天晴了我想回家晒衣服图片

㈠ 我也想象衣服一样 晒一整天的太阳 和风捉迷藏 与蓝天对话 到了傍晚 有人抱你回家

就是出去野的孩子有人疼爱喊你回家。像小时候妈妈放我们出去玩，煮好饭会放叫我们回家，爱情也一样，不是束缚而是你是自由的。

㈡ 应该怎样写小学五年级下册的综合性学习的研究报告呢

利用信息，写简单的研究报告
──五年级下册第六组综合性学习教学设计

【设计理念】

《语文课程标准》指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野、具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。”本设计引导学生联系生活实际，搜集相关信息进行整理，通过练习写简单的调查报告，来培养学生的创新精神、合作意识和开放的视野。

【教学目标】

1.通过综合性活动，帮助学生学会搜集信息，激发学生利用信息进行研究的兴趣。

2．通过对相关信息的分析研究，增强学生的创新意识，培养学生的研究能力。

3．在活动中，学会制定计划，并能统筹安排落实计划的实施；学会撰写调查报告。

4．学会与别人交流，体验利用信息进行研究的快乐。

【课前准备】

1．教师准备：制定调查样表三份。

2．学生准备：纸、笔。

【课时安排】 三课时。

【教学流程与设计意图】

第一课时 制定专题活动计划

一、亲情谈话，真情导入

1．同学们，我们每一个人都会遇到想探究的问题，如果我们能够注意搜集信息，利用相关信息进行研究，就能解决问题。 我们可以开展调查研究活动，撰写简单的研究报告，与别人交流，从小培养科学家的研究素质。

2．请大家阅读一下课文，明确今天的学习要求。（课文125页）

3．刚才，我们阅读了课文，大家讨论一下，说说课文有哪些要求。

【学生交流，要求有三点：①选择一个自己感兴趣的话题。②可以合作也可以自己进行研究。③通过阅读报刊、书籍资料、上网搜索等途径获取资料。④从搜集的资料中，找出对解决问题特别有用的部分多读几遍，然后形成自己的观点。⑤认真阅读下面的两篇研究报告，讨论一下怎样写研究报告，然后分头撰写，和同学交流。】

［设计意图］亲情谈话以激发兴趣，阅读教材以明确目的，使学生消除畏难情绪，满怀热情地投入。

二、讨论交流、选择话题

1．读教材中的活动建议，看看可以研究哪些问题。

2．你们对什么最感兴趣？可以根据自己的兴趣爱好，选择你们喜欢的内容来研究啊！到底研究什么呢？先商量商量吧！（同学商量）

3．设疑。你还有哪些感兴趣的问题？你还想查阅哪些方面的资料？大家交流一下，感兴趣的话题有哪些？

学生：家庭交通工具的变化。

学生：本班学生近视眼的情况。

学生：作业情况。

学生：成语故事中的名人故事。

……

4．学生按共同研究的内容自愿组合成学习小组、讨论确定研究专题和研究具体目标。小组内明确分工，组织协调。

5．请大家以小组为单位选择一个最感兴趣的话题，作为调查专题。

［设计意图］让学生自己选择感兴趣的话题，把调查研究的主动权交给了学生自己，这样，学生就很容易地投入，满怀激情地参与。

三、制定计划，明确任务

1．教师导入：调查是科学探究常用的方法之一。我国的森林资源每五年要清查一次，这就是调查。人口普查也是调查。调查首先要明确调查目的和调查对象，制定和里的调查方案。调查过程中要做如实的记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时要用数学方法进行统计。刚才，大家选择了自己最感兴趣的话题，也是我们要进行调查的问题。我们应该怎样进行调查呢？首先，要制定一个周密的调查计划。“凡事预则立”嘛。怎样制定调查的计划呢？下面我们就以如何调查五年级学生近视眼为专题，进行讨论和设计活动方案。

