如何概括段意层意豆图片

① 如何进行段落大意的概括

如何进行段落大意的概括
归纳段意的方法

1、摘句法。

把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。

2、归并法。

先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。

3、取舍法。

一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。如《小英雄雨来》第一大段有两层意思:雨来生活的环境和雨来的游泳本领高。第二层是主要的，可以用作全段大意。

4、借助法。

就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分;因果段，可借助结果部分;递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。
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② 概括段落大意的几种方法

如何进行段落大意的概括
归纳段意的方法
1、摘句法。
把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。
2、归并法。
先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。
3、取舍法。
一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。如《小英雄雨来》第一大段有两层意思:雨来生活的环境和雨来的游泳本领高。第二层是主要的，可以用作全段大意。
4、借助法。
就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分;因果段，可借助结果部分;递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。
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③ 如何概括段意

归纳段意的方法
1、摘句法。

把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。
2、归并法。
先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。
3、取舍法。
一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。如《小英雄雨来》第一大段有两层意思：雨来生活的环境和雨来的游泳本领高。第二层是主要的，可以用作全段大意。
4、借助法。

就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。

④ 概括段意的方法

1摘句法
2自然段归并法
3根据过渡句来概括
4问题连接法

问：如何写段落大意，分层次？

答：分段以后，用简明扼要的话说明每段的主要意思，就是归纳段意。这实际上就是把整篇课文概括成一个简单的提纲。这样，我们不仅能掌握每段的主要意思，还能进一步了解作者是按怎样的次序安排材料的，了解段与段是怎样联系起来的。

归纳段意的要求

归纳段意一般要做到如下三条：一是准确，即要恰如其分地概括出全段的重点内容，不能用部分代替整体或用次要的代替主要的；二是简练，言简意明，不能罗嗦；三是通顺明白，不能含糊其词。

归纳段意的方法

1、摘句法。

把能概括全段内容的句子摘下来，作为段落大意。这种方法，适用于有中心句的段落。

2、归并法。

先找出每个自然段的大意，再将几个自然段的大意归并到一起，归纳出全段大意。

3、取舍法。

一段里有几层意思，往往有主有次，抓住主要的，舍去次要的，就可以得出段意。如《小英雄雨来》第一大段有两层意思：雨来生活的环境和雨来的游泳本领高。第二层是主要的，可以用作全段大意。

4、借助法。

就是借助段的结构特点进行归纳。如总分段，可借助总述部分；因果段，可借助结果部分；递进段，可借助后一层的意思，但要注意在同一篇文章里归纳段意的方法要统一，不能几种方法同时使用。

⑤ 如何归纳段意

一、摘句法

就是从段落中摘录能反映全段主要内容的现成句子作为段意。这些句子，一般可以从总分结构的段落、有明显中心句的段落和段内有过渡句的段落中选出。

例：母亲是个好劳动。从我能记忆起，总是天不亮就起床。全家20多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

分析：句①是本段落的中心句。②③④⑤都是围绕“好劳动”这个内容而展开的。因此可以直接摘录下来作为整段的段意。

二、串连法

若一个段落中只由一个自然段组成，先看看这段有几句话，并了解每句话的意思，然后找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话即可。

例如《古井》第一段的四个句子：①古井的位置;②井水的特点;③乡亲们到古井取水;④井水的作用。串连四句意思，归纳段意为：古井的位置和作用。假如一个段落由几个自然段的组成，先概括出各个自然段的意思，然后把这些自然段意思综合起来，最后就用一句简洁的话归纳出段落大意即可。

三、归纳法

有些段意，可采用“主要人物――主要干什么――结果怎样”的方法来归纳段意。

如《卖火柴的小女孩》第二大段写了卖火柴的小女孩一次又一次擦燃火柴后出现的种种不同的幻景，段意可以概括为：卖火柴的小女孩(主要人物)五次擦燃火柴后(主要干什么)看到的美丽幻景(结果怎样)。

