动脑思考卡通图片简单手绘

① 十分钟教你学会手绘思维导图

思维导图是一种利用图像进行思考的辅助工具，它是用一个中央关键词或想法以辐射线形连接其它关联项目的图解方式。正如其创始人托尼·巴赞所强调的，思维导图可以有效地激发你的联想，通过一个关键词激发出更多的关键词，然后衍生出更多的色彩丰富、形象的图示等，同时起到激发思维的作用。 简而言之，思维导图就是利用一张图把思维画出来，帮助我们进行思考，理解记忆。

思维导图的应用广泛，可以用来做读书笔记，进行知识管理、项目管理，写作，制定待办事宜，列购物清单、出行计划……

思维导图无疑是时下最火的一款应用工具，上有很多大神推荐思维导图软件，比如MindManager、网络脑图等。而我个人还是比较喜欢手绘思维导图，所以在网易云课堂搜索了嘉璐老师的视频进行学习，有兴趣的同学可以自行网络，不想看视频的可以直接看本文进行学习。

一个大一点的笔记本＋黑色中性笔＋彩色笔

大一点的笔记本是为了让你有空间发散思维，推荐使用A3大小。

黑色中性笔用最普通的就行，我用的是真彩中性笔，外加一支百乐VBALL，比较粗，便于画阴影。

彩色笔的目的是为了涂颜色，选择彩铅、荧光笔、彩色中性笔都可以，我用的是无印良品的彩色中性笔和水性笔以及ZEBRA的荧光笔。

（1）先在纸张中间写上中心主题，如“什么是思维导图”，然后用比较随意的图形圈起来。在中心主题的四周顺时针写出由其发散出来的几个关键词（本文为4个）。

（2）将4个关键词用线与中心主题相连。

（3）由每一个关键词发散出分支，文字写在分支上。

（4）分支全部写完后，一张黑白的思维导图就完成了。但是这样还不够美观，接下来我们要进行涂色。

（5）先将中心主题用不超过3种颜色进行涂色，我用的是浅绿色的中性笔加深一点的荧光绿。再将波浪形的框用粗一点的黑色中性笔画上阴影。

（6）将每一个分支涂上不同的颜色。这样基本算完成了。

（7）为了让思维导图更有趣，可以在4个关键词旁画上与之有关的简笔画，并涂上分支对应的颜色。比如“工具”我画了一个扳手，“概念”我画了一个问号。

关于简笔画，你没有必要专门去学，当你想画什么的时候，去网络图片搜索“关键词+简笔画”，依样画葫芦就行了。

当然，如果你想将手绘的思维导图保存为电子版，可以用手机扫描软件进行扫描。

思维导图作为一种工具，不管你是用思维导图软件，还是手绘思维导图，都只是起到辅助作用，最重要的是培养你的发散思维方式。

END.

② 培养孩子逻辑思维太难了，报火花思维会不会简单一些

当然了，本身火花思维就是专业培养孩子逻辑思维能力和专注力的课程，给孩子报过火花思维的家长对火花思维的评价都挺高的，原创动画课件做的十分精美，而且课程内容也不枯燥，都是专业研发的趣味性十足的课程，孩子的兴趣浓厚，再加上专业老师教学，孩子对知识点的掌握更牢，逻辑思维能力也不断得到锻炼，肯定跟家长自己培养孩子逻辑思维不是一个概念啊。⌄

