五指印画图片简单幼儿园

1. 更多手指印画图片

买的不是太多，自己去网上搜搜吧！一般是两个手指画，挺有意思的！

2. 如何画手指画

儿童手指画发源于“全世界最好的教育系统之一”意大利瑞吉欧(Reggio Emilia)儿童教育体系。手指画可以激发宝宝的想象力和创造力，涂鸦是孩子的天性，手指是孩子的第一支画笔。下面，就带着宝宝照着这些手指画的素材来画画吧!

1岁左右的宝宝小手肌肉控制能力比较弱，还不太会控制自己的小手，涂鸦对他们来说是一件难度很大的事情。一般1岁半左右，宝宝开始对涂鸦产生兴趣。刚开始涂鸦时，宝宝只能在白纸上敲敲点点，砸出一些不规则的小点。

2岁左右开始非常自信地大胆涂鸦，这是开发宝宝创造力的大好时机。他们在白纸上砸出一些小点的同时，开始画出一些不太规则的歪歪扭扭的线段，也会尝试着画圆圈。但圆圈还画得不太圆。。 不过没有关系，手指画只要用点点和线条就能组合成有趣的图画啦!

手指画能把宝宝涂鸦活动扩展开来，而不仅仅停留在彩笔与白纸的范围，父母可以通过手指画引导宝宝进入一片神奇的天空，全面开启宝宝的创造力、想象力，让宝 宝在父母潜移默化的诱导中成为一个思路奇特，不落俗套的小小创新家与探索家。比方说，让宝宝在白纸上按下一个红色的小手印，在圆型的小手印边画上线条，很 快一个火红的太阳就出现了。再让宝宝画上嘴巴，眼睛，鼻子。哈哈，一个可爱的太阳公公出来罗：)复杂的图形，经由趣味指印画变得简单、可爱了。画的这些花花草草，小动物，比较小的宝宝妈妈可以先当图画教她们认知，等宝宝两岁多的时候，已经有一定的认知能力，知道这些各种各样的图案代表着什么。所以画起来就 特别感兴趣，因为都是自己熟悉喜欢的物品和动物.

3. 如何DIY指印画方法图解

第一步 准备好工具。
大人或小孩洗干净手，擦干水分。

第二步 先用一只大拇指涂上浅棕色的颜料，轻轻横按在纸上，出现一个“脸”。

第三步 再用另一只大拇指（或食指）的侧面涂上深棕色的颜料，对准第一个指印画“脸”，从“脸”的左边—中间—右边轻轻印下去。
或者用深棕色的颜料在另一只大拇指（或食指）上弄出“头发一号”的造型，再对准“脸”轻轻印下去。

第四步 用小指尖涂上蓝色的颜料，对准“头发一号”的右上方，轻轻印下去，形成“头发二号”
第五步 用中指涂上深棕色的颜料，对准“头发二号”，弄出两个连续的“马尾”造型。

4. 手指画怎么画简单又漂亮

如下：

工具：纸、笔。

第一步，根据脑海中手的大概样子，勾画出手的基本轮廓，能看出这是只手，如下图。

5. 如何DIY手指印画方法图解

活动目标：
1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。
2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。
活动准备：范画一张 在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹 水粉颜料 记号笔 抹布 画纸
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、出示范画，小朋友老师这里有一张画，们看看上面有些什么呀 。
（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦 。
这些画与原来看到的画一样吗 。
（不一样）们知道它是用什么画的吗 。
（用手指印的）
2、小结：，原来它们全都是用手指印出来的。
3、出示手指罗纹
为了让小朋友能清楚的看清手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，们看看手指的罗纹是怎样的 。

