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尼古拉 伊万诺维奇 克雷洛夫(1903年4月16日-1972年2月9日) 苏联军事家，苏联元帅(1962) 1903年4月16日出生于苏联奔萨州加里亚耶夫卡镇，1919年参加苏联红军，1920年毕业于红色指挥员步兵机枪训练班，苏联国内战争期间在南线参加战斗时为列兵，在北高加索和外高加索作战时任排长、连长，后任外贝加尔第2师直属营营长，参加了解放海参崴的战斗。 国内战争后的1927年，克雷洛夫加入了苏联共产党，1928年从高级步兵学校毕业，先后在西伯利亚军区和红旗远东特别集团军所属兵团担任指挥和参谋职务，后来任多瑙河筑垒地域参谋长。 苏德战争爆发后，克雷洛夫在滨海集团军担任作战处处长、参谋长，参与指挥了敖德萨保卫战和塞瓦斯托波尔保卫战，其中滨海集团军从敖德萨撤往塞瓦斯托波尔的行动是克雷洛夫独立指挥的，这显示了克雷洛夫过人的指挥才能。 塞瓦斯托波尔保卫战后，有着丰富的街垒巷战指挥经验的克雷洛夫被苏军最高统帅部派往正在斯大林格勒苦战的苏军第62集团军担任参谋长，在原集团军司令员鲁帕丁被调走而新司令员未到任期间，克雷洛夫独自承担起整个集团军的作战指挥任务。9月12日，新任第62集团军司令员崔可夫前来报到，从这一天到1943年初，克雷洛夫始终和崔可夫一起率领第62集团军指挥所在斯大林格勒市区指挥所属部队顽强作战，建立了卓越功勋。 1943年4月，在斯大林格勒立下赫赫战功的第62集团军改变番号为近卫第八集团军，克雷洛夫仍然为参谋长，但是他在斯大林格勒优异的指挥才能得到了崔可夫以及方面军指挥员的高度评价，1943年7月，克雷洛夫不负众望，被苏军最高统帅部任命为苏军第21集团军司令员。1943年10月又改任为第5集团军司令员。在白俄罗斯战役中，克雷洛夫指挥第5集团军在苏军白俄罗斯第三方面军北部突击集群中，保障了骑兵机械化集群和近卫坦克第5集团军先后进入突破口，获得了极大战果，第5集团军第一个强渡别列津纳河解放了伯里索夫市。在东普鲁士战役中，克雷洛夫指挥的第5集团军肃清了德军泽姆兰集团，克雷洛夫因此在1945年4月19日获得了苏联英雄称号。欧洲战事结束后，克雷洛夫和他的第5集团军来到远东，被编入远东第一方面军，第5集团军被配属到主要攻击方向上，战斗开始后，该集团军迅速突破了日军永备防御工事的筑垒地带，成为远东红军进展最迅速的部队之一，克雷洛夫由于此次高超的指挥于1945年9月8日第二次获得苏联英雄称号。 二战大战后，克雷洛夫在1945年-1947年间担任滨海军区副司令员，1947年到1953年担任远东军区司令员，1953年到-1956年担任远东军区第一副司令员，1956年-1957年担任乌拉尔军区司令员，1957年到1960年担任列宁格勒军区司令员。1962年，59岁的克雷洛夫被授予苏联元帅军衔，1963年3月担任苏联国防部副部长兼战略火箭军总司令。克雷洛夫在冷战，尤其是美苏之间进行核武器竞赛期间出任苏联军队最重要的兵种——战略火箭军的总司令，可见其在当时苏军中的地位（当时苏联领导人是赫鲁晓夫，赫鲁晓夫在战争期间是斯大林格勒方面军的政治委员，他亲信自己手下第62集团军的崔可夫和克雷洛夫就不以为怪了，看来“山头”主义哪个国家都有呀！）。 克雷洛夫从1961年起成为苏共中央委员。苏联第三到第八届最高苏维埃代表。获得列宁勋章4枚，十月革命勋章1枚，红旗勋章4枚，一级苏沃洛夫勋章和一级库图佐夫勋章各1枚，奖章及外国勋章多枚，荣誉武器1件。1972年2月9日在莫斯科逝世后被安葬在莫斯科红场克里姆林宫墙下。
编辑本段2.克雷洛夫（1769-1844）

