小班教室布置图片简单

A. 幼儿园教室布置图片主题墙落叶飘飘秋天

首先有一棵大树，最好是梧桐树，叶片有黄的，有红的一片一片的落下，地上多布置一些，然后配几只小蚂蚁搬食物， 再配个小松鼠藏松果的，就会比较生动，天一定要蓝，这样体现秋高气爽！

B. 小班的教室要怎么布置才更能引起小朋友的兴趣

根据小班孩子的生理、心理特征，这阶段他们最喜欢小动物，所以教室以常见小动物最能吸引小朋友兴趣。

C. 幼儿园小班教室简单装饰秋天景色

依据以下几点进行布置 1、本班幼儿的年龄特点，小班卡通等 2、本地季节特点，春季的特点等 3、本月或本周班级教学主题，新学期或我升中班了 4、本园重点工作 区角布置依据区角特点进行布置。

D. 哪里有幼儿园小班教室环境布置

小班环境应该是童趣的让幼儿喜欢的。你可以参考下《学前教育》这本书。让面会定期介绍幼儿园的班级及区域的布置。

E. 小班活动 一起布置教室教案

活动内容：一起玩
活动目标
1、初步培养幼儿谦让的美德，体验友好相处的快乐。
2、通过引导幼儿学习协商、轮流玩等基本的交往技能,使幼儿能和小朋友合作游戏，不争抢玩具。
活动准备
1、创设“玩具大家玩”活动区。
2、《轮流玩》的图片。
活动过程：
1、组织教学，引起幼儿的学习兴趣。
2、教师有感情地讲述故事一遍，让幼儿欣赏。
3、教师出示图片，边讲故事，边让幼儿从角色图片中找出相关角色，帮助幼儿记忆。
4、教师引导幼儿讨论：
（1）皮球只有一个，小动物们都抢，能玩高兴吗？
（2）想一想有没有好的办法？
5、通过讨论使幼儿学会谦让、不争抢、轮流玩。
6、小组活动：轮流玩。
教师给幼儿提供几种他们特别喜欢的玩具，分小组轮流玩。
7、学说短句：“请给我玩一玩好吗？”“你先玩吧！”
8、户外游戏《玩滑梯》。
（1）教师对幼儿进行安全教育后，让幼儿排好队到户外轮流玩滑梯。提醒幼儿等前面的小朋友好队到户外轮流玩滑梯。提醒幼儿等前面的小朋友滑下后，后面的小朋友再滑。
9、活动过程中引导幼儿说一说：
（1）你的前面是谁？后面是谁？
（2）玩玩具时争抢行不行？谁滑得好？
10、教师对幼儿上课情况进行讲评，教育孩子不要以自我为中心，有玩具要和同伴分享。

F. 幼儿园教室主题布置图片篱笆上的牵牛花

这是可以的，
牵牛花坦诚，有一颗坚强的心，拥有适应环境的能力和顽强的生命力。山脚下，小河边处处都可见到她的身影，她自然朴实、灵动飘逸、婀娜多姿、蕴含着特别的魅力，能够使人心驰神往。在朦胧的晨曦中，她高昂着头，尽情地享受着那灼烂的朝阳，用一袭淡淡的清香，一抹甜甜的笑脸，迎接着每一天新的开始，如同天使般时刻陪伴着你的生活。
牵牛花坚强，一生都凭着坚韧不拔的毅力向上攀爬着，直到深秋，霜打叶落才肯罢休，把全部精力集中在向前迈进中。她只所以受到人们的喜爱，就是因为他那坚强的毅力、奋力向上攀登的崇高品德，给人以鼓舞和激励。

G. 幼稚园小班布置教室可以挂什么

我觉得可以挂一些可爱的常见小动物，在墙上画些常吃的水果，还有卡通片等，这样可以先让小朋友认识简单的家畜和水果名，可以教他们知道小动物的叫声

H. 如何布置幼儿园教室图片

首先，你要确定你们小班的风格~~ 当时我做装饰的时候正是奥运风潮，所以我选择的主题当然是奥运。你所做的装饰一定不要跑题呢，就是所教师内的所有装饰都要围绕一个中心，否则星星月亮全都有的会很乱。 首先说屋顶，一定要有饰品呢~~当时我在市场买一些福娃的窗花，然后过塑后剪成正方形四周加上泡末板条做边框，坠上中国结吊饰~~长长短短地挂了很多，福娃造型都不同，孩子们很喜欢~~呵呵~~重要的是幼儿园要配合，公费~~ 还有很多方法装饰，你在网上找下幼儿园大环境装饰的图片会给你很多启发，然后还可以找些幼儿园的网站来看呢，俺要吃饭了所以这样讲先，加油~~

