弄清楚，你是想自已补还是想请专业的师传补？
如果你是想自已补，那你必须在日常生活中，就是一位特别擅长手工活的人，假如是，那就简单了，只要准备一根手工针和补衣服的线，就可以开始工作了(同时还要弄清楚是老人的衣服还是成人和小孩的衣服)如果是老人的衣服，尽量用衣服的同色线进行修补，步骤也不太麻烦，就是先拿起穿好线的针，沿着洞的内侧，仔细的修补一遍，在修补的过程中，尽量让针线离洞的边沿近一点，而且，当针插进衣服之后，用母指和食指拿上线，在针尖上套一下，反复的用这个手法，至到整个小洞缝织完为止，这样修补的衣服，视觉上即平整又美观!
如果是成人衣服，除了以上缝补手法一样外，还可以选择在修补好的洞周边，用同样的手法，同样的向修补小洞一样的多织几个，以掩饰补洞的单调。(线的颜色可根据自已喜好配搭)
如果是小孩子的衣服，你可直截用那种专贴小孩衣服的图片，在破洞处放上图片，然后，用缝纫机缝上就可以了。
还有一种就是，你如果会刺绣，(不管你是会手工刺绣还是机用刺绣)
不管是老人衣服还是成人衣服，或者是小孩衣服！只要当事人喜欢，你就先把破洞用纯色布，简单修补完整，再在衣服修补处，刺绣上喜欢的图案就可以了，这样用刺绣修补出的衣服，又比手工修补的要漂亮！
假如你对自己的手艺，不是特别自信的话：还有一种最简单的方法，就是拿上衣服，去请专业修补衣服的师传 去修补，这样，更快更简单，而且，比自已手工修补，或自已剌绣修补出来的衣服会更加漂亮一些！
以上是我个人体验，希望能够帮助到你！
❸ 幼儿的孩子能穿着补衣服吗
她说的意思可能是说小孩子能不能穿，补的衣服。现在的孩子，还用得着穿打补丁的衣服吗？孩子多大？如果两岁以下没什么关系，两岁以上建议还是别给孩子穿补丁的衣服了，毕竟孩子懂事儿了，会有自尊心的，不是说穿补丁不好，只是现在你穿补丁，大家会觉得你家很贫穷，如今的年代，捡别人穿的都用不完吧。自己觉得好就好，也不用在意别人。
❹ 生在农村的你，小时候有没有穿过补丁衣服
新三年旧三年，补补连连又三年！
小时候穿的衣服都是用棉花纺成线织成布，都是粗布衣，质量不高，几天就穿破了。
有补丁的衣服还算好样的，没衣服穿就得光着脊梁，光脊梁不怕湿衣裳。
裤子破了没有补钉补，那就只有前面露着裆，后面露着蛋。
有老两口为了争着穿一条裤子，都想自己穿，生气打架，打官司到县衙。
县太爷把裤子断给了老婆，并解劝老头子说：“你扑溜扑摔还好看，她呲牙咧嘴吓死人”。
过去穿的粗布衣。从棉花纺成线到制成布，需要72变手续才能够完成。
线子浆了两大杆，家中小女不得闲， 有了径还得纺纬，日夜不停的纺棉花。
织布时，今蹬机明带框，也比去求人强，求人时，十个机将九个偷。
老奶奶没有学会织布，天天纺线，纬不齐布，线子都被织布的机将给落割了。
现在的布也不知道是什么造成的，那衣服一百年也穿不破，想穿新衣服，那就得买破的最快的才好。
那时何止农村人穿补丁衣服，不管在农村还是城里的大街上，校园里，车间里穿补丁衣服的比比皆是，那时候子女多，衣服都是老大穿了老二穿，老二穿了再轮老三穿，不知补了多少遍。那时候人们讲究新三年，旧三年，缝缝补补又三年。不光小孩穿补丁衣服，大人们穿的衣服上经常也有补丁，特别是屁股后面的裤子上和膝盖上都补有一个大圆圈，我曾经为了省事用膏药从里面粘过裤子。而今天天年青人新买的衣服破洞百出竟成了一种 时尚 [呲牙][呲牙][呲牙]
我生在农村，长在农村，穿补丁衣服很正常，小时候的衣服裤子特别容易破，我的母亲都是在晚上帮我缝补衣裤，每天早上起床，再破的衣裤都要被母亲补好。
