❶ 幼儿园小班教案
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是我整理的幼儿园小班教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
让幼儿在游戏活动中激发识数的兴趣，培养初步的解决问题的能力。下面要为大家分享的就是幼儿园小班识数的教案，希望你会喜欢！
活动目标：
1、让幼儿懂得比3少的花有1、2。
2、激发幼儿动手操作的兴趣，体验数学活动的乐趣。
重点：让幼儿懂得比3少的花有1、2
难点：激发幼儿的动手操作能力，感受活动的乐趣。
活动准备：
3以内数量的动物卡片、印章、颜料、白纸
活动过程：
一、导入活动
1、教师：春天来了，草地上都开满了漂亮的小花，小朋友，你们喜欢这些漂亮的小花朵吗?
2、教师：今天老师也带来了一些小花，请小朋友看一看有几朵呢?请你们一起来数一数。
3、教师出示花朵图片，引导幼儿进行手口一致地点数。
4、引导幼儿给小花进行排队，并让幼儿说一说它们排队的顺序是由少到多的顺序，让幼儿知道1和2都比3要更少。
二、教师示范印花
1、教师：小朋友，今天老师也要请小朋友们一起来印出漂亮的花朵。先来看一看老师是怎么样印的吧!
2、教师出示白纸、颜料、印章进行示范，并边操作边讲解方法，并请幼儿边进行点数，教师示范操作印3朵花。
3、教师依次再印出2朵和1朵花。并引导幼儿说一说2朵小花是比3多还是少。1朵小花又是比3多还是少。
教师进行小结：2朵花和1朵花都比3朵花少，所以请小朋友说一说比3少的是几呢?
三、请幼儿进行操作
1、教师：小朋友，瞧，这些印出来的花是不是也很漂亮呢?现在我也请小朋友们来印一印吧!
2、教师提出要求：刚刚我们知道比3少的是多少了，现在老师要请小朋友们一起来印出比3少的花。
3、教师请幼儿进行操作，教师巡回指导。
4、提醒幼儿数一数自己所印的花的数量是不是比3少。并且在操作的时候注意不要将颜料弄到了自己的身上和桌面上。
四、对幼儿的操作进行展示评析
1、教师：请小朋友数一数自己都印了几朵小花。
2、展示幼儿作品，收拾操材料。
3、结束活动。
活动目标
1、初步学习用放射状的线条画雪花。
2、体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。
活动准备
1、背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。
2、白色油画棒人手一枝，刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张
活动过程
一、歌表演“小雪花”，引出课题。
二、放幻灯片，幼儿观察小雪花。
1、出示画有不同花的画面，让幼儿找出哪是小雪花。
2、提问：小雪花是什么颜色的？小雪花像什么？
3、数数小雪花有几片花瓣。
三、幼儿绘画，教师指导。
1、鼓励幼儿多画几朵雪花。
2、鼓励能力强的幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。
四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，体验在黑色纸上绘画的乐趣。
评价：
能在黑底画纸上画雪花，线条较自然。
幼儿园冬天的画教案小班，冬天的景象无疑是美丽的，虽然冬天万物凋零，但是美好的景象在冬天还是存在的，只要有一双发现美的眼睛，让我们一起教会幼儿发现冬天的美吧。
活动目标：
1、探索组装“喷泉”装置的正确方法。
2、乐意参与活动，并感受成功的喜悦。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。
活动准备：
PPT、塑料瓶人手一个、长短不同的吸管若干、橡皮泥若干、脸盆若干、实验标记标记人手一份、喷泉样品若干。
活动重难点：
运用材料组装喷泉装置。
能按正确的顺序进行组装。
活动流程：
意图：通过谈话活动初步引起幼儿的兴趣。
1、我们去看看巧虎有什么新发现，这是什么？（喷泉）
2、今天我也带来了一个喷泉。（老师示范吹）你们想不想试一试？
过渡：我们今天就一起来动手做一做！
意图：通过讨论步骤，幼儿尝试组装喷泉。
1、观察成品并进行讨论，提问：我的小喷泉需要用到了哪些材料？
小结：制作喷泉需要塑料瓶，吸管和橡皮泥。
2、猜想喷泉的组装顺序。
3、自由尝试组装喷泉并实验，教师巡回指导
要求：
（1）选择自己认为能成功的顺序进行组装。
（2）吹气验证自己的猜想是否正确。
（3）实验成功的记录：为成功的方法贴上笑脸标记。
意图：通过集体分享交流，提升活动经验
1、集体讨论：分享实验成功的经验。
提问：
（1）按照哪个顺序进行组装才能产生喷泉？
（2）为什么组装顺序正确还是不能产生喷泉呢？
小结：组装喷泉时先插吸管，再用橡皮泥紧紧地封住瓶口。
2、看录像，感知原理
提问：
（1）向哪一根吸管里吹气能产生喷泉？
（2）这是什么原因呢，我们一起来听巧虎说一说。
小结：原来空气从短管进入挤压瓶子里的水宝宝，水宝宝就会从长吸管里喷出来。
3、幼儿再次尝试，体验成功。
活动反思：
本次活动是小班制作活动，因此整个活动的重点：乐意探索组装塑料瓶喷泉的方法。自主进行探索制作喷泉的方法。在制作活动中发现难点是尝试用橡皮泥将塑料瓶口封住并不漏气。只有不漏气才能验证实验制作的成功。活动共分为四个环节，第一环节为通过谈话活动初步引起幼儿的兴趣；第二环节观察实验成品，自己动手尝试组合；第三环节通过自由尝试通过向瓶中吹气产生喷泉，检验实验装置是否成功。最后环节回归生活让幼儿观看生活中常见的汽水和糖果也会产生喷泉，并鼓励幼儿观察现象，并对此产生探究兴趣。
根据小班幼儿的年龄特点，对制作活动完成比较困难，因此我在制作的步骤上进行了简化，帮助幼儿先剪断并帮助幼儿将长短吸管先黏住，这样简化了制作过程。幼儿只需自主探索是先查吸管还是先封口的步骤，且如何用橡皮泥把瓶口封住不漏气即可。在尊重幼儿自主进行探索的前提下，老师也要协助幼儿。例如，在课前准备装水环节，帮助幼儿放入适量的水，这样保证制作的成功。可以在吹气环节鼓励幼儿同时操作，帮助幼儿感受向长短吸管中吹气会产生不同的现象。
在活动中，应该鼓励幼儿多说自己的想法，由于自己课前准备不够充分，物品放置不到位，因此对于重点提问及追问没有很好的把握，应将自己的语言更精练，例如，在操作图示中提问“你是用什么好办法让瓶子不漏气的？”“说说你是怎么做的？”当幼儿说不清楚时，可以让幼儿做做动作，老师帮助幼儿小结提炼动作。应在制作效果未成功时，让幼儿观看成功吹出喷泉的现象，鼓励幼儿继续探索的积极性。
小网络：喷泉，指由地下喷射出地面的泉水；特指人工喷水设备。喷泉是一种将水或其他液体经过一定压力通过喷头喷洒出来具有特定形状的组合体，提供水压的一般为水泵。
活动目标：
1、 引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。
2、 使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。
3、 以游戏的方式激发幼儿主动、愉快入睡。
4、 发展幼儿的观察比较能力。
5、 使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、 用及时贴自制七色花若干；
2、 录音机，优美舒缓及活泼的磁带各一盘。
活动过程：
1、 激发兴趣：（出示七色花）
师：小朋友，这是什么花？（引导幼儿认识七种颜色，说出名称"七色花" ）知道是从哪来的吗？（孩子们讨论）
小结：告诉小朋友一个秘密，这是小仙女送给咱班甜甜小朋友的七色花，因为呀，甜甜午睡可好了。小仙女就悄悄地送给了她一朵七色花。
2、 提出午睡要求：
（1） 小朋友要把小鞋分清左右整齐地放在活动室里；
（2） 躺好后，自己盖好小被子，把胳膊放在被子外面，千万别蒙着头睡。也不能趴着睡；
（3）只要小朋友不讲话，不玩别的东西，闭上眼睛听着音乐一会儿就睡着了。
3、 播放《摇篮曲》声音由大到小直至消失，教师指导幼儿入睡。
师：老师发现有的小朋友睁着眼睛。那样，小仙女就不会来了。只有等小朋友都睡着了以后，小仙女才会悄悄地把美丽的七色花放在小朋友的枕头底下。
4、 教师扮做"小仙女"将七色花放在午睡好的幼儿枕头下。
5、 播放欢快音乐，声音由小到大，幼儿陆陆续续起床。
6、 寻找七色花：
师：小朋友找找看，小仙女送给你七色花了吗？（孩子们在枕头下找到了美丽的七色花，互相观看，欢呼，高兴极了）
教学反思：
小班的孩子午睡习惯基本没有形成，教师及时捕捉到了这一教育契机。
本次活动中，教师针对小班孩子比较天真幼稚的特点，设计了"小仙女送花"来引导孩子主动午睡。入睡前后不同音乐的运用，起到了穿针引线的作用，衔接自然，恰倒好处。孩子们在音乐中入睡和醒来，区分不同音乐的情绪，培养了初步欣赏音乐的能力。
一、活动目标：
1.让幼儿在理解的基础上，记住故事的主要角色并学会说故事中小动物们的对话。
2.愿意和同伴分享甜甜的棒棒糖，知道分享的快乐。
3.体验表演活动的乐趣。
二、活动准备：
1.《甜甜的河水》幻灯片2.棒棒糖一跟，小熊、小鱼、小螃蟹、小乌龟图片挂件若干3.邀请译名大班幼儿扮演小熊三、活动过程：
1.棒棒糖导入教师：这是什么？它是什么味道的？
2.学习故事。
教师：这根棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家想不想听？在听这个故事之前，请宝宝们想一想，故事里面有哪些小动物？
教师边做动作边讲述故事。
提问：故事讲完了，现在哪个宝宝来告诉我故事里面有哪些小动物？
教师：这个故事真有趣，现在请宝宝边看图再来听一遍。这一次宝宝听的时候想一想，小鱼、小螃蟹、小乌龟都对小熊讲了什么话？
教师放映幻灯再一次讲述故事。
提问：小熊先遇到了谁？碰到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？
小鱼游走了，谁又来了？碰到小螃蟹后，小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）小螃蟹游走了，谁又来了？碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？（可以男女分角色来学说小乌龟与小熊的对话）教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？
教师：小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。
教师：小熊想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，搅啊搅，甜甜的棒棒糖融化了，河水就变成什么味道啦？
教师：河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。现在，请宝宝动动小脑筋帮这个故事取个名字吧！（甜甜的河水）3.角色表演教师：这个故事真好玩，我们现在来把它表演出来吧！看！小熊来了呢，它的好朋友在哪呢？（让幼儿各自在椅子下拿出图片挂件挂起来）师幼共同表演《甜甜的河水》。
教师：呀！小动物们都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。现在我们一起去谢谢小熊！
设计背景
刚入园的小班幼儿，刚刚进入集体生活，对家人还有强烈的.的依赖心理。诗歌《谁最羞》短小、简单，表现了各种动物形象自主独立的心理，由于小班幼儿的思维具有具体形象的特点，因此我设计了一张简单易懂的诗歌结构图，试图通过观察、猜测、表演、体验等活动，调动幼儿学习的积极性。同时，我借助诗歌中的“小袋鼠，羞羞羞”的形象寓意，鼓励幼儿像小鸡、小鸭等小动物一样“长大了要自己行走”，尝试自己克服困难，从而帮助有耳麦开“独立”的人生第一步。
活动目标
1、学习辨认诗歌结构图上的各种标记，感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，初步尝试自主学习。
2、学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。
3、鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸妈妈抱，自己能做的事情自己做。
重点难点
学习诗歌，感受诗歌天真活泼的情趣，体验小袋鼠的害羞心理。
活动准备
根据诗歌内容绘制的教学结构图（一张），歌曲《乖孩子》。
活动过程
1、观察诗歌结构图，产生学习诗歌的兴趣。
2、熟悉并区分诗歌结构图中各种符号的特征自主学习诗歌。
（1）引导幼儿观察小动物及其身后的符号，初步了解诗歌内容。
（2）鼓励幼儿继续观察诗歌结构图，猜测诗歌的第二句、第三句的内容，并尝试用自己的语言表达。
3、学习诗歌第四句，体验小袋鼠的害羞心理。
（1）鼓励幼儿仔细观察诗歌结构图，分辨其他小动物的妈妈和袋鼠妈妈有什么不同。
（2）鼓励幼儿用各种身体动作表示“羞”。
（3）小结幼儿的回答，并和幼儿一起带着害羞的表情朗诵这句诗歌。
4、完整欣赏并学习朗诵诗歌。
5、小结：鼓励幼儿自己独立行走，不要大人抱。
6、歌表演《乖孩子》，结束活动。
教学反思
本次活动是小班的语言活动《谁最羞》，在选材上符合小班幼儿的年龄、心理特点。准备的简单易懂的诗歌结构图在活动中折射出深受幼儿的喜爱，对诗歌内容感兴趣，通过对诗歌结构图的观察、猜测、表演、体验等环节，调动了幼儿学习的积极性，活动的氛围轻松愉快，达到活动的预设目标。
通过本次活动，希望自己能对本次活动开展延伸活动，引导幼儿替换诗歌中小鸡、小鸭、小兔子、小袋鼠等形象，进行诗歌创编。更进一步鼓励幼儿在日常生活中不要爸爸、妈妈抱，自己能做的事情自己做。
活动目标：
1．理解故事主要情节，感受故事带来的“滑稽”感。
2．学说短句：轱辘辘，轱辘辘，这是XX车。
3．愿意参与操作活动并能在集体面前进行讲述。
4．能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5．借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：
教具：故事课件、水果图片。
学具：幼儿操作材料
活动过程：
一、创设场景，激发倾听兴趣
1．师幼跟着歌曲《汽车开来了》做律动进入活动室。
2．美丽的森林到了，我们把车停好坐下来吧！
3．你刚刚是开什么车到森林里来的?
二、理解故事主要情节
(一)介绍主要角色明确倾听重点。
1．森林里有什么？
2．今天森林里真热闹，小猴子、小猫和小兔也来玩了。看!它们在森林里发现了什么?(它们发现了西瓜、南瓜和萝卜。)
3．小猴子、小猫和小兔发现了西瓜、南瓜和萝卜会怎么做？
（二）倾听故事内容，理解“怪汽车”
1．请小朋友帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家？
2．你们想的办法真好!小猴子也想了一个办法，看小猴子想了什么办法？小猫和小兔呢？
3．狐狸警察在做什么？它们会说什么呢？
4．学说句式；小猴子想了个好办法，把西瓜变成了一辆西瓜车，狐狸警察看到西瓜车在马路上开很奇怪，心想这是什么车?我们一起来告诉狐狸警察这是什么车吧。
幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是西瓜车。
5．尝试改编小猫想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是南瓜车。）小兔想了一个什么办法？（幼儿学说：轱辘辘，轱辘辘，这是萝卜车）。
（三）完整欣赏故事《怪车轱辘辘》，感受故事带来的“滑稽”感。
三、变怪汽车
1．明确操作任务：
小兔、小猫和小猴子开着怪汽车高高兴兴地回家喽。森林里的其他小动物也想变出怪汽车开回家，我们现在就来帮助它们，好吗?
2．你想变什么怪汽车？(幼儿自由想象、讲述想变的各种怪汽车。)
3．幼儿操作（请幼儿自由拼装怪汽车要求边拼边说）。
4．交流巩固句式（鼓励幼儿讲述自己的汽车，尝试用短句说出汽车的名称）。
你变了什么怪汽车？
四、活动延伸：
让我们开着怪汽车送给森林里的小动物。
附：怪汽车
今天森林里真热闹，小兔、小猫和小猴子也来玩了，它们在森林里发现了西瓜、南瓜和萝卜。小猴子想把西瓜带回家变成一座西瓜房子，小猫想把南瓜变成南瓜房子，小兔想把萝卜变成萝卜房子，它们就滚着“房子”在马路上走。狐狸警察看见了，说：“停！停！马路上不能滚东西。”哎呀，那可怎么办呢？怎样才能把西瓜、南瓜和萝卜带回家呢？
小猴子想了一个办法，它想如果把西瓜变成汽车就好了。它在西瓜上装上轮子，把西瓜变成了西瓜车。小猫把南瓜变成了南瓜车，小兔把萝卜变成了萝卜车。它们开着车高高兴兴地回家了。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
活动目标
1.通过尝试后，知道根据锁和钥匙的大小，进行一一对应匹配。
2.在活动中培养幼儿做事要耐心、细心，要有坚持性。
活动准备
各种大、小不同的锁，另有一个小筐，内有配对的钥匙。
指导要点
1.认识各种锁，幼儿相互探讨不同的锁的功能。
2.问题：为什么有的钥匙伸不进去锁孔呢？
讨论后知道，一把钥匙开一把锁。
3.尝试找到合适的钥匙把锁打开。
在探索活动中，锻炼幼儿手部的力量的协调性，发展幼儿的配对能力。
4.教育功能
认识钥匙、锁，会区别大小，培养幼儿敏锐的观察力。
❷ 幼儿园小班美术教案
作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是我帮大家整理的幼儿园小班美术教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
一.活动目标：
1.感知欣赏伞的各种色彩及造型美。
2.激发幼儿参与美术欣赏活动的兴趣。
二、活动准备：
各种伞(单色、双色间隔、动物造型)、各种伞的图片PPT。
三、活动过程：
1.感知欣赏伞的色彩美。
(1)欣赏各种不同的雨伞。
①师：宝宝们，你们看，这儿有许多什么?看到这么多伞，你觉得怎么样?这么多伞它们是什么颜色的?上面还有什么呢?请你们自己先去看一看，找一找，讲一讲。
②幼儿自由欣赏观察。
③幼儿围坐在自己的座位上分享交流。
提问：刚才你看到的伞是什么颜色的?上面还有些什么?除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞?这些伞真漂亮啊。
(2)欣赏各种不同颜色的伞的图片①播放制作的PPT，引导幼儿欣赏各种伞的图片，并提问幼儿喜欢上面的哪些伞，它们是什么图案的?颜色有哪些?请你们自己先去看一看，找一找，讲一讲。
②幼儿自由欣赏观察。
③幼儿围坐在自己的座位上分享交流。
：今天我们一起欣赏了一种颜色加上一些图案和花纹的单色伞，两种颜色有规律间隔排列的双色伞，还有可爱的动物造型伞，生活中还有许许多多的伞，他们都很美，宝宝请你们回去后再去找找看看，下次我们再一起来欣赏。
2.游戏
(1)介绍游戏玩法师：奖励你们，我知道你们最喜欢玩游戏，我们每天早上做操的时候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戏，早操场上红红的方格地砖是小白兔的家，那么在这儿我们可以把什么当成小白兔的家呢?对了，一把把伞，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。听好音乐，开始玩游戏了，记住，听到大灰狼出来了要赶紧躲到蘑菇房里。
(2)幼儿游戏，结束活动。
活动目标：
1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。
2、体验合作组画的乐趣。
活动准备：
1、各种颜色的彩色纸若干。（大小不同）
2、记号笔人手一支，粉笔若干。
3、每组一份浆糊、抹布。
4、两张1K的牛皮纸竖接。
活动过程：
1.教师和幼儿一起游戏，导入活动：
游戏名称：运动猜谜。在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。
2、谈话讨论：说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？
3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。（教师可适当给予帮助）
3、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。
A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。
（能力强的幼儿可撕出三角形的身体。）
B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状进行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。
C、 将头、身体和四肢的形状进行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。
（提醒幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）
D、用记号笔给人物画上五官。
E、用粉笔在边缘上进行加粗，然后涂抹。
（注意色彩的搭配，给自己加上腮红）
4.幼儿合作粘贴组画，教师巡视指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。在大纸的构图上，教师及时给予适当的指导
5.评价作业，展示幼儿作品。
A、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。
B、听音乐，模仿运动人物的动态。
活动目标：
1.引导幼儿结合实际，正确选用颜色给蔬菜涂上漂亮的颜色。继续学习水粉颜料涂色的技能。
2.培养幼儿手的控制能力及对色彩的兴趣。
3.进一步感知蔬菜的一些特征。
活动准备： 每人一份绘画材料、蔬菜图片若干活动过程：
一、以蔬菜妈妈做客的形式导入活动。
1.今天有一些蔬菜妈妈来做客，请你猜猜是谁?(教师逐一出示图片，让幼儿个别讲述。有大白菜、胡萝卜、茄子、西红柿)2.这些蔬菜都穿着什么颜色的衣服?
