母語文字財富圖片

⑴ 我有祖國我有母語原文

我有祖國，我有母語。

我的母語是熱血一般的黃河的波濤；我的母語是群星一般的祖先的名字。

我的母語是春蠶口中吐出的絲綢古道；我的母語是春鳥舌尖跳動的民歌中國答野。

我的母語是遨遊太空發出的問候；我的母語是奧運升旗奏響的國歌。

我的母語是每天新茄伍聞聯播的准確時間；我的母語是每次放飛白鴿的我的共和國的生日。

我的母語是一種血緣；我的母語是一種凝聚；我的母語是一種標志；我的母語是一種精顫舉或神。

我愛母語，我愛母語！我愛祖國！

⑵ 幼兒三字經教案

幼兒三字經教案

怎麼設計三字經教案才能激發學生閱讀中華經典螞缺世的興趣呢?下面我跟大家分享一些三字經教案，希望對大家有所幫助!

幼兒三字經教案一

活動目標：

1、閱讀《三字經》片斷，學習三字經里介紹的知識，了解其中的人文故事，懂得勤奮學習的道理。

2、激發學生閱讀中華經典的興趣，培養學生感悟經典內容的能力。

活動過程：

課前談話：交流讀過的好書和自己知道的讀書名言。

一、談話導入，整體感知《三字經》

很高興和大家一起讀書。經常讀書會使我們增長知識，陶冶情操。我們學校今年舉行了第七屆讀書節。誰知道這屆讀書節的主題嗎?(親近中華母語，誦讀百家經典。)

這次活動，學校向我們每扮顫位同學推薦了《三字經》這部經典。《三字經》可謂是家喻戶曉，上到70歲的老人，下到幾歲的孩子，都能背上幾句。你們會背嗎?這樣吧，我一句，你們一句。

師生接背：

那關於《三字經》這部書，你知道哪些呢?(作者、書的內容等)

師隨機評價，簡介《三字經》：

《三字經》流傳到現在，已經八百多年了，版本可多了。雖然版本有所不同，但主要結構都沒有改變。全書雖只有一千多個字，但內容非常豐富，其中包括了教育、歷史、天文、地理、倫理道德、名人故事等各方面的信息。《三字經》是祖先留給我們的一筆寶貴的財富。專家們對《三字經》也非常推崇，他們說三字經是“千古一奇書”，如今，《三字經》被翻譯成好幾個國家的文字，被聯合國教科文組織列入《世界兒童道德教育叢書》。有意思的是，我們浙江和廣東兩省還為《三字經》申報國家非物質文化遺產而起了爭執。

今天這節課，我們一悶肢起來走進這部奇書，讀讀《三字經》。

二、讀《三字經》，講人文故事

1、《三字經》這本書讓我們認識了很多名人，而且這些名人的故事也已經成為千古佳話。能不能告訴大家，你從《三字經里》認識了哪些人?

指名學生說。

2、相信你一定知道這些人——這些句子中講到的人你熟悉嗎?你知道他們的故事嗎?(學生講故事)

出示填空：

_____?_，擇鄰處。子不學，斷機杼(zhù)。(做父母的真是用心良苦啊，聽了你的故事，我知道了孟子之所以能成為大學問家，跟母親的嚴格教育分不開。)

_____?_，有義方。教五子，名俱揚。(這就是那個成語“五子登科”的出處呢。)

_____?_，能溫席。孝於親，所當執。(真是個有孝心的孩子，百善孝為先，孝順父母是做人的准則。)

_____?_，能讓梨。弟於長，宜先知。(我想問問孔融，你怎麼會這么做呢?能友愛兄長、友善對人，也會感受到他人的溫暖的。)

3、讓我們再讀讀他們的故事。指導讀。

書可以怎樣讀呢?指導配樂個性化朗讀。齊讀。

4、小結：讀《三字經》，讓我們了解了許多名人故事。這些名人故事都是在告訴我們如何學會處事做人。相信你們讀了之後，一定會明白其中的道理。

三、讀《三字經》，學史地知識

說《三字經》是一部奇書，不僅讓我們知道了那麼多名人故事，而且，我們讀三字經，還可以從中讀到各種各樣的知識。

1、出示片斷：

(1)三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。曰春夏，曰秋冬。此四時，運不窮。曰南北，曰西東。此四方，應乎中。曰水火，木金土。此五行，本乎數。

