㈠ 如何才能收集到正确、完整的职业资料
明确目的。知道自己需要什么的资料很重要，否则盲目去搜集资料就会变得非常的困扰，不知道如何更好的给上级交工，最为关 键的是，会非常的浪费时间，最终达到的效果也不一定很好。拿自己的亲身经历来说，去年，上级领导安排搜索某家地产公司对一线员工的积分奖惩制度。当拿到这 个任务的时候，就需要明确几个问题。首先，领导比较关注的是积分奖惩制度，而不是工资奖惩发放制度，所以我们需要明确知道领导关心的是什么。其次，积分奖 惩制度，据了解，该地产不仅针对一线员工制定的有这方面的制度，那针对整个公司也都制定了积分制度。而领导需要的是针对一线员工的，所以我们在后续搜索资 料的时候，方向不能偏，这一点很重要。然后，我们需要明确一点的是，指明是这家地产公司，所以我们也不能在后续搜索的时候，查到别家公司的积分制度，或者 搜索别的地产公司的任何其他制度，都是不符合搜索目的的，对此，我们都可以直接选择漠视。
拆解和组合搜索关键字。通过上一步，我们对搜索的目标有了一个清晰的认识，然后我们就需要思考，如何达到搜索的目标，那 我们就需要拆解和组合搜索关键字。接着上述的例子，我是这样通过排列组合的方式来编制关键字，编制的结果是：地产公司；积分制度；地产积分制度；地产 制度；积分奖惩制度；奖惩制度；
设定搜索途径
设定搜索途径。拆解和组合搜索关键字后，我们就很自然地拿着编制的结果，去搜索引擎中依次输入搜索。一般情况下，尤其大 公司，制度类的均属于公司机密文件，在网上发布的信息比较少，所以只能搜到只言片语。即使是只言片语，我们也不能放过。我们采取的策略是全盘接收，那我们 就需要先将只言片语，复制下来，整理到一个word中。待所有的组合都搜索完毕后，然后在进行下一步的整理工作。
关于搜索途径这块在搜集资 料的过程，需要多思考，只靠搜索引擎还是不足够的。因为通过搜索引擎，我们能搜到，别人也能搜到，如果一些机密的，人家不公开放在网上，我们是无论如何也 搜索不到的。那关于搜索地产的积分制度这个任务，我除了使用大家都惯用的去网络、搜狗、搜狐上去通过关键字匹配查找外，还关注该地产公司的微信公众号。此 公众号其实是对内的公众号，需要绑定才可以使用里面很丰富的内容，我不是他们的员工，自然不能绑定，但是可以关注查看该微信公众号的历史信息，历史信息中 会有该公众号对绑定员工的使用说明、相关的制度讲解，还有一些内部产品的运营策略和机制。通过这种方式，搜索到我们想要的资料。
㈡ 镇志中图片收集🈶️什么要求吗
摘要 一、制定计划是做好照片入志工作的前提
㈢ 搜集资料常用的方法有
收集资料的方法有以下几种：
1、阅读法。阅读有关的文件、报刊、杂志、图书、资料等,从中获取所需的信息。
2、购买法。向教育科学中心、咨询服务单位、教育研究机构、有关大专院校等购买有关信息。
3、收听法。从广播、电话等获取有关信息。
4、询问法。向有关信息源询问获取有关信息。
5、观看法b从电视、录相、电影等获取有关信息。
6、预测法。用预测方法和技术,分析、预测有关信息。
7、采集法。有目的地派专人到有关地区,部门收集有关信息。
㈣ 如何收集资料
（一）方法指导
怎样围绕课题查找资料
查阅文献并不是一件很容易做的工作，需要一定的技能，而这一技能是随着你的不断查阅而积累起来的，你必须亲自去尝试才能得到它，任何人都不能替代你。查阅文献时不仅需要耐心、细致、仔细，还需要经过慎重的考虑，并按照一定的程式去做，而不是到图书馆东抄一段，西抄一段。
为有效地进行文献的查找，应该按照下列过程进行。