③ 十分钟，学会手绘思维导图

我第一次接触思维导图是在高二，这是一种将放射性思考具体化的方法。

那时候思维导图还叫脑图，背历史书实在背不下去的时候，当我试着用这种新工具来帮助记忆，之后意识到这种梳理知识的方法实在是很好用。

后来上大学之后，我有一本专门随手记的笔记本，上面记录了平时灵光一闪的点子、偶然学到的知识点和一些碎片化的方法和技巧。

这本本子上，全都是我画的非常简单的思维导图。

后来，随着工作学习越来越忙，业余时间越来越少，我开始更多地使用PC版的思维导图。但是事实证明，一张亲手画的导图更能够加深记忆和理解。

通过电脑网页制作的导图内容，不出一周我便忘得干干净净；而自己亲手画过的导图，虽然只是用中性笔和简单的线条描绘，还是在脑海中留下了深刻的印象。

于是我在自己随便练习之外，还看了一些云课堂上关于手绘思维导图的课程。

其实最好的学习就是行动，多画多练就会很快掌握画思维导图的技巧。

图形分为中央图形和辅助图形两个部分， 中心图最关键，所以需要注意层次感、精细度和想象力。

这幅思维导图的中心图就是埃菲尔铁塔，之所以选择它，基于对主题“法国文化”的阐述，同时也是因为埃菲尔铁塔的形象足够有代表性，简洁且美观。

这幅思维导图的中心图是一张手绘的人物肖像，色彩饱满，具有很强的视觉冲击力。

同时，我认为最重要的一点是， 思维导图的中心图一定要跟主题息息相关，而不能随心所欲地画一些不着边际的图案。

例如一张介绍郭德纲的思维导图，它的中心图就理所应当的是一个手绘卡通郭德纲形象。

东尼·博赞在《启动大脑》这本书中说： “关键词或关键图像是刺激大脑和开启记忆之门的一个至关重要的激发器。”

也就是说，在一张思维导图里 ，关键图和关键词一样，都肩负着刺激记忆的重要作用。

这也正是为什么我们要拿出精力好好绘制与主题相关的中心图的原因。

此外，对于绘画基础不太好的人来说，可以利用搜索引擎来搜寻一些合适的手绘或卡通图片。

以 “旅行”思维导图为例：

我在网络上输入了“旅行 卡通”，便搜索出了很多适合绘制的中心图样本。

当然我们也能注意到，“旅行-卡通”中的大多数图都比较复杂，几个主体在一起的卡通图片较多，不太利于我们把它绘制成中心图。

所以，在搜索之前我们还应该学会提炼主题。

从“旅行”二字发散出去，能想到背包、旅行箱、火车、飞机、相机......很多的意象。

这些具体的意象，都要比“旅行”更加具体，所以更适合作为中心图来绘制。

在学会画思维导图之前，思维导图中的连接是让我很头疼的一个部分。

因为我不知道到底应该遵循怎样的规则去画，又习惯于先画线再填写文字，画出来的连接线往往是弯弯曲曲，填进去的文字也跟着七扭八歪，严重影响了整个导图的美观性。

其实，思维导图的连接只需要遵循一个很简单的原则，绘画小白也可以画得很美观。

我们以“出行准备”的思维导图为例：

首先，列出出行需要准备的物品的几个大类——随身、电器、洗漱、衣物、箱包.....

接下来用平滑的曲线将这些四周的要点和中心图相连接：

继续延伸每一个类别：

当我们列出了所有需要准备的物品，并且将其于上一个级别的中心相连，一个思维导图的草图就画好了：

研究显示，人类50%的大脑都会参与视觉信息处理，70%的感官都来自眼睛，可以说， 人类就是一种视觉动物。

所以说，思维导图丰富的色彩是提高我们记忆效率的一个重要的因素。

绘制好思维导图的草图，下一个步骤就是给每一条连接线和每一个图像上色了。

在选择颜色的时候，我们要遵循 同干同色 的原则。

例如上面的“出行准备”思维草图，不同的5个大类就分别运用了5种不同的颜色来进行标识。

思维导图中，最关键的部分是图像，是结构，但是文字却也是不可或缺的一部分。

在书写文字的时候，要注意 提炼关键词 ：

不需要把句子表述完整，只把内容的关键词标注到合适的分支上即可。

以上就是关于手绘思维导图的最最最干货教程，么么哒。

④ 河流之王塔姆手绘一张吐舌头的图片，越简单越好

⑤ 哪位亲有有关制作心理健康海报方面的图片（可以手绘的那种）

这个很简单 你会不会用POTHOSHOP软件或CD 可以做预防艾滋，单亲 ，还有性心理健康 我做了一张自闭的 才做好 手绘的 我觉得还可以 就是心被装在笼子里 旁边有玫瑰 画外音就是拒绝了玫瑰 但不能忽视花香

