可爱的小猴子卡通图片

❶ 小猴子的外形特征

小猴子的外形特征：体重1.5～50kg。吻部突出，两颚粗壮，牙齿32枚，鼻孔朝前向下紧靠，手足均有5个指、趾，具扁平的指甲，均能直立。

猴种类的部分特征差不多，例如很多新世界猴会有缠卷的尾巴，这样当它们爬树时就可以用来抓着树枝，相反旧世界猴就没有缠卷的尾巴，而是有较小的鼻孔，鼻孔之间的距离也较近，部分的背部有硬皮，就像嵌入的座椅靠垫般。

(1)可爱的小猴子卡通图片扩展阅读：

猴子。是三种类人猿灵长目动物的成员，灵长目是动物界的种群，猴子一般大脑发达，眼眶朝向前方，眶间距窄，手和脚的趾（指）分开，大拇指灵活，多数能与其他原猴亚目和猿猴亚目。

猴体形中等，四肢等长或后肢稍长，尾巴或长或短，有颊囊和臂部胼胝，营树栖或陆栖生活，这是猴类的共同特征。猴类的大多数头骨具大的颅腔，呈球状。

这是由于颌部变 短，脸部变扁所致；眶后突发育形成骨质眼环，或全封闭形成眼窝。多数种类鼻子短，其嗅觉次于视觉、触觉和听觉，某些低等种类在脑中具有高度发达的嗅觉中枢，并在很大程度上靠嗅觉行动。

❷ 幼儿园大班英语课教案

幼儿园大班英语课教案7篇

作为一位不辞辛劳的人民教师，就需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。下面是我给大家整理的幼儿园大班英语课教案，希望大家喜欢！

幼儿园大班英语课教案精选篇1

活动目标：

1、在情景中，有兴趣地学习区分和说出英文单词money、peach，并复习已学单词apple、banana、pear、elephant；

2、喜欢参与英语活动，愿意在听、说、做的过程中，体验学说英语的乐趣。

3、让孩子在活动中体验分享与关爱的快乐。

活动准备：

1、猴子头饰、大象挂图、小猴子的家、欢快的音乐；

2、桃子、香蕉、苹果、生梨卡片人手一份、装有apple、banana、pear和peach的小手提人手一个。

活动过程：

一、翻山越岭去旅行

1、T：Hi, babies! 今天，Miss Liu要带你们去旅行，Are you happy?

Let’s 背起书包、戴上帽子、戴上cool cool的太阳眼镜，准备出发，Are you ready?

2、教师带领，和幼儿一起越过重重障碍。

二、意义之旅

1、做客猴子家

（伏渗禅1）教师带领，拜访熊猫家，与熊猫热情地打招呼：“Hello, Monkey!”；

（2）给monkey送上喜欢的礼物“桃子”，缺尘幼儿认读英文单词“peach”；

（3）离别时，热情与monkey再见：“Bye-bye, monkey!”

2、给大象喂食

（1）徒步中，听到来自elephant的SOS信号，询问elephant哭的原因；

（2）教师和幼儿一起给elephant喂香蕉、苹果、生梨和桃子，并让孩子复习单词apple、banana、bear和peach；

（3）吃饱后的elephant向幼儿表示感谢；离开时，幼儿say“Good-bye, elephant!”to the elephant。

三、高高兴兴再送礼

教师带领幼儿听着音乐，再看望其他小动物，并给它们送好吃的！

幼儿园大班英语喊粗课教案精选篇2

活动目标：

1、学习单词 sad angry ，准确掌握单词的说法。

2、鼓励幼儿在集体面前大胆说英语

活动准备：

点读笔、单词卡片

活动过程：

Step 1：Warm-up（热身运动）

1、师生问好，开始课堂。

T：Good morning everyone！

C：Good morning Miss Liu。

T：It’s time for class，Let’s play English.

T：let’s dance to music. reading go！

2、与幼儿进行简单的谈话。

T: What’s wrong with you? (I am hungry.)

T：May I help you?(Yes, please / No, thank you.)

3、复习单词。

T：（出示单词卡片）Can you speak in English？（yes ,Smile）

T: Look, What’s wrong? (宝宝哭了)哭了？Do you known in English？（cry）

Step 2：Presentation（内容呈现）

1、教师用播放动画教学VCD，让幼儿通过故事来初步认识本单元的知识点。

T：Let us listen story and listen carefull.

2、通过动画片引出单词知识点。

T：Dodo怎么了？What’s wrong？发生了什么事情？（引出单词伤心的单词）

T：伤心？Do you know in English? Now listen to the DV. What did you hear?

C：sad。

T：Dodo伤心的哭了，他想家了.Don’t be cry,别哭了。（教师边说边做出哭的表情）

T：What did you hear?（出示单词图片sad）

T：Ok ,follow my mouth.