(2)稻粱菽(shū)，麥黍(shǔ)稷(jì)。此六穀，人所食。馬牛羊，雞犬豕(shǐ)。此六畜，人所飼。

2、這里有好多的生字，你能讀准嗎?自己讀一讀。指名讀。齊讀(有滋有味地讀一讀)讀得聲音響亮精神飽滿。

3、了解知識：

這兩段話里，藏著許多知識呢，接下來我們分兩隊進行PK，問題的答案都在這兩段話裡面，好好地讀一讀，讀完還可以與同桌議議。

宣布比賽規則：分兩隊競答，答對一題得十分，答錯就給對方加上十分。答題之後，再為對方選題。給對方選題的時候要有禮貌，“請問，什麼是～～?”

比賽之前，咱們先來熱熱身，用朗讀來給自己鼓鼓勁，看哪一隊士氣更旺。(兩隊讀課文，比誰聲音洪亮精神飽滿。)勝者決定自己先答還是先給對方選題。

比賽過程中隨時點撥知識要點：

什麼叫三才?什麼叫三光?(天空中有日月星辰以及雷、電、風、雨，大地有山川河流、花草樹木、魚蟲百獸，而我們人又是萬物之靈。)

三綱?(君王與臣子的言行要合乎義理，父母子女之間相親相愛，夫妻之間和順相處。這跟我們現在提倡的構建合諧社會的做法不謀而合哪。)

四時?(春去夏來，秋去冬來，如此循環往復，永不停止。)

四方?(東、南、西、北，這叫作“四方”，猜猜，老師由這想到了了什麼?提示我們中國古代四大發明。我們的祖先最早用鐵發明了“羅盤”，也就是我國四大發明之一的指南針，從而使確定方位變得十分簡便，尤其在航海中指南針的作用太大了。我們的老祖宗真了不起。)

五行?(金木水火土，這五行可真復雜，不知道他們是怎麼推算出來的，真了不起。現在知道閏土名字的來歷嗎?)

六穀?(稻粱菽麥黍稷，就是我們現在說的五穀雜糧，這些是我們日常生活的重要食品。)

六畜?(馬牛羊雞犬豕，這所謂豕的是什麼東西呀?)

4、小結：同學們真了不起，一下子知道了這么多知識。知識是人類最寶貴的財富。看來我們很有必要把這兩段含金量極高的話背下來。

試背，指名背(老師學生合作背，生生合作背)，齊背。(不能背的可以跟著讀。)

這些知識還比較淺顯易懂，《三字經》里還有更多的知識，等著我們去發現。

四、讀《三字經》，明勤學道理

1、我們中華民族是一個勤奮好學的民族，至今流傳著許多名人勤奮好學的故事。請仔細看圖，你知道圖上說的是誰的什麼事呢?

逐一出示名人勤奮讀書圖片，請學生說故事。

(路溫舒披蒲編、車胤囊螢、孫康映雪、孫敬懸梁、蘇秦刺骨)

師隨時點評引導：哪一點令你特別受感動?

車胤囊螢：就著螢火蟲的光看書，能看清嗎?(這樣微弱的亮光，看書時間一久就會眼睛發酸，甚至會頭昏腦脹的.。)

孫康映雪：他不冷嗎?(天寒地凍，別說跑到屋外邊了，即使在屋裡頭也是很冷的，連買燈油的錢都沒有，哪來別的取暖的東西呢?)多冷啊!得受多大的罪啊!可沒有苦，哪來的甜呢?

