小班开学版画题材图片可爱

㈠ 如何做好幼儿园小班开学时的环境创设

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确提出：环境是重要的教育资源，应该通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。许多研究也表明：创设良好的教育环境能激发幼儿的主动性和创造性，能让孩子在积极参与中感受到学习的乐趣，体验到学习的快乐。从某种意义上说，环境不仅是幼儿学习的一种背景，一种支持，更是一种活动课程。所以，幼儿园教育十分重视环境的创设和利用。但在我们教育实践中发现，教师们在环境创设方面还存在不少问题和困惑。如：有很多教师在环境创设和材料投放时，随意性极强，单纯只是为了需要环境、材料而去创设和投放，缺少安全和卫生等检查。在大环境上，对空间的安排是否合理，场地的布局是否有利于幼儿的活动没有十分周全的考虑。又如，教师往往又会忽视环境广泛意义上的教育价值，将目光局限于外显的教育功能上，在小细节处，无法充分挖掘和利用环境对幼儿的综合影响，而在一定程度上削弱了环境所蕴含的可能教育价值，使幼儿无形中少了一位隐性教育的教师。还有，要环境创设时，一些教师为材料的收集和内容的展示而感到发愁，她们心中没有教育目标，不知道该为孩子投放什么样的材料，创设什么样的教育环境，该如何投放和创设等。一、小班良好教育环境创设的安全性和美化性。孩子的生存能力处在人生的最低限水平，这个时期的他们根本谈不上保护自己，特别是刚踏入幼儿园集体生活的小班幼儿。因此，我认为不管什么样的环境布置，首先都应把幼儿的安全放在最首要的位置。工作中，发现有些教师为了让环境有立体空间感，常常会在走廊的转角或阳台处摆放小玩具柜或桌椅等来分割空间，却往往忽略了幼儿喜欢攀爬的特点，造成一定的安全隐患。还有，教师在自制教学具时利废利旧，常收集废旧物品来加工、改造，这很好。但是这些材料在使用过程中是否安全和卫生呢？如的小瓶、小扣子、包装盒等等，在教育活动环境的创设时，考虑这些了吗？应该要慎重考虑的。使用前应该检查消除安全卫生因素或尽量不去使用那些带有安全隐患的材料和工具，以最大限度的保护孩子的身体安全，这也是保证孩子活动的首要前提。其次，环境布置的作用，是为了使环境的整体效果得到改善，起到美化的效果并达到美育的作用，环境教育作为幼儿教育的一个组成部分，它的布置也离不开这一基本原则。而从另一角度来说，只有有了可供审美的对象，才能激发幼儿的内在情感，给他以美的享受，吸引他真正全身心的投入到环境中去。因此，我认为应充分发挥环境布置的美化功能，为孩子创设一个符合幼儿年龄特点的、美观教育活动区域，从而激发他参与学习的欲望和兴趣。拿我们幼儿园来说吧，走进幼儿园你就能感受到我们园的一大特色美。许多初来我们幼儿园的孩子和家长都会被她深深吸引了，孩子们忘了哭闹，很快就融入到快乐的环境中游戏。因为不论是在大环境还是在小细节处，我们都注重给孩子们创设一个充满梦幻色彩的、大方、温馨而又不乏整体美感的童话世界，墙和玩具器械是彩色的，每个班的悬梁或关卡处，都点缀着动物小吊帘儿；班级的窗帘都用丝带绑成蝴蝶结这些的精心的创设，我们所有老师带给孩子们的不只是外在的投入，更希望也更相信我们的孩子是能感受我们所营造的这个和谐美的大家庭，在潜移默化中得到家的感受、美的熏陶。二、合理布局，发挥有限空间的无限教育价值。由于班级活动空间相对局限，活动空间的安排与利用是否合理，直接关系到幼儿间的交往与活动，也间接影响到幼儿的学习情绪和深层次探索学习的可能。因此，做好这一空间拓展的工作就显得极其重要。