兒童形象文字圖片

① 早識字對孩子有害嗎

隨著網路越來越普遍，越來越多「神童」涌現，不是2歲識千字就是5歲實現自主閱讀……

同時，又有很多家長說：過早識字對孩子有害，破壞孩子的想像力、影響孩子的學習興趣……

普通家長也分不清誰對誰錯，都開始為「幾歲教孩子識字？」的問題糾結。

今天我就和大家聊一聊孩子識字的問題。

漢字、詞語在句子、段落中的含義是會隨語境發生變化的。所以識字不能光認識漢字，更要多閱讀、多說話。

② 認識字的方法

識字的方法：

1、字圖結合，形象識字

如「日、月、水、火」等象形文字，用這種字圖結合的方法識記是最好不過了。給出圖片，找一找藏著的字；找出漢字，說一說和畫面的相似之處；還可以根據漢字畫一畫。藉助孩子的形象思維記住漢字，快速而有效，還可以幫忙孩子了解漢字的起源。

2、參與游戲，趣中識字

採用游戲識字的方法指導孩子識字，可以大大激發孩子識字的興趣。如讓孩子猜字謎：「十張口，一顆心（思）」「兩個小孩在土堆上背靠背（坐）」「一口咬掉牛尾巴（告）」。編兒歌引導孩子識記：「鳥」——「鳥少一點成了烏，烏鴉好像沒眼珠；只因全身羽毛黑，所以遠看不清楚。」再比如「生字開花」游戲，識一個，帶一串，有利於有效、高效地識字，豐富學生的語言積累。

3、說文解字，字理識字

通過形象感知和意義識記，符合學生認知心理。學生通過讀准字音，看清字形，知道字史，同時只有中國漢字有字理規律啟畢，學生通過對字理的了解，知道漢字變化演繹過程，不僅從音形義上認識漢字，更能感受到源遠流長的中華文化，增加民族自豪感。

觀察「江河湖海」等字，發現很多三點水的字與水有關。擾迅「法」也有三點水，這怎麼和水有關呢，原來「法」指刑法，量刑標准平得像水面緩旁此一樣，因此字形採用「水」作偏旁。孩子通過字理認識到：如果出現不平的時候，水會流動，一直到完全平了為止，法就像水一樣，要公平公正。

4、創設語境，聯想識字

生活中處處皆學問。逛超市，觀察商品的商標，認識商品的名字；出行時，觀察路牌，認識路名；游覽動物園，認識小動物的名稱；上學了，認識新同學的名字……漢字在生活中隨處可見，而且有些漢字在孩子的生活半徑內反復出現。巧妙激發孩子的好奇心，引導孩子在生活大語境中識字，可以讓孩子們廣泛地認字，大量地識字。

5、互助互學，自信識字

讓孩子當老師，激發孩子識字的信心和成就感也是識字的好辦法，還有遷移識字、分解識字、比較識字等多種識字策略。當然，指導孩子識字時還應注意的幾點原則：突出重點，避免平均用力；比較聯系，避免孤立識字；趣味識字，避免枯燥記憶；朗讀識字，避免記憶遺忘。

③ 5歲小孩通過什麼方式認識漢字比較快有什麼辦法

5歲小孩通過什麼方式認識漢字比較快？有什麼辦法？

5歲孩子學漢字，可以用識圖的方法教他，也可以採用做游戲的方式，或者通過童謠和甲骨文來教他。剛開始教孩子學漢字，可以先給他們唱童謠。童謠是有節奏的，而且會重復一些字，孩子們聽了幾遍後，他們會理解其中的一些字，能引起好奇心。當孩子們主動想知道的時候，我們就教學，為了背誦，孩子們會一次又一次地記住。

如果孩子已經有了一定的認知度，你可以給孩子一個字，讓孩子寫出類似的字。這個小游戲不僅能教孩子們認識字，還可以鍛煉孩子們的觀察力。每個人都玩過成語接龍游戲，詞語接龍和這個差不多，游戲規則很簡單，一個人說一個詞語，另一個人用最後一個字說一個新詞語。如果孩子錯了，可以把這兩個字寫在紙上，讓孩子識別，順便教孩子認識新的字。