路溫舒編席抄書：為了讀書，真是絞盡腦汁。

孫敬懸梁：這倒真是一個克服困意的好方法。可惜我們男孩子沒有機會了，老師倒是可以一試，女孩子也可以試試哦。

蘇秦刺股：那是尖銳的錐子啊，疼嗎?

2、這么多感人的故事，老祖宗用了最精練的語言，記錄在《三字經》里。你能找到這些句子嗎?(出示)

披蒲編，削竹簡，彼無書，且知勉。頭懸梁，錐(zhuī)刺股，彼不教，自勤苦。

如囊螢，如映雪，家雖貧，學不輟(chuò)。如負薪，如掛角，身雖勞，猶苦卓。

自由讀。在這些話里，找到剛才我們講的故事了嗎?還有什麼故事沒有講過?你知道嗎?

學生不了解的故事點擊課件，聽錄音。

沒有書讀，就借來抄在蒲席上，刻在竹簡上;沒有燈油，就抓螢火蟲照明，就著雪光讀書;讀書困了，頭懸梁錐刺股，不惜傷害自己的身體;沒有時間讀書，就在打柴、放牛的間隙，利用一切時間讀書。他們的故事感動、教育了一代又一代人。懷著這份感動，帶著這份敬佩，我們再來讀讀他們的故事。(齊讀。)

3、如今我們不再需要囊螢映雪，也不用學懸梁刺股，這樣的方法顯然已經過時了，但什麼是永不過時的呢?(勤奮學習的精神)

學生交流。

4、同學們說得真好，雖然表達各不相同，但有一個聲音是一樣的，那就是珍惜時間，勤奮學習。老師這兒要送你們一份禮物，借用《三字經》中的兩句金玉良言送給你們。

“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。”

指名讀。齊讀。

五、背誦經典

結語：這節課，我們一起走近經典，讀了《三字經》的部分內容。雖然只是部分，但卻讓我們深深地感受到《三字經》真是一個豐富的寶藏，有那麼多的史地知識，那麼多名人故事，那麼多教育我們為人處事的深刻道理。正如專家評價的那樣，《三字經》真是“千古一奇書”，值得我們去看，去想，去品味，去研究，最好能夠背下來。

幼兒三字經教案二

教學目標

1?認識本課16個生字，會寫10個字。

2?運用學過的識字方法，記住要求會寫的字，做到姿勢正確，書寫工整。

3?正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

4?初步感知中國悠久的歷史、壯麗的山河，從而產生對祖國的熱愛之情，同時，從小樹立保護環境的意識。

教學重點

本課生字詞，練習寫好字。

教學難點

感知中華民族悠久的歷史文化。

教學准備

多媒體課件，生字卡片。

教學時間

1~2課時。

教學過程

一、親切交談，導入課文

1?孩子們，你們平時上語文課用怎樣的方法學習生字呢?你們在學習課文前會做些什麼呢?

(教師以“聊天”的方式了解學情，做到心中有數。)

2?運用你們喜歡的方法，我們一同學習兩組有趣的《三字經》，願意嗎?

二、自主學習，讀通課文

1?選擇你喜歡的方法，藉助漢語拼音把課文讀通順，帶紅帽的生字多讀幾遍。

2?把你認為最難讀的句子畫出來，並努力讀好。

3?匯報交流：難讀的句子，讀通課文。

(這個環節以讀通、讀順課文，讀准字音為重點，讓學生充分地讀，自由地讀，真正將讀落到實處，同時，通過設計讓孩子讀通最難讀的句子，感受到成功的喜悅，激發他們的學習熱情。)

三、激發興趣，自主識字

孩子們，課文讀得這么順利。漢字娃娃迫不及待地想和你們交朋友了，願意嗎?得考考你。

設計：“摘星星”游戲。

1?多媒體課件展示：浩瀚的夜空，群星璀璨，漢字娃娃張開了笑臉。

2?游戲規則：每顆智多星都有一個漢字娃娃，只要你能響亮地、准確地叫出他的名字，就獎勵你一顆智多星，比比誰摘的星星最多。

(1)自主拼讀。

(2)抽讀，幫助正音：後鼻音mìnɡ(命)，平舌音sūn(孫)，三拼音huán(環)、xiān(先)。

(3)小老師教讀。

(4)“開火車”讀。

(5)聰明的孩子，去掉了小紅帽你還認識我嗎?去掉拼音讀。

3?積累詞語，鞏固生字。

漢字娃娃告訴我：“休息一會，馬上回來。”來了，漢字娃娃變了，聰明的孩子，你還認識嗎?