(1)大白菜穿着绿油油的绿衣服。
(2)紫紫的茄子穿着紫色的衣服。
(3)胡萝卜穿着橘黄色的衣服。
(4)西红柿穿着大红色的衣服3、游戏：什么蔬菜不见了?请你猜猜是谁来了?要求幼儿集体说出黄黄的胡萝卜、红红的西红柿、紫紫的茄子、绿绿的白菜等，巩固对蔬菜颜色的认知
二、提出活动要求
1.这些蔬菜妈妈还有许多宝宝没穿衣服，请小朋友帮蔬菜宝宝来穿衣服好吗?怎么给蔬菜宝宝穿衣服呢?宝宝和妈妈的衣服要一样，穿的衣服要漂亮能顺着一个方向涂不留小白点。
2.给大白菜涂颜色的时候大白菜的梗不能涂绿色，只有叶子菜是绿色的(老师边说边示范涂色。)3.胡萝卜的叶子也不能涂橘黄色。(老师示范涂色)4.西红柿上面的小盖子也不能涂上大红色。(老师示范涂色)5.茄子的盖子要涂绿色，不是紫色。
三、幼儿作画教师巡回指导，注意纠正幼儿的握笔姿势，引导能力弱的孩子选择好颜色再涂。
四、评价展示幼儿作品展示幼儿作品： 展示一些绘画效果比较好的作品和一些有进步的小朋友的作品引导幼儿集中欣赏。
活动目标：
1、初步学习撕纸的技能，发展手眼协调能力。
2、认识红、绿、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
教具：小牛、小青蛙、小兔、小猫教具各一份学具：小盘子、小白兔、红、黄、蓝三色蜡光纸
活动过程：
（一）导入活动今天，小白兔过生日，它邀请了许多的小动物来参加它的生日聚会，它们都穿着漂亮的衣服。听！谁来了？跟小牛打个招呼吧！
（二）认识红、绿、蓝三种颜色
1、小牛的衣服漂亮吗？谁来告诉我小牛的衣服是什么颜色的？（完整讲述）噢，今天，小牛穿了一件红颜色的衣服，真漂亮。
2、看！谁一跳一跳的走来了？我们来学小青蛙走路。今天，小青蛙也穿了一件新衣服，它的衣服又是什么颜色的呢？完整讲述。
3、听！哪个小动物又来了？“喵—”谁来告诉我小花猫今天穿了一件什么颜色的衣服？（完整讲述）小结：小动物们都穿着不同颜色的衣服，小牛穿上了什么颜色的衣服？小青蛙穿了一件什么颜色的衣服？小猫又穿了一件什么颜色的衣服？再次复习三种颜色
4、小动物们的衣服真漂亮，今天是小白兔的生日，它肯定也穿了一件很漂亮的衣服，如果你是小白兔，你会穿一件什么颜色的衣服呢？幼儿自由回答。那，我们来帮它小白兔做件新衣服吧。
（三）学习撕贴的技能今天，老师带来了一张纸，它是什么颜色的？它叫蜡光纸。看我是怎么帮小白兔做衣服的。
手指紧紧把纸拿，轻轻撕个小口子，撕呀撕，撕呀撕，一直撕到底，撕出一个小长条，挤一点，撕一下，撕出一个小方块，轻轻放进盆子里。伸出小手来学一学。请个别幼儿操作。
最后把小方块从上直下一块一块贴上去。
老师在旁边的桌子上为小朋友准备了红、黄、蓝三种颜色的蜡光纸，请小朋友选一个你喜欢的颜色，比一比，谁撕得又快又好，先撕好的小朋友，老师先吧小白兔送给他。
请小朋友带着你的小白兔，告诉客人老师你给小白兔做了一件什么颜色的衣服？请小朋友结束后坐到椅子上。给小白兔做红衣服的小朋友请起立，做黄衣服的请起立，做蓝衣服的请起立。
(四)认识彩色小朋友帮小白兔做的衣服真漂亮，表扬表扬自己。今天，老师也帮小白兔做了一件新衣服，这件衣服上都有什么颜色呢？
许都颜色放在一起好看吗？它有个好听的名字叫彩色，一起说一说。
（五）结束
小白兔穿上新衣服真开心，也邀请我们去参加它的生日聚会呢，听！聚会马上要开始了，吃蛋糕去。
反思：
围绕“我喜欢”这个主题活动，我设计了这一节课美工撕纸《给小动物穿衣服》，活动目标是初步学习撕纸的技能，发展幼儿的手眼协调能力，并认识红、黄、蓝三种颜色，知道多种颜色在一起就是彩色。
孩子们对小动物是非常的喜欢。活动一开始，我先以小白兔过生日故事意境吸引孩子们，在通过小动物的叫声导出小动物，让孩子们来学一学小青蛙是怎样走路的，让他们来了解一些动物的特点，使他们更加感兴趣，更好的融入到活动中来。活动中，让幼儿通过观察小动物们的衣服，完整讲述每个小动物的衣服颜色，培养了幼儿的语言表达能力。在学撕纸技能时，我创编了幼儿简单易懂的儿歌，让孩子们来理解和掌握，从小朋友的操作过程来看，孩子们通过儿歌的形式都能够很好的掌握撕纸的方法，锻炼了幼儿的动手和手眼协调能力。活动结束部分，通过让幼儿欣赏彩色衣服，再次复习红、黄、蓝三种颜色，并让幼儿知道许多颜色放在一起就是彩色。最后以参加聚会结束。
在活动中，虽然，孩子们都能融入到活动中来。但从活动过程来看，孩子们由于刚入园的年龄特点，不敢回答问题。在以后的教育教学中，我会慢慢培养幼儿的语言发展能力，让他们敢说，会说。
活动目标：
1.学习用毛线蘸颜料拖画弧线，表现蚕宝宝美丽的蚕茧。
2.感受毛线拖画活动的乐趣。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
4.培养幼儿的欣赏能力。
案例背景：
小班的孩子还没有什么绘画的技巧，甚至个别的孩子还不太愿意拿蜡笔或水彩笔作画，但是他们对于鲜艳的色彩比较感兴趣，于是我想通过玩色活动来培养孩子们对于美术活动的兴趣。毛线是我们日常生活中比较常见的材料，于是我把两者结合设计成一个小班玩色：毛线拖画活动。
活动重点难点：
活动重点：
能用毛线蘸色进行画圈。
活动难点：
用手腕带动毛线进行重复画彩色圈圈。
活动准备：
毛线若干，示范画;红、黄、绿，三种颜料;5个颜料盘;湿抹布5条;蚕宝宝图片若干。
活动过程：
一、引出课题
1.出示蚕宝宝图片，提问：这是什么?蚕宝宝要睡觉了我们给它画一个漂亮的房子吧!
二、教师示范讲解
1.出示范例，让幼儿猜猜这画是怎样画出来的，上面都有哪些颜色。
2.老师示范讲解拖画方法：用毛线的一端蘸色，轻轻提取，在白纸上随意涂画。再取另一根毛线蘸另一种
颜色继续涂画。有一点要注意，一根毛线只能蘸一种颜色，同一种颜料上的毛线小朋友可以轮流使用。
3.幼儿徒手跟着老师掌握拖画技巧。
三、幼儿作画，教师指导
1.幼儿学习毛线拖画。
2.老师一边巡视一边指导幼儿拖画。提醒幼儿蘸色时不要把整根毛线都放到调色盘里，而应留出干净的一端。用完后把干净的一端拖在外面，而蘸了色的一端放进调色盘的同色颜料上。
3.指导动手能力较差的幼儿。说说自己蘸的是什么颜色，以巩固幼儿对颜色的认识。
四、展评作品
作品评比，表扬绘画颜色鲜艳的幼儿和有进步的幼儿。
活动目标：
1、尝试选用不同的海贝进行造型。
2、学习合理选用辅助材料，丰富作品内容。
3、体验活动的乐趣并感受成功的喜悦。
活动准备：
1、用贝壳制作的范作，制作成PPT。
2、各种形状的贝壳、螺等制作材料;橡皮泥、纸盘、等辅助材料。
3、关于海底世界的音乐。
活动过程：
一、感知各种贝壳，引发幼儿对形的想象。
1.出示幼儿收集到的贝壳
2、玩贝壳，说贝壳
二、欣赏范作，积累创作经验。
PPT展示各种范作，引导幼儿观察。
三、创作海贝作品，大胆畅想主题。
1、幼儿自我思考。
---鼓励幼儿可以从辅助材料的使用方面大胆的想象。
2、幼儿制作。
四、展示海贝作品，体味创作快乐。
1、选择几名幼儿介绍自己的作品。
2、将作品展示在桌子上，鼓励幼儿与同伴一起欣赏别人的作品。
活动目标：
1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
活动准备：
人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。
活动过程：
1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。
师生随着音乐表演唱歌曲。
2、引起幼儿关注小鸡。
提问：母鸡的宝宝是谁呀？小鸡是什么样子的？
3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。
提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的？是怎样做的？激发幼儿参与制作的泥工愿望。
4、教师示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体；将小块橡皮泥团圆为圆圆的头；在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴；用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛；将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。
7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：
小小鸡，叽叽叽， 尖嘴巴，圆身体，
身上穿着绒毛衣， 爱吃小虫爱吃米。
8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。 活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。
反思： 活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。
小网络：鸡是一种家禽，家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品。鸡的种类有火鸡、乌鸡、野鸡等。而且鸡也是12生肖中的一属。
活动目标
1.学习用手指压印和添画曲线的方法，表现各种动态的小蝌蚪。
2.培养和发展幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画能力，体验美术活动的快乐。
3.作品展示，欣赏作品并相互交流，分享成功的快乐。
4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5.体验想象创造各种图像的快乐
活动重难点重点：
培养和发展幼儿的观察力和想象力，提高幼儿对美术活动的.兴趣及大胆作画能力。
难点： 幼儿对小蝌蚪各种动态的表现。
活动准备
课件，黑色水粉颜料，彩笔，画纸，抹布。
环节教师行为
一、导入，激发幼儿兴趣。
二、引导幼儿观察小蝌蚪的基本形态。
三、教师示范讲解画法。
四、交代作画要求，教师巡回指导。
五、评价欣赏作品。
六、结束活动
1、手指歌导入
2、猜谜语;小小动物圆溜溜，细长尾巴游啊游。游来游去找妈妈，长大以后吃害虫。
教师：
1、小蝌蚪是什么颜色?
2、小蝌蚪的外部形状是什么样的呢?。(出示小蝌蚪图片让幼儿比较)
3、小蝌蚪的生活方式是单独进行活动还是成群结伴?
4、出示青蛙图片，引出小蝌蚪找妈妈。
(1)、教师示范：用右手食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后按在纸上再提起，这样小蝌蚪圆圆的身体就出来了。(春天来了，青蛙妈妈坐在荷叶上看它的宝宝小蝌蚪游泳呢!)
(2)、画尾巴的时候，用彩笔画上弯弯细细的尾巴，这样小蝌蚪就在游动了。
小结：如果小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴画在身体的不同地方。
1、注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。
2、画完后需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。
3、大胆作画，保持画面整洁。
将幼儿作品布置到黑板，幼儿观看作品，教师给予简单评价。
幼儿集体唱《我上幼儿园》
活动反思：
在上好一节课时，我们一定要做好活动准备，包括了物质准备，我做了40个小蝌蚪的头饰，让每个孩子都能体验模仿蝌蚪的乐趣、画好了40幅彩色的池塘背景图，让每个孩子在视觉上体验美的乐趣，受到美的熏陶。同时要做好经验准备，课前我问孩子们，看过《小蝌蚪找妈妈》的动画片和故事吗？没想到有的幼儿从来没有看过、也没听过这个故事，虽然是少数的孩子，但是在课前需要孩子们都能了解这个故事的大概内容，于是我在网上找到了这个动画片，还是我小时候看的上海制片厂的水墨画的动画片，没想到每个孩子都聚精会神非常认真地观看，并且要求再看一遍，连我都和他们一起重温了我的童年了。现在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之类新的动画片。我问孩子们见过小蝌蚪吗？大部分的孩子只是从动画片、图画书上见到过，所以我决定在上课时要给孩子们拿几只活的小蝌蚪，他们一定很感兴趣、很开心。感觉孩子接触活的动物太少了，接触大自然的也太少了。我让家长回家带孩子了解小蝌蚪进化青蛙的过程，有条件的话，家里养几只小蝌蚪，让孩子亲身观察，没有的话可以看图书和上网了解，虽然这个知识点不是活动目标的内容，但是通过这个活动，可以加强家园联系达到共同教育孩子的目的，也可以引导家长在家如何教育孩子，都教育什么。老师也要有经验准备，做好预设问题，熟记教案，把每个环节可能出现的问题都要预想到，做好相应的准备和方案。孩子们上课积极性很高，兴趣很浓厚，尤其是让两个孩子到前面做示范，画蝌蚪，两个孩子都不想回去了，所以很好奇，兴趣很高。美术活动，一定要把要求提明确，画画要求，卫生要求，把可能发生的问题都要想到，对幼儿要提出要求。
活动目标
1、能讲出月亮上会发生什么事。
2、培养幼儿的想象能力。
3、能用连贯的语言表达。
活动准备
1、范画-月亮的故事
2、幼儿用图画纸、彩笔。
活动过程
1、出示一幅嫦娥奔月的图画，引起幼儿兴趣。
2、教师讲述月亮上的故事?
3、教师：其实月亮上没有人，老师讲的这个故事是虚构的，是编出来的。
4、请小朋友发挥自己的想象，想一想月亮上还会有什么故事?讲给大家听。
5、请小朋友将自己的故事画在纸上。
6、作品展览。
【活动目标】
1、初步感知不同色彩的一片花。
2、尝试用不同颜色和点彩的方法，表现一片花。
3、初步学习使用胶水作画，体验水粉画创作的乐趣。
【活动准备】
1、ppt课件。
2、幼儿经验准备：对色彩（红、黄、蓝、绿、橙）有初步的认识。
3、胶水、颜料、水粉纸。
【活动过程】
一、开始部分：创设情境、引发兴趣。
师：小朋友们，春天来了，我们一起开着小火车去森林里郊游吧！（播放森林背景图片）
二、基本部分。
1、播放ppt，让幼儿欣赏花海图片。
师：我们来到了大森林里看到了什么呀？哇！有一大片一大片的花！看，这是一片红色的花，这是什么颜色的呀？这是一片黄色的花！（出示各种颜色的一片花）
2、介绍绘画工具。
师：我们也来画一画这一片一片的花好吗？今天老师带来了一只神奇的胶水笔，我们一起来看一看吧！
3、示范正确的画画动作。
师：怎么画呢？首先将前面的小帽子轻轻打开，将你的胶水笔倒过来。伸出你的小手，拿出大拇指和你的食指，小手弯一弯，变成一个小钳子。在画的时候啊，孙老师教你们一个（屈老师）魔法咒语，一定要记好了哦！摇摇摇，捏捏捏，转转转。
师：小朋友们记住了吗？咒语是什么？你们想不想画出美丽的一片花呢？那请你们自己来画一画吧！
4、幼儿创作，鼓励幼儿大胆创作。
幼儿分组进行操作，每组提供不同颜色的胶水，教师巡回指导。
三、展示、评价。
教师展示幼儿作品并请幼儿夸一夸自己的作品。
幼儿园小班美术教案《活动一片花》
❸ 上幼儿园小班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的上幼儿园小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1.引导幼儿高高兴兴上幼儿园的情感。
2.学说短句：“我高高兴兴上幼儿园。”。
3.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
1.木偶小兔与兔妈妈。
2.积木搭成的幼儿园。
活动过程：
一.引起幼儿兴趣。
1.出示木偶，提问：它们是谁?(小兔、兔妈妈)示范讲述，提示幼儿向它们问好。
2.教师边表演边讲述：早上，兔妈妈要上班，它问小兔：“妈妈要上班，小兔上哪里?”大;考吧.幼，师 网出处小兔说：“妈妈去上班，我高高兴兴上幼儿园。”兔妈妈把小兔送到幼儿园，小兔向兔妈妈挥挥手说：“妈妈再见!”小兔高高兴兴来到班上，看见老师，向老师鞠躬说：“老师早。”小兔有礼貌，老师喜欢它。
二.幼儿练习说短句。
1.提问：小兔是怎样上幼儿园的?今天谁也像小兔一样高高兴兴上幼儿园?
2.教师拿着木偶走到幼儿面前，引导幼儿说给小兔听：“我像小兔一样高高兴兴上幼儿园。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
活动目标：
1.欣赏歌曲并尝试学唱歌曲。
2.认识不同的打击乐器并学习演奏。
重点难点：
能够正确的念儿歌和做动作。
活动准备：
1.幼儿用书：【七棵树上七样果】。
2.歌曲：【七棵树上七样果】（附）。
3.CD：【七棵树上七样果】。
4.七种打击乐器，如小鼓、响棒、手摇铃、沙锤、响板、三角板、木鱼。
活动过程：
一、请幼儿观察幼儿用书中的画面，说出画面的内容。
1.画面上有几个小朋友，她们在干什么？
2.她们手里提着什么东西？总共几个篮子？几种水果？分别是什么？
二、播放CD，请幼儿感受歌曲的节奏和内容，并学唱歌曲。
三、请幼儿跟着教师一句一句地学唱歌曲。
四、请幼儿按照歌曲的节奏，用打击乐器演奏歌曲的最后一句——苹果、桃儿、葡萄、柿子、李子、栗子、梨。
1.教师带领幼儿学习不同打击乐器的演奏方式，并请幼儿感受各种乐器的声音特点。
2.请七名幼儿每人拿一种乐器，每种乐器对应一种果子，请其他幼儿跟着CD（或者跟着教师）一起演唱歌曲，当唱的最后一句时，手拿乐器的幼儿分别对应每种果子演奏一下。
活动前言：
再过一个多月我就要上幼儿园了，妈妈选的幼儿园离我们家不远，平时没事的时候就带我去幼儿园玩会，平时妈妈还教育我说自己的事情要自己做，我现在能自己穿衣服、上厕所、接水喝、吃饭等等，并且我的每天的作息时间也很有规律的噢！通过此活动的开展可以促进宝宝尽快的适应幼儿园的生活！
活动目标
1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。
2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
活动内容：
布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》
活动目标：
1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
活动准备：
布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）
活动过程：
一、激趣导入
1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》
二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。
1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
活动小贴示：
幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面
活动目标：
1.获得听故事的乐趣。
2.学习适应集体生活。
3.认识新朋友，学习和新朋友一起玩。
活动准备：
故事：《小乌龟上幼儿园》[[]附]。
活动过程：
教师讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，和幼儿讨论：
――小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事?
――小乌龟遇到谁了?
――如果你是小乌龟，你会怎么办?
请幼儿说说如果班上也有小朋友像小乌龟一样害怕，应该如何帮助他呢?(如：跟他说我们一起玩、请老师抱抱他、大家一起安慰他……
请幼儿在区域自由玩耍，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动评价：
能说出帮助同伴的方法。
能和朋友一起玩。
延伸活动：
1.第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班照一张相，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2.小组活动时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，减轻幼儿第一次上幼儿园的焦虑。
[[]附]故事：小乌龟上幼儿园（李紫蓉）
今天是小乌龟上幼儿园的第一天。幼儿园里的人，小乌龟一个都不认识，他害怕地把头、手和脚通通缩进乌龟壳里。
小青蛙走过来。“咦?这是什么东西呢?”小青蛙爬上乌龟壳，在上面跳上跳下，太好玩了!
小鸭子走过来。“咦?这是什么东西呢?”他拿起鼓锤在乌龟壳上敲啊敲，又呱呱呱地大声唱歌，太好玩了!
两只小鸡走过来。“咦?这是什么东西呢?”他们一起在乌龟壳上画画，还在上面挖蚯蚓，太好玩了!
小乌龟在壳里，忍不住大哭大叫起来。小青蛙、小鸭子和小鸡都吓了一跳：“啊!他会动，还会说话呀!”
小青蛙、小鸭子、小鸡、小乌龟做了好朋友。他们组成了一个乐队，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!
活动目的：
1、学习用生动形象的语言描述图片内容。
2、理解古诗内容，感受古诗意境，学会朗诵古诗。
活动过程：
一、活动导入：
—我们猜个谜语，看谁猜得又快又对：青竹竿，顶蜂窝，吃了肉，还有窝。(莲蓬)
二、理解古诗《池上 》
看看，图上还有什么呀?(有白莲花、小朋友、小船、浮萍、水草……)
这两个小娃娃在干什么?(撑着小船采白莲)
教师小结：小娃娃撑着小船，悄悄地去采白莲玩，可是在回来的路上，不懂得怎样掩藏自己的形迹，河面上。绿绿的浮萍一下子就被小船荡开了。这件事被白居易爷爷看见了，他就写了一首诗，叫《池上》，“池上“——池塘上，下面听老师来读一遍(出示古诗)。
三、欣赏古诗
介绍古诗《池上》，指导幼儿理解重点词句，帮助幼儿理解古诗内容。
⑴小娃撑小艇：小娃娃撑着小船。
⑵偷采白莲回：偷偷地去采白莲回来。
⑶不解藏踪迹：不懂得怎样掩藏自己的形迹。
⑷浮萍一道开：浮萍一下子就被小船荡开了。
四、学习古诗。
集体念，师生对念，男女生轮念。
五、启发幼儿边念边用动作表达诗句含义。
小娃撑小艇， 偷采白莲回。 不解藏踪迹， 浮萍一道开。
活动反思：
由于在平时的活动中，我们比较多地和孩子们一起进行古诗，绕口令等一系列中国特有的民间活动，所以孩子们对于这样形式的活动还是很感兴趣的。同时为了便于他们的理解，我利用了自己画的图片，这样便于他们的观察和记忆。
古诗《池上》内容简单，易懂，比较能够激起孩子们学习的欲望。同时我利用师生互动，生生互动，层层递进的帮助孩子们进行巩固和记忆，让孩子们从小就受到中国古典文化的熏陶，这是我们民俗教育的内容，也是我们现在的每一个教师应该做的事情!
