小学语文插图图片大全

㈠ 90后初中语文课本插图图片赏析

插图教学是语文课堂教学中一种很有效的辅助教学手段，在实际教学过程中，教师通过插图教学可以帮助学生加深对课文内容的理解，激发学生学习语文的兴趣;下面是我整理的90后初中语文课本插图图片。

90后初中语文课本插图图片1

90后初中语文课本插图图片2

90后初中语文课本插图图片3

90后初中语文课本插图图片4

90后初中语文课本插图图片5

(一)插图教学的相关概念

语文教材中的插图是为了配合课文的主要人物、情节或场景，开阔学生视野、拓宽学生思路而拍摄或绘制的精美图片，它们具有形象、生动、可感的特点。有时一幅立意角度与视觉效果俱佳的插图，留给读者的印象甚至可以超过课文本身。

插图教学并不是完全独立的一种教学模式，它更多地穿插于日常课文教授的过程中，是课文教学的一种有效的辅助手段。插图教学是指教师充分利用可能取得的各种图片资料(包括教材上现成的插图、教学挂图、各渠道收集来的图片资料，甚至学生绘制的插图，等等)，以达到学生对课文内容的深入理解，甚至于培养学生各种语文能力的一种教学模式。插图教学充分利用插图直观、可感的形象，若教师加以适当取舍、利用，甚至会收到超出课文本身的效果。

(二)新中国成立后初中语文教材中插图编排的简要回顾

根据新中国成立后初中语文教科书的发展轨迹，教材中插图的发展也经历了多次调整，大致可分为三个时期，现梳理如下：

第一个时期：新中国成立之初至20世纪70年代的调整时期。这个时期，中国社会普遍处在紧张的阶级斗争环境中，这一阶段的语文教科书无论在课文内容的编排上还是插图的选编上，都强调政治性。

较代表性的有1950年刚成立了人民教育出版社，由宋云彬、朱文叔、蒋仲仁等编写的一套《初级中学语文教科书》，配有大量的革命故事和政治宣传的时文，加上当时印刷技术的限制，教材中只有少数的黑白图片，且都是为配合当时的政治斗争而选编的;1963年在教育部新制定的《全日制中学语文教学大纲》(草案)的基础上，推出的新的中学语文课本(刘国正、张传宗等编)中，插图开始丰富，虽然出现了一些为配合名家名篇而绘制的插图，但总体上图片的政治作用仍较突出。总的说来，这一时期的插图教学，教师更多利用插图对学生进行思想政治教育，为当时的政治活动服务。

第二个时期：20世纪70年代末至80年代末的发展时期。“__”结束后，教育战线拨乱反正，语文教育也一样。以1982年修订的中学语文教科书为例，教材重点突出，各种文体兼备。从1986年起，全国中学语文教科书呈现多样化趋势，出现了大量知识性、艺术性较强的图片，但在选编上内容较为陈旧，印制也较为粗糙。此时的插图教学，教师开始淡化图片的政治功能，注重图片的科学性和知识性，对学生进行文化的熏陶。

第三个时期：20世纪80年代末至今。伴随着改革开放的发展，初中语文教材的插图也逐步丰富多样，全面生动地展示着改革开放的风气与潮流。

猜你喜欢：

1. 80后小学课本插图回忆素材有哪些

2. 80后小学教科书课本插图图片有哪些

3. 70后语文课本插图图片有哪些

4. 80老课本小学语文插图有哪些好看的图片

5. 小学语文老课本插图图片

㈡ 90后小学数学课本插图精选的图片

小学数学教学中的插图教学是一种符合小学生认知水平的有效教学手段，它不像文字编辑那样死板、枯燥、乏味. 可利用其图文并茂、富有趣味、形式多样、可读性强的优势，下面是我整理的小学数学课本插图精选的图片。

小学数学课本插图精选的图片1

小学数学课本插图精选的图片2

小学数学课本插图精选的图片3

小学数学课本插图精选的图片4

小学数学课本插图精选的图片5

一、借助插图画面，激发学习兴趣

孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”小学低年级学生对一件事物的关注度，无意注意总是占据主导地位，如何唤起学生的有意注意，激发学生学习的欲望，是提高课堂教学质量的关键所在。低年级学生具有好动、好奇，自我约束力弱，表现欲望强，注意力难集中的特点。对于这样一群坐立难安，随时都会搞小动作的孩子，怎样才能把他们吸引到数学课堂上呢?我们可以充分利用数学课本上的主题情景图把他们的注意力引过来。