1．对课题提出一系列的疑问，然后分析这些疑问与课题的关系，以确定想要查询的信息或问题是某一数据、某一概念还是某一观念等。
2．根据这些问题或信息的性质选择检索工具，即确定是通过网络全书等参考性工具书，还是通过报刊索引等检索性工具书进行查找。
3．确定检索途径，即去本校的图书室，还是去本地区的图书室，或者向老师或有关专家咨询。
4．选定检索方法，即从最近出版的书籍和期刊开始往前查，还是限查某几年的书籍和期刊等。
5．利用检索工具书所提供的查找线索进行查找。
6．一旦查到你所需要的文献，就可以去索取该文献。
7．阅读文献，得到你所需要的信息。
文献资料的整理加工
从事科学研究仅仅会查阅资料还不够，还要对文献资料进行加工整理，也就是通常所说的处理信息，它包含整理和加工两项工作。
1．整理
查阅到有关的文献之后，把它进行摘录（标明出处，包含书名或论文题目、作者姓名、出版单位、版本、出版时间，还有期刊的年号、期号，报纸的年、月、日等）或复印，然后按顺序排列、归类。
摘录可以写在笔记本上，也可以写在卡片上。但笔记本不便于资料的归类整理，而卡片不仅便于归类整理还便于查找、使用和携带。卡片纸要大小一致，一张卡片只记一个观点、事例或问题，每张卡片上的内容都要标明出处。
2．加工
只对文献进行分析思考，然后剔除假材料，去掉过时、重复的材料。对有价值的材料进行研究，这个阶段往往要做以下几方面的工作：写批语，做记号，写提要，做札记，写综述。
写批语，就是在所摘录资料的空白处写上自己的见解、解释或质疑。
做记号，是读者对重点、难点、精彩之处或自己感兴趣的内容划上的各种标记，如直线、曲线、红线、波浪线、圆圈、括号、着重号、问号、感叹号等。
写提要，就是对包含各种信息的研究文献进行总结。即把原文的基本内容、主题思想、观点、独到之处或其他数据，用自己的话加以概括。
做札记，就是在笔记本上随时记下自己读书时的心得体会和各种想法。札记不求形式，你可以随时随意的记下你在阅读时引发的思考。做札记的好处在于能更好的帮助你去记忆和思考。
写综述，就是汇总你所查找的某一类别的所有资料，然后进行加工处理，内化为自己的结构体系写成的一份报告。每一份综述实际上就是一项研究报告，它能为自己或别人的研究提供有价值的东西。
（二）给学生多种主题，要求学生自己选择主题，通过几种方式，搜集尽量多的资料，并能恰当地应用在写作中。
1． 我来说鲁迅
鲁迅先生作为现代文坛的斗士，他以笔为枪，把对当时社会统治的黑暗腐朽、民众的麻木不仁都进行了沉痛的抨击，他是文学家，更是个不折不扣的革命家。那他那不平凡的一生中有多少让人感动和震撼的故事？对他这伟大的灵魂，我们该以怎样的心情来尊崇？组织学生以“了解鲁迅”为专题，到图书馆去查找有关鲁迅的生平经历、文学创作等资料。以自己的理解和体会，用自己语言艺术的加工和提炼，在班级的故事会中声情并茂地将给大家听。
2． 读中有天地
鲁迅先生的创作很多，其深刻的思想、尖锐的笔锋不是刀枪胜似刀枪的刺入敌人的胸膛，也许他不是战场上的胜利将军，更不是冒枪林弹雨的士兵，但他却让仇视他的人胆怯，敌视他的人无奈，他也让信任他的人以生命相托，让尊敬他的人拥有无限精神营养而不断在斗争的道路上前行。组织学生查找鲁迅作品，选读感受最深的一部，做读书笔记，在召开班级读书报告会上进行讨论和交流，谈体会最深的一点，提倡学生提出不同见解。
3． 漫步人物画廊
鲁迅笔下的人物形形色色,可以说是描尽当时社会的众生态,请把他作品中人物做以整理,并进行简要的形象分析,在读书课上与同学们交流和交换积累,尽量做到全面,然后装订成小册子,对鲁迅作品的人物有一个整体的了解。