活动背景：
每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的.依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，教师预计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足幼儿游戏的欲望。
通过阅读这本书，可以帮助幼儿感受和认识到，幼儿园时可以玩好多游戏的地方，幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑，还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活经验，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。
活动目标：
1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。
2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。
3、联系自己的经验
活动准备：
1、大图书一本
2、图书（人手一册）、指偶
活动过程：
一、导入
1、幼儿自己阅读图书，了解画面
师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。”;
2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察
二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容
教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。
1、三只小猪在干什么？
1）、教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字？他们在家里乖吗？”;
2）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢？他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看
教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢？”;请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
3）、你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了，不和大家一起做操）
教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来，这时老师想了个什么办法的呢？三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢？
4）、教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊？大家休息的时候三只小猪还在干什么呀？
5）、放学了，妈妈来接小猪了，小猪又对老师说了什么话？请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
2、组织幼儿自由地翻阅图书，引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。
1）、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？
2）、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢？(幼儿讨论）
3）、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。
活动目标：
1、随音乐节奏的快慢变化，改变走路的速度。
2、增强对速度变化的敏感性。
活动准备：
1、人手一件动物玩具。
2、教师自选的音乐录音、积木若干块、大可乐瓶若干个。
活动过程：
1、活动身体：
（1）教师引出游戏主题，激发幼儿用玩具做游戏的兴趣。
——“玩具宝宝们要上幼儿园啦，我们想想有什么办法能帮助它们上幼儿园呢？”
（2）幼儿自由讨论，想出各种办法。
2、自由探索：
（1）幼儿抱好玩具，随着音乐的节奏送玩具上幼儿园。
——“大家怎样走才不会碰到一起呢？”
引导幼儿散开寻找人少的地方走。
（2）走圆圈。
——“前面有一条小路，路上有许多小石块，我们走路的时候一定要踩准在石块上奏，才不会迷路。”
（3）教师示范按节奏走石块路。
（4）幼儿在教师的带领下走石块路。
（5）帮玩具找座位：
——“幼儿园里有很多的座位，大家一起帮玩具找到它们的座位吧。”
幼儿拿着玩具在椅子的周围走，当听到音乐停止时，马上将手中的玩具放到最近的一个空座位上。音乐重新开始，给玩具找到座位的幼儿站着不动，玩具摆放在座位上，没给玩具找到座位幼儿继续进行游戏。
3、结束游戏：
游戏结束后，教师对活动过程进行简单的评价。
活动目标：
1、喜欢木偶表演，并产生操作木偶的愿望。
2、在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。
活动准备：
1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿背景图片(小班1号挂图)
2、录音机、磁带
活动过程：
1、出示幼儿园背景图，提问：这是什么地方?有谁?他去干什么?
2、示范表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。
3、再次表演木偶戏，鼓励幼儿边看边学说角色之间的对话。
4、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧邀请个别幼儿尝试操作。
5、送给每个幼儿一个指偶，让幼儿自由玩耍，表演。
主题简介：
包括主题背景、设计思路
9月是小班孩子离开家庭，来到幼儿园这个全新环境的一个转折时间，不肯上幼儿园、哭闹、想妈妈……毕竟孩子第一次离开自己熟悉的环境来到这个陌生的地方，陌生的老师、陌生的同伴，他们的这些表现是非常正常的。但是让孩子尽快适应幼儿园生活，知道幼儿园里有许多一起玩的同伴，有象妈妈一样喜欢自己的老师，有小朋友喜欢的滑滑梯和各种各样的玩具，大家可以一起玩、一起吃饭吃点心，这些都是在家里所没有的，所以让孩子喜欢上幼儿园，是开学初的一个重点。
主题目标：
1、知道自己上幼儿园了，对幼儿园产生亲切感和安全感，喜欢老师和小朋友，逐渐习惯和适应集体生活，做到高高兴兴上幼儿园。
2、初步建立集体生活所需的卫生、生活等基本常规。
3、乐意参加体育活动，会听信号向指定方向走或跑，愿意做模仿操。
4、乐意用纸和笔大胆的涂鸦，尝试用橡皮泥进行团圆和撮长
5、初步用正确的姿势、自然的声音唱歌。
6、按物体的某一特征（颜色或形状）、名称进行分类。
主题实施总结评价反思
9月是小朋友开学的第一个月，也是他们从各个家庭来到幼儿园，开始他们的“社会生活”的时间。在这个小小的社会里，有的孩子怡然自得，有的孩子显得格格不入，甚至常与人发生冲突，有的以不便应万变，有的因为找不到妈妈而号啕大哭。
我们通过“高高兴兴上幼儿园”主题中的一连串的活动，希望让孩子用眼睛、用手、用口、用耳，尤其用心去接触与感受幼儿园里的人、事、物与气氛，通过探索渐渐熟悉集体生活，减少不安全的感觉，也逐渐学习遵守集体中的纪律，愿意与人交流，建立同伴友谊，顺利地跨出社会生活的第一步。
幼儿在主题活动中的表现：主题刚开始，由于孩子的情绪非常的不稳定，班里孩子哭闹现象很多，因此，我们让孩子先从亲近老师开始，对待哭闹的孩子以更多的妈妈式的关爱，让她们感觉到一种离开自己妈妈的安全感，同时让他们认识我们的幼儿园，知道我们的教室，认识班级的老师、阿姨，增进与老师、同伴的感情。
在幼儿园里，与同伴的交往是孩子们必须学会的一种交往能力，在活动中，我们利用每个环节让孩子认识班级里的每个孩子，如早上来园时，引导他们说：“***早！***你来啦！”让孩子们经常呼唤其他小朋友的名字，不但让他们熟悉了同伴，也增进了与同伴之间的感情。通过谈话“你喜欢幼儿园吗？”、“怎样做个好宝宝”等活动，培养幼儿爱上幼儿园，懂得要讲礼貌、讲究卫生、自己吃饭、听老师的话等，才是好宝宝。“玩具分享日”获得与同伴相处，一起玩的乐趣。
在日常活动中，我们每天带领孩子们进行各种游戏，“找小猫”让孩子感到了和老师朋友一起游戏的快乐；“有礼貌的好宝宝”让幼儿学习礼貌用语，建立良好的生活礼仪； “小朋友散步”感受音乐的不同形式，增进对幼儿园的生活的快乐感受；孩子不小心摔交了，给他们一个安全的拥抱……
通过各种活动，小朋友在很短的时间里能安静下来了。他们都不哭也不闹了，和老师一起做游戏。在活动中，家长也积极配合我们的工作，及时反馈幼儿在家的表现，向老师了解所学内容。
家长工作：在活动中，教师从自己情感出发，让幼儿感受到自己真挚、无私、理智的爱。开学初，我们向家长发放了“亲亲宝贝”的调查及联系表。及时了解了每位幼儿入园前的基本情况及家庭教育环境。我们又召开了全园性的家长会以及自己班级的家长会，向家长宣传了新的教育思想和本学期的班务计划及注意事项。家长在与幼儿活动中也了解了幼儿园的教学改革，家长对我们的工作给予了肯定，给我们提供了自己能给予的最大的帮助，与我们及时交流幼儿的情况，积极配合我们的活动，使我们的主题活动有声有色。
回顾与反思： 在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。
活动目标：
1、获得听故事的乐趣。
2、学习适应集体生活。
3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
故事：《小蜗牛上幼儿园》
活动过程：
1、讲述故事。
小蜗牛第一天上幼儿园发生了哪些事？
小蜗牛遇到谁了？
如果你是小蜗牛，你会怎么办？
2、高高兴兴上幼儿园。
请幼儿说说如果班上有小朋友像小蜗牛一样害怕，应该如
何帮助他呢？
3、我们一起玩。
幼儿自由玩，鼓励幼儿邀请想妈妈的幼儿一起玩。
活动建议：
1、第一次上幼儿园是一件很特别的事，可以请幼儿带自己的照片和作品，或全班分组照一张像，为第一次上幼儿园留下美好的纪念。
2、小组时间或分享时间讲述有关上幼儿园经验的图画书，，减轻幼儿第一次
上幼儿园的焦虑。
活动结束： 听故事
附：故事大意
小蜗牛上幼儿园
小蜗牛第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人他都不认识，他害怕地把手和脚都缩进壳里。
小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那里躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲呀敲，还在上面画画儿呢！
小蜗牛忍不住大哭大叫了起来。大家吓了一跳，原来是只小蜗牛呀！小青蛙、小鸭子、小鸡高兴的邀请小蜗牛和他们一起玩，大家又唱又跳，
❹ 幼儿园小班教案
作为一名默默奉献的教育工作者，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1、做实验让幼儿知道一些科学现象。
2、要让幼儿明白刨开皮后的香蕉，要及时吃掉，不能放太久。
3、让幼儿能够感受到与老师，同伴一起做实验的快乐。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。
重点难点：
重点：香蕉剥皮后要及时吃掉，放太久吃了对身体不好。
难点：让幼儿知道一些科学现象。香蕉皮是保护香蕉的，剥开后香蕉皮与空气接触，香蕉就变黑了
活动准备：
1、二根新鲜香蕉，一个已经剥开了很久的香蕉。
2、实验准备：2根香蕉，2个纸盘子和蛋糕的塑料刀。
活动过程：
过程一：先把香蕉放到一个看不见的袋子里，让小朋友猜一猜，老师今天为小朋友带了什么来，让小朋友有一种神秘的感觉。老师可以为小朋友提醒带的东西是什么样子，让小朋友自由的想，猜。
过程二：小朋友猜出来了之后，老师拿出香蕉放到事先准备好的纸盘子里进行实验。
过程三：实验观察。
1、老师先拿出一根已经剥开了很久的香蕉，满怀疑惑地问道，小朋友知道这根香蕉为什么变成了黑色了吗？？让小朋友自由回答。等小朋友说完了后，老师神秘的说，老师带小朋友去找答案，好吗？？？
2、拿出一根新鲜的香蕉，把他放到纸盘子里，一根分成几分，待四个小时过后让小朋友再观察。
3、在这过程中可以和小朋友做一些有关与香蕉的游戏，如：将香蕉朝下放，香蕉像什么？？香焦朝上放，又像什么，香蕉竖着放，再像什么？等等游戏。
4、等四个小时过后，让小朋友再观察这根香蕉颜色的变化，变成了黑色。
5、再刨开第二根新鲜的香蕉。把它放在纸盘子里，也分成几分，让幼儿观察颜色与第一根香蕉颜色是否一样。
6、总结得出，香蕉皮是保护香蕉的，剥开香蕉皮，空气就会和香蕉接触，于是香蕉就变黑了
教学反思：
通过本课学习，幼儿们能够理解香蕉剥开皮之后要及时吃掉，因为香蕉皮是保护香蕉的，剥皮后不能放得太久，吃了对身体健康不好，启发了幼儿在以后的生活中要注意饮食卫生习惯。在学习此活动时，有些幼儿也互相与我交流，有的幼儿在家有香蕉放得太久还在吃的现象，学习了本课了，让他们知道了，病从口入，变颜色或腐烂的香蕉不能吃。
我想如果再上一节这课，我应该还要再拓展思维，除了给幼儿讲解香蕉以外，再讲价一些其它水果的一些常识。让幼儿拓展知识面。
一、设计意图：
本次活动我主要是结合在小班开展的《可爱的小动物》这个主题活
动来进行的。在主题活动《可爱的小动物》中，幼儿对各种小动物产生了浓厚的兴趣和喜爱之情。可是有部分幼儿在喜爱动物的同时，却不爱护小动物，因此，我从《领域活动指导》中，选取了音乐欣赏活动――《迷路的小花鸭》，让幼儿在充分感受和欣赏音乐的同时，激发幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
在活动的设计上，我主要通过引导幼儿能认真的倾听音乐，通过入场的语言训练、练声和歌曲――《快乐的小鸭子》的对比，感受《迷路的小花鸭》音乐情绪的不同，了解音乐的形象。根据小班幼儿思维的形象性的特点，我通过讲和歌曲内容相似的《迷路的小花鸭》的故事以及多媒体的手段，让幼儿边听歌曲，边看和歌曲内容一致的形象的动画，进一步感受音乐的性质。最后让幼儿参与表演，启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。这样，幼儿在教师的引导下，和自
身的兴趣下，不知不觉感受了8遍的歌曲。
二、活动目标：
1、在感受歌曲的过程中启发幼儿随着音乐做出伤心的动作与表情，
激发幼儿同情、关心他人的情感和体会帮助别人的乐趣。
2、通过让幼儿听一听、动一动、比一比，了解乐曲的名称、音乐形
象（慢的、悲伤的）和主要内容。
三、活动准备：
录有小鸭叫和哭声的录音；多媒体课件（包含图片：池塘、柳树带有眼泪的小鸭子。）真的小鸭子一只。
四、 活动过程：
1、语言训练：《小鸭子》进场。
幼儿边念：“走来 一对 小鸭 0，摇摇 又摆 摆0，尾巴 短又 短呀 0，嘴巴 扁又 黄 0。队伍
整整 齐齐 0，踏着 一二 一0，它们去 河里 洗澡 0，嘴里 唱着 呷呷 呷，嘴里 唱着 呷呷 呷。”
2、练声：跟我唱。
12|34|5―| 54| 32| 1―|
(教师) 小鸭 迷路了（幼儿） 真可怜
12 34|5―|54 32|1―|
（教师） 小鸭 回到 家 （幼儿）真呀真 高 兴。
3、复习歌曲：《快乐的小鸭子》
（1）唱一遍。
（2）边唱边跳：启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表情。
4、欣赏：《迷路的小花鸭》。
听录音（呷―呷―哭声）提问：谁在哭？（小鸭子）小鸭子
为什么哭？
（1）引导幼儿感受音乐的情绪：
①教师有表情的清唱
提问：A这首歌曲是慢的还是快的？
B听上去感觉怎么样？
C为什么听上去这么难过？
D听听歌曲想一想小鸭子为什么哭？
教师告诉歌曲的名字《迷路的小花鸭》（丰富词汇：迷路。）
②再次欣赏歌曲――《迷路的小花鸭》
师：听听《迷路的小花鸭》这首歌，心里觉得怎么样？和刚才唱《快乐的小鸭子》时心情有什么不一样？
欣赏后提问：A快乐的小鸭子是怎么唱的？（唱得很快，跳跃的）心里觉得怎么样？（心里很高兴，很快乐。）
B迷路的小花鸭是怎么唱的？（唱得很慢，声音软软的，连贯的。）心里觉得怎么样？（心里很难过，很伤心。）
③教师边表演，边唱：听听《迷路的小花鸭》这首歌为什么觉
得心里很难过？
幼儿讨论后，教师小结：听到这段音乐很伤心，找不到妈妈很难过。
（2）感受歌曲的主要内容，体验离开亲人独自一人伤悲的心情。
①演示多媒体课件，幼儿边欣赏歌曲，边看动画：
提问：小鸭子在哪儿迷路的？迷路后它怎么样了？幼儿回答后，教
师用歌词唱出。
②演示教具，有感情的讲述故事后演唱歌曲：“有一天，小花鸭在池
塘边的柳树下玩呀玩，它迷路了，找不到家，也找不到妈妈。它哭了，到处喊妈妈。”教师边唱边表演，启发幼儿随意跟唱。幼儿参与表演，激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感。
提问：小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快帮小鸭子找找妈妈吧！引导幼儿帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈――，妈妈――，你在哪里……我想你呀！”
（3）送小鸭回家。
教师出示小花鸭：“小朋友，小花鸭迷路了，我们怎么帮它？”（把它送回家）教师抱起小花鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭：“谢谢你们，把我的宝宝送回了家。”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见！”
5、在《快乐的小鸭子》的音乐伴奏下，边唱边做出快乐的动作与表情，出教室。
五、 活动反思 ：
这次活动，幼儿通过感受音乐，为小花鸭的迷路而同情、着急，为
能帮助小花鸭找到自己的家而欢呼雀跃，完全沉浸在音乐的情绪中，并且刚开始复习欢快的《快乐的小鸭子》的歌曲性质和《迷路的小花鸭》的歌曲性质形成鲜明的对比，使幼儿很快能认识到“《迷路的小花鸭》听起来的唱得很慢，声音软软的，连起来的，听了心里很难过，很伤心。”体验到离开亲人独自一人悲伤的心情。通过教师讲故事和看多媒体课件，让幼儿的感知从抽象到形象，激发幼儿同情、关心他人的情感，有的幼儿甚至眼眶里含满了泪水，深深的为歌曲的情景所感染，最后让幼儿参与表演，投入到歌曲的情景中，激发幼儿关心迷路的小花鸭的情感，并帮助小花鸭想办法找妈妈，引导幼儿一起帮小鸭子在四周大声多次练习叫妈妈：“妈妈――，妈妈――，你在哪里……我想你呀！”然后教师抱起小花
鸭边唱第二段，边带领幼儿把小鸭子送回家。另一位教师扮演鸭妈妈接过小鸭：“谢谢你们，把我的宝宝送回了家。”幼儿说：“不用谢，鸭妈妈再见！”幼儿见小花鸭真的找到了妈妈，从心里感到高兴，体验了帮助别人的乐趣，并且在活动中，能使用文明礼貌的语言。因此活动的目标基本达到。
但是在活动中还存在着一些不足之处。如：因为本次歌曲欣赏多用教师清唱，这就要求教师要有一定的演唱水平，给幼儿于美的享受，如果没法达到，最好用录音。在活动中以情激情的方法还做的不够，只有自己投入了，幼儿的欣赏、感受的效果才会更好。在幼儿欣赏过程中，我多余的动作太多，有些影响幼儿的认真倾听，应该一开始唱就投入到歌曲中，在演唱中与幼儿多一些眼神的交流，也许效果会更好。
活动目标
1、初步学习用放射状的线条画雪花。
2、体验在黑色作业纸上绘画的乐趣。
活动准备
1、背景图片(包括小雪花在内的不同的花)。
2、白色油画棒人手一枝，刷过浅黑色的作业纸(有大有小)人手一张
活动过程
一、歌表演“小雪花”，引出课题。
二、放幻灯片，幼儿观察小雪花。
1、出示画有不同花的画面，让幼儿找出哪是小雪花。
2、提问：小雪花是什么颜色的？小雪花像什么？
3、数数小雪花有几片花瓣。
三、幼儿绘画，教师指导。
1、鼓励幼儿多画几朵雪花。
2、鼓励能力强的`幼儿用不同的方式画雪花的羽毛。
四、展示作品《下雪啦》，感受雪花的美，体验在黑色纸上绘画的乐趣。
评价：
能在黑底画纸上画雪花，线条较自然。
幼儿园冬天的画教案小班，冬天的景象无疑是美丽的，虽然冬天万物凋零，但是美好的景象在冬天还是存在的，只要有一双发现美的眼睛，让我们一起教会幼儿发现冬天的美吧。
设计思路：
本次活动教师有着三方面的考虑：
1、孩子们对饲养角里的小乌龟特别感兴趣，每天自由活动时，总能看见一群孩子围着小乌龟说得说，笑得笑，有的孩子还猜测想象着小乌龟的动作，小乌龟的想法。可当教师问起小乌龟的常识时，孩子们知之甚少。
2、《鸡蛋变娃娃》是我班开展的《娃娃家》主题中的一个线索点，在欣赏故事时，孩子们对小鸡是从蛋里孵出来的感到好奇。因此，教师将“你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的”这个问题交给了孩子们的家长，让他们帮助解答，满足幼儿的求知欲与好奇心。
3、教师在活动中准备采用学看步骤图的方法让幼儿自己学着看，学着做，这是考虑到了从小培养孩子的自学能力及解决问题的能力。
正是有了以上三点的考虑，因此教师设计了本次活动《鸡宝宝。》
活动目标：
1、学看制作步骤图，按步骤来制作小鸡。
2、在看看、撕撕、贴贴、画画中体验自制玩具的带来的挑战与快乐。
材料与环境创设：
幼儿用材料：1、每位幼儿一只操作盒（内放：幼儿自带的熟鸡蛋一只、自制小鸡材料一套、记号笔一支）
2、每位幼儿一张自制小鸡玩具操作步骤图
教师用材料：kT板蛋壳内藏小动物、自制的鸡蛋小鸡一只
活动过程：
一、 歌曲导入，激起兴趣
1、（出示kT板做得蛋壳）这象什么？
2、里面会藏着哪个动物宝宝，听我唱首歌，答案就在歌里。
3、你从哪句歌词里听出来的？
二、 猜一猜
1、除了小鸡，你还知道哪些动物宝宝是从蛋里孵出来的？
2、（出示有裂缝的蛋）根据幼儿的回答，揭晓秘密。
三、 变一变
1、请一位幼儿配合教师变魔术。
2、这只小鸡是用什么材料变出来的？
四、看一看
1、怎么变呢？学看操作步骤图。
2、引导幼儿观察认识圆点、数字、箭头三种标记。
五、 做一做
1、引导幼儿先看步骤图，看好再做。
2、辅导能力较弱的孩子，帮助其观察、制作。
六、 延伸
1、（出示小鸡的家），天冷了，小鸡的家没有门，小鸡会冻得生病的，我们明天在区角活动里帮助他们做门好吗？
一、活动要求
1．初步感受故事中有趣的情节，并在愉快的情绪体验中知道跌倒了自己爬起来。
2．有兴趣地学讲“一二三，自己爬起来”。
二、重点与难点
能区分动物之间的大与小，理解小动物力气小拉不动大动物的原因。
三、材料及环境创设
1．桌面演示教具（小熊、小羊、小兔、小老鼠、小猴各一）
2．自制小图书《一二三，自己爬起来》二本
3．毛绒玩具（小熊、小羊、小兔和小老鼠各一）
四、设计思路
小班幼儿言语发展的特点表现在词汇量少、对词义理解层次浅，言语以简单句为主，在认知发展中，以无意注意为主，新奇、有趣、可活动的物体易于引起幼儿的注意。因此，在故事教学中，选择短小的故事便于幼儿理解，并且运用直观法和操作法，让幼儿在直接的观察、比较中理解故事所表达的内容，同时通过设问理解“小动物拉不动大动物的原因。”通过情境创设，在小动物互相拉对方却都跌倒的有趣情境中，充分体验“一二三，自己爬起来”的成功感和乐趣，从而达到情感上的认同和理解。
针对小班幼儿平时在行为习惯上存在的依赖性强的特点，通过“隐性示范”的方式和手段，将小动物跌倒后自己爬起来的情节迁移到自己的平时生活，使小孩子在日常生活中尝试“自己来。”
五、活动流程
创设情景、比较大小——操作演示、情感体验——主动参与、听听讲讲——活动延伸
（一）创设情景，比较大小
在教学活动前略作辅垫，有利于分解教学中可能出现的难点。
教师在区域中创设具有明显大小不同的几组动物，引导幼儿在日常生活中看一看、比一比、讲一讲谁大谁小；谁胖谁瘦；谁力气大谁力气小等。
（二）分段静听，感受情节
让幼儿分段听赏故事，故事中和故事后都有重点的提示：
1．幼儿感受四只动物互相拉对方，可是最后都跌
不错的倒在地的有趣情节。
2．教师可用结合故事的内容采用夸张的动作和语气，引起幼儿愉快的情绪体验。
3．运用设问“啊呀呀，这四只动物怎么都跌倒了呢？”引起幼儿进一步理解、感受。
（三）操作演示，情感体验
1．运用桌面演示教具，边演示边讲故事前一段，并进行适度插问。（教具制作附后）
（1）小羊拉小熊，怎么会拉不动呢？（通过直观操作比较，感受小羊小，小熊大。〕
（2）依次请幼儿分个别、集体讲讲小兔和小老鼠为什么相互拉不动？
2．用操作演示的方法引出故事最后一段。小猴高声喊“一二三，自己爬起来。”
3．教师相应演示小熊、小羊、小兔、小老鼠先后爬起来的情境，使幼儿充分感受“一二三，自己爬起来”这句话的含义。隐性地引导幼儿跌倒了可以自己爬起来，不用别人拉。并产生愉快的情绪体验。
（四）主动参与，听听讲讲
1．以长毛绒玩具为“诱点”让幼儿再次体验感受自己跌倒自己爬起来。
2．结合操作演示，幼儿有兴趣地投入并讲了一句话“－二三，自己爬起来。”
❺ 幼儿园小班教案
作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案6篇，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、引导幼儿欣赏儿歌，并初步学习儿歌。
2、通过儿歌，懂得要关心老人，要对老人有礼貌
3、能够抓住人物的主要特征，表演出来。
4、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
5、体验人们互相关心的美好情感。
活动准备：
1、课前帮助幼儿了解一些有关重阳节的知识。
2、爷爷奶奶笑哈哈的图片。
活动过程：
开始本分一、播放图片导入活动
1、出示图片引起幼儿的兴趣。
2、观看图上有谁呀？（爷爷奶奶）他们怎么啦？（他们笑了）。
3、他们为什么笑呢？（请小朋友说一说）4、原来他们要过节了，所以笑得那么开心。
基本部分二、欣赏儿歌《九月九》
1、老师完整地朗诵儿歌一遍。
2、再次让幼儿欣赏一遍。
3、幼儿学习儿歌。（帮助幼儿矫正个别音）结束部分三、请幼儿说说平时可以用什么方式来表达对爷爷奶奶的爱。
4、请个别幼儿扮演爷爷奶奶，其余幼儿上来表演自己的方式。
5、教育幼儿要做一个听话的乖宝宝，要有礼貌。
附儿歌：
九月九九月九，重阳到，爷爷奶奶哈哈笑，我请他们吃甜糕，妈妈夸我好宝宝。
教学反思：
农历九月初九是我国的传统节日重阳节，重阳节又叫"老人节"。当今社会的孩子们，普遍都是在爸爸妈妈、爷爷奶奶的宠爱中长大的。他们对尊老、敬老的意识越来越薄弱。有很多孩子不会表达自己对家人的爱。所以，设计这样一节关于爱爷爷奶奶的活动非常重要。
活动目标：
1、学习儿歌《小朋友，想一想》，了解各种动物的主要特征。
2、通过问答的形式学习儿歌，并根据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。
3、体验学习做各种小动物的快乐。
活动准备 ：
1、动物毛绒玩具：小兔、大象
2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪……
活动过程：
一、通过猜谜语的形式，初步熟悉儿歌的主要内容
1、老师说谜面：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长？”
2、幼儿自由猜测，老师对幼儿的答案不做任何评价。
3、老师提问：“小朋友猜得对不对呢？你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。”
（1）老师出示大象图片，师生观察大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半段。
（2）鼓励幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。
4、教师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。
二、幼儿与教师用问答的形式，朗诵儿歌
1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2、老师问，幼儿回答。
3、幼儿问，老师回答。
4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。
三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌
1、老师引导幼儿观察画面，说说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编问答儿歌。
2、老师：“猜谜活动真有趣，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢？下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来回答我。”
3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。
4、师生共同看图完整地念儿歌。
5、教师：“想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编儿歌，然后，集体完整地念仿编的儿歌。
四、念儿歌，玩游戏
1、教师：我们一起来玩一个游戏。我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做小动物的样子。
2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句，幼儿猜测并说出后面的两句，在学一学动物的样子。
3、听音乐学做小动物。
（幼儿听音乐，听着老师的指令：如，小白兔、大象等，学习做不同的模仿动作。）
附儿歌：小朋友,想一想
小朋友,想一想
什么动物鼻子长?