2．明确调查的对象和目的：

调查对象：五年级全体学生。

调查目的：

①了解五年级学生近视的情况；

②了解五年级学生近视是否与年龄、年级、性别有关？

③了解五年级学生近视率的高低是否与优班和普通班有关？

④向全体五年级学生提出预防近视的意见和建议。

⑤调查材料和用具：调查表、笔。

3．指导设计调查表：

班级近视率调查表。

调查人：_______________ 调查班级：_______________

学生总人数

近视学生人数

近视率（%）

备注

男

女

男

女

班级

年级学生近视率调查表

调查人：_______________调查年级：_______________

班 级

人数

近视学生人数

近视率（%）

备注

男

女

男

女

班级

1班

2班

3班

4班

5班

6班

7班

8班

9班

10班

全年级

五年级学生近视率调查表

调查人：_______________调查部门：_______________

年 级

人数

近视学生人数

近视率（%）

备注

男

女

男

女

年级

一班

二班

三班

四班

五班

［设计意图］帮助学生制定好调查表格，极大地方便了学生的调查活动，为调查实践活动做好了准备，确保了调查实践活动的成功。

第二课时 调查研究过程

一、组织调查

1．做好调查动员，明确调查对象、指导调查方法。

2．发下调查表，各小组分配好调查任务。

3．小组开展研究：（学习方式：观察了解学生、请教师长、上网搜索、查阅资料、互相交流、社会调查等等）

4．学生收集有关由于近视眼带来危害的事实材料。

5．调查结果的分析：从调查的结果分析：学生近视是否与年龄、年级、性别有关，学生近视率的高低是否与优班和普通班有关。

［设计意图］：体现学生学习方式的变革，学生能亲身去体验社会，积极投入到社会实践中去。

二、调查汇报，归纳总结

1．学生活动：介绍自己通过各种途径调查的近视眼的情况。

2．教师活动：指导学生完整汇报自己的材料。

［设计意图］：体现教师的指导性，为学生创设新奇、和谐、有趣的学习情境，为学生创造思维做好必要的准备。

3．指导学生分析近视眼的原因

学生活动：①各小组向全班汇报：近视眼情况的调查结果，并展示本小组所填的统计表。②学生分析发生近视眼的原因。

［设计意图］与数学合理进行整合，运用统计图、表展现有说服力的数据，培养学生的数学意识。

教师活动：①帮助学生将各组汇报的数据形成表格。②和学生一起口算，填写合计的数据。

［设计意图］：建立多维互动的师生关系，在活动中培养学生自主选择，自主发展的能力，同时培养学生的合作精神，唤起学生的创新意识。

学生活动：分组分析全班统计的数据，讨论：为什么会有近视眼？

4．借助资料，处理信息：

学生活动：上网了解近视眼的有关知识。

教师活动：指导学生上网，怎样登录健康的网站。

［设计意图］：帮助学生能够对大量的信息有反思和辨别能力，教学中注重让学生动手操作，培养学生实践操作能力，促进学生主动学习和思维能力的发展。

第三课时 讨论撰写调查报告

一、启发谈话

现在，你是否愿意把观察到的近视眼的情况记录下来？你也可以采用其他的方式记录。

二、指导撰写报告

1．学习调查报告。

（1）指导学生阅读调查报告例文。

（2）指导学生讨论调查研究的写作方法。

2．指导写简单的调查报告。

调查报告一般可以分三个部分：

（1）调查的时间、地点、调查的目的──发现问题，提出改进建议。

（2）对调查到的材料作分析，主要是统计和分类，如调查了多少班级，发现了学生有近视眼的有多少人；产生近视眼的原因有哪些等。

（3）提出建议。提出防止近视眼的建议。

3．撰写调查报告。

4．小组汇报调查情况。

5．小小建议书。根据调查结果，向全体学生提出预防近视的意见和建议。

［设计意图］以例文为参照，指导学生读写结合，学会调查报告的写作方法；学生练习写调查报告，培养学生的综合分析能力，利用信息的研究能力。

第四课时 评价活动、拓展创新

1．你在本次综合性学习中最大的收获或最大的感受是什么？说一说，写一写。①自评自己的好主意，②如何与组员愉快地合作，③如何努力完成自己的任务，④同学对你在这次活动中表现的评价，⑤老师对你在综合性学习过程的评价。

2．小组完成活动评价表。

“近视眼调查”活动评价表（或“家庭变化”活动评价表）

3．总结本单元综合性学习“利用信息”的成果。

①运用自己写的文章，加上搜集的资料、图片，制作小报、班级举办展览、总结本单元学习的成果。

②汇报结束后给表现出色的小组颁发“优秀组织奖”，把“积极参与奖”、“最佳采访奖”、“最佳记录奖”等奖项的授奖权交给每个小组成员，指导他们在讨论和评议中产生获奖者。

［设计意图］：培养学生分析问题的灵活性和开阔性，对学生的个性发展和创造思维的培养起到良好的促进作用。通过评选最佳，激发了学生利用信息进行研究的兴趣。

【课后反思】

这次活动我们设计了前期准备、过程指导、汇报评价三个环节的组织和学习。使学生在活动中，其知识能力、情感态度等方面都有一定的收获。另外，这次活动的设计，我们把最终的评价权交给了学生，这也体现了活动中学生全程参与的主动地位。在综合实践活动中，随着学生实践能力的逐步提高，教师的组织管理作用逐步蜕变成引导和交流的合作方式。我们可以在他们的活动中发表意见，然而对于全权参与整个研究过程的小组来说，他们则更有权力去争取自己的意见。在调查研究活动的同时，教师也自然成为了他们的合作者，给他们出主意、提意见。通过集体汇报，提供了一个信息交融的良好环境。一方面通过成果的展示和交流来体现课题的研究价值，产生辐射作用；另一方面为学生再次提供创造的机会和学会欣赏别人的机会；再一方面是汇报的同学从精心准备到展示，大大得到了提高其实践能力和心理满足感。在他们自评和互评的同时，也逐渐看到自己的优势和不足，并在今后的实践中得以保持和修正。通过调查活动，学生们从调查中，提高了采访能力、信息处理能力、统计分析的方法。更重要的是经过了这次活动，在他们的心中深深地种下了“利用信息进行研究”的科学精神的种子。在一定程度上提高了学生的探究素质。而这些素质都是对学生的终身发展有益的，对我们民族的未来有益的。

