一堆6和9的图片女孩让你图

① 如何应付女朋友发图里面有六和九。女友问你多少个9要怎么回应

② 有个图，，两个人看数字，，不同方向看的6和9。。那个图谁有，

③ 发一张6和9的图片

④ 求图。说的是站在不同角度一个说9一个说6

⑤ 有一张图里面有很多6跟9那个女孩叫你把9涂完颜色怎么弄

这个女孩儿再涂完颜色的时候，直接把她的那个头发变了一下颜色不就行了吗

⑥ 六年级看图写作文争辩是六还是九

1. 看图写话《争论6和9》300字

“依婧，依婧，这里有一个大大的6”。我高兴地向依婧招手。

“这不是6，是个9！”依婧说。

“你是不是老眼昏花了呀！该配副老花镜了！”我有点生气了。

“你才老花眼了吧！这明明是个9”

这时候，起风了，把那张纸吹反了。

“啊？6怎么变成9了？我是不是真该戴老花镜了呀？”我擦了擦眼睛说。

“啊？添瑞你说得对是6呀，可能是刚刚真是我看错了？”

这时候，一个姐姐走过来看了看说：“小弟弟小妹妹这是你们看的角度不同，站的位置不同，才会不一样的，就像你写作业是好的，可是你在语文课上写英语作业是不好的一样。

我们听了恍然大悟，相互道歉。

2. 《6和9的争论》写一篇作文400字左右

我今天看了一幅漫画名字叫“9”和“6”，他的内容也就是：两个小孩子正巧从一张放着有数字的台子旁走过，一个小孩说：“你看！这ƌ'字写的多漂亮！”“不是！那是Ə'！”“是ƌ'！”就这样的争执，谁也分不出胜负来，如果其中一个小孩在另一个小孩的角度去看，那也就不会发生争执的过程了。

其实，在我们的现实生活中，也有很多的例子，比如说：我们的班的同学，光从自己的角度去想，从不会在别人的角度去看，不顾别人的感受，老师一说，就是什么他不对啊，他怎么样！从不会替别人着想。有一次，我记得最清楚，我因做错了事，而在老师办公室里，董老师就给我讲：做什么事不要太冲动！要想后果，就像井底之蛙一样！那青蛙只会看到小小的一片天空，而其实，天是没有边际的，你该不会做那只井滚游底之蛙吧！听了董老师的话我觉得当时的我太冲动了，如大仔销果当时我也从别人的角度去看一看，想一想，或许事情不会发生在我身上。

同学们，你们千万不要像我那样无知，那样冲动，冲动只会给人带来惩罚。

3. 《6和9的争论》写一篇作文400字左右

我今天看了一幅漫画名字叫“9”和“6”，他的内容也就是：

两个小孩子正巧从一张放着有数字的台子旁走过，一个小孩说：“你看！这ƌ'字写的多漂亮！”“不是！那是Ə'！”戚斗“是ƌ'!”

就这样的争执，谁也分不出胜负来，如果其中一个小孩在另一个小孩的角度去看，那也就不会发生争执的过程了。

其实，在我们的现实生活中，也有很多的例子，比如说：我们的班的同学，光从自己的角度去想，从不会在别人的角度去看，不顾别人的感受，老师一说，就是什么他不对啊，他怎么样！从不会替别人着想。

有一次，我记得最清楚，我因做错了事，而在老师办公室里，董老师就给我讲：做什么事不要太冲动！要想后果，就像井底之蛙一样！那青蛙只会看到小小的一片天空，而其实，天是没有边际的，你该不会做那只井底之蛙吧！

听了董老师的话我觉得当时的我太冲动了，如果当时我也从别人的角度去看一看，想一想，或许事情不会发生在我身上。

同学们，你们千万不要像我那样无知，那样冲动，冲动只会给人带来惩罚。

4. 漫画《6与9》看图作文

是6还是9古人有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句，苏轼在看庐山时，在不同的方位看到的景色也不一样，就如同这幅漫画。