在我班，我根据区域所操作的材料比较多，需要的空间比较大，就把它安排在活动室的右边，把三个玩具柜将区域空间隔开，再在各个区域中间放上一张桌子，这样能减少了桌子的空间占位，腾出较大的空位使幼儿操作和出入更方便。同时把操作材料投放在桌子的四周，这样幼儿可以围着桌子，以流水线的形式自由选择自己喜欢的各种材料。我班还改变了认识区往常桌面操作的方法，把需要安静操作的认识区移到活动室最前方靠墙的位置，铺上软毯，围上小矮墙。占位较大的操作材料，比如给大嘴巴小动物喂食物（图形分类）和数量配对或按数取物等活动都粘贴在墙上，轻松地坐在地垫上完成，既能安静操作又便于交流。省去了摆放桌子的空间位置，充分利用墙面的作用，拓宽了有限的空间。另外用小矮柜隔离的这种低隔断使教师的视线能随时注意幼儿的活动情况，有利于教师观察指导，幼儿在区域的流动与合作就更频繁了，互动更积极，环境的教育价值被充分挖掘出来了。另外,我感到应合理利用每一个空间，如:利用小房间、走廊把一些游戏区的游戏移到更合理的空间，既使这些较喧闹的游戏不影响他人，又可开辟出更多的区角活动，让活动形式无处不在。三、材料和玩具的摆放是相当重要的。区角活动是幼儿园有目的、有计划地充分利用空间为幼儿创设的学习、游戏和自由活动的区角，开展区域活动是幼儿教育实施个性化教育和主体性教育的需要，是幼儿自身发展的需要。我觉得材料和玩具的摆放是相当重要的，应分门别类，装在开放、低矮、不拥挤的架子上，或分类放在篮子或盘子等透明可见的容器里，让幼儿一目了然，借以潜在地邀请和吸引幼儿前来使用它们，并使幼儿能自行找到他们需要的材料和玩具，或是以材料和玩具的图或名称文字，在架子或容器上标示其存放的位置，让幼儿在游戏过程中易于自行取拿和收放；保证活动自发进行，减少幼儿对成人的依赖性。小班幼儿对具体的实物或图片的记忆比较深，在开学前，我们就对孩子们要用到的所有东西都做上标识，包括他们使用的杯子、椅子、书包柜、鞋柜等等。做标识的时候，我们一般采用孩子们常见并认识的动物、水果等图片，一个孩子一种专用图片，方便他认识自己的物品。在玩具柜和玩具篮上，我也采用了这种方法，比如：操作区的玩具柜上，我贴了一个大苹果，同时，在操作区里的每个小玩具篮上，我贴上相应的小苹果，告诉孩子们，苹果玩具篮的家在苹果玩具柜里。这里，孩子们不仅在操作活动后就能够轻松、正确的把玩具篮放回玩具柜中，更在无意识中让孩子得到数的教育，学会了找对应。四、环境创设应从孩子的年龄特点出发，是幼儿感兴趣的。工作中,经常有老师说,区角活动小朋友都不喜欢玩。那么，此时老师首先应该反省自己,所投放的材料是否符合幼儿生理和心理的特点,有没有及时的调整和更换,为什么小朋友不喜欢?通过及时的调整, 在环境上,根据幼儿的年龄特点,要布置比较有童趣的、温馨的环境，让幼儿感觉这是属于他们的一片天地，注意开放和隐蔽，相信幼儿会投入其中的,关键在于老师是否挖掘了自己的聪明才智,让区角活动红红火火的开展起来!小班幼儿的模仿能力较强，我们教师就要考虑到他们现阶段的培养目标及兴趣需要，使材料充分满足幼儿发展的需要，为实现教育目标服务。我们应通过观察、询问的方式引发幼儿提出问题进行讨论，通过这一过程了解幼儿的需求和兴趣。新入园的幼儿最喜欢娃娃家，这不仅仅是因为各种毛茸茸的小玩具适合小班幼儿的年龄特点，更是因为娃娃家可以从某种程度上满足幼儿对家庭生活的依恋，这种依恋会从活动中体现出来。例如：在一次娃娃家的游戏中，我班的周纤诺小朋友一直在柜子里翻东西，这个动作持续很久，像是在找什么东西。我观察了很长一段时间后，便主动去问她，得知她在找镜子，我当时并没有很快找来镜子给她，而是提出了问题：没有镜子该怎么办呢？她拉着我便向外走，我问她去哪儿？她说：要去超市买镜子后来在游戏过后的小结中，她提出要在娃娃家的旁边设置一个小超市，好方便买东西。