⑴ 适合九岁儿童画的画。
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一、儿童喜欢画画，这是出自儿童自身生理需要而产生的一种心理需要。我们从事儿童美术教育，必须研究儿童绘画的心理与特点，否则，就不能正确地评价儿童画，也就难以辅导儿童绘画。小学阶段应按儿童的年龄分为三个时期来研究：图式期6-8岁、写实倾向期9-11岁、写实期12岁以后（相对而言，有的会提前或退后）。美术教师应根据儿童不同时期绘画的心理与特点，培养他们的兴趣，才能提高他们的绘画水平。
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
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三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。
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⑵ 9到10岁画画
9到10岁画画大全
9到10岁画画大全，有些人将画画当作一种艺术形式，画人物是教程的一部分，教程还包括女性人物、男性人物，还有简笔画。本文分享9到10岁画画大全，感兴趣的就一起来看一看吧。
6–9岁学龄段孩子绘画的特点
六 岁
孩子到六岁时会坚决地使用基底线作为建立事物秩序的表达方式。这阶段不可忽视的是孩子对图案纹饰的涉及，孩子开始有了将事物抽象化和图案化的能力，这也是书面语言和文字的基础发展。孩子甚至能将听到的故事表达丰富的画出来。
六岁以后孩子的画有个鲜明的特点就是“透视画法”，即把房间里或土壤中看不到的东西也一一仔细画出来。这是感觉写实主义倾向，也是一种非凡的耐心和能力。
家长在这个阶段绝对不要用好和不好来评价孩子的画，也不要在孩子的绘画上给予所谓的指导和干预。要进一步的重视和孩子之间的交流，多问问孩子的画里都是什么。可以将生活中有趣的经历来做为孩子绘画主题的提示。并且给孩子提供更多的故事和绘本。
七—八 岁
孩子到了七岁左右就会开始分别从正面、侧面、背面三个角度来画人物肖像了，接着就在八岁左右孩子会开始画有动作的人物肖像。尽量让孩子少去临摹电视或动漫里的人物形像。
七岁以后的孩子的画开始逐渐变得让成人一看就能理解了。
孩子到了七八岁这个年龄段就可以有意的在绘画方面进行一些引导，引导孩子对感兴趣的事物的观察力，引导孩子多思考，并结合丰富的手工和娱乐活动以及大量的优秀作品和绘本的欣赏，拓展孩子的眼界，提升孩子的审美能力。同时尽量为孩子提供多种绘画用具和绘画方式的体验。
九 岁
孩子到了九岁终于开始采用和成人相同的观察方式了，画法也开始向写实的手法转变。在绘画方面，九岁是孩子迈向成人阶段的第一步。而孩子在九岁时耐力和执着力也会增加，这阶段的孩子如若遇到错误的教授方式会造成绘画的停滞甚至是厌烦。
这个时期的孩子可以使用任何绘画工具和多种色彩颜料，以及版画等各种绘画方式。尽量不要让孩子临摹或是画电视里的人角色，应多给孩子讲讲故事和开展多一些的课外活动，帮助孩子发掘更多的绘画主题，鼓励孩子画自己的画。
九岁左右的孩子可以开始写生画了。九岁以后的孩子在画画时开始向写实方向转化，并且开始关心自己作品的好坏，有时会否定过去自己画过的画，逐渐注重所描绘物体的逼真性。爱欣赏立体感强，明暗变化丰富，色彩真实感强的作品。
这一时期孩子的想象力及形象记忆能力方面发展逐渐，观察写实能力飞速发展，不再适合学习纯粹的儿童画。可以逐渐接触素描、色彩等专业技能的训练。孩子这时候将会对绘画的热情转变为努力的动力，可以通过接触各种不同的绘画风格来开拓、提高并深入孩子在绘画方面的造诣。
1 、步骤一：尖尖的角画出派大星的头部轮廓，接着画出他两个椭圆形的眼睛，用弧线画出派大星的嘴巴，短一些的弧线画出派大星的眉毛部分。
2、 步骤二：派大星两只手伸开，用尖尖的角发出他的手臂，接着用弧线画出派大星的肚子部分，两根线条画出他肚子上的肚脐眼。
3 、步骤三：在派大星的下半部分，画出一个可爱的花短裤，两只腿一只向前一只向后，画出他跑步的样子。
4、 步骤四：下面给画好的派大星涂上好看的颜色吧。
上面就是可爱卡通人物派大星简笔画的绘画教学了，我们在对派大星进行绘画时，重点画出派大星张开手奔跑的样子，难免是对派大星穿着的短裤进行描绘，这样画出来的派大星简笔画既好看又简单。
各年龄段绘画特征
下面我们了解一下各个年龄段，孩子的绘画特征，我们从两岁孩子的话开始。首先声明一下，所选儿童画均为自由画，就是没有教授绘画技法的前提下所画的画，是孩子自发性，随着认知的发展画的。
第一、两岁孩子的绘画特征，涂鸦为主。
