捉蝴蝶的女孩图片

① 看图写话,图上一个男孩在画画,一个女孩在捕捉蝴蝶,怎么写

星期天的早晨，小明和小红一起去公园画画，他们带上画板和蜡笔，坐在草地上，草地边开满了五颜六色的鲜花。小明画了蓝蓝的湖水，碧绿的竹子。他看到小红画的是蓝天、燕子，还有美丽的蝴蝶在花丛中飞舞。他们用五彩的笔画出了美丽的春天。

② 连续性的动作描写一个小姑娘捕捉蝴蝶的经过,表现小姑娘调皮,可爱的性格特点.

具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。如下例文：

例文一

星期日下午停雨了，我和几个小伙伴来到花园里捉蝴蝶。我们各自分工后，捉蝴蝶活动开始啦。
我从家里拿来了一个小盒子，就开始捉起蝴蝶来，说真的，不认真寻找还真难找。忽然，我看到三、四只蝴蝶在吊兰上飞，我心里很高兴。

就挑了一只又大又漂亮的蝴蝶捉了起来，等蝴蝶停下来后，我走到它的身边，用手一抓，这只蝴蝶突然一下子飞走了，停在白菜上。这次，我蹑手蹑脚地走到它的后面，手还没有抓住它的翅膀，这“死家伙”好像后面长了一双眼睛似的，悠闲地飞走了。

我却气得要跳起来，几个来回下来，累得我喘不过气来，等我平静下来后，调整方略，又走到了蝴蝶身边，用力一抓，蝴蝶的翅膀就被我给抓住了，这只蝴蝶可真漂亮呀！黄里带白的翅膀，上面带着黑色的斑点，两只小眼睛警惕地瞪着我。

好象在说：“你捉我干嘛，我又没惹你。”
我拿着自己的战利品，高兴地回家去啦！

例文二

小姑娘发现了一只蝴蝶，她先躲在草丛中作掩饰，偷偷的窥探蝶儿的一举一动，等到蝴蝶翅膀停止煽动后，才小心翼翼地将双手伸到蝴蝶翅膀两边，慢慢地靠近蝴蝶。已经逼近蝴蝶了，小姑娘的脸上露出胜利的笑容。

她将手猛一和，“啪”! 手被拍得生疼，可那蝴蝶早就飞走了，小姑娘怎么也弄不清蝶儿飞哪了。

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动作描写特点

动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。如果能灵活自如地将多种描写手法综合起来使用，以动衬静，以静显动，人物形象就可以真正达到“越来越活泼，越实在”的境地了。

具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应──主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。

③ 小女孩诗诗捕捉蝴蝶怎么描写动作的词语

可以这样描写
小女孩诗诗蹑手蹑脚手走向停在花朵上的蝴蝶，然后伸出右手，猛地抓向蝴蝶。

④ 一年级看图写话,有一个小女孩在抓蝴蝶

“抓蝴蝶啦，抓蝴蝶啦!”
几声清脆而又明亮的声音一下子划破了早晨的宁静。原来，一个身穿红衣、头上扎着两个朝天辫的小朋友正在抓蝴蝶。蝴蝶忽上忽下，忽左忽右，扑扇着一对黄灿灿的翅膀，就像一位翩翩起舞的仙子。不知不觉地，小朋友穿过了一堵稀疏的篱笆墙，来到了一片菜园里。
菜园里开满了油菜花，像一片金色的海洋，春风拂过，便翻起了金色的波浪。淡淡的薄雾就像一条条乳白色的轻纱环绕着菜园。雾气中还飘荡着浓浓的油菜花香。菜园里还有一条窄窄的、弯弯曲曲的小路伸向远方，小路旁矗立着几棵桃树，树上的花儿早已凋落，树枝上悄然吐出了点点嫩芽。
小朋友擦了擦脸上的汗珠，他猫着腰、踮着脚，悄悄地靠近那只歇在树叶上的蝴蝶，猛地扑了过去，结果摔了个“狗啃泥”，当他爬起来再去抓时，蝴蝶早已飞入了油菜地里，消失在黄灿灿的海洋中。
小朋友眼前只剩下随风摇摆的油菜花，似乎在取笑小朋友说:“蝴蝶是我的好朋友，你休想抓住它!”
小朋友吐了吐舌头，自言自语地说:“唉!我抓蝴蝶的计划又泡汤了。”他气鼓鼓地回家去了。

⑤ 小朋友捉蝴蝶的简笔画起名叫什么

捉蝴蝶
小朋友捉蝴蝶的简笔画可以直接起名就叫“捉蝴蝶”。
小朋友捉蝴蝶的简笔画可以让我们想象到。在春召唤下，一群小朋友在花的海洋里追打嬉闹的场景。小朋友们无忧无虑地捉着蝴蝶，很开心。

⑥ 什么是情景画

情景画包含两类：
一、情景画是将个别物体与其他物体相配合，表现一定情景的绘画形式。表现时需要根据主题内容，把互相关联的各个形象恰当地安排在画面上，形成一幅完整的情景画，以此来表达一定的主题思想。如，在大的美术展览馆里看到的实景和画景相结合的大型战争题材的情景画作品；学生用实物贴画与绘画相结合的情景画作品等。
二、根据一定的情节内容而完成的情景绘画。如，倚在阳台上看书的女孩；公园里捉蝴蝶的两个小学生等。你们老师要求的可能是这一类情景画。

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