ppt小女孩图片思考

Ⅰ 这张照片图片这个小女孩你感觉怎么样

图片中的小女孩非常清纯可爱，也非常漂亮！大眼睛双眼皮，五官也比较立体，长大后估计也是个美女！

Ⅱ 如何提升PPT的设计感

我们做的PPT不是给自己看的，而是给别人看的。可能是面向观众的一场演讲，也可能是面向客户的一次提案，总之，我们的PPT都需要向别人进行展示，所以，难免都会收到一些评价，不知道，你的PPT是否被人这样点评过：
做的还不错，就是没什么设计感。
PPT层次太平了，不够大气。
还行，就是差点感觉。
“缺乏设计感”、“不够大气”、“太平了”，是PPT中最常见的问题。和平面设计一样，PPT做到一定程度，我们也开始追求设计感，追求高大上，而不仅仅的文字和图片的随意摆放。
但是，设计感这东西太抽象，我们需要掌握一定的方法，注重细节，提高审美，方能实现。
审美不是一朝一夕可以养成，但方法可以通过学习立马掌握，今天我们就来分析一下提高PPT的设计感的3种方法。
一、字体问题
文字，是PPT设计中最重要的内容，而文字的展现需要通过字体这种形式。很多人做的PPT，由于没有用对字体，导致风格凌乱，作品十分难看。
而在字体选用上，又有三个需要注意的地方：
第一个是字体的数量；
第二个是字体的字形；
第三个是字体的效果。
首先是关于字体数量。很多人为了所谓的“突出重点，区分内容”，使用大量字体。其实，一页PPT中，最好不要超过两种字体，正文一种，标题一种足已。
我们安装字体的时候，记得安装一整套字体，比如微软雅黑、思源黑体、苹方字体等都有不同粗细的系列字体。
上面的案例中，我们可以看到有四种字体，分别是汉仪尚巍手书、微软雅黑、锐字荣光粗体、华康娃娃体。
接下来，我们调整一下，将正文用苹方（常规），标题用苹方（粗体），效果马上就出来了。
第二个要注意的是关于字体的字形，也就是字体的类别。除了微软雅黑这类商务字体外，我们还要知道以下几类字体，比如具有历史气质的书法字体；具有活泼气质的幼圆字体；具有高端复古气质的宋体。
不同的字体，在PPT中给人的感觉是不一样的。所以我们在使用时，要考虑具体的情境。
上面的案例中，虽然只有一种字体，都是微软雅黑。但是，在具有历史气质的PPT中，全部使用商务字体，显然是不合适的。
所以，这里我们选用更有历史气质的汉仪尚巍手书，然后加入了笔刷这种与书法字体相搭配的元素，效果立马就来了。
第三个要注意的是关于字体的效果。我们要知道，在PPT中字体的效果，不仅是阴影、印象、发光、三维旋转这类常规的。还包括立体、填充图片、变形等。
虽然PPT中的字体效果不比PS，但是有一些效果还是可以实现的。
上面案例中的“追逐梦想，从新起航”八个字，我们用白色字虽然也还行，但就是缺少一点设计感。
这个时候，我们可以用字体填充效果，找一张金色质感的背景图片，将字体填充为图片。
然后通过字体阴影和叠加增强立体感，放一张放大后的局部图，看的更清楚。
二、图片问题
大家都知道，比起文字，图片更能吸引观众的注意力，图片的好坏直接影响PPT的成败。
关于图片的使用主要包括两个方面：
第一个是图片的质量，包括清晰度，构图、美感、是否带水印等等。
第二个是图片的统一性，包括风格的统一性，颜色的统一性等。
第一个是关于图片的质量，我们在选用图片的时候，要选那些高清，无水印，构图完整，具有美感的图片。
比如上面案例中的配图，质量就非常不好。虽然没水印，但基本也没有什么美感，不能体现女性之美。
我们换一张更高清，质量更佳，而且正在思考的女性图片，效果是不是就好了很多。
第二个是关于图片的统一性，我们使用图片的时候，我注意图片裁剪、图片大小、图片颜色和风格的统一。
上面这个案例，如果我们不是单独的要凸显第三张图片的内容，那么这张PPT中，图片的色调就不统一。所以我们需要通过【图片】——【格式】——【颜色】，来调整图片的色调。
三、色彩问题
色彩在PPT中具有非常重要的地位，我们常说的PPT“太轻了”“太重了”，指的就是色彩给人的感受。
所以，要做好PPT，不懂配色是不行的。在PPT中，色彩问题，主要包括两个方面：
一个是色彩的数量；
一个是色彩的搭配。
第一个方面，关于色彩的数量，这个和字体数量比较类似，尽量少用，最多不要超过3种，太多的颜色，容易造成PPT的廉价感。
上面这个案例，我们可以数数到底用了多少种？光文字就用了五种颜色。
我可以简单一点，去掉无用的、多余的颜色，只留下两种颜色。
第二个方面，关于色彩的搭配，主要是三种方法。
第一种是，看幻灯片的用途和使用场景。比如说，你要做一个年会的PPT，在这种喜庆的场合，大家都喜欢用红色和黄色这种暖色。
第二种，从图片中提取颜色。这种做法既可以避免突然出现的色彩突兀，又避免了单一颜色的色彩单调。
第三种，根据LOGO来配色。比如之前做的一个案例，就是根据LOGO的颜色来制作，由于logo是蓝色，所以整体风格和色调，我都选用了蓝色。
根据LOGO，调制的色彩使用规范。