生平简介 克雷洛夫是俄罗斯作家,也是世界着名的寓言家，全名是伊万•安德列耶维奇•克雷洛夫(Иван Андреевич Крылов)。他出生于1769年,死于1844年。着名的作品有：《大炮和风帆》，《剃刀》等等。 他出身于一个没落的贵族之家，是个贫穷的步兵上尉家庭。他的童年是在特维尔度过的。克雷洛夫除了读书,还经常到集市上去,在这里他学会了意大利文,学会了拉小提琴,学习了绘画。 1782年克雷洛夫迁居彼得堡。当时那里正上演冯维辛的讽刺喜剧《纨绔子弟》，克雷洛夫看后很受启发,便开始写剧本,但大多未上演。这期间(1789—1793)他把主要精力用在办杂志上,先后办了《精灵邮报》("Почта духов")、《观察家》、《圣彼得堡水星》,但是因为激进的政治倾向而未能办下去。后来他就漫游俄罗斯,其间曾给戈利岑当家庭秘书。 1804年克雷洛夫见到了俄国寓言作家德米特里耶夫，德米特里耶夫曾翻译过法国着名寓言作家拉·封丹的寓言。克雷洛夫也曾翻译过，就把自己译稿给德米特里耶夫看。德米特里耶夫非常赞赏克雷洛夫的译笔，并建议他可以写写寓言。不料这一写就一发不可收拾，克雷洛夫凭借寓言这一言简意赅的体裁奠定了自己在文学史上的地位。1809年克雷洛夫出版了他第一本寓言集，收录寓言23则，包括他改写的伊索和拉封丹的作品和他自己的创作，均用诗体写成，克雷洛夫本人希望通过寓言达到文学和文化启蒙的作用，正如他在《狼和狐狸》中说的“我想把它写在一则寓言里，因为转弯抹角说出来的真理，别人就容易接受得多。”他的睿智、幽默而又通俗的语言，配上精彩的故事情节和带韵的诗体，使得他的寓言突破了道德训诫的界限，成为讽刺文学的精品，从而受到文学界和公众热烈的欢迎，广为流传。他的某些警句，如《鹰与鸡》一篇中的“鹰有时飞得比鸡还低，可是鸡却永远不能飞得像鹰这样高”至今仍脍炙人口。当时甚至发生过克雷洛夫改写的拉封丹的寓言又被译回法语，并比原作还受欢迎的事情。 1812年拿破仑入侵俄国，克雷洛夫密切关注战争局势写了一系列寓言。在库图佐夫决定放弃莫斯科，遭到上层不满和很多人责难时，克雷洛夫写了《大车队》、《乌鸦和母鸡》为库图佐夫辩护，指出此时最需要团结一致，不能各自为政。当拿破仑因遭到惨败而求和时，克雷洛夫写了《狼落狗舍》这一名篇。提醒人们认清拿破仑求和的本质。而当亚历山大一世以胜利者的姿态返回莫斯科时，杰尔查文、茹科夫斯基等克雷洛夫的老友都写了歌颂他的诗文，惟独克雷洛夫保持沉默，并为此而写了寓言《黄雀与刺猬》，自称“自知只能呼唤黎明，不是迎接太阳的歌手”。一八二五年末，克雷洛夫参加了支持十二月党人的杂志《北极星》的工作。十二月党人被镇压后，尼古拉一世想缓和和知名作家的关系，采取例如赦免流放的普希金等措施，所以克雷洛夫未受到牵连。他沉默了两年，随后又写了多篇作品，如《大炮和风帆》《剃刀》等。晚年的克雷洛夫仍然思维敏捷，有人称赞他作品出的版数最多，他笑称我的作品是给孩子看得，孩子容易弄坏书，版次就多了。有一次一位作家一个劲儿的大谈特谈他自己的作品，占用了很多时间，然后问克雷洛夫有什么新作品，克雷洛夫随即写出了着名寓言《杰米扬的鱼汤》，讽刺虽然不错但多次重复而没有新义的事情。晚年的克雷洛夫很看重普希金，常和他散步并畅谈文学，普希金也推崇克雷洛夫为最有人民性的诗人。因此普希金的死给了克雷洛夫很大的震动与刺激，从此再也没有写一篇寓言。1838年“庆祝克雷洛夫文学活动五十周年”举办。1854年在圣彼得堡的夏园的中心地带，树立了克雷洛夫的坐像，使得他成为第一位被树立塑像的俄国作家。像为克雷洛夫捧书而坐，周围是他寓言中塑造的众多形象。 1809年克雷洛夫出了第一本寓言集,获得了巨大声誉,1811年被选为俄国科学院院士。克雷洛夫十分勤奋,一生写了二百零三篇寓言,五十岁时学会古希腊文,五十三岁还开始学英文。他的作品生前就被译成十多种文字,成为与伊索、拉封丹齐名的寓言作家。 克雷洛夫生活的年代经历了十八世纪最后三分之一和十九世纪前半叶。这一时期俄国社会经历了反对农奴制的普加乔夫起义,叶卡捷琳娜二世统治走向反动和没落,亚历山大一世反动统治,1812年卫国战争、十二月党人起义等重大事件。克雷洛夫接受社会先进思想的影响,紧密关注祖国的现实生活。 寓言风格 他的寓言大体上可以分为以下几类: 1.揭露沙皇专制统治,讽刺嘲笑统治阶级的专横、寄生、无知等。 许多寓言描写了强权者的专横无理,揭露了在强者面前弱者永远有罪的强盗逻辑,像《狼和小羊》、《狮子分猎物》、《狼与鹤》、《兽国的瘟疫》。而《大象当官》、《狗熊照看蜂房》、《狐狸建筑师》、《村社大会》等则揭露了统治者欺压百姓的狡诈伎俩。沙皇专制制度下法律维护统治者的虚伪本质在《狗鱼》、《农夫和绵羊》、《农夫与河》、《乌鸦》等篇中得到了揭示。而《狐狸和旱獭》、《蜜蜂和苍蝇》、《猴子和眼镜》、《鹅》、《老鼠会议》等则抨击了统治者的种种丑行,如贪污受贿,寄生,无知,无能,崇洋,任人唯亲等。有些寓言更是把矛头直指沙皇本人,如《杂色羊》等。 2.反映被压迫者的无权和受剥削,表达了对人民的同情,对人民优秀品质的赞美,对人民力量的信心。 普希金说,克雷洛夫是“最有人民性的诗人”。克雷洛夫选择寓言作为自己的创作体裁也正是因为这种通俗的体裁能到达最广大人民群众那里。 他的寓言的人民性最鲜明的体现便是表达了人民的爱憎。如果说上面这一类寓言中克雷洛夫表达的正是人民对统治者的憎恶,那么在第二类寓言中表达的是对人民的同情、爱和信心。 人民虽然无权并受欺压,但是他们勤劳朴实,他们才是生活真正的主人。《蜜蜂和苍蝇》嘲笑了无益于人类的苍蝇,而勤劳的蜜蜂“在自己的国度里生活得非常惬意”。《鹰和蜜蜂》通过蜜蜂赞美了默默无闻从事低贱劳动的人们,颂扬他们“为共同利益而工作”,不想突出个人的劳动的崇高精神。劳动者虽然默默无闻,生活在底层,可是他们有着无穷的生命力、创造力,是他们供养着整个社会和统治者。《树叶和树根》深刻揭示的就是这样的辩证关系。不仅如此,弱者甚至也能对强者进行报复(《狮子和蚊子》伊索的)。而反映1812年卫国战争的着名寓言《狼落狗舍》不仅揭露了侵略者的面目,更表现了俄罗斯人民奋起打击侵略者的坚定决心和伟大力量。 3.反映日常生活现象,得出人生哲理,富含道德训诫意义。 这一类寓言有两种情况:一种是具有双重意义的。一方面是批判揭露统治者或表达对人民的爱,另一方面这些寓言已超越了当时的历史时代而具有普遍的意义,如《四重奏》是针对当年政府改组而写的,但是其要注重事物的本质而不是形式的思想却有普遍意义。《大车队》本来也是批判当年对库图佐夫指挥卫国战争不满的统治者上层,但是今天用来劝戒不要瞎指挥,不要看人挑担不吃力,也是很适用的。 另一种是纯粹进行道德训诫的。克雷洛夫运用幽默讽刺,批判嘲笑日常生活中的种种缺陷,总结人生经验,进而告诫人们应该如何完善自己。作者涉及的生活现象是很广泛的,诸如告诫人们不要听信别人谄媚吹捧(《狐狸和葡萄》),不要过于挑剔而丧失时机(《挑剔的待嫁姑娘》),不要不分青红皂白怪罪别人(《主人和老鼠》),要谨慎对待友谊(《小树林与火》、《狗的友谊》),要谦虚好学(《狗鱼和猫》),要善于看到别人优点(《鹰和鸡》),要适可而止(《杰米扬的鱼汤》),要协作一致才能办好事(《天鹅、狗鱼和大虾》),要有柔韧不屈的品格(《橡树和芦苇》)等等。