初中本皮设计手绘图片简单

1. 中学美术课手绘优秀的作品图片

在教学的过程中，要放开自己的教学思路，将教学课堂打造的更有生命活力，全面的开发、多层面的激发，学生的学习兴趣能够得到更好的培养，下面是我整理的中学美术课手绘优秀的作品和中学美术课激发兴趣及图片导入。

对于知识的获取，一个关键的途径就是课堂教学。学生能不能被吸引，教学本身的水平如何，这些都依赖于教学课堂信息的反馈，这些也会影响到学生本身对美术的热爱。如果课堂能够充满了生命的活力，那么学生必然能够被课堂呈现的魅力所深深地吸引，学生必然能够深深地感知艺术给人内心带来的触动。

教学课堂设计中，第一个要做的工作就是如何能够吸引学生，如何能够让学生对美术学习感兴趣。在第二个阶段，也就是交流环节，作为老师，对这个环节的设计，一定要把握好环节的紧凑性，一定要让课堂本身非常具有生命活力，让学生热爱并喜欢美术教学，让学生对美术有一种不由自主地热爱。

到了第三个环节，也就是评奖阶段，也有人将课后拓展囊括进来，这一阶段，成功的课堂设计能够让学生不断的回味，能够让学生对学习本身保持充分的热情。所以作为初中阶段的美术老师来讲，对于各个教学环节一定要予以充分的设计和规划，一定要进行精心的设计，一定要能够引领学生迈入艺术的殿堂，一定要能够让学生真心的感知美术的无限魅力[2]。

如《漂亮的瓶子》一课，教材只提供了中外两只瓶子的图片和对称剪瓶子的步骤图及学生的部分作品，教师可在课前准备大量的信息资料(各种形状和花纹的瓶子)，实现以人为本，以学生为主体的个性化的教学模式。

这节课可分两节课进行，第一节课重在对瓶子基本结构的认识、各种瓶子的欣赏，掌握各种瓶子造型上的变化，第二节课在造型变化的基础上，进行图案设计的创造。首先，教师以师生参与的形式导入课堂，告诉学生自己带来了一件用布包着的礼物，让学生猜猜是什么?学生们各抒己见，什么说法都有。

老师并不急着告诉答案，而是提出来让学生来上面验证一下，方法是用橡皮筋依次勒出外轮廓后，让学生来摸一摸，感觉这是什么?这下，布里面是瓶子的悬念正一步步被揭开。紧接着，老师让学生根据外轮廓，试着画画这只布内的瓶子的结构，还要比一比，谁画的瓶子跟布内的瓶子最接近。学生们怀着好奇心，兴趣盎然地画了起来。这里看似随意的活动安排，其实是教师独具匠心的安排。教师充当了导演的角色，极大地调动了学生的积极性。

这是一种利用教学图片来吸引学生的注意力，然后围绕图片提出一系列问题，激发学生的求知欲，引入新课的导入法。这样的导入方法虽然传统，可对于美术课这种强调视觉审美的课程，这种方法简单却实用。

例如，《灯光夜景》一课，笔者没用什么语言，就通过多媒体平台展示了摄影家的拍摄的夜景图片，当美丽的夜景图片展示在大屏幕上时，学生已经发出了惊叹声，一下子就被吸引了，一张接一张展示图片的时候，《灯光夜景》的课程就自然而然地开始了。

相对于其他学科，美术课教师的示范非常重要，当学生看到在教师笔下的作品栩栩如生地完成，他们就会跃跃欲试，创作的激情就被点燃，所以笔者在一些能够短时间完成的，诸如速写、国画等课程时，就采用了教师示范的方法导入。

例如，《泼墨荷花》一课，事先笔者就准备好纸笔墨，铃声一响，在同学们的注视下，几笔就完成了一幅《荷花图》，学生惊讶赞叹之余，更是纷纷拿起笔去尝试，整堂课的序幕就拉开了。

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2. diy相册手绘图怎么画

用金色或银色的笔写些文字，图案可以选择简单可爱的简笔画，素材可以上网搜索一下，我是自己刻橡皮章然后印上去的，我这有几张简单的图片你可以参考一下，其实心意最重要了，祝你成功！

3. 简单可爱手绘图片

4. 本子封面怎么设计手绘

本子封面设计手绘如下：

工具、原料：牛皮纸本子，水彩，颜料，水，水彩笔。

方法、步骤：先将本子，颜料，画笔等工具准备好。

根据自己喜欢的颜色进行调色处理。

用画笔在牛皮纸本子封面画上自己喜欢的图案。

5. 一张很复杂的手绘图片去毛边

那要看你用什么方式抠图了，估计你用的是套索工具吧？
其实你可以用“钢笔”工具勾边，如果非常复杂的图，可以用图层通道来抠图，还有其它很多方法，网上都有，你可以自己找找去