Ⅲ ppt背景图片（小女孩系列）

Ⅳ 小女孩死前拍的四张照片 请判断谁是兇手

之前的答案，网络抽风被和谐掉了

这是图

这还不能证明吗？

但是，再仔细想想如果四张图片都是这张图片P的，那必定的是根据这张P的

那也有很多矛盾：

1：图片是谁P的？

1）是小女孩的鬼魂p的

原因：报仇

矛盾：报仇那就用上面那张就好了，干嘛要分开P，这样不是很容易误导大家，让大家以为只是其中一个人做的，

结论：不成立（不靠谱）

2）四个人中的某一个人

原因：很喜欢小女孩，所以特意把自己和小女孩P在一起，

矛盾：那为什么要P其他人的？

结论：不成立

3）四个人一起P的

原因：单纯的只是变态

矛盾：如果四个人都同意p的话，那小女孩必定也是根据上图中的影相P的，他们必然知道这是张灵异照片。这样还要P,真真不怕复仇啊，对于实施完一起轮&奸案还能一起来张剪刀手合拍的变-态们，也说得过去。不过还是很牵强啊。

矛盾’：如果四个人都同意p的话，那小女孩必定也是根据上图中的影相P的，不过可能他们自己看不见（或没有看见，小女孩的影相是之后才出来的。其实这是出题者给的一个线索）这张照片中小女孩的影相，也就是说不是根据这张图而是根据相机中之前（实施轮&奸之前）就拍下的小女孩的照片P的四张图（想想，四个人合影，必然有相机。恋*童*癖+幼女+相机）。而且这张图的小女孩影相就是之前就拍下。这也就证明为什么这么不同的四大男人，在拍照的时候都不约而同的”剪刀手“。他们是在学之前小女孩拍照时的样子。

结论：成立（够变-态）

4）上面这张也可能是P的，

原因：不知道，大晚上的，断网了在码字，没敢仔细瞧上面这张图片。就是觉得上面那张照片比例不太协调。也是为了让大家多多发散思考一下，一切皆有可能嘛。

矛盾：不过通过上图的四个很明显是P 的，那P图的依据只能之这张原图。证明，这张图是真的，比例不协调只是因为图是画的肯定有误差问题。

结论：合照是原图，分照是P的。

综上：虽然有很多细节，但第是三个解释很靠谱！把第三个解释和上面正确的论点都连起来，就是一个很完整的故事了（大家自己挖脑洞啊）。

个人看法，希望大家多提点建议，答案我会继续完善。

不过像这种题目其实不应该太细地推敲的。因为毕竟是人出的题目，多少都会有漏洞，但是又要从细节推答案，所以大方向对就可以了

Ⅳ 有一个摄影作品就是一个小女孩渴望学习的眼神!请问谁知道这个图片叫什么名字吗

渴望读书的大眼睛

Ⅵ 请求委屈要哭小女孩原图照片。如图

孩子受委屈，应该要分清受委屈的原因，是一点小事情或者是根本没有什么，还是因为有时候的确是大人让孩子受了委屈，大人剥夺孩子的一些兴趣、爱好或者剥夺孩子一些自主的权利，这让孩子的确受委屈了，所以大人更多的是应该能够静下来听听，站在孩子的角度，理解一下孩子的心情。