4． 在积累中收获
以鲁迅的一篇文章为例,组织学生利用网络查找作者简介.写作背景.字词理解.内容介绍.有关评论.等内容,做一份简单但很全面的预习笔记.课堂上比较一下,包括横向和纵向的比较,认识到资料搜集的用处,引导学生持之以恒地做下去,对知识的积累将会帮助很大。
5． 小小资料员
古人说:“仁者乐山,智者乐水。”的确，自然界中的山水草木、花鸟鱼虫总会引起人们无限的情思,于是,歌咏自然万物的优美篇章油然而生.我们究竟能搜集多少呢?组织学生到电子阅览室以小组为单位,进行比赛.利用网络搜索,查找此类篇章,建立自己小组的资料库并且分门别类,比一比,哪个小组的资料库更全面更系统?并在课下选出一类较有特点的篇章进行赏析或评论。
6． 走进自然
组织学生查找关于长城的资料,有条件的,可以组织学生利用假期登上长城,亲自领略那“不到长城非好汉”的气魄。组织学生走进自然,走进名胜古迹。去感受自然风光的旖旎,去接受人文氛围的洗礼,学生在实地可以采访当地的老人,讲述有关的传说故事,可以做文字笔录或是实地拍照。活动后可以交流心得，展示考察结果及搜集的有关资料，也可以组织学生游览家乡附近的人文景观或是名胜古迹。
7.知识大比拼
组织学生分成两组比赛,在搜集有关长城的知识的基础上,在发挥各自的聪明才智,分别列出有关长城资料的几个内容题目,例如:有关对联、古诗及相关知识等,由双方派出代表，进行问答、抢答等方式的知识竞赛,让学生能在相对轻松愉快的氛围在掌握尽可能多的知识。
㈤ 如何收集，整理资料
你问的问题涉及到搜集、整理资料的原则、方法和步骤。
按照资料获取方式分为直接资料和间接资料。直接资料也叫第一手资料。第一手资料包括与论题直接有关的文字材料、数字材料(包括图表)，譬如：统计材料、典型案例、经验总结等等，还包括自己在亲自实践中取得的感性材料。间接资料也叫他人的研究成果。这是指国内外对有关该课题学术研究的最新动态。撰写论文不是凭空进行的，而是在他人研究成果的基础上进行的。
按照资料的呈现方式分为文献资料和网络资料。根据文献内容、性质和加工情况可将文献区分为：一次文献、二次文献、三次文献。一次文献指以作者本人的研究成果为依据而创作的原始文献，如期刊论文、研究报告、专利说明书、会议论文等。二次文献是对一次文献进行加工整理后产生的一类方面，如书目、文摘等检索工具。三次文献是在一、二次文献的基础上，经过综合分析而编写出来的文献，人们常把这类文献称为“情报研究”的成果，如综述、专题述评、学科年度总结等。
收集资料的原则
搜集资料工作一般要遵循“先内后外”、“先近后远”、“先易后难”。第一、客观性原则。这是搜集科研资料的首要原则。第二、真实性原则。第三、全面性原则。研究者必须搜集与研究课题相关的各个方面的资料。
收集资料的一般步骤
面对当前浩如烟海的信息资料，资料的收集者该这样才能快速的找到有价值的资料呢？我想应该从下面几个方面去查找和收集资料。问题的解决应该分成6方面进行。1、界定问题 2、拟定问题 3、取得资料 4、利用资源 5、整合资源 6、评价成果。
收集资料的方法
包括做卡片、 做笔记、 剪贴报刊。现在还包括应用网络进行浏览文献，图书管藏 、问卷调查，交谈等方法来获取资料。
资料的整理
一般可分为三步：
（一） 根据信息资料的性质、 内容或特征进行分类。
（二）进行资料汇编。
（三）进行资料分析 。
㈥ 企业行政部门如何搜集档案资料，该搜集哪些方面的资料
你是想搜集哪方面的资料？你自己都没底。你是想知道该员工的过往史（工作经历方面或私人方面）？还是想知道他在本公司的岗位信息？还是他对公司企业文化的认同？资料多了。