总之,克雷洛夫用寓言这种短小的形式表达了丰富的思想内容,具有鲜明的人民性和深刻的现实性。请简述克雷洛夫寓言的艺术特色。克雷洛夫在写作上非常认真,在发表之前先朗诵给朋友们听,然后听取他们的意见,经常不止一次地修改,重写五到七次之多。 克雷洛夫在专门创作寓言之前曾经是个剧作家,戏剧创作的一些特点在寓言中表现得也很明显,如结构紧凑,情节进展迅速。他的寓言篇幅不长,有的只几行就成篇,有的几行就刻画了形象的性格特征。对白是戏剧的基本要素,在寓言中也得到充分运用,有的寓言几乎通篇都是对话,而且对话又都符合形象的个性,如《橡树下的猪》、《猴子和眼镜》等。对比也是戏剧中不可或缺的因素,克雷洛夫寓言中常常可以见到这种形象的对照,如自由与不自由(《风筝》),贫与富(《承包商和鞋匠》),有权和无权(《狼和小羊》),劳动与游手好闲(《蜻蜓和蚂蚁》)等等。 克雷洛夫办讽刺杂志时,许多讽刺文章、小品都是他写的,幽默讽刺也就成为他寓言的另一特色,这种幽默讽刺常常表现在对性格的刻画,情境的设置,事件的结果等方面,如《狗的友谊》采取先扬后抑的手法达到强烈的讽刺,《狐狸和旱獭》用了一句“我只看到你嘴上常粘着鸡毛”,幽默地点明了狐狸的本质,《撒谎者》则采用以牙还牙、以撒谎对付撒谎来揭穿撒谎者。 4、克雷洛夫寓言的语言朴实无华,把过去文学中不用的民间普通用语、习语引入创作。 克雷洛夫寓言里的形象确切生动,用具有鲜明特点的动物形象来表现相应的各种社会地位的人物的复杂性格,因此其形象的内涵就格外深刻,如《乌鸦与狐狸》中的狐狸,《狼和小羊》中的狼等。简述克雷洛夫寓言在文学史上的地位。就寓言创作本身而言,在克雷洛夫之前或同时期,寓言或只是作为愉悦人们的读物,沙龙朗读的作品,或只是醉心于自然主义的细节,作一些粗俗的描写,即使是伊索、拉封丹的寓言,基本上也是限于一般的道德训诫。而克雷洛夫的寓言反对沙皇专制制度,表达民主主义思想,把寓言变成现实主义的讽刺文学,正如普希金在给友人的信中指出的,“德米特里耶夫算什么!他的全部寓言抵不上克雷洛夫的一篇好寓言”,“任何一个法国人都不敢把谁置于拉封丹之上,但我们好像能认为克雷洛夫比他好”,“克雷洛夫的寓言高于拉封丹”。 克雷洛夫紧密结合现实生活的寓言成为这一时期文学的显着路标,无疑使俄国现实主义迈出了重要一步,他的创作为以后的格里鲍耶多夫、普希金、果戈理确立和发展现实主义打下了坚实的基础。克雷洛夫的寓言反映了现实生活,刻画了各种性格,表达了先进思想,因此深受当时人们的喜爱,成为十九世纪上半段读者最爱阅读的作品之一,他每发表新的寓言也成为文学和社会生活中令人瞩目的对象,他的寓言对于形成俄罗斯人民的社会意识起着积极作用。 克雷洛夫寓言在世界上也有广泛声誉,在作家生前就被译成十余种文字,而现在则已有五六十种,有的被收入教材,因此他的影响是深远的。
编辑本段3.克雷洛夫，A.H.（1863-1945）
克雷洛夫，A.H.（1863.8.15-1945.10.26）前苏联数学家、力学家、船舶制造家。生于楚瓦什的克雷洛夫镇，卒于列宁格勒。1884年中等海洋学校毕业后曾在水文地质管理局罗盘部工作。他在那里研究了罗盘偏差问题，并写出第一篇科学论文。不久考入海洋学院造船系，1890年毕业并留校工作。后任海洋学院副教授、教授。他在海洋学院工作了将近50年，并在彼得堡工业大学和其它大学及科研所兼职。1900年克雷洛夫被委任为船舶模型实验中心的主任，在那里他做了大量的行政组织工作和技术工作，培养了许多年轻的造船专业人才。1914年成为苏联科学院通讯院士，1916年升为院士。 克雷洛夫在船舶理论方面取得了重要的成果。开创许多新颖的具有实际意义的研究课题。 在数学方面，他合理地将切比雪夫的近似积分法应用于造船有关的计算中，1893年写成了第一部船舶理论专着《船舶构造新的计算方法》，1898年又发表了第二部这样的专着。1906年他首次在海洋学院讲授《近似计算》课程，创立了严格的近似计算的理论。1912年又讲授了《数学物理方程》课程，其中包括现在称为克雷洛夫方法的求解法。1931年他提出了解特征方程的有价值的方法，解决了拉格朗日、刘维尔和雅可比等数学家曾研究但未解决的问题。 克雷洛夫还编写了许多教科书，其中关于数学计算的占用很多比重。他还设计制造了苏联第一台能够进行微分方程积分法的计算机（1904）和一系列其它船舶和大炮的重要仪器。 他对牛顿、欧拉、高斯等人的经典着作进行了研究，发表了一系列关于牛顿、拉格朗日、切比雪夫等数学家生平的作品。他还将牛顿的名着《自然哲学的数学原理》译成俄文（1916），并给予有价值的补充。他还翻译了欧拉的《月亮运动的新理论》一书（1934）。 克雷洛夫的主要论着被收入《克雷洛夫文集》（12卷，1936-1956）和《克雷洛夫选集》（1958）中。他的一些着作被译成中文，其中有《近似计算讲义》（高等教育出版社，1958）和《论几种数学物理微分方程》（高等教育出版社，1959）。 克雷洛夫的功绩受到苏联政府的高度评价，1941年获苏联国家奖金，3次获列宁勋章，1943年获社会主义劳动英雄称号。
编辑本段4.克雷洛夫，H.M.（1879-1955）
克雷洛夫，H.M.（1879.11.29-1955.5.11）前苏联数学家、力学家。生于彼得堡。1902年毕业于彼得堡矿业学院，1910年起任该院教授。1917年获数学博士学位。1917-1922年在克里米亚大学任教。1922年成为乌克兰科学院院士，1929年被选为苏联科学院院士。 克雷洛夫在数学上的贡献主要在近似计算的内插法、微分方程近似积分法、非线性力学和数学物理等领域。在近似积分法中，他提出了一个估计误差的有效公式；他利用无穷阶行列式理论，对一般情形证明了变分问题及边值问题近似解法的收敛性；他与他的学生H.H.博戈柳博夫提出了微分方程理论中着名的克雷洛夫-博戈柳博夫平均法；他还研究了非线性振动的实际问题以及动力系统的一般理论，并取得许多成果。克雷洛夫共发表论文185篇，1961年乌克兰科学院为他出版了《论文选集》，共3卷。 克雷洛夫曾获1枚列宁勋章、2枚劳动红旗勋章，1939年被授予乌克兰功勋科学家称号，在乌克兰还设立了克雷洛夫科学奖金。
编辑本段5.克雷洛夫（1902- ）
克雷洛夫（1902.12.4- ）前苏联数学家。生于古比雪夫地区。1929年毕业于列宁格勒大学。1930-1956年间在列宁格勒大学工作。1951年成为教授，同年获数学物理学博士学位。1956年起在白俄罗斯科学院数学研究所工作，并任白俄罗斯科学院院士，同时也在白俄罗斯大学任教。 克雷洛夫在复变函数论、微分方程、积分方程和变分法等方面都有贡献，尤其在近似数值方法方面造诣较深。他与列奥尼德·康托罗维奇（1912-1986）合着的《高等分析中的逼近法》（1962）以及他1967年所着《可算积分的逼近》推动了微分方程、积分方程的近似解法的进展。他还与博勃科夫、蒙纳斯蒂尔和编了教科书《高等数学的计算方法》（第一册，1972；第二册，1975）、《计算方法》（第一册，1976；第二册，1979）。 1966年，克雷洛夫被授予白俄罗斯功勋科学家称号。