这提问先要说清楚是什么年代，五六十年不论城市农村成人和小孩，百分之九十以上穿过打补丁衣服，伟大领袖毛主席和老一辈革命家也穿着打补丁衣服，那时候有句顺口溜，新三年旧三年，缝缝补补又三年，所以穿打补丁衣服感到光荣。现在的小孩没有穿打补丁衣服，倒是青年男女穿着破洞衣裤，这并不是因为穷得没裤子穿，而是追求一种 时尚 美，非要露出点肉才算酷。
改革开放之前，农村人穿衬丁衣服的遍地皆是，习以为常。家里孩子多的，老大穿罢老二穿，老二穿罢老三穿，缝缝补补，补丁叠补丁，一件衣服、一条裤子，一穿就是七、八年。
60后的我，生在农村，长在农村，一辈子在农村！小时候，冬天连毛线衣都没穿过，母亲不会织毛衣，就是会织也没钱买毛线！棉袄里面夹穿着破旧衣服过冬。冬闲时，一日只吃早晚两餐，中午饿肚子挺过，为什么？生产队分的口粮不够吃！记得那时候送外婆年时，挑过外婆家红薯也挑过稻谷和米回家救济，苦不堪言。到八十年，分田单干，日子才慢慢好过，才年年有新衣服穿！
六七十年代小时候别说农村穿过补丁衣服，城市也一样穿补丁衣服，城市里除非双职工独生子可能不用穿补丁衣服。
那个时候条件不允许，父母都在家里种田，本来粮食的价格又不高，有时一季早稻还不够交公粮的。剩下的就只有晚稻，还要除成本，人工从来不算，到年底根本就没有什么钱。要是父亲到外面做一段时间零工，家里就宽松一点，年就过的“富足”些，新衣服还就有个盼头。否则就什么都没有。
不像现在，穿补丁衣服还成了一种 时尚 ，很多的衣服没有洞，没有补丁非得弄几个出来。小孩们也怪，他们现在没有补丁他们还不穿，不漂亮。我们那个时候是真的不想穿，可又不得不穿，要是衣服上有个补丁，总想用点什么东西遮住，怕被别人看到。
那个时候农村根本没有现在的生活，现在天天有肉吃都还说不好吃，没味道。要知道那个时候，能够买点肉吃，就像过年一样，哪怕就是用水煮一下吃着都特别开心，特别有滋味。平时就吃自家菜地里的菜，有丝瓜就吃丝瓜，有韭菜就吃韭菜。说出来现在的人可能不相信，冬天的时候在我家吃了两个多月的老南瓜、萝卜和白菜。
我是常德农村小赵，讲述的都是自己经历，可能写得有点啰嗦，望大家不要嫌弃！
那时候兴“新三年旧三年缝缝补补又三年”。我不仅18岁之前一直穿补丁衣服。23岁至28岁（1973年至1978年）还在穿补丁衣服。23岁退伍后没钱添置新衣裤，退伍时带回的黄军装伴随我不止这6年。旧军装颜色褪完了。衣领、袖口、肘部都打了补丁；裤子的屁股部位和两个膝盖部位都是大补丁，用机线走成一圈一圈的图案。那时候人们穿补丁衣服。自己对此不以为然。“以为然”有用么？没用。因为首先得把肚子吃饱喽！天天愁明天吃什么，哪有闲心管补丁衣服的事？
❺ 怎样在孩子的破衣服上打个漂亮的补丁呢
这个简单。妈妈可以买一些漂亮的贴布在宝宝衣服破洞的地方缝上。很便宜，几块钱一个，什么卡通都有。
❻ 图片上的衣服这种料子的 破了一个小洞 如何修补才看不出来急求啊！！
针织料子，不好补，建议你买一个刺绣帖缝上
❼ 小班绕口令教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们应该怎么写教案呢？以下是我帮大家整理的小班绕口令教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标
1、学习区分边音和鼻音，读准“梨”“泥”。
2、能在字卡、图片的帮助下，流畅、准确地念出绕口令。
3、增进对绕口令的兴趣。
活动准备
盘子等图片。
活动过程
一、教师引导幼儿阅读幼儿用书，引发幼儿兴趣。
1、教师：你们在图上看到了什么?谁能来说一说。
2、教师：这个小女孩在做什么?你是怎么看出来的?
