自語自樂圖片文字

1. 下雨天在家追劇自娛自樂的說說四十三條

下雨天在家追劇自娛自樂的說說(篇一)

1.伸個懶腰，曬個太陽，人生苦短，必須性感。

2.大冬天的，不想上課讓舍友幫忙請假，第二天我中暑的消息傳遍校園。

3.讓你的過去推動你更多成長，而不是增添更多怨恨。

4.我才二十來歲，愛情可以晚點到，但是快遞和外賣，晚一點點都不行。

5.粗茶淡飯不要緊，朋友散場沒關系，兵荒馬亂也無所謂，只要你擁有熱氣騰騰的靈魂，日子就不會差。

6.總有一天，你會平靜下來，像局外人一樣看著自我的故事，微笑著搖著頭。

7.不論現在還是將來，都希望你能被好好對待。遇見的困難或問題總能解決，喜歡的事物不會錯過，喜歡的人也恰巧在身邊，夏天有綠蔭涼風相伴，冬天有暖陽給予溫暖。

8.西瓜藤牽野坡上，冬瓜蔓長荒地俏。自種自給小農家，自愉自樂心逍遙。朝看霞日蒸蒸上，晚伴黃昏船幾篙。清波游魚白石畫，碧空翔翅仙子飄。怪石瘦竹朗清風，老槐白蓮月色嬌。

9.自愉自樂，自愁自解！餘下的日子裡，學會與自已相依為命吧。

10.每天都在不斷的重復著゛百無聊賴的生活。

11.有命在，錢才是錢，權才有用，人若亡了，命若沒了，要錢有何用，權力沒有用。

12.單身狗冬天路面結冰就不要出門了，因為摔倒了會凍成……汪汪碎冰冰。

13.我終於還是變成了自己最討厭的那種人，我從小就討厭長得好看的人。

14.到最後你都沒有講如果深愛要怎麼收場

15.要好好奮斗，不然除了美貌一無所有。

16.在愛情里，付出是態度，不是手段。回報是交流，不是任務。

17.聰明和智慧是兩回事。聰明是一種生存的能力；而智慧則是生存的一種境界。世界上聰明人不多，估計十中有一；而智者就更罕見，估計百里無一。現實生活中，不吃虧的是聰明人；而能吃虧的是智者。聰明人知道自己能做什麼，而智者明白自己不能做什麼。

18.你所有的痛苦都是活該，誰叫你自己想不開。

19.以前晚上出門怕見到鬼，現在白天出門怕見到人。

20.短亭短，紅亂巧塵輾，我把蕭再嘆。

21.手機翻看千百遍，蝸居室內向外看，外面陽光挺燦爛，堅守陣地不添亂。

下雨天在家追劇自娛自樂的說說(篇二)

22.數學老師領著我們在學海里遨遊，他上岸了，我們淹死了。

23.總有一天你會遇到一個好姑娘，她不要你的房，不要你的車，更不要你的鑽石和你的錢，當然她也不要你！

24.希望大家理智的追星，不要為我熬壞了身體。

25.人生長途漫漫，我們不可能每一步都走得那麼完美，摔上幾跤，走幾段彎路，這嘩仔鍵並非壞事，至少讓我們品嘗了挫敗，增添的閱歷，讓我們的人生多姿多彩。或許走過終點時我們才明白，一路平坦卻少了風景，沒有轉折也多了平淡。只要經歷了，嘗試了，走過了，我們贏得的，戚弊就是一個全新的自己！

26.她們都太過堅強，用笑容掩蓋了一切悲哀，所以到最後才會如此悲痛而潰不成軍。

27.早知道是這樣，如夢一場，那我就不睡了。

28.年輕人嘛，此刻沒錢算什麼，以後沒錢的日子還多著呢！

29.歲月就像一條河，左岸是無法忘卻的'回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬於自己的卻並不多。看庭前花開花落，榮辱不驚，望天上雲卷雲舒，去留無意。在這個紛繞的世界裡，能夠學會用一顆平常的心去對待周圍的一切，也是一種境界！

30.不求有人能明了，一身驕傲。

31.外面多少新鮮事，絕不稀罕不靠近。

32.前幾天看到個穿校服的男生在打電話，聲音超大：「我說過多少遍了！我們分手了！我是年的！你是年的！是上個世紀的！你到底懂不懂！老女人！你不適合我！別在來糾纏我！」聽到這我握著身份證的手青筋暴突，原來我是上個世紀的。

33.現在的男孩子真不行，和一個男孩子出去玩，他走了不到500米就說累了，我只好從他背上下來自己走了。

34.最好的狀態就是，看過了世界的黑暗與痛苦，卻依然相信它的單純與美好。

35.如果你嫌棄我脾氣大的話，那你還是去找個漏氣的吧

36.與你無緣的人，你與他說話再多也是廢話。與你有緣的人，你的存在就能驚醒他所有的感覺。

37.我的心是墓穴，怕死的都當不了主角。

38.只要沒死，就不要把自我當成廢物。

39.有些風景只能喜歡，卻不能收藏，就像有些人只適合遇見，不適合久伴。

40.無聊屎了，家裡床上睡大覺，不夠在學校睡大覺刺激！

41.有人說話，有人陪伴是最好的，但今後的日子，要學著獨處，學會自愉自樂。發掘自己一個人安靜享受的樂趣！心裡快樂了，身體才好！加油！祝福自己！祝福家人親人和朋友！祝福世人！

42.對懂得感恩的人付出，遠離消耗自己的人。

討厭下雨天無聊的心情說說句子收藏四十三條

討厭下雨天無聊的心情說說句子(篇一)

1.喜歡下雨天，但是特別討厭上班路上下雨òᆺó 總結: 特別無敵討厭上班

2.回首往事幕幕，依然浮現在眼前，雖然現在的我們已形同陌路，但看著窗外的雨，想起當初的我和曾經的你，是那樣熟悉，卻又是那樣遙不可及。

3.下雨天，別心煩，願你心情好好是晴天。雨聲小，雨點大，願你如意滿滿隨心願。雨景在，映眼簾，願你快樂多多笑顏顏。願你雨天不沮喪，好心情隨你享。

4.下雨了，雨陪我哭泣，看不清，我也不想看清。

5.雨水順著房檐流下來，開始像斷了線的珠子，漸漸連成了一條線。地上的水越來越多，匯成了一條條小溪。

6.下雨天最倒霉 真的好討厭下雨

7.真的是，討厭該下班了加班，討厭該上班了下雨，兩個加一起，我覺得世界都灰暗了

8.天變得越來越黑，烏雲翻滾著。「噼啪噼啪」，雨越下越大，像潑，像倒，從天空傾瀉而下。風肆虐地刮著，雷公大聲地吼叫著，附近的花兒們都被嚇得發抖。一朵朵嬌嫩的花，被無情的颳走了。

9.陰天，總有種失落的感覺，心情也隨之下沉，雨，像銀灰色黏濕的蛛絲，織成一片輕柔的網，網住了整個秋的世界。

10.非常討厭下雨天！特別是出門沒下雨，在外面突然下的雨天

11.從前，有個傻瓜總在感動的時候對我說：天快下雨了。而今，大地被浸透了，那個傻瓜去了哪裡?

12.上帝也鍾愛下雨天么，灰色的天空代表著灰色的我。

13.沒有舒伯特小夜曲的恬暢，沒有貝多芬交響樂的歡躍，只是細細地、洋洋灑灑地從空中垂落。涼意中滲著無私，潤濕中含著熱情，溫馨中透著細膩，細膩中盪著溫柔。這，就是小雨。

14.如果有一天我不再是你生命中那段最絢麗的文字了，你還會每天閱讀一遍嗎?

