布鲁可发型图片

① 学龄前孩子的积木玩具怎么选

什么样的积木适合学龄前的孩子？找玩具网小编整理了以下几种积木主题的选择。

1. 一岁以内的孩子

1 岁以内，孩子的精细动作发育有限，所以不太用得上拼搭玩具。1 岁以前玩摇铃、牙胶、床铃这类玩具最为合适。

2. 一至两岁的孩子

1 岁以后的孩子逐渐进入动手敏感期。对于 1-2 岁的幼儿，我建议以感官探索为主的简单的积木套装。积木的颗粒数量不宜太多、元素不宜太复杂。

低幼儿玩积木最大的特点是，不管桶里面有多少玩具，一定要给你“哗啦”一下，全部倒个底朝天。

所以，积木太多一方面是收拾起来太麻烦，更重要的是，容易分散孩子本来就不多的注意力。比如图片里的这款布鲁可大颗粒积木的启初精灵系列，一共有大约 20-30 块积木，颜色鲜艳，上面印有动物、数字、眼睛等图案，对刚处于基础认知期的低幼儿来说，刚刚好。

② 布鲁可积木怎么获得星星

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为什么星星会一闪一闪的？活了20年，今天可算是知道了
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星星为什么一闪一闪的
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星星
宇宙中肉眼可见天体
共31个含义

星星（Star）是指宇宙中肉眼可见的天体。 星星内部的能量的活动使星星的形状不规则。星星按种类可分为恒星、行星、卫星、矮行星、小天体。

中文名
星星

外文名
Star

属性
天体

分类
行星、恒星、卫星、矮行星、小天体

简介
1.行星本身并不会发光，我们看到的是它反射的太阳的光。

2.恒星就是类似太阳一类大的天体，其本身内部会发生反应，并将能量以光的形式向空间辐射。

3.彗星，像哈雷彗星之类，我们看到的光是它在经过太阳系时，其材料被溶化掉的彗尾造成的现象，所以看到的彗星往往拖着长尾巴。夜晚能看到的星星大部分的是恒星，有几颗是我们太阳系的行星，例如：金星、水星、火星。恒星的发光原理与我们的太阳相类似，大部分是氢聚变成氦核的过程释放能量，还有一部分是氦聚变释放能量。只是因为他们离我们很远才看起来是颗温柔的小星星，其实他们比太阳都大得多。而行星是因为反射太阳的光才看起来亮的，只不过是沾了离我们近的光，看起来好像比恒星们都亮。

在天空中看起来和月亮一样大的太阳，它的直径是139.2万公里，能够装得下130万个地球。说来也巧，太阳的直径是月亮的400来倍，但它到地球的距离也比月亮远了大约400来倍，所以看上去大小就差不多了。

作为一颗卫星，月亮在太阳系已发现的66颗卫星中算是大个头的了。比月亮还大的卫星只有四五颗，其中直径最大的木卫三，直径为5200多公里。其它的大都只有几十到几百公里。

地球作为一颗行星，其大小在八大行星中排行第五，算是个中等个子。最大的木星体积是地球的1300倍，最亮的金星和地球大小差不多，红色的火星体积则只及地球的八分之一多。

行星和卫星，比起太阳系的家长――太阳来说，确实是一些小不点，就像芝麻和西瓜。太阳在太阳系里真可谓唯我独尊。然而，光耀无比的太阳同满天看起来只有针尖大小的恒星比起来，就要黯然失色――它只是亿万颗恒星中很普通的一颗，只能算是中等大小。位于天蝎座的心宿二，直径是太阳的600倍，猎户座的参宿四，半径是太阳的900倍。仙王座有一颗星更大，半径是太阳的1600倍，达11亿公里，如果把它放到太阳的位置上，连木星也要处于它体内。不过它们大都是处于演化较晚阶段的红巨星，密度都极小。

当然也有一些恒星的体积要远比太阳小。处于恒星演化末期的白矮星，体积比地球还小，直径从几百公里到几千公里。最小的恒星――中子星，直径居然只有10公里。可别小瞧了这两类小恒星，它们虽然小，但质量却很大，一般都和太阳相当。因而它们的密度都大得惊人。中子星的密度是太阳密度的100万倍。

分类
星星按种类分：恒星，行星，卫星，矮行星（此分类只在太阳系），小天体（小行星，彗星等）

恒星按阶段分：新星，主序星，红巨星，超新星（分为以下几种）-1白矮星，2中子星；3黑洞

恒星按大小分：（褐红）矮星，（蓝，蓝白，黄，红）巨星，（蓝，红）超巨星

恒星按光谱分：O、B、A、F、G、K、M及附加的R、N、S等类型

恒星按组合分：单星，双星，聚星和星团

恒星其他分类：非变星，变星

变星分为：造父变星，食变星

行星按组成和体积分为：类木行星，类地行星

卫星
星球

卫星是指在围绕行星轨道上运行的天然天体或人造天体。

月球就是最明显的天然卫星的例子。在太阳系里，除水星和金星外，其他行星都有天然卫星。太阳系已知的天然卫星总数（包括构成行星环的较大的碎块）至少有160颗。天然卫星是指环绕行星运转的星球，而行星又环绕着恒星运转。就比如在太阳系中，太阳是恒星，我们地球及其它行星环绕太阳运转，月亮、土卫一、天卫一等星球则环绕着我们地球及其它行星运转，这些星球就叫做行星的天然卫星。木星的天然卫星最多，其中17颗已得到确认，至少还有6颗尚待证实。天然卫星的大小不一，彼此差别很大。其中一些直径只有几千米大，例如，火星的两个小月亮，还有木星,土星，天王星外围的一些小卫星。还有几个却比水星还大，例如，土卫六、木卫三和木卫四，它们的直径都超过5200千米。