⑵ 茶道卡通图片大全

茶道泡茶需要茶道的用具。那茶道的卡通图片有哪些呢?下面是我为你整理的茶道卡通图片，希望对您有用。
茶道卡通图片

茶道卡通图片1 茶道卡通图片2 茶道卡通图片3 茶道的用具
一、煮水器

水壶(水注)：用来烧开水。目前使用较多的有紫砂提梁壶、玻璃提梁壶和不锈钢壶。

茗炉：即用来烧泡茶开水的炉子。为表演茶艺的需要，现代茶艺馆经常备有一种“茗炉”，炉身为陶器，或金属制架，中间放置酒精灯，点燃后，将装好开水的水壶放在“茗炉”上，可保持水温，便于表演。[ 茗炉]

另外，现代茶艺馆及家庭使用最多是“随手泡”[ “随手泡”]，它是用电来烧水，加热开水时间较短，非常方便。

开水壶：是在无需现场煮沸水时使用的，一般同时备有热水瓶贮备沸水。

二、置茶器

茶则：则者，准则也，用来衡量茶叶用量，确保投茶量准确。多为竹木制品，由茶叶罐中取茶放入壶中的器具。

茶拨：一种细长的小耙子，用其将茶叶由茶则拨入壶中。

茶漏(茶斗)：圆形小漏斗，当用小茶壶泡茶时，将其放置壶口，茶叶从中漏进壶中，以防茶叶洒到壶外。

茶荷： 茶荷：茶荷与茶匙、茶漏的作用相似，但它的功能较多元化。以茶荷取茶时，可判断罐中茶叶多寡，由此决定置茶量;其次，将茶叶倒入茶和中，主人可借次视茶，决定泡茶 方法 ，而客人则可欣赏茶叶、闻茶香，最后将茶叶置入壶中。

茶擂：当茶叶倒入茶荷后，以茶擂适度压碎茶叶，可使茶叶冲泡的茶汤较浓。

茶仓：即分茶罐，泡茶前先将欲冲泡的茶叶倒入茶仓，兼具节省空间与美观作用。

这部分器具为必备性较强的用具，一般不应简化。

三、理茶器

茶夹：用来清洁杯具，或将茶渣自茶壶中夹出。

茶匙;茶匙除了置茶 ，也可用来掏出茶渣 ， 而尖细的一端则可用来疏通壶嘴。

茶针：用来疏通茶壶的壶嘴，保持水流畅通。茶针有时和茶匙一体。

茶浆(茶簪)：茶叶冲泡第一次时，表面会浮起一层泡沫，可用茶浆刮去泡沫。

四、分茶器

茶海、茶盅、公道杯、母杯：茶壶中的茶汤冲泡完成，便可将之倒入茶海。有些人会在茶海上放置一个掳网，以过掳倒茶时随之留出的茶渣。茶汤倒入茶海后，可依喝茶人数多寡分茶，人数多时，可利用较大的茶海冲两次泡茶;而人数少时，将茶汤置入茶海中，也可避免茶叶泡水太久而生成苦涩味。

