秋天的小风景图片最简单的

① 求4张图片，分别代表春夏秋冬的风景图片，谢谢！

春夏秋冬，这四季的变换，所以这个世界便更加美好。

1、春天

春天来临，小河两岸的野花、枯草、杨柳，在河水的轻抚中，揉弄着黄眉绿眼，舒展着轻软的胳膊。当晨雾消失，太阳升起的时候，阳光洒在河面上，露出一大片红色，多像美丽的少女脸上的红晕。

清晨风吹在脸上很像刀割一样，我们穿的衣服也变多了。树上的叶子有的变黄了，纷纷飘下来，有的叶子变红了。屋顶上有一层白霜，早上起来觉得很冷

② 给我20张秋天景色图片，我采呐！(^_^)

③ 秋天的景色图片

松柏照样是生机勃勃,绿绿葱葱,给秋天添加了一种新的光彩和景色,让秋天不再是那么单调,那么宁静。另外,小动物也准备过冬了

④ 秋天有哪些景物

秋天有很多景色，比如翩翩起舞的落叶，整齐划一的大雁南飞，美丽醉人的秋菊盛开。随处可见的落叶，一片两片的落叶你或许察觉不到美，但是几百片甚至是几千片落叶翩翩起舞，特别是它们落在地上，铺满了整个林荫小道，给人一种相当惬意的感觉。

在很多人看来，秋天是属于一个悲伤的季节，因为万物凋敝，眼睛能够看到的植物差不多叶子变黄了不说，还变得光秃秃的，准备迎接冬天的到来，但是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。

南飞的大雁。每年秋天的时候，大雁南飞便是一个相当壮观的景象。因为气候变迁的缘故，大雁要去更加温暖的地方，因此它们秋天一到便会开始长途跋涉的路程。

菊花，一阵风吹来，是菊花清香，是菊花们用自己的色彩和芬芳，在赞美劳动，赞美丰收的大地。稻田，金黄色的田野在阳光照耀下，闪闪发光，远远望去，像是一片金色的海洋。

秋雨。下秋雨的时候，空气就更加清新了，天更蓝了，有一丝丝的凉意迎面吹来。立秋后虽然一时暑气难消，还有“秋老虎”的余威，但总的趋势是天气逐渐凉爽。气温的日较差逐渐明显，往往是白天很热，而夜晚却比较凉爽。

秋天的的气候特点：

秋天的主要气候特点是干燥，空气中缺少水分，人体同样缺少水分。但是，光喝白开水，并不能完全抵御秋燥带来的负面效应。

我国古代就有对付秋燥的饮食良方：“朝朝盐水，晚晚蜜汤。”换言之，喝白开水，水易流失，若在白开水中加入少许食盐，就不那么容易流失了。

白天喝点盐水，晚上则喝蜜水，这既是补充人体水分的好方法，又是秋季养生、抗拒衰老的饮食良方，同时还可以防止因秋燥而引起的便秘，真是一举三得。

秋燥时节，还要注意不吃或少吃辛辣烧烤食品，如辣椒、花椒、桂皮、生姜、葱及酒等，特别是生姜。这些食品属于热性，又在烹饪中失去不少水分，食后容易上火。

当然，将少量的葱、姜、辣椒作为调味品，问题并不大，但不要常吃、多吃。比如生姜，它含挥发油，可加速血液循环，同时含有姜辣素，具有刺激胃液分泌、兴奋肠道、促进消化的功能。

生姜还含有姜酚，可减少胆结石的发生。在古代医书中也出现这样的“警示”：“一年之内，秋不食姜；一日之内，夜不食姜。”看来，秋天不食或少食生姜以及其它辛辣的食物，早已引起古人的重视，这是很有道理的。

⑤ 秋天的景色图片

秋天的景色图片

⑥ 关于秋天的图片有哪些

“秋之韵”，见到秋这个字，我想到的就是枫叶，觉得它最能代表秋天。我喜欢秋天的红叶，秋高气爽的天气。在北京的香山，漫山遍野的红色、金黄色的枫叶，美丽的秋天。

给您发几组照片以供参考

⑦ 怎样画秋天的景色儿童画

天渐渐凉了，是秋天到了，秋天的景色是美丽的，那怎样画秋天的景色呢，下面我们一起来学习吧。

注意事项

⑧ 秋天的图画最简单要怎么画

〈秋天的画〉〉习作设计 
  教学目标：1、通过学生自由地说和教师的有机指导，使学生拓展思路、善于表达，为写好秋天奠定基础。 
2、初步学习基本的表达方法，鼓励学生用平时积累的词语来表达。 
3、学会以欣赏的眼光来评判他人的习作。【修改理由：体现三维目标】    教学重点：指导学生有顺序地说，有条理地写。   教学难点：把文章写具体。 
  教学准备：课前布置让学生观察秋天，并画或者选一幅秋天的图画。   教学过程： 
1．自由联想 教学引入 
我们本单元学习了“多彩的秋天”。同学们，一提到“秋”字，你想到些什么？一提到“多彩的秋天”，你的脑海里又出现了哪些画面呢？ 
[修改理由：开课以“放”为主，以“秋”这个开放性命题来引入，学生可结合本单元课文及生活经验畅所欲言，进入言语的初步发动状态。] 
2．观察美景 激活语言 
课件呈现多幅秋景图。师：你能用哪些准确优美的词语来表达看到的画面呢？ 3．训练观察 引领指导 
师：同学们，现在老师要出一道智力考察题，看你的观察能力强不强哟！老师要快速呈现几幅图，你要迅速观察判断，哪些图是反映秋天的景色。 
老师以较快速度演播几幅图画。师：你们看清了吗？哪些图是反映秋天的？ 师：（生答后）为什么是反映秋天呢？说说你看到些什么。 
师：（生答后）到底这些同学说对了没有，我们再看一看这几幅图。 教师根据学生判断的图画回放并定格相应秋景图，再根据情况具体引导学生进行二次表达。这个环节，教师要善于抓住契机，灵活调控，现场生成。学生的描述能体现一定的观察与表达方法时，教师要及时肯定，进一步引领学生探究观察与表达的方法。学情预设── 
（1）如果学生表达有一定顺序，说明学生观察有序，教师要给予表扬；如果学生部分有序，而有的地方混乱了，教师可以提示：假如你先说什么再说什么可能更好。这也是给全体学生以观察有序的训练。 
（2）如果学生表达时能自然联想，能发挥想象，能融进自己的情感，教师要充分肯定，并告诉学生，这也是观察的一种方法。 
（3）如果学生表达清楚，能用自己积累的词语准确表达，教师要肯定其特别好的地方。 
（4）如果学生能用比喻、排比、拟人等表达方法，要表扬。 
（5）以上四个方面，如果学生在某个方面没有涉及到，教师可以发挥示范引领作用，用课件呈现例文来引领；如果学生在看图表达中，四个方面都涉及到了，还是要呈现例文，以便于学生能更细致地体会观察与表达的方法。）

⑨ 秋天，最简单的图片怎么画最简单的

秋天最简单的图片画最简单，可以换一片掉落的黄色的书页。

⑩ 有没有一些关于秋天的风景图片呢

http://photo.163.com/openalbum.php?username=kumiku&_dir=%2F18361533
我也有！你是不是要来上语文课用的图片？