在与她父母的交谈中，我得知孩子是在模仿母亲上班前的一个习惯性过程，而这个过程来源于她的生活。这件事情以后，我们经常与家长交流，了解幼儿在家庭中的表现、喜好等，把他们的需求和兴趣引导到幼儿园的环境创设中来，并在游戏中随着幼儿的需要和兴趣变化随时增设和改变活动角，让幼儿在活动中有一个更好的交流机会，并激发他们主体性和创造性的发挥。五、小班教育环境的创设要为教育目标做服务教育目标是教育活动预期要达到的目的。而活动中材料是实现目标的具体措施和手段，它就像是一位无形的教师，会自动引导、诱发甚至直接决定幼儿进行学习活动的结果。因此材料在一定意义上承载着成人即教师的教育意图，而幼儿就是在教师这种有意识提供的材料刺激下探索学习的。所以，区角材料的投放和内容的选择至关重要,关系到孩子的兴趣和关注,特别是小班的幼儿。教师必须在环境中物化教育目标，努力为小班幼儿创设一个丰富多样、动态互动、直观有效、主动学习的环境，要把教育目标尽可能地分解到各种环境创设中，使小班幼儿与教育环境相互作用，让多个不同的环境反复指向一个教育目标，使小班幼儿与环境相互作用中生动活泼、主动快乐地发展。如：我班在进入玩具大家玩这一主题教育活动阶段时，教育活动的目标之一定为鼓励幼儿愿意与同伴交流和分享，考虑到应尽量提供和利用幼儿能观察感知到的与玩具有关的丰富资料，因此，根据主题活动目标，教师们在室内的环境的创设上，布置了一个玩具总动员的展览区，鼓励幼儿把自己家里的玩具带到幼儿园来，设置了玩具商店等区域，让幼儿学习给玩具初步分类；在美工区，提供各种图纸，鼓励孩子给玩具涂色等。而这些教育环境均反复指向同一目标：鼓励幼儿愿意与同伴交流、分享。另外，环境的创设要为教育目标服务，还体现在室外的墙饰布置上。在进入这一主题时，墙饰也作了呼应，出现了反映玩具的图片。有幼儿园大型玩具器械，有布绒玩具，有变形玩具等，另外还有请家长帮助收集的一些玩具的说明图片，还有把幼儿的绘画和手工制作的玩具作品也悬挂到墙饰上，等等。这一主题活动延续了整整三周了，但围绕教育目标所创设的环境，一直深深地吸引着幼儿，许多小朋友不仅认识了自己家里常见的玩具，也认识了他们在生活中很少见到的一些玩具，了解了玩具的玩法，了解了要正确玩玩具，要爱惜玩具。同时在不知不觉中，促进了孩子主动和乐于与环境材料相互交流的能力，也提高了孩子们相互交流分享的能力。六、合理开发和利用家长的资源教师充分发动家长，和幼儿齐动手，收集废旧物品及半成品材料和复合材料，制作一些活动中所需要的，丰富的、有吸引力的活动材料，这样可以让孩子家长知道哪些废旧物品有使用价值，知道一物能多用，并能主动帮助幼儿园积累材料；同时还能培养孩子做个有心人，关心集体、勤俭节约的良好品质。增强了家园的密切联系。事实证明投放到区角活动中的材料要与幼儿共同来参与、设计和完成,这样孩子们的积极性会更加高、更加踊跃。而且，要经常的提醒幼儿收集各种别人眼里所谓的垃圾，别小看了这些垃圾往往是最有用的，在我们眼里可都是宝贝。好几次，我们都是在这些费旧品中找到了我们所需要的替代品。当然，在投放前还要将替代品适当的美化一下，否则孩子们的注意力还是不会被吸引过来的。以上仅是本人对小班环境创设的一些不成熟的看法。我想，环境创设既然是为教育服务，它不是一朝一夕的工作，也不是一成不变的，而要靠教师们长期的坚持和不断的创新。当然，环境创设后更重要的是还是教师们对孩子的启发和引导，适时支持他们与环境有效互动，而不是让环境只做无用的摆设，那样毫无意义。总之，希望我们的努力，能为孩子们营造更多充满艺术氛围的、快乐和谐、美观的教育环境，促进幼儿健康、快乐、富有个性的发展，为每个孩子的一生的成功奠定良好的素质基础。