⑥ 手绘漫画教程

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⑦ 经验分享：手绘草稿，如何简单而有效的进行着！

许多喜欢绘画的朋友们大多都知道草稿是什么，不过对于这样东西的定义，却通常是人人各有自己的一把尺，对于草稿完成的程度该是什么样子，似乎每个人的看法也都不尽相同，那么到底草稿应该要是什么样子呢？ 难道不是自己随手涂成一团，让自己觉得画的很爽的东西吗？或者是从不知草稿为何物，因为从小到大就都是一口气很顺的就画完图了咧？基本上草稿代表的是一个概念性思考的东西，它最主要的任务，在于可以将你的想法表现出来，让绘图者能够在这个阶段了解完成时应该要有的样子，而在处理草稿的时候，其实在技术上并不需要将它完成到相当精美的程度。该怎么说呢？当我们尝试将一张作品完成时，都会有所谓的阶段性步骤，不论你是要从整张图的哪里开始完成，势必都会在那段时间里特别专注在同一个区域，而这样的情况之下，自然很难去掌握整张图的协调跟配置，也就容易发生画完才觉得跟原始概念有所差异的作品了。也因此，我们应该在草稿这个不需要讲求精确的步骤里，去把脑子里想到的画面作一个完整的注记，这就像是我们在课堂上听讲的时候会作笔记一样，都是为了能够把重点记录下来，好应付之后的考试。绘制草稿的目的也是如此，有了事前准备，之后才能够事倍功半。 在绘制草稿的时候，可以将画面中的一切物品简化；如果画面中有人物出现，那么可以利用一般的火柴人画法（这应该谁都会画吧？）来标示自己希望人物出现的位置，也可以简单的比出一些姿势，或是人物之间的相对关系。人物如此，其它的物品、背景等等，当然也都可以用最简单的方式来画，毕竟在这个阶段的绘制重点在于“画面元素的配置”，而不是精确的完稿。甚至于我们可以不用动笔画，也可以利用文字备注在画面的任何角落，重点是这样的纪录方式可以清楚的了解自己将要画些什么，也才能够知道可以去搜集什么资料来参考，这样一来在完稿的阶段里，才不会手忙脚乱喔！ 简单的草稿构图练习法： 准备一张A4的白纸，在左上角依序写上“主题：”、“主角：”“元素（配角）：”这三个项目，“主题”指的是作画的题目，可以用一句话、一个词、一个字来写上都可以，而它是这张图所要表现出来的核心印象。再来是“主角”，尽量不要列出超过三个，正常只要写出一到两个景物做为主角即可，它可以是人物，也可以是各种东西，总之它们之间的相互动作，会是画面中的表现主轴，也是用来叙述主题所定义的重点。最后则是元素（配角），在这部分可以自由写上许多的东西，它们是画者心中认为会出现在这个构图中的各种景物，也许是背景，也许是小装饰、小物品等等，借由这些东西来衬托出主题所要表达的气氛，来让画作的意境更为丰富。范例图如下： 主题：300 野猪 GO!GO!GO!主角：打野猪、野猪妹 元素(配角)：小野猪群、草原、小树丛、夕阳的天空、云朵、印第安风格的服装、小狗狗 写完了这三个项目之后，下方应该还有很大一块的空白处，这时候可以看自己喜欢直向或横向的构图，然后大致的画出构图的范围，接着就像是拼图一样，先把“主角”用火柴人的方式画上去，让它们摆出大概的动作，并且放在整个范围中你希望他出现的位置即可。接着再把各种元素（配角）简单的画上去，甚至于你可以不需要用画的，在旁边的空白处以文字批注，也是不错的方式，重点是这个动作不会让你花太多的时间，只要自己可以了解、看的懂就可以了，因为他不是你绘图功力的练习稿，而是用来思考、整理构图用的，所以正常不会需要花上十分钟的时间，就应该可以把它完成了！若是这样的构图不满意，那么再画一张就是了，重点是你可以用很短的时间准确思考各种构图方式，然后从中选择你最喜欢的来进行后续的完稿，这样的作法才能够真正符合自己的想法，要找相关资料的时候，也可以在构图表里找到最明确的清单，为自己省下最多的力气跟时间。 看完之后觉得这个练习方法有趣吗？不妨现在就拿起纸笔试试看吧！

⑧ 四年级优秀的美术画画作品图片有哪些

美术教育不仅要注重成果，更应注重实践过程。比如通过“变废为宝”的手工艺品制作活动，引导学生关注和收集日常生活中的废品，运用创造性思维进行加工创造。下面是我整理的优秀的美术画画作品图片。