多媒體課件展示：

久遠環保大熊貓炎黃子孫歷史悠久中華民族綠樹成蔭川流不息

(1)抽讀，培養語感。

師：讀“大熊貓”時，你為何笑了?生：因為大熊貓的樣子好可愛。師：“中華民族”你怎麼讀得這么精神?生：因為爺爺告訴我，中華民族是一個很偉大的民族，我感到很驕傲。

孩子們真的了不起，能把自己對詞語的感悟讀出來。

(2)多種形式讀(分組讀、挑戰讀、男女生讀)，積累詞語。

(3)練習說話，發展語言。

孩子們，給你喜歡的詞語寶寶找個溫暖的家。

例：(熊貓)是我國的國寶。

(中華民族)真偉大!

(通過多種形式，激發孩子們主動識字的興趣，並扎扎實實地落實低年級識字目標教學。讓孩子們在快樂中自主識字、學詞中鞏固生字，學文中鞏固生字，有效地突出了本課的重點。)

四、自讀自悟，學習課文

詞語寶寶想家了，我們現在送他們回家。考考你們還認識嗎?

1?學習第一組韻文。

(1)選擇喜歡的方式讀文，邊讀邊想，你讀懂了什麼?

(2)匯報交流。

(3)指導朗讀，讀出對祖國的喜愛、贊美。

(4)背一背(自己背、同桌互背、拍手背、表演背)。

2?合作學習第二組韻文。

讀讀，議議，背背。

3?孩子們，你還了解哪些你感興趣的“三字經”?

人之初，性本善……

4?創編“三字經”。

孩子們，“三字經”告訴了我們很多道理，讀起來也琅琅上口，真有趣!你們想不想編“三字經”?

例：根據“黃河寬，生命源”創編“長江長，生命源”。

“大熊貓，國之寶”，想一想還有哪些動物也是我國的國寶。(“丹頂鶴，國之寶”)教師引導孩子打開思維，鼓勵孩子創編他們感興趣的“三字經”。

五、重點識字，指導書寫，鞏固生字

1?出示生字卡片：孩子們，這幾個生字不僅會讀，還要會寫。

2?你能准確讀出來嗎?請響亮地讀三遍。

3?想和他們永遠成為好朋友嗎?選擇你喜歡的方法記住他。

已：“己”字出頭“已”。

遠：元+辶=遠，還可以想：二個小兒走了很遠很遠(想像記)。

孫：子+小=孫(偏旁+熟字)，我是爺爺的孫子，就是個很小的孩子。

孩子們真了不起，有這么多方法記憶。相信你們會書寫得更漂亮。

4?指導書寫。

(1)你認為哪個字最好寫?你是怎麼把它寫漂亮的?

“已”第二筆要寫在橫中線上。

“孫”要寫得左窄右寬。

(2)你認為哪個字最難寫?你想寫好嗎?

①多媒體課件示範：比比誰的眼睛最亮，你會發現什麼?