3岁前孩子的情绪问题一定源自和父母的关系。被父母亲责骂最容易产生情绪问题。孩子已经开始的与外人的互动也会对自己的情绪有影响，任何人际互动都最容易引起孩子的情绪波动。

(6)ppt小女孩图片思考扩展阅读：

教会孩子去管理情绪的重要性

1、教孩子认识情绪，表达情绪

家长要教孩子认识自己不同情绪的存在，比如当人们高兴、生气、愤怒、沮丧时会怎么表达情绪。因为只有孩子认识了这些情绪，孩子才可能正确地表达自己的情绪，并且学会使用正确的方式来应对。

2、教孩子适当发泄不良情绪

当人的精神压抑的时候，如果不寻找机会去发泄情绪，会导致身心受到伤害。所以父母要教会孩子表达自己的不良情绪，当孩子情绪低落的时候，可以带孩子去跑步、爬山，多做些放松身心，减轻压力的运动这样既锻炼了身体，又发泄了情绪。

3、家长要以身作则

家长要对自己的情绪负责，因为孩子的一举一动都会影响到孩子，有一日孩子都会原封不动的反射给你。要尽量把自己的情绪和孩子分开，自己的劳累、抱怨、委屈、负面情绪，自己去解决。如果觉得很难做到，可以花点时间看一些这方面的书，通过书本，你可以发现自身的问题并去改善。

4、教会孩子乐观地面对生活

积极的情绪体验能够激发人体的潜能，维护心理健康；消极的情绪体验会使人意志消沉，有害身心健康。为此，教会孩子乐观地面对生活是十分重要的，作为家长自己首先对生活要有一种乐观的态度，与孩子相处时，家长必须乐观一点，要相信自己的孩子，给予鼓励和支持。