3、教师：她在用什么材料捏梨的?(在幼儿回答过程中，教师注意幼儿“梨”和“泥”，引导幼儿学习字的发音。)
4、教师出示图卡“梨”和“泥”，引导幼儿学习与小图卡。
二、教师引导幼儿学习绕口令。
1、教师边放慢念绕口令，边摆放字卡与小图卡。
盘里放个大雪梨(小图片)，
桌上放块橡皮泥(小图片)。
小丽用泥(小图片)学捏梨(小图片)，
眼看梨(小图片)，手捏泥(小图片)，
比比，真梨、假梨差不离。
(教师重点倾听、纠正幼儿对“梨”和“泥”的发音)
2、捏梨的小女孩叫什么?她捏的好么?绕口令梨怎么说的?(差不离)差不离十什么意思呢?
3、幼儿尝试独立看小图片，念绕口令。
4、教师收起小图片，幼儿尝试念绕口令，教师可以适时提醒，帮助幼儿念完整。
三、运用多种方式，您绕口令。
1、分组进行比赛念绕口令。
2、变化速度念绕口令。
3、引导幼儿把捏梨小朋友的名字换成自己的名字来说一说绕口令。
四、引导幼儿边念绕口令边表演。
1、引导幼儿集体创编动作。
2、引导动作到位、绕口令说的熟练的小朋友来做小老师带领大家表演。
活动目标：
1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音
活动准备：
多媒体课件“数数歌”
活动过程：
一、 活动导入，激发幼儿的学习兴趣
谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？
二、观看幻灯，学习绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”
2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）
2、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音
3、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音
5、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”
6、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏：1、看谁说得快（全体）
2、做动作说绕口令（全体）
3、绕口令接龙（分组）
附绕口令：
数数歌
山上一只虎，
林中一只鹿，
路边一只猪，
草里一只兔，
还有一只鼠，
数一数，一、二、三、四、五，
虎、鹿、猪、兔、鼠
活动目标：
1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容。
2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音。
3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备：
多媒体课件“数数歌”
活动过程：
一、 活动导入，激发幼儿的学习兴趣
谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？
二、观看幻灯，学习绕口令
1、“今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？”
2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）
3、“看看是谁藏在了山上？”（同时点击鼠标，出现“虎”），在幼儿的回答中反复并纠正“虎”的发音
4、带领幼儿学说短句“山上一只虎”