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③ 谁知道草帽路飞海贼团全员的日文名

1、蒙奇·D·路飞（モンキー・D・ルフィ）

路飞性格积极乐观，爱憎分明，而且十分重视伙伴，不甘屈居于他人之下，对任何危险的事物都超感兴趣。和其他传统的海贼所不同的是，他并不会为了追求财富而杀戮，而是享受着身为海贼的冒险和自由。

2、罗罗诺亚·索隆（ロロノア・ゾロ）

罗罗诺亚·索隆，日本漫画《海贼王》及衍生作品中的主要角色，“草帽一伙”的战斗员[1]，人称“海贼猎人索隆”，是使用三把刀战斗的三刀流剑士。

3、娜美（ナミ）

娜美，草帽一伙的航海士，人称小贼猫，特征是橘色的短发和左肩的刺青（风车与橘子的图案）。使用棍术，武器为“魔法天候棒”。头脑聪明又机灵，精通气象学和航海术，能用身体感知天气，完美指示航路，是个能精确画出航海图的天才航海士。

4、乌索普（ウソップ）

乌索普，草帽海贼团狙击手，被称作“GOD·乌索普”乌索普小时候是出名的吹牛大王，和村里的几个孩子组成“乌索普海贼团”，自称乌索普船长。发现克洛船长的阴谋后，立志要保护村里的人，和蒙奇·D·路飞并肩作战。梦想是要成为勇敢的海上战士。

5、文斯莫克·山治（ヴィンスモーク・サンジ）

山治，草帽一伙厨师，金发，有着卷曲眉毛，永远遮住半边脸的家伙，香烟不离口，最爱女人，很花心但很有风度，海贼中的绅士。小时候在红脚哲普那儿学习厨艺。踢技以快准狠被海军称之为“黑足”，但从不愿意伤害任何女性，哪怕是敌人。

6、托尼托尼·乔巴（トニートニーチョッパー）

托尼托尼·乔巴是草帽海贼团的船医，吃了人人果实的驯鹿，可用蓝波球进行八段变形。他是草帽海贼团的第五位伙伴，职业是船医。原为磁鼓岛库蕾哈医生最宠爱的驯鹿兼医疗助手 。

7、妮可·罗宾（ニコ·ロビン）

妮可·罗宾。草帽一伙的考古学家，出生在西海的考古学之岛“奥哈拉”，年仅8岁就被悬赏千万的奥哈拉幸存者。“花花果实”能力者，能让身体的任何部位像开花一样绽放在视线范围内的任何有形体的事物上并作出攻击或其他用途。目标是找到真正的历史正文，绝不饶恕践踏历史文物的人。

8、卡特·弗兰姆（フランキー）

弗兰奇草帽海贼团船匠，性格豪放，喜欢唱歌，跳奇怪的舞，下身喜欢只穿一条短裤。身为改造人的弗兰奇，藏着各种兵器。司法岛事件结束后，弗兰奇用宝树亚当的材料建造了一艘梦想之船，取名“桑尼号（即万里阳光号）”，并送给草帽海贼团。后来在路飞的邀请下加入了草帽海贼团。

9、布鲁克（ブルック）

布鲁克现为草帽海贼团音乐家。原本是某国护卫队团长，后加入伦巴海贼团，50年前跟鲸鱼拉布约定在“双子岬”重逢。幽灵岛战役结束后，从路飞口中得知伙伴拉布现在平安无事的消息，为了履行和拉布的约定，才正式加入草帽海贼团。

④ 学龄前孩子的找玩具网的积木玩具怎么选

你们觉得什么样的积木适合 1-6 岁的孩子？找玩具小编为大家整理了以下几种。

第一，安全性。

1. 材质的环保程度

价格和材质多少是相关的，太过便宜的拼搭积木使用不环保材料的风险更大，比如有毒塑料、甲醛超标等。

普遍来讲，色彩鲜艳的传统木质积木，表面的彩漆通常含铅，强烈不推荐给低幼儿童。另外，表面镀上一层颜色的塑料玩具也不推荐。因为幼儿喜欢把玩具放进嘴里，这些颜色在啃咬的过程中会被小孩吃进嘴里，对孩子的大脑发育和智商造成很大的损害。