鼻子长,是大象,
大象鼻子最最长。
小朋友,想一想,
什么动物耳朵长?
耳朵长,是白兔,
白兔耳朵最最长;
活动目标
1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。
2.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。
3.丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。
活动准备
1.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。
活动过程
一、导入
1.老师戴着用报纸折成的帽子
教师：小朋友，你们看我今天戴的帽子好看吗？它是用什么做的？
2.教师：我想给你们讲一个《报纸先生的故事》，你们想听吗？
二、教师讲述故事
1.提问：你们听的故事叫什么名字？
2.教师：故事讲了什么事？有谁？
三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。
提问：
1.清晨，报纸先生就被送往谁的家？（理解词语：清晨）
2.报纸先生在信箱里想什么呢？（理解词语：信箱）
3.今天是谁来拿报纸？
4.小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了？（理解词语：丢弃）
5.到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢？
6.奶奶看完报纸后怎么样做呢？
7.奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢？
8.奶奶会用报纸先生做什么呢？
9.报纸先生为什么会高兴呢？
10.小朋友，你们说报纸先生喜欢谁？
11.报纸先生为什么喜欢奶奶？为什么不喜欢小红？
四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。
五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。
1.看过的报纸，还可以做许多事情。
如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢？请你帮小红想一想。
2.幼儿自由讨论。
3.幼儿讲述报纸的多种用途。
4.平时我们在家里，也要向谁学习？
如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢？
故事：报纸先生的故事
清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢？如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不
小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。
第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。
安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听：哎呀！糟了，是小红。
小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。
第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了！只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。
天天做操身体棒
活动目标：
1、教幼儿学习模仿操，帮助幼儿模仿学习整节操的动作。
2、初步培养幼儿做操的兴趣。活动准备：幼儿开好小火车到户外。
活动过程：
一、开始部分。
1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。
教师：现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!
2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。
教师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)
二、基本部分。
1、学习模仿操。
教师示范操节。教师带领幼儿复习念儿歌后完整做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。
教师：今天的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。
2、教师带领幼儿边念儿歌边逐句做操。
教师：现在我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!
3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。
4、在幼儿基本掌握每节操的基础上，完整练习整套操一致数遍。
三、结束部分。
1、教师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。
2、幼儿跟老师“开火车”离开场地。
教师：我们开着火车回去喽!
活动目标：
1 给幼儿提供展示自己本领的机会，使幼儿产生自豪感。
2 引导幼儿敢于在小朋友面前说，做，唱，跳。
3 引导幼儿模仿小鸡，青蛙等各种动物的叫声。
4 能根据指令做相应的动作。
5 培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点：
活动重点：
引导幼儿敢于在小朋友面前说，做，唱，跳，展示自己。
活动难点：
引导幼儿模仿小鸡，青蛙等各种动物的叫声和动作，并展示自己所学到的本领。
活动准备：
1 小鸡，青蛙等动物的头饰。
2 毛绒玩具小鸡，青蛙，小鸭等。
3 录音机，磁带。
4 布置森林，草地，小河的游戏场景。
活动过程：
一 听音乐模仿小鸡,小鸭,青蛙的叫声和动作进入教室。
二教具导入：以小动物的口吻向幼儿介绍各种小动物的本领。
1出示毛绒玩具，引起幼儿的兴趣。
“小朋友，刚才我们学的哪些小动物？今天老师把它们请到了教室里来了，看看都有谁？”
教师逐一出示，幼儿说出后，要求做出相应的动作，发出声音。
2“小动物真可爱啊，你们知道吗？它们都有自己的本领呢，猜一猜，它们都会些什么呀？让幼儿动脑筋想一想，说一说。
3分别以小动物的口吻介绍它们的本领。如：小鸡“小朋友，你们好，我是小鸡，我的本领可大了，我的小嘴尖尖的，可以吃小虫子，我的叫声可好听了，你们听，叽叽叽。”依次介绍小鸭子，小青蛙。
（评析：以小动物来引题比较符合小班幼儿心理，能引起幼儿兴趣，首先在活动前，幼儿了解这三种小动物的叫声，在老师的提问下：“那它们都有自己的本领，它们会干什么啊？”启发幼儿进一步了解小动物的欲望，丰富知识面，并为下一步小朋友自己展示本领做铺垫。）
三通过谈话请幼儿说说自己的本领，并鼓励他们大胆的展示。
1“小朋友，小动物们都有各自的本领，那我们小朋友也会很多本领，对不对？谁能说一说，你都会哪些本领呢？”
请个别幼儿说出后，站到前面来给大家展示一下，教师要给予充分的表扬，让幼儿体会大胆展示自己产生的自豪感。
2教师以启发性语言调动幼儿参与的积极性。
“你们看，有的`小朋友会唱歌，有的小朋友会背诗，这些都是本领，还有啊，会自己吃饭，自己睡觉，上幼儿园不哭闹，都是小朋友的本领，再想想看，你还会什么呢？”
注意不爱表现的幼儿，多鼓励和引导，并表扬一些来幼儿园有进步的幼儿，让每个幼儿都体验喜悦感。
（评析：在这个环节，主要是让幼儿知道每个人都有自己的长处，让幼儿敢于在大家面前进行展示。教师积极引导，并给予充分的鼓励，能让幼儿产生自信和自豪感。对于不敢表现的幼儿，老师可以从其他方面进行启
发，如自己吃饭，自己睡觉，让每个幼儿都感到自己也是有本领的，增加自信心。）
四 利用游戏的形式引出儿歌，体验游戏的乐趣。
1“啊，刚才小动物们说小朋友表现的真好啊，个个都是本领大的好孩子，我们做好朋友一起来游戏好吗？”
2出示青蛙和小鸡头饰若干，让幼儿按自己的喜爱选择头饰，按青蛙和小鸡分成两组。轮流学小动物叫声，引出儿歌歌词：“你学小鸡叽叽叽，我学青蛙呱呱呱，你和我，我和你，叽叽叽，呱呱呱。”边说儿歌边做动作。
五 情景表演。
1布置森林，草地，小河的游戏场景，请幼儿选择自己喜欢的动物头饰，扮做小动物。
2播放背景音乐，师幼一起在场地上模仿各种小动物的叫声和动作，尽情游戏。
活动延伸
请幼儿回家向爸爸妈妈或者小伙伴们展示自己的本领。
教学反思
幼儿通过展示自己的本领，都增加了自豪感，增强了自信心，这时再让幼儿戴上头饰做游戏，学儿歌，又进一步增加幼儿的兴趣，布置游戏场景，让幼儿置身于动物的生活环境，在森林里嬉戏，在草地上蹦跳，在小河里游泳，身临其境，给幼儿提供了自我展示的平台，让活动在尽情的游戏中结束。
活动目标
1、在活动中帮助幼儿理解树与人们的关系，感受散文诗的语言美和意境美。
2、愿意讲述树的好处，发展想象及语言表达能力。
3、萌发初步的爱大自然的情感。
活动准备
1、收集各种各样的树木及小鸟、小猫小狗、小朋友、房子等图片，布置成美丽的树林。
2、树杆、树冠，胶水、大副铅画纸每桌一份。各种可供选择的人与小动物的图片若干。
3、优美的音乐2段。
活动过程
一、幼儿听音乐自由创编动作进“树林”参观。
1、教师：小朋友今天老师带你们去树林玩好吗?
2、幼儿随优美的音乐自由创编动作进树林。
二、探索树林的秘密。
1、教师：美丽的树林到了，小朋友看到树林里都有些什么?他们在干什么?
2、讨论：为什么人们喜欢在树林里玩?
三、欣赏、理解散文诗。
1、老师有感情的朗诵散文诗，初步感受散文的美。
教师：树林可真美，人们都喜欢在这里尽情的玩耍，今天老师给小朋友带来一首《树朋友》的散文诗。
(老师边连续播放课件)
2、(逐段放课件)用提问的方式，帮助幼儿理解散文诗。
(1)春天，小松鼠在树梢上干什么?
(2)夏天,小松鼠又在树林里干什么?
(3)秋天,树叶怎么样了?
(4)冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
四、制作树林，体验树的多样性及好处。
1、树真好，小朋友喜欢树吗?我们一起来做一片美丽的树林，让很多的小动物和小朋友都来玩好吗?
要求：选择自己喜欢的树干和树冠粘贴成大树，然后选择喜欢的小动物粘贴在树林中。
2、放配乐散文诗《树朋友》的录音，幼儿自主操作。
❻ 幼儿园小班美术教案
在教学工作者开展教学活动前，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么应当如何写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班美术教案6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
活动目标：
1.通过“开汽车看花去”学会有控制地变换方向画曲线。
2.尝试换笔操作，养成良好的操作习惯，感受色彩的丰富与美妙。
3.萌发爱春天的情感，体会参与活动的快乐。
4.培养幼儿初步的创造能力。
5.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动重点：
能根据路的弯曲变化，有控制地变换方向画曲线。
活动准备：
1.幼儿有过春游的经验，了解春天的一些特征(柳树绿了，小燕子飞回来了等)，见过春天的花(迎春花、桃花、梨花、油菜花、郁金香等)。
2.背景图一幅;小图片(小燕子、柳树、各种花儿、小蜜蜂、蝴蝶);各种水果车的图片;幼儿作业纸。
3.音乐磁带，录有乐曲《开汽车》、《汽车喇叭声》、歌曲《小汽车真漂亮》。
教学过程：
一、创设情境，激发幼儿活动的兴趣。
1.今天，我们一起来做司机，玩开汽车的游戏，愿意吗?我们先来练练开汽车的本领吧!
(幼儿听“开汽车”的音乐，练习开汽车的动作，按喇叭、向左拐弯、向右拐弯、刹车、进入活动室)
2.每个小司机开汽车的本领都很棒。(出示背景图)，小司机们，春天到了，花儿都开了，看，都有哪些颜色的花，认识它们吗?春天还有哪些朋友也来了?
(1)随着歌曲《春天》的旋律，教师出示小图片。
(2)我们一起唱出来吧。
(3)春天多美呀，草绿了，花开了。今天，我们一起开着汽车去春游好吗?
(活动一开始的律动“开汽车”，满足了幼儿好动的天性，较自然，较容易地吸引了幼儿的注意。幼儿的情绪具有易受感染的特点，春游是幼儿在春天较喜欢的活动，这种情绪引领他们愉快地进入了本次活动的情境，激起了幼儿活动的兴趣。)
二、学习有控制地变换方向画曲线。
1.讨论游戏规则。
去春游的路弯弯曲曲的，小司机们讨论讨论，汽车能开到草地上去吗?路拐弯了，汽车要不要拐弯?喜欢哪种花，可以开过去看一看，跟花儿打打招呼。
让幼儿知道：汽车开的时候速度不要太快，不能开到草地上，不然会把小草弄疼的;要看清楚路，路拐弯了，汽车也要拐弯。
2.嘀嘀嘀(放汽车喇叭声)什么声音?原来小汽车早就准备好了，在等着小司机们呢。汽车厂的叔叔阿姨真聪明，把汽车造成了水果的样子。是些什么车呢?(苹果车、菠萝车、草莓车)真有趣，你们喜欢吗?
想一想，想开什么车呢?(幼儿自由发言，再次激起幼儿活动的兴趣)
3.我也很喜欢这些车，我要先开一辆菠萝车试试。教师示范，重点提醒幼儿：
(1)路拐弯了，汽车也要拐弯。
(2)向路旁的柳树、小燕子、春天的花问好。
(3)可以把你喜欢的车都试一试，换一辆车就换一种颜色。
4.幼儿操作。
启发幼儿根据自己的兴趣选择车辆的行走路线，教师以司机队长的身份巡回指导。“真棒，真是能干的小司机”。提醒小朋友将将笔放回原处，再拿另一支笔。
(出乎幼儿意料的色彩鲜艳的各种水果车，丰富了幼儿的感知，为拓展幼儿的思维打下基础，有利于幼儿的发展，还引发了幼儿对继续进行的活动的向往和兴趣，使幼儿参与活动的积极性达到了**。
将变换方向画曲线的技能融入“开汽车”的规则中，“路拐弯了，汽车也要拐弯”“不能开到路的外面去”，这种具体的、幼儿易于理解的要求，幼儿既乐意接受，也容易接受。)
三、展示、欣赏
1.说说你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还看到了春天的哪些朋友?