五、盛茶器、品茗器

茶壶：主要用于泡茶，也有直接用小茶壶来泡茶和盛茶，独自酌饮的。

茶盏[ 茶盏]：在广东潮汕地区冲泡工夫茶时，多用茶盏作泡茶用具，一般一盏工夫茶，可供3-4人用小杯啜茶一巡。江、浙一带，以及西南地区和西北地区，又有用茶盏直接作泡茶和盛茶用具，一人一盏，富有情趣。茶盏通常有盖、碗、托三件套组成，多用陶器制作，少数也有用紫砂陶制作。

品茗杯：品茗所用的小杯子。

闻香杯：此杯容积和品茗杯一样，但杯身较高，容易聚香。[ 品茗杯与闻香杯]

杯碟：也称杯托，用来放置品茗杯与闻香杯。

六、涤茶器

茶船、茶池、茶承：盛放茶壶的器具，当注入壶中的水溢满时，茶船可将水接住，避免弄湿桌面。茶船多为陶制品，更有古朴造型的茶船，增添喝茶的乐趣。茶船也是养壶的必需品，以盛接淋壶的茶汤。

茶盘：用以盛放茶杯或其他茶具的盘子，向客人奉茶时也使用，常用竹、木制作而成，也有用陶瓷制作而成。

渣方：盛装茶渣的器皿。

水方、茶盂、水盂：盛接弃置茶水的器皿。

涤方：放置使用过而待清洁杯盘之器皿。

茶巾：茶巾主要的作用是为了擦干茶壶，将茶壶或茶海底部残留的水擦干 ，而可用来擦拭清洁桌面的水滴。

容则：摆放茶则、茶匙、茶夹等器具的容器。

七、其他器具

壶垫：防织制品的垫子，用以隔开茶壶与茶船，避免因摩擦碰撞发出声音。

盖置：放置茶壶盖、茶盅盖的小盘子，多以杯蝶替代。

奉茶盘：奉茶用的托盘。茶道卡通图片大全

茶拂：置茶后，用以佛去茶荷上的茶末。

温度计：用来判断水温的辅助器。

茶巾盘：可将茶巾、茶拂、温度计等放于茶巾盘上，使桌面更为整齐。

香炉：喝茶是焚点香支，可增加品茗乐趣。
茶道的内容
中国人的民族特性是崇尚自然，朴实谦和，不重形式。 饮茶 也是这样，不像日本茶道具有严格的仪式和浓厚的宗教色彩。但茶道毕竟不同于一般的饮茶。在中国饮茶分为两类，一类是“混饮”，即在茶中加盐、加糖、加奶或葱、桔皮、薄荷、桂元、红枣，根据个人的口味嗜好，爱怎么喝就怎么喝。另一类是“清饮”即在茶中不加入任何有损茶本味与真香的配料，单单用开水泡茶来喝。“清饮”又可分为四个层次。将茶当饮料解渴，大碗海喝，称之为“喝茶”。如果注重茶的色香味，讲究水质茶具，喝的时候又能细细品味，可称之为“品茶”。如果讲究环境、气氛、音乐、冲泡技巧及人际关系等，则可称之为“茶艺”。而在茶事活动中融入哲理、伦理、道德，通过品茗来修身养性、陶冶情操、品位人生、参禅悟道，达到精神上的享受和人格上的澡雪，这在世中国饮茶的最高境界——茶道。

茶道不同于茶艺，它不但讲求表现形式，而且注重精神内涵。

什么是茶道的精神内涵呢?日本学者把茶道的基本精神归纳为“和、敬、清、寂”。茶为茶道的四谛、四则、四规。“和”不仅强调主人对客人要和气，客人与茶事活动也要和谐。“敬”表示相互承认，相互尊重，并作到上下有别，有礼有节。“清”是要求人、茶具、环境都必须清洁、清爽、清楚，不能有丝毫的马虎。“寂”是指整个的茶事活动要安静、神情要庄重、主人与客人都是怀着严肃的态度，不苟言笑地完成整个茶事活动。日本的“和、敬、清、寂”的四谛史创于村田珠光，400多年来一直是日本茶人的行为准则。

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一、简笔画的特点和作用

1.图形简洁，画法简单

简笔画是运用点、线、圆等简单的几何图形组合成的图画，教师可在几秒钟内完成，寥寥数笔就能表现出一种动物、一个人物、一个行动或一个情景等，不仅能把抽象的语言材料转化为形象的、学生容易接受的直观情景，而且可以减少教师教授时的阐释。

2.运用灵活，使用方便

简笔画具有灵活性和易操作性，不受时间和空间限制，上课时教师不必准备教具，不必带教具进教室，只需一支粉笔就可以绘出所需的教学素材和情境，教学实用性强、效果好。这一特点是简笔画使用方便的教学优势的具体表现。

3.活跃课堂，激发兴趣

兴趣是做好一切活动的内部动力。将简笔画合理地运用于课堂教学中，一方面将课本上无趣的文字用图画的形式赋予活力，营造充满朝气活跃的课堂，另一方面能极大调动学生学习的积极性和大脑的想象力，激发学生浓厚的学习兴趣和持久的注意力。

二、简笔画在小学英语教学中的应用

1.词汇教学

在英语学习中，记住单词是最基本的，也是最重要的，但小学生的思维类型属于直接感觉型，往往花了很多时间和精力去记单词，但过一段时间后，许多单词又忘记了。

用形象生动的简笔画来教授新单词，不仅有助于学生感性地了解语言材料，减少用中国语言文字解释英文词汇的繁琐，还可以帮助学生脱离母语的依赖，加深学生对单词的记忆。这样学生就可以在这种直观形象的语言氛围中学习单词，并直接感知词汇所表达的意义，从而快速记下单词。