②交流。

③生書空。

④描紅。

(3)把你想寫的字寫一寫，做到姿勢正確。教師巡視，相機點評、指導。

(這個環節的設計真正體現了讓學生動起來的理念，讓孩子選擇喜歡的方法記住字形，指導書寫時，讓孩子學會觀察，學會總結，學會審美。再把自己想寫的字寫一寫，充分體現了學生的主體地位。)

六、拓展

1?出示“預防近視三字經”，讓學生自由閱讀。

近視眼，看不遠;做事情，不方便。

要防止，不算難;做起來，要認真。

讀書時，坐端正;眼離書，一尺遠。

溫功課，一小時;停一停，再來看。

光線暗，不看書;傷眼睛，損視力。

陽光下，莫看書;光太強，眼發花。

坐車子，睡床上;要記住，莫看書。

三字經，記心裡，照著做，防近視。

2?推薦學生看《上下五千年》這本書。

七、板書設計

三字經

炎黃帝大熊貓

老祖先國之寶

五千年花鳥蟲

已久遠不可少

…………

讀讀議議背背

⑶ 幸福的原生家庭對孩子的影響，原生家庭的不幸福會怎樣影響孩子一生

我們的人生中有兩個家。
一個是我們從小長大的家，有爸爸媽媽，可能有兄弟姐妹。
另一個是我們長大後自己結婚成家的房子，我們把第一個家叫做母語家庭。
每個人或多或少都會在母語家庭受傷。
而且，這些傷痕，如果我們不發現和糾正，就會影響下一代。
美國著名的家庭治療師薩提亞認為，一個人與他的母語家庭有著千絲萬縷的聯系，這種聯系可能會影響他的一生。
作為孩子，將來能否成為有人性、有品格、有能力的人，讓家庭幸福、社會和睦。
這要看你小時候父母是怎麼撫養和撫養你的。 簡而言之，母語家庭會影響孩子的一生。
而你現在是你孩子的母語家庭！
孩子的人格塑造、母語家庭都離不開的歌手蕭敬騰在一次采訪中表示，自己不想生孩子。 他，自己的孩子，繼承了自己壞人的基因。 如果不像自己那樣及時悔改，尋找正確的方向，那就會成為社會的問題。
在他眼裡，自己是個脾氣暴躁的人，擔心自己的感情會影響孩子的成長。
肖邦做出這樣的選擇的背景，與他的母語家庭有著分不開的關系。
肖爸爸也是個脾氣暴躁的人，經常和人吵架，一有不滿就把怨氣發泄在孩子頭上。
對肖邦來說，挨打是家常便飯，什麼事情都會挨打，但他完全不知道自己做了什麼。
在蕭父的錯誤管教下，蕭繼承了父親的脾氣和處事方式。
蕭敬騰15歲時，因涉嫌班上被打的胖小子告老師，約了幾個兄弟去廁所打胖小子。
弄不好的話，會因為胖而引起腦出血，甚至一度面臨生命危險。
蕭敬騰作為主犯被送進了少年院。
在少年院，指導員的一句話鼓勵了他。 「如果你那麼用力吵架，你最好去敲鼓。
「指導員讓他看到了自己的光芒，他的人生發生了變化。
但是，那黑暗的人生，還是深深地刻在了肖邦的生命里。
孩子的成長受到童年經歷和環境的影響，母語家庭會在孩子的性格、思想和人際關繫上留下不可磨滅的印記。
即使孩子長大後獨自生活，這些印記仍然清晰或暗中存在。 特別是，疼痛的印記長期以來往往會使孩子偏離正常的生活軌道，陷入泥潭。
一位教育專家說：喊衡「優秀的孩子是高質量教育的成果，而問題的孩子是問題家庭的產物。