2.欣赏：“快来看呀，汽车开过的地方，成了一条彩色的路，真漂亮”。
(“你开的什么车?看到了哪些颜色的花?还认识了春天的哪些朋友?”在美术活动中，渗透了语言教育、科学教育的功能，有利于促进幼儿多方面的发展。
“彩色的小路，多美呀”在赞扬声中，幼儿得到了鼓励，体验到成功的喜悦，将使他们对绘画充满信心。)
活动反思：
在小班初期的绘画活动中，有的幼儿缺乏自信，老说“我不会画”，有的幼儿则不能清楚地理解绘画的要求，还有的幼儿对绘画缺乏热情，稍微画上两笔就不愿意画了。而此次活动，幼儿表现出来的积极性，深厚的兴趣是始料未及的，每个幼儿都积极地参与活动，活动将结束的时候，有的幼儿还不愿停下手中的画笔，还要求：“我还要开汽车”。
此次活动，使我们得到了以下经验：
1.要选取贴近幼儿生活、幼儿感兴趣的活动内容;以幼儿最喜爱的游戏形式引导幼儿绘画，这样，他们更乐意参加活动，能更容易、更清楚地理解活动要求，从而使活动较顺利地达到预设的目标。
2.教育者在设计活动之前应深思熟虑，让兴趣伴随幼儿活动的始终，并提高到一定的动机水平，让兴趣作为活动的驱动力存在，转移、维持甚至培养幼儿的注意，促使每个幼儿都成为积极、主动的参与者。
活动目标：
1、能运用圆、螺旋线和短线进行花的造型。
2、初步感受美的能力，在创造中体验乐趣。
活动准备：
示范图。小图片
活动过程：
1、以故事的形式，激发幼儿的兴趣。
小朋友我们听过花路的故事，故事里面的小熊捡到一只大口袋。口袋里面装的是什么呀？（花籽）。
春天来了小熊走过的地方变成了一条美丽的花路。
2、（出示图片）引导幼儿观察花的造型，激发创造意识。
（1）这么多美丽的花呀！快看看这些花都有什么不一样呀？（大小、颜色、形状等）（2）原来这些花长的都是不一样的，有些颜色不一样，有些大小不一样，还有些形状不一样，高矮不同。
3、通过小图片帮助幼儿梳理各种花组合后的造型。
（1）那你喜欢那一朵花？为什么？仔细看看这花是有那些图形宝宝和线条宝宝变成的呀？（大圆和小圆）教师出示小图片，那大圆小圆除了可以边出这样的花，还会变出什么样的花呀？（出示小图片）
（2）你还喜欢那朵花？为什么？（同上）
4、师讲解作画的方法。
看，这里还有一粒一粒的花籽，这花籽发芽了；（示范画花杆），过了几天，长出了两片椭圆形的叶子，一片在这边，一片在那边；（示范画叶子），再过了几天，在顶上开出了一朵朵各种颜色的小花；（示范画花蕊 ），最后，花越长越大，各种颜色的花越长越漂亮。
5、幼儿操作
小熊背着花籽，还走了很多的地方，我们去给那些花籽帮帮忙，让它们也发芽、长叶、开花，变成一条美丽的花路，好吗？
6、讲评
（1）欣赏同伴的花，幼儿 介绍自己的作品。
（2）小朋友的这些花路都很好看，你们觉的哪一条最美呢？为什么它最美？原来，选用各种漂亮的颜色，可以做出美丽的花路，以后，我们要多用各种美丽的颜色来作画，现在，我们再一起来看看这些美丽的花吧！
【活动目标】
1、喜欢泥工活动，体验自己动手制作的快乐。
2、学习运用团圆、搓捏等方法，表现萝卜的主要特征。
3、能学习使用简单的辅助材料进行操作。
【活动准备】
1、毛绒兔子1只；实物白萝卜、胡萝卜各1个。
2、橡皮泥若干、火柴棒（或牙签）若干。
【活动过程】
1、情境导入“萝卜专卖店”，激发幼儿参与活动的兴趣。
（1）出示萝卜及小兔，导出情境“萝卜专卖店”。
师：森林里的兔子小白，开了一家“萝卜专卖店”，卖各种各样的萝卜。谁愿意买？快来买萝卜呀！
（2）教师通过提问，引导幼儿说出萝卜的名字及颜色。
师：你要买什么萝卜？（鼓励幼儿说出萝卜的名字及颜色。）
2、教师运用实物引导幼儿讨论塑造萝卜的方法。
（1）教师出示萝卜引导幼儿观察萝卜的不同之处。
师：这些萝卜有什么不同的地方？（大小、粗细、长短、颜色、有叶子、有胡须）
（2）教师出示橡皮泥与幼儿讨论制作方法。
师：尖尖的萝卜怎么搓？圆圆的萝卜怎么揉？萝卜叶子怎么捏？（上下搓、转圈揉、拇指食指捏）
3、教师示范制作，幼儿观察并尝试制作。
（1）教师运用上下搓、转圈揉及拇指、食指捏的方法制作萝卜，幼儿观察。
（2）教师出示火柴棒（或牙签）固定叶子。
4、幼儿制作，教师指导。
（1）教师分发橡皮泥，为幼儿讲述制作方法。
（2）师幼小结：先捏出“萝卜”的身体，再用绿色彩泥捏叶子，然后进行组合，将叶子用火柴棒（或牙签）安在“萝卜”顶上。
（3）幼儿操作，教师观察指导。
5、“送萝卜”集体欣赏幼儿作品。
（1）请幼儿将制作好的萝卜分类放入篮中，送到小兔子的“萝卜专卖店”。
（2）展示幼儿的作品，小兔子感谢大家送来的“胡萝卜”、“白萝卜”。
活动延伸：
迁移本次活动经验，引导幼儿尝试制作其他几种常见的蔬菜。
活动目标：
1、感受路面图案的多样，尝试撕、贴出“小路”。
2、欣赏“小路”图片，学习掌握撕纸的基本方法，尝试撕出条状、块状的纸片。
3、按照自己的`意愿选择报纸块铺路，在活动中情绪愉快。
活动准备：报纸、浆糊、各种场景的底版四块、幻灯片；
活动过程：
一、回忆已有经验，调动欣赏兴趣。
师：幼儿园外面有条大马路，汽车走的路是什么样的呢？小脚步行的路又是什么样的呢？
二、欣赏小路图片，感受路面的多样。
1、师：你还见过什么样的路？
2、师：公园里还有许多小路，我们一起来看一看。
a 、比较：弯弯曲曲、笔直
b、小石子路
c 、比较：大块面的路、不规则块面的路。
三、尝试用报纸撕出条状、块状的方法。
师：森林里建了一个游乐场，有滑梯、旋转马车、摩天轮，小动物都想去玩，可是路还没有建好，全是泥巴地，怎么办啊？我们帮帮它们吧！
1、教师出示报纸，你们看这是什么？你能把它变成一条一条的、一块一块的帮小动物铺路吗？（请个别幼儿示范。）
2、教师示范：撕纸。
师：两只小手捏住它，听听报纸在唱歌。（幼儿于教师空手练习。）
3、幼儿练习撕纸。
要求：将一条一条的地砖放在一起、一块一块的地砖放在一起。
四、铺小路，教师个别指导。
师：请你用条条或块块来帮助小兔铺路吧！想好在哪里要铺小路，老师帮你们刷浆糊。铺路的时候要把砖头压压紧，不要翘起来绊倒小动物们！（可以适当地用树叶和小花瓣装饰。）
五、展示评价
将铺好的小路在墙上展示，看看哪些小路铺好了！
幼儿园小班美术活动：春的小路
活动由来
带着孩子们出去散步，春天的气息扑面而来。小家伙们禁不住微微扬起小脸，眯起双眼，享受着和煦的春风中的融融暖意。突然，一朵早开的迎春吸引了孩子们的注意：“老师，小花开了!”在她的启发下，一个又一个惊喜在我们眼前呈现：绿色的小草、粉色的桃花、刚出洞的蚂蚁、翩跹的蝴蝶……多么富诗意的画面!这一刻，孩子的心和春天有了共鸣，他们也成为诗意中的一份子。
是啊!原本一切都是相通的，春色、童年、诗歌……一节生动的美术活动和着春天的节拍，沿着春天的小路走进了我班的课堂。
活动目标
1．运用滚和印两种不同的方法作画，感受作品的点线面的和谐之美；
2．感受近似色和对比色造成的不同视觉效果，体验春天梦幻般的美丽；
3．营造音诗画的唯美艺术境界，提升幼儿的审美品位。
活动准备
颜料：翠绿、草绿、浅绿、大红、柠檬黄、蓝色若干。滚筒人手两只。贴好铅画纸的展板八块，分别平放在活动场地上。
音乐：班得瑞《风车》。
活动过程
1．语言情境导入
宝宝们，春天来了!你知道吗?
(配乐)春天来了，
遥远的山坡变绿了；
青青的小河变绿了；
弯弯的杨柳变绿了；
嫩嫩的小草也变绿了。
我喜欢春天的绿色，你喜欢吗?
可是今天我们来到这里却没有看到美丽的绿色，你看这里、这里、这里都还是冬天的白色……
怎样才能把绿色的春天变出来呢?
(评析：用轻柔的音乐和诗歌的语言导入活动，把幼儿一下子带进对于美好春天的遐想之中，同时也为整个活动奠定了优美的意境。)
2．探索
别急，小滚筒来给我们帮忙了。我要用它滚出一条长长的、弯弯的通向春天的小路。
有谁愿意帮助我呢?(请个别幼儿尝试。)
多漂亮的小路啊!长长的，弯弯的，还美美的。让我们都来滚出春天的小路吧!
(要求)可是宝宝们，绿绿的小路要滚在白色的地方哦!小滚筒拿出来时可能会有颜料掉在地上。怎么办呢?开动脑筋，聪明的宝宝一定会有办法的。
提醒：如果你觉得这块板上已经很漂亮了，那么就换个地方画。
(评析：教师摆脱了传统的示范、讲解、提出要求的模式，而是放手让幼儿去探索，针对幼儿在尝试中出现的问题进行解决。就连绘画过程中的注意点，也是幼儿在老师的启发下自己想出来的。这充分体现了老师在活动中正确的角色定位，即幼儿是活动的主体。)
3．欣赏、引导、创作
你觉得春天的小路漂亮吗?想一想绿色的小路旁会有什么?
会有什么颜色的小花呢?
(老师示范)我要用神奇魔法把小花变出来了。
这回小滚筒不再滚了，它要站得笔直。
小滚筒站笔直，跳进颜料里，轻轻压一压，来到小路旁，啪!一朵花；啪!两朵花!
(要求)老师准备了红黄蓝三种颜色，宝宝可以选择自己喜欢的颜色，注意不要把颜色混起来，要换颜色的话可以找好朋友交换滚筒，要注意卫生哦。
(评析：幼儿对“滚”这一形式特别感兴趣。如何将前一个兴趣点顺利转移到第二个活动内容——“印”中来呢?儿歌的运用、老师充满趣味的表演以及创作带来的惊喜和美感，一下子激发了幼儿的尝试欲望。)
4．再欣赏
一起来看看我们画的春天，你觉得怎么样?
想不想把这一块块小小的春天拼成一个大大的春天?好，闭上你的眼睛。
睁开!(震撼)
好看吗?(眯起眼睛欣赏)看到后想到了什么?
原来你们不光想到了路、花，还想到了更多。老师把你们想到的编成一首诗，我们一起来一边看，一边听，一边想，把这美丽的春天装进我们心里。
(老师配乐朗诵诗歌。)
(评析：小块的作品已经很美，然而老师别出心裁的建议——用小作品拼成大作品，呈现了震撼幼儿心灵的美!使得活动由创作美的过程自然而然地过渡到了欣赏美的环节。不仅如此，诗歌和音乐也参与进来，使得活动进入了音、诗、画的完美艺术境界。)
活动延伸
小鸟们在说什么?(春天来了，春天来了!)
春天在哪儿呢?(在这儿呢。)
是啊，外面也有很美的春天呢，我们一起去找一找吧!
(评析：一切艺术源于生活，最终还会回到生活。)
附：诗歌《春的小路》
有一条小路，
长长的，
弯弯的，
伸向远方，
我们从这里走向春天。
有一阵小风，
软软的，
暖暖的，
向我们吹来，
像妈妈在亲吻我们的脸。
有一片草地，
青青的，
绿绿的，
铺满山坡，
像是我们舒适的小床。
我们在这里香香地入睡(提醒幼儿闭眼)，
甜甜地做梦……
我们梦见了一大片花园，
花园里开满了鲜花。
红色的玫瑰，
黄色的太阳菊，
蓝色的风信子……
这时，
来了一群小鸟，
它们飞过小路，
落在小花上，落在小草上，
它们说着悄悄话：
春天来了，春天来了!
小班美术活动：花儿朵朵
设计意图：秋天是丰收的季节，秋天也是菊花绽放的季节，幼儿园里种着许多美丽的菊花，这几天开得特别旺盛，每次带孩子们到园里散步时，孩子们都争着问我：“老师，这些是什么花呀？”其实我也只知道它们都是菊花，具体叫什么，我也不知道，但是孩子们常常会被这些漂亮的花儿吸引，在那里留恋忘返，我想怎样能让孩子们更好的了解呢？于是我想到了手指点画，这是一种新的作画方式，不仅可以提高孩子们的动手操作能力，也让孩子们体会到不同的作画方式可以带来不同的乐趣。
活动目标：
1、感受不同的作画方式带来的乐趣。2、学习点画的作画方式，提高动手操作能力。3、能大胆随意点画，学习围绕花蕊点画花瓣。
活动准备：稀稠适当的各色水粉颜料，纸，抹布。
活动过程：
一、活动层次
第一层：学习单点画，即用手指一点，点画出花形。
第二层：在学会单点画的基础上学习用多点画的方式点画出花瓣。第三层：要求幼儿能注意颜色的变化，在一张画面中交替画单点和多点的花。
二、活动指导
1、导入①小朋友，刚才我们看了漂亮的花，有的花开了，有的还没有开，老师想了个办法把它们留下来，你们看！这跟我们平时画的一样吗？你们猜猜老师是用什么方法把它留下来的？②教师引出：手指点画。③教师讲解手指点画的方法：伸出食指，喝点水，擦擦嘴巴，轻轻地在草丛中一按，一个漂亮的花骨朵就画好了。④请幼儿上前示范。⑤出示另一张图片，让幼儿观察它们之间有什么不同。教师讲解如何画一朵盛开的花。⑥提出活动要求：想尝试手指点画的小朋友请去橘色月亮美工区，请颜色宝宝帮忙，其它月亮宝宝家里都有许多好玩的，小朋友去玩的时候一定要爱惜月亮宝宝家里的玩具，不争也不抢，玩好后哪里拿就要放回到哪里去。
2、幼儿自主活动①重点指导：美工区（花儿朵朵）教师关注幼儿参与情况，鼓励能力弱的幼儿大胆点画，引导能力强的幼儿点画盛开的花朵，并对画得好的幼儿及时进行表扬，提高幼儿的积极性。②鼓励幼儿选择不同的颜色进行点画。 ③ 提醒幼儿注意卫生。 ④ 鼓励幼儿之间会用短句进行交流。
3、一般指导：其他区①教师环顾全体区角，了解每个区幼儿的活动情况。②教师以角色身份关注幼儿活动状态，进行常规遵守、收拾等方面的提醒，以及积极性、专注性等方面的肯定，促进幼儿体验活动成功感，提高参与的有序性。③关注个别特殊幼儿，引导其积极地参与活动，协助解决遇到的困难。
4、交流分享①展示美工区花儿朵朵作品进行交流分享：你画的是什么？有哪些好看的颜色？你喜欢手指点画吗？②其他区域请个别幼儿介绍自己玩得怎么样？③教师结合实际情况进行简单小结，并提出下次游戏要求。
5、收拾整理引导幼儿和老师一起收拾操作材料，知道哪里拿放回到哪里。
反思：在本次活动中，孩子们的积极性很高，通过活动不仅提高动手操作能力，同时也发现了不同的作画方式所带来的无限乐趣，小手指体现大本领，花骨朵、盛开的花都能用一个小小的手指点画出来，小朋友们可开心啦！画了一朵又一朵，都争着要我看他们的作品。只是有的小朋友在能力方面较弱，因此都只画了一个个的花骨朵，于是我手把手地教他们如何画盛开的花，通过教与孩子们自己尝试后，大部分的孩子已能较完整地画出一朵盛开的花来，所以本次活动也还是比较成功的。而其他区域中的孩子们也都玩得较开心。
教师的指导策略：
1、幼儿进行浆糊贴花朵时候，画面可能会显得比较脏，全是浆糊的印子。
2、教师提前告诉幼儿每人折三朵花，先固定三朵花在花园里的位置。然后用浆糊进行花朵的粘贴，记得只能贴一次。贴好就不能撕下来了。
3、幼儿进行添画时，可能会随意进行添画，自己想到什么就添什么。
4、教师在出示讲解添画内容时，帮助幼儿概括。地上的小草、天上的云朵、飞翔的小鸟、红红的太阳、细细的雨点等可以让幼儿进行选择。
5、抓笔时候，幼儿会抓最上面，收拾蜡笔时候会漏下一两支蜡笔。
6、教师给与要求，提醒幼儿抓蜡笔的最底下，用完了，可以把包着的纸撕掉。收拾的时候要将蜡笔全部收拾干净才能离开。
重点指导：
1、教师可以通过折纸的步骤图，帮助幼儿理解折纸的过程，并且逐步感知步骤图上的常用标记，在折纸的过程中还能帮助幼儿回忆教师讲解的细节之处。
2、教师可以出示多幅范画，丰富幼儿添画的种类，避免图案的单一。
活动目标：
1、学习将正方形的彩色纸角对角地折成三角形的技能。
2、尝试在郁金香花上添画花茎、叶子，同时能添画小草、太阳、小鸟等物。
3、正确使用浆糊、油画棒，并能保持作品整洁。
活动准备：
正方形的彩色纸、油画棒、浆糊、范画
活动过程：
一、引导幼儿观察范画，引起幼儿的兴趣。
提问：图上的花和我们以前画的花有什么不一样？
花是用什么方法做的？茎和叶子是用什么方法呢？
二、教师示范，引导幼儿学习用步骤图的方式。
1、出示步骤图，引导幼儿观察细节。
提问：你在这些图纸上看到一些什么？
它们可能是什么意思呢？
2、教师对照步骤图进行示范：
（1）拿一张正方形的纸，边对边地折成三角形，把线压平
（2）把两个角朝上折，一朵花就折好了
3、教师再次强调“箭头”和“折痕”的提示作用。
改动：幼儿之前已有“折小狗的”经验，因此，这一次不需要出示步骤图。
“小狗”比“郁金香”的步骤还稍微多一些。只要帮助幼儿进行删减即可。
4、粘贴花朵在画纸上。
花折好后，在反面抹一点浆糊，贴在作业纸上。
5、进行添画。
用油画棒添画花茎和叶子。
三、幼儿独立操作，教师指导。
1、师生共同按照步骤图的提示进行折纸（花朵）。
引导幼儿进一步了解图谱给折纸活动带来的帮助。
2、引导幼儿将两朵花都折好后再抹浆糊贴，然后添画花茎、叶子，还可以画小鸟、太阳等。
3、提醒幼儿注意正确的抓笔姿势，油画棒用完后要放在笔盒里。
四、布置场景，作品展示。
教师：把我们的郁金香带到花园里，看看你喜欢哪一朵郁金香，为什么？
活动目标：
1、学习用粉红色和绿色给荷花和荷叶涂色。
2、尝试在给荷花与荷叶的涂色过程中选择不同的平涂方向。
3、体会对比颜色搭配的乐趣。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
幼儿用书人手一册。一盒蜡笔。
活动过程：
一、欣赏儿歌《荷花娃娃》，感知荷花与荷叶的颜色。
教师出示在黑板上已经勾好荷花与荷叶边线的画纸，问：这是什么？它们是什么颜色的呢？
二、幼儿尝试探索不同的平涂方向。
1、个别幼儿示范涂色教师：你知道荷花穿什么颜色的衣服吗？怎样给它穿衣服呢？
教师用同样的方法请另一个幼儿示范给荷叶涂色。
2、讨论涂色的方向教师：他们是怎样给荷花和荷叶穿衣服的？他们是顺着什么方向涂色的呢?我们可以按照什么方向涂色呢？让幼儿迁移自己的已有经验大胆地表达自己的看法。
三、幼儿尝试平涂
1、我们可以用不同的方法给荷花与荷叶穿衣服。如果你用横向平涂的方法给荷花穿衣服，那么就可以用纵向平涂的方法给荷叶穿衣服。如果你想反过来穿也可以。
2、在涂色穿衣服时候，尽量顺着一个方向涂色，注意不要涂到边的外面。
四、幼儿评价展示幼儿作品，带领幼儿欣赏自己的作品，有感情地朗诵诗歌：《荷花娃娃》。
❼ 小班教案
在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我精心整理的小班教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
设计意图
小班下学期的幼儿已经适应了幼儿园的集体生活，在与同伴交往中有发表自己想法和见解的需要。培养幼儿的语言表达能力是我们的培养目标之一，在与孩子们相处的过程中很容易发现，许多孩子在与同伴交流、相处还存在困难，好多小朋友只认一个朋友，具有强烈的排他性，这样不利于幼儿的健康发展，而《鼠宝宝找朋友》这则故事能很好的解决我所发现的幼儿这一时期存在的问题，因此，我设计了本次活动。
活动目标
1、乐意倾听故事，理解故事内容。
2、大胆表达自己的想法与观点。
3、体验和好朋友在一起的快乐情感。
活动准备
白板、音乐《你好》、《鼠宝宝找朋友》，课件、鼠宝宝头饰、游戏场地(用及时贴粘好的四条小“路”)等。
活动过程
(一)游戏：你好
师：好朋友见面真高兴，我们互相问个好吧，找到你的好朋友，大家手拉手。(随音乐互相打招呼)
(二)结合动画，理解故事内容
1、谈话引出主题
师：和好朋友在一起，你们高兴吗?有一只鼠宝宝也想找朋友，它想找什么样的朋友呢?让我们一起听一听，看一看。
2、逐段观看动画，在推理、讨论中理解故事内容
(1)播放课件鼠宝宝对妈妈说想法，提问：鼠宝宝想找什么样的朋友?(会跑又会跳)小朋友会跑吗?会跳吗?(幼儿动作体验会跑又会跳，集体学说会跑又会跳)
(2)播放鼠宝宝找到布娃娃部分，提问：布娃娃会跑吗?会跳吗?布娃娃是鼠宝宝要找的那个好朋友吗?
(3)播放鼠宝宝找到小鸭子部分，提问：小鸭子会什么呢?小鸭子会和鼠宝宝做朋友吗?
(4)播放鼠宝宝找到小青蛙部分，提问：小青蛙有什么本领?它们会成为好朋友吗?
(5)播放鼠宝宝找到小花猫部分，提问：小花猫会跑又会跳，这下鼠宝宝能找到好朋友吗?
(6)体验鼠宝宝找不到好朋友的心情，并积极帮助鼠宝宝：鼠宝宝应该去找谁做朋友呢?
(7)观看故事结尾，揭露答案。
(这是本次活动的主要环节，在故事进展之前，给幼儿造成悬念，鼓励幼儿积极思考，故事的情节发展，在推理中初步理解故事内容)
三、完整欣赏故事动画
讨论：
1、故事的名字叫什么?