6. 如何DIY手指印画方法图解

活动目标：
1、初步大胆尝试用手指印画，通过欣赏、观察范画作品，了解在手指印上用记号笔进行添画的方法。
2、在绘画过程中能大胆想象和创造，并注意画面的整洁。
活动准备：范画一张 在白纸上画一个放大的椭圆形的手指罗纹 水粉颜料 记号笔 抹布 画纸
活动过程：
一、导入活动，引起兴趣。
1、出示范画，小朋友老师这里有一张画，们看看上面有些什么呀 。
（有毛毛虫、小鸡、葡萄、蘑菇、小兔、刺猬、人等等）“小鸡叽叽，小猫妙妙……”咦 。
这些画与原来看到的画一样吗 。
（不一样）们知道它是用什么画的吗 。
（用手指印的）
2、小结：，原来它们全都是用手指印出来的。
3、出示手指罗纹
为了让小朋友能清楚的看清手指的罗纹，老师这里有一张放大的手指印，们看看手指的罗纹是怎样的 。
（一圈一圈的）
下面小朋友也来用手指试一试，看看能印出那些东西来 。
二、引导幼儿尝试手指印画，初步了解印画的基本方法。
1、在印画之前小朋友首些要想好要印什么，然后用手指蘸上水粉颜料印在纸上，等稍干后再用记号笔进行添画。
2、提醒幼儿手指印不要印的太密，以免影响添画，使画面过于拥挤。
3、印好后将手指在抹布上擦干净。
4、教师在范例上进行添画，变出一只大公鸡。
现在一起来变只大公鸡好吗 。
（好）请小朋友想一想印大公鸡先印什么（身体）那么用哪只手指印 。
（大拇指）为什么要用大拇指印 。
（因为身体大）再印什么（头）用哪只手指印（食指）为什么要用食指印 。
（因为头比身体小，食指比大拇指小）然后在用记号笔添上脖子、尾巴、脚、鸡冠。
三、幼儿操作，教师指导幼儿注意画面的整洁。
下面老师为小朋友准备了一些材料，们自己去试试看用手指能印出什么来。
四、分享制作成功的快乐
印好的小朋友可以下去看看别的小朋友的作品，看看他们印了些什么。

7. 儿童指印画。

就是用手指蘸取颜料，用手指做笔，在纸上进行绘画，也叫做指纹画，由于每个人的每个手指的指纹都不一样，所以每一幅画都有着独特的个性

8. 指印画怎么画

首先洗干净手，擦干手上的水分。
先用一只大拇指涂上浅棕色的颜料，轻轻横按在纸上，出现一个脸，再用另一只大拇指，或食指的侧面涂上深棕色的颜料，对准第一个指印画脸，从脸的左边，中间，右边轻轻印下去，或者用深棕色的颜料在另一只大拇指，或食指上弄出头发一的造型，再对准脸轻轻印下去。
小朋友在手指印画的时候，颜料不能粘的太多，太多的就会就会看不出形状，而且画面不美观，还有不能压的太重或太轻，不能太多颜料或太干了，也不能太用力或用力不平均，或是太轻了，还有最重经手要干净。

9. 简单的手指画怎么画

随意用各个手指印出各种形态。
用刷笔均匀地刷一层颜料在食指上，颜色随意，可以用几个指印重叠起来制造效果。
画的过程中可以有意地更换手指头，训练各个手指的灵动性，按手指印时不要重复按，一次按下去，不成功就换个地方，否则破坏手指天然纹路。

10. 新幼儿园中班美术活动教案《手指印添画》附反思

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的新幼儿园中班美术活动教案《手指印添画》附反思，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、活动创意：

"启发孩子的想象力，比给他知识更重要。"孩子们都喜欢学美术，爱画画。美术是一门轻松而富于变化的艺术，用指印涂鸦，更具有一般用画笔无法获得的乐趣。孩子们加上简单的笔画，一个人、一只狗、一种表情、一条鱼......很快地就展现在面前，就可以绘画出无数生动活泼、新奇有趣的画面。这种绘画手法，能陶冶身心，增进生活情趣，激发想象力和创造力。为此我设计了这节课。

二、活动目标：

1、结合中班年龄特征，通过欣赏、观察范画作品，基本了解在手指印上进行添画，变出简单而形象的图画的方法。

2、初步引导幼儿用手指印作画，学习在手指印上进行简单添画的绘画技能。

3、鼓励幼儿积极参与活动，感受手指印画的乐趣，通过活动充分发挥幼儿的想象力、创造力，体验创作的快乐，成功的喜悦。

三、重点和难点：

1、重点：了解绘画方法，基本掌握按印及添画，添画时大胆尝试，大胆想象，并注意画面的整洁。

2、难点：概括事物形象的特征；手指压印泥的轻重，再将手指印压在白纸上造型的实际操作。

四、活动准备：

1、每人一盒印泥、记号笔，图画纸每人两张。

2、课件、磁带、录音机、纸巾3、放大的手指罗纹，黑色记号笔。

五、活动设计：

（一）活动开始：创设情景，

1、创设情景，导入新课：（师生问好）嗨！小朋友们好！（幼儿答：老师你好！）今天呀！老师给小朋友们带来了许多漂亮的图画，小朋友们想看吗？（想看！）那好！老师现在就让你们看。不过，在看的时候，老师有个小小的要求：要求小朋友们一边看，一边想：图画上画的是什么呀？瞧！多漂亮的图画呀！