四、抓住要素法

即抓住记叙文的六要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果)为据进行概括。

如《我的伯父鲁迅先生》第四段的段意可以概括为：一个北风怒号的黄昏，伯父在大街上热情地救治和帮助受伤的黄包车车夫。

五、取“主”法

无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容的。在一个由几个自然段组成的段落中，与段的中心联系比较密切的详写的自然段就是重点自然段。归纳段意时，就以重点自然段的意思为段意。

例如《小英雄雨来》的第一大段有两层意思：雨来生活的环境以及雨来的游泳本领高。第二层是主要的，所以就可以用作全段大意。

写景，状物类的文章往往从事物的几个方面来写，如外形、性能、用途等。

我设计的模式是：“什么的什么”，再根据文章的内容概括完整。

如：威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月，行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。段意就是：威尼斯小艇(什么)的外形特点(的什么)。

又如：商人夹了大包的货物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜空气。庄严的老人带了全家，夹了圣经，坐着小艇上教堂去做祷告。段意就是：威尼斯小艇(什么)的作用(的什么)。

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一、通读全文

大意是一段或几段内容的概括。任何段落都是文章整体内容的一部分，所以要准确地概括段落大意，必须通读整体内容，了解段落在文中的地位和作用，才能把段意概括得简明正确。

二、寻找中心句

在语段中能反映全段内容的句子叫中心句。它常常出现在语段的开头或结尾，对全段起着概括的作用，可以直接用这个中心句作段意。如：《纪念白求恩》一文，白求恩同志的“国际主义精神”、“毫不利己专门利人的精神”、“对技术精益求精的精神”就分别出现在一至三段的段首。又如：《葛洲坝安然无恙长江洪峰抵沙市》一文主题部分的段落，就分别出现在每小段的最后。

三、抓重点词语

在有些段落中，往往有一些关键性词语，抓住这些词语，把它们联系起来，就可以作为段意。如：《桂林山水》一文中的第二段，就可以抓住写漓江特点的三个关键性词语“静、清、绿”归纳、概括段意，段意就可以归纳为：写漓江水的静、清、绿。

四、寻找过渡句

段落中的过渡句，有时也可以作为段意，承上句是上段的段意，启下句为下一段的段意。如：《伟大的友谊》一文中：“在生活上恩格斯热忱地帮助马克思;更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密合作。”这一过渡句中，上半句是上段的段意，下半句是下段的段意。

五、寻找总起句

段中有总分关系的句子，一般情况下用总的一句作段意。如《猫》一文中的第一段总起句是：“猫的性格实在有些古怪。”这个总起句即可作为这段的段意。

六、寻找因果句

段内有因果关系的句子，一般“果”是段意。如：《一个粗瓷大碗》一文中有这么一句：“有一回，一场激烈的战斗刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挂包，打开一看，是一个粗瓷大碗。

赵一曼的搪瓷缸子，早就送给了一个新战士了。通讯员一直想给她另找一个碗，……就连忙给她送来。”这一段先记叙“果”就是小通讯员给赵一曼送来了一个粗瓷大碗，这就是这一段的段意。

七、抓结果句

几个段落叙述事理的起因、经过、结果，可抓住结果句总结段落。如：《李时珍》一文中的第三段，起因是李时珍准备编写一部药物书，经过是李时珍为编书而积极准备，结果是李时珍编成了《本草纲目》。所以，第三段的段意是事情的结果――李时珍编写成了《本草纲目》。

八、取舍归纳

一个段落讲了几个意思，可以根据上下文的要求，取重要的合并次要的，抓住主要的意思进行归纳，作为段意。如：《小英雄雨来》一文中的第三段写了两个方面的内容：一是革命家庭对雨来的影响;二是雨来机智地掩护交通员李大叔。根据上下文分析，第二个内容是主要的，就可以以此来作为这一段的段意。