画上的两个人站在相反的位置上，一个人说那个数字是6，另一个人说那个数字是9，两人意见不一致，喋喋不休。换位思考不就行了吗？今天上午，我和高雯为“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句话是不是关于学习的谚语争吵了起来。

我说：“没听李哲说吗？少壮不努力，老大徒伤悲”是谚语。她反驳说：“潘老师又没认可”，我们俩都是从单一方面来看问题，而没有顾全面，李哲提出看法肯定有根据的，潘老师不管认可不认可都有理可寻。

我们在做学问，只有老师才能根据实际情况得出比较正确的答案，因此应当多听老师的。又比如，美术课上孙、牛、尹、杨洁、王韦华及我玩了一次原告被告的小游戏。

尹超当原告，杨洁当被告。原告告被告不让他进去，被告说原告嘴里老有不干不净的话。

两人争论不休，都独看一面，所以闹了很长时间还没闹出个结果来，不欢而散。一个物体从不同的角度看会有不同的结果，学语文，我们要多多拓展，多看课外书，不能只学书本上的一点点皮毛；学数学，我们要一题多解，不能只学会一种方法就完事。

只有这样，我们才能丰富自己的大脑，使自己成为一个学富五车，才高八斗，上晓天文下晓地理的人。

5. 漫画《6与9》看图作文

古人有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句，苏轼在看庐山时，在不同的方位看到的景色也不一样，就如同这幅漫画。

画上的两个人站在相反的位置上，一个人说那个数字是6，另一个人说那个数字是9，两人意见不一致，喋喋不休。换位思考不就行了吗？

今天上午，我和高雯为“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句话是不是关于学习的谚语争吵了起来。我说：“没听李哲说吗？少壮不努力，老大徒伤悲”是谚语。她反驳说：“潘老师又没认可”，我们俩都是从单一方面来看问题，而没有顾全面，李哲提出看法肯定有根据的，潘老师不管认可不认可都有理可寻。我们在做学问，只有老师才能根据实际情况得出比较正确的答案，因此应当多听老师的。

又比如，美术课上孙、牛、尹、杨洁、王韦华及我玩了一次原告被告的小游戏。尹超当原告，杨洁当被告。原告告被告不让他进去，被告说原告嘴里老有不干不净的话。两人争论不休，都独看一面，所以闹了很长时间还没闹出个结果来，不欢而散。

一个物体从不同的角度看会有不同的结果，学语文，我们要多多拓展，多看课外书，不能只学书本上的一点点皮毛；学数学，我们要一题多解，不能只学会一种方法就完事。只有这样，我们才能丰富自己的大脑，使自己成为一个学富五车，才高八斗，上晓天文下晓地理的人。

6. 关于两小孩看6和9的看图作文500字

主人阿三家养了一条狗和一只猫。

狗爱管闲事，动不动就张开大嘴乱嚷嚷，要不是看它能干活，阿三早一脚把狗踢出门去了。猫就不一样了，无论阿三干什么，它总是看着主人的脸色，摇头摆脑地说一个字，“妙，妙！”这天早上，阿三要去地里劳动，临要出门时，阿三对狗喊了一嗓子：“你今天把院子，收拾干净了，看好大门。

家里要是丢根草，我就打你一个包。”“谁不知道，就这么点事总不放心。”

阿三见狗敢跟他顶嘴，就想抬脚踢它。猫这时跑过来，吻着阿三的衣服，显出一付特别听话的样子。

阿三一见猫乖乖，心里的气就消了一牛。他抚摸着猫的绒毛又用手一指狗然后对猫说：“这个死狗，要是像你这么听话该多好。

在家帮我看着点，别让狗偷懒”。猫答应着，看着狗说：“听见了吧，主人把你交给我了，老实点。”

狗狠狠地瞪了猫一眼。没说话。

猫送走了主人阿三，它嫌外面太热就急忙躲进屋跳上床把下巴拄在窗台上，对站在外面太阳下的狗喊了一声：“快点扫院子！把院子扫干净，再把篱笆边上的豆秧用水浇一遍。”“你别猫仗人势，我偏不先扫院子。”