2、让小朋友们看图片。（图片指印画幻灯：可提示幼儿观察）

3、小节过度：

刚才我们看到的这些画，就是我们心蕊幼儿园的老师，用指印添画出来的，小朋友想不想学手指印画呢？那好，今天，老师就跟你们一起学习手 指 印画。（黑板上出示：手指印画）（注：让幼儿跟老师朗读，以加强印象。）

（二）介绍画手指印画需要的材料。

今天，我们就来学习用手指印来添画，现在老师就来告诉你们画手指印画需要准备哪些东西：

向幼儿讲清楚要准备好一盒印泥，（出示图片）还要准备白纸、笔。有了这三样东西，我们就可以给手指印添画。

（三）老师讲解绘画方法。

1、老师准备印泥；

2、然后伸出手指轻轻的按在印泥上；

3、接着把手指按在自己的白纸上，嗯一个，二个，三个……很多个指印就印出来了；然后用纸巾把小手擦干净。

4、等手指印干了，我们就可以在指印上画画了。

（四）教师示范印指印。

现在老师就来教小朋友按手印。现在找到红色小盒子里装的印泥，然后随便伸出一个手指来，接着把手指轻轻地按到印泥上，接着把手指按到白纸上，瞧，一个手指印印出来了（在按的时候，小朋友要注意卫生，不要把自己的衣服和桌子弄脏了）现在小朋友仔细地看着，按照这种方法，老师可以印很多个手指印。小朋友也可以印很多个手指印。

（五）幼儿学印指印。

1、让幼儿尝试印指印的基本方法。(比赛方式进行）现在老师要求小朋友们按照这种方法，比赛印手指印，老师看看哪个小朋友印得又快又整洁，好吗？请小朋友做好准备，预备，比赛开始！... ...

2、用纸巾将手擦干净。也比一比看哪个小朋友最先把小手擦干净

（六）老师示范添画过渡：教幼儿念一首儿歌休息一下："爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手真好看，爸爸瞧，妈妈看，宝宝的小手不见了"。儿歌念完了，我们刚才印的指印也干了，现在呀，我们在指印上添一添，画一画，漂亮的图画就出来了。

1、出示指印幻灯片：还准备了几个放大的指印在黑板上出示。提问幼儿：这是什么？

2、初次启发幼儿想象手指印像什么？老师边启发边示范添画、幼儿跟学添画。

（提示幼儿：指印像苹果、气球、菠萝、小人、动物身体一部分。）（示范画：苹果、气球、菠萝等简单的以后，再示范画难点的'，（比如画小人头像为例）按好指印，画上眼睛，画上嘴巴，再带一顶帽子，小人头像就画好了。

（七）通过幼儿初次尝试添画后，再次启发幼儿进一步想象，让幼儿自由作画

1、过渡（出示范画）这些都是老师用指印添画出来的（介绍），再小朋友你来想一想，手指印还像什么？... ...

你能把你的想象在指印上添画出来吗？那小朋友就根据你的想象动手给指印添画吧！小朋友加油啊！赶快动手吧！

2、幼儿自由作画，教师指导a、鼓励幼儿大胆想象、创造，印画出与众不同的内容。

b、引导个别幼儿在适当位置印画。

c、在作画过程中，教师指导幼儿注意画面的整洁。提醒幼儿注意卫生，养成良好的卫生习惯

（八）作品展示：让幼儿进一步了解指印画，感受指印画带来的乐趣，体验成功的快乐。

1、请幼儿用连贯语言，大胆表达自己的想法，把自己作品介绍给别人，并能相互欣赏。

2、对有不同添画方法，想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给与鼓励。

（九）拓展延伸：

今天呀，小朋友们添画很多很多的画，收获可大啦，我们刚才学会了用一个手指印来添画，我们还可以用两个手指麻印来添。看，可以添画出更漂亮的图画。（出示图片）还可以用更多的手指印添出一幅漂亮的图画。（出示图片）小朋友，下去后，把我们今天学到的手指印添画本领教给爸爸妈妈、爷爷、奶奶还有自己喜欢的小伙伴，把我们的生活描绘的更美好。

活动反思：

《纲要》也指出：艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的“语言”，幼儿的艺术教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物核武器现象，丰富幼儿的感性经验和情感体验。