九、利用小标题

有的文章除了全文的题目外，往往在每一大段前另有小标题，这些小标题就是归纳段意的“钥匙”，有的甚至可以直接用来作为段意。

十、抓答案和关系

问答形式的段落，可以抓住问题的答案归纳段意。偏正关系的要抓“正”来归纳;转折关系的抓“转折”的内容来归纳;递进关系的抓“递进”的内容来归纳。

⑥ 如何总结理解的段落大意

概括段落大意,就是用精炼的语句总结出段落内容的要点。段意概括是否正确的标准主要有以下四点:一是符合原意；二是抓住重点；三是语句简练；四是逻辑线索明确。
概括段落大意实际上就是把整篇文章概括成一个写作提纲。可以说，划分段落是概括段意的基础，而概括段意则是对文章内容的进一步了解。概括段落大意所必须遵循的一个原则就是在概括前必须仔细阅读全文，了解文章主要写的是什么，了解文章内容与文章中心的关系。因为，段落内容的重点总是围绕着文章中心的。
在遵循上述原则的基础上，概括段意可根据段落内容的不同特点，采用以下几种方法：
一、找出总起句概括段意
有个成语叫“提纲挈领”，意思是说，抓住网的总绳，提住衣的领子，衣服就提起来了。段落内容中的总起句就如同网的总绳、衣服的领子一样，抓住了总起句，段落的主要意思也就清楚了。
《美丽的西沙群岛》一文中有这样一段话：
西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
这一段共四句话，第一句话是说“西沙群岛是鸟的天下”，第二至四句是从鸟的种类多、鸟蛋多、鸟粪多来具体说明西沙群岛是鸟的天下的。第一句是对全段主要内容的概括，是总起句，因此可以作为这段的段意。
二、利用过渡段、过渡句概括段意
过渡段、过渡句起着总结上文，引出下文的作用，往往在一定程度上概括了上文与下文的内容。因此，在概括段意时，过渡段、过渡句可以作为重要的参考。
课文《詹天佑》中有这样一句话。
“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”
这句话是个过渡句。这个句子的前半句：“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，”是对上文内容的总结；后半句“毅然接受了任务，开始勘测线路，”则是对下文主要内容的提示。因此，我们在总结上、下两段的段意时，可以参考这个过渡句的内容。
三、通过综合层意概括段意
有总起句的段落毕竟是少数，可借助过渡句或过渡段概括段意的段落也并不多。在大多数的情况下，我们要自己从段落内容中概括出段意来，即通过综合段落中各层的层意，概括出段意。
这是概括段意的最基本的方法。运用这一方法，要先分清段落内容有几层意思，对层意加以总结，然后再概括这几层层意，最后得出段意。

