1. 20首手繪思維導圖古詩，夠孩子讀一陣了
詩歌非常具有畫面感，用思維導圖的方式背誦古詩，能夠將思維具象化，利用圖片等將詩詞、文字進行具體的展現，從而加強記憶力。
它把平面轉為立體，抽象轉為形象，枯燥轉為生動，使故事能完整地連接起來，形成一幅幅動態的畫面，彷彿身臨其境，不但記得快而且記得牢，更能理解古詩的神韻。
畫了20首古詩後，對這些詩人也有人一丟丟的興趣，先來個小集合。
春望
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
楓橋夜泊
月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
姑蘇城外寒山寺，夜半鍾聲到客船。
涼州詞
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關
尋隱者不遇
松下問童子，言師采葯去。
只在此山中，雲深不知處。
小池
泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。
小兒垂釣
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓苔草映身。
路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。
詠鵝
鵝鵝鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，紅掌撥清波。
贈花卿
錦城絲管日紛紛，半入江風半入雲。
此曲只應天上有，人間能得幾回聞。
《竹枝詞》
（唐）劉禹錫
楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。
東邊日出西邊雨，道是無晴還有晴。
遊子吟
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉。
江雪
【作者】柳宗元 【朝代】唐
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
春曉
【作者】孟浩然 【朝代】唐
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
登鸛雀樓
【作者】王之渙 【朝代】唐
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
古朗月行
【作者】李白 【朝代】唐
小時不識月，呼作白玉盤。
又疑瑤台鏡，飛在青雲端。
江南
【作者】佚名 【朝代】漢
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
靜夜思
【作者】李白 【朝代】唐
床前明月光，疑是地上霜。
舉頭望明月，低頭思故鄉。
勸學詩
【作者】顏真卿 【朝代】唐
三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
望廬山瀑布
【作者】李白 【朝代】唐
日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。
望天門山
【作者】李白 【朝代】唐
天門中斷楚江開，碧水東流至此回。
兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。
2. 作文封面四年級小學生手繪圖片
「拆遷了！拆遷了！」這一聲音傳入了我們村中。我們村中的人聽到後，都十分的留戀這塊土地，依依不捨，都不願離去。但我們只能面對事實，拆遷離去。但是有些家庭不是這樣，與拆遷的人爭吵。我的家庭也十分留戀這塊土地，正准備收拾離開這里。
我們將要離開這環境優美的村莊，搬入到城市中居住。城市中人口繁多，又十分的喧鬧，不象我們村中有著清涼、幽靜的環境；城市中沒有田地，我們農村中的人再也品嘗不到自己親手勞作的美味莊稼；城市中車輛眾多，排放出的尾氣都污染了空氣，不像我們農村中有著新鮮的空氣；城市中沒有自然的生態環境，我們農村中還有樹林、草地，環境優美。總之，城市生活一定比農村生活差。
我心中十分的郁悶，就跑到了外面，向這居住多年的土地告別。我的金色童年都在這塊土地上度過，讓我回憶起了
3. 小學黑板報手繪圖片簡單又好看
喜歡讀書，就等於把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。 —— 孟德斯鳩
學必求其心得，業必貴其專精。 -----(清)章學誠
學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。 -----洛克
勤奮的`含義是今天的熱血，而不是明天的決心，後天的保證。
勤奮和智慧是雙胞胎，懶惰和愚蠢是親兄弟 —— 民諺
勤奮可以彌補聰明的不足，但聰明無法彌補懶惰的缺陷。
勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
勤奮者廢寢忘食，懶惰人總沒有時間 —— 日本
勤能補拙是良訓，一分辛勞一分才。 --------------華羅庚
勤者讀書夜達旦;青藤繞屋花連雲
善學者，假人之長以補其短。 -----(戰國)呂不韋
善學者盡其理，善行者究其難。 -----(戰國)荀況
我學習了一生，現在我還在學習，而將來，只要我還有精力，我還要學習下去。 -----別林斯基
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