二、提炼插图本质，感悟图意内涵

教育本身是一个探究过程。亚里士多德指出：“想象力是发现、发明等一切创造活动的源泉。”对于中高年级的学生来说，课本上出现的插图情境更需要透过现象看本质，因为此时的数学学习不再停留在浅层次的认知学习，而是进入深层次算理的提炼、算法的归纳。教师在教学时更要关注到插图情境背后的知识的算法与算理、脉络与体系。数学课本中的插图情境本质更多的是帮助学生感悟图意内涵，让复杂问题直观化、简易化，具有引导学生探究解决实际问题方法的功能，在解题过程中起到画龙点睛的作用。教学中要注意引导学生有序地观察情景图，“图”“话”结合，以问题解决为前提，合理地整合信息。

三、关注插图场景，联系生活实际

着名教育家杜威说：“生活即学习。”在苏教版小学数学教材中，有许多插图反映的是与现实生活密切联系的数学问题，多属学生身边的数学。数学知识抽象而枯燥，如果没有插图，学生除了对知识缺少兴趣外，也难于理解知识。而通过图画场景的表述，数学知识由抽象转向具象、趋于简单，有利于促进学生知识的形成。

1.如苏教版小学数学三年级(上册)“倍的认识”一课中，教材通过商场卖衣服的情境，运用学生已有的购物经验，感悟裤子与上衣的倍数关系。可是从现在的物价上涨速度来看，一条裤子28元在现实中很难买到，让他们从这个情景中感悟算法，有点脱离生活实际。为了让学生从直观、真实的情景中感悟计算的顺序，我进行了如下操作：告诉学生我穿的裤子是80元，外套的价钱是裤子的3倍。引导学生用语言描述提出问题，尝试运算。通过这样的情境，使学生直观地感知运算顺序，有利于学生建构知识。

2.如苏教版小学数学三年级(下册)“两位数乘两位数”一课中，教材通过订牛奶的情境，力图让学生回到生活情境中，解决一个月订牛奶需28元，一年需要多少元的乘法问题。可是在现实的生活中一个月28元根本订不到牛奶，使学生收集的信息与生活积累形成了冲突。对此，我在教学时让学生从家中带来订牛奶的收据，从现实生活中寻找数据解决问题。

猜你喜欢：

1. 小学作文配插图的图片有哪些

2. 90后人教版初中课本插图封面图片

3. 小学生优秀绘画图片

4. 90年后小学语文课插图有哪些好看的图片

5. 小学作文集小插图图片有哪些

㈢ 求一张小学语文书的插图（内容有下雨，小鸭子游泳什么的）

找了老半天就这个将就吧！

㈣ 语文课本插图大盘点，认出10张以上可能是学霸，你认出了几张呢

说起来，在语文教材中，每篇课文都会附上1~2张插图，这样可以增加趣味性，学生阅读课文会更有立体感，图文并茂嘛！

那么，接下来我们就举出一系列语文课本插图，各位家长和学生不妨猜测一下，据说认出10张以上的同学可能是学霸哦！

语文课本上的插图，每一张都是童年回忆，看到最后眼睛酸了

第一张：

提示1：作者是鲁迅

提示2：图片中的动物叫猹

此外，语文就是我们日常生活中衍生出的产物，孩子要留心观察四周，只要有一双善于发现的眼睛，就一定可以学好语文。

总而言之，孩子学好语文就要多说、多读、多写，阅读一篇文章时，不仅要理解文章主旨，也要思考作者的背景时代，这样会对文章有进一步的感悟。

寄语

这15张插图的答案，你们想到了吗？接下来就是公布答案的时刻：

少年闰土、倔强的小红军、飞夺泸定桥、赠汪伦、月光曲、夜莺的歌声、珍贵的教科书、孔乙己、西门豹、爱迪生救妈妈、诚实的孩子、将相和（负荆请罪）、陈毅吃墨（吃墨水）、峨眉道上、桃花心木。

今日话题：你能猜对几张？

㈤ 人教版小学语文课文插图简笔画有哪些

人教版小学语文课文插图简笔画

1 《松鼠和松果》

㈥ 小学课本儿童版56个民族一年级上册图片

一年级语文56个民族图 (第1页)
概述: 该页主题为一年级语文56个民族图的图片集,内容包含有小学一年级我是中国人对应56个民族《我是中国人》课文插图:五十六个民族_小学语文·社小学一年级56民族图案 (第1页)小学一年级课本五十六个民...“五十六个民族，五十六只花，五十六族兄弟姐妹是一家”，中国的历史文化悠久，是由众多的民族组成的，我们是一个大家庭，是相亲相爱的一家人。小朋友们喜欢跳舞吗?一起来欣赏少数民族的舞蹈吧!他们的舞蹈可是各具特色的哦，想学的要好好看哦!