这是一副两岁孩子画的画。两岁多的孩子，这个时候请不要教授孩子画任何的形象，否则孩子的画将会不流畅，甚至画不出自己的画了，让孩子尽情的去画，有的孩子会画连续的圆圈，他们就是非常享受涂鸦的感觉，他们在这个时期的专注，可以帮助他们发展他们的意志力，观察力和专注力。
那这个时期的孩子，对颜色没有过多的区分，只要给孩子一种颜色就足够了。那也建议家长在孩子的作品上注明日期，还有孩子对这幅画的解释。
第二、三岁孩子的绘画特征，开始学会运用线条了。
孩子到了三岁开始就是有意识的去画画，在画画之前就已经决定了要画什么？孩子们是有目的的去动手画画，这个年龄段的孩子一大特点就是开始尝试绘画蝌蚪人。上面这幅画里画的就是蝌蚪人。
蝌蚪人是什么呢？就是一个大脑袋，然后身体用线条组成。这个时候家长千万不要质疑孩子为什么不画耳朵，手脚，这其实是非常正常的一个认知发展过程，孩子画出来的就是孩子观察到的，家长只需要耐心的倾听孩子的绘画故事就可以了。
四岁左右的孩子，他们开始可以画出自己的认知了，这个年龄段的孩子，开始在意大人的情绪了，所以他们会用圆圈，横竖线，点来表达人的脸部，然后开始再画头部的。再画出手和脚，形成了所谓的头足人，这个阶段的孩子。他们的画强调的是对世界以及空间的理解，还没有三维的概念，他们的话里没有地平线，画中都是一维的人，一维空间的人。
第三、四岁多孩子的绘画特征，开始用线条和圆圈表达了。
上面这幅画是一个四岁多的孩子，画的这幅画非常的明显，这时期的孩子用圆圈线条来表达他观察到的人体，这就是他观察到的，没有好坏对错。只是孩子的一个认知发展过程的其中的一部分。还有的孩子从来不画人。可能会画一些其他的东西，比如生活中常常用到的东西，经常做的事情或者渴望得到的东西，等等。有的画面看上去很复杂。
其实都是有关联的，这样的画在绘画心理学当中，叫做罗列表达，这个时候家长要多听孩子对画面的描述。不要去提醒，或者是教育孩子该怎么怎么画？因为这样做会打破孩子认识事物的发展的过程。
举个例子，比如我刚刚说的，从一维线条发展到二维的平面世界，到后面呢？孩子会发展出三维空间概念，如果你要是想用你的教育方式去教育孩子。这个时候其实是打断了她的认知发展过程。那么他对这方面的认知就很可能停留在这个阶段。心理情绪和对绘画的兴趣都可能会受到影响。
4岁这个时期最好用单色的粗笔，还有比较大的画纸来画画，我建议大家买a3的画纸给孩子画，由于这个大小的画纸，正好符合孩子手部动作的一个可以覆盖到的一个面积，这个时期父母尽可能的，多倾听孩子对绘画的`描述。
第四、五岁孩子的绘画特征，开始学会构图了。
五岁的孩子就开始讲究构图了。然后他们会画自己感兴趣的东西，孩子到了五岁以后会渐渐明白，各种事物，各自具有的特征，和这些事物之间的关系，并且是通过绘画来表达，这些关系，最为明显的特征是有些孩子快到六岁的时候，会在画中开始使用基地线，就是在画的下面的部分，一条，嗯长长的纸箱，地平线一样，这时候的孩子的，二维平面概念开始发展起来了。
上面这幅画是一个五岁小朋友画的画。我也看过他其他的画，都非常明确的画的是自己喜欢的，特别是球类的运动，而且构图也非常的清晰。孩子到了，六岁的时候会坚定的使用基底线作为建立事物关系秩序的表达方式。
世上所有的事物人有了正常的秩序之后，我们人类才会有安全感，这条基线就好像是在说。我是我，你是你，他是他，我们各自独立却互相关爱。这种有秩序的关系会带给人安全感，所以这条基线其实也是安全感发展的象征，这时的孩子已经可以把二维平面世界通过绘画表达出来了。
第五、六岁孩子的绘画特征，开始透视画法了。
六岁以后的孩子的话还有一个鲜明的特点，就是透视画法，透视画就是把房子里或者是把看不见的东西也一一仔细画出来，这是感觉写实主义倾向，也是一种非凡的耐力和能力哦。
上面这张画就是一个六岁半小朋友的画，他说这是水陆两用车，里面有游泳馆，烧烤，虚拟沙滩等，那么大家可以看到，孩子已经把这辆车内的游泳馆，烧烤，虚拟沙滩等所有的东西，通过透视的方法描绘出来，这就是透视画。
小学1，2年级的小朋友的人像画就很明显的可以看到，他们会从好几个角度来画人物和空间，通常是从正面、侧面、后面和上面等多角度来绘画，这个时候的孩子开始发展三维立体空间感了。
第六、八九岁孩子的绘画特征，已经和成人的绘画手段差不多了，而且表达方式也非常的写实。
9到10岁孩子的绘画通常已经和成人的绘画手段差不多了，而且表达方式也非常的写实。根据皮亚杰的认知理论，儿童从九岁开始，才能真正的从角度来描画物体，也就是说，这个时候孩子才能真正的把三维空间世界在平面的纸上表达出来，并且，这个时期的孩子可以学习绘画技巧了。而在9岁之前，尽可能的少灌输绘画技巧给孩子。
这有利于保护他们认知能力的发展。因为我想特别说明一点，就是并不是一定到了几岁就一定会有这样的特征，就一定会有这样的绘画特征。不是的，有些孩子可能会早一些时间表现出这些特征，那么有些孩子可能会比较晚的表现出这些绘画特征，这就好像是一颗树上的花儿，有的开的早，有的开的晚一样，只是差别不会太大，基本都是正常的。