2. 颗粒大小

根据我的观察，很多商家会以 3 岁为一个分水岭，3 岁以后卖的就有小颗粒积木了。我个人认为，尽量不要冒这个风险。

我自己的情商培训班里，有些 5-6 岁甚至更大的孩子，仍然会出现把玩具放进嘴里的现象。所以即使是幼儿园中大班的孩子，也不要掉以轻心，选择大颗粒设计、重视环保材料仍然十分有必要。

有些专门为 1-6 岁儿童设计的玩具品牌比方说布鲁可大颗粒积木，会有意识地把颗粒做大。这一方面是有利于幼儿手指的抓握和插拔，另一方面也是防吞咽。小玩具吃进嘴里堵住气管的风险是绝对绝对不能冒的。

3. 制造工艺

最后一条，积木边缘平滑，没有毛刺、不刮手，并且是圆角设计。这一条大部分靠谱的品牌都应该能做到。

第二，质感/使用感。

1. 积木插拔是否流畅？

积木太松，插上去以后容易掉。积木太紧，学龄前的孩子掰不动。所以选积木的时候，不要一味地看价格和档次，要选择适合自己孩子年龄和力气的。

2. 手感细节

有些品牌的玩具有些小心机、小亮点，特别招小孩子喜欢。比如我最新入的布鲁可大颗粒积木，它的恐龙牙齿、尾巴、爪子等等不是纯的塑料，也不是纯的硅胶，而是介于两者之间的手感，比较 Q 弹，小孩子特别喜欢捏着玩。

给孩子选好了安全、有趣、可玩性强的拼搭玩具以后，我们再来说说：

拼搭玩具该怎么玩？如何最大化拼搭玩具的教育价值？

1.保护和引导孩子的学习热情

学习是儿童自带的本能天性。

我们家长需要做的是，保护儿童天然的好奇心，引导但是不强迫。在游戏中，重视拼搭的过程，而不是拼搭的结果。我们家长陪玩的真正要义在于：通过拼搭游戏，培养孩子的心理和学习能力，比如不断尝试、勇于创造、坚持不懈、反思总结、面对挫折。

2.家长心态要放平

当看到别人家的孩子画得漂亮、拼得精致、写得好看，再对比自家孩子的表现，难免心里发急、心态失衡。所以，我们家长尤其要注意自己的心态和情绪对孩子所造成的影响，不要把自己的期待和焦急转化成孩子的压力，导致我们对孩子挑剔指责、恨铁不成钢。

这样的做法，很可能会挫伤孩子的积极主动性，使得孩子把才艺学习看成是一种痛苦和负担，得不偿失。

3.让孩子的创造具有功能，培养内驱力

输出是最好的学习方式。

一个板子、两个轮子的“汽车”就是创造。孩子简陋的拼搭实现了“跑”的功能，使他感受到自己创造的价值，从中收获到成就感和满足感。这些积极情绪就是他进一步提升自己的最佳动力。

我认为，拼出精致美好的作品并不重要，孩子自己的创造虽然简陋，但是对他来说意义重大。当孩子能与自己的创造成果互动，让自己拼出来的小汽车在红绿灯前面等着过马路、用自己搭出来的小屋子来招待参加生日聚会的客人时，孩子就学会了创造的真谛。

4.鼓励孩子试错，克服创新带来的心理压迫感

创造是一件很有心理压力的事情。

如果我们仅仅是依据图纸搭建、依葫芦画瓢，那么我们只是一个图纸的执行者，而不是创造者。要想真正地培养创造性思维，需要我们不断地拓展自己的心理舒适区，反复地经历创意、试错、修改的心历路程。

在购买积木的时候，我建议选择像布鲁可积木这样的多维拼搭大颗粒积木品牌，一套积木不仅有 2-3 个官方指导造型，也有很多自由创意的发挥空间。我们可以先通过图纸拼搭熟悉积木，再通过自由拼搭培养创造性思维。

5.培养孩子的成长式思维

与成长式思维相对立的，是僵固式思维。

僵固式思维的孩子执着于最终结果、轻忽过程，因此他们更加害怕错误、不敢尝试。成长式思维的孩子不会把结果当作唯一的衡量标准，他们更加注重自身的行动，注重自己的努力和成长。

作为家长，我们不要轻易地给孩子贴标签、下结论，比如“你就是不如 XX 聪明”“你不擅长拼搭游戏”“你怎么就是教不会呢”。

我们需要做的是帮助孩子用成长式思维来思考，比如：

• 我遇到了一个困难，我可以尝试哪些方法解决这个问题；

• 如果我无法独立解决这个问题，可以向谁请求帮助；

• 如果所有的尝试和帮助都无效，我拼不出我想要的东西，那么我是否能想出一个替代方案；……

6.同质玩具不要买太多，同一类型的益智玩具买 1-2 款就够

重复是儿童最重要的学习方式之一。

过度地求新、求变可能会导致孩子对每款玩具都浅尝辄止。我建议，大部分的益智玩具应该以深耕为主，重质不重量，让孩子充分开发每款游戏的精髓，把一套玩具玩到熟、玩到精。

这样，既经济实惠，收效也好。

以上分享的内容完全基于我自己在买玩具和陪娃上的心得体会，仅代表我的个人建议