㈢ 两个小朋友晒衣服怎么写一段话

星期六上午我正坐在书桌前写作业，突然听到“嘟——嘟——嘟”的声音，这是从哪里传来的？我再仔细听，原来是洗衣机洗完衣服的报警声。

这个时候爸爸妈妈都不在家，不知道什么时候回来，我又没亲自晾过，洗干净的衣服在洗衣机里放久了，会变得皱巴巴的，穿起来挺难看，挺不舒服的，这可怎么办呢？还好我平时看见过爸爸妈妈是怎样晾衣服的。于是，我回忆了一会儿，放下手中的笔，不慌不忙的来到洗衣间，打开洗衣机盖子，把衣物一件一件的捞起放进桶里。然后把桶提到阳台上，缓慢地摇下晾衣架，取下已经晾干的衣服，再把刚洗的衣物分类晾晒，袜子、鞋垫、红领巾等小件、易掉的就夹在多功能衣架上，其余的就用普通衣架晾，全部晾完后，我再用力的有节奏的摇上晾衣架。我抬头看了看挂得满满的晾衣架，满意的回到书桌前继续写作业，写得比前面更认真了。

快到中午的时候，爸爸妈妈终于回来了，一进门妈妈就到洗衣间，准备取衣服出来晾，发现洗衣机里空空的，正纳闷儿：“这是谁做的呀？”。这时从阳台上传来爸爸的声音：“还会是谁呀，家里又没别人，当然是阳阳呗！”，“是吧，阳阳。”我高兴地点了点头，心里面美滋滋的。

通过这件事情，使我明白了一个道理：我们平日里要多仔细观察，学会做一些力所能及的事情。

㈣ 中班绘画教案《晒衣服》

活动目标：
1、巩固认识红、黄、蓝三种颜色。
2、在材料的帮助下初步感知有规律的排序。
3、培养幼儿喜欢参加排序游戏，感受规律排序活动的乐趣。
活动准备：
1、中号衣服红、黄、蓝：不分色，一人一件
2、制作一件爸爸的大衣服，衣服扣子按红、黄、蓝顺序排列。
3、每人一张作业卡。衣服袜子若干4、订书机（展示作品用）
活动过程：
一、开始部分师：小朋友们好！今天每个小朋友衣服穿的干干净净，小脸洗的白白的，可精神了。 我们一起唱首歌吧！
《洗衣歌》：红太阳，白云彩，妈妈洗衣我来忙~~~~~
1、刚才我们唱的什么歌？（洗衣歌）
2、小朋友的衣服谁洗的？（奶奶，妈妈）
3、他们辛苦吗？（辛苦）小朋友一定要爱惜自己的衣服，不能爬地上，不能跪地上，弄脏了自己的衣服。
4、妈妈是怎么洗的？搓，摆，拧干（创编动作一起做），
5、最后要挂起来晒干。衣服喜欢晒太阳，能把水晒干，还能晒死衣服上的坏细菌，让我们不生病。
刚才小朋友帮妈妈搓衣服，摆衣服，拧干，今天呀，老师要请小朋友帮妈妈晒衣服。
二、认识颜色，找规律。
（1）师：老师把妈妈洗的衣服带到我们小班了，先来看看妈妈洗的什么颜色的衣服。
1、出示红、黄、蓝衣服，请幼儿认识。
2、师：晒衣服前，先得帮衣服按颜色分分类，老师说颜色，你们来放。红衣服放红篮子，黄衣服放黄篮子，蓝衣服放蓝色篮子。（师先示范，后请所有幼儿操作）小结：小朋友的小眼睛看的清，小手放的准，太棒了，给自己鼓鼓掌。
（2）找规律师：衣服分好类，该晒太阳了。我们先仔细看看妈妈是怎么晒的。
出示图片：（蓝天、白云、太阳、草地、挂好的衣服）请幼儿观察，根据颜色特征，发现规律。
提问：
1、图片上有什么
2、妈妈一共晒了几件衣服？有什么颜色的？
3、你能发现什么规律？
小结：妈妈最聪明了，她是按照一件红，一件黄、一件蓝的规律晒衣服的，真好看。给妈妈鼓鼓掌。
4、凉衣绳上还有两个位置，如果请你来挂的话，该挂什么颜色的衣服？请幼儿到台前操作。（真是妈妈的好帮手，让老师抱抱你。）
（3）巩固规律师：哎呀，还要一件大衣服没有挂，妈妈忘了吗？我们看看怎么回事？请幼儿自由发言。
哦，原来妈妈给爸爸洗衣服的时候，不小心洗掉了一些扣子，我们帮妈妈补扣子吧。仔细看看该补什么颜色的扣子？
请幼儿观察扣子排序的规律，再请各别幼儿将扣子补齐。
小结：我们检查检查！全都补对了，我们把爸爸大衣服也挂起来吧。
三、分组排序师:老师星期天的时候也洗了很多的衣服和袜子，还没晒呢，小衣服和小袜子们都想出去晒太阳，你们快来帮帮忙吧。
出示大作业卡：每个小朋友都有一张作业卡，卡上有一个凉衣绳，请小朋友认真的按照 红、黄、蓝的规律帮老师晒衣服或者晒袜子。。
1、老师先示范 喜欢晒衣服的做左边，喜欢晒袜子的坐右边。勤劳的孩子们，开始劳动吧2、分发材料，请幼儿操作，师巡回指导。
3、挂衣服A、把幼儿作品用订书机挂在绳上展示，先请幼儿自由欣赏评价。
B、提问：你的作品在哪？你最喜欢拿一副？有没衣服晒错的？怎么改正？
四、结束
师：今天小朋友们真能干,学会了帮妈妈晒衣服，你还能帮妈妈干什么？（扫地，~~~~~）会这么多呀！妈妈每天照顾我们很辛苦，我们一定要乖乖的听妈妈的话，帮妈妈多干活，干活多了，吃的多就长的高，有力气！我们唱首歌送个我们的妈妈吧!《我的好妈妈》
真好听，我们和小衣服一起去外面晒晒太阳吧！