15.現在這天，出門就是進烤箱，走路就是麻辣燙，坐下就是鐵板燒，還是別下雨了，會成水煮魚的。

16.最美的不是下雨天，是曾經與你躲雨的屋檐。

17.總在一次次的失落和沮喪中，找到了自我，那是一種多麼真實的疼痛。

18.等待已久的夏雨，緩緩的流下了發梢，我似乎已經習慣了感受雨天所帶來的那種淋漓盡致的感覺、似乎習慣了雨水打在身上那種涼涼的感覺。

19.你為她撐起了一片天，卻不知我無處藏身。你為她打起了傘，卻不知我也怕雨淋。

20.喜歡下雨不喜歡雪，不喜歡咖啡店麵包店喜歡驚喜被在乎，最喜歡貓咪和你。

21.你若安好，哎唷我操。你若安好，那還得了。你若安好，備胎到老。你若安好，便是晴天。

22.下雨的時候 ，很孤單， 喜歡下雨，又怕下雨！

討厭下雨天無聊的心情說說句子(篇二)

23.雨越下越大，在空氣中下得沒有一點縫隙，這足以使一個小茅屋倒塌。我站在窗口，望著這神奇的雨想著：這雨太大了，要是哪家人忘記收衣服可就慘了！

24.下雨天，突然好想出去淋雨，好讓自己清醒點。

25.其實我很脆弱的，哭了、累了也想要有個你能安慰我，給我依靠。

26.一場春雨幾度殘陽，半卷花事一世離傷，一顆敏感的傷春悲秋之心卻是這般傷感，這般無處可逃。我，眼角閃過一滴清淚。

27.最喜歡下雨的日子，在搖椅上翻翻老書、舊信、日記，往事伴隨著雨聲漸漸在心底彌漫。歡樂多少?痛苦幾何?都會成為你曾經存在、曾經經過的證明。成功如何?失敗怎樣?生活照樣不會依照你的意志而更改悲悲喜喜的劇目。隨遇而安是永遠的快樂。

28.子言慕雨，啟傘避之。

29.下雨了，我說：天哭了。降溫了，心涼的透透的。

30.偶爾偷過下雨的窗裡面，想像吻著你的臉。

31.曾經，你說過，下雨天會格外疼我。如今，又下雨了，是誰帶走了你所有的誓言。

32.讓你的熱情開出花朵，哪怕是雨天。

33.一個人的下雨天，喜歡撐一把小傘，去菜圃采一把青青豆角，割一縷鮮嫩綠韭，回家，洗手作羹湯，烹煮一鍋生活真味，瑣碎的日子裡，融進了菜餚香，稻米香，幾樣素色小菜，一家人吃的可口，可心。

34.雨淅淅瀝瀝 的 下著

35.雨後，經過大風閃電洗禮，天空揮手塵土，邂逅清爽，淡淡昏醞，釀出好心情，我在天這邊，和那邊的你隔空向望，你如此的美麗！讓人陶醉！

36.一座迷離的煙雨之城，雨水洗凈白晝的浮躁，洗亮夜晚的幽寂，輕柔地梳理著些許凌亂的思緒。

37.如果天上落下一滴水，那是我想你而流的淚；如果天上落下無數滴水，那則是別瞎想了，下雨了！

38.要勤奮，要努力，要平常心！你的未來，要你自己負責！

39.聆聽雨音，象墜入一場不願醒來的夢境。音樂淙淙如流泉，空心古琴摧雨的銳響，似長練破空。金戈鐵馬的痕跡里，偏偏盪漾著水樣的柔情-夢幻般的聲音。

40.一場闊別已久的雨，淅淅瀝瀝地飄灑下來，雖說伴有些許寒涼，但仍然是最輕柔的樂章。

41.春雨靜靜地下著，伴隨著暖暖的春風驅走了嚴冬的殘痕給春姑娘披上了盛裝，給人們帶來了希望。

42.一顆心靠的太近就會忘記去珍惜，一種關心太多就會忘記了感動。

43.一切都靜了，喧嘩都沉進了城市的水裡，一切都流走了，只有紛飛的雨。

周末閑居在家自娛自樂的幽默句子

周末閑居在家自娛自樂的幽默句子(篇一)

1.失敗是成功之母，那成功之父是誰呢向我轉賬十元，你就是成功支付。

2.口之家，笑笑哈哈，天天快樂，蹦蹦跳跳。

3.去找一個溫暖如太陽的人，為你曬掉所有不值一提的悲傷。

4.花時間去厭惡自我厭惡的人，你就少了時間去愛自我喜歡的人。

5.最好的生活狀態可是就是，一個人，安靜而豐盛，兩個人，溫暖而踏實。

6.人生的悲歡離合，酸甜苦辣，皆系於心，心態若安好，就沒有過不去的坎。經營好心情，你就擁有了生活的全部。

7.如果心情不好，就去超市捏捏方便麵。

8.數學老師領著我們在學海里遨遊，他上岸了，我們淹死了。

9.別拿青春賭明天，輸了就沒有明天了。

10.終於過上了豬的生活，感覺豬過的也不容易。

11.年輕人嘛，此刻沒錢算什麼，以後沒錢的日子還多著呢！

12.從今以後，別再過你應當過的人生，去過你想過的人生吧！

13.無聊會奪走一切，甚至是自殺的勇氣。

14.我自己考的分數再爛都是我親生的，我不嫌棄！

15.我願意做你的最佳聽眾，看著你裝從始至終。

16.短亭短，紅塵輾，我把蕭再嘆。

17.不出門的一天，閉門修煉美貌。

18.其實表白未必是件好事，表白會顯得手特別黑。

周末閑居在家自娛自樂的幽默句子(篇二)

19.生活，開心就好，不要追求太多。

20.不論現在還是將來，都希望你能被好好對待。遇見的困難或問題總能解決，喜歡的事物不會錯過，喜歡的人也恰巧在身邊，夏天有綠蔭涼風相伴，冬天有暖陽給予溫暖。

21.在學校犯錯老師讓把家長來，我說家長不在舅舅可以嗎？老師說行。第二天，我背上三歲的小舅踏上了不歸路。

22.讓你的過去推動你更多成長，而不是增添更多怨恨。

23.沒認識你之前，我不是以貌取人的人。

24.怎樣活了那麼大沒有溫柔嘴也沒有大長腿

25.以後請不要叫我宅男，請叫我閉家鎖。請不要叫我宅女，請叫我居里夫人。

26.決定放棄的那一刻我哭了，閉上眼睛我以為可以忘記，流下的淚卻騙了自己，我愛伱。又怎能輕易說放棄?

27.生活就像新聞聯播，不是換台就能逃避得了。

28.「為什麼你們總是考可是隔壁班」「因為隔壁班不是你教的」「你給我出去」。

29.異常能吃苦，我思考了一下，我只做到了前面四個字。

30.把身價放低，讓自己活得輕松一點，開心的度過每一天。

31.一個人的性格決定他的際遇。如果你喜歡保持你的性格，那麼，你就無權拒絕你的際遇。

32.我的性格就是懶，興趣就是玩，特長就是吃，技能就是睡

33.為什麼要起床，我昨天才起過床。

34.沒有公主命要有女王心，沒有誰會一向視你為寶。

35.」軍訓過後你們就不再是單身狗了」「那是什麼？」「是軍犬啊」

36.休了兩天，都是自娛自樂。

周末閑居在家自娛自樂的幽默句子(篇三)

37.數羊時突然有一隻小羊對我說睡什麼，起來嗨。

38.種瓜得瓜，種豆得豆，種可愛得我。

39.像我這種脾氣差的人你們除了慣著也只能慣著

40.有人問在我家鄉排行第一的美景是什麼？我回答：是我。

41.最好的狀態就是，看過了世界的黑暗與痛苦，卻依然相信它的單純與美好。

42.五毛和五毛最幸福正因他們湊成了一塊。

43.此刻的我，任性是有了，就差錢了。

44.有的路，是用腳去走。有的路，要用心去走。絆住腳的，往往不是荊棘石頭，而是心。所以，看起來是路鋪展在我們眼前，實際上，是心撲騰在路上。深一腳，淺一腳，歡喜在路上，悲傷在路上。但只要心不走在絕路上，生活也終不會給你絕路走。