④ 兒童五角星畫法

兒童五角星畫法是首先畫一個向上的箭頭；然後畫兩個箭頭；再畫兩個連著的箭頭；最後把畫好的五角返襪星塗上顏色就可以了。

五角星最早被發現在美索不達米亞的文獻資料里，距今可以追溯到大約公元前3000年。蘇美爾語中五角星是被用作「UB」的象形文字，意思是「牆角、角度、隱蔽處、小房間、空洞、孔」，表示一些極像pentemychos的東西。

⑤ 孩子上幼兒園識字比別的小朋友慢，有沒有快速又有趣的識字方法

當父母教孩子閱讀時，不要刻意教孩子閱讀，也不需要為孩子做很多識字卡片，或者貼滿整個房間。父母可以通過一種恰當的教育方式讓孩子學習閱讀變得容易。真正的實踐其實很簡單，就是經常給孩子讀書，在讀書的過程中，完全按照課文，一個字一個字地給孩子指著讀。每一個字對孩子來說都是新的，他們沒有困難和容易的概念，他們接受父母告訴他們的。

從我自己的經驗: 我的孩子今年7歲，在小學一年級，她的閱讀水平相當於小學三年級的水平(測試)。她還是個孩子，我沒有試圖教她讀書，只是陪她每天讀書，各種圖畫書，兒童畫報，發現2歲半的她竟然能認出一些單詞，非常驚訝，自覺她不知道單詞是指讀給她聽，通常一次讀兩遍，所以我決定她能把文字圖形更加敏感，並開始通過指閱讀的方式閱讀，一遍又一遍。三歲的時候，她就能讀800多個單詞了。而且她有一個很好的習慣，無論她走到哪裡，只要有一篇文章要讀，不知道該問我什麼詞，完全是自發的行為。

⑥ 幼兒漢字大全.

幼兒學習100個簡單的漢字：

爸、媽、我、爺、奶、大、米、土、天、地、馬、花、哥、弟、姐、妹、個、畫、上、下、洗、衣、服、雞、做、過、了、不、樂、出、入、書、本、車、的、你、我、他、她、水、火、木、皮、兒、子、女、大、小、吃、草、魚、牛、兔、鳥、羊、好、家、飛、學、習、校、河、有。

山、田、左、右、雲、朵、老、師、語、文、雨、天、橋、來、去、口、耳、目、足、日、月、禾、竹、沙、發、報、紙、台、燈、電、視、晚、果、笑、也、球、身、體、遠、近、色、聽、聲、無、春、夏、秋、冬、方、園、元、旦、漂、門、香、傘、閃、星、空、藍、紅、頭、床。

識字方法：

1、漢字溯源法：

漢字中有20%左右是象形字、指事字或會意字。這三類字在今天，字形跟字義已經沒有太大的關聯。但如果溯源到古漢字（甲骨文或篆書），就可以非常直觀的理解，這個字為什麼這么寫、為什麼是這個意思。

舉例來說，繩子吊著鍾，組成了一種南方樂器（其實就是編鍾），古代的北方貴族就把繩子吊著鍾這種樂器形象指代南方，這就是南字的來歷，非常形象：上半部的十字頭代表繩子，下半部代表鍾。

至於漢字中其他的80%，都是形聲字，可以看作是形旁+聲旁的組合；而形旁和聲旁，一定是象形字或對其稍作變化。漢字溯源到古漢字，可以更好地理解象形字、指事字等，進而更好地理解形旁和聲旁，進而掌握形聲字。

2、直觀演示法：

低年級學生好奇心強，對新穎事物比較有興趣，通過優秀的課件指導學生看圖畫、實物等等，激發學生的學習興趣，使學生注意力集中，變無意識記為有意識記，變枯燥無味的識記為形象的識記，收到記得快、記得牢的效果。很多字是一種象形字，這種象形字非常形象，如果配合圖片讓孩子記憶，相信效果會更加好。

3、游戲法：

在我們的識字教學中，設計了多種與生字聯系起來的游戲，引起學生的學習興趣，在游戲中鞏固識字效果，激發學生的學習積極性，有效地提高了識字教學的質量。我們課堂上游戲種類多樣，挖金子游戲，開火車游戲，烏龜賽跑游戲，摘果子游戲等，孩子們都非常喜歡參與，這樣無形中提升了孩子學習的慾望和興趣，事實證明效果也非常好。