㈡ 小班社会教案又开学啦

教学目标：
1、知道自己是小学生了，要做个好学生；知道老师爱我们，我们要爱老师，培养学生见到老师能主动问好的习惯。
2、能安静地听老师讲课，听懂老师提出的问题。
3、学会说“老师早”“老师好”；学会回答“你叫什么名字”“你是那个学校的学生”等问题，能作自我介绍。
课时安排：1课时
教学过程：
一、启发谈话。
小朋友，从今天开始，你们是一名光荣的小学生了。你们高兴吗？（鼓励学生大胆站起来说。）
二、我是一年级小学生了。
1、现在老师教你们学会说一句话。（跟着说）
“我是一年级小学生。”
2、跟老师念儿。
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑，
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
这首儿可配上简单的动作，边念边做，作为课中操。
三、看见老师要问好。
1、指导看图，听录音。
（1）图上画的是什么地方？有哪些人？（“师”翘舌音）
（2）丁丁和冬冬是有礼貌的孩子。他们早上来上学，见到老师怎么说呢？（听录音。丁丁：“老师早！”冬冬：“老师早！”老师：“小朋友早！”）
2、练习说话。
（1）你早上到学校，见到老师怎么说？
练说。指名说。指名上台表演。
这句话要大训练，做到人人会说，用普通话说，声音响亮，口齿清楚。
（2）再听听丁丁和冬冬下午见到老师时怎么说。（听录音。丁丁：“老师好！”冬冬：“老师好！”老师：“小朋友好！”）

㈢ 幼儿园小班开学第一天做什么游戏

幼儿园小班开学第一天可以选择进行分组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天等增进同学之间，同学和老师之间的互动。

活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。

用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成"会玩游戏"角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。引导幼儿在建筑角建构滑滑梯等，教小娃娃用正确的方法玩运动器械。及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。

(3)小班开学版画题材图片可爱扩展阅读：

幼儿园小班开学介绍如下：

活动目标知道自己长大了，是幼儿园大班的小朋友，有做哥哥姐姐的自豪感。了解大班幼儿的日常生活、学习情况，找出与小班、中班不一样的地方。感受升班后周围环境的变化，能用连贯的语言描述新教室的环境。

活动准备，提前布置好活动区域，如：表演区、科学区、阅读区等。收集前几届大班孩子在学习、游戏、运动、生活等方面的活动图片若干张。

㈣ 幼儿园小班开学第一天怎么安抚孩子

很难，只能让他自己去适应，不要太过于宠，要试着让他去理解，小孩子是有理解能力的，强硬点，注意他的心理就好了，

㈤ 幼儿园新老师小班，开学第一天要讲什么课

你是新的，还是孩子是新的。 1你是新的一般老教师会引导你认识孩子，自我介绍。你一定要快速记住孩子的名字、特征、性格、家长。然后正常进行日常活动。 2 如果孩子全部是新的。譬如马上九月开班的小班，孩子多半会哭闹。所以在开始的一月几乎都不会正常上课，都是给孩子过度和使用的。 建议在这个月开展我的幼儿园主题活动，带孩子熟悉环境，参观幼儿园，认识新朋友，介绍自己。学习洗手、排队、吃饭、穿鞋等技能。 这些全部是渗透性教学，所以不用在固定时间进行，灵活教学。

㈥ 幼儿园小班开学第一天新老师要做什么

不是你第一天要做什么，而是你前面的几天首先要家访了解每个孩子的兴趣爱好，熟悉孩子的名字，让孩子对你不陌生（去他们家就是他的客人）。如果前几天没有时间做这些，那你第一天就要保持良好的状态，包括仪容仪表要让孩子喜欢，如果你是女生，漂亮的老师孩子最喜欢（你可以化个淡妆，让自己更有精神）如果你是男生、阳光帅气的大哥哥是孩子们最喜欢的。另外是会笑的老师，其次是会玩的老师，准备一些有趣的游戏带孩子忘记家长，如吹泡泡，玩活动器具等等，还有给孩子们讲好听的故事，千万别讲会令孩子害怕的故事。还有最重要的是以最快的速度记住孩子的小名，让孩子有亲切感。