6. 为你喜欢的一本书设计封面和封底手绘

图书一般由封面、扉页、目录、正文、标题、页码、辅文（前言、后记、引文、注文、附录、索引、参考文献）等7部分组成。
图书的封皮包括5部分：封面（封一）、封里（封二）、封底里（封三）、封底（封四）和书脊。
封面，又叫书皮或封一，记载书名、卷、册、着者、版次、出版社等信息，封面能增强图书内容的思想性和艺术性，可以加深对图书的宣传，在设计上不同于一般的绘画。图书的封面对图书的内容具有从属性，同时要考虑读者的类型，要为读者所理解；
封里，又叫封二，指封面的里面；
封底里，又叫封三；
封底，又叫封四或底封，是书的最后一页，它与封面相连，除印有统一书号和定价、条形码外，一般是空白，有的还会有内容提要、说明和作者介绍等内容，甚至还会有与本书有关的某些图书的广告，而且宣传效果比封二、封三都好。
书脊，书的脊背，平装书和精装书封面和封底的联结处。一般印有书名、作者名、出版单位名等，也说书背。
扉页，又称内中副封面。在封二或衬页之后，印的文字和封面相似，但内容详细一些。扉页的作用首先是补充书名、着作、出版者等项目，其次是装饰图书增加美感。
辅文是相对于正文而言的，在图书内容中起辅助说明作用或辅助参考作用的内容，如内容提要、冠图、序言、前言、目次、补遗、附录、注文、参考文献、索引、后记（跋语）等。

7. 书籍插图手绘简单又漂亮的图片

书籍水彩插画具有直观的视觉传达性和很高的艺术欣赏价值，下面是我向你推荐整理的书籍插图手绘简单又漂亮的图片和水彩插画设计在书籍的视觉功能及意义，希望你满意。

书籍插画是与书籍并存的，它不能够独立存在，必须以文本为寄托，但它的功能却不是文字所能替代的，插画的插入可以在视觉与版面上与文字形成对比，使书籍更具美感。

1 、对书籍信息的传达

人们对图形和文字的识别度比率分别为78%和22%，只有受过一定文化教育的才能够接收到文字信息想要传达的内容，而图像信息在传播的过程中受这一因素的影响较小，所以图形本身可以起到对文字解读和辅助的作用。图像是一种具有世界性、共同性的交流方式，它与文字既能够相互独立存在，又能够相互融合，它们之间相互诠释，相互补充。在文字中配上插画，可以使人们通过插画来了解文字，它在信息传达的过程中更加直观，它本身携带了文字说明的特点，尽可能地传播了它所能传播的信息，因此使大多数读者不需要太多的阅读能力就能够读懂书籍所要传达的主要意思。

2 、对艺术形象的传播

近些年来人们不仅对书籍的文字内容要求很高，作为书籍中重要的视觉传达因素，书籍装帧中插图的好坏也成为了人们关注的重点。同时，作者所创作的插画也是传递其内心世界的一种方式，展现自己与众不同的一面。我国有许多多姿多彩的传统造型艺术形象，无论是在原始的彩陶上，还是留存下来的壁画等艺术形式上，都是人类原始心态与造型观念的消化与潜存，还有我们熟知的如莲生贵子，金玉满堂的吉祥寓意，也都象征着人们对生命的憧憬，对幸福的祈求，通过书籍插画的夸张和美化，使这些艺术形象能够更好地传播与传承。

水彩语言是插画艺术的一种表现形式，工具简单便捷，色彩鲜艳独特，表达情感丰富，水的流动性带来不一样的韵味，以其独特的魅力和审美价值在儿童书籍插画中占有重要的地位。一方面扩宽了水彩的表现空间，丰富了水彩艺术，与时俱进，展示了新的表现方式与思想;另一方面，水彩语言在儿童书籍插画中的应用，有着自己独特的优势，插画所展现的正义、亲情、友情等等都反映生活面貌，为孩子的成长起到不可估量的作用，树立正确的世界观、人生观和价值观，愉悦儿童的身心，拓展儿童的视野，给予无限的想象空间，发挥水彩语言的独特魅力，推陈出新，不断地丰富和发展水彩艺术。

随着新时代的到来，伴随着市场的不断繁荣，儿童书籍插画应用水彩语言的艺术形式越来越多，发挥水彩语言的独特性，创作出更多的符合儿童需要的作品，引导儿童更好的发展，提高儿童书籍插画的艺术价值和社会价值

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