45.我現在是單身，請保佑我的朋友們也單身。

46.我不會聊天，但是在你無聊時，我會陪著你無聊。

47.歲月就像一條河，左岸是無法忘卻的'回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬於自己的卻並不多。看庭前花開花落，榮辱不驚，望天上雲卷雲舒，去留無意。在這個紛繞的世界裡，能夠學會用一顆平常的心去對待周圍的一切，也是一種境界！

48.只要還有一袋鹽，不上銀行去取錢。

49.營養專家說少吃飯人比較不容易老，這確實是真的：我一個朋友天沒吃飯，現在他永遠都是歲了。

50.上天給你我很多變胖的機會，我都成功抓住了！

51.最近圓了許多我的可愛又多了一噸。

52.去哪我都會帶著你，畢竟你就住在我心裡。

53.我媽竟然讓我收拾屋子，開什麼玩笑，我可是亂室佳人。

周末悠閑在家自娛自樂的幽默句子

周末悠閑在家自娛自樂的幽默句子(篇一)

1.失敗是成功之母，那成功之父是誰呢向我轉賬十元，你就是成功支付。

2.口之家，笑笑哈哈，天天快樂，蹦蹦跳跳。

3.去找一個溫暖如太陽的人，為你曬掉所有不值一提的悲傷。

4.花時間去厭惡自我厭惡的人，你就少了時間去愛自我喜歡的人。

5.最好的生活狀態可是就是，一個人，安靜而豐盛，兩個人，溫暖而踏實。

6.人生的悲歡離合，酸甜苦辣，皆系於心，心態若安好，就沒有過不去的坎。經營好心情，你就擁有了生活的全部。

7.如果心情不好，就去超市捏捏方便麵。

8.數學老師領著我們在學海里遨遊，他上岸了，我們淹死了。

9.別拿青春賭明天，輸了就沒有明天了。

10.終於過上了豬的生活，感覺豬過的也不容易。

11.年輕人嘛，此刻沒錢算什麼，以後沒錢的日子還多著呢！

12.從今以後，別再過你應當過的人生，去過你想過的人生吧！

13.無聊會奪走一切，甚至是自殺的勇氣。

14.我自己考的分數再爛都是我親生的，我不嫌棄！

15.我願意做你的最佳聽眾，看著你裝從始至終。

16.短亭短，紅塵輾，我把蕭再嘆。

17.不出門的一天，閉門修煉美貌。

18.其實表白未必是件好事，表白會顯得手特別黑。

周末悠閑在家自娛自樂的幽默句子(篇二)

19.生活，開心就好，不要追求太多。

20.不論現在還是將來，都希望你能被好好對待。遇見的困難或問題總能解決，喜歡的事物不會錯過，喜歡的人也恰巧在身邊，夏天有綠蔭涼風相伴，冬天有暖陽給予溫暖。

21.在學校犯錯老師讓把家長來，我說家長不在舅舅可以嗎？老師說行。第二天，我背上三歲的小舅踏上了不歸路。

22.讓你的過去推動你更多成長，而不是增添更多怨恨。

23.沒認識你之前，我不是以貌取人的人。

24.怎樣活了那麼大沒有溫柔嘴也沒有大長腿

25.以後請不要叫我宅男，請叫我閉家鎖。請不要叫我宅女，請叫我居里夫人。

26.決定放棄的那一刻我哭了，閉上眼睛我以為可以忘記，流下的淚卻騙了自己，我愛伱。又怎能輕易說放棄?

27.生活就像新聞聯播，不是換台就能逃避得了。

28.「為什麼你們總是考可是隔壁班」「因為隔壁班不是你教的」「你給我出去」。

29.異常能吃苦，我思考了一下，我只做到了前面四個字。

30.把身價放低，讓自己活得輕松一點，開心的度過每一天。

31.一個人的性格決定他的際遇。如果你喜歡保持你的性格，那麼，你就無權拒絕你的際遇。

32.我的性格就是懶，興趣就是玩，特長就是吃，技能就是睡

33.為什麼要起床，我昨天才起過床。

34.沒有公主命要有女王心，沒有誰會一向視你為寶。

35.」軍訓過後你們就不再是單身狗了」「那是什麼？」「是軍犬啊」

36.休了兩天，都是自娛自樂。

周末悠閑在家自娛自樂的幽默句子(篇三)

37.數羊時突然有一隻小羊對我說睡什麼，起來嗨。

38.種瓜得瓜，種豆得豆，種可愛得我。

39.像我這種脾氣差的人你們除了慣著也只能慣著

40.有人問在我家鄉排行第一的美景是什麼？我回答：是我。

41.最好的狀態就是，看過了世界的黑暗與痛苦，卻依然相信它的單純與美好。

42.五毛和五毛最幸福正因他們湊成了一塊。

43.此刻的我，任性是有了，就差錢了。

44.有的路，是用腳去走。有的路，要用心去走。絆住腳的，往往不是荊棘石頭，而是心。所以，看起來是路鋪展在我們眼前，實際上，是心撲騰在路上。深一腳，淺一腳，歡喜在路上，悲傷在路上。但只要心不走在絕路上，生活也終不會給你絕路走。

45.我現在是單身，請保佑我的朋友們也單身。

46.我不會聊天，但是在你無聊時，我會陪著你無聊。

47.歲月就像一條河，左岸是無法忘卻的'回憶，右岸是值得把握的青春年華，中間飛快流淌的，是隱隱的傷感。世間有許多美好的東西，但真正屬於自己的卻並不多。看庭前花開花落，榮辱不驚，望天上雲卷雲舒，去留無意。在這個紛繞的世界裡，能夠學會用一顆平常的心去對待周圍的一切，也是一種境界！