以相同方法再出示单词angry。带领幼儿一起学习单词的读音。

Step 3：Practice（活动操练）

1、Play game：悄悄话。

教师选出几名幼儿到前面站成一队，教师给第一个孩子看一个单词，然后传悄悄话，各组最后一名幼儿做出动作，看哪组传的最快，做的。

2、在游戏中结束课堂。

T：Ok ,time up .Class is over. Good bye everyone。

TC：Good bye Miss Liu!

幼儿园大班英语课教案精选篇3

英语活动：

《What colour do you like? I like blue》

情感目标：

引导幼儿大胆选择自己喜欢的颜色。

能力目标：

在扮演活动中体会各种角色。

知识目标：

理解“What colour do you like? I like blue.”这个句型的意思，并能在生活中运用。

活动准备：

各种颜色的图片

各种颜色的卡通图片

小猴子、小羊及小鸟的卡片

活动过程：

Step1 Greetings(问好)

T：Hello babies.

C：Hello Miss Huang.

Step2 Warming up(热身运动)

T：Ye Let’s begin our class. Are you ready?

T：First ,let’s read a chant. “Shake” Stand up .Ready? Go!

Step3 Rrvision(复习)出示神奇的五彩盒

(1)小朋友们，Miss Huang要告诉大家一个坏消息。上次，光线宝宝们偷偷溜出来玩，回去以后，就被太阳公公关到了这个五彩盒里，他们可难受了(手托着五彩盒)，想请小朋友把他们救出来。你们愿意吗?好，Miss Huang 来告诉你们方法。如果你们想救蓝宝宝，就大声喊：blue blue 快出来。这样blue 就会被救出来啦。OK?

(2)一起把 chant 读一读。Follow me!(师指着磁板上的各种光线宝宝有节奏地带读)

Step 4 Telling a story (讲故事《神奇的色彩国》)

T：哇，小朋友太棒啦，所以Miss Huang决定要带大家去一个好玩的地方,它就是——神奇的色彩国。

通过创设神奇的色彩国里的仙女姐姐姐帮助小鸟、小山羊和小猴子变成它们各自喜欢的颜色这样一个情境，让幼儿在这样的情境中感知、学习“What colour do you like? I like blue.”这个句型。

Step 5 Practice(练习，操练)

(1)复习“What colour do you like?”

(2)复习“I like……”

Step6

仙女姐姐准备下个星期在神奇的色彩王国里开个森林舞会。你们想参加吗?那就得记住今天学的魔法英语，我们再来把仙女姐姐和小动物说的魔法英语大声读读吧!Follow me!

幼儿园大班英语课教案精选篇4

活动目标

1、让幼儿认识农场里的不同小动物。

2、培养幼儿爱护小动物的情感。

3、能够说出几种动物的名称。

4、培养幼儿对于英语的兴趣，让幼儿乐意参与英语活动。

5、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

活动准备

1、磁带、配套光盘

2、大苹果、西瓜、饼干、梨头饰若干、图片等。

活动过程

（一）Greeting ：

情景表演引出课题。

（二）Story time：

1、运用故事展开知识点,学习cow pig turkey chick等。

2、通过提问的形式回顾知识。

3、让幼儿和小动物游戏来巩固知识。

4、采用游戏来复习所学，运用机器人的游戏提高了幼儿的学习兴趣。

5、出示百宝盒让幼儿取出所学卡片复习巩固。

（三）Ending ：

教师放大屏幕与幼儿一起复习所学。

活动结束

幼儿园大班英语课教案精选篇5

游戏类型：

角色游戏

适合年龄：

5-6岁

游戏时间：

8-10分钟

游戏目的：

训练儿童的听力以及动作协调能力；培养儿童养成良好的道德习惯

游戏准备：

所有儿童必须掌握各种口令；儿童穿上代表各种小动物的服装

游戏规则：

①一名儿童做领队，其他儿童站成一排，领队面向大家。

②当领队说做某某动作而没有说Simon Says时，大家就站着不动。如果有人做了动作，就被淘汰。

③当领队说完Simon Says后，又说做某某动作时，大家就必须做这一动作。做到最后，一直做得对的儿童获胜。

④领队可以让大家连续做同一动作，口令可快可慢。

游戏过程：

老师说：Hi, Children !今天我带领大家做运动。你们说好不好？儿童可以说：OK.

老师扮成领队，可以说：Simon says, hands up.儿童一起举起双手，如有人不做动作，就被淘汰。教师只说：Hands up.时，如有人做动作，则被淘汰。

Teacher: Are you ready?

Student: Yes.

Teacher: Simon says, stand up.

