小班简单的手指印画图片

① 爱满家园小班小手印

在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画 ，而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣,在活动的时候弄得满手都是颜料也乐此不疲,由此,我设计了这节用手来作画的《小小手印画》。

活动让幼儿用自己的小手用不同的方法充分来印画,满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察、想象和语言表达能力，同时引导幼儿与同伴一起活动学会一些简单的交往和协作的技能，培养幼儿与同伴友好交往的能力，使幼儿体验到合作的愉快。

小朋友在做手印画的时候可以一个人来做，也可以找一个好伙伴，两个人一起来做手印画，好吗？请小朋友一只手上蘸上颜料,另一只手可以来帮忙扶着白纸还要注意不要把颜料弄到衣服上."幼儿进行手印画，教师参与其活动,引导幼儿用不同的方法进行活动。印完后请小朋友洗干净小手。

② 小班教案 美术《手印大集合》怎样导入

一、活动目标：

1、尝试用手印画的方法作画，并进行添画头和五官。

2、根据手印画大胆想象并乐于表述。

3、体验手印画带来的快乐。

二、活动准备：

1、海面、颜料、抹布等。

2、已喷好色的铅画纸，蜡笔、范画等。

③ 小班手印热带鱼公开课

一、活动目标：
1、用手印添画的方式表现冬天的鱼。
2、用装饰性花纹表现美丽的热带鱼。
二、活动重点：
在添画过程中，注意颜料是否已干，表现不同花纹的热带鱼。
三、活动准备：
1、
幼儿活动材料《美术》P6。
2、热带鱼的图片。
3、水粉颜料、擦布。
四、活动过程：
（一）、手能变鱼
1、你能用手变成一条鱼吗？
2、教师示范。幼儿扭动手掌，学鱼游；手指交叉相握，岔开的手指当做鱼尾巴。
（二）、手印像鱼
1、老师的手掌可以印出一条鱼，你们瞧！
2、教师用手蘸颜料，在画纸上连续按手印，要有不同方向、不同形状，有的五指并拢，有的五指张开。
3、找到鱼了吗？哪里像鱼的尾巴？哪里像鱼的头？哪里像鱼鳍？
4、出示热带鱼的图片，引导幼儿观察鱼的外形。
（三）、手印热带鱼
1、教师用水彩笔在手印上添画眼睛、花纹等，使手印一一变成热带鱼。
2、幼儿印画，教师指导幼儿把整个手掌都蘸到颜料中，在纸上按压时不能移动。
3、在等待颜料变干的过程中，幼儿可以先去洗手，然后继续欣赏教师作品以及热带鱼的图片。
4、幼儿将手印添画成朝不同方向游动的热带鱼，还可以添画各种花纹以及爱跳舞的水草等。
五、活动延伸：欣赏同伴的作品，瞧一瞧他们画了什么？

④ 小班拓印画种类

一般有蔬菜、水果、树叶拓印、手掌手指拓印等。
拓印将手工与涂鸦相结合，简单又有趣，深得孩子喜爱。
是中国传统碑刻、画像石砖拓片技术的发展。主要以石膏板作为印版，也使用木材和砖材。先刻或制作出有凹凸起伏的图像印版，把皮纸或宣纸潮湿后铺于刻好的印版上，用硬刷敲捣印纸使之紧贴印版的凹凸形，再用扑包蘸墨拓印。可以通过扑拓、擦印、磨压，以及滚墨、刷色等方法印刷。拓印版画不仅有版画的审美特征，也有浅浮雕般的艺术效果。