⑦ 怎样分段和概括段意层意

1、概括段意层意的要求 段意，就是一段话的主要内容的概括，又称为段落大意。 层意，就是一层话的主要内容的概括。 概括段意层意的要求是明确、简练、完整、连贯。 让人一看就知道这段或这层话的主要意思是什么，一般用叙述语言表示；如果用疑问句，那么别人依然看不出主要内容。 例如《黄继光》这篇课文，第三大段的段意可以概括为黄继光用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，英勇牺牲。如果这一段的段意概括为黄继光是怎样完成任务的，这里的“怎样”就不明确，使人无法知道究竟怎样。所以，这样的概括不明确，不能做段意。 简练，就是语言表达要简明扼要，不啰嗦。 完整，就是指段意的语言要完整，不能是半句话，也不能是一个词组。 连贯，就是指概括出各段的段意或各层之间的层意，应该是互相关联的，如果把各段段意连续起来看，就是一篇文章的脉络及主要内容。 2、概括段意层意的方法与步骤 明确了概括段意层意的要求以后，还要学习掌握概括段意层意的方法。 1）．分析关系，摘录中心句 作者写一篇文章或一段话，往往是用一定的逻辑关系构成的。最常见的段式就是总分关系，即先概括、后具体的段式。这种总述句（概括句）就是全段主要内容的概括，可以作为段意。这种方法，既简单又准确，很容易掌握。 其步骤是：先阅读全文，再逐段细读，边读边思考这段话围绕哪一句话写的？什么关系？找出中心句，最后组织好语言。有时中心句摘录下来就可以做段意，有时还需要在语言上加以组织。 一般的中心句在段首，这一段称为总分关系。 有时中心句也可在段尾，称为分总关系。 有时，在一段话的首尾均有中心句，可称为总分总关系。 在摘录中经常遇到的还有一种句子，就是过渡句。一篇文章在由这段转到下一段时，中间往往用上起着承上启下作用的过渡句。这种句子或是上一段主要内容的概括，或是下一段主要内容的概括，可以把它重新组织一下语言，就可以作为这段的段意了。 2．）分清主次，归纳段意 作者为了把文章写具体，写生动，往往使用描写、衬托、对比等各种写作方法，在概括段意时，就应善于区分主次，抓住主要内容。 这种方法也比较容易掌握。具体步骤是，首先要认真审题，然后通读全文，抓主要人物，主要事件，再逐段细读，围绕着题目及主要内容边读边思考：这段写了谁，什么，怎么样了，下一段写了谁，什么，又怎样了……最后用回答问题的方法，组织好语言，就可成为各段的段意。 3．）体会内容，归纳段意 在文章中，有的段落，既没有明显的总分关系，又找不出主要的与次要的，这样在概括段意时，就需要我们好好体会内容，理解作者要说明的意思，然后用自己的话把段意归纳出来。 这种方法的具体步骤是，首先读懂全文，了解课文的主要内容；然后逐段细读，看看每一段围绕全文的主要内容说了什么，去体会作者的意思；最后，用自己的话，把这一段的主要内容归纳出来，作为段意。例如： 云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来。空气像滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了。 这是《雨》这篇课文的最后一段。这篇课文主要描写了雨前，雨中，雨后的景色，来抒发作者对这场及时雨的喜爱之情。最后一段“云散了，雨住了，太阳照亮了大地”可以看出是写雨后的景色。这里写了泥土的清香、空气的清新、树木的油绿。看起来内容很多，实际上却是围绕一个意思写的。我们仔细体会，可以看到作者写了雨后的美景。用一句话归纳出来，就是：雨后的景色真美啊！这就是这一段的段意。 在概括段意时，要注意抓主要内容，不要把段意写偏了。还应注意段意语言的感情色彩。

⑧ 怎样划分段落和归纳段意

划分段落，一要认真通读全文，想一想文章里主要说了几层意思；二要大体弄清楚每个自然段的意思，同时标出序号；三要把意义相关、前后相连的几个自然段合起来组成一个段落；四要找出重点自然段和语句。 划分段落的过程，也是归纳段意的过程，因为段落的划分都是以内容为标准的。归纳段意的一般步骤是： 第一，先归纳自然段段意。每个自然段总有一个相对独立的意思，概括自然段中心意思的常常有一个中心句。只要抓住中心句，也就能概括出段意了。怎样找中心句呢？如果一个自然段由一正一反两层意思组成，被衬托的那层意思的句子就是中心句；若是由总说和分说的关系组成的，总说的是中心句；由因果关系组成的，表示结果的句子是中心句；倘若由层层深入的句子组成，最后一句往往是中心句；假如是由几个并列关系组成的，就要从几个意思中归纳。 第二，再归纳段落大意。自然段与自然段之间都是围绕一个中心内容组织在一起的。因此，理清自然段之间的脉络是关键。方法是； 一、看自然段之间的逻辑关系。一般文章是根据思维的逻辑顺序来安排的。大部分议论文是按先提出问题，再分析问题，最后解决问题的逻辑顺序安排的，那么，段落大意就可以按这三方面来归纳。 二、看事物发展的时间和空间的顺序。记叙文安排段落时，或按时间顺序，或按地点变换，或按人物出场先后，或按事情发展的过程，或按材料的性质。如《藤野先生》，是按“去仙台前”，“在仙台时”，“离仙台后”的顺序来安排内容的。那么，我们就可以归纳出：第一段，写在东京所见所感，点出离开东京求学的原因；第二段，写在仙台学医生活，着重写对藤野先生的印象；第三段，写鲁迅对藤野先生的评价和怀念。 三、看文章内容的归类关系。归纳说明文的段落大意常用这种方法。如《中国的石拱桥》，第一段，概括介绍石拱桥的特点；第二段，说明我国石拱桥的建筑特点及在历史上的成就，并分析取得成就的原因；第三段，介绍解放后我国石拱桥建设技术的发展和应用，说明社会主义制度的无比优越。 归纳段落大意时要注意两点：一是既要概括具体事实或论证过程，又要揭示它所包含的思想意义；二是语言要明确简练，少加修饰。 归纳段落大意并不难，只要反复练习，多做比较，就一定会掌握划分段落和归纳段落大意的方法。