「母語家庭會影響孩子的成長路徑和性格習慣，但養育孩子是一個漫長而費心的過程。
作為父母，我們有責任和義務為孩子建立幸福的母語家庭。
我們在關注孩子的學習和培養能力時，更要關注孩子情感和心理健康的培養。
畢竟，孩子長大後會成為什麼樣的人，其實關鍵在於父母小時候是否給了孩子很多愛。
最好的母語家庭在愛和教育BBC有紀錄片《人生七年》，從1964年開始拍攝了14個來自不同階層的孩子們，從他們的7歲到56歲。
從小看《金融時報》富裕家庭，長大成人也走精英之路，壟斷社會優質資源。
出身於貧困家庭的孩子仍然重復著父親的命運，竭盡全力活下去。
只有考上牛津順利畢業的那個孩子打破了階層的壁壘。
從14個不同階層孩子的成長故事來看，母語家庭未必能決定孩子的一生，但母語家庭確實對一個人的生活有很大的影響。 比如讀書時的教育資源、人際交往、工作甚至愛情，對孩子的人格都有很大的影響。
在以往的家庭教育案例中，一些青少年罪犯的童年十分悲慘，有的被父母虐待，有的流離失所，從小被父母溺愛的孩子往往是「媽媽的財富」，沒有主見的孩子小時鄭爛做候經常被罵。
母語家族的印記將世代相傳。
但其實，比起母語家庭，一個孩子的成長更重要的是父母對孩子的愛和教育。
正如《人生七年》紀錄片中有一句深刻的話：「你不能給孩子實質性的東西，但良好的教育會讓他們一輩子受用。
「母語家庭是孩子的本色，影響著孩子的命運軌跡。
作為父母，要給孩子營造幸福的家庭氛圍，盡我們最大的努力為孩子提供良好的教育，賦予孩子成長的潛力。
我們的孩子長大後，只有能坦率地接受自己的母語家庭，才能成為更好的自己，獨立，堅強自己。
幸福的母語家庭在以孩子為基礎的母語家庭中最幸福的是什麼體驗？ 餓了想媽媽，累了想回家。 絕對沒有不滿。 因為有父親。
在出生的家庭里感到幸福的孩子，無論發生什麼事情，都知道父母給予了他很好的支持，對父母有著天然的信歷鋒任感和親近感，心裡一點也不怕，一點也不怕。
遇到事情，不會避開父母。 相反，第一反應是為父母著想。
從小就充滿愛，在自由開放、成熟合理的家庭氛圍中生活，成為孩子一生的財富，自信和潛力也隨著他成長。
愛、自由、規則、平等、安全感是母語家庭幸福的根本。
怎樣的父母才能給孩子幸福的母語家庭？ 不管孩子好不好，回家就是好父母。 是即使寵愛孩子也不溺愛孩子，把孩子當成大人來尊重的父母。 是非常喜歡給孩子澆水，聲稱喜歡給孩子澆水的父母。
他們不講理、不苛刻，關心但不幹涉太多，總是讓人感受到沒有條件的愛。
作為父母，我們改變不了自己出生家庭的面貌，但至少現在可以陪伴孩子，給予他們愛情、尊敬和信任，接受孩子的一切好處和壞處。
沒有完美的母語家庭，只有努力奮斗的少年，沒有完美的父母，只有勇敢奮斗的孩子。
沉溺於過去也無濟於事。 變化現在開始。
祝福所有父母都能為孩子建立幸福美滿的母語家庭，培養優秀的孩子！
文字|安娜
圖片|網路(入侵刪除) ) ) ) )。
排版|安娜
審查|任務
封面I劉濤