48.只要還有一袋鹽，不上銀行去取錢。

49.營養專家說少吃飯人比較不容易老，這確實是真的：我一個朋友天沒吃飯，現在他永遠都是歲了。

50.上天給你我很多變胖的機會，我都成功抓住了！

51.最近圓了許多我的可愛又多了一噸。

52.去哪我都會帶著你，畢竟你就住在我心裡。

53.我媽竟然讓我收拾屋子，開什麼玩笑，我可是亂室佳人。

2. 自娛自樂 火星文字怎麼寫

℡﹏冄纖態娛冄樂ゞ.
ㄞ垍娯垍樂拆豎旅ㄞ
▓╄旅凳→自ㄝ吳自樂ヽoo
ヤo自娛自轢oοΟ
ヤ﹎自娛自樂Уǔ

3. 資訊科技應用於教學，會存在哪些問題

資訊科技應用於教學，會存在哪些問題

資訊科技教育是面向全體學生的教育，要真正落到實處，關鍵在於是否讓學生積極主動參與課堂。隨著資訊科技新課程改革的逐步深入，資訊科技教師經常抱怨學生上課不認真聽講，喜歡上網、打游戲，喜歡上QQ等等問題。資訊科技課堂為什麼會存在這些問題？根據我多年教學實踐及資訊科技課的特點，對當前小學資訊科技課堂教學中存在的問題和資訊科技課堂活動中學生常見的一些問題，從教材、學生心理、教學方式、教師評價等方面進行分析，並根據自己的教學經驗給出相應的解決策略，從而促進資訊科技課堂教學質量更有效的提高。
讓學生主動參與課堂教學是成功開展課堂教學的基本保證。可見，是否能讓學生積極主動地參與到課堂教學活動中來決定著教學的成敗和教學質量的高低。由於資訊科技學科自身的學科特點以及教學環境等多方面的因素影響，學生在課堂教學中普遍存在一些不好的問題滑沖鎮，導致他們不願主動參與到教師安排的課堂教學活動中來，從而使教學效果不理想，教學質量下降。
一、學生在課堂教學中存在的問題
1、操作水平的兩極分化現象
好像很多班級都存在這種現象，具體表現為：好的學生對老師布置的任務很快就完成了，之後無所事事，久而久之養成懶散的習慣；差的學生認為老師的進度太快了，跟不上，漸漸失去了學習的興趣，越學越差。
2、玩游戲現象屢禁不止
在上課的時候，經常有學生趁老師不注意而偷偷摸摸地玩游戲，把老師布置的課堂任務早就拋到九霄雲外去了，只顧自己自娛自樂。而且這個問題就像流行感冒，會影響周圍自製力較差的學生，也無心上機操作，甘願冒著被老師批評的風險而「過把癮」。
3、千方百計上網瀏覽網頁、聊天
部分學生只要一進機房，第一件事就是檢查是否能上網，如果網路是通的那簡直比考100分還興奮。在課堂上不管老師的講課內容，只顧上網聊天，瀏覽諸如明星、游戲等網站，根本不願參與到教學活動中來。
當然在資訊科技課堂教學中還有其它的的問題，但以上三點可能是在學生中較普遍存在的，具有典型性。造成在學生當中普遍存在這些問題的原因也是很多的，有教學內容方面的，有學生本身方面的，也有教師教學方式、評價方式上的。針對學生在資訊科技課堂中存在的這些問題，作為資訊科技教師的我們怎樣才能盡量讓學生克服這些問題，主動參與到資訊科技的教學活動中，使學生長久地保持對資訊科技的學習興趣和熱情，是資訊科技教師的共同願望。如何實現這一願望，在教學中有效地激發學生的學習興趣，通過多年的教學實踐，我找到了一些相關的解決辦法，現把個人想法寫下來。
一、利用學生的學習熱情激發其學習動機
小學生在資訊科技的學習過程中，學習熱情發生著動態變化，往往在開課之初學習熱情高，隨後就逐漸產生分化。分析其原因，開初的學習熱情，一是來源於資訊科技學科的特點，計算機與現實生活、學習緊密相連；二是來源於學生對計算機的好奇心、神秘感；三是來源於學生對新學科的期望，都希望自己能在新學科上得到充信粗分展示和發展。但是，小學生正處於對各類知識的積累期，他們對學習還缺乏明確的努力方向和奮斗目標。其學習熱情具有一定的盲目性，極易減退。隨著時間推移，學習內容增多，難度加大，其學習熱情隨之降低，學生動機就會減弱。
根據上述特點，在資訊科技教學中，其一，要充分抓住資訊科技學的學科特點，重視資訊科技實際操作與應用，認識到自己的生活需要資訊科技技能，將來的工作需要資訊科技的知識。其二，要充分利用學生的好奇心，幫助學生養成良好的學習習慣、操作習慣，滿足學生的好奇心，調動學習的興趣和熱情。這個過程使學生逐步認識到，課本上的資訊科技知識是基礎，要進一步學習和發展，就必需要要掌握這些基礎理論、基本技能。其三，要重視學生對學習有獲得成功的期望。課堂教學以任務為驅動，精講多練，講練結合，給學生充分的上機操作時間。對學生的作品，要及時評價，使學生有成功感，滿足學生自我實現的需要。這些措施將鞏固和激發學生的學習熱情，使學生把對資訊科技的學習內化為自己的需要，從而激發其學習的內在動機。
二、教學內容情境化激發學生學習熱情
如果我們花點心思在教材處理上，判空將課程目標要求的、學生需要並能夠掌握的知識內容蘊含在一定學習情境中，就可以使學生在學習情境的引領下，通過探究活動完成知識的意義建構和不斷的自我發展，亦能實現 *** 飛揚的課堂氛圍。所以在資訊科技課教學過程中，創設與當前學習主題相關的、盡可能真實的學習情景，引導學習者帶著真實的感受進入學習情境，使學生的學習更具有直觀性和形象化。再者，老師也要積極創造出一種適合學生學習的情境，這樣利於學生在特定的環境中探索學習，發現學習，享受學習的樂趣。
我們都有過這樣的經驗：在看一部電影的時候，如果開頭精彩別致，就能迅速地吸引住觀眾，讓我們產生一種非往下看不可的強烈慾望；在聽一首好歌時，只要美妙的前奏一響，就可以撥動聽眾的心弦。課堂教學也同樣如此，教師如果設計一個引人入勝的課堂匯入，既能吸引學生的注意力，又能激發起學生的求知慾，為整堂課的和諧自然發展打下基礎。例如，我在教授三年級資訊科技課《神奇的小畫家》時是這樣引入的：先讓學生欣賞一段電影《獅子王》中百獸歡騰的動畫，然後再同學生進行交流。
師：「同學們，森林裡的動物馬上就要開聯歡會了，可是森林太大，需要提前到各處張貼海報才能召齊所有的動物來參加，現在想請你們設計這張海報。老師已經用《金山畫王》設計了一張，請同學們欣賞一下（出示範例）。你發現了哪些動物？」
生答……
師：大家說得好極了，森林裡的動物們都盼望著這次聯歡會，你想不想親手為他們設計一張宣傳海報呢？
學生齊答：想
師：今天，我們就一起來學慣用《金山畫王》設計宣傳海報。
這樣，學生的興趣一下子就全被吸引和調動起來了，課堂充滿了快樂的氛圍。
其實無論小孩還是成年人，大家都能深切感受到，對於感興趣的內容或事情，就會比較投入地去學、去做。所以當教材上的內容不能引起學生興趣時，我們就要考慮選用適合教材的載體來指導學生學習，想辦法使學生感興趣。通常可以針對學生的心理年齡特徵、興趣愛好等，採取相應的處理方法。教師通過引導學生進行有目的的學習，達到激發學習動機的目的。
三、運用靈活的教學手段及方法激發學生學習的動力
激發學生學習動機的的關鍵在於提供好的學習誘因，所謂誘因就是指滿足個體需要的 *** 物。對小學生而言，最好的學習誘因是教師的教學水平，教師的教學手段及方法的藝術性是激勵學學習動機最有效的手段。因此，在教學中教師一定要深研大綱、教材、學生。把大綱、教材變活，提高教學技巧，使教學活動變得生動、有趣，富有吸引力，使自己的教學成為學生學習動機形成的正誘因，起到激發學生外在學習動機的作用。例如，文書處理軟體中的「替換」操作，是個可以大大提高編輯效率的操作，適用於對內容的有規則修改。作為新授內容，可以先設計一篇比較長的文章，其中某一詞語在全文出現的次數多達幾十處，但都用錯了，要求學生將其無一遺漏地改成另一詞語，並對操作進行計時。可先放手讓學生去操作，一般情況下，學生都會運用以前所掌握的編輯操作進行修改，待到學生們累了，覺得枯燥了的時候，教師適時提問學生：是否有更為省事、更為高效的操作呢？這一問，正好問到了學生的心坎上，學生的精神頓時為之一爽，思維隨即啟動，對「替換」操作的學習及體會也就變得更深刻。在課堂上，學生並不需要教師告訴學生「你要怎麼做」，而應進行適時的引導。學生通過自己的思考和相互之間交流找到解決問題的各種方法，體會到了成功的喜悅，參與課堂活動的積極性、主動性就將進一步提高。
在教學中，教師要不斷加強現代教育理論學習，更新教育觀念，提高教學水平，教學方法及手段的多樣、靈活，用自己的教學藝術去吸引學生，不斷激發學生對資訊科技學科的興趣和好奇，避免教學方法的單一。充分合理地運用各種教學設施，採用切實有效地教學方法及手段，這樣不僅使自己的教學能滿足學生獲取新知識的需要，引起學生對資訊科技學習的濃厚興趣，而且為學生資訊科技學習的形成提供正誘因，從而激發學生學習的動力。
四、利用小組合作縮小個體之間的差異，激發學習的興趣
資訊科技課是一門操作性很強的學科，估計沒有哪個學科在體現學生的差異方面有資訊科技課這樣明顯。種種主客觀原因造成在計算機課上，有些學生可以說是一點就通、舉一反三，而又有不少學生基礎較弱，學有困難。這就給我們的教學帶來了一定的困難，如果教學內容太淺了，基礎好的學生就不能很好地配合，而稍微加深一點，基礎差的學生便不能接受。為了解決這個實際矛盾，我主要採取了小組協作學習的方式，組與組之間資源共享。具體方法是將不同層次的學生搭配編組，推選基礎較好的同學做小組長，平時上課時由小組長負責檢查、指導組員的學習。有些基礎差的同學常常會跟不上老師的教學程序，這時就由小組長擔當起小老師的角色。在完成一些綜合性較強的任務時，不僅同組同學要互幫互助，組與組之間也要利用區域網的便利，進行資源共享。這樣，不僅提高了學習效率，而且讓孩子們懂得協作的重要性，同時縮小個體之間的差異，也提高了學生的學習興趣，課堂秩序自然也就了好起來。
五、巧妙的匯入和恰當教學方法為學生提供成功機會，激勵其學習動機
引入新課要生動活潑、清晰流暢，每節課的開始，教師的開場白——「導」是很關鍵的，既要調動起學生的學習興趣，也要喚起他們更高的學習熱情。作為資訊科技教師應當充分利用學生的心理因素，根據不同的教學內容，設計出能夠「經常」引發學生好奇心和產生興趣的導語或材料匯入新課，來縮短學生同教材的距離，引導學生樂學。導課可以有多種形式，例如學習《指法》這一教學內容，如果教師講授不得法，學生學習時肯定會感到枯燥、乏味，這樣將會直接影響學生學習的興趣。因此，在教學《指法》這一教學內容時，課堂的匯入顯得尤為重要。在教學中我就採取游戲引入的方法，首先我提問：同學們，你們喜歡玩游戲嗎？不光你們喜歡，老師也非常喜歡。接著我對學生說今天我們要來做一個游戲，這時學生的注意力馬上集中起來了，我向學生宣布游戲的規則，然後開啟打字游戲中的「警察抓小偷」游戲軟體，老師做「警察」，請一學生做「小偷」，然後進行打字比賽，由於「警察」的打字速度快，很快的把「小偷」給抓住了，最後，還有很多學生來接受挑戰，但都一一敗下陣來……於是我因勢利導，讓學生明白老師厲害的原因是因為有快速准確的指法操作，並且鼓勵學生好好練習，以後我們再來比賽。課堂上由於老師重視了匯入的教學方法，使枯燥的教學內容變為學生感興趣的學習內容，使學生學得主動、學得快樂。這樣匯入，不但引出本節課的學習內容，還使學生明確了學習的任務，並且極大地調動了學生的學習積極性，從而大大提高學生的學習效率。
通過以上幾方面的實踐嘗試，確實收到了一定的效果，原本那些在學生中普遍出現的問題都有了很大的改善，學生更加有主動性，並且能持久保持這種參與主動性，提高課堂效率，使學生真正把學習資訊科技知識內化為自己的需要，始終對資訊科技學充滿極大的興趣和熱情，有效地激發學生的學習動機，從而更好地實現教學目標，完成學習任務。