㈦ 如何才能收集到正确完整的职业资料都有哪些收集职业信息的渠道
摘要 根据我自己的经验，收集职业信息可以采取直接和间接的方法。直接的方法就是直接去单位做现场调查和访谈，或者亲身去体验这个岗位，这样对于这个岗位的职责、任职条件、工作环境，以及它在整个组织中的地位、与其他部门和岗位之间的关系等就能调查得非常清楚。另外还有一种间接的方法，就是用招聘启事来进行资料收集，并运用企业的官网进行资料的补充和完善。一般招聘启事对岗位的职责、任职资格等都会有明确的要求，但是对于这些岗位上下级关系以及横向协作关系，通常在招聘启事中找不到，这个需要到企业的官网去找到企业的组织结构图，根据组织结构图就能够很清晰地了解这一岗位在整个组织中的作用和地位，以及它的横向、纵向联系等等。
㈧ 综合实践活动课上,整理资料的方法有哪些
综合实践活动强调多种主题，多种任务模式，多种研究方法的综合，这种复合不是来自教师的人为复杂化，而是来自于学生个体对实践活动主题的深入认识和挖掘过程。完成一次活动需要搜集的资料种类繁多，搜集与整理资料为下阶段活动成果的评价与回报做铺垫。搜集与整理资料是综合实践活动实施阶段的一个重要环节。训练与培养学生整理资料的能力在综合实践活动过程中显得至关重要。
一、归纳整理资料方法
归纳法是综合实践活动常用的一种方法，它可将零散的知识、复杂的内容、不同知识间的联系和区别简单化、条理化、系统化，从而使综合实践活动事半功倍，大大提高学习效率。
（一）归纳相似之处。
在综合实践活动的交流阶段，学生经过各种途径收集到了许多资料、实物、图片，它们之间都具有相似之处，将其进行归纳，可强化学生对知识的记忆和掌握。
（二）归纳不同之处。
对易混淆的资料进行对比，归纳出它们的不同之处，可以防止知识间的混淆，同时加深对知识的理解。
（三）归纳特殊之处。
综合实践活动中，同学们收集到的很多资料除了具有一般的性质外，还有自己的特性，对它们进行归纳，对于把握活动的本质、升华活动的主题有着重要意义。
（四）归纳失误之处。
把综合实践活动中出现的失误归纳出来，并加以分析，可以收到“吃一堑，长一智”的效果。如把易填错的表格、混淆的概念、整理不规范、理解不到位之处等归纳在一起，并进行正误对比，可有效减少类似错误的发生。
（五）归纳知识要点。
对于活动中出现的一些基本概念、基本原理、重要实验，若用简明扼要的字、词、数字或韵语加以概括，可以减轻同学们的记忆负担，增加学习的乐趣。
（六）归纳活动方法。
平时学习中，同学们可将活动中的操作技巧和方法提炼出来，加以归纳总结，在此基础上强化训练，可不断提高自己的操作技能。
（七）归纳相关知识。
将相关的知识归纳在一起，可以加强知识间的相互联系，使零散的知识系统化。主题活动结束时，同学们可用框图或网络图构建本活动主题下的知识体系，以便各部分知识的联系一目了然。掌握了一个知识点或一项基本技能，其他相联系的知识技能也就相应掌握了。
二、掌握归纳步骤
学生最初获取的事实材料肯定是泛泛的，也可能与主题无关，对此教师要加以指导，帮助学生判断信息资料的真伪、优劣，做到去除与己无用的内容，取其精华。收集资料的目的是为了解决问题，所以，教师还要指导学生对整理好的资料进行分析，使学生的思维不断深化，活动不断深入，最终形成有意义的成果。一般学生的资料整理可分为三步：
第一步：统计筛选。
学生可以先用表格或文字的形式，将本组收集到的资料进行数据统计。
[微型案例1]