I. 幼儿园教室布置怎么布置

1、按照教学计划、教育目标的要求合理布置幼儿园环境

幼儿园环境的布置对幼儿的成长起着至关重要的作用。所以当一个教师对一个教室环境的布置时，往往要根据幼儿发展目标和本班幼儿实际发展水平出发，选择相应的布置内容，做到环境布置工作要有计划性、目的性。

2、对环境的布置要有全局观念和整体概念

人们进入活动室或睡眠室，进入视线的是整个活动室或睡眠室的摆设与装饰，而不是某一个装饰物或某一个角落的摆设。因此室内的家具摆设，要便于幼儿活动，空间设计要符合幼儿多种需要，要给幼儿多种多样的空间。

幼儿常常愿意三三两两地在一起活动，所以要有大集体活动的空间，也要有小集体活动的空间。进入活动室或睡眠室给人的整体感觉应是整洁有序，清新优美。室内装饰的内容要统一起来，突出主题思想。

3、充满想象的空间

幼儿随着语言的发展和经验的不断丰富，想象力逐渐发展。想象力很重要，没有想象就没有发明创造，幼儿想象的越广，参与实践的范围越大，解决问题的能力就越强。幼儿园的环境布置内容应有想象的因素，多给幼儿准备一些富有想象力的图片、材料、教具，用来激发幼儿的想象力。

4、符合儿童感觉的环境

常常看到幼儿拿着布娃娃或小动物，把他们当成好朋友，跟他们说话，并流露出喜怒哀乐的情感。根据这个心理特点，室内环境布置不宜成人化，要富有儿童情趣。活动室内要设有布娃娃家、动物世界；墙面布置可以采用拟人化手法，如秋季可以制作“丰收的秋季”。

5、结合主题活动美化环境

关于“小动物怎样过冬”这个主题，教师通过教育活动让幼儿了解几种小动物的外形特征和生活习性，带幼儿去动物园观察小动物，在幼儿园动物角饲养小动物，幼儿在活动区看有关小动物的图书。在这一系列活动的基础上，教师可带领幼儿共同设计布置关于“小动物怎样过冬”的墙饰。

6、根据季节的变化不断更新内容

一年四季不断交替，人们视四季变化很平常，但作为幼儿园的教师要把这平常的自然现象看作不平常，经常赋予新的内容，使幼儿通过室内环境的不断变化，不断地获取新知识。季节的变化，可使幼儿看到动植物生长与季节的关系，学习了知识。

季节色彩的变化，满足了幼儿的需要，也激发了幼儿对大自然的热爱情感。根据季节的变化布置墙面，同样要求教师要带领幼儿进行一系列的教育活动。

7、根据节日的性质给幼儿园教室布置环境

教师要根据节日的性质布置环境，给幼儿留下深刻的印象，使幼儿从中受到教育。“三八”国际劳动妇女节、“五一”国际劳动节、“八一”建军节、“十一”国庆节，这些节日都比较庄重，要形成节日的庄重又热烈的气氛。

8、设计幼儿社会性发展的内容

幼儿社会性发展的内容包括同情心、责任感、自制力、自信心、同伴交往、克服困难与挫折、独立性、坚持性、活泼开朗的性格等九个方面。教师除进行专门及随机的教育活动外，还应充分发挥环境的教育作用，可与主题活动、季节、节日结合起来。

9、布置时候让儿童参与全过程

在室内环境布置中，教师要改变成人做孩子看的传统观念，首先要从思想上解决两个问题：一是要不嫌麻烦，二是要充分相信幼儿有自己动手制作的能力。同时教师应着重考虑在布置环境中如何发挥幼儿的积极性和主动性，要把布置和美化环境的过程变成幼儿感知和学习的过程。

10、采用多种多样的方法和材料

幼儿园室内环境布置要根据《规程》精神，教师和幼儿共同制作，制作的方法要简单易行，可与美术教育活动结合起来。制作的物品可有平面和立体两种造型。