駐留時間問題。
容量大學生來不及消化。
難免喧賓奪主，比如數學，過多的動態修飾會分散注意力等。
每件事都有利弊，也不必過於遺憾，或過於期望值很高，因需而用。你發現了它的弊端，就自然而然會迴避了。

android 資訊科技應用於體育教學，會存在哪些問題

資訊科技煥發體育課的光彩——談談資訊科技與體育課的整合
摘要：傳統的體育教學模式簡單枯燥，慢慢的使學生失去了對體育課的興趣。已經不能適應體育教學的整體要求。現代資訊科技的教學方法，手段生動活潑、新穎多樣，克服了過去教師邊示範、邊講解的傳統的體育教學模式，有利於發揮學生的主體作用，與傳統的「以教師為中心」的形式相比，可以營造一個以學生為中心，教師為主導的互動學習環境，它對提高課堂教學的效率與效益能夠收到事半功倍的效果。現代資訊科技的使用既滿足了青少年的求知慾，符合他們求新的心理特點，又能創設情境和加強學生的情緒體驗，引起並保持學生的注意和興趣，教學效果優於傳統教法，從而能夠激發學生學習的熱情，調動學生學習的積極性。

教師資訊科技 教學存在哪些問題

1、學校和學生的忽視
學校對於資訊課的教學並不十分重視，轉而狠抓數理化等主課，將學校的升學率擺在首位，不太重視學生資訊科技的教育。資訊科技是一門新興的課程，並不像傳統的語文、數學等學科受到家長和教師的重視。初中教學中經常會出現資訊科技課時被其他課程佔用的情況，不能夠保證基本的課程教學。而且有關資訊科技的管理制度不完全，管理尺度鬆弛，學校也缺少技術水平高的教師。
對學生來說，大部分學生對資訊科技課沒有提起足夠的重視，更沒有明確的認識。對於學數學生來說，計算機往往是一種娛樂工具。比如在網咖，多數學生都是聊天、看電視、玩游戲。真正用於學習的卻很少，比如很少看到學生去網咖查資料，交流學習方法等。網咖如此，家庭計算機也不例外。許多個人計算機都是用來娛樂的，而其學習和工作的功能往往被忽略。受這樣的社會環境和家庭環境影響，多數中學生都將計算機視作一種娛樂的工具，而資訊科技課也便成為滿足學生玩耍欲的課程。學生的心裡只是想怎樣能避開老師的目光，抓緊時間玩，而他們並沒有從根本上認識到學習資訊科技這一門課程的真正目的是什麼。由於學生對這門課程並沒有正確的理解和認識，從而對這門課程也沒有足夠的重視。
2、師資力量欠缺理念落後
受人員編制或教育經費的問題，或是因為資訊課時數少，又沒有升學壓力，學校對資訊課的關注度不高，缺乏重視。學校的漠不關心使得資訊老師缺少專業培訓機會，有的甚至並沒有嫻熟掌握計算機應用軟體方面的知識，或許僅僅只是會運用基本的電腦操作常識這樣的師資是很難提升學生們的資訊素養的。 新課程的推行過程中，一些教師不能夠接受新型的教育理念，離真正認識素質教育的內涵還有一定的差距。這部分教師的教學理念還很傳統， 只注重學生的考試成績和知識傳授，並不能夠促進學生創新能力和實踐能力的培養。大多數教師缺少對資訊科技課程的教學研究，沒能找到創新的教學方法，依然按照教師講課學生筆記的方式。這不能夠發揮學生的主觀能動性，使學生實踐經驗缺少，動手能力差。資訊科技教學的實際和素質教育的標准還存在著很大的差距。
3、學生基礎差異
在學生們的知識接受中，也是因人而異的。老師在課堂上統一演示完教學內容後，布置給同學們作業任務，有些同學可以很快的、有想法地去操作。但也有些同學或許是上課沒仔細聽，或是操作能力不熟，要完成作業就有一定的困難。產生這種差異性的原因可能是，有些學生先前就已接觸過計算機操作的部分知識，或是家中有電腦，接觸嘗試的機會多；而有些學生或許是初次接觸，還處在陌生需磨合的階段，接受能力明顯就有些慢了。學生的基礎水平不一樣，認知能力不一，使得教師難以展開教學工作，導致了教師在教學任務中的難度加大。
4、缺乏實踐
資訊科技課程作為一門側重動手操作的課程，必然需要向學生提供大量的動手實踐機會。實踐是驗證知識的最根本方法，資訊科技教學的成功離不開實踐，只有在多元化的動手活動中，學生才能夠培養實踐能力和創新能力。在資訊科技課程中，教師必須要開展多種多樣的學習活動，這樣學生才能夠在親身操作中提升學習興趣。但是初中資訊科技教學中教師對具體活動的設計過於單一，不能夠根據學生的求知領域來開展活動，甚至可能引導學生走向錯誤的學習之路，沉溺於游戲不能自拔。