㈤ 搭讪的开场白

好的开场不仅仅适用于初次见面的破冰阶段，要满足所有关系的所有阶段。首先，我们来看看市面上常见的错误开场白。

一：价值流失

很多女生有一种习惯“等很长时间才恢复，或直接忘记回复”，这种情况大部分是我们的价值流失太多。

例如：

“你在干什么？”

“吃饭了吗？”

“小姐姐有气质。”

价值流失在于我们表现出了强烈的需求感。好像直接对女生说“我对你很有兴趣”。在关系初期，“感兴趣”永远是减分的。不管她以前对你怎么想。

得不到的东西才会一直心心念念，她感到自己被偏爱的时候，才会有恃无恐。

需求感的一种表现是“强行尬聊”。因此，避免这种情况的方法是“出师有名”。开始聊天需要一个理由。即使是随便找的理由，反正我们也不仅仅是因为孤独而去找她聊天。

小编以前碰到自己很喜欢的姑娘，就会直接上去给人告白“我喜欢你，做我女朋友吧！”结果就总是被发好人卡“你是个好人，我们还是适合做朋友”。直到看到了泡圣老鱼的撩妹秘籍，才明白了撩妹高手都是从来不会去表白了，而是单纯的靠聊天以及价值的吸引来拿下妹子，一切都是那么的顺其自然。我也照着他方法来实战，在第一个月的时候就已经成功拿下了三个妹子，而且根本不用表白，就是靠泡圣老鱼的攻心聊天话术就让妹子彻底的爱上了我。如果还是单身的你，建议去看下泡圣老鱼的秘籍，网上就有，学习实践，脱单根本不是个事。

二：不易回复

经常见到兄弟们的截图，问：“她为什么不回复我？”问。不是女生高冷，但你的开场实在太尴尬了。

例如：

“明天加班真烦人。”

“你知道哪里的衣服适合我吗？”

“后天我在你家附近吃饭哦。”

这种消息难以回答的原因是回信需要付出更多的成本。

你散发了负能量，她必须要来安慰你。否则她心里可能过意不去，你提出了她不知道的问题，她要给答案，就得替你查资料。否则她是没有诚意的。如果你给了方向不明确的信息，她需要考虑你的目的是什么。否则她会觉得被算计了。

三：不想回复

在礼貌方面，女生一般会回复我们的开场，而一些男生的不礼貌开场白让女生放弃了自己的礼貌

例如：

“你今年多大了？”

“你有男朋友吗？/你换男朋友吗？”

“你做什么工作？你的工资是多少？

“电影，很有趣，要一起看吗？饭，好吃，要一起吃吗？

户籍管理员和隐私调查员请坐下来听我的发言。想尽快认识某人并约会是理所当然的，但是这些不适合用作开场

在避免了这三个误会后，我们采取了正确的姿势，进入正确的开放的海洋，打开对话。

1.弱势请教

如果街上有人问路，我们通常很热情地指着路，因为我们在带路的过程中获得了自我价值体现和道德认同感。

而且如果我们问女生关于她擅长的领域的问题，同样的原因，她会很愿意的帮我们解决问题。

例如：

“吉他的某些和弦按法”(她擅长弹吉他)

“某些葡萄酒的历史故事”(她熟悉葡萄酒)

2.兴趣分享

我们似乎在分享自己的兴趣爱好，但实际上是在了解了一部分后无意中展示了她的兴趣，在开场时进行一个潇潇的套路

当然，操作的困难之处是“无意”这个词，通过她的时间跨度或隐藏深度来提现

例如：

“今天打网球终于完美扣杀了”(她是很久以前的网球高手)