自考/成考有疑問、不知道自考/成考考點內容、不清楚當地自考/成考政策，點擊底部咨詢官網老師，免費領取復習資料：https://www.87dh.com/xl/

⑷ 我的母語是.......我的母語是.....

My mother tongue is Chinese我的母語是漢語

⑸ 在母語的屋檐下標題的含義

在母語的屋檐下標液爛題的含義：

1、母語有親切感、溫馨感。「屋檐」就表明是「家」，有了「家」自然就感覺親切、溫馨；母語也一樣，與少年時代的夥伴用家鄉話鬧遲漏交談，在異國他鄉用母語交流，都有親切感。

2、母語有保護、庇護的作用。猶如「屋檐」保護著小鳥、迷途的小孩。

3、母語有守衛的功能。母語時刻守衛著民族文旦灶化，就像「屋檐」自覺地守護著家庭。

探究文中「母語」的多重意蘊。

1、母語可以拉近彼此的關系。

2、母語最早打通人與世界的聯系。

3、母語可以自由地抒情狀物。

4、母語包蘊文化基因，守衛民族文化。

5、母語給人以家的歸宿感。

6、各民族用自己的母語創造了人類共同的精神財富。

⑹ 《我有祖國 我有母語》的詩詞

我常常沉醉，沉醉在這浩瀚無垠的星空下，那點點閃爍的光芒，是一個個方塊字構成的博大精深
我時時徜徉，徜徉於精美絕倫的歷史長廊，那鐫刻於甲骨青銅的文字，孕育繁衍了幾千年燦爛的中華文明
我有祖國,我有母語
我的母語是熱血一般的黃河的波濤
我的母語是群星一般的祖先的名字
我的母語是一支支婉轉的歌謠，那抑揚頓挫、平上去入，分明就像一葉葉情感的小舟，橋亮承載著說不盡的悲與歡。
我的母語是一首首優美的詩篇，平平仄仄，仄仄平平，繞梁一日，擲地有聲；濃縮著化不開的愛和恨。
乘著碧綠起伏的河流，那上游傳來了詩經、楚辭、唐詩、宋詞和元曲。
駕著詩文鋪就的白雲，那遠處走來了屈原、李白、蘇軾、李清照和關漢卿。
再聽，依然可聞杜甫「安得廣廈千萬間」的憂國憂民。
眼前，依然可見蘇子「赤壁懷古」的雄渾和豪壯。

不會忘了，祖先教我的方塊字，我會一生不改，橫平豎直，堂堂正正做人。
不會忘了，祖國教會我衫消哪普通話，我將一輩子記得，字正腔圓，我是中國人。
在我的骨子裡，浸潤著「春來江水綠如藍或碼，能不憶江南」的深深的愛戀。
在我的胸腔里，澎湃著「待從頭，收拾舊山河，朝天闕」的豪邁激情。
我的母語是春蠶口中吐出的絲綢古道
我的母語是春鳥舌尖跳動的民歌中國
我的母語是丁香凝結的雨巷
我的母語是傲雪綻放的紅梅
我的母語是濃得化不開的鄉愁
我的母語是劃開天幕的雷電,奏響黎明的號角
我的母語是一種鏈接
我的母語是一種文明
我的母語是一種財富
我的母語是一種驕傲
我有祖國,我有母語

我的母語是小學課本里的看圖說話
我的母語是兒時鍍滿月光的搖籃
我的母語是祖國版圖最南端曾母暗沙的名字
我的母語是珠穆朗瑪地球最高,離太陽最近的地方
我的母語是遨遊太空發出的問候
我的母語是奧運升旗奏響的國歌
我的母語是每天新聞聯播的准確時間
我的母語是每次放飛白鴿的我的共和國的生日
我的母語是一種血緣
我的母語是一種凝聚
我的母語是一種標志
我的母語是一種精神
我愛母語,我愛母語,我愛祖國!

⑺ 我們為什麼要學習語文

很多學生在學習的過程中想必都有過這樣的疑問：我們為什麼要學語文呢？為什麼要去讀哪些晦澀難懂的閱讀文章？為什麼要寫湊不滿字數的作文？

★學好語文，會有諸多潛在的未來優勢。語文學得好的人，往往既會說，又會寫；既會做人，又會做事。他們可以酣暢淋漓地表達觀點，也靜得下心來潛心專研。他們在與人相處的過程中，會讓人感到平和，容易相處，從而獲得更多的發展機遇。許多職業，比如政府官員、新聞記者、影視編導、節目主持、企業高管、銷售總監、空乘導游、暢銷書作家、專家教授等等，都需要深厚的語文功底。翻看歷史，晏子使楚、完璧歸趙、燭之武退秦師、諸葛亮舌戰群儒，可以說很大程度上靠的都是語文。

⑻ 不同國家和民族的文字及相關的圖片資料

俄羅斯 俄語 俄語是聯合國和俄羅斯聯邦的官方語言之一，也是世界上母語使用人數和第二語言使用人數的第四大語言。俄語屬於斯拉夫語族的東斯拉夫語支。主要在俄羅斯和前蘇聯的其它成員國中使用。