㈦ 幼儿园小班刚开学怎么带

幼儿园小班刚开学的时候一定会有好多小朋友，整天哭闹，你可以尝试给他们做游戏

㈧ 幼儿园开学寄语我想说的话

幼儿园开学家长寄语（2015秋季） 【家长给宝贝的寄语】 【寄语一】 宝宝进幼儿园了，昨天还是爸爸妈妈的小宝贝，今天已独立的走向集体生活。这意味着你已经长大了!虽然不能时刻依赖着疼爱你的爸爸妈妈、爷爷奶奶，但是幼儿园也是你的家。那里有喜欢你的老师、可爱的小伙伴，有趣好玩的玩具。在那里你将会学到更多的道理，老师会帮助你，让你学会独立，学会坚强，学会勇敢地面对你成长道路上许许多多的事情，老师和爸爸妈妈会鼓励你们，让你们能够健康、快乐的成长! 相信你，会有出色的表现!努力!加油! 【寄语二】 在幼儿园里渡过了一年的时间，爸爸妈妈祝贺你升入了中班学习。 经过了一年的小班生活，你学会了自己吃饭、自己穿衣服；学会了见人打招呼，更懂礼貌了；学会了欢快的儿歌，会跳快乐的舞蹈；知道了什么是秋天，什么是春天等等很多生活常识；有了好朋友，变得会和小朋友交往了;学会了动手动脑。更重要的是幼儿园的有规律的生活让你身心的各个方面都在健康成长，爸爸妈妈很为你高兴。 现在升入中班了，你也变成中班的哥哥了，可更要好好表现吆。在老师的支持鼓励和帮助下，我们相信你也会变得比以前更懂事，更有礼貌，每天都会快快乐乐，也会变得越来越聪明勇敢、活泼健康和自信坚强。 【幼儿园给家长寄语】 【寄语二】 尊敬的家长朋友们：你们好! 在这个秋意渐浓硕果丰收的九月，欢迎你们的宝宝走进这个充满阳光、充满快乐、充满爱心、充满欢声笑语的温馨之家------小四班。 我们能在此相聚是一种缘分，也许我们大家现在感觉是陌生的，但不久我们就会成为熟悉、亲密的朋友。相信各位家长都希望自己的孩子在幼儿园里能获得各种学习、生活的能力，为他们的一生奠定良好的基础。这是家长的期望，也是幼儿园教育指导纲要的重要精神! 从今天起，你们的宝宝们将在这个温馨的家庭里一起学习、一起游戏，一起玩耍，一起快乐地成长着! 请相信：在以后的日子里，我们一定把孩子们当作自己的孩子一样去关心疼爱，也一定会以一颗最真诚的心教他们认知与交流，让宝宝们在这个温馨的大家庭里快乐生活，健康成长。 同时，在今后的工作中，希望得到各位家长的理解、支持与配合。就让我们手拉手，心连心，家园携手共同担负起教育孩子的任务，共同托起明天的太阳! 最后，我们小四班的老师衷心祝福每一个孩子快乐生活，健康成长!祝福家长朋友工作顺利，身体健康! 【寄语二】 各位家长朋友：您好! 孩子们过了一个愉快的暑期，又迎来了一个崭新的学年，回首过去的一年里，我们的教育工作得到了您极大的支持与配合，在这里我们老师向您表示衷心的感谢! 现在孩子们上幼儿园大班了，对孩子来说又开始了正常的集体生活。由于过了一个暑假，大多数孩子在家比较松散，可能一下子是不适应幼儿园集体生活了。为了使孩子尽快步入正常的生活轨道，给您以下几点建议： 1、调整孩子的作息时间，帮助孩子早睡早起，提醒孩子按时入园。 2、帮孩子准备一件暑假里的小作品，带到幼儿园进行交流。 3、和孩子回忆暑假里的收获，鼓励孩子进行讲述，使孩子表述清楚、有条理。 4、欢迎家长朋友积极上飞信和老师交流，及时了解孩子的情况。 让我们共同营造爱的环境，创设更多适宜他们发展的舞台，帮助他们愉快、健康地成长，做个快乐、心理健康的孩子，让我们携起手来共创一个美好的明天。我们坚信，孩子们会沉浸在有趣的集体生活之中，体验到老师、同伴、家长带给他们的快乐。 幼儿园小班开学寄语 尊敬的家长朋友您好！ 很高兴我们相聚在这个秋意渐浓硕果丰收的九月，也非常的欢迎我们的宝宝加入我们幼儿园的大家庭，我们现在都是小一班的同学了。 