看到他们的舞蹈，看到他们个个笑的那么开心，小朋友们也一定很想加入他们和他们共舞吧!要永远记住，我们是相亲相爱的一家人哦！

㈦ 说说教材插图的作用及如何使用

可能很多老师没有注意教材中的插图，其实插图是教材中必不可少的一个部分。对于各个年级段而言，语文书上的插图非常丰富。个人认为插图是课文重要段落或者难理解段落的一个形象解释。插图形象，色彩艳丽，对于我来说是经常用到的。学生在读语文书的时候，首先也会被书本上的插图吸引，从而激发孩子的阅读兴趣。不知老师们有没有在意，我们在小的时候，只要是在上课的时候不想听了就会在插图上描描画画，觉得很好玩。我今年带三年级，在课堂上也会看到有的学生上课不专心时会拿笔描图画。 小学语文课本中的插图色彩鲜艳、生动活泼，极具吸引力和感染力，能拉近学生与文本、与历史的时空距离。语文老师充分利用和挖掘这一教育资源开展多项活动，可以培养学生的观察、语言、想象等诸多能力，使课堂活力四射，达到事半功倍的效果。 使用的时候要注意哪些？新课标指出：语文教师应高度重视课程资源的开发与利用，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。既然插图是教材的一个有机组成部分，教师便不可忽视这一教学资源。鲁迅先生曾说：“书籍的画，原意是在装饰书籍，增加读者的兴趣的，但那力量，能补助文字之所不及，所以是一种宣传画。”一语中的，文本中的插图对于延伸文字内容大有裨益，对于学生整体素质的提高起到了相当重要的作用。那么究竟从哪些方面挖掘插图资源并进行适合课堂的教学? 1．借助插图，导入文本 案例一：在教授《北大荒的秋天》一文时，我这样导入：“请同学们先观察一下书中的插图，这是什么地方能说说嘛？俗话说“好的开头是成功的一半”。插图让学生吸引，这堂课从一开始，学生们便积极发言，气氛非常活跃。巧借插图，导入新课，拉近了学生与文本、与生活的距离，既调动了学生的情感和表达的欲望，又为学生的说话搭建了平台。 2．借助插图，链接文本 案例二：《西湖》第2-3段是描写西湖湖美景的段落。 师：请同学们欣赏插图，描述一下你所看到的景色。 生：远处的山脉若隐若现，湖面广阔无垠，有点点白帆驶过，眼前的湖水坐拥在一片翠绿之中。 生1：连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡。 生1：湖光山色、山水相拥。 生：…… 由欣赏图片而引出一系列的问题，顺其自然的把图和文链接到了一起。学生在老师的链接提问中把握了文本的内容，领略了春和景明时的西湖美景，进入了文章创设的意境：同时，问题拓展还训练了学生的概括能力和感受能力。插图是静止的，无声的，但作为课文内容的体现，只要教师链接得当，课文插图就“括”起来了。而同时，“活”起来的插图又会帮助学生更深刻的理解文本内容。两者相辅相成、相得益彰。 总之，一个好的教师，总是试着从各个方面去吸引学生的注意力。而事实上，插图虽小却大有用处。它不是一根不起眼的鸡肋，而是一碗飘着浓浓香味的鸡汤。只要教师在教学时能像对待文字那样去精心教学，巧妙利用，就能让我们的语文课堂教学更有滋味，更富韵味。

㈧ 那些年的语文课本插图，哪张勾起了你的回忆

作为一名80后，我对当年语文课本的插图有几幅印象特别深刻，比如说《挑山工》的插图、《让我们荡起双桨》的插图，还有《伏尔加河上的纤夫》的插图……等等。下面仔细来谈一谈我当年在看到这些插图时的直观感受。

三、《伏尔加河上的纤夫》的插图

这幅插图当时带给我极大的震撼，看到宽阔的河面，有那么多衣衫褴褛的人在一起缓慢移动，只为了将一条船给拉到岸上。这些模糊的身影，还有那似有似无的号角声，让人觉得这样的画面太具有视觉冲击力了。当时看到的第一个念头就是，这些纤夫的日子真的是过得好苦啊，这样的劳动民众日子过得太艰难了，感觉比我们农村里的生活还不如。所以，因为这一次的同情和怜悯，我对这个插画的印象一直非常的深刻。

㈨ 求1996年后人教版小学语文一二年级的插图

人教版小学语文课本的电子版本我们都收集了，可以直接在网盘链接里查看。

我们都整理成集，分享给你，希望对你有帮助。

《小学阶段语文、英语、数字、音乐、美术、体育、自然、科学等》网络网盘资源大全

链接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

提取码：1234

对于小学阶段所涉及到的各科各类资料，我拍改们都收集、归类并定期更新。欢迎有需求的家长、老师收藏。