活动中，本组共收集到图片多少份？文字多少份？照片多少张？除此之外还有哪些资料？能被本组利用上的有多少份？给其他小组多少份？暂时用不上的有多少份？然后再按照本组研究的课题进行筛选。在筛选前教师要指导学生，明确本组要研究的是什么？哪些资料能够说明要研究的问题？
[微型案例2]
“秋天的保健”这组，收集到了许多的文本资料，但是他们最终研究的目的就是：由于气候的变化，秋天人们在衣食住行等方面要注意些什么，怎么做才能达到保健的目的，与此无关的内容就可以先保存起来，以后再用。
第二步：资料分类。
常用的方法有两种，一是按照研究的不同内容进行分类；二是按照资料表现的形式分类。
[微型案例]
我在指导“秋天的动物”组时，首先学生根据本组收集到的资料，将动物按照水中的、空中的、陆地上的进行归类，然后再按照资料不同的表现形式（图片、文字、照片、声像等）进行再一次的分类。当然，学生也可以先按资料的表现形式来分，然后再按内容进行分类。
第三步：资料汇编。
这一步骤要求各组将已分类的资料，按照本组的研究课题，进行汇编，以便于更好的查阅、研究。授课时，教师先出示几种资料设计的范本，一种是文字的设计，写上标题和主要内容；一种是图文结合，同样的图片放在一起，旁边注以文字说明；再有就是图片的组合，每张图片下面有简短说明；还可以以主题形式进行设计，
[微型案例]
“秋天的农作物”这小组，将资料按照“秋天的田野”、“丰收后的喜悦”，“我知道的农作物”三个不同主题内容进行了设计，使人一目了然，同时也能非常清晰的明白他们组的研究方向。
三、注意归纳事项
综合实践活动资料的归纳与一般学科中学生归纳总结能力的培养与训练方法是不尽相同的，但其中也有一些共同之处。
（一）必须独立完成。
归纳总结是一个艰苦的脑力劳动的过程，首先要熟悉全部信息的内容，要对这些内容进行分析和比较，找出它们之间的共同点和不同点，并在这个基础上找出各部分之间的联系和联系的层次，进而找出全部信息的结构。最初开始学习归纳总结时，可以模仿和参考别人的归纳总结，但决不能照抄，而要通过自己对全部信息内容的分析，用自己的语言、自己的思维方式来表达。
（二）从简单的开始，逐步提高水平。
简明扼要，把若干部分中的主要信息内容提纲挚领地提取出来，使十几页或几十页的信息内容浓缩在一两页纸上，条目清楚，一目了然。
（三）抓准知识间的联系。
作归纳总结，要抓住必须掌握的主要内容，但又不要变成一大堆基本概念、现象的罗列。最重要的，是要找到这些资料之间的相互联系。
（四）培养收集和处理信息的能力。
在综合实践活动中，学生面对着纷繁复杂的资料或信息。教师要指导学生，自己必须要具备自主获取信息、主动收集和处理信息的能力。
（五）明确获取信息的途径和渠道。
教师不但要引导学生通过多种途径来收集信息，还要指导掌握收集和处理信息的方法，学会运用调查、考察、文献检索、测量、实验等不同的方法来收集资料，学会统计、整理、分析资料的方法。只有这样，才能指导学生在综合性学习中收集和处理信息。
（六）教师指导还必须适度、具体、灵活、民主、深入。
适度是指既给了学生引导但点到为此，又能留给学生足够的思考和发展的空间，促进了活动的进程和学生的进步；具体是指既关注学生的活动细节，又关注活动过程中的具体细节和活动的具体落实程度；灵活是指既指导教师要有足够的教育机智，敏锐地发现学生活动中的问题，又根据具体的学生、具体的问题情境给予有针对性的指导；民主是指既创造民主的、宽松的、有利于学生自主探究的学习环境和学习氛围，又让学生有安全感，让学生敢于探究、敢于创新；深入是指既防止学生在活动中浅尝辄止，又促进学生在活动中获得深度体验。
㈨ 企业档案该如何整理