5、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音
6、“小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的”，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称“数数歌”
7、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习
游戏：1、看谁说得快（全体）
2、做动作说绕口令（全体）
3、绕口令接龙（分组）
附绕口令：
数数歌
山上一只虎，
林中一只鹿，
路边一只猪，
草里一只兔，
还有一只鼠，
数一数，
一、二、三、四、五，
虎、鹿、猪、兔、鼠
活动反思：
幼儿是教育活动的主体，活动内容的选择要适合幼儿的能力、符合幼儿的兴趣及需要。《数数歌》是一首简单的绕口令，虽然相似的字音读起来较绕口，但其朗朗上口、十分押韵的朗读感，可以为幼儿接受和喜爱。小班幼儿的语言发展还不太纯熟，要既准确又快速地朗读绕口令还有一定困难，于是我通过看看、找找、听听、念念等多种方式，让幼儿在轻松的氛围中体验绕口令带来的快乐，产生学习绕口令的兴趣。
一、活动目标：
1、通过观察图片，学说绕口令，能正确发出绕口令中得每个字的读音。
2、能用打击乐器简单地配到绕口令中，激发孩子对用节奏伴奏的兴趣。
二、活动准备：
图片、打击乐、课件三、活动过程：
1、小朋友们好！（老师好！）
2、你们喜欢小动物吗？（喜欢）你喜欢什么小动物？它生活在哪里？
（小朋友自由地说一说）（恩，你说得真完整！）（谁他！）
3、今天有几只小动物也来到了我们小（1）班，大家欢迎！一一看第一个来到我们班的小动物是谁？（老虎！）
4、老虎生活在哪里啊？（小朋友通过观察图片说出老虎生活在山上）
5、一边说一边出示图片，那我们用一句好听的话说一说：山上一只虎
6、第二个小动物让孩子猜个谜语，如果你们猜出来，它就会和我们小朋友见面啦!听好了谜语：长耳朵，短尾巴，只吃萝卜和青菜。
7、小朋友们真聪明，兔子来了，大家一起和它问个好！兔子在哪里玩啊？出示图片。
8、谁也会用一句老师刚才那样的话来说一说兔子！
9、小朋友真能干，再说一次。
10,、“吱吱吱，吱吱吱”又是谁来了呢？
11、我们一看小老鼠生活在什么地方？出示图片谁会用一句好听的话来说一说?
12、小朋友看，谁来了啊？小鱼生活在哪里啊/13、出示图标;我们一起来说一说，水里一条鱼。
14、你们最喜欢哪个小动物，你就用一句好听的话来说一说。
15、小朋友说得真不错，表扬表扬自己。
16、小朋友听最后一句是怎么念的：出示图片，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。现在我把黑板上的图片连起来说一说，你们想听吗？
17、教师念绕口令，小朋友也来看着图片试一试念一遍，好吗？
18、小朋友念得真棒，现在我们换一种方式来念一念，老师问一句，小朋友答一句，好吗？听好，山上几只虎？山上一只虎。草里几只兔？洞里几只鼠？洞里一只鼠。水里几条鱼？水里一条鱼。最后我们一起念，虎、兔、鼠、鱼，大家别说错。
19、小朋友刚才你们表现很不错！现在又要用另一种方式来说了，我念到虎这个字时，会用一个动作来表示老虎，你们知道了吗?试一试吧，山上一只虎（小朋友做老虎的动作）
20、看到你们做动作，我也想和你们一起做呢，开始吧。
21、刚才我们念的儿歌好听吗？它有一个好听的名字叫绕口令，数数歌，小朋友一起来说一说！
22、绕口令还能加上拍手的动作来念一念呢，听，教师示范用拍手的节奏加到绕口令中去。