資訊科技運用於教學主要存在哪些問題

在實施課程教學過程中有部分領導和老師認為，新課改每一節課如果沒有用到多媒體網路，或者只用了幾分鍾的計算機，那肯定不是一堂好課，甚至形成「無多媒體不成好課」的局面。而其所謂的多媒體課件，只是簡簡單單文字加圖片，完全可以用投影片來實現。事實上，多媒體網路也是資訊科技一部分，是一種輔助手段，而不是目的，推進資訊科技的應用並不是為了資訊化而資訊化，而是通過資訊化達到更好的教學和學習效果，技術應用得好壞主要看其是否用得恰當，在於質而不在於量。

資訊科技應用於小學數學教學有哪些策略

《數學課程標准》強調：「充分發揮資訊科技的優勢，為學生的學習與發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具；為所有的學生提供探索復雜問題、多角度理解數學思想的機會，豐富學生探索的視野；為一些有需要的學生提供個體學習的機會；為特殊需要的學生提供幫助……」由此可見，現代技術對優化小學數學課堂起著重要作用。如何運用資訊科技優化小學數學課堂教學？筆者根據自己的教學實踐淺談一二。
一、適時運用多媒體技術，激發興趣使數學教學趣味化
現實的生活材料，不僅能夠使學生體會到所學內容與自己接觸到的問題息息相關，而且能夠大大調動學生學習數學的興趣，使學生認識到現實生活中隱藏著豐富的數學問題。如在復習整理100以內的加法和減法時， 以一個秋遊的見聞貫穿整節課。教師先用計算機展示一幅影象清晰、色彩鮮艷的秋天風景，並聲情並茂地說：現在是秋天，你們看，秋天多美啊！火紅的楓葉，美麗的蝴蝶，青翠的松樹……來到秋天的大自然中，你會發現很多美景。今天，我們在這里進行一個特殊的秋遊活動。這樣美的畫面和學生生活經驗中的自然美融合在一起,引起了學生們的審美感，歡悅的笑容在他們的臉上綻開，他們饒有興趣地進入了求知境界。然後在不同的畫面中提出不同的數學問題：（1）畫面上原來有13隻黃蝴蝶，又飛來的4隻花蝴蝶，一共有多少只蝴蝶？（2）小明跑過來捉蝴蝶，嚇跑了9隻蝴蝶，還剩下多少只蝴蝶？（3）坐車時，我們班42個同學上車後，還有8個空位，這輛車有多少個座位？（4）原來岸上有18隻鴨子，後來有4隻到水裡游泳，現在岸上還有多少只鴨子？……讓學生融情入景，在不同的情景中，發現現實生活中隱藏著豐富的數學問題，並在不知不覺中運用數學知識解決了這些問題。
二、恰當借用多媒體技術，拓展課程內容擴大學生知識面
應用多媒體手段，適當拓展課程內容，啟用課堂教學中的各個要素，建立合理的課堂教學結構，能實現教學過程中學生獲取知識、資訊的最優化，提高教學效率，促使學生全面、和諧、愉悅、高效地發展。例如在教學一年級《人民幣的認識》時，在完成教學目標後，設計了這樣一個「了解人民幣的歷史」環節，讓學生跨越時空的界限，知道中國貨幣歷史久遠，夏商時代以海貝為幣；金屬幣始於商代晚期的青銅貝，距今已有3000餘年。春秋戰國時代，貨幣文化有很大發展，金屬鑄幣後先後有布幣、刀幣、有文銅幣、金版及有孔圓錢等等，形成文字、形制各具特色多元格局的貨幣文化。以及發展到現在的第五套人民幣，通過圖片與文字的再現，真實演繹人民幣的發展歷史，讓低年級的孩子對人民幣的歷史有了初步的了解。
三、巧妙運用多媒體技術，促進學科整合滲透數學美
在教學《軸對稱圖形》這一節課時，正逢北京奧運會吉祥物「福娃」發行。我抓住這一契機，利用這一熱點新聞通過視訊轉播「福娃」宣傳片匯入，畫面最後定格在五個「福娃」身上，同學們一下子就喊出了「貝貝、京京、歡歡、迎迎、呢呢」五個「福娃」的名字，教師相機引導交談，營造了一種溫馨和諧的氛圍。然後我又讓學生欣賞判斷世界各國的國旗，這不僅開闊了學生知識面，又通過設計的懸念，激發了學生強烈的求知慾。在練習的設計中我有意識地進行開放性的訓練，讓學生在操作探索中來學習新知，了解軸對稱圖形的特點。在學生掌握了軸對稱圖形的特徵後，為了拓寬學生的知識面，也想更加體現數學生活化，讓學生真實感受數學源於生活，又用於生活，在生活中處處都藏著數學知識，只要我們善於觀察，積極思考，就會發現數學就在我們身邊。我又精心設計了一組圖畫讓學生欣賞，通過欣賞中國的建築、中國的民間藝術品如剪紙、京劇臉譜等，讓學生充分感受對稱的美，同時也感受到作為中國人的驕傲。這節數學課學生不僅掌握了知識，還受到了美的教育。
四、靈活運用多媒體技術，感受過程，使數學教學體驗化
（一）化「單一」為「豐富」
教學《軸對稱圖形》時，課本只提供了三幅例圖：楓葉、蜻蜓和天平，素材單調，索然無味，難以與學生已有經驗產生聯絡。小學生對身邊熟悉的事物感興趣，於是我創編教材，把高年級學生親手製作的作品製成多媒體課件，在課件呈現前設問：「仔細觀察，你發現了什麼？」然後結合音樂、旁白呈現畫面，在優美的音樂中，旁白富有 *** 地介紹：「自由自在的魚群，展翅飛翔的小鳥，翩翩起舞的蝴蝶！」優美音樂、動聽介紹、精美畫面烘托的氛圍把學生帶入了聲、光、色三位一體的美的境界，他們陶醉了，神情專注，完全被融入到了情境中。學生邊欣賞、邊思考，感覺不是在學數學，而是在享受數學中的美，思維很容易就激活了，由原來的「要我學」變成了「我要學」。
（二）化「呆板」為「生動」
教材只是一個文字，怎樣讓文字活起來呢？除了教師對教材的精心設計,恰到好處地運用多媒體資訊科技也能起到畫龍點睛的作用。
一年級《10的分與合》這一課，主要是讓學生熟練掌握10的分與合，為後面10以內的加減法作鋪墊。如何讓學生饒有興趣地進行10的分與合練習呢？課件解決了這一問題。我把10的分與合設計成下面火車形狀：課件首先呈現兩個小朋友高高興興地開著火車出來了，火車「嗚嗚」地叫著，火車頭上方冒著蒸汽，學生的情緒馬上被調動起來：「書上的火車活了！」我趁機問：「小朋友給貧困地區的孩子送糧食，每節車廂裝10噸，第二節車廂下面裝7噸，上面應該裝幾噸呢？其他的車廂呢？」學生早就按耐不住了，紛紛舉手發言，學生答完後，只要用滑鼠點選答案，如果答案正確，電腦中的掌聲也隨即響起，學生得到電腦的肯定，學習熱情更高了，隨即又精神飽滿地投入到下一環節的學習中去。多媒體技術化「呆板」為「生動」的魅力，讓學生樂學，大大激發了學生學習的潛能。
（三）化「靜」位「動」
在教學一年級《加法的初步認識》的時候，通過學生來校園里澆花和小鳥兩幅動畫來體現：畫面上有三個小朋友在澆花，又跑來兩個小朋友；樹上有一隻小鳥，飛來兩只，使學生知道把兩個數合在一起用加法算，了解加法的意義。對於減法，通過動畫顯示小朋友澆完花走了，一隻小鳥飛走了，還可利用將減法的部分慢慢移走，然後逐漸消失等形象的展示，從而很好地說明從一個數里去掉一部分，求剩下多少，用減法計算。
新穎、先進的多媒體技術，為小學數學教學新的生長點提供了廣闊的天空。我堅信，只要我們大家共同為之努力，去開發、研究，數學教學的明天會更加輝煌、更加燦爛！