2.词句语义教学

对分辨力不是很强的小学生来说，其经常混淆相近的事物，运用简笔画，可以帮助学生辨析相近事物的异同，使抽象的词语变得形象具体、浅显易懂。

如教cup（杯子）、mug（缸子，圆筒形有柄大杯）这两个单词，学生通过细致观察，加上老师的解释说明，这时对cup、mug的词义及运用就不再模糊了。

简笔画还有利于揭示语言与事物之间的本质联系，提高学生接受语言知识的兴趣水平，正确使用一些较为抽象的介词或副词，有很大的导向作用。

3.句型及语法教学

运用简笔画可以生动活泼地组织具有实际内容的语言交际活动，化枯燥无味的句型和语法学习为直观具体形象的语言交际活动。

如教语法形容词比较级、最高级时，画个太阳 ，画个地球，再画一个比太阳、地球都小的月亮，同学们从这些生动形象的直观图中容易理解以上句型和语法知识，然后利用实物加以操练，同学们轻而易举地掌握了该句型的表达形式，形成了语言交际能力。

4.课文教学

课文教学是语言教学的中心，一篇课文往往篇幅较长，内容较多，以致学生在阅读或聆听时，不易抓住主要信息，难以理解课文的整体结构。

用一幅或几幅配有主要短语解释的简笔画，可以反映全文，也可以反映主要说明对象或记叙线索，不仅可以帮助学生理解、掌握课文内容，还可以使课文内容变得生动、具体，活灵活现，易于调动学生学习英语的积极性和主动性，活跃教学气氛，强化教学效果。

三、运用简笔画教学应注意的几个问题

1.要充分准备

教师应该在上课前认真地研究教材，挖掘教材内容中可以利用的因素，根据学生的心理和年龄特点，按照需要表达的内容和重点，合理地设计情景和构图。简笔画的数量、位置都要精心安排，与板书完美地结合在一起，让学生一目了然。

2.要简练快捷

简笔画最重要的特点就是简，简单、简练、简易。要用最简单的曲线、直线、圆圈、三角、方形，勾勒出生动有趣的物体和情景。无论画什么，都要进行简化，能少画就少画。有些老师将简笔画画成了精笔画，花费较长时间去完成一幅漂亮的板画，这就占用了学生操练语言的时间，在使用简笔画教学时要尽力避免。

3.要配合运用

课堂上的时间弥足珍贵，不允许有半点的浪费。尤其在绘画过程中，教师不能丢弃这中间的几秒、十几秒时间，应配合教学内容边讲边画，使语言描述和形象的勾画有机统一，从而促进学生积极思维，掌握难点重点，否则容易造成学生分心。

因为一般来说对简单易画的画面最好一边画一边讲；而对要画的东西较多、情节较复杂的，可先画在小黑板上或纸上，在教学中必要时再呈现在学生面前。

小孩画画简单图片卡通图片3

简笔画的特点：

简笔画所使用的工具是我们常用的黑色绘图铅笔彩色铅笔、钢笔、油画棒等，这些工具决定了简笔画的表现形式适于用线条和简单的'几何块面去概括、夸张表现对象，使对象更为生动、简练，富于幽默感。

简笔画具有用笔简练、形象概括、特征明显、动作夸张、快捷作画、几笔成形、生动风趣、应用简便等突出特点，它一挥而就，一目了然，易识易懂，好学好记。

简笔画的造型原则：

根据简笔画的特点，可以将简笔画的造型原则归纳为简洁性、可识性、生动性和快捷性四个方面。

1.简洁性。“简”是简笔画最主要、最关键的一个原则。“形简”是简笔画区别其他绘画形式的主要特点，所以造型简洁是简笔画首先要考虑的原则。

2.可识性。可识性是简笔画造型的又一个重要原则。只有画得“像”,人们才能看得懂，即所表达出的形象要抓住对象特征，使其形象鲜明，生动传神。在塑造形象时可以适当运用夸张、变化、装饰等手法，使形象表现得更加惟妙惟肖。

3生动性。生动性是为了使简笔画在形体简单明了的同时，表达得更生动活泼、趣味横生。正由于其有好的表现力，才为人们所喜爱。夸张变形、漫画造型、拟人借代，都是简笔画常用的形象语言和表现方式。

4.快捷性。作画快捷、一挥而就是简笔画又一个重要原则，它的目的是为了应用。因此，在设计简笔画时会使用符号，尽量用最少的符号表达出最优化的形式效果。同时还要安排最简便、最合理的运笔程序，尽量运笔流畅自如，画起来更得心应手，快速敏捷。

教孩子画动物简笔画应注意以下几点：

1、教会幼儿概括动物的基本形状。基本形状就是大轮廓，它是根据动物的外形特征决定的。要使复杂的形象简单，首先要用简单的几何图形来概括动物的基本形状，再在基本形状上进行加工。如画小鸭子，家长可拿出范画让孩子观察，启发孩子说出小鸭子的脑袋是什么形状的。身体又是什么形状的。

家长还可以把小鸭子的外形用四句顺口溜来概括：“脑袋滴溜圆，身体像小船，颈上嘴巴扁，眼睛是半圆。”可让孩子边说顺口溜边画小鸭子。

2、教孩子抓住动物的动态变化。由于动物所处的方位和运动状态不是固定不动的，所以基本形状也不是固定的。例如，侧面的小猪和正面的小猪二者的基本形状就有所不同，正面的小猪身子应画成圆形的，侧面的小猪身子是椭圆形的。

3、可以教孩子根据各种动物的特征采取夸张、拟人的手法来画，使形象更加突出。例如把熊猫的脑袋画得大大的可显得更可爱，把小鸟的头画得大些可显得更活泼，在教幼儿画动物简笔画时，一定要把这三点结合起来，才能使孩子把动物简笔画画好。

⑷ 这个卡通人物叫什么啊

海贼王
乔巴
托尼托尼·乔巴(トニ一トニ一 チョッバ，Tony Tony Chopper )是日本人气漫画《海贼王》中的人物。乔巴是草帽海贼团的船医，吃了人人果实的驯鹿能力者，人人驯鹿，可用蓝波球进行八段身体变形，被人称赞时，没办法遮掩自己的情绪；招牌动作是常躲错边，老是跟乌索普一搭一唱。对于他人夸张的谎言也会立即相信的天真驯鹿，乔巴的恩人是Dr.希鲁鲁克，将毕生医术传授给乔巴的人则是朵丽儿医娘，乔巴利用自己丰富的医学常识，为伙伴开启胜利之路。
姓名：托尼托尼·乔巴
日文：トニートニーチョッパー
英文名：Tonytony Chopper