Teacher: Sit down, please.

Teacher: Simon says, sit down, please.

Teacher: Turn left.

Teacher: Simon says, turn left .

可供选择的口令：

Turn left. Turn right. Turn around. Sit down. Stand up. Raise your hands. Raise your arms. Clap your hands. Stand on one leg. Bend your knees. Wave your arms.

幼儿园大班英语课教案精选篇6

活动目标：

1、在游戏情节中激发幼儿学习英语的兴趣。

2、在活动过程中初步掌握noodles 、mplings 、rice的发音及含义。

活动准备：

1、flash card。

2、noodles 、mplings 、rice图片。

3、自制魔术盒三个。

4、大嘴巴一个。

活动过程：

1、greeting

教师say “good morning!” to everybody!(并配上适当的动作，指导幼儿根据你的动作做出相应的回应动作)

2、warm up

up and down。（让幼儿在念“up”的时候不断往上跳，念“down”的时候不断往下降，直至双手碰地）

3、新授。

以whole-everybody-whole的方法新授单词。

noodles 、mplings 、rice (有的以拍图片的形式，有的以亲图片的形式，来让每个幼儿念单词)

在最后一个“whole”环节中以大声、小声的方法练习发音数次。最后把卡片请到黑板上休息。

4、game

（1）listening game(我和它是好朋友)

游戏规则：老师在两组小朋友各挑三名幼儿参加比赛，老师念到哪个单词，小朋友到站到那个单词的和后面，排成一排，动作慢或答错的淘汰，决出最后的胜利者。

如此反复三组。

（2）speaking game(藏图片)

游戏规则：教师请一位小朋友蒙好眼睛，老师负责把图片藏在另一个小朋友那里，请那位小朋友来找图片，其余幼儿一起念卡片上的单词，这位小朋友靠图片的位置越近，声音越响，反之就低。直到这位小朋友找到图片为止，以时间来计算成绩。两组每个小组请两位来游戏。

（3）大胃王

游戏规则：melody的肚子好饿哦，我看到妈妈啊煮了好多的东西，好香哦！现在请两名小朋友来端给我吃，我说要吃什么，你们就找什么给我吃，好不好？who want to try?

5、翻书：小结本节课的内容。

6、叮咛

when we go home be a little melody ,tell your daddy and mommy what you leart here,and don’t forget to listen to the tape and watch the vcd,ok?

7、say “bye bye”

byebye melody ,see you again。

幼儿园大班英语课教案精选篇7

目标：

1、过活动，教幼儿认识汉字“手”和“脚”，了解其字型结构，学习用“手”和“脚”两字组词。

2、学习hand和foot的正确发音，理解其中文含义。

3、教育幼儿爱护自己的手和脚。

准备：

录音机、磁带、电视机、影碟机，“手”“脚”图片及汉字，英文hand和foot，幼儿人手一套身体躯干卡片。

过程：

一、学生共唱英文之歌《a、b、c》入教室。

二、游戏“听指令做动作”。

三、游戏“听一听，猜一猜”。幼儿猜猜这是身体哪部分发出的声音。

四、出示“手”“脚”图片，提问：

（1）小朋友的手和脚会做些什么？

（2）幼儿自由发言

（3）小结：手和脚的用处大，我们一定要爱护自己的手和脚，注意保持它们的清洁。

五、认识汉字“手”和“脚”

（1）看一看，汉字“手”和“脚”在字形结构上有什么不一样？

（2）“手”字组词。

（3）幼儿跟教师认读手。

（4）“脚”字组词。

（5）幼儿跟教师认读脚。

六、学习hand和foot的正确发音。

（1）老师认读出手的英文名字hand，幼儿想想和谁的英文发音有点相同。

（2）分“hand”和“head”。

（3）学习foot的正确发音。

七、集体游戏：“捉迷藏”。

八、个别游戏“1，2，3，4，5，6，7”。

九、 游戏“拼图”

根据老师的指令拼出小男孩的手，脚，头。

十集体舞蹈“幸福拍手歌”

幼儿变跳边随教师出教室。

❸ 请问图片是哪个卡通人物

蒙奇奇是两只代表“幸福”和“幸运”的小猴子。MONCHHICHI分别取法语中MON我的和BUCHI可爱的小家伙的意思。

❹ 这种猴子卡通叫什么名字

嘻哈猴


嘻哈猴又名悠嘻猴，是网上流行的卡通形象，分为男女两种：

悠悠小档案
（小公猴儿）

姓名：悠悠
性别：男
年龄：1岁
身高：72CM
体重：15公斤
最喜欢的颜色：绿色
悠悠住在美丽的海边小村，村里有许多和悠悠一起长大的好伙伴，还有悠悠心中的“女神”嘻嘻,可悠悠真要想追上嘻嘻，还是要下番功夫讨欢心的哟。