“我发现了一首很小众很好听的歌”(事实上是她音乐软件的听歌排行）

㈥ 怎么样才能让宝宝快速的学会说话呢

给您分享一下我的教育经验

宝宝说话是需要一个成长的过程，没有什么速成的方法，需要家长持之以恒的帮助引导宝宝。

宝宝在学语言时会经历以下几个过程：

1. 首先会开始咿咿呀呀，发出一串声调。要做到这点，家长在辅食喂养上，不能一直是稀烂的食物，在长出上下牙齿，一岁左右的宝宝应该添加一些可以咀嚼的颗粒。因为发声说话需要嘴里的肌肉。一直吃稀烂的食物，嘴里肌肉都不到发展和锻炼

2. 宝宝会开始说像 爸爸，妈妈，宝宝，抱抱，饭饭，水水，这样的重复词

3. 接着宝宝会说电报句，例如： 妈妈坐，爸爸抱，喝水水

4. 开始尝试说完整的句型：我要妈妈抱。

那么经历以上过程是需要时间的，家长平时做到以下几点，可以锻炼宝宝说话：

家长可以尝试以上几点。宝宝学说话需要一定时间，但是当宝宝开口喊出爸爸妈妈的那一刻，也是让你非常幸福的时刻！

希望我的建议可以帮助到你。

这问题我来回答好了，我宝宝5个月就会说话，1岁左右可以基本日常的交流了。 第一:可以多跟宝宝说话，尽量都说一种话，比如普通话，我有个朋友自己是广东的，她和家人说的是粤语，老公是江西的，婆家人聊天说地方方言，她跟婆家人说普通话，她女儿2.3岁了都不会说，其实孩子都懂大人说的，就是不知道跟谁说哪种，所以我个人建议是跟宝宝聊天时说的要统一，尽量说慢一点并且要对着宝宝说，让宝宝能看清楚我们说话时的嘴型，可以稍微离远一点距离，注意卫生。 第二:可以多给宝宝听听音乐啊！听的时候可以多跟宝宝互动，活跃气氛。 第三:多鼓励宝贝开口，从1个字到2个字3个字，慢慢的，不能太着急，多完美宝宝，提高宝宝积极性

1.锻炼口腔肌肉

宝宝在说话的时候，需要运用口腔肌肉，才能正确的发音，所以我们可以通过教宝宝伸舌头舔嘴唇（舌体运动）；教宝宝发音“打、拉”（舌尖运动）让宝宝多咀嚼固体食物，增强口腔肌肉群的协调作用。吹蜡烛，吹纸片、吹泡泡、吹乒乓球，撅嘴，抿嘴和吧嗒嘴这些都是非常好玩的口腔动作 游戏 。当宝宝口腔肌肉得到了锻炼，宝宝开口说话就会比较自然。

2.叠音

宝宝最先说话通常是“爸爸 妈妈”，一是我们天天教，二是因为叠音比较好发，所以我们也要顺便教宝宝“爷爷 奶奶 哥哥 姐姐 姑姑”，还可以找到一些动物的卡片，教宝宝动物叫的声音（汪汪 嘎嘎 ）

3.多跟宝宝说话

宝宝早开口说话离不开我们多跟宝宝说话，比如妈妈要去上厕所，妈妈要为你吃饭，妈妈要帮你穿衣服等。

4.早期阅读

妈妈讲故事时注意口型，语调，眼神，表情和肢体动作都要夸张，来吸引宝宝的注意力，做好语言的积累。

友情提醒：宝宝刚开始学说话不需要纠正他的发音，或者教他发音，给宝宝提供足够的感官刺激，以及积累他的认知能力都很重要。

要想让宝宝快点学会说话， 应当先了解以下几个方面： 小孩语言发育的过程大致为：

1.孩子的发音阶段，

2.是理解语言阶段，

3.语言表达阶段。

宝宝出生以后，就可以训练引导宝宝发音，家长要不断地和孩子交流，把语言信息留在孩子的脑子里。 我们建议家长们：

1、多跟宝宝讲讲话 ，沟通 。

比如，给孩子换尿布时、洗澡时、喂奶时，陪孩子玩耍时、孩子睡觉时、 睡醒时，都要与孩子讲讲话。勿需太多语言，重在积累，简简单单的几个字、几句话， 就会成为孩子语言发展的奠基石，也会加深孩子与父母之间的感情奠定了基础。

2、鼓励宝宝多开口

比如：苹果，红色的……这样几次以后最起码他会说“果”。 所以一定要给孩子语言环境、听的刺激和给他说话的机会， 这样孩子的语言会发育得很快。 需要注意的是，教孩子讲话还有一个目标定位，否则欲速则不达。 这个定位就是：教孩子讲话，要略微超过孩子的实际语言表达能力，这个能力要在大人的帮助下能够完成。 比如孩子会说一个字，家长最好教两个字，孩子会说两个字，家长教三个字，这样才能使孩子的语言能力大幅度提高。