优秀的美术画画作品图片1

优秀的美术画画作品图片2

优秀的美术画画作品图片3

优秀的美术画画作品图片4

优秀的美术画画作品图片5

一、贴近生活，在美术生活化中参与情感体验

要树立以学生为主体的观念。教师要调动学生自觉地把学习美术纳入到追求高品质生活所需要的范畴，激发他们学习的兴趣，培养他们成为具有一定艺术素质的美术爱好者。

要引领学生在生活中学习，在创造中学习，实现从“知识本位”到“人的发展本位”的飞跃。例如上《漫画・卡通画》一课，课前我让学生收集自己喜欢的卡通漫画资料，同时我把《猫和老鼠》《宝莲灯》《汽车总动员》等优秀动画片的片段合成到多媒体课件中去。上课时，伴随着音、形、声、色的出现，学生们兴高采烈，注意力马上被吸引过来。这些精彩片段无论在构图、色彩运用、动态造型、摄影技巧等方面都是唯美的典范，感染力极强，学生在愉悦的情境中感受漫画和卡通独特的艺术魅力。我还特地把动画片中学生最喜欢、最熟悉的形象放大，让学生领略漫画、卡通画的艺术共性。在开放、自由、轻松的学习氛围中，学生兴趣盎然，一边积极地和我共同欣赏作品，一边分析其独特的艺术语言与创作技巧。

二、表现生活，激活积极主动的情感体验

要充分相信和尊重学生。教师要积极为他们营造和谐宽松的学习环境，引导和鼓励他们参与丰富多彩的美术实践活动，表现生活中的真善美，帮助他们克服在活动中所遇到的种种困难，让他们感受到学习的快乐，认识到自己的进步，从内心深处激活求知、渴望长进的愿望。

要善于赏识和鼓励学生。在《人物的速写》一课，我先让学生观看一段幼儿园小朋友玩“山山水水，我们都是木头人，谁也不许动”的游戏视频，有趣生动的画面，已经深深地吸引了学生。这时，我马上让学生到讲台做出自己认为最“酷”的各种动态形象，领会生活中的人表现出的各种动态的特征。学生展示了自己快走、慢走、舞动及小孩子游戏时的动态，我把他们渗透到人体结构中，效果非常好。

教学目标要定得恰当。学生初学木刻版画，对木刻一无所知，此时教师的启蒙必不可少，但也不能一味地让他们去临摹课本中某一个图，不能对所有的同学做“一刀切”的苛求，而应鼓励他们举一反三，开动脑筋多作尝试，并分组相互交流学习。之后，刚好碰上学校艺术节，我欣喜地看到学生们都有不同程度的进步，有的学生还学会了课本外的许多新方法，许多画面都来源于生活的某一情景，生动而有趣。我想，这和我在课堂上给予的鼓励和宽容是分不开的。

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⑨ 家长越重视孩子思维专注力培养，孩子越爱动脑筋，不妨试试

前两天篇文章，我分别把视觉和听觉专注力培养方法讲了，细心的家长会发现之所以没有把孩子这两方面的专注力培养好，最根本的原因在于家长自身缺乏学习意识。真在实践 育儿 时，常常有一种“巧妇难为无米之炊”的感觉。

本篇文章我从培养孩子思维专注力方面着手，请一位学霸家长来谈谈她是如何在这方面做的，如果你想让孩子有优秀的品格，有出色的成绩，不妨用心学习借鉴一番。常言道：三人行，必有吾师。或者说“他山之石，可以攻玉”也一样有道理。

学霸与其同学是沈阳市某实验中学的一名高二学生（由于涉及到孩子个人信息隐私，其父母不希望对孩子做过多介绍），寒石冷月和与其的父母是好朋友，经常会就孩子教育问题进行交流，下面我就把与默其父母有关于思维专注力这个主题内容拿出来分享。