图片(3张)
出自作品：海贼王
声优：大谷育江（254-263话伊仓一惠代班）
性别：男
年龄：15岁（两年后17岁）
生日：12月24日（平安夜）
出生：伟大航道磁鼓王国（现在是樱花王国）
身高：60cm（会随着吞食蓝波球变身而变化）
所属：草帽海贼团

乔巴(8张)
职业：海贼、船医
能力：吃了“人人果实”的驯鹿能力者
悬赏金：50贝利
悬赏身份：喜欢棉花糖的宠物 乔巴
特点：天真、可爱、傲娇（受到夸赞时嘴里说不会高兴，可是做出来的动作很快乐的样子）、善良、容易受骗；在把自己藏起来的时候会藏在反方向（即身体在外）,常常抱住索隆的头，把索隆憋得半死。
弱点：不擅于隐藏自己的情绪、不会游泳、海楼石、海水、霸气（后四点是能力者的共同弱点）
喜欢的食物：巧克力、棉花糖、甜食


惧怕的人：娜美、Dr.古雷娃（乔巴称她为“朵丽儿医娘”）
有恩的人：希鲁鲁克（干爹、收养乔巴的医生）、Dr.古雷娃（希鲁鲁克死后，继续收养并且传授医学给乔巴的人）
讨厌的人：霍克巴克（玩弄医术，不用来拯救生命）
星座：摩羯座[1]
代表颜色：粉红色
代表数字：06
代表国家：加拿大
身上的味道：药（乔巴本身也不太清楚）
梦想：成为“万能药”（不管什么都能医治的医生）
初次登场：动画81集、漫画134话
加入：动画91集加入

⑸ 请问下这张图片是什么动画片里的

出自：七色战记

出品时间：2009年

⑹ 求一张动漫图片，悲伤的，关于大海、草船、一个孤独的少年,也可以是一个古装男子的卡通图片，

这一张很飘逸应该蛮符合的吧

⑺ 世界十大最受欢迎的卡通动漫排行榜！为何《海绵宝宝》能排第一

小时候只是把《海绵宝宝》当做动画片看，有趣、搞笑是很多孩子的快乐，也是很多人童年记忆里的经典动画，但里面其实很多片段长大了才能看懂，这让我想到了《小王子》，你以为他只是童话，其实不是。

有一集章鱼哥失业了，海绵宝宝好心留他在家把自己的一切都给他用，可章鱼哥并没有出去找工作，而是享受海绵宝宝做的一切还觉得理所应当，并让海绵宝宝换上女仆装为他服务。小时候看可能只是觉得搞笑，长大了才知道这是人性的影射。

海绵宝宝是这个动画里的主角，他也是最好的那个角色，对于工作有着极高的积极性又乐观，爱热闹爱交朋友、乐于助人，虽然有时讨厌，但他确是里面很好一个角色。

⑻ 迪士尼动画人物，动画片了里经常出现的，胖胖的，头戴礼帽，身穿燕尾服，好像是啮齿类动物，叫什么名字

基本资料

米奇(mickey)是世界上最出名的老鼠。1928年在世界上第一部有声动画《威利汽船》中

米老鼠正式登上银屏，从此进入娱乐业。米奇以其随和、快乐的天性成为孩子和家庭心目中永远乐观的卡通形象并为人们所钟爱和信任。米奇是《米奇妙妙屋》中的主角，他鼓励他的朋友和观众坚持寻找生活中问题的答案。尽管米奇具有多样的性格，但是他是每一个人的好朋友。他的感召力和友善使他成为妙妙屋的中心人物，而他的亲切和丰富情感使他成为史上最受欢迎的卡通形象。

角色介绍

英文名称：MickeyMouse

米奇与他的伙伴

中文名称：

米奇/米老鼠（大陆）

米奇/米老鼠（台湾）

米奇老鼠（香港）

首次登场：

1928年11月18日威利汽船(SteamboatWillie)

角色性格：冒险、乐观、向上、独立、谦逊、激情、领导、靠得住、聪明机智、好分析问题、有修养、乐于助人、完美的化身。[1]

可能是那两个松鼠吧。。。。迪士尼的动画人物很多，经典的也不少，但是很多都没有名字。。

⑼ 世界上第一部动画片是哪一部

《恐龙葛蒂》

1909年，美国人温瑟·麦凯用一万张图片表现了一段动画故事《恐龙葛蒂》，这是迄今为止世界上公认的第一部象样的动画短片。

1928年，华特·迪士尼创作出了第一部有声动画《威利号汽船》；1937年，又创作出第一部彩色动画长片《白雪公主和七个小矮人》。他逐渐把动画影片推向了颠峰，在完善了动画体系和制作工艺的同时，还把动画片的制作与商业价值联系了起来，被人们誉为”商业动画之父“。

(9)卡通船动漫图片扩展阅读：

动画片的理论在半个世纪之前发明了电影。早期的实验者，努力为维多利亚时代的客厅创造对话作品，或为巡回魔术灯表演的新感觉，这是一种流行的娱乐形式，发现了持久的视力。如果快速连续地显示动作阶段的绘图，则人眼会将它们视为连续运动。

比利时人发明的首批商业上成功的设备之一约瑟夫高原于1832年出现反射镜，一种旋转的纸板磁盘，在镜子中观察时会产生运动错觉。1834年威廉乔治霍纳发明了西洋镜，一个旋转的鼓，内衬一条可以改变的图片。

法国人雷诺于1876年将这一原则改编成可以在戏剧观众面前投射的形式。雷诺不仅成为了动画片的第一位企业家，而且还通过镜子系统向剧院屏幕传达了他手工绘制的赛璐珞丝带，这是第一位为他的动画人物赋予个性和温暖的艺术家。

这些早期插画家变身动画师中唯一的例外是 温莎麦凯，麦凯在1911年的歌舞表演中制作了一部手绘彩色小尼莫的短片《恐龙葛蒂》，为麦凯1914年的巡演创作，改变了艺术。

麦凯精湛的绘画技巧，流畅的运动感和对人物的强烈感觉为观众提供了一个似乎具有个性，存在感和自身生命的动画生物。第一位卡通明星诞生了。

⑽ 卡通一问!!