3、宝宝学说话阶段，应该尽量同一个语种和他沟通

现在有些家庭里存在多种语种或方言，语种或方言的混乱也是造成孩子不开口讲话的一个原因。 在家庭环境里，夫妻双方一会儿讲方言、一会儿讲普通话，再加上频频地更换保姆，保姆的方言又会刺激孩子的脑细胞。 这个刺激过程不符合孩子的语言能力，最终导致孩子对语言莫衷一是，不知道应该选择何种语言。

4、不要逼宝宝讲话

孩子的语言表达能力还很差，家长为了急于让孩子学会说话，有时就用“逼”的方法。 比如，孩子想要某个东西，而家长拿着这个东西要挟孩子，孩子不说话就不给，这样就造成孩子对开口讲话有一种厌恶心理。 尤其是孩子开口讲话比同龄宝宝晚时，家长往往使出“逼话”这个杀手锏，威逼利诱，让孩子讲话。 孩子要先理解语言，才能表达语言，这是一个过程。 如果逼得太凶，孩子就会觉得讲话有很大的压力。对这种压力，孩子只能用沉默不语来抗拒了。

5、进行听说话的训练

最简单的方法是随时说着你正在做的事， 如：你在洗衣服，可对孩子说：“妈妈给爸爸洗衣服。” 你在看书，可以说：“妈妈在看书，宝宝长大了也要看书。” 还可以说孩子正在做的事，如孩子在吃苹果， 你说：“宝宝在吃苹果，好吃吗?”孩子在玩玩具， 你可以说：“宝宝在玩积木，真乖。”这种语言环境的作用在于开拓儿童的“听-说系统”。

当然，随着孩子年龄的增长，成人应该采取相应的谈话方式和孩子进行交流， 否则会使孩子的语言水平停留在幼稚的低水平阶段。

怎么样才能让宝宝快速的学会说话呢？

两个孩子的宝妈来讲讲我的经验。

我家两个孩子基本都周岁的时候词汇量达到10个左右，也就是简单的“爸爸、妈妈、爷爷”之类的叠词。但是呢，我们周边的几个小宝贝有的甚至到两周岁都还只会说这几个词，这可把家长们给急坏了，恨不得把自己脑子里的词都传给孩子。