2、鼠宝宝找朋友都遇到了谁?(幼儿回忆，教师在白板上出示相应的图)
四、游戏：鼠宝宝找朋友
师：布娃娃和小动物想和小朋友们做游戏，你们愿意吗?游戏的名字叫《鼠宝宝找朋友》。小朋友戴头饰变成鼠宝宝，在小路上前进跳，边看大屏幕上出现了谁，鼠宝宝要说出它会什么本领，愿不愿意和它做朋友?答对了就可以继续前进，直到找到好朋友。
(幼儿游戏，鼓励小朋友按故事内容回答问题)
五、小朋友取下头饰，讲讲自己的好朋友。
师出示幼儿集体照，找朋友。
六、结束
师：好朋友在一起真开心，小朋友快去找你的好朋友唱歌、跳舞，一起哈哈笑，老师把这快乐的时光记录下来。(播放歌曲哈哈笑，幼儿互相交换朋友，教师帮幼儿拍照)
七、活动延伸：在阅读区放置幼儿读本《鼠宝宝找朋友》，引导幼儿自主阅读。
评析：
一、以音乐游戏开头、结尾首尾呼应，动静交替，环节过度自然，符合小班孩子学习的特点。
二、灵活运用方法手段解决教学重难点。
首先，运用白板教学，在播放故事的时候按照情节发展及时暂停故事，给孩子制造悬念，让孩子想一想、猜一猜，在预设问题中了解故事内容。其次，给孩子动作体验的空间，从鼠宝宝找朋友的特点是什么?让幼儿用动作表现小鸭子、小青蛙、小花猫等动物，进行体验。孩子们边说边表演，兴趣昂然。
三、给孩子创设了宽松的环境，为孩子理解故事、表述故事创造了条件。《幼儿园教育指导纲要》中指出，要为孩子创设宽松的语言环境，首先是心理环境：鼓励孩子想说、敢说、大胆去说。其次利用物质环境如：头饰、白板的运用，帮助幼儿理解故事内容，创设机会让幼儿在游戏情景中学习，在快乐中体验。
设计思路：
小班十月的活动主题为“娃娃家”，在进行正式的“娃娃家”游戏之前，必须先让幼儿初步了解和知道自己家里的家庭成员。这样，今后开展“娃娃家”的角色游戏时，幼儿才能够自主地选择角色去扮演。所以，基于这一点考虑，我预设了这一学习活动。
活动目标：
1、初步了解家中的基本家庭成员，感受家的温暖。
2、在活动过程中，能在集体面前大胆主动地说出心里话。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动过程：
一、看图引题
1、小朋友，庄老师今天请了一位漂亮的宝宝来我们小（2）班做客，你们看她来了。
（出示图片一：佳佳）
2、你们认识她吗？（幼儿：不认识或认识）
3、她有一个好听的名字，叫佳佳。她来做客，你们欢迎吗？（提示幼儿要与客人打招呼：佳佳，欢迎你来做客！）
二、佳佳的一家
1、佳佳告诉庄老师，她还带了她的家里人来做客，我们一起来看一看她带了谁？（出示图片二：佳佳和妈妈）
2、呀，佳佳先请了谁出来呢？（幼儿：妈妈）
3、第二个她会请谁出来呢？我们来猜一下。（请两三名幼儿来猜）
4、我们看看哪个小朋友猜对了。（出示图片三：佳佳和爸爸妈妈）
5、他们家里好热闹啊，在干什么呢？（幼儿：吃蛋糕，吹蜡烛，过生日）
小结语：真是快乐温馨的一家人啊！
三、说说自己家里住着谁
1、佳佳请了家里人有爸爸妈妈，你们家里都有哪些人呢？（提示：家里住着谁？谁和你们一起住？）
2、佳佳还有一个好伙伴，是谁呢？（当幼儿局限于爸爸妈妈回答时，出示图片四：佳佳和哥哥豆豆）
3、你们家里都住着那么多人啊，真是开心那！佳佳家里也有好多人，你们看这就是佳佳的全家福照片，这是佳佳的谁啊？（出示图片五：全家福，帮助幼儿重新复述一边基本家庭成员的称呼）
活动延伸：
佳佳家里的每个人都看上去怎么样呢？（幼儿：很开心）
那么，小朋友明天也带来跟佳佳一样的照片，让我们大家都能看到你开心的一家人，好吗？（请每个幼儿回家将家庭成员的照片带至幼儿园，为《我想对你说》的区角游戏收集资料。）
活动反思：
通过主题活动，充分让幼儿了解、感受到家人为自己劳动的辛苦。随着活动的不断深入，“家庭”这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、教师之间的关心和爱护，也是甜蜜美好的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达自己对成人同伴的爱。
活动设计
我准备了一个百宝箱，请孩子们带了许多的玩具和吃的东西放到百宝箱中。孩子们一个个轮流来摸，还要讲一讲摸到的感受。有意识的教孩子一些词语，以增加孩子的词汇量。
活动目标
1、触摸不同材料的物品，尝试表达自己触摸的感觉。
2、在游戏活动中感受发现的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动重点难点
活动重点：尝试用语言表达自己触摸的感觉。
活动难点：用尽可能完整的话表述自己触摸到的感觉。
活动准备
百宝箱：放些简单的物品（比如：瓶子，毛绒玩具，雪花片；有硬的、有软的、有热的、有凉的等等）
活动过程
一、出示百宝箱，提问引发幼儿猜测。
师：这是一个神奇的百宝箱，里面有许多宝贝，猜猜会有什么呢？（幼儿回答）
师：怎样才能知道里面有什么？让我们一起来摸一摸吧！
二、小手摸一摸。
教师伸手摸一摸，并告诉大家摸后的感觉，如软软的，很硬的，圆圆的等，请幼儿猜猜是什么物品。
师：接下来我请幼儿摸一摸、说一说，引导其他幼儿猜一猜。
三、玩一玩。
与伙伴交换摸到的物品并玩一玩。
建议：投放材料时，要结合自己班级孩子们的实际情况，如：各种大小不同的纸，积木，平时经常能够看到的水果……那么在活动第二个环节中孩子们就能够猜出百宝箱的物品，从而体验到猜对后的快乐，情感目标就很容易达成。
活动反思
科学活动《小手摸到了什么》，重点是引导幼儿触摸不同材质的物品，尝试表达自己触摸的感觉。知识经验方面，为了更好为活动作准备，我们将一些常见的词语，如“冷热、软硬、粗糙、光滑”等词汇介绍给幼儿，活动前，我收集了许多生活中具有冷热、软硬、粗糙、光滑等不同特征的东西。这些准备工作，为幼儿探索提供了条件，也为活动的顺利开展奠定了基础。
在活动中，我以百宝箱的出示引起幼儿兴趣，并提问引发幼儿猜测“这是一个神奇的白宝兴，里面有许多的宝贝，猜猜会有什么呢？”“怎样才能知道百宝箱里藏了什么东西？”引出幼儿用小手摸一摸的行为，鼓励幼儿大胆触摸。并且一触摸就能很好的说出来。在出示冷热武平时，幼儿能迅速说出自己摸到的冷热的东西，我发现幼儿对于冷热的生活经验比较丰富，因此，没有做过多的讲解，只是将幼儿的一些经验进行了提升。而对于软硬的东西，在幼儿触摸过这些东西以后，我请幼儿说说自己的感受，但是还有部分幼儿不知道用怎样的语言来表述。因此，我重点进行了介绍，而且边示范边向幼儿讲解软硬的不同“软的东西我们用手摆弄可以让它变形，而硬的东西我们用手怎么摆弄它都不会变形”，边说边把软硬的词语教给幼儿。为了检验我的方法是否有效，我又出示了几种物品，请幼儿去摸，然后请幼儿说说自己的感受，幼儿按照老师的样子去触摸东西，一会幼儿就说出了哪些是硬的的，哪些是软的，通过这种方法，幼儿很快就分清了软和硬。在介绍粗糙和光滑的时候，发现幼儿对粗糙的东西的认识经验比较少，摸完以后也是说不出，因此，我向有介绍了粗糙和光滑东西的`特点，如：“粗糙的东西，手摸在上面给人不舒服的感觉，而光滑的东西摸上去，手就很舒服，有种滑滑的感觉。”为了丰富幼儿这方面的经验，我还准备了许多具有这些特征的物品，让幼儿去触摸，给幼儿更多感受的机会，鼓励幼儿说说自己的想法。
不足：
在活动室里摸一摸，由于人数较多，可以改为游戏时个别幼儿分组进行。便于老师指导和观察，而更利于幼儿扩大探索的空间。对于刚刚进入小班的幼儿来说，在科学探索方面，幼儿的知识经验还不丰富，语言表达能力也欠缺，对一些科学活动的操作规则缺少经验。这些都需要老师在平时的活动中注意激发幼儿探索的欲望，丰富幼儿的知识经验，不断完善幼儿的语言表达能力。
活动目标：
1、知道入园是要和家长在一起，不能随意跑动。
2、能对各种入园过程中的行为作出正确的判断，愿意接受成人的建议。
活动准备：
1、小男孩和成人女性木偶各一个。
2、积木搭起的话题，小皮球一个。
3、教学挂图和幼儿用书。
活动过程：
1、引导幼儿观察教学挂图。
(1)教师出示挂图：小朋友们，你们知道这是什么地方吗?
(2)教师：
①图上有谁?他们在干什么?(图中蓝衣服小朋友是明明，绿衣服小朋友是冬冬。) ②明明是和爸爸一起来上幼儿园的，你找到明明了吗?
③明明是怎么上幼儿园的?
④明明到班上的时候是怎么做的?
2、引导幼儿观看木偶表演。
⑴教师：上幼儿园的时候要注意什么呢?我们一起来看看别的小朋友是怎么做的吧! ⑵教师操作木偶，引导幼儿理解入院时偷偷乱跑的不良后果。
①木偶表演：冬冬上幼儿园啦，今天是他第一天上幼儿园，他早早的就和妈妈来到了幼儿园。一进大门，冬冬就看见了一座滑梯，他甩开妈妈的手，又蹦又跳的跑过去，玩起了滑梯。冬冬玩累了，发现自己找不到妈妈，着急的直哭。妈妈找到了冬冬，对他说：上幼儿园的路上要紧紧拉着妈妈的手，这样才是妈妈的好宝贝。
②教师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?离开爸爸妈妈可能会发生什么事? ⑶教师操作木偶，引导幼儿理解自己随意跑出去的不良后果。
① 木偶表演：第二天上幼儿园的时候，冬冬紧紧拉着妈妈的手，再也不敢松开，妈妈把冬冬送进了小一班教室。冬冬看见操场上的皮球，趁着妈妈和老师在谈话，偷偷地跑出教室，在操场上玩起了皮球。冬冬玩累了，发现自己找不到小一班。这么多班级，哪一个才是小一班呢?冬冬着急地哭了起来。老师找到了冬冬，告诉冬冬：到了班上可不能自己跑出去玩，如果想玩，老师会带小朋友们出去玩的。
②教师：你们觉得冬冬这样做对吗?为什么?自己随意跑出去会怎样?
3、阅读幼儿用书，对不同的行为进行判断。
⑴教师：
①请你们看看书上的小朋友在干什么。
②你喜欢哪一个小朋友?为什么?
⑵教师小结：我们上幼儿园的时候要拉着爸爸妈妈的手，不能乱跑;如果乱跑，可能会找不到爸爸妈妈，还可能会摔跤、受伤呢。到了班上，不能自己偷偷的跑出去玩;如果想玩的话，老师会带小朋友们出去玩的。
活动目标：
1、了解果盘多种多样的造型和图案。
2、大胆想象、尝试设计、画出自己喜欢的果盘图案。
活动准备：
1、收集各种果盘装饰在环境中，供幼儿欣赏。
2、水彩笔、即时贴、胶水、碎布块、拓印纸团等多种作画材料。
3、幼儿用书第4册第28~29页。
活动过程：
一、活动导入：教师出示各种各样的果盘图案，导入新课。
二、活动展开：
1、教师引导幼儿欣赏各种各样的果盘图案。
﹙1﹚说一说，夏天人们爱吃什么水果？可用什么来盛水果呢？
﹙3﹚ 教师引导幼儿观察布置在活动室和幼儿用书中的各种果盘的形状、颜色、图案等。
2、鼓励幼儿大胆装饰果盘——我的果盘真漂亮。
﹙1﹚ 教师示范装饰一个果盘（可用拓印和水彩笔相结合等形式）。
﹙2﹚ 鼓励幼儿大胆选择用粘贴、拓印、绘画等多种形式装饰果盘。
（出示各种形状的为装饰的果盘）这里有很多形状的果盘，还未来得及装饰呢，请小朋友们自己装饰一个漂亮的果盘吧。
（3）结合幼儿用书，幼儿装饰果盘，教师给与指导帮助。
3、果盘秀。播放一段较轻松的音乐，请幼儿拿着自己制作的果盘，随音乐展开，幼儿相互欣赏。
三、活动结束：
将幼儿装饰的果盘布置在环境中，供幼儿欣赏。
活动目标：
1、感知在故事情景下使用的礼貌用语：谢谢、不用谢。
2、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
活动准备：
1、小猪胖胖、松鼠豆豆、蝴蝶丽丽、小鸟菲菲图片。
2、感冒症状图片。
活动过程：
1、图片导入，组织讨论。
胖胖猪感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
师：小朋友你们看胖胖猪怎么了？
幼：它在流鼻涕。
师：小朋友一看图片就看到胖胖猪拖着鼻涕，他感冒了。
小朋友你们有没有感冒过啊？
小朋友感冒了会怎么样啊，会不会和胖胖猪一样呢？
师：那还会觉得有些什么不舒服呢？
幼：打喷嚏、咳嗽。
师小结：鼻子不透气、流鼻涕、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧，我们会觉得身体不舒服，很难受，是不是啊？所以我们大家都不喜欢感冒，是不是啊？
师：胖胖猪感冒了，它只能一个人在家觉得很不舒服。这个时候谁会来呢？
2、倾听故事，学习礼貌用语。
松鼠豆豆来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，家里灰蒙蒙、乱糟糟的，豆豆心里很难受。豆豆跳进屋里，挥起大尾巴掸落桌上的灰尘，又洗干净饭碗和菜碗。
看着干干净净的家，胖胖猪的心里舒服了一些。
胖胖猪对豆豆说：“谢谢你松鼠豆豆”。
松鼠豆豆说：“不用谢”。
师：谁来帮助胖胖猪了啊？
幼：松鼠豆豆。
师：松鼠豆豆用他的大尾巴帮助胖胖猪把家给打扫干净了，胖胖猪觉得心里舒服了一些，他对松鼠说了什么呢？
幼：谢谢你。
师：那小松鼠是怎么说的呢？
幼：不用谢。
师：他们是有礼貌的好孩子，他们都用了哪些有礼貌的话？
幼：谢谢、不用谢。
师：嗯。
唧唧啾啾、唧唧啾啾
这时小鸟菲菲来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，小鸟菲菲的心里真难受，她为胖胖猪唱起了歌。“唧唧啾啾、唧唧啾啾”，菲菲的歌声多好听呀！
师：胖胖猪会对菲菲说什么呢？
幼：谢谢（2—3）
师：我们听听看是不是说的谢谢呢？
胖胖猪说：“谢谢你小鸟菲菲你的歌声真好听让我的心里又觉得舒服了一些。”
胖胖猪真的是说了谢谢，小朋友真聪明，那小鸟菲菲会说什么呢？
幼：不用谢
师：小鸟菲菲也很有礼貌对胖胖说不用谢。
这时蝴蝶丽丽来了，它又做了什么呢？一起来听听。
蝴蝶丽丽和同伴们一起来找胖胖猪玩。
看见胖胖猪生病了，丽丽的心里好难受。
丽丽和伙伴们飞到花园里，花儿们都露出了美丽的笑脸。丽丽把各种各样的花香收进一只大大的信封里，然后和同伴们抬着往胖胖猪家飞。
忽然，胖胖猪闻到了一股浓浓的花香，这花香在房间里慢慢地散开来……
胖胖猪很惊奇，他爬起来，伸长脖子朝窗外看。啊，他看到了朋友们那一张张熟悉的笑脸！胖胖猪笑了，现在他觉得舒服多啦！
师：胖胖猪对丽丽说。
幼：谢谢。
师：丽丽说。
幼：不用谢。
师总结：我们发现小动物都很有礼貌，都会说。
幼：谢谢、不用谢。
师：我们喜不喜欢这些有礼貌的小朋友？
幼：喜欢。
我们应该向他们学习做个有礼貌的好孩子是吗？
幼：是。
活动目标：
1.学习一页一页地翻看图书。
2.知道图画书中文字与图画的对应关系。
3.感受与参与表演的乐趣。
活动准备：
我变小了ppt 故事dvd
活动过程：
一、播放ppt我变小了，和幼儿一起观察图中的内容。
——看看画面上有什么？
——猜猜故事的名字叫什么？
——引导幼儿寻找“我变小了”这几个汉字在哪里。
二、讲故事。
——先请幼儿欣赏画面，尝试说说故事中的内容。
——老师朗诵故事，以声音表情暗示幼儿发觉“我变小了”，也设法传递“真好”的感觉。
——欣赏故事dvd
老师以提问的方式让幼儿加深对故事的理解，并让幼儿尝试说出故事中的语句。
三、故事表演
教师请个别幼儿上前一起表演故事情节
四、请幼儿把自己身体缩到最小，引导幼儿进行充分想象
如果有一天，你变得很小很小，像小蚂蚁一样，会发生什么事？然后，请幼儿把想象的情节表现出来。
五、鼓励幼儿想象“假如我变小了”。
教学目标：
1、能根据笑和哭的表情图进行大胆想象，发展幼儿的发展思维。
2、认识汉字：笑、哭。
3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。
活动准备：
“笑”、“哭”的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。
一、游戏：谁来了师：今天老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？
二、观察笑和哭的两张不同的表情图
师：笑 “这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。
师：“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”
师：哭 “他怎么了？”“他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”
师：“你们喜欢什么表情？”“为什么？”
三、学习汉字：笑、哭
师：“你们想不想XXX？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“小班的小朋友们你们好！我是xxx，我很想念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了许多字宝宝。今天我寄了两张给你们，希望你们也能学会好吗？”
1、出示汉字“笑” 教师：“你们认识他吗？”“猜一猜”（和我们今天看的两幅图有关）“对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”
2、出示汉字“哭”
师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”
3、比较两个字，找不同。
4、幼儿拿小字卡认读。
四、播放轻音乐玩游戏
师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好
师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。
五、活动结束
师：“这两个字你们认识了吗？xxx知道了一定很高兴。那我们怎么才能让他知道呢？（写回信）你们会写吗？待会儿我们一起来给xxx写封回信好吗？”
教学目标：
1.理解故事内容，初步感受故事情节。
2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。
3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。教学准备：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图...
教学目标：
1.理解故事内容，初步感受故事情节。
2.迁移生活经验，知道圆的物体是可以滚动的。
3.互相帮助,会给自己和别人带来快乐。
教学准备 ：背景图一张，房子两张、小熊、小狗、小羊、图片各一张、轮子各两份、〈〈婴儿画报〉〉一本
教学过程：
一、导入，激发幼儿兴趣
1.老师给小朋友带来了一幅漂亮的图片，仔细看看图片上有什么呀？
二、理解故事内容
1.在这漂亮的草地上有一座漂亮的房子，里面会住着谁啊？
2.哦，原来是熊奶奶呀，熊奶奶年纪大了，天天呆在家里面，可她好想去看山，好想去看海。
3.熊奶奶怎么去呢，谁会来帮助熊奶奶想办法呢?
4.小伙伴们在一起会想什么办法呢,我们一起来帮帮他们?客人老师也在帮我们想办法呢,我们听一听他们想到了什么好办法?
5.到底他们想到了什么好办法呢,我们一起来看一看吧!
小山羊带来了两个大车轮,小黄狗也带来了两个大车轮,咦,车轮有什么用啊?