嘻嘻小档案
（小母猴儿）
姓名：嘻嘻
性别：女
年龄：1岁
身高：65CM
体重：10公斤
最喜欢的颜色：橙色
和悠悠青梅竹马一起长大的伙伴，很讨人喜欢；喜爱用各种时髦的东西打扮自己；常常会幻想得到一份完美的幸福。
其他成员
很多人以为“悠嘻猴”只有两只小猴子，其实，家族成员还很多呢！

❺ 这个图片的娃娃叫什么名字

这是蒙奇奇，2011年最流行的卡通形象，12年是阿狸，13年貌似是大嘴猴。

❻ 求一张卡通图片，是一个小猴子举着一个生日蛋糕举过头顶，很可爱的一张图~~~谢谢~~

❼ 请亲们告诉我这张图片的熊熊是什么卡通形象出自哪里谢谢啦

这是蒙奇奇
MONCHHICHI分别取法语中MON我的和BUCHI可爱的小家伙的意思。monkey的MON+CHICHI（象声词）吸奶嘴的声音，人们也会叫他们梦吱吱、或者萌嗤嗤。MONCHHICHI作为1972年KUTAKUTA MONKEY的改良版，于1974年出生于日本，一出生便受到日本国内的热烈追捧，次年开始向澳洲进军。之后，又受到德语系的欧洲国家的欢迎。

❽ 火影忍者作品创作背景怎么写

网络知道提问
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火影忍者漫画和卡通的创作团队和制作背景...展开
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伊卿恽淑华
2020-04-22 TA获得超过3647个赞

关注
作者姓名：岸本齐史性别：男
生日：1974.11.8出生地：日本冈山县
出道情况：第一次投稿在《周刊少年JUMP》上的漫画是叫《机器人》，并靠着此篇得奖
目前于集英社《周刊少年JUMP》上连载超人气漫画《火影忍者》的岸本齐史出生于日本冈山县，和孪生弟弟岸本圣史相同，岸本齐史自小便对绘画拥有浓厚的兴趣。照岸本老师本人的说法，已达到了执着的地步。升入高中后，岸本齐史开始收集集英社出版的《JUMP》漫画，并由此萌生了做漫画家的想法。他所绘制的第一部漫画便是以少年忍者为主角的短篇故事。高中3年内，受到弟弟和周围环境的影响，岸本几乎未曾绘制完一部完整的漫画故事。之后，他凭一部短篇《机器人》获得集英社HOP
STEP大奖，并从此踏上了漫画家的道路。就画风而言，岸本齐史的画风比弟弟岸本圣史的画风更为洒脱，对激斗场面的把握也非常到位。独特的画风配上松紧适度、高潮迭起的故事情节，让岸本齐史创作的《火影忍者》深深地吸引住读者的目光。如今，当初那个不断收集《JUMP》漫画、崇拜着鸟山明、荒木飞吕彦的热血高中生已成长为带给读者无穷乐趣，并拥有众多FANS的着名漫画家。他的长篇连载作品也已成为《周刊少年JUMP》每期必登的作品之一。今后，想信他还会为我们带来更多精彩之作。
代表作：《NARUTO》（火影忍者）、《机器人》
图片：
http://www.leizhang.com/upload/forum/2005020113271117.jpg
回答于 2020-04-22
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❾ emoji猴子表情是什么意思

分别是非礼勿听，非礼勿视，非礼勿言。

就是一个猴子，猴子卡通动物图案， 代表对方很机灵的意思吧。

尺寸为240×240 px。

一般微信表情尺寸大小是240x240，小一点也可以200x200或者100x100，建议不要超过300X300了，太大的话就要点击微信图片才能看到完整的表情图了。

(9)可爱的小猴子卡通图片扩展阅读

创作背景：

表情包由最早的文字沟通到开始使用一些简单的符号、emoji表情、表情包，逐步演变为日益多元化的表情文化，使用一些自制的、流行元素图片来进行沟通。

这类图片以搞笑居多，且构图夸张，通过收藏和分享此类图片，人们可以获得趣味，同时展现自己的藏图，可以得到人们认可，实现心理上的满足。

❿ 儿童成长相册怎么做

爸爸妈妈都想给孩子制作一份儿童相册，既可以留存纪念，也可以分享给亲朋好友。

只要你准备好宝宝的照片，使用在线视频制作平台，就可以完成儿童相册的：在线创作&观看&分享&下载。

视频渲染完成后，您可以在“我的视频”-“已完成”中找到宝宝成长相册的视频文件，点击视频即可进行预览，或复制链接将宝宝相册分享给亲朋好友。