每年的归档文件整理，各单位都很重视，但整理与编目不规范的还不少，原因是档案人员对归档文件分类、鉴定等技能掌握得不够好。为此，笔者对如何规范归档文件（即文书档案）的整理与编目提出了简明扼要的方法，供大家参考。
第一步 清理文件，即把上一年收发文及帐外文件材料区分为：不归档、永久和定期。划分保管期限要结合《国家档案局关于机关文件材料归档范围和文书档案保管期限的规定》（即国家档案局8号令）制定好本单位的档案保管期限表，对照条款，逐份文件进行鉴定。
概要地说，即便于实际工作中掌握的保管期限划分方法如下：
永久（Y）：
1.收文中针对性文件：A、看是否主送本单位即批复类文件；B、看内容是否反映本单位人与事，如任免、表彰、处分类文件。
2.收文中方针政策性文件，如决定、规定、办法、意见等。
3.发文中属本单位主要职能活动的重要的文件材料；本单位开展重大活动形成的文件材料。
4.注重“账外”文件材料的收集与归档（即本单位计划与总结、各类人员名册、工资册、劳动工资年报，重要创建活动文件材料等）。
定期30年（D30）：
1.收文：上级主管机关下发的需要长期执行的方针政策性文件（如注明试行的、暂行的办法、条例、规定等；非主要职能工作但要贯彻的政策法规；
2.发文：本单位形成的比较重要的业务文件材料（大致包括：内部管理制度，奖励制度，业务操作规程等）。
定期10年（D10）：
1.收文：上级主管机关及本地区各部、局、办普发的短期内需要查考的文件；
2.本单位形成的事务性的、办理一般性工作形成的文件。
简单扼要地讲，区（县）级机关、文件数量比较大，特别是要进馆的单位，区分保期限期尽量按照国家档案局8号令的规定来；文件数量不多或比较基层的单位，可以往“自己”靠，即本单位形成的、针对本单位工作的文件材料，其保管期限可从长。
第二步 按件装订：界定何为一“件”，具体见《归档文件整理规则》。“件”有两种，①为自然件，这很好界定；②适当的“组件”。文件材料已有电子文档的，可采用缝纫机轧边（固定）；后期要扫描加工的，推荐用不锈钢推订来装订，以便于还原和高速扫描。装订后的文件材料，每件敲上“档号章”。
第三步 排列文件：区分“党群”、“行政”、“业务”三大类之后在每类的二级类目下按事由排列文件。党群工作类下设二级类目，一般设：①党务、②工会，③共青团、④妇女工作、⑤学(协)会，在①下按时间排列文件，②③④⑤同上，文件数量少的单位可在党群类下直接按二级类目排列。
行政管理类下设二级类目，一般有：①组织人事；②政(事)务；③财产管理，①下按时间先后排列，②③同理。(政务：文字秘书工作；事务：后勤保障一类；财产管理即审计、会计、经费、车辆、设备、房产管理等工作中形成的文件材料)。
业务管理类：本单位业务管理工作中形成的文件材料，要根据各单位主管业务的不同情况，区分属类、排列文件。
第四步 编号：永久、定期30年、定期10年分别编三个流水号，一年一编（即填写档号章上的归档信息）。
第五步 编目：按保管期限分别填写《归档文件目录》。
第六步 填写备考表，装盒、填写脊背（可统一用数字、代码章印上，以保持整洁与美观。
㈩ 企业微信收集表怎么收集签到表和图片
建立一个可以收集图片或者文档的共享文件夹就可以解决这些问题。
文件权限又分为可编辑、可上传和下载和可下载三项，微信以及复制链接和生成二维码，进行相应的转发。资料提交方收到链接后可以进行相应新建文档、新建表格、新建文件夹、上传图片以及保存微信文件的上传和重命名。等所有资料收集齐全后，可以在电脑端进行整个文件夹的下载，保持原有文件格式不变。