23、你们想不想试一试啊！
24、刚才小朋友表现得真不错，把小乐器都引来了，看，是谁啊？（圆舞板）圆舞板说，我也要加到绕口令中去说一说，你们愿意帮助它吗？
25、幼儿操作！（教师巡回指导）
26、谁来说一说把圆舞板加在每一句话的哪里呢？（小朋友说，教师加图片！）
27、我们来加进去试一试！
28、谁还有加得不同的吗？（小朋友说一说！）
29、刚才小朋友加得都不错，现在老师再请小朋友试一试，想想还能不能加出更好听的！
活动名称：绕口令——数数歌
活动目标：
1、通过观看课件，清楚的理解绕口令的内容
2、学说绕口令，能正确发出儿歌中每个字的读音
活动准备： 多媒体课件"数数歌"
活动过程：
一、活动导入，激发幼儿的.学习兴趣谈话：请你说说你喜欢的动物是谁？它喜欢在哪里玩？
二、观看幻灯，学习绕口令
1、"今天有几只动物要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找他们藏在哪？"
2、点击幻灯片2，请幼儿说说这是哪？（山）
2、"看看是谁藏在了山上？"（同时点击鼠标，出现"虎"），在幼儿的回答中反复并纠正"虎"的发音
3、带领幼儿学说短句"山上一只虎"
4、同样方法分别播放幻灯3、4、5、6，帮助幼儿更快的理解、记忆绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音
5、"小动物都被我们找到了，咱们再来回忆一下是从那找到的"，播放幻灯7，并介绍绕口令的名称"数数歌"6、和小动物一起复述绕口令
三、巩固复习游戏：
1、看谁说得快（全体）
2、做动作说绕口令（全体）
3、绕口令接龙（分组）
教学反思：
1.课后我发现，幼儿虽能根据图片记住绕口令的内容，但在句子的顺序上容易颠倒，常常是念了这句不知道该念哪句，也因为背景图片的制作时，忽略了这一问题，使幼儿在这一点学习上产生了困扰。第二次上课，我将图片上的背景和动物另外分解出来按顺序排列，让幼儿看这个模板学习，果然这一方法得到了良好的效果，幼儿也克服了这一难题。
2.我班幼儿的语言发展不是很好，所以以幼儿将绕口令念熟为目标。活动开始的模仿幼儿都兴致盎然，但接下来的学念环节明显少了之前的兴趣和积极性，反复的学念让课程显得有些枯燥。之后我总结到：这主要是学念方式的过于单一，其实可以将幼儿分成几个小组，来一个小竞赛;也可以请幼儿以个人或小组的形式上台表演，奖励小红花。这样幼儿的学习积极性和课堂气氛或许会更妙趣横生一些。
教案目标:
1、学习绕口令，练习发准易混淆的字音“关（guan）”，“夸（kua）”，“瓜（gua）”，感知绕口令的韵律。
2、通过看图文以及轮流接念的方式，学习绕口令。
3、提高准确发音的意识。
教案准备：
1、磁性图片：冬瓜、西瓜各4个。
2、词性文字标记：“西瓜队，冬瓜队”各2个。
教案过程：
1、出示2个生产队的标记，初步感知东关队和西关队。
教师分别出示标记，告诉幼儿两个生产队的名称——东关队和西关队，并带领幼儿认读汉字。练习发准关字音。
2、教师将磁性文字标记和图片贴在黑板上。并带幼儿阅读绕口令。
教师：小朋友，仔细看，磁性黑板上有什么？
教师朗诵绕口令。
教师：绕口令说了些什么？
帮助幼儿练习发准关夸瓜三个字的音。
教师指点磁性板上的卡片和图片。引导幼儿讲述绕口令的内容。
教师带领幼儿朗诵两遍。使幼儿基本上都能完整的念绕口令。
活动目标：
1.要求幼儿正确发出“鼓(gǔ) 、虎(hǔ)、布(bù)、补(bǔ)”等字元音，区别g、h、b等字音。
2.帮助幼儿听懂并理解简单的游戏规则，提高对指令组语音的倾听水平。
3.培养幼儿的自我控制能力，以及听说应变能力。