⑨ 如何归纳段落大意

1.公式： 归纳段落大意的基本公式是 谁+干什么+（怎么样）
例如：我小时候有一次从自行车上摔下来了。（+我感到无助与恐惧）

也就是交代清楚该段的人跟主要事情

2.掌握全文：当然拉，段落离不开文章。归纳段落大意的前提是通读全文，大概掌握全文的中心思想（主旨），并理清全文大致的顺序。（通常可抓住全文中心句做这一步）。这样打好基础之后，段落大意的方向也就出来了。

3.“投机取巧”：一个段落往往有一个中心句，而它又常在段首或段末出现。我们可以首先找该段的段首或者段尾，看看有没有可以概括段意的中心句。如果明显合要求，照抄或者作适当扩充即可。这个方法通常在议论文或说明文里“立即见效”；

4.当然拉，一些段落的大意会很“隐蔽”，需要去拼凑；或者一下子很多信息，不知道该如何取舍。当找不到一个明显的句子的时候，那考验你的分析能力和判断力的时候到了……
（1）扣中心：联系全文中心句，中心思想，选取贴近中心的信息，将关键的情节保留，（特别在小说里）；

（2）找联系：分析该段与上下文的联系；

（3）抓关键：抓住全文或在该段反复出现的字眼，这些往往就是你归纳的突破口，也是得分点所在；

最后要提醒的是，段落大意顾名思义是“大意”，切忌过于罗嗦；当然拉，一些必要的信息必须得以体现。其实归纳大意就是一个考你理解和处理信息的能力。同时，“经验”是一个很好的法宝，所以平时要多练习，多记多思考，以达到触类旁通，举一反三。
在下水平有限，很厉害的技巧就没有了，希望以上的能帮上忙。祝你学习进步！

⑩ ~如何概括段意

段落是通向全篇的桥梁，准确地概括段意，是理解课文内容，理清作者写作思路，体会文章思想感情的基础。准确地概括段意，就能较快地抓住文章的重点，把握文章的主要内容。在概括段意的过程中，既要进行分析、比较、综合，又要运用简练、准确的语言进行表达。

怎样概括段意呢?

一般来说要注意如下几点：首先要阅读全文，了解课文的主要内容和作者写文章的思路、目的是什么；再仔细阅读每个自然段，抓住这些自然段的主要意思进行分析比较，考虑它们在全文中的地位和作用，找出与全文主要内容有关系的内容；最后将次要的内容舍去，用简明扼要的语言表达段落的中心，这就是段落大意了。

概括段意的常用方法有以下几种：

1．抓重点旬概括段意 有一些文章在每段的开头或结尾，用一两句话概括了本段的大意，这一两句话便是段落的重点句或中心句，我们在概括段意时，可以摘引这个重点句或中心句作为段意。 例如：《美丽的小兴安岭》的第二段，先讲“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的”。后面几个自然段具体讲了春、夏、秋、冬的景色怎样美丽、诱人。在概括这一段段意时，我们可以抓住这段中“小兴安岭的树海，一年四季都是美丽的、诱人的”这个重点句来概括。