6.小熊可聪明了,他呀,叮叮当当把车轮按在了房子下面,这样啊,房子就会走路了。
❽ 幼儿园小班语言绘本教案《下雪了》
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。我们该怎么去写教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园小班语言绘本教案《下雪了》，欢迎阅读与收藏。
教学目标
1、学习并了解故事内容，丰富词语和句式。
2、有表情地会讲述故事。
3、会用句式表达自己的情感。
活动准备
1、白糖、盐、面粉、奶粉。
2、动物卡片。
3、动物胸饰。
4、雪景图。
5、磁带。
活动过程
1、出示雪的场景图，让幼儿观察雪的特点。
如：亲爱的小朋友，你们有没有见过雪呢？雪是什么颜色的？（幼儿作答：雪白的）哦，那雪像什么呢？
2、教师小结：哦，雪是雪白的，它纷纷从天而将，降落到树上，树上雪白了，降落到草上，草儿也白了，降落到地上，地上也白了，整个大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友们喜欢雪吗？（幼儿作答：喜欢）小朋友们喜欢雪，那小动物们是不是也喜欢雪呢？它们是不是也认识雪呢？今天老师就给你们讲雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。
3、一边讲述故事一边出示相应的道具。
如：当讲到下糖、盐、面粉、奶粉的时候请幼儿分别尝试它们的味道，并说明它们的颜色。
4、再一次重复故事，引导幼儿学说词语和句式。
如：讲到小猫推开窗说的时候，请幼儿一起回答说：“下糖了！下糖了！”
小狗推开门说，幼儿回答：“下盐了！下盐了！”小鸭摇摇摆摆走出门时，引导幼儿做动作，并回答说：“下面粉了！下面粉了！”小鸡拼命摇头时，请幼儿做摇头动作，并回答说：“下奶粉了！下奶粉了！”
5、让幼儿观察画面，提问问题。
如：小猫推开门窗说了什么？小狗推开门说了什么？小鸭摇摇摆摆走出门说了什么？小鸡拼命摇头说了什么？还有鸡妈妈尝“雪”说了什么？雪到底是什么？
6、教师小结：雪虽然像糖、盐、面粉、奶粉，因为它们都是白色的，但不同的是，雪是没有味道的，它很容易化，另外雪非常低轻，非常得白，小朋友，故事讲完了，那这些小动物是不是没有把雪认出来呢？那我们帮一帮它们吧！最后请小朋友一起告诉它们雪到底是什么好不好？
7、播放磁带录音，感知故事内容。
8、请个别幼儿讲故事。
9、给幼儿佩戴胸饰，让幼儿参与表演，互换角色。
10、教师总结：这堂课我们帮小动物认识了雪，小朋友们是不是很开心，所以我希望小朋友多多学习，多多帮助它们好不好？
设计意图：
冬天来了，天气开始变冷。这是我们班幼儿在幼儿园度过的第一个冬天，但由于生活在比较南方的城市，今年冬天还没有下过雪，见过往年下雪的幼儿很怀念下雪的感觉，没有见过下雪的幼儿很想感受那种感觉，所以我在冬天来临的时候选择了这个《下雪了》这个故事，希望幼儿可以了解雪花的基本特征，也可以让幼儿感受下雪的快乐心情。
活动目标：
1、认真倾听故事，能够学说故事中角色的对话。
2、了解雪花的基本特征。
3、激发幼儿对雪的喜爱之情，对大自然的热爱之情。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、故事背景图及动物、人物角色图片，问号标志五个。
2、自制PPT课件。
3、故事中动物人物挂饰。
活动过程：
一、通过提问，激发幼儿听故事的兴趣
小朋友们好，谁能告诉老师现在是什么季节呀？；（冬天）那讲到冬天你们会想到什么呀？冬天的感觉是什么样的呢？今天呀，冬爷爷给我们带来了一个好听故事，让我们一起来听听吧！
二、帮助幼儿理解故事内容
1、教师口述讲述故事，在讲述故事的过程中根据故事内容出示背景图和五个问号。（第一遍故事不讲小朋友出来的部分）
提问：故事的题目是什么？故事中出现了那些小动物？（幼儿回答后用动物的图片代替问号）小狗说天上下的是什么？小猫说天上下的是什么？老母鸡又是怎么说的呢？那你觉得天上下的是什么？小朋友，我们再来听一遍故事，请你仔细听听小动物们到底是怎么说的。
2、边看PPT课件边听教师讲故事。到有角色说话的地方就暂停，请3—4个幼儿复述刚刚小动物说的话。（小花狗从屋里跑出来说了什么呀等）那让我们来听听小男孩和小姑娘是怎么说的。请3—4个幼儿复述小姑娘和小男孩说的话。
3、教师再一次根据背景图和角色图片讲诉故事内容。请幼儿边听边和教师一起讲诉故事中的对话。请幼儿说说你听到的故事中的雪花是怎么样的。教师对雪花的基本特征进行小结。
三、情景表演
发放挂饰，教师讲述故事中的旁白部分，请幼儿上台表演故事中角色的对白。（角色有小花狗、小花猫、老母鸡、小男孩、小姑娘，请3—4组）
四、引导幼儿体会对雪花、对大自然的喜爱之情。
小朋友，你们喜欢下雪吗？下雪天可以干什么呢？你想和谁一起去做这些事呢？那下次下雪的时候就请小朋友和自己的好朋友，或者爸爸妈妈、爷爷奶奶一起去做自己想做的事吧！
附：雪花
一片、两片、三片……一片片白花花的东西从天上飘下来。
这白花花的东西飘呀，飘呀，不一会儿工夫，大树上，屋顶上，大地上，都盖上了一层白色。
小黄狗从屋里跑出来，点点头说：“汪汪汪，下糖啦，下糖啦，大家快来看呀！”
小花猫从屋子里跑出来，摇了摇尾巴说：“喵喵喵，下盐啦，下盐啦，大家快来看呀！”
小黄狗说：“汪汪汪，不是盐，是糖！”
小花猫说：“喵喵喵，不是糖，是盐！”
说着说着，小花猫和小黄狗就“喵喵喵”“汪汪汪”地争吵起来了。小花猫说是盐，小黄狗说是糖。
老母鸡听见了，就一步一步地走过来，拍拍翅膀说：“咕咕咕，你说是盐，他说是糖。是盐？是糖？让我尝一尝。”
老母鸡说着，就用嘴一啄一啄……从地上啄了些白花花的东西尝了尝，睁圆了眼睛，伸了伸脖子说：“咕咕咕，不是盐，不是糖，不咸也不甜，吃在嘴里冰冰凉！”
这时候，一个小男孩和一个小女孩从屋里走出来，他们都穿着棉衣，戴着绒帽子，穿着棉鞋。他们手拉手地跑到院子里，乐呵呵地对小黄狗、小花猫和老母鸡说：“雪下得这么厚了，我们大家来堆雪人呀。”
教学反思：
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
活动目标
1、倾听故事，观察画面，喜欢爸爸做的手影，并初步理解故事内容。
2、用小手学学小动物的手影动作，体验手影游戏的快乐。
重点难点初步理解故事，能用小手学学小动物的手影动作。
活动准备
1、图画书；
2、PPT课件；
3、灯光照明（能够做手影游戏）。
活动过程
一、兴趣导入，做做手指律动
1、在音乐的伴奏下带领幼儿玩《小手爬呀爬》的律动。
2、认认、说说自己的手。（如手指名称、手的作用等）小结：每个人都有一双手，手有各种各样的本领。
二、倾听故事，初步理解故事内容
1、爸爸的手有什么本领？
2、看一看，爸爸的手指变出了什么？（小鸡、小狐狸等）
三、观看课件，教师完整讲述故事1、小鸡要种麦子，它请谁帮忙？小鸭愿意吗？小鸭怎么说的？
2、小鸡找小猫干什么？小猫同意了吗？它怎么说的？
3、小鸡找小狗做什么？小狗同意了吗？
4、小鸡找兔子一起磨面，小兔要做什么？
5、谁帮助小鸡一起做面包的？它们做的面包好吃吗？
6、最后小动物有没有分享到好吃的面包呢？
7、我们听了一个好听的故事，故事的名字叫《爸爸的手影戏》。
四、玩玩手指游戏，体会游戏的快乐
1、手指游戏真有趣，我们也来和爸爸一起学一学吧！用小手怎么做出小鸡、小狗、小狐狸的模样呢？（学学故事中小动物的手影动作，激发幼儿的活动兴趣）
教学反思
根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。
一、作品赏析
（一）内容简介
下雪了，大地一片银装素裹。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、哼哼的小猪……他们拿种各样的东西，急急忙忙地走着，他们去哪儿呀？他们在一起干什么呢？噢，原来……
（二）主题分析
这个故事介绍了几种动物以及他们的叫声，在轻松而又充满悬念的氛围中，孩子们可以学习并掌握动物的名称与各种象声词。这是一个深受小年龄孩子喜爱的故事，他们喜欢悦耳的声音，重叠有节奏感的象声词更能使低幼儿童产生亲切感。
（三）情节分析
故事一开始匆忙奔走的各种小动物，一下子就激发了孩子的好奇心，使他们充满阅读的愿望。
随着故事的推进，越来越多的小动物加入到匆忙奔走的行列，他们到底去哪里呀？强烈的好奇心将孩子们的视线紧紧抓牢。
原来，一群动物朋友正在一起滚雪球、堆雪人呢！当答案揭晓后，孩子们禁不住被他们的快乐所感染。
故事结尾处小动物们惊醒了树洞里冬眠的熊叔叔，被生气的熊叔叔追得抱头乱窜的情形，就像孩子们顽皮惹了祸后四处逃窜的样子，充满了童趣与惊险，那份快乐也达至高潮。
（四）角色分析
银装素裹的大地上，空无一人。汪汪叫的小狗、喵喵唱着歌的小猫、边走边哼哼的小猪、叽叽叫的小鸡、哞哞叫的小牛……他们身上都穿着漂亮的衣服，手里拿着各种东西，有的是胡萝卜，有的是围巾，还有的是水桶、手套……他们这是去哪儿呀？小动物一个个匆匆忙忙、连奔带跑的样子，在故事语言的反复中，一下子激起了孩子们的好奇心，充分引发了他们的阅读兴趣，也反衬出了动物们对和同伴一起玩耍的迫切心情。
（五）图画分析
1、画面构图、色彩
故事的背景是一片白皑皑的大地，很简单。大地上除了房屋、树木，空无一人，只有各种匆忙奔走的小动物，突出了故事的主角，使孩子的视线一下子就落到了每页主角的特征上，更便于孩子观察、发现和讲述。
2、图画中蕴藏的细节
故事中的主角除了叫声不同，他们穿的衣服颜色也是不一样的，红、黄、蓝、绿，使孩子在学习象声词的.同时也积累了识别颜色的经验。
故事每个跨页中，除了匆忙奔走的小动物之外，还有一个小动物在街角、门后探出脑袋，睁着狐疑、惊奇的眼睛，一如孩子们好奇的心理，既点出了询问“去哪儿”的主题又增添了画面的情趣。
（六）语言分析
“小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠、熊叔叔”，故事让孩子们积累了动物名称的经验：表示小动物声音的“汪汪、喵喵、哼哼、叽叽、哞哞、唧唧喳喳、吱吱”，能使孩子们学习并掌握动物的叫声与各种象声词；反复出现的“你去哪儿呀”是一种招呼用语，便于孩子们在生活中模仿运用。
出现的小动物，是孩子们比较熟悉的，而孩子印象中小动物的名称，或许是成人口中其叫声的代名词，比如：宝宝快看，喵喵来了。对于小班的孩子，应该给予正确、科学的语言信息。所以，知道小动物的准确名称是此次活动的目标所在象声词往往与形象密切相关，孩子一听到某种象声词，立刻可以唤起对某种形象的感知。如，听到汪汪，就会想到狗。知道小动物的叫声，并能与正确的名称建立联系，有助于孩子的语言学习。
2、活动目标
（1）认识小狗、小猫等几种小动物，能准确说出它们的名字，并了解动物的显着特点。
（2）知道游戏规则，体验游戏的快乐。
3、活动准备
图画书《下雪了》、PPT课件
图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小鸭、小鹅、老虎等）
录音：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠的叫声
图片：游泳池、操场、图书室等场景
火车头胸饰一个、小动物胸饰人手一个
4、活动过程
（1）引发兴趣
①教师播放小猫、小狗叫声的录音：
—猜猜是谁在和我们打招呼？（结合幼儿讲述，出示图片。）
—他们是怎么叫的？
2，教师播放小鸡、小牛的叫声录音：
—这又是谁在叫呢（结合幼儿讲述，出示图片）
—咦？这么多小动物，他们这是要去哪儿呀？
（2）故事欣赏
—（播放ppt课件。）刚刚你们又听到了什么叫声？
—那是谁在叫呢？（出示故事中的动物图片，教师点击任意动物叫声，幼儿说出小动物的名称。）
（再次完整欣赏故事）
小结：原来小动物的名字不同，他们盼叫声也是不一样的。
（3）游戏：你去哪儿呀
刚刚你都看到了哪些动物？
这么多小动物都去哪儿呀？
我们玩个游戏，好不好？
怎么去玩呢？（教师戴上火车头胸饰。）开火车去吧。
哪些小动物想去呢？（出示小动物胸饰，幼儿能说出小动物名字的就把胸饰戴上。）
你最想到哪里去玩呢？（场景图片。）
玩游戏：
玩法一：火车头开起来，停在谁的前面，火车头问：“（动物），你去哪儿呀？”“（叫声），我要到图书室去看书。”动物边说边跟在火车头的后面。火车继续开
依次询问小动物，象声词回答正确的即能上火车。（询问动物的顺序要按照故事的情节，以使孩子理解故事。）
玩法二：火车头还可以这样问：“咩咩咩，你是谁呀？”“咩咩咩，我是小羊。”“小羊，咩咩，你去哪儿呀？”“我想到操场上去滑滑梯。”回答正确者即能上火车。
玩法三：火车头可以动物特征来开展游戏，如“有翅膀，我是谁"“有翅膀，是小
鸡”；“有翅膀，还能飞，我是谁”“有翅膀，还能飞，是麻雀”，等等。回答正确即能上火车。
（4）活动延伸
继续收集其他小动物的图片，说说它们的名字并学学它们的叫声。
二、活动设计2
1、设计思路
孩子们认识了各种小动物，能准确叫出它们的名字，并学学它们的叫声，还积累了一定的象声词，提高了发音及语言发展的能力。
在动动口之后，能不能动动手、动动脑，和小动物们一起去“堆”雪人，用各种材料
2、活动目标
（1）观察故事角色手中的物品，说说雪人是用什么做成的
（2）用自己喜欢的各种物品卡片，拼贴成一个雪人。
（二）活动准备
图画书《下雪了》、PPT课件
图片：小狗、小猫、小猪、小鸡、小牛、小麻雀、小老鼠；其他小动物（小羊、小、老虎等）
图片：胡萝卜、围巾、水桶、手套、长扫帚、树枝、干果，事先和幼儿一起绘画：先用白色油画棒画出下雪的样子，再用各色水粉涂“雪地”背景，大、小白色圆形卡纸片人手一份，各种物品小卡片：圆形的（水果、彩珠、纽扣等）、三角形的（胡萝卜、黄瓜、茄子等）、长方形的（树枝、花枝等）固体胶、抹布等
4、活动过程
（1）解读故事情节
①欣赏PPT第1～16页：。
一这是谁？，他的手里拿着什么？（或提问：拿着什么在急急忙忙地走？）
一（出示图画书第15、16页。）故事里有哪些小动物？
一他们都拿着什么呀？（出示图片。）
一猜一猜：他们拿着这些东西可能会去干吗？
②欣赏PPT第17、18页：
一他们在做什么事情呢？（堆一个“雪人”。）
一你们看见过小雪人吗？小动物手里的这些东西，可以做成“雪人”的什么呢？
③想一想：
一你们看见过的什么东西也可以做“雪人”的眼睛、鼻子、嘴巴、围巾、帽子和手臂呢？
小结：原来，我们身边有许多东西都可以用来“堆”雪人。
（2）“堆”雪人
一你们想不想也来“堆”个雪人？
材料介绍：背景图、大小圆形纸片、各种物品图片。
玩法：每人拿好事先画好的背景图，分别用各种材料拼贴成一个“雪人”。
教师关注：材料的适宜性；固体胶粘贴的方法。
（3）续编新故事
“雪人”完成后，幼儿可以选择喜欢的小动物（特别是故事外的其他小动物）图片贴在作品上，用故事里的语言说说：“，你去哪里呀？”
几个幼儿拿着作品排成一排，轮流用故事里的语言说说自己的作品，连起来就是一本新图书。
（三）活动拓展
1、收集各种小动物的图片，说说它们的名字，并学学它们的叫声。
2、找找生活中还有哪些东西也会发出叫声，学学它们的声音，积累更多象声词。
（四）阅读区的活动
1、活动名称：熊叔叔来啦
2、活动意图：想象熊叔叔被吵醒后发生的事情，能大胆涂鸦并讲述。
3、活动准备：彩笔、绘画纸。
4、活动提示：
（1）猜想熊叔叔被吵醒、追赶小动物后可能发生的事情，并尝试用彩笔涂涂画画。
（2）愿意大胆地将自己的想法介绍给别人听。
❾ 幼儿园小班社会教案：《上幼儿园》
作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我精心整理的幼儿园小班社会教案：《上幼儿园》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动背景：
每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。特别对刚入园的孩子来讲，更是一种挑战！如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安，让幼儿愿意并喜欢上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋顺利转向幼儿园、教师和同伴，是小班教师上学期工作的重头戏。幼儿初入园时，情绪还不太稳定，对幼儿园的常规生活也不太熟悉，教师预计的游戏和常规训练活动，既能让幼儿尽快适应幼儿园里的新生活，又能减轻孩子的焦虑情绪，满足幼儿游戏的欲望。
通过阅读这本书,可以帮助幼儿感受和认识到,幼儿园时可以玩好多游戏的地方,幼儿园里有许多小朋友可以一起玩.它不仅可以缓解孩子对上学可能产生的怕生焦虑,还可以引发我们与幼儿丰富的对话，让幼儿联系自己的生活经验，谈谈幼儿是怎样上幼儿园的。
活动目标：
1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。
2、观察图书中三只小猪的行为变化，根据服饰区分猪小弟和猪小妹。
3、联系自己的经验
活动准备：
1、大图书一本
2、图书（人手一册）、指偶
活动过程：
一、导入
1、幼儿自己阅读图书，了解画面师：“小朋友喜欢看书、听故事吗？今天老师也为你们准备了一本书，我们一起来看一看。”
2、让幼儿自己阅读一遍，教师观察
二、教师与幼儿一起阅读，理解故事内容教师与幼儿一起看书，用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容，并设计一些过渡性的问句，让幼儿串联前后画面，从而理解故事情节的发展。
1、三只小猪在干什么？
1）、教师讲述故事。师：“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”
2）、猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢？我们接着往下看教师边讲述故事边提问：“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
3）、你们看发生了什么事情？（三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操）教师边讲述故事边提问：三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?
4）、教师边指导幼儿看图书边提问：三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?
5）、放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话（幼儿集体与教师分角色）
2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。
1）、三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊？
2）、你能找找哪个是猪小妹，哪个是猪小弟呢？为什么，你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论）
3）、点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢，请来数一数。
三、师生讲述故事师：“三只小猪对老师又有礼貌，又和小朋友能一起开心得游戏，真棒！我们拍拍手表扬一下他们，现在我们一起来讲一讲这个故事，好吗？用指偶分角色表演四、联系生活实际
1、小朋友喜欢上幼儿园吗？
2、你们在幼儿园喜欢做什么？有什么快乐的事？
3、如果你是小猪，你会怎样上幼儿园呢？（幼儿联系生活来讨论。）
五、结束活动师：三只小猪在幼儿园过的开开心心的，我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧！
活动反思：
小朋友刚上幼儿园，第一次离开了熟悉的生活环境，第一次过上了集体生活，他们很不适应。本学期我担任了小班的教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要，也是最为辛苦的一个阶段，更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小，生活经验很少，接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟悉，在他们入园以前，主要接触的是家庭中的人，包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等，当他们来到幼儿园，发现好多不熟悉的人和事物，面对陌生的环境，看到父母、家人不再陪伴自己，便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能象在家一样：自己想怎样就怎样，爱去哪就去哪，想要什么就有什么……总要受到一定的约束，这一切都需要一个适应的过程，于是有的孩子哭闹不止，有的不肯吃饭，有的不爱睡觉，还有的不喜欢参加活动，不能适应集体生活，或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期，能尽快适应幼儿园的集体生活，从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感，以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。
“三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了，它带领着幼儿逐渐认识集体，走入集体生活，并渐渐地喜欢集体生活，在活动中渗透入了礼貌用语，如：老师早、老师好、老师再见等见面礼，培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语，锻炼幼儿的语言能力。为了安抚孩子的情绪，让孩子暂时忘却家庭的亲子之情，融入集体的快乐，在讲述故事的时候运用指偶摆动，创设了一个故事环境，增加幼儿对故事的兴趣，也让幼儿能更好得理解故事内容，在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动，运用了拟人、比喻等修辞手法，非常符合小班幼儿语言学习的特点，能够引发幼儿学习的兴趣，满足他们的学习需要。
活动结束了，孩子们有了很大变化：孩子们更加喜欢上幼儿园，并逐渐学会在讨论中与人交往。也通过自身生活经验知道了怎样上幼儿园，在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。
能大胆讲述，口语表达能力有所提高。在活动开始时有的幼儿不太愿意表达，不敢在集体面前说话。通过活动，孩子们不仅会简单讲述故事内容，并初步学会倾听，愿意说，喜欢说。班里的'周钱景渊小朋友，上课时总不爱回答问题，在我一次次的提问中，我多叫了周钱景渊几次，渐渐得她能够大胆得说出自己的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。
但是，在活动中，小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏，家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处，比较固执、任性，有时喜欢争抢玩具，社会性发展还很弱，缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿，但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中，多与家长交流育儿方法。在日常生活中，还需加强谦让、合作等方面的教育。
活动前言：
再过一个多月我就要上幼儿园了，妈妈选的幼儿园离我们家不远，平时没事的时候就带我去幼儿园玩会，平时妈妈还教育我说自己的事情要自己做，我现在能自己穿衣服、上厕所、接水喝、吃饭等等，并且我的每天的作息时间也很有规律的噢！通过此活动的开展可以促进宝宝尽快的适应幼儿园的生活！
活动目标
1、对幼儿园产生亲切感和安全感，逐渐习惯和适应集体生活。
2、喜欢自己的朋友，体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。
活动内容：
布袋偶表演《高高兴兴上幼儿园》
活动目标：
1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
活动准备：
布袋小鸭、幼儿园大门（积木拼搭）
活动过程：
一、激趣导入
1、教师出示布袋小鸭跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小鸭上幼儿园》
二、知道自己长大了，要像小鸭一样到幼儿园来学本领。
1、提问：小鸭是怎么上幼儿园的？今天我们班谁像小鸭一样高高兴兴上幼儿园的？
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
活动小贴示：
幼儿特别喜欢布袋表演，因此此类的活动不仅在学习活动中采用，也可以运用在一日生活的各个方面
设计背景
上幼儿园啦!在家里倍受宠爱的小宝贝们，带着许多小问号，要离开爸爸妈妈的怀抱，进入一个全新的世界，开始学习在集体中独立地生活。可是，面对陌生的环境幼儿多少有些恐惧和焦虑，帮助幼儿们尽快熟悉幼儿园，适应集体生活。
活动目标
1、知道自己长大了，要上幼儿园做游戏、学本领。
2、喜欢幼儿园，愿意来幼儿园。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点
喜欢上幼儿园，习惯适应集体生活，愿意与同伴一起活动。
活动准备
幼儿园大门(积木拼搭)
玩偶小兔
活动过程
一、激趣导入
1、教师出示玩偶小兔跟小朋友打招呼，吸引幼儿的注意与兴趣。
2、教师边表演边讲述故事《小兔上幼儿园》
二、知道自己长大了，要像小兔一样到幼儿园来学本领。
1、提问：小兔是怎么上幼儿园的?今天我们班谁像小兔一样高高兴兴上幼儿园的?