其实啊，家长们有的时候不需要太焦虑，毕竟每个孩子都有自己的身心发展规律。通俗来讲，龙还生九子呢，具有差异性。而且，每个孩子的发展关键期也不一样。

我家娃虽说走的早，说话也挺早，但是牙齿长的特别晚，到现在21个月了，还只有9颗牙。我这老母亲的心啊，天天看别人的娃满口齐整的牙，也是羡慕的不要不要的。

虽说娃是有发展关键期的，但是我们作为家长的也是要尽量创造好的环境让孩子更愿意说话，学到的词语更多。

首先，家庭环境中的语言尽量统一。

以前一个村的结婚那是多数情况，两夫妻说的话也都一样。现在呢，近一点的是省内结合，远一点的是省省结合，更远一点的都混血了。

咱们中国的方言那是各不相同，我们这的村与村的方言都有语调的变化，更何况省与省的区别。

所以啊，就导致娃奶奶爷爷讲一种方言，娃爸妈讲普通话，娃外公外婆讲另一种方言。别说娃，大人都要混乱了。

为了孩子早一点开金口，咱们做家长的就统一一下，都用普通话和娃交流。等再长大一点来学方言也不迟哪。

第二，家长懒一点嘛

现在不是说“妈妈懒一点，娃更独立”嘛。我觉得学说话也是这个道理，大人们把娃想说的、想要的都解决了，那娃还说个啥，不如偷个懒不说呢！

所以嘛，有时候逼一逼孩子，让孩子自己来寻求帮助不是更好？

我有一个恶趣味，在娃周岁多一点的时候，会拿小饼干引孩子说“妈妈好漂亮”，尽管孩子每次都只会说“妈妈好”，但是咱也是进步了嘛！

现在不论谁给东西，他都会夸人家，这不挺好？

第三，绘本的重要性，重视起来

我家的绘本数量和 育儿 大咖们相比那是小巫见大巫了，但是咱也充分利用起来嘛。

没事干的时候就和娃一起翻翻绘本，先可以带娃看看动物的绘本，边认边读，顺便听听各种动物的叫声加深孩子的印象，词汇量增长不要太快噢。

我家的墙上挂了一些图片，娃基本上都已经认识，并且能够说的出来名字。

带娃学说话这事不能急，但是也是具有长期性和反复性哟，要的是家长的耐心和恒心。

让我们一起和娃共同成长吧！

我分享一个成功的真实小故事。

89年毕业分配回家乡建行，认识了我妻。

我爱人姊妹两个，她姐姐在建行储蓄柜台上班，半天制。

妻姐有一个刚满周岁的小男孩，平时就由岳母照看。有时中午我们帮助照看。

在孩子吚吚呀呀学语时，也能嘣出爸爸、妈妈。一段时间后，孩子不吱声了，表现对语言不感兴趣。任凭你怎么说，他只看着不吱声。

孩子已虚岁3岁了，外孙不会说话，岳父急了，要带孩子去大医院看医生，到底是什么回事。

我劝岳父不要急，这件事由我负责。我带孩子在阳台上晒太阳，决定教孩子单音字。

从"凳"字开始教他，我们这里叫de，小孩也在嘴里说de，重复了几次，小孩也重复几次，小孩也特别的洋洋得意。

我开心的告诉岳父岳母，孩子开口说话了。以后就教他说单音字，循序渐进的教孩子，千万不要着急。

妻侄长大了。高考，我建议填报造价专业。让孩子有更广阔的空间。毕业后，让妻侄去工地实习、工作。妻侄后来考了一个事业编制，在开发区抓安全管理，放弃了专业，有点可惜。妻侄有了自己的孩子，一家很幸福。

我从内心祝福他们幸福幸福。

宝宝学说话是一个自然而然的过程，每个孩子说话早晚都不一样，和环境、性别、遗传等多种因素有关，也没有说话早晚好不好的说法。

孩子说话早晚和环境因素有很大的关系，孩子和父母交流的较少，没有经常性的互动，孩子说话就会稍晚些。如果孩子处在一个家里氛围比较浓厚的环境里，和父母或周围人的交流较好，每天和孩子朝夕相处的人都时不时的和孩子说话，能很好的刺激孩子的语言发育，这样孩子说话就会早一些。

一般情况下女孩比男孩说话要早些，我家老大是男孩，三岁多上幼儿园的时候好多话还不会说，表达不清楚也不会说自己到底哪不舒服，和他一个班里的小女孩儿们说话一个比一个溜，羡慕极了，但过了四岁半的几个月里，我突然发现孩子能说好多话了，我回家了会对我说：“妈妈，我都一整天没有见到你了，好想你呀！”这在三岁之前我是想都不敢想的，因为他连一个完整的句子都说不了。

说话早晚还和遗传因素有关，如果孩子父母说话都比较晚的话，大多数孩子说话也比较晚了。

不管孩子现在说的怎么样，在家里主动和孩子交流，孩子在思考怎么说的同时也能刺激语言的发育，相信孩子鼓励他多说话，总有一天他会说的很好，希望对你有帮助！

想让宝宝学会说话，必须要多和宝宝说话，为宝宝创造说话的条件，鼓励宝宝说话。宝宝6、7个月咿咿呀呀是学说话的最佳时机，一定要把握好。

1、把宝宝当成大人，多和宝宝说话、唱歌、讲故事等各种语言行为。根据宝宝的兴趣，多多和他沟通，开发语言能力，我家宝宝以前对我的面部器官很感兴趣，我就经常指着自己的五官和他对话，这是眼睛、眼睛会一眨一眨像小星星一样，这是嘴巴、动一动嘴巴、嘴巴里面还有牙齿等等，把这些话都说出来。
2、揣着明白装糊涂，为宝宝创造说话的条件。比如宝宝想要拿什么玩具、吃什么东西时，虽然自己明白他的意思，但也要装着不明白，一直重复问宝宝你是要什么啊，逼着宝宝用语言表达出来。

3、耐心鼓励宝宝说话，有时候宝宝在咿咿呀呀时，及时跟他互动，表扬他、多多鼓励他说话。并且很重要一点，无论你在做什么事情，都让宝宝参与你一起进行，比如做家务、拿东西、散步时，不断和宝宝说明你正在做的事情，帮助宝宝记忆。总之就是多说话、多引导、多互动、多示范，耐心一点，形式丰富一点，想尽一切办法和孩子说话、互动。

题主好，我是两个宝宝的妈妈，也许对于这个我有一些发言权。

我认为让宝宝早早说话有两点，一个是多跟宝宝说话，这个不用说，宝爸宝妈肯定做得很好。

还有一点就是，不要太懂得孩子的话，给孩子表达的必须。

比方说，孩子要什么东西，看到了，也先不要给，让他尝试着多发出声音，然后你告诉他这是什么，最后再拿给他。等一次两次，告诉的多了，他下次看你还不给他拿，他就着急着要表达了。

我们家老大2岁才说话，当时，就是宝宝一个眼神，我就懂了，然后就帮他做这个做那个，他根本不用说话。

老二1岁就会说话，1岁半就会背古诗。因为当时两个宝宝，对老二的关注度没有那么的高。特别是，我再跟老大说话的时候，老二就特别着急，他也急着想参与，想要表达，然后说话就特别早。