2．分清主次，归纳段意 文章的每段话都是与全文的主要内容有关系的。但是归纳段意时，要善于分清哪些是主要的，哪些是次要的，要抓住与全文主要内容有密切关系的内容来进行归纳。 例如：《飞机遇险的时候》的第二段，共三个自然段。第二自然段讲飞机遇险时，机长要大家准备跳伞；第三自然段讲周总理在生死攸关的时刻，解下自己的伞包，让给小扬眉；第四自然段讲周总理坚决不要大家把伞包让给他。这三个自然段，最主要的是讲：在什么情况下，周总理怎么做的。因此段意可归纳为：飞机遇险时，周总理不顾自己的安危，把自己的伞包让给了小扬眉。

3．合并几层意思归纳段意 有的文章在一段中讲了几层意思，如果只抓住某层来概括段意又不够全面，就需要用合并几层意思的方法归纳段意了。如果一个自然段就是一大段，首先要看这一大段里共有几句话，把每句话的意思分得清清楚楚；然后看这一段讲了几层意思；再看这几层概括起来又是什么意思，这就是这段的段意。

如果这个大段是由几个自然段构成的，我们先要搞清楚每个自然段说的是什么意思，再看这几个自然段合起来又是什么意思，着重讲了一件什么事，最后用一两句话概括出来，这就是这一段的段落大意。 例如：《美丽的小兴安岭》一课的第二段，共有四个自然段。第一自然段写小兴安岭春天的美丽景色；第二自然段写的是小兴安岭夏天的美丽景色；第三自然段写的是小兴安岭秋天的美丽景色和丰富的物产；第四自然段写的是冬天小兴安岭的美丽景色和动物们是怎样过冬的。因此，采用合并法可把本段的段意归纳为：小兴安岭一年四季景色非常美丽，物产非常丰富。 有的文章一段中既写了事情的起因，又写了事情的结果，一般把结果做为概括段意的重点。

(三)怎样提炼小标题 1．段落大意和小标题的区别 段落大意和小标题都是对一段内容的概括，它们的区别在于概括和抽象的程度不同。段意是对一段文章的基本内容的较完整的简缩和初步概括，而小标题则是这段内容的“画龙点睛”，它比段意更简练，更明确。段意是用一句话或几句话来说明，而小标题则是一个词，一个词组或短语。 例如：《卖火柴的小女孩》的段意是：①大年夜，小女孩赤脚光头地在街上走；②小女孩几次擦燃火柴，眼前一次次出现幻景；③小女孩在大年夜冻死了。而小标题则是：①悲惨的生活；②美丽的幻想；③冻死在街头。 2．列小标题的注意事项 列小标题，首先要求简洁确切、新鲜活泼。当然，要做到这一点是很不容易的，但我们要争取尽量做到。 其次，列小标题的时候，应该注意尽可能保持形式上的一致。避免这一段的小标题是词语，另一段的小标题是短句；这一段用课文中的词句，另一段又换成自己的话。 ‘ 再次，凡是给文章加小标题，一般放在文章各段的前面，目的在于标明各段的重点，区别各段之间的内容，使文章清晰，段意明显，帮助我们更好地把握文章的主要内容。 3．提炼小标题的方法 小标题是在段意的基础上，更进一步提炼概括的结果，它要求语言更加精练，更加突出中心。提炼小标题的方法很多，没有固定的格式或规律，要根据具体课文，具体内容来决定。下面举出几个例子，仅供参考。 (1)依据段落大意提炼小标题。 例如：《草原》一课，共有五段，段意分别是：第一段，初入草原时看到的美丽景色。第二段，蒙古人民到几十里以外来迎接客人。第三段，主人和客人在蒙古包外热情相见。第四段，主人盛情款待远来的贵客。第五段，主人和客人表演节目，在夕阳下话别。根据各段段意，提炼出的小标题是：①草原美景；②远迎贵客；③主客相见；④盛情款待；⑤联欢话别。 (2)依据作者的写作线索提炼小标题。 例如：《可爱的草塘》一课，依据作者的写作线索，小标题可提炼如下：①未到草塘；②初人草塘；③了解草塘；④深入草塘。 (3)依据文章的主题提炼小标题。 例如：《十里长街送总理》一文的小标题可提炼为：①等灵车；②望灵车；③送灵车。 (4)依据故事发展的不同阶段提炼小标题。 例如：《景阳冈》一文四段的小标题可提炼为：①喝酒；②上冈；③打虎；④下冈。 (5)依据课文各完整故事提炼小标题。’ 例如：《将相和》一文的三个故事，提炼出的小标题分别是：①完璧归赵；②渑池会上；③负荆请罪。