如何將網路資訊科技應用於教學中

網路資源輔助教學改變傳統教學方式 傳統的教學是由教師主宰整個教學活動程序，而把學生置於被動地位.因此，在當前的教育改革中，更多地強調要發揮學生的主動性，要充分體現學生的主體作用，

資訊科技應用能解決教學中哪些問題

（1）課前的診斷性的評價
（2）教學過程中採取表現性的評價，開展學生間的自評、互評，提倡參與性的評價。
（3）課後的教師或學生的總結性評價（如作品展示、研究性課題成果的評價）
（4）長期性的評價（如利用資訊科技手段長期開展電子檔案袋的方式）。

4. 這個表情包出自哪裡呀

「萬惡之源」這個詞主要是引自《聖經》，意思就是一切罪惡的源頭。現在網路是非常流行這個詞語，一些東西在網路上大火，而很多人在傳播和使用這些東西的時候，並不知道出處，我們把這些東西最開始出現和產生的地方，就稱之為「萬惡之源」。

表情包已經成為了我們網路社交的必備工具，在聊天的時候，時不時用一個表情包能夠增加聊天的趣味性，同時有一些表情包往往比文字更生動形象。有很多動漫表情包流行起來，但你們知道這些表情包的出處嗎？

可愛的槍斃手勢

這個可愛的表情包，相信絕大多數人都是見過的，除了當成表情包使用之外，很多小視頻中都有這樣一個可愛的小女孩比手勢的鏡頭，然而至於這個表情包的出處，很多人肯定不知道。

這個表情包來自《天使降臨到我身邊》，因為可愛，被很多人剪輯到了視頻中，通過抖音火了起來，之後成為了很多人的表情包。在劇情中，可愛的小蘿莉白咲花用手指比出手槍，然後自己發出砰的一聲，小狗應聲倒地。這個表情包在聊天的時候真的是擊中很多哥哥姐姐們的心。

「人生啊」表情包

「人生」是亘古不變的話題，很多時候聊著聊著就聊到了人生，在聊人生的時候，我們經常會感嘆人生，那種身不由己無可奈何的表情包也是應運而生。其中就有一個非常經典的動漫人生表情包火了起來。

表情包中，一個女孩癱坐在椅子上，手裡面拿著一支煙，看上去就跟我們迷失方向的時候一樣。這個圖出自《偶像大師灰姑娘女孩》，其實動漫中她並沒有拿煙，這是雙葉杏在演出結束之後躺在椅子上的樣子，這個煙是大佬給她p上去的。

傻乎乎的「邪惡」

表情包中的這個角色叫做邪神醬，是《邪神與廚二病少女》中的主角，在劇情中他是一個地位崇高的最上位惡魔，性格墮落，是個廢材，經常在游戲廳輸錢，經常會露出一臉邪惡的笑容，看上去有一種傻乎乎的感覺。

而他這個表情被製作成表情包動圖之後，也是深受喜愛，很多人都收藏了這個表情包，在想表達壞壞的邪惡的時候，就會把這個表情包拿出來發。

「生無可戀」

誰都有失落傷心的時候，而這個時候很多人會下意識地找人安慰，而又不想直截了當地給別人說自己怎麼了，就會發一些失落、生無可戀的表情包。有一個來自動漫的表情包也是經常被大家使用。

這個表情包出自動畫《搖曳百合》第一季的第五集22分14秒，阿卡林眼神空洞，一副生無可戀的表情，可能很多人覺得這並沒有什麼不一樣的地方啊，不就是一個空空的地板嗎？不知道什麼意思的人，看一下動畫就明白是什麼梗了。

給我整一個

最後是一個來自於《貓咪日常》的表情包，這部動畫雖然是泡麵番，但靠著動漫中幾只萌萌噠的小貓，和它們可愛的表情包，還是火了起來，並贏得無數漫迷的喜愛。

這部動畫的表情包非常多，很多人可能都收藏和使用過裡面的表情包，比較火的就是「給我整一個！」這個表情包了，可愛的喵娘形象，再加上搞事的台詞，這個表情包火起來並不奇怪

5. 小物件也能玩出大花樣，宅家也能自娛自樂！

現在人的日子越來越好過了，服務我們日常生活的產品層出不窮。自然用過之後就是堆在那裡，再找一個不下雨的大晴天扔到小區的垃圾桶中。
本編不得不教育一下你們這幫大齡兒童們一下，「敗家！態圓敗家！敗得不得了！」你們不知道節約資源啊，你們腦洞那麼小啊，藝術來源於生活懂不懂！
比如你蹲廁所的時候就可以扔下手機，畫一幅坦克3D嘛。既給拉X賺足了時間，還創造了藝術作品，你以後還可以跟朋友吹捧這是你拉屎的傑作。
再
有就是鋼筆水瓶。相信你們的鋼筆水瓶跟本編一樣，都是從高中畢業以後就再也沒用過直到現在還剩個底兒啥的。扔了吧，不過扔掉之前可以玩一下，畫個畫什麼的再蓋個相機如果你有跟好的鋼筆水瓶創意請聯系「日隆本編」！
年輕人都玩Uknow，你要是不知道就肯定是子孫滿堂的節奏。那過氣的撲克牌你就可以畫上這么衣服圖盡情的在平面上抽鞭他，抽到他喊你「女王大人」。
再來臭襪子，臭襪子可是個寶啊。他可以干各種惡作劇，比如塞到女票名貴的包包里，或者叫醒沉睡中的人，要論藝術點就是做成臭氣熏天的大恐龍啊！不過本編還是良心建議洗干凈了再玩，辣眼睛！
剪刀本編的摯愛，小巧玲瓏破壞力強，暗殺防狼之常備。誰要惹到本編了就「咔嚓」一聲，之後整個世界都安靜了。帆蘆塌不過wuli剪刀也是可以很溫柔的，你看他看書的樣子多美
勺和臭雞蛋的組合簡直渾然天成，一腳下去中國隊就出現了！具體是什麼情況本編讀書少，不解釋，會怒
講
到這里，本編還真是不太懂了！這只透著酸腳味道的鞋怎麼就跑到大海里了呢？是在裝大白鯊還是大白鯨啊，我估計那人有的這么拚命是被熏得。
要不是這張圖，本編還不知道長頸鹿的祖宗是叉子呢，用叉子吃牛排的時候真該考慮一下素食者長頸鹿的感受哇。作為動物協會保衛者，本編決定以後再也不用叉子吃牛排了，只用叉子插水果撒~
這張圖片本編不認，你的牛仔褲扣子既然還在，為啥就成不要的閑置品了！生活的太不樸素了，一看就敗家。本編的牛仔褲可是穿到磨成一毫米，扣子都丟了的程度才鬼哭狼嚎的扔掉，你現在狼嚎個什麼勁兒！
最後本編提醒，蘋果7就要問世了，加上之前的3、4、4s、5、5s、6、6s你都有多少耳機線了！還沒算上Ipad的呢！他們是不是都黑黑的、臟臟的，不嘩帆怕畢竟他們見證了你iphone塔的歷史，做成文字釘在牆上來祭奠你的腎臟。
（圖片連源於網路）
還是那句老話，藝術源於生活。有寶寶的爹媽們都知道要小孩子開發智力，可是自己卻懶得跟什麼是的，有點錢就買買買，然後就囤囤囤，最後扔扔扔你們家錢真是大風刮來的