卡通是归属于动画之下的其中一种。所谓“动画”，即其所组成映象都是用手来操作的，而除了卡通以外，诸如玩偶电影、剪影电影等等，亦包含于动画之 中。因此，倘若想要追溯卡通的历史，就势必得先论及整个动画的发展过程。“动画发展的历史很长，从人类有文明以来，透过各种形式图像的纪录，以显示出人类潜意识钟表现物体动作和时间的欲望。法国考古学家普度欧马（Pru -dhommeau）在1962年的研究报告指出，两万五千年前的石器时代洞穴画上就有系列的野牛奔跑分析图，是人类试图用笔（或石块）捕捉凝结动作的滥觞。其它如埃及墓画、希腊古瓶上的连续动作之分解图画，也是同类型的例子”。 动画的故事开始于十七世纪阿塔纳斯珂雪（Athanasius Kircher）发明的“魔术幻灯”。所谓“魔术幻灯”是个铁箱，里头搁盏灯，在箱的一边开一小洞，洞上覆盖透镜。将一片绘有图案的玻璃放在透镜后面，经由灯光通过玻璃和透镜，图案会投射到墙上。魔术幻灯，它的现代名字叫projector，投影机。1888年，一部连续动画片的纪录诞生于汤玛士爱迪生的实验室。原本爱迪生只是想为他新发明的留声机配上画面，但他并不是用投影的方式，而是将图像先在卡片上处理好，然后显在“妙透镜”（mutoscope）上，妙透镜可以说是机器化的“手翻书”，爱迪生以一套手摇杆和机械轴心，带动一盘册页，使图像或影像的长度延伸，产生丰富的视觉效果。不过早在西元1882年，发明“实用镜”的艾米儿雷诺就开始手绘故事图片，起先是绘制于长条的纸片，后来改画于赛璐璐胶片上，他于1892年在巴黎的蜡像馆开设的“光学剧场”，放映“影片”，现场伴有音乐与音效，就曾造成相当大的轰动。这种直接涂绘在胶片上的技法，使得艾米儿雷诺可说是动画始祖。 到了西元1906年，布雷克顿（J.Stuart Blackton）在黑板上做《滑稽脸的幽默相》（The Humorous phases of Funny Faces），这出粉笔脱口秀被公认是世上第一部动画影片。西元1906年后期，法国人艾尔儿柯尔（Emile Cohl）开始拍摄第一部动画系列影片“幻影集”（phanta *** agorie），“幻影集”里一系列的变化影像，散发出特有的魅力。艾尔儿柯尔也是第一个结合动画和真人动作的先驱者，因而被奉为当代动画片之父。 另一位早期动画家是温瑟麦凯（Winsor McCay）。麦凯不是发明动画的人，但却是第一个注意到动画的艺术潜能的人。他于西元1914年推出了着名的代表作《恐龙葛蒂》（Gertie the Dinosaur），他结合了故事、角色和真人表演，将其安排成互动式的情节。这部动画史上的种子影片，用墨水和宣纸所画的画超过了五千张，每一格的背景都重画，整体感相当流畅，时间也经过精确换算。麦凯在发展多重角色的塑造，结合故事结构和通俗趣味，以及暗示三度空间的画面，美学风格上有相当大的贡献；另外，他也是第一个发展全动画（Full Animation）观念的人。麦凯为动画开辟了一条新的路线，同时预告了一个美式卡通时代的来临。 卡通动画因为布雷克顿和温瑟麦凯的成功而逐渐兴起。1913年，第一间动画公司在纽约设立，拉乌巴瑞（Raoul Barre）为他的动画片《钉子》（pegs），发展了第一套固定绘画的系统。到了西元1915年，易尔赫德发现了赛璐璐胶片，取代了以往的动画纸，画家不用每一格的背景都重画，只要将人物单独画在赛璐璐上而把衬底背景垫在下面相叠拍摄，建立了动画片的基本拍摄方法。同一年，在巴瑞公司工作的麦克斯佛莱雪（Max Fleischer）发明了“转描机”（Rotoscpoe），可将真人电影中的动作，一五一十地转描在赛璐璐片或纸上。这段时间，卡通动画可说是人才济济，出现了许多响亮的名字，如麦克斯、戴夫弗莱雪（Dave F-leiischer）、保罗泰利（Pual Terry）及华特兰兹（Walten Lantz）等人。 从西元1906年到1919期间，社会大众对动画由起初的好奇，转而要求其成为一项娱乐，而这些动画工作者，亦由原先只是单纯追求画面上可能的变化，逐渐发展并熟练绘制过程，进而创造出个性鲜明、活泼有趣的卡通人物，终使得卡通人物因为其滑稽夸大的动作、逗人有趣的对白而成为大家普遍喜爱的对象。 初期的动画片是没有声音的，而是由旁述者配上对白，于现场放映之时再加上音乐，一直到同步声音的出现，动画片才突破瓶颈，进入佳境。同步声音的发明带给欧美两国的动画片明显不同的发展。在美国，声音主要用来改进角色的特征和个性。而在欧洲，声音却是用来做为实验的原始素材，影片中的音乐、动作的影像和音效之间的关系被探索到极致。当欧洲的动画往前卫的方向发展时，美国动画却崛起一个完全不同欧洲的运动，即早期动画在性格塑造和技巧的实验已开花结果，进入了美国卡通的“黄金时代”。 三十年代期间，最着名的动画片厂为华德迪士尼（Walt Disney）的片厂。卡通能有今天如此辉煌的地位，当然要归功于华德迪士尼这位卡通大师的倾力改良、追求完美的努力。他西元于1923年完成了平生的第一部动画《小红马》（Little Red Kiding），但真正令华德迪士尼变成家喻户晓的风云人物却是要等到1928年推出以米老鼠（Mickey Mouse）为主角（卓明，民68）的卡通动画《汽船威利》（Steamboat Willie）－这是第一部音画同步的有声卡通。
参考: .knowledge.yahoo/question/?qid=1105052701849
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