活动准备：
小花鼓与鼓棒、图片。
活动过程：
出示图片引起幼儿兴趣，以讲故事的方式进行。
1.出示老虎图片：今天老师带来了一位好朋友，小朋友们看看它是谁?(跟老师念老虎、虎、虎、虎hǔ)
出示画有布料的图片：六一儿童节快到了，小老虎也要过六一儿童节，我们人类妈妈想送一件漂亮的新衣服给老虎，作为六一的礼物，人类妈妈就到商店里去选什么东西来做新衣服呢?(指图片问，跟老师念：布料、布、布、布bù)。
出示小花鼓的图片：小老虎高兴极了，它穿着新衣服，拿着什么东西去玩耍呀?(指着图片;小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ)。
出示补衣服的图片：小老虎玩着玩着，一不小心，把衣服给弄破了，小老虎伤心极了，人类妈妈看见了，就帮小老虎把衣服给怎么样呢?图片上人类妈妈正在做什么呀?(如幼儿回答：缝衣服，老师给予引导：缝衣服，我们了可以叫做补衣服，因为，补衣服和缝衣服的意思一样，都是把破旧的衣服补好，跟老师一起念：补衣服，补、补、补bǔ)。
2.巩固
师：这些图片每个图片上的图案老师现在只用一个字表示它，比如像：老虎，老师就只用“虎”字表示，补衣服这张，我们可以用“补”字来表示，那么其它的图片呢?我们可以用哪些字来表示呢?(幼儿回答，给予表扬)
3.引入主题
师：今天老师和你们一起来学一个新的本领，这个本领它有一个好听的名字，叫做绕口令，我们的绕口令它也有一个好听的名字，叫做《小花鼓》。请小朋友们先听听老师是怎样绕口令的。
绕口令《小花鼓》
一面小花鼓，鼓上画老虎，宝宝敲破鼓，妈妈拿布补，不知道是布补鼓，还是布补虎。(绕口令的同时，口令中念到与图片相应的字，就指出图片给孩子看)
师：老师绕完口令了，口令里都有了些什么东西呀?
4.教师教学。
师：绕口令这个本领学起来比较难，所以小朋友们要认真的学。(教师进行多遍教学，教学时边读边指出图片或进行创编动作表演，使幼儿掌握绕口令的基本知识)。
5.难句重复教学。
6.师：现在我们来玩个游戏。(出示小花鼓。)
师：这是什么?等会我们的游戏要用到它。怎样玩呢?我们分组来比赛，看哪一组的小朋友最能干，老师来敲鼓，小朋友听鼓声节奏来绕口令，老师先来示范一次，等会儿轮到小朋友们来。
❽ 让孩子去补补鞋子衣服之类的，还是读书比较好主要是我们这有些补鞋补衣服的一天可以赚400元左右
这个还是要看孩子自己的选择最好，如果TA喜欢补衣服你却让TA去读书，肯定是没有前途的，反之则同理。但是我个人觉得孩子读书是好事，孩子也可以有一个不错的前途，肯定要比补衣服要好，但花的钱是多是少也不确定，这就要看孩子自己的学习兴趣的多少了。而如果让孩子补衣服的话前途肯定是很渺茫的，但是孩子如果一直坚持做并且诚信经营的话也可以干出一个不错的业绩，也会获得很好的口碑。归根到底还是要做什么都不能放弃，读书就要咬牙坚持到获得工作，补衣服也要坚持，不能今天想干这个，明天想干那个。每个行业都有无限可能，最重要的是技术和诚信。所以到时候你问问孩子吧。如果孩子说不清楚、不知道的话，就帮他分析一下就可以了。比如列举读书与补衣服不同的好处与坏处，让孩子自己权衡利弊总是不会错的。
❾ 孩子的衣服破洞怎么修补 孩子衣服破洞怎么补救
1、要是宝宝在调皮是不小心划破身上的衣服，这时宝妈们可以找到以前的旧衣服上的图案，比下破洞的大小，看那个图案合适，就要哪个图案。
2、找到合适的图案后，放在破洞上，用针线在图案的中间缝一打针，可以固定图案不会乱晃，以便好缝制图案。
3、沿着图案的边缘，用针缝制，正面一定用小针脚缝制，这样不会影响视观效果，沿着边缘缝制一圈就可以了。如图补好了，补好的效果还是很不错的哦。