2、小结：爸爸妈妈上班去了，我们也已经长大了，要高高兴兴上幼儿园做游戏、学本领。
3、欣赏儿歌《上幼儿园》
三、活动延伸
教师利用玩偶小兔，引导幼儿一日生活的各个方面。
活动反思
通过活动来减少新来园幼儿与父母的分离焦虑感，让幼儿知道自己长大了，该学习本领了，在一日活动中多让大孩子来和他们一起活动做游戏，让新入园的宝宝看到哥哥姐姐的榜样。
活动目标：
1、喜欢木偶表演，并产生操作木偶的愿望。
2、在故事角色的影响下，乐意天天上幼儿园。
活动准备：
1、小白兔、小鸭子、小花猫木偶，幼儿背景图片(小班1号挂图)
2、录音机、磁带
活动过程：
1、出示幼儿园背景图，提问：这是什么地方?有谁?他去干什么?
2、示范表演木偶戏“高高兴兴上幼儿园”，请幼儿观看。
3、再次表演木偶戏，鼓励幼儿边看边学说角色之间的对话。
4、演出谢幕时，请幼儿观看木偶的形象特点及简单的操作技巧邀请个别幼儿尝试操作。
5、送给每个幼儿一个指偶，让幼儿自由玩耍，表演。
❿ 幼儿园小班教案
作为一名教职工，时常要开展教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的幼儿园小班教案9篇，欢迎阅读与收藏。
教学目标：
通过学生玩陀螺从中提出问题并能对所研究的问题自行设计研究方法，进行猜想和研究。从而培养了学生对自然事物的探究精神，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的动手能力和知识应用的能力。
教学器材：
教师准备：陀螺、分组记录卡片
分组准备：陀螺、墨水、白纸、胶泥、带色的卡片纸、
沙盘、玻璃片
教学流程图：
教学过程：
（一）引入课题。
师问：玩具是我们的朋友，我们大家都喜欢它。今天周老师就带了一个小玩具来，看大家认不认识。
学生回答（略）
师讲：今天我们就一齐来玩一玩陀螺。
（二）引导学生对陀螺进行观察研究，提出问题并讨论解决方法。
教师出示陀螺
师问：猜猜看，我手中的陀螺能旋转多长的时间？
学生猜测（略）
师问：要想知道它能旋转多长的时间，我们怎么办？
（引导学生了解解决问题的办法之一：通过动手做实验去研究验证。）
师问：我们应该怎么做来验证？
学生回答研究方法（略）
师问：除了旋转时间，同学们想想看，还可以从哪些方面去研究它？
（启发、引导学生对陀螺的外观、旋转速度、运动路线、稳定性、运动时间、旋转接触面、旋转面的色彩变化等进行观察和研究。）
学生提出想法。（略）
（三）学生分组研究，填写记录卡片，教师巡回指导。
师讲：同学们已经提出了许多的想法，下面就请同学们按自己的想法去研究。并且把研究的内容简略的记录在记录卡片上。比一比哪一小组的研究、发现的内容多。
学生分组研究。
学生记录卡片
姓名：
组号：
（四）学生汇报研究结果。
师讲：同学们刚才进行了许多有意义的研究，下面就请每一小组的同学到讲台上向大家汇报一下你们的研究情况。其他组的同学边听边用老师发的评比卡进行记录评分。
1、学生按小组上台进行研究汇报（要求简要的陈述方法）
2、学生进行评价记录。
学生评比卡
组号内容评价
(一个内容记一个好的内容记一个大)综合评价
填写优、良、中、差
填写人
（五）教师小结
师讲：今天通过同学们的研究，我们了解了陀螺的许多特点。过这一课的学习同学们有什么感想？
主题名称：
你想到了什么
课题名称：
声音的联想
活动目标：
1、运用听觉感受大自然的变化。
2、培养想象与表演能力。
3、能辨别出不同的声音，并对声音产生丰富的联想录制各种声音（风声，警车，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌，）
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
录制各种声音（风声，警车，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌，羊，牛，狗。猫叫声）
活动流程：
（一）感知声音播放音乐（风声）提问，你听到了什么？你还听到过什么样的风声？现在这个季节的风是什么声音？那冬天的风呢？如果用身体表示应该怎样做呢？
（二）游戏大风与小风
我知道小朋友最喜欢玩游戏了，咱们来玩个叫《大风与小风》的游戏好不好？
1。先商量一下大风用身体怎么表示，小风用身体怎么表示。
2。介绍游戏规则后玩游戏。
通过商量，定位双手上举为大风，平举为小风。当老师双手上举发出大风的声音时，小朋友可以做翻滚，跑步等动作，以表示大风吹来；双手平举发出小风的声音时，小朋友轻轻移动，以表示小风吹来。（老师边说边示范）
（三）寻找生活中的声音
让幼儿说一说，生活中还听到过那些不同的声音？（汽车声，动物叫声等）
（四）听录音，想象感受音乐的多样性（警车，咳嗽，玻璃碎了，鼓掌）生活中有这么多不同的声音，咱们来听听电脑里播放的是什么声音。播放课件：不同的声音，听到这些声音，你们会想到些什么？幼儿：警车，咳嗽，玻璃碎了，拍手。老师小结：不同的声音能告诉我们不同的事情，我们可以根据听到的声音猜一猜，发生了什么事情？
（五）听声音想象（羊牛猫鸟叫声）下面来听一听这段音乐里发生了什么事情。1。播放许多小动物的声音，问：你听到了什么？猜猜他们为什么叫？说一说他们之间发生了什么事情？（小羊咩咩咩，找不着妈妈了）2。播放小羊小牛交替的叫声问：小羊小牛再说什么？谁来表演一下？
（六）结束部分：再次播放音乐故事，引导幼儿表演故事。
（七）活动延伸：制造声音原来我们生活当中时时刻刻都能听到声音，那能不能自己制造声音？咱们到院子里试试吧。
活动反思：
通过游戏和音乐提高幼儿对声音的兴趣，帮助幼儿联系生活经验展开丰富想象。运用了小动物的声音让幼儿想象，充分感受小动物的心理活动。注意运用正确的语言，引导幼儿展开想象"
课后小结：通过游戏和音乐提高幼儿对声音的兴趣，帮助幼儿联系生活经验展开丰富想象。运用了小动物的声音让幼儿想象，充分感受小动物的心理活动。注意运用正确的语言，引导幼儿展开想象。
活动目标：
● 认识数字9，感知9的形成和实际意义。
● 能将数字9与相应的实物进行匹配。
● 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
● 能积极思考，提高理解与运算能力。
活动准备：
● 教具：主题图两幅，操作图两幅，5——9的数字卡片。
● 学具：操作材料。
活动过程：
● 探究活动
1 感知9的形成。出示主题图一：“图上有几匹马?用数字几表示?”教师再添上一匹，“现在是几匹马?用数字几表示?”出示数字9，“看9像什么?它跟几长的像?”引导幼儿比较9和6的区别。说说9还可以表示什么?
2 出示主题图二。“图上有什么?有什么?还有什么?它们是由哪些图形组合出来的?各有几个?用数字几表示?”(8个三角形，8个圆形，8个长方形。用数字8 表示。)教师再添上一棵树，一只蝴蝶，“现在图上的实物能用8表示吗?为什么?说说9是怎样形成的?”引导幼儿说出8添上1是9。
3 出示5——9的数卡请幼儿按从小到大的顺序排列，边排边讲述，启发幼儿说说为什么让5排在最前面?
● 幼儿操作练习。
1数数小鸡有几只，把表示小鸡数量的数字圈起来。
2将数字与相应数量的实物画线连起来。
● 评议活动
● 幼儿讲讲自己操作中的发现。
教学反思：
通过这次活动，让我感受到：要组织好一次数学活动，我们一定要尽量做到寓教于乐、生动有趣，充分调动幼儿的积极性、主动性，并能注重幼儿的个别差异，提出不同的要求，让每个幼儿的知识、能力都能在原有水平都能得到提高。其次，教师引导的策略是尤为的重要，教师在活动过程中，要时刻明确活动的目标，既然给孩子创设学习的情境，就要围绕教学目标和课堂中产生的问题，恰到好处地引导幼儿去探索、思考和解决这些问题，为幼儿学习数学服务。
活动目标：
1、愉快的朗读童谣，分清糖、果、和团子的发音。
2、体验与外婆（老人）的亲情。
活动准备：
1、请一位教师扮外婆。
2、教学挂图、幼儿用书《摇呀摇》。
活动过程：
1、体验亲情：
——“你的外婆喜欢你吗？是怎么喜欢你的？”
让幼儿都能说说自己的外婆。
2、学习童谣：
教师出示图片。
——图片上有谁，在做什么？
教师朗读童谣，幼儿欣赏、理解。
幼儿跟着教师朗读童谣，注意分清糖、果和团子的发音。
教师运用儿歌中的`句子进行提问，如“摇啊摇，摇到哪里去？”
幼儿边朗读边做动作。
建议与提示：
1、在区域活动中，引导个别幼儿看看说说幼儿用书，学会完整朗读童谣。
2、家里有老人的话，请幼儿回家后念给他们听。
童谣：
摇啊摇
摇啊摇，
摇啊摇，
摇到外婆桥，
外婆夸我好宝宝。
糖一包，
果一包，
又有团子又有糕。
活动目标：
1.能结合已有的生活经验和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探索的乐趣。
2.愿意在同伴面前交流自己的发现。
3.激发幼儿对科学活动的兴趣。
4.体验解决问题的成就感。
活动准备：
幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等。
活动过程：
1、交流经验，回忆从孩子们对吹泡泡特别感兴趣入题，询问小朋友还找到了哪些会变泡泡的东西，并请他们跟好朋友互相交流一下自己带来的材料。
2、分类介绍，经验丰富
(1)请小朋友向大家介绍各自带来的材料，说说他是怎么知道这种材料可以制泡泡水的。
(2)由于小朋友带的材料可能有重复，无需一一介绍，当介绍到某种较普遍的材料时(如沐浴露)，可以问问还有谁也带了这种材料，带的是什么牌子的，等等。
3、运用经验，积累探索
(1)在探索活动正式开始前，教师对材料作简单介绍。
师：今天我们就用自己带来的材料做泡泡好吗?老师也准备了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。
(2)孩子探索过程中，教师要注意的问题
a.观察孩子们使用材料的情况;
b.及时根据孩子们的探索情况给予指导和帮助;
c.在注意安全的前提下，引导幼儿用多种感官感知泡泡，并鼓励孩子表达自己的探索结果;
d.发现幼儿不同的操作方法时，及时让其他幼儿分享这些信息。
4、交流分享，体验快乐
(1)当有的幼儿制作出泡泡时，教师可以引导幼儿和同伴、老师分享自己的快乐和经验。
(2)和孩子们一起玩吹泡泡的游戏。
活动目标：
1、幼儿懂得在家庭中主动与长辈分享食物。
2、幼儿初步掌握“请您吃……”的句式，并能主动的运用简单的礼貌用语。如：请、谢谢、不客气。
活动准备：
故事：“小兔子分蘑菇”挂图、蘑菇卡片每人大的两个；小的一个、白筐若干、兔爷爷、兔奶奶头饰各一个。
活动过程：
活动步骤
一、 引导幼儿看图讲述故事：“小兔子分蘑菇”。
1、引导了解故事的人物、地点。
2、启发幼儿结合已有经验思考应该如何分食物？应该使用哪些礼貌用语？
3、引导幼儿学习使用简单的分食物的礼貌用语。
4、启发幼儿给兔奶奶分蘑菇应该说什么？
5、教师继续讲述故事，幼儿补充礼貌用语：“请你吃蘑菇。”
6、幼儿观察剩下了一个什么样的蘑菇，应该分给谁？
7、引导一名幼儿示范分蘑菇的方法以及正确使用礼貌用语。
8、请幼儿分蘑菇，教师个别指导。
活动延伸：户外游戏“采蘑菇”。
家庭活动：“我为家人分水果。”
教师的话：
今天，我们要一起到森林里的小动物家去做客，小朋友看看来到了谁的家？
小兔子的家里都有谁啊？
他们在做什么？
让我听听他们在说什么，哦！让我听听，原来小兔子说要给大家分蘑菇那。小朋友们，你们说，小兔子会怎样分呢？
你在家里给大家分过东西吗？是怎样分的？你说了什么？
让我们看看他是怎么分的！小兔子给爷爷分蘑菇，他说：“爷爷，请你吃大蘑菇”，爷爷说：“谢谢。”。小兔子给爷爷分蘑菇时说了什么？爷爷是怎样分的？
小兔子把蘑菇分给奶奶，他会怎样说那？奶奶会说什么？
小兔子把蘑菇分给爸爸，他说：“……”，爸爸说：“……”。
小兔子把蘑菇分给妈妈，他说：“……”，妈妈说：“……”。
看，小兔子还剩下一个什么样的蘑菇了？这个蘑菇他会分给谁那？
现在，我请一只小兔子给兔爷爷、兔奶奶分蘑菇。兔爷爷、兔奶奶快从房间里出来吧！
这里有两个大蘑菇、一个小蘑菇，你会把大的给谁那，应该怎样说？
现在，小朋友们扮演小兔子，请你给兔爷爷、兔奶奶分蘑菇。给兔爷爷分蘑菇一定要说：“……”给兔奶奶分应该说：“……”。
现在我们只剩一个小蘑菇了，请小兔子们和我一起到外面做采蘑菇的游戏吧！
(1)猜一猜
分别出示扉页、第1页：
—猜猜熊叔叔为什么大白天还在呼呼大睡?
—熊叔叔在干吗?
小结：原来，为了帮助小动物们造石桥，熊叔叔才累得呼呼大睡。
(2)看一看
一(门铃声)什么声音?
一熊叔叔听见了吗?看看他的样子，你能来说一说吗?
一(出示第5～1 2页。)熊叔叔在干吗?
一熊叔叔又怎么啦?
一听到门铃声，熊叔叔做了什么?
一接着呢?
一熊叔叔最后做了什么?怎么做的?
(结合幼儿的回答，出示相应的汉字卡片。)
一从熊叔叔和朋友们的动作里，你发现了什么?
小结：原来这些动作都是相反的。
一这些动作都是相反的，你愿意来学一学吗?
一你会做哪些动作，也是相反的?(个别幼儿尝试做相反的动作。)
(3)玩一玩 一到底是怎么回事?
一大箱子里会是什么呢?请你猜一猜。
一小动物们怎么会想到要给熊叔叔过生日的?
一熊叔叔是一个喜欢帮助别人的人，他的朋友们怎么给他庆祝生日呢?
一朋友们送的蛋糕真漂亮，肯定也很好吃吧!你最喜欢什么样的蛋糕?
一这里有许多东西(介绍材料)，想不想做一个自己最喜欢的蛋糕，快来动手吧! (幼儿操作：可以在卡纸、盘子上绘画、粘贴、彩泥塑造等。)
(4)活动延伸
一我们也一起来庆祝熊叔叔的生日吧!(播放歌曲《生日快乐》，师幼一起歌唱、舞蹈。)
目标预设
1、通过活动引导幼儿感受色彩的多样性。
2、能用右手食指蘸彩色颜料点画出雨滴。帮助幼儿学会“点”和“提”的动作。
3、感受春天的气息,体验与伙伴共同合作的快乐。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、在感受歌曲《春雨》的基础上，理解歌曲意境。
重点难点
1、重点:学会用手指点画雨滴
2、难点:能和伙伴合作完成作品
教具准备
1、大花草背景图一张,小花草背景图六张
2、各种颜料、抹布、调色盘人手一份。
3、音乐《大雨小雨》、《春雨》。
教学过程
一、出示大的花草背景图,引入主题
师:春天回来了,小花和小草们都睡醒了,找一找,它们在哪里?(引导幼儿细致观察画面,感受画面的布局)
师:太阳公公一早起来,晒得它们暖烘烘的。它们都喊到:“我渴了,我渴了。”
师:小花和小草们口渴了,该怎么办呢?那就让我们一起去帮帮它们,下点大雨和小雨吧!
(设计意图:我根据小班幼儿的年龄特点通过拟人的口吻,“小花小草渴了要多喝水”,请小朋友为它们下点小雨滴的形式引入主题,激发幼儿参与的积极性)
二、通过音画结合的形式进行演示
1、教师出示用透明玻璃瓶装着的各种颜色的颜料,引导幼儿观察
师;瞧,一听说要给小花小草们帮忙,颜色宝宝们也跑来了,快来看看,都有谁?
师:你知道春天里,哪此东西里也藏着这些颜色宝宝?
(评析:此环节通过寻找春天里的色彩,帮助幼儿复习巩固对颜色的认知,培养幼儿观察与感受色彩的能力。)
2、教师一边播放音乐《大雨小雨》,一边示范用手指蘸颜料点画雨滴
师:颜色宝宝和我一起来下雨啦!仔细看,老师是用什么来下雨的?
师:大雨哗啦啦,食指往下点,小雨唏哩哩,食指往上提,大雨小雨快快下。(教师边点画,边念口诀)
师:刚才,老师是怎么下雨的?大雨和小雨下的时候一样么?
小结:小朋友说得真好,今天老师是用手指来画画的,和平时我们用笔画画是不一样的哦。下大雨的时候,声音响响的,老师也画得重一点的,是用食指蘸颜料用力地往下点,下小雨的时候,声音轻轻的,老师也画得轻轻的,是用食指蘸颜料轻轻地往上提。
3、教师与幼儿一起一边念点画口诀,一边用食指模仿点画大雨和小雨
(设计意图:听着熟悉的音乐,看着彩色的颜料,让幼儿充满了对操作的兴趣。通过音乐与儿歌、动作“点”和“提”的巧妙结合,感受大雨和小雨带来的重轻不同的感觉,使幼儿较好的掌握了本次活动的重难点)
三、幼儿作画,教师指导
1、老师提出作画要求
师:这里有许多许多小花小草们想喝水,如果光靠一个小朋友的力量可不行。请你和你的好朋友们一起来帮助它们,好吗?
师:下雨时,不管大雨还是小雨,要让每一棵小花小草都能喝到水,这样它们才能快快长大。
师:小朋友要注意,请了一种颜色宝宝之后,如果要请其它颜色宝宝帮忙,一定要先把手指上的颜色用抹布擦掉才能去请其它的。不然颜色宝宝会不高兴,雨滴也会变得不漂亮的。
2、幼儿分组合作用手指作画
教师及时引导幼儿注意雨滴落下的方向与分布情况,鼓励幼儿尝试点画多种色彩的雨滴。
(设计意图:对于小班幼儿来说,自我中心意识仍较强,缺乏主动交流合作的意识与经验,分组合作的作画方式作为本次活动的一大尝试,旨在搭建一个互动的平台与机会,在提出清楚明了的活动要求后帮助他们更好地完成自己的作品。)
四、展示作品,评价活动
师:小花小草们都喝到了水,它们感谢大家的帮助。让我们一起来看看,小花小草们喝到了哪些颜色的雨滴?看看是大雨还是小雨?
师:春天里,小花小草们喝饱了水,长得更快更漂亮了。我们小朋友们也来变成一朵鲜艳的小花,去寻找最漂亮、最多彩的雨滴吧。
师生一起寻找自己心目中最美的雨滴。
(设计意图:每位幼儿都希望被肯定,被关注。在这个评价环节中,我先引导幼儿整体观察感知多彩的春雨,然后以角色扮演的形式鼓励每个小朋友都参与到评价活动中来,营造了一个轻松、愉悦的活动氛围,让幼儿享受评价的过程,将活动推向高潮。)
五、活动在《春雨》的音乐中结束
教学反思：
通过这次语言活动，我感受到了语言是小班幼儿发展的关键期，通过各种方法让幼儿感受语言的美。我的活动设计是通过视频来让幼儿感受什么是“春雨”，让幼儿了解春雨的形态、春雨的时节、春雨对万物生长的滋润和浇灌。同时我把儿歌内容分成角色，让幼儿参加表演故事情节，使其充分了解内容。