我们能在此相聚是一种缘分，我们将开始三年的有缘生活，我们在这里相知熟悉成为亲密的朋友，相信孩子们在这里也可以获取知识和生活的能力，为将来的学习生活打下良好的基础，也是幼儿园教育指导纲要的重要精神！从今天起，你们的宝宝们将在这个温馨的家庭里一起学习、一起游戏，一起玩耍，一起快乐地成长着！请相信：在以后的日子里，我们一定把孩子们当作自己的孩子一样去关心疼爱，也一定会以一颗最真诚的心教他们认知与交流，让宝宝们在这个温馨的大家庭里快乐生活，健康成长！ 同时，在今后的工作中，学校的老师领导期待得到我们家长朋友的理解和配合，让我们手拉手一起为了孩子的成长努力吧。我们小一班的老师衷心祝福每一个孩子快乐生活，健康成长！祝福家长朋友工作顺利，身体健康！ 幼儿园小班开学寄语（2） 尊敬的各位家长、亲爱的小朋友们： 大家好！在这个秋意渐浓硕果丰收的九月，欢迎你们的宝宝走进这个充满阳光、充满快乐、充满爱心、充满欢声笑语的温馨之家------小二班。我们能在此相聚是一种缘分，也许我们大家现在感觉是陌生的，但不久我们就会成为熟悉、亲密的朋友。相信各位家长都希望自己的孩子在幼儿园里能获得各种学习、生活的能力，为他们的一生奠定良好的基础。这是家长的期望，也是幼儿园教育指导纲要的重要精神！从今天起，你们的宝宝们将在这个温馨的家庭里一起学习、一起游戏，一起玩耍，一起快乐地成长着！ 当早晨的第一缕阳光叫醒沉醒的大地，妈妈也唤醒了酣睡中的你，带着希望，带着憧憬，妈妈牵着你稚嫩的手，我们共同走进了这个崭新的地方——大地幼儿园。树枝是小鸟的乐园，大海是鱼儿的乐园，夜空是星星的乐园，真心希望这里是你的乐园。在这里，有好多的游戏等你去挑战，有可爱的老师等你去亲切，有知识的甘露等你去吮吸，有思维的天空等你去翱翔，有智慧的宝库等你去开启，有未知的世界等你去解谜。 亲爱的宝贝！可爱的老师会努力让你健康成长，让你的心灵得到更多的滋润和启迪，让你在这片爱意浓浓，放飞希望的青草地上拥有最佳的人生开端，所以 今天，你是一只快乐的小鸟，就从这里起飞吧！ 今天，你是一艘幸福的小船，就从这里扬帆吧! 今天，你是一匹奔腾的小马，就从这里奔蹄吧！ 请相信：在以后的日子里，我们一定把孩子们当作自己的孩子一样去关心疼爱，也一定会以一颗最真诚的心教他们认知与交流，让宝宝们在这个温馨的大家庭里快乐生活，健康成长！同时，在今后的工作中，希望得到各位家长的理解、支持与配合。就让我们手拉手，心连心，家园携手共同担负起教育孩子的任务，共同托起明天的太阳！ 最后，我们小二班全体教师衷心祝福每一个孩子快乐生活，健康成长！祝福家长朋友工作顺利，身体健康！ 幼儿园小班开学寄语（3） 可爱的小宝贝和尊敬的家长朋友们： 你们好! 欢迎你们加入秭归县直机关幼儿园小四班这个积极向上、团结友爱、温馨和睦的班级，相信我们在今后的学习生活里会成为很好的朋友，我们真诚欢迎你们的到来! 可爱的小宝贝们，新的学期开始了，说明你们长大了，懂事了，以后你们一定会学到更多的知识，懂的更多的道理。老师期待你的进步哟!可是如果你是新入园的宝宝，可能你暂时还不习惯幼儿园的生活，没关系!老师会像妈妈一样关心你们、照顾你们;老师会给你们讲好听的故事，会带你们做好玩的游戏，会教给你们许多知识------对了，你在幼儿园还会认识许多朋友。 尊敬的家长朋友们，也许您还不放心孩子是否适应幼儿园的生活，不放心把孩子交给我们------没关系!您可以很快感觉到您孩子的变化，从哭闹不止到跟您愉快说再见。请相信我们不会让您失望，我们一定会用我们的爱心和耐心来帮助孩子顺利度过这个适应期的。为了保证孩子能够顺利适应园内生活，同时保证我们教学工作的顺利开展，请您配合我们做好以下细节工作：

㈨ 小班开学第一课教案怎么写

幼儿园小班教案1 活动目标 1、通过活动,培养幼儿喜欢听、念儿歌、并在理解儿歌内容的基础上,尝试改编儿歌,培养幼等