⑤ 如何利用手印添画的方法来激发幼儿绘画的兴趣

小班幼儿处于涂鸦期，还不具备创造形象符号的能力，他们把乱涂乱画作为一种游戏。而绘画活动就符合小班幼儿的年龄特点，通过绘画活动生动形象地表现客观事物，促进幼儿思维、情感等方面的发展。根据新《纲要》精神和教学经验，我觉得可以用以下几种方法来激发小班幼儿的绘画兴趣。 一、引导幼儿欣赏绘画作品，培养审美能力 小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，所以他们不愿意去画画。这时我们要帮助幼儿唤起表现物体特征的清晰意象，从而慢慢激发幼儿学习绘画的欲望。欣赏一些美丽的、富有情趣的儿童画是我们最先想到的对策，让幼儿欣赏老师或大班幼儿的绘画作品，把他们的作品内容编成好听的故事讲给小班幼儿听，并且有目的地引导他们观察画中物体的色彩、形状，让他们感受画面中的色彩美，形状美。最后告诉幼儿这些面什么地方画得好，什么地方画得不好，鼓励幼儿只要你们想学画画，也能画出很美的画。另外，教师在为幼儿提供欣赏的绘画作品时，要注意色彩鲜艳，画中物体的轮廓要大而且有趣，主题突出，是幼儿日常生活中最常见、最喜欢的简单物体，这样更利于幼儿接受和理解，吸引幼儿的兴趣。根据小班幼儿的年龄特征、兴趣爱好、绘画特点来选择生活中熟悉的内容。比如小班幼儿喜欢的小动物、交通工具等，在看看、想想、画画、做做，玩玩等环节中调动幼儿的积极性，培养幼儿想象力，引起幼儿作画兴趣，激发幼儿的创作欲望。 二、选材新颖，形式多样 小班幼儿开始学习画画时，教师一定要注意选材内容的新颖，要选择幼儿感兴趣的、生活化的、熟悉的、具有较强吸引力的题材。比如：“红苹果”、“棒棒糖”、“太阳出来了”、“红红的花儿”等等。 1.关注幼儿身边刚发生的事情 发生在幼儿身边的事情会在他们头脑中留下深刻的印象，能引起他们的联想，并能够激发他们的表现欲望。越是幼儿熟悉的事物，越能引起幼儿的强烈兴趣。 2.选择的题材要生活化 选择的题材内容来源于幼儿的生活，这符合幼儿的认知水平及年龄特点。如《我和我的好朋友》、《我设计的小汽车》、《我爱幼儿园》等。这样的题材接近幼儿的生活经验，能更好地发挥自己的想象力。 3.选择的题材要能发挥出幼儿的想象力与创造力 小班幼儿想象力丰富，他们认为好看的就是合理的，好玩的就是可行的。因此富于幻想的题材，也是他们爱表现的。 采取多种多样的、灵活多变的教学形式，激发幼儿对教学内容的兴趣，从而产生强烈的绘画欲望。 1.故事法 有趣、好听的故事对孩子有着独特的吸引力，能够很快把幼儿带入到画面中去。例如，在绘画欣赏《给树叶宝宝穿衣服》中，我整理出这样一个故事：秋天到了，大风来了，呼，树叶宝宝离开了大树妈妈，大树妈妈真伤心。我们来帮帮大树妈妈，把她的树叶宝宝送回来吧！这样，幼儿很快理解故事内容，知道绘画活动的内容是什么了。 2.儿歌法 在绘画过程中，朗朗上口的儿歌、口诀更能激发小班幼儿更好地进行绘画。如：在画“红苹果”时，“先画一个圆泡泡，里面一张小嘴巴，嘴里含根棒棒糖。”启发幼儿的形象思维和创造力。绘画和这些形式相互渗透就会不同程度地提高幼儿绘画兴趣。 3.游戏法 维果茨基认为，游戏就像一个放大镜，能使儿童潜在的新能力在其他情景中表现出来之前，就在游戏中首先展现出来，儿童在游戏中的表现往往高于他们的发展水平。所以，在美术活动中运用趣味化的游戏方法，能使幼儿保持轻松愉快的情绪，也能激发他们创造激情，让幼儿在快乐的美术世界中尽情地畅游。将游戏贯穿于幼儿绘画活动中是幼儿园美术活动中最常用的方法。