《四)怎样概括文章的主要内容
文章的主要内容就是这篇文章主要写什么。阅读一篇文章，一定要抓住文章的主要内容，这样，才能掌握文章的中心思想，获得知识，受到教育，同时可以提高我们分析问题和解决问题的能力。 概括文章的主要内容的方法很多，一般可以采用以下几种方法进行归纳： 1．段意综合法 一篇文章可以分为几段，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合起来，就能归纳出文章的主要内容了。综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括时一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。 例如：《只有一个地球》这篇课文共写了五方面内容：(1)从地球在整个宇宙的位置看，地球是十分渺小的；(2)人类活动的范围很小很小；(3)地球的资源是有限的，而又遭到无节制的开采和随意的毁坏，面临资源枯竭的危险；(4)人类没有第二个星球可供居住；(5)人类的选择只有一个，那就是精心保护地球、保护地球的生态环境。 把各段段意综合起来，概括出课文的主要内容是：作者从人类生存的角度介绍了地球的有关知识，阐明了人类的生存空间“只有一个地球”的道理，说明了保护地球、保护生态环境的意义。 2．分析比较法 一篇文章的主要内容不一定一次就能抓住，这就需要反复地进行分析比较，分析内容的主次，准确抓住文章的主要内容。有的文章还需要分析文中的关键词句和段落，抓住了这些关键词句和重点段落，主要内容也就容易归纳了。 例如：《落花生》一文，第一段讲的是种花生和收花生。第二段讲的是一家人围坐在一起品尝花生，谈论花生。显然第二段是重点段，其中，先谈到花生的特点和好处，后以花生喻人，讲应该怎样做人。所以归纳这篇文章的主要内容时要抓住第二段，特别是爸爸的话。可归纳为：一家人谈论花生的好处，爸爸告诉我们做人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。 3．文题扩展法 有许多文章题目本身就已经高度概括了主要内容。所以，只要仔细解剖题目，把题目扩展开来，就容易归纳出文章的主要内容了。 例如：《草船借箭》这篇课文，通过文题我们就可以看出本文的主要内容是：诸葛亮施 又如：《十里长街送总理》这篇课文，从题目中，我们可以把握文章的主要内容是：首都人民在十里长街迎送总理灵车的感人场面。 4．问题串连法 我们在阅读文章的过程中，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，这样有助于我们归纳文章的主要内容。如果我们能在阅读中，依据文章的顺序，提出相应的问题，我们就可以按问题概括出课文的主要内容了。 例如：学习《鲁滨孙漂流记》一课时，让学生阅读，然后设计以下问题：课文讲的是谁的什么事?鲁滨孙漂流的原因是什么?漂流了多少年?他是怎样生存下来的?认真思考然后回答，就能归纳出文章的主要内容。即：鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，漂流到荒岛，一个人在荒芜人烟的小岛上战胜了种种困难，生活了二十多年。 5．概括要素法 凡是写人、记事的记叙文，都具有时间、地点、人物、事件(包括起因、经过、结果)等基本要素，只要弄清楚这几个要素，并加以概括，文章的主要内容就可以把握了。 例如：《西门豹》这篇课文的主要内容可以这样概括：本文记叙的是战国时候，西门豹在邺这个地方破除迷信，兴修水利的事。这里，时间是战国时候；地点是邺这个地方；人物是西门豹；事件是破除迷信，兴修水利。