Ⅶ powerpoint 未成年人调查与思考

我一般都是在网上下模板，你到www.xunlei.com上搜PPT模板，很多，你下下来再选啊

Ⅷ 一个PPT形式的名字叫《一个感人的故事》但其实是吓人的，有谁有这个吗

天使的翅膀
很久以前，有一个小男孩，他非常的自卑 因为他的背上，有着两道非常明显的疤痕 这两道疤痕，就像是两道暗红色的裂痕，从他的颈子一直延伸到腰部， 上面布满了扭曲鲜红的肌肉 所以这个小男孩，非常非常的讨厌他自己， 非常害怕换衣服，尤其是体育课， 当全部的小孩子都很高兴的脱下又黏又不舒服的制服， 换上轻松的体育服装的时候， 小男孩都会一个人偷偷的躲到角落里，用背部紧紧的贴住墙壁， 用最快速度换上体育服装，深怕别人发现了他的背部，有两条这麼可怕的缺陷 可是，时间久了，他还是被其他小朋友发现了他背上的疤， “好可怕喔！”“怪物！！”“不跟你玩了！” “你是怪物！”“你的背上好恐怖..”， 天真的小朋友们，无心的话往往最伤人，小男孩哭着跑出教室以后， 从此再也不敢在教室里换衣服，再也不上体育课了 这件事发生以后，小男孩的妈妈特地牵着他的手，去找级任老师， 小男孩的级任老师是一个四十岁，很慈祥的女老师， 她仔细的听着妈妈说起小男孩的故事， “这小孩在刚出生的时候，就生了重病，当时本来想放弃的， 可是，又不忍心，一个这麼可爱的生命好不容易诞生了， 怎么可以轻易的结束掉？” 妈妈说着说着，眼睛就红了， “所以我跟我老公，决定把小孩给救活， 幸好当时有位很高明的大夫愿意尝试用动手术的方式 挽救这条小生命，经过了几次的手术好不容易，他的命留下来了， 可是他的背部，也留下这两条清楚的疤痕...” 妈妈转头吩咐小男孩，“来，把背部掀给老师看...” 小男孩迟疑了一下，还是脱下了上衣，让老师看清楚这两道恐怖的痕迹， 也曾是他生命奋战的证明， 老师讶异的看着这两道疤，有点心疼的问。 “还会痛吗？”;摇摇头， “不会了...” 妈妈双眼泛红， “这个小孩真的很乖，上天让他生命已经很残酷了， 现在又给他这两道疤， 老师，请您多照顾他，好不好？” 老师点点头，轻轻摸着小男孩的头， “我知道，我一定会想办法的....” 此时老师心里不断的思考，要限制小朋友不准取笑小男孩， 只能治标，不能治本， 小男孩一定还会继续自卑下去的...一定要想个好办法。 突然，她脑海灵光一闪， 他摸了摸小男孩的头，对他说， “明天的体育课，你一定要跟大家一起换衣服喔....” “可是...他们又会笑我...说...说我是怪物...人家不是怪物..” 小男孩眼睛里头，晶莹的泪水滚来滚去。 “放心，老师有法子，没有人会笑你。” “真的？” “真的！相不相信老师？” “...相信...” “那勾勾手。”老师伸出了拇指，小男孩也毫不犹豫的伸出他小小的右手。 “我相信老师...” 第二天的体育课，很快就到了，小男孩怯生生的躲在角落里， 脱下了他的上衣， 果然不出所料的，所有的小朋友又露出了讶异和厌恶的声音。 “好恶心喔....” “他的背上长了两只大虫......” “好可怕，恶....” 小男孩双眼睁的大大的，眼泪已经不听话的流了下来。 “我...我才不...不恶心....” 这时候，教室门却突然被打开，老师出现了。 几个同学马上跑到了老师面前说 “老师你看....他的背好可怕，好像两只超大的虫...” 老师没有说话，只是慢慢的走向小男孩，然后露出诧异的表情。 “这不是虫喔...”老师眯着眼睛，很专注的看着小男孩的背部。 “老师以前有听过一个故事，大家想不想听？” 小朋友最爱听故事了，连忙围了过来， “要听！老师我要听！” 老师比着小男孩背上那两条显眼的深红疤痕，说道， “这是一个传说，每个小朋友，都是天上的天使变成的， 有的天使变成小孩的时候很快就把她们美丽的翅膀脱下来了， 有的小天使动作比较慢，来不及脱下他们的翅膀。” “这时候，那些天使变成的小孩子，就会在背上留下这样两道痕迹喔。” “哇....”小朋友发出惊叹的声音， “那这是天使的翅膀罗？” “对啊，”老师露出神秘的微笑， “大家要不要检查一下对方， 还没有人的翅膀像他一样，没有完全掉下来的？” 所有小朋友听到了老师这样说，马上七手八脚的检查对方的背， 可是，没有人像小男孩一样，有这麼清楚的痕迹。 “老师，我这里有一点点伤痕，是不是？”一个戴眼镜的小孩兴奋的举手。 “老师他才不是，我这里也有红红的，我才是天使...” 小朋友们争相承认自己的背上有疤，完全忘记取笑小男孩的事情。 小男孩也是，他原本哭红的双眼，此刻早已停止流泪。 突然，一个小女孩轻轻的说， “老师，我们可不可以摸摸看，小天使的翅膀？” “这要问小天使肯不肯罗。”老师微笑的向小男孩眨眨眼睛。 小男孩鼓起勇气，羞怯的说，“...........好。” 女孩轻轻的摸了他背上的伤痕，高兴的叫了起来， “哇，好软，我摸到天使的翅膀了” 女孩这麼一喊，所有的小朋友像发疯似的，每个人都大喊， “我也要摸！”“我也要摸天使的翅膀！” 一节体育课，一幅奇特的景象， 教室里几十个小朋友排成长长的一排队伍，等着摸小男孩的背。 小男孩背对着大家，听着每个人的赞叹声，羡慕的啧啧声， 还有抚摸时，那种奇异的麻痒感觉。 他的心里，不再难过了小男孩脸上，泪痕还没乾，却已经露出了久违的笑容。 一旁的老师，偷偷的对小男孩比出胜利的手势，小男孩忍不住，格格的笑了起来。 后来，这小男孩渐渐长大，他深深感谢着老师一句“这是天使的翅膀” 让他重拾信心他高中时还参加了全市的游泳比赛，得到了亚军， 他勇敢的选择了游泳 因为他相信，他背上那两道伤痕，是被老师爱心所祝福的， “天使的翅膀”其实，我就是那个小男孩， 十几年了，我依然记得那句话“天使的翅膀”是它带我走出自卑！