怎样才能让宝宝快速学会说话呢？让我来和大家一起分享我的经验。

我家宝宝说话不算早14个月才会叫爸爸妈妈。但是在后来的一个月里突飞猛进，会了好多的词汇量。现在一周岁半，会背古诗《咏鹅》，还会好几首儿歌比如小燕子，小白兔等等。

小宝宝婴儿期妈妈不要以为宝宝听不懂就哑巴式带娃。妈妈应该和宝宝多交流，比如宝宝哭了，妈妈要及时安慰宝宝并且要和宝宝说话:乖宝宝怎么了是不是饿了？妈妈看看是不是尿了？哦，原来是宝宝尿了不舒服呀！来妈妈给宝宝换上新的纸尿裤，好了，换上新的纸尿裤舒服了吧？……就这样生活的点点滴滴多和宝宝交流，虽然宝宝小不会和妈妈互动，但可以让宝宝多听。

在宝宝一周岁左右语言发育期，比如宝宝看到了一个小蚂蚁，妈妈及时指出告诉宝宝哎呀！宝宝看到了一只小蚂蚁啊！多带宝宝出去户外活动，看到了大树，小花，小燕子……都要及时的告诉宝宝。让宝宝身临其境会更好的理解，从而学得会更快。

让宝宝多和小朋友接触玩耍，同龄的小伙伴之间可以激发语言功能。

平时可以多给宝宝看看书，比如说亲子阅读。每本故事书里的人物，故事，都给宝宝讲一讲，让宝宝多听增加词汇量。不断重复的词语一定会加深宝宝的印象。

说话晚的宝宝妈妈也不要过于着急和担心，只要家长用心的教宝宝，宝宝一定会给你惊喜的。

㈦ 天晴了我送你回家和教给你最温暖的幻想是那首歌里面的词

歌曲：《求爱复刻版》
歌手：可米小子 专辑：hey hah!

老唱片听到一半突然有了灵感
整理之前的混乱爱原来不难
它存在太多虚幻终究是古老模样
原来你要的是那么单纯而简单
在雨天为你撑着伞
星期天陪你到海边踩踩沙滩
要给你最传统的浪漫闪着烛光的晚餐
神奇的力量打开你平凡认真的心房
要给你最古老的幻想
扬起白色的风帆晒一晒久违的太阳
我的求爱复刻版不用包装
呵护你不会偷懒
无所谓老掉牙不需要时髦想法
没创意不需害怕真心看见了吗
山顶上公园的花卡片那句情话
真爱的表达还是热咖啡能催化
天黑了陪你走回家
清晨的信箱会看见我的鲜花
要给你最传统的浪漫吹着晚风到天亮
原始的情感踏着稳定的步伐在成长
要给你最古老的幻想
在城堡的屋顶上晒一晒温暖的月光
我的求爱复刻版没有包装
给你复古的温暖
(music)
要给你最传统的浪漫闪着烛光的晚餐
神奇的力量打开你平凡认真的心房
要给你最古老的幻想
扬起白色的风帆晒一晒久违的太阳
要给你最传统的浪漫吹着晚风到天亮
原始的情感踏着稳定的步伐在成长
[要给你最古老的幻想
在城堡的屋顶上晒一晒温暖的月光
我的求爱复刻版没有包装
给你复古的温暖

怀念以前阳光下灿烂微笑的可米啊~~~~呵呵
用心听吧~~~

㈧ 二年级看图写话我帮妈妈晒衣服

二年级看图写话，属于低年级习作练习，只需要写清楚时间、地点、人物和做什么事情就可以了。例文如下：
星期天，阳光明媚，晴空万里。一大早，妈妈开始洗衣服，不一会儿，妈妈已经洗完了一盆衣服，她问我：“丽丽，你能把这些衣服晾出去吗？”
我高兴地回答说：“我能啊，妈妈。”说着，我端着大盆衣服去了院子里。
院子里面有一根晾衣绳，我先放下大盆，从衣服兜里掏出来一张卫生纸，踮起脚，一伸手，刚好能够到绳子，我把绳子从一端撸到另一端，然后把纸折叠起来又放回口袋里。
接下来，我开始晾衣服，我先拿起一件衣服抖了抖，用衣服架把衣服撑了起来，然后挂上了，用同样的方法我挂好了所有的衣服。
我又接着晾裤子，我把裤子直接搭到绳子上，又抻平了。不一会儿，我就把一大盆衣服晾完了。
妈妈夸我说：“你真棒，是妈妈的小帮手！”

㈨ 看图写话应该怎么写

1、开头空两格。有几幅图就写几个自然段。
2、第一句要明确写清：什么时间、谁、在哪儿、干什么。
3、通过仔细观察，展开想象，能够写出每幅图“最重要的情节”，必须详细写。所谓“详细写”，就是能写出人物间的对话，图中的人物具体是怎么做的，并能够用上恰当的动词。别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容，而不是其他图的内容。
4、能正确使用“，”“。”“？”“！”。能写通顺的句子，不丢字，不多字。学过的字必须写字，没有学过的字可以写拼音。

㈩ 一年级看图写话树上挂衣服

有一天妈妈在洗衣服，小明说：妈妈您不要把衣服挂在树上，要保护大自然。