如绘面活动《吹泡泡》中，我为每个幼儿准备了一份肥皂水和吸管，让他们都参与到吹泡泡的游戏中去，他们玩得很开心，并从游戏中感受到泡泡是圆的、飞起来等特点，更好地激发幼儿的绘画兴趣。 三、创建良好的绘画环境 为幼儿提供宽松愉快的创作环境，对幼儿是一种很好的熏陶，能使幼儿得到潜移默化的影响。陈鹤琴先生主张在玩中学。玩是幼儿的第一需要，创建良好的绘画环境，让幼儿在“玩”中逐步掌握技巧，在“玩”中逐步提高多种能力。适当带领孩子带幼儿走出教室，走进丰富多彩的大自然，引导幼儿观察、认识、了解大自然，感受生活，感受美术创作的多样性，使其在美术活动中积极观察、想象和创造，更好地激发他们的绘画兴趣。秋天时，我会带领幼儿在幼儿园里散步，引导他们观察秋天到了，花草树木都发生了什么变化，并带领他们捡树叶，把颜色各异、形状不一的树叶带回教室，通过观察、讨论，这样幼儿在画树叶时的兴趣就更高了。 四、丰富多彩的绘画材料的运用 运用多种绘画形式、绘画工具，来激发幼儿对绘画的兴趣。好奇是幼儿的重要特点，一成不变的绘画材料和绘画形式，也会使幼儿感觉索然无味。在美术活动中，通常使用的绘画工具都是油画棒、炫彩棒、彩色铅笔，绘画形式单一，而且幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，教师应运用多种绘画工具，如：手指画，印章画、粉笔画、吹画、刮画等，这些作画形式幼儿易学、色彩鲜艳、效果好，并能使幼儿体验到成功的快乐。如：在“画果树”这一绘画活动中，我让幼儿根据自己的意愿，用不同的画法、不同的工具来自由创作，采用撕、剪、贴的方法来画果树，幼儿不但剪贴出各种各样的果树，并在果树上点画果实，周围可添画上太阳、小草小花等，形式多样，画面色彩丰富。又比如：在美术活动《大菠萝》中，引导幼儿画菠萝上的纹路。这时大部分老师就会让幼儿用蜡笔进行绘画，蜡笔的头比较硬、比较粗，对于绘画格子纹路上的点点比较困难，所以我们就利用棉签的软硬、粗细适中来蘸取颜料绘画，这时幼儿的兴致更加高昂，大家都非常认真、仔细地绘画格子的纹路和点点，活动效果非常好。 另外还有棉签画、吹画、蛋壳贴画、实物印画等等，实验证明恰当地综合运用多样化的操作材料，可以使幼儿对绘画活动保持一种浓厚的兴趣。 五、注重绘画后的评价 幼儿的绘画作品也许很混乱，也许只是几条横七竖八的线条，但那是幼儿精心创作出来的，教师要珍惜他们的劳动成果，对每一位幼儿都应予以肯定，哪怕是一点点的进步都要给予表扬，对其不足的地方则用建议的口吻来提出意见。在绘画活动后的评价环节，引导幼儿表达自己的创作作品，不仅帮助教师更好地理解幼儿作品，更重要的是提高幼儿的语言表达能力和欣赏能力。在此过程中，即使看不懂幼儿的绘画内容，教师也要大胆引导幼儿表达自己的思想，用绘画方式来记录自己的创作动态过程。同时用“不错”。“画得很好”，“有进步”之类的话来肯定孩子，这样他们的绘画自信心才能提高。从而让他们体验绘画活动的乐趣，充分调动幼儿在绘画活动中的主动性，并激发幼儿下次绘画活动的兴趣。在刚开始的美术活动中，我们班的幼儿有的不敢下笔，有的随便乱涂，满纸黑乎乎的，但在评价时我没有马上批评指责他们，而是根据个体差异，从幼儿兴趣出发，积极地引导他们进行介绍，对于他们的每一点进步，我及时给予表扬。同时让家长积极配合，多给他们一些爱心和耐心，让每一位幼儿在家里画画也能感受到成功的喜悦，从而增强对绘画的兴趣。 在小班幼儿的绘画活动中，只有树立正确的儿童观、教育观，尊重每位幼儿，充分发挥幼儿的主体性，利用多种方法，创建轻松、愉快的环境，才能激发幼儿兴趣，提高幼儿参与绘画活动的积极性。