Ⅸ 幼儿园小班故事绘本ppt多多什么都爱吃

小班绘本阅读：《多多什么都爱吃》云阳第一中心幼儿园 朱瑜活动目标：1、尝试观察画面，并理解画面内容，发现画面中多多的身体变化。2、根据画面内容结合下面的图示标记，推测故事中妈妈和小姑娘的对话内容。3、尝试用简单、清楚的语言表达自己对故事内容的理解。 活动准备：1、教师用绘本故事PPT课件一套。2、幼儿用图画书人手一本。 活动过程： 1、 观察绘本封面，了解故事中的人物：宝宝和多多。（1）认识封面人物宝宝和多多。（2）观察封面上的宝宝和多多，说一说：宝宝和多多在干什么？（3）介绍故事题目《多多什么都爱吃》。2、 幼儿自主阅读绘本图书第1---9页，知道画面中妈妈和宝宝在说话。（1）交代自主阅读要求：①从封面开始往后翻，翻到小别针夹住的那一页（第9页）。②看一看故事中，除了宝宝和多多，还有谁？③请你来看一看小图书，故事中到底发生了一件什么事情？（2）幼儿自主阅读，教师巡回指导。 指导要点：①引导幼儿观察故事中的主要角色：妈妈、宝宝、多多。②观察画面下方的人物图示，猜猜妈妈会说什么，宝宝会说什么？（3）集体交流与分享：在图画书中，你都看到了什么？ ①简单询问宝宝看到的图书内容。 师：故事里有谁？他们在干什么？ ②思考：宝宝挑食的时候，妈妈会说些什么？3、教师有感情地讲述第2—9页故事内容，感受画面中反复出现的“对话”。（1）教师有感情讲述第2—9页故事内容。（2）针对故事内容提问： 师：你听到故事里妈妈是怎么说的？ 师：你听到故事里宝宝是怎么回答的？（3）跟随教师一起学着妈妈和宝宝的样子，练习“对话”语言。4、引发幼儿的思考，从两个方面来猜测“多多长得很大很大”的后果。如果好东西都给多多吃，多多长得很大很大，有什么好处呢？ 如果好东西都给多多吃，多多长得很大很大，有什么坏处呢？5、师幼共同翻看故事PPT画面，一起阅读图画书后半部分故事内容。（1）教师按照图书页码顺序，以故事形式一页一页往后讲述图书内容。（2）重点阅读：一起翻阅中间的展开折页式大插图。 师：多多变成了世界上最大的狗。师：请你来看一看，你觉得多多长得有多大？师：和宝宝比一比，你觉得多多到底有多大？师：你喜欢这样的多多吗？为什么？（3）教师继续有感情讲述后面部分的故事内容。6、讨论：引发幼儿关于“健康成长”的生活话题。 （1）故事中的宝宝，最后是怎么做的？ （2）你觉得宝宝这样做对吗？为什么？ （3）我们怎样做，才能让自己健健康康地长大呢？ 教师小结：要吃很多有营养的东西，荤菜、素菜、水果等都要吃，要学习多多，样样东西都爱吃，这样才能健健康康地长大。 活动延伸：1、每天进餐环节，鼓励幼儿学习多多，样样东西都爱吃。2、将小图书放到图书区，鼓励每天先吃完饭的宝宝，能尝试自己从前往后翻看绘本小图书。摘自中国幼儿教育网，请知悉！！