说着 *** 起水桶去挑水浇豆秧。“哎，不管你先干什么，反正我说什么，你就得干什么。”

猫得意洋洋地说。狗“呼哧呼哧”地挑来一担水，自顾自地浇豆秧。

一会儿，一群麻雀叽叽喳喳地飞进菜园，在青菜棵里蹦蹦哒哒地乱啄。狗急了，一跃跳进菜园，大叫着赶走了麻雀。

菜园里长满了小草，狗不由自主地蹲下去，替主人拨起草来。猫看着狗干活，越看越觉得没劲，身子一溜，滑到床上，伸了一个懒腰，闭上眼睛睡着了。

“蓝盈盈的天，绿茵茵的地。猫乐悠悠地来到野外，一群花蝴蝶在几株野百合花上飞舞着。

猫偷偷地摸过去，一跃而起。蝴蝶没捉到，却滑了一跤。

群小鸟，在绿草地上唱着歌。一会儿飞起来一会儿又落下，相互追逐着，玩得真开心。

猫憋足了劲，猛地扑过去，还是没捉到。小鸟们叽叽喳喳地飞了，嘲笑猫是“赖蛤蟆想吃天鹅肉”。

猫恼火得不行，红着眼猛追。小鸟们一会儿飞，一会儿落，像是故意在逗猫。

猫拼命地向前追，一会儿追到河边，小鸟们飞过河去了。猫站在河滩上，望着清清的河水发呆。

突然，一个波浪直滚过来，河滩被浪淹没了。猫急忙跳到岸的高处，浪很快退了下去。

一条条小白鱼，被搁浅在河滩上，拼命地摇头摆尾。猫从岸上一跃而下，捉住小白鱼，吃了一条又一条……鼠妈妈见猫睡了，便领着孩子们到窗台上，偷阿三晒的果干吃。

它们跳着、叫着，开心极了。谁知，在菜园里拔草的狗看见了，大叫着直扑过来。

猫被吵醒了。见狗还想抓老鼠，便跃上窗台，用身子挡住老鼠傲慢地说：“狗拿耗子，多管闲事。”

老鼠们全跑光了，狗知道主人阿三偏爱猫，便一声不吭地憋着气去扫院子。猫睡意未消，又懒洋洋地倒头睡了。

不知睡了多久，只觉一股香味直冲鼻孔，它睁眼一看，只见鼠妈妈领着一群小老鼠，捧着一条熟鱼，跪在自己面前。“拜谢大王救命之恩！”老鼠们一齐说。

猫躺在床上眨眨睛没吭声。鼠妈妈急忙说：“这条熟鱼是我们全家先孝敬大王的，以后还要经常孝敬，请大王多多关照。”

猫知道，这不是梦。它转着眼珠打起了算盘；“假如我把它们全抓光，主人以后还会喜欢我吗？倒不如留着它们孝敬我。”

想到这儿，猫显出一副大度的样子笑着说：“其实并不是我要为难你们。这是主人差遣，没办法的事。

好了，以后主人不在，你们就出来看什么好就吃吧，拿吧。不过，你们得听我的，我才敢保你们平安。”

说到这儿，猫的眼里露出凶光，在老鼠面前舞了几下利爪又说，“至于那条狗，你们不要怕，我来对付它。”听了猫的话，鼠妈妈激动极了，一举拳头高呼：“猫大王万岁！万万岁！！”小老鼠们跟着鼠妈妈一起喊起来。

猫听了，心里特别舒服。它用眼睛笑眯眯地看着小老鼠们，咽了一口唾沫，又看看盘里的那条熟鱼。

鼠妈妈知道猫要吃鱼了，就知趣地领着孩子们千恩万谢地走了。猫舔嘴咋舌地吃完了老鼠进贡的鱼，还想吃。

它想起了梦中的情景，那吃得才过瘾呢？“主人真够刻薄的了，早晨只用半条小鱼给我拌米饭，他自己了，这本来是三条鱼，现在剩两条了，刚才老鼠进贡给自己的那条熟鱼，就是从这儿偷来的。管它呢，吃。