一、孩子为什么不爱动脑筋思考，原来家长一直在忽略思维专注力培养。

默其妈妈讲：女儿在小学二年级之前，并没有特别出众的地方，但是老公却不这么认为，他总感觉女儿身上透着某种气质，那种气质很难形容，但又能明显和同龄小朋友有区别。于是夫妻俩便分别利用亲子陪伴的机会去观察女儿，看看她到底身上有什么特质。观察了一段时间后，妈妈有了惊喜的发现，她对老公讲，原来女儿特别爱动脑筋，不像同龄孩子那样遇到问题直接问父母，而是一个人先静静地思考，实在找不到答案了，她便去书房找答案，于是经常能看到女儿流连在一本本书中。默其爸爸听妻子这么说，豁然开朗，也欣喜地说：就是这样，就是这样，你说的太对了。

爱思考的孩子身上有一种特殊的气质，相信很多家长还是头一次听说吧？就如学霸默其来说，她的父母尽管一直特别重视对女儿的教育，但是由于缺少了阶段性对女儿成长的总结与思考习惯，于是便忽略了孩子专注力发展的进展情况。但是这一次欣喜的发现，却成了推动他们精细化 育儿 的新起点。

正如默其爸爸说，过去我们太迷信于遗传定律了，我们以为孩子的聪明是天生，但是后来发现家庭教育才是培养优秀孩子的沃土。在他的话语中，正好印证了很多家长一直在忽略的家庭教育。但与其父母最大的不同，是他们做了两件自己都不知道正确的事，一件是培养孩子早期阅读兴趣，二是鼓励孩子多动脑思考找答案。

学霸默其的父母正是在女儿读小学二年级那年，一次偶然的机会，通过观察女儿身上特质而有了惊喜的发展。也正是从那时开始，他们夫妻开始重点培养孩子思维专注力。后期孩子的成长也恰证明，他们抓的方向和思路是正确的，因为默其在学业中思维专注力特别出色，而轻松地享受着优秀成绩带给她的快乐感。

二、思维专注力培养的方法与技巧。

默其爸爸是一位特别有趣的父亲，他和女儿平日相处时就如一个大孩子，特别喜欢做女儿最好的 游戏 伙伴。尽管有时会被妻子埋怨不像个父亲的样子，但是看到女儿和爸爸在 游戏 中乐此不疲时，便也就不多说什么了。我在和默其爸爸聊天问他，为什么喜欢和女儿做亲子 游戏 ？他说，这里面的学问可大了，他是利用小孩子喜欢玩儿的天性，精心设计了一些 游戏 元素，让孩子在玩中充分发挥思维专注的特性，于是我便建议他介绍一下自己的做法。

1、比比看，谁可以做的更好，激发女儿的好胜心。

尤其从小学开始，便异乎寻常地拥有同龄孩子所不具备的自尊心和上进心，这与爸爸与她经常说的那句话有关系。在每一次亲子 游戏 活动中，爸爸总会鼓励女儿：“宝贝，来，比比看，我们俩谁可以做的更好！”不要小瞧这句话的作用，每一次都能看到小默其不服输的心理，而爸爸则在鼓励声中悄然激发着女儿的好胜心。

纵观现在很多孩子，为什么没有参与竞争的意识？大抵就缘于孩子极少从父母的教育和陪伴中获得竞争的机会。相反，却常能听到一些家长责怪孩子又犯错了，或者怪孩子笨，那么简单的事都做不好，那么简单的题都错了。而在默其的家里从来听不到父母责怪的话，这就极好地保护了孩子的自尊心。

2、让我们换一种方式来玩这种 游戏 ，可能会更有趣。

一提到做亲子 游戏 ，很多家长可能下意识会想到纯粹的玩儿。在默其爸爸看来， 游戏 的形式其实有很多种，有益智类、 体育 类、艺术类、技巧类、文字类、阅读类 游戏 等。如默其最喜欢的琵琶，也是在和爸爸比学习乐器中选中的一种。爸爸喜欢吹笛子，女儿便和爸爸比看演奏的最棒。每次爸爸练习曲子时，女儿都要放下手里的事一起练。

据默其妈妈讲，别看女儿在玩中学很多，可是她一点都不耽误课本知识学习，她会用极高的效率优先把学习任务完成，然后再拿起自己的课外兴趣爱好，在爸爸的带动下，沉醉于各种方式的 游戏 活动之中。对于这样的顽童爸爸，我问他会不会投入过多时间陪伴女儿而感觉到累，他说，从来没有累的感觉，因为自己的兴趣爱好也得到了培养，并且这种氛围让全家人都特别放松，女儿很喜欢这种无处不在的 游戏 式学习氛围。