6. 做人要有擔當有責任正能量說說配帶文字圖片

責任圖片帶文字圖片送給大家！

1.再苦再累，只要堅持往前走，屬於你的風景終會出現。
2.要想獲得成功，你對成功的渴望必須超越對失敗的恐懼。年輕人就是要有這樣一點驕傲，如果連自己的路都不敢走，那就叫沒出息。
3.要永遠堅信這一點：一切都會變的，無論受多大創傷心情多麼沉重，一貧如洗也好，都要堅持住。太陽落了還會升起，不幸的日子總會有盡頭，過去是這樣，將來也是這樣。
4.等你到了一個階段，有自己的事情做，有自己嚮往的地方，不依附任何人成全生命的意義，你誰都可以失去。
5.既然今天，沒人識得星星一顆，那麼明日，何妨做皓月一輪。
6.每個人的心裡，都藏著一個了不起的自己，只要你不頹廢，不消極，一直悄悄醞釀著樂觀，培養著豁達，堅持著善良，只要在路上，就沒有到達不了的遠方！
7.任何打擊都不應該成為你消極的借口，你改變不了這個世界，但你可以改變自己。
8.生活本來就是一場惡戰，給止疼葯也好，給巴掌也罷，最終都是要單槍匹馬練就一身膽量，誰也不例外。
9.偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。#,本文來自77勵 志網
10.相信自己就好了，沒什麼大不了的，真的，不用想太多，會什麼做什麼，你不會的他們肯定會的也不多，相信我沒錯！
11.人生就是一場漫長的自娛自樂。討別人歡心只是小聰明，每天都能討到自己的歡喜才算大智慧。
12.人生，不可能一帆風順，有得就有失，有愛就有恨，有快樂就會有苦惱，有生就有死，生活就是這樣。
13.你要心無旁騖地去堅持自己喜歡並且正確的事情，才能有所收獲，而不是總被別人打亂生活的節奏。
14.你想過普通的生活，就會遇到普通的挫折。你想過最好的生活，就一定會遇上最強的傷害。這世界很公平，想要最好，就一定會給你最痛。
15.生活從不虧待每一個努力向上的人，未來的幸運都是過往努力的積攢。趁陽光正好，做你想做的事，趁你年輕，去追逐夢想！
16.給自己一點時間，讓過去過去，讓開始開始。讓你難過的事情，有一天，可以自己笑著說出來。 17.主動的人，和命運一起走，被動的人，命運推著你走。前者有一半的勝算，後者只能聽憑命運的擺布。
18.任何敵人都不及你對自己的限制，自由與幸福不是上天賜給你的，而是要你自己去爭取。
19.勇敢，世界就會讓步。如果有時候你被它打敗了，不斷地勇敢再勇敢，它就會屈服。
20.不應該在該奮斗的年紀去選擇偷懶，只有度過了一段連自己都被感動了的日子，才會變成那個最好的自己。
21.自己有了光芒，才配得上自己追逐的星星，越是一無所有，越要奮力拚搏。#,本文來自77勵 志網
22.滴水穿石不是靠力，而是因為不舍晝夜，如果放棄太早，你永遠都不知道自己會錯過什麼，水不撩不知道深淺，人不拼怎知輸贏。
23.沒有不合理的目標，只有不合理的期限！不要高估自己一年能做到的，但千萬別小看自己十年所能完成的！
24.請把努力當成一種習慣，而不是三分鍾熱度。堅持才是王道，每一個你羨慕的收獲，都是別人努力用心拼來的。你可以抱怨，也可以無視，但記住，不努力，連輸的資格都沒有！
25.意外和災難總是無法預知，你永遠也不知道，它在哪一天就會忽然到來。只要不拋棄，不放棄，等待我們的，就一定是燦爛的明天。
26.用自己的努力換取成功，然後成功就會像一個大巴掌，打在那些曾經看不起你的人臉上，要多響有多響，要多爽有多爽。
27.人的平庸，多數不是因為自身能力不夠，而是因為安於現狀、不思進取，沒有激發自己的潛能，在平淡機械的生活中埋沒了自己；不要總羨慕別人頭上的光環，其實你也有能力給自己戴上美麗的花冠！
28.最好的目標一直都在前方閃閃發光，而你要日夜兼程不斷向它靠近。
29.我感受到的壓力都是來自於我自己不努力不積極而又不甘於現狀的恐慌 。
30.我們堅持一件事情，並不是因為這樣做了會有效果，而是堅信，這樣做是對的。 31.你有你的赤橙黃綠，我有我的青藍靛紫，天空同屬於你們，因為你們年輕。
32.我無數次跟自己說，人生就是關關難過關關過。這一次也能，別塌。#,本文來自77勵 志網
33.努力不是為了做給誰看，無論什麼結果都能問心無愧，努力是因為你可以不接受命運的框定，靠自己來場漂亮的反擊。
34.我從來不相信什麼懶洋洋的自由，我嚮往的自由是通過勤奮和努力實現的更廣闊的人生，那樣的自由才是珍貴的、有價值的。
35.我相信一萬小時定律，我從來不相信天上掉餡餅的靈感和坐等的成就。做一個自由又自律的人，靠勢必實現的決心認真地活著。

責任圖片帶文字圖片希望大家喜歡！

7. 為什麼有的人不發朋友圈呢

我覺得每一個人對生活來說都有自己的標准，所以有的人願意把自己的生活分享給別人，希望別人更多的關注自己，有的人生活比較低調，喜歡自娛自樂，不想把自己的生活完全暴露給其他人，更注重自己的隱私。
一、不合群的人

你可以觀察周邊不發朋友圈的人，經常會獨來銀纖獨往，在現實生活，不是不跟別人以溝通或者交流的方式敬李互動就是很少跟別人以溝通或者交流的方式互動，類似的人不是自閉，勝似自閉，把自己封閉起來，或許是自卑的緣故又或許是有其它難言之隱，總而言之沒有無緣無故不發朋友圈的人。
二、沒有情調的人

往往人越沒有情調越不會發朋友圈，只因生活沒有什麼可以曬，比如想要曬戀愛對象或者結婚對象，然而沒有戀愛或者結婚，至於曬孩子無從談起，類似沒有情調的人生活既枯燥又乏味，往往會把自己的生活現狀隱藏起來，生怕被別人知道。
三、缺乏安全感的人

有些人之所以不發朋友圈，正是因為缺乏安全感，即使微信里沒有外人，除了親朋就是好友，然而照樣不能完全信任，通常會疑神疑鬼，成天到晚杞人憂天，即使沒有泄露隱私的文字或者圖片也會防患於未然，成天到晚患得患失，生怕把自己的隱私有心或者無意泄露出亮搏遲去，畢竟朋友圈是發者無心，看者有意，往往越缺乏安全感以及越疑心的人越不喜歡發朋友圈。
四、低調的人

有些人屬於低調的人，對於日常生活的大事或者小情，不會大驚小怪，絕對不會迫不及待炫耀，唯恐天下不知的人是少見多怪的類型，低調的人不僅自己不發朋友圈，而且會看不慣發朋友圈的人，經常把沒有營養的東西曬出來，既無趣又無味。

8. 一個人的時候如何做到自娛自樂

一個人的時候想要做到自娛自樂，方式有很多的，做一些自己非常感興趣的事，比如做一些好吃的東西。如果做得非常有創意的話，你會感覺非常有成就，而且會高興一整天的。如果你是程序員，你可以在沒事的時候設計出一個小游戲，這也是比較開心的事。

同樣是活著，同樣是人生，有人在博愛中陽光生活，有人總在自卑中怨天尤人，有人卻在快樂中創造幸福，有人總在自戀中顧影自憐····盡管原因有許多，其中重要差別就是：能否真正地做到使自己快樂。

9. 抖音里那些能寫字的白板是怎麼弄的

1、藉助微信的小程序去製作，點擊打開微信，在底部點擊【發現】。