中午了。狗述伸着舌头，哈哧哈哧地在院里忙活着。

突然，屋里发出一声脆响。狗不知发生了什么事，急忙跑进屋一看，见猫正在大口大口地偷吃主人的鱼呢。

狗气极了，上去扭住猫，大声斥责。鼠妈妈听见狗和猫的吵骂声，便领着小老鼠们跳上窗台看热闹。

这时门外响起了主人阿三的脚步声，猫急忙挣脱了狗，一步跃上窗台，一口咬住了一只小老鼠。鼠妈妈一边大骂猫不讲信义，一边领着小老鼠们逃进洞里。

主人走进屋，见猫的嘴里叼着耗子，狗的面前摆着鱼盘子。好像什么都明白了，操起一根烧火棍向狗狠狠打去。

“不，不是我！”狗一边躲闪一边说。“不是你是谁，你还敢跟我顶嘴。”

阿三气急败坏地大骂。不由分说，只把棍子雨点般地往狗身上砸。

狗被打得无处躲藏，抱着脑袋，跑出了门。它真不明白，自己到底错在哪了。

这么尽心尽力地干，怎么还总挨打呢？今年寒假，我到住在乡下的大爷家玩。大爷。

7. 漫画作文 两路人议是6还是9 800字

是6还是9

古人有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的诗句，苏轼在看庐山时，在不同的方位看到的景色也不一样，就如同这幅漫画。

画上的两个人站在相反的位置上，一个人说那个数字是6，另一个人说那个数字是9，两人意见不一致，喋喋不休。换位思考不就行了吗？

今天上午，我和高雯为“少壮不努力，老大徒伤悲”，这句话是不是关于学习的谚语争吵了起来。我说：“没听李哲说吗？少壮不努力，老大徒伤悲”是谚语。她反驳说：“潘老师又没认可”，我们俩都是从单一方面来看问题，而没有顾全面，李哲提出看法肯定有根据的，潘老师不管认可不认可都有理可寻。我们在做学问，只有老师才能根据实际情况得出比较正确的答案，因此应当多听老师的。

又比如，美术课上孙、牛、尹、杨洁、王韦华及我玩了一次原告被告的小游戏。尹超当原告，杨洁当被告。原告告被告不让他进去，被告说原告嘴里老有不干不净的话。两人争论不休，都独看一面，所以闹了很长时间还没闹出个结果来，不欢而散。

一个物体从不同的角度看会有不同的结果，学语文，我们要多多拓展，多看课外书，不能只学书本上的一点点皮毛；学数学，我们要一题多解，不能只学会一种方法就完事。只有这样，我们才能丰富自己的大脑，使自己成为一个学富五车，才高八斗，上晓天文下晓地理的人。

8. 六年级语文下册第三课6段和9段的仿写

除夕，人们的欢喜心情便从这里开始。

下午，我便出去贴春联、“福”字。“一帆风顺年年好，万事如意步步高”春联中就透着喜庆，透着人们对未来的美好期望。

而且，“福”字要倒贴，寓意着“福‘到’了”。到了晚上，家家户户放鞭炮。

这震耳欲聋的鞭炮声，响出了人们忙碌的一年的欢喜，响出了对又一个崭新春天的期盼。不知为什么，那鞭炮声一家比一家响，就像在比赛。

我想，比的更多的是人们的欢喜吧。来到饭桌前，桌上的年夜菜五花八门，色、香、味俱全。

那美味的饺子都让我流口水了。饺子形如元宝，有招财进宝之意；饺子的馅儿中寄托着人们对新一年的期望。

人们喜欢在饺子馅儿中加上糖、花生等。据说，谁能吃到糖，新的一年会更加甜蜜呢！在我们家乡，还要吃长寿面，无论男女老少都要吃，寓意着：人人长寿、美好。

希望可以帮到你。