3、因为热爱，所以才专注，这句话激励一个学霸孩子的内心世界。

对于默其来说，她不管做什么事都会格外专注，这个聪明的女孩始终把爸爸送给她的这句话装在心里。就拿她喜欢写作来说，最初也是爸爸一句玩笑话，爸爸说，你这写作水平完全可以当小作家了，啥时能给我们一个惊喜呢？说者无心，听者有意。结果默其就偷偷地利用在学校课间休息和自习时间，创造出了她第一部作品《兰迪的朋友圈》。当把作品呈给爸爸妈妈看时，他们惊呆了，原来女儿因为热爱写作，竟然如此专注。

尽管对其兴趣爱好不多，但是她却是学一样精一样，就拿业余创作来说，如今她利用学习之余已经完成了《小鸟兰迪》《小兽》《梦见兔子》 学霸少年自写自画三部曲。思维专注的魅力从默其同学身上得到最好的诠释，当很多家长还在费尽脑汁把孩子送去作文辅导班学习时，岂不知你已经把孩子领进了写作的死胡同，把孩子的天然想象力给扼杀了。

4、爱上自己提问自己回答，把思维专注推向新高度。

对于家长来说，你可能总是相当然认为自己比孩子懂得多，但是事实却并非如此，就拿默其同学来说，当她到小学六年级时，爸爸妈妈就突然发现自己在与女儿探讨问题时，竟然总是跟不上女儿的思维速度。有一次妈妈问默其，你是怎么做到思维速度那么快的？女儿回答，我平时悄悄做了一件事，就是我爱上的自己提问自己回答。瞧，新鲜吧，这个机灵鬼怪的小姑娘，竟然把思维专注推向了一个新高度。

从默其的写作和课堂知识学习中，也能印证到这点。在她的作品中，竟然能看到人物对话里，有很多千奇百怪的问题，而答案又个个都出人意料。同样在和默其老师的交流时，老师说这个孩子在课堂上喜欢反向提问，即他经常问老师一些有深度的问题，如果把这些问题让班上同学来答，几乎没有一个能答上来的。老师倒是好奇，家长是怎么培养孩子思维专注力的。当默其妈妈把她们夫妻培养孩子思维专注做法讲给老师后，老师也连连赞叹。

三、家长不爱动脑筋，常常给孩子做一个很不好的表率，需警惕。

从学霸默其同学的身上，可能很多家长只看到孩子优秀的一面，但是你可曾知道当初默其父母也不太重视科学 育儿 的一面呢？至今我仍清晰地记得，第一次和这个家庭接触的情景，爸爸随性散漫，妈妈对女儿期望过高，结果让女儿一度不愿意接受管教。正是带着困惑找到我咨询时，通过我的评估与诊断，才发现这对夫妻 育儿 观念中存在的问题，亲子沟通方法中错误的地方。通过对默其个性的观察与跟踪，最终给这对夫妻一个结论：再聪明的孩子，也会让不爱动脑筋的父母给耽误了教育。

莫其父母不解，问此话何意？我说，对默其来说，她是一个超常儿童，智力水平相当高，但是如果你们平时生活与学习习惯自由散漫，总是缺乏 育儿 可行性计划的话，孩子的天赋得不到最大释放和后天精心培养。听到我这样讲，这对夫妻开始沉默，也正是从那次对话开始，他们着眼于自我学习与重塑，力求给孩子一个勤奋和爱思考的正面形象。

结束语：每个孩子都有可能成为学霸，但是成为学霸必须要有家庭教育的沃土。可能会有家长说，有些学霸的父母没有高学历，没有好的经济条件，他们是怎么做到的呢？其实他们靠的正是独特的 育儿 观念，以及持续不断给孩子的正面激励与引领，这是精神层面的内容。如果每一次家长都能突破自我学习的盲区，把盲从变为主动学习和主动思考，你最终肯定也会成为一名有主见的好父母。如果你不具备培养出优秀孩子的综合素养与能力，那不妨找老师学习，或者给孩子找好老师学习。这样一来就能最大程度弥补我们 育儿 能力的不足。