⑥ 幼儿手指点画，画蝌蚪 小班，怎么上

活动目标： 1.学习用手指压印和曲线添画的画法画出各种动态的蝌蚪。 2.训练幼儿细致的观察力。 3.提高幼儿对美术活动的兴趣及大胆作画的能力，体验美术活动的快乐。 活动准备： 1.在自然角饲养小蝌蚪，供幼儿观察。 2.将幼儿分成若干组，每组供给一盘黑色颜料及抹布、黑色彩笔。 3.范画：在水中向各种方向游动的小蝌蚪。 活动过程： 1.教师引导幼儿观察： （1）从自然角的小蝌蚪，引导幼儿观察：“你们看看，小蝌蚪长得什么样子？它们是什么颜色？它们在水中是怎样游泳的？”引导幼儿讨论说出小蝌蚪有圆圆的身体，细细长长的尾巴，在水中能向各个方向游动。 （2）教师和幼儿边念儿歌边在规定的场地学小蝌蚪游泳。 小蝌蚪，游呀游，摇摇尾巴点点头。小蝌蚪，真快乐，边找妈妈边唱歌。 2.教师引导幼儿画小蝌蚪。 （1）教师：“每组小朋友的桌上都放有一盘黑颜料和水彩笔，请小朋友想想，你可以怎么做，能画出可爱的小蝌蚪呢？”让幼儿自己探索着画，老师在旁边指导。 （2）请画的好的幼儿到前面画一画。 （3）教师祟范画，并讲解小蝌蚪的画法： 先用食指的指腹在颜料中轻轻蘸一下，然后把指腹按在纸上，再用彩色画上弯弯曲曲的尾巴，这样一条可爱的小蝌蚪就在游动了，想画向不同方向游，只需变换不同的方向压印。 （4）幼儿再次作画：教师指导。 a 注意点画方法，画出不同方向游的蝌蚪。 b 每次蘸颜料压印后，需在抹布上擦干净手指，再拿笔添画。 c 蝌蚪尾巴不宜太长。 d 大胆作画，仔细操作，保持画面干净。 3.幼儿作业后要求用肥皂洗净手。 4.活动延伸： 幼儿头戴小蝌蚪头饰，作《小蝌蚪找妈妈》的游戏

⑦ 小班美术手掌画十个小兄弟的教案

参考：活动目标

学习用手掌蘸颜料均衡用力的方式印画。

通过改变手型的方向，印出想象中的图案，并进行简单的添画

爱护作品，愉快地完成作品，尽量保持桌面和衣物干净。

活动准备

白纸和棉签等人手一份

红、黄、篮、绿水粉颜料和盘子每组一份。

抹布和桌布每组一块。

教学挂图。

活动过程

1.欣赏教学挂图中的手掌印画作品，引发幼儿作画的兴趣

（1）教师：画上是什么？天使的翅膀是用什么画出来的？

（2）教师带领幼儿玩手影游戏，对着墙面透过灯光，变成小螃蟹、小鸟和蝴蝶等等。

（3）教师：看看小手印还变出了什么有趣的东西？

2.讲解制作手印画的方法

（1）教师：先玩一玩手影游戏，变出自己喜欢的东西，想一想怎样摆才能印在纸上。

（2）教师：小手在盘子里蘸上喜欢的颜色，按照刚才的样子，用小手印在纸上。

（3）教师：用棉签蘸上不同的颜色，把它画的更像、更好看一些。

3.引导幼儿自由绘画

（1）教师交代绘画内容。

（2）幼儿绘画，教师指导幼儿完成绘画作品。

（3）评价并展示幼儿作品，引导幼儿观察。

⑧ 幼儿园小班手指印画给点点送礼物教案

活动目标： 1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果，。 2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。 活动准备： 1、准备苹果音乐磁带 2、印有苹果轮廓图一张人手一份。 3、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布……

活动目标：
1、学习用手指点画苹果，使用不同的方法绘画出大小不一，疏密不同的苹果，。
2、让幼儿对不同的美术表现形式产生兴趣，体验点画活动的快乐。
活动准备：
1、准备"苹果"音乐磁带
2、印有苹果轮廓图一张人手一份。
3、黄、绿颜料、红颜料每桌一盘、抹布、一次性桌布。
重点：1、学习用手指点画出大小、疏密不同的苹果
难点：
1、食指轻轻蘸上颜料点在纸上，不要左右移动，轻轻抬起手。
2、苹果变在苹果树上。
活动过程：
1、设置情境，激发兴趣。
（一）：歌表演：摘苹果。
师："秋天到了，果园里的果树上结了许多红苹果，宝宝们我们一起到果园里去摘苹果吧！"随即打开"苹果"音乐引导宝宝站起来一起边唱边做动作。（两遍）
（二）教师："我们摘完了苹果，坐下来休息一会儿吧！"随即老师把轮廓图贴在黑板上 "看，苹果全给我们摘光了！小朋友你们说这样好看吗？"（不好看）（鼓励幼儿帮想办法）老师也来想一个办法把苹果变出来吧！"
2、教师示范讲解。
（一）：教师："老师要请两个朋友来帮忙变苹果，一个是它。"随即伸出食指，问幼儿："它是谁呀？"（食指），"还有一个是红颜料。"出示颜料盘。"这个颜料盘里面的颜料是什么颜色的？"（红色）。
教师小结："我请的食指跟红颜料来帮我变苹果。"边说边用实物示意。
示范讲解："现在我开始变苹果啦，看好了我是怎么变苹果的。""食指食指翘翘，颜料盘里亲亲，苹果树上变、变、……"
（二）老师："噢，原来老师变苹果还要念好听的儿歌呀！""宝宝也来学一学好听的儿歌吧！"引导幼儿伸出食指念二遍。
（三）那你们看这里老师变的苹果一个是大的一个是有点小的，你们知道怎么变大苹果、怎么变小苹果吗？（老师再做一遍看了以后请幼儿说说--食指竖起来的时候是小的，食指躺下来点的时候是大的）
（四）师："老师刚才变了一些苹果，哪个宝宝也上来变些苹果？"请一至两个幼儿示范作画。提醒边念儿歌边变，并请下面的宝宝帮他念好听的儿歌，发现问题并及时指出。（苹果变的时候要分开一点，不重叠）
（五）师："森林里还有去多苹果树，上面的苹果多没有了，宝宝们你们愿不愿意给他们变苹果呀？"
3、提出作画要求。
在变之前老师也变了好几颗苹果树，你们来看看这里有红苹果、黄苹果、青苹果。小朋友你们喜欢什么颜色就去找那个颜色的变苹果。
a提醒幼儿用食指轻轻蘸颜料，用力变变变。
b注意手指在画纸上点一下就马上拿开，不要左右移动。
c强调苹果变在苹果树上。
d鼓励幼儿这边变变，那边变变，多变些苹果。
e提醒幼儿及时用抹布擦干净手，不弄脏衣服。
g变好了红苹果，还想变其它颜色的苹果，可以去边上变自己喜欢的苹果。
4、幼儿开始点画，教师巡回指导。提醒幼儿注意保持画面干净。
5、教师讲评。
（一）教师："苹果变好了，苹果树回到果园里去吧，宝宝看一下你自己变的苹果，再看看其他宝宝变的苹果，谁变得好？"引导放到旁边的美工板上(布置成树林)，互相欣赏。
（二）教师：分别出示几张好的作品，讲评，告诉幼儿好在哪里的原因。
6、结束。
师："宝宝们真能干，变了这么多的苹果，自己表扬一下自己。"