4、情景法：

在梓學教育識字教學中，通過簡筆畫、動作、語言等，創設情景，使漢字與事物形象地聯系起來，能有效地提高識字效率。與生活緊密聯系的事物往往能夠激發孩子的興趣，在教孩子認字寶寶的時候，我們會盡量讓字與生活結合起來，同時讓孩子參與表演情景，假象情景，讓孩子記憶更加深刻。

5、自學法：

在梓學教育識字教學中，我們非常注意滲透一些識字的基本方法，如熟字加部首法、熟字添筆畫法、熟字換部首法、去部首法，聯想法等。有意識地去歸類，讓學生參與總結，當學生掌握了這些方法後，一些簡單的生字就能自學。

6、比賽法：

孩子們好勝心強，愛表現。特別是在同伴之間，非常積極，在識字時，穿插一些比賽，能提高教學效果。我們課堂經常分組，在游戲時，組與組之間進行比賽，這樣的效果往往比單純做游戲效果要強很多。

7、閱讀法：

將識字與閱讀結合起來，對提升識字效果非常有效，識字的最終目的是為了閱讀，因此，梓學教育在教孩子認會字寶寶後，即開始教孩子如何使用，比如組成詞語，讀小句子，讀小文章，通過組詞，讀句子和文章，進一步加深了字的理解，也讓孩子學以致用，對孩子的信心是一個提升，同時，還培養孩子的閱讀意識，這樣，孩子所認識的字將非常牢固，不容易忘記。

8、千字島階梯想像識字法：

千字島階梯想像識字法是根據字的字形、字義、字理進行變化，並採用黑白圖畫、黑白動畫、彩色圖畫、彩色動畫的形式將一個字進行階梯式的變形，讓孩子不僅能可以快速認識漢字，並且可以記住漢字的意思。由漢字文化教育研究中心秘書長戴汝潛老師參與研發。

以上內容參考網路—幼兒識字

⑦ 一年級孩子認字的訣竅

根據一年級的小學生剛剛識字的特點，幫助孩子識字時，要引導學生發現識字方法、識字規律。

1、在讀書中識字，態耐先讀書後識字，邊讀書邊識字，邊讀邊指即如是也。英國20位高級教育家認為，幫助幼兒識字的最好方式是把孩子抱在懷里，大聲地、一遍遍地念著孩子愛聽的故事；學燃閉顫兒歌，識字；學古詩，認字；順口溜識字；看地圖識字；學音樂識字；讀經典故事識字等等。

2、教孩子做字卡，捉迷藏(自己做字卡，然後把卡藏起來，讓孩子去找字)。

3、觀看動畫幫助識字：是觀看動畫，孩子喜歡並容易接動畫片內容有豐富的數學、天文地理、人文知識以及安全教育、性格培養等，緊扣寶寶興趣，在學中玩，玩中學。

4、孩子模仿方法識字寶寶都愛模仿，而且很願意教給別人，採取孩子教大人認家長的方式來教對方識字，吸引孩子。

(7)兒童形象文字圖片擴展閱讀：

在日常生活中孩子常會碰到很多生字，皮敗比如動畫片的名稱、零食包裝袋上的字、飯店菜單上的菜名、街道名稱、公交站上的廣告語……無論遇到的字孩子認不認識，都可以隨機讀給孩子聽。

需要注意的是，常給孩子讀不同的字只是為了培養孩子認字的感覺，不能要求他們一定要記住，否則會讓孩子對認字產生抵觸心理。

⑧ 看圖識字是什麼字

孩子在進入幼小銜接時，學習生活環境會有非常大的變化，所以往往會出現各種不適應的狀態。適當的學前學習則可以讓孩子更好的度過幼小銜接。看圖識字是幼兒識字的一種形式，圖片對於幼兒識字有一定的幫助，有名的直營識字就是採用字圖相結合的形式。
看圖識字：
是集中識字法。看圖識字，原則上並不是漢語原來的教法，是西方的舶來品。在漢字西化符號化的過程中，引用了西方的看圖識字法。字母本身不具備象形的觀念，為了直觀的讓兒童認字，必須陵叢配合圖片的印象來解釋字義。一字一圖，形式簡單。
看圖識字的優勢：
2~3歲這扒汪啟一時期，雖然寶寶並沒有什麼明確的識字概念，但對色彩、線條、形狀、形式開始敏感起來。有些寶寶視覺空間智能比較出色的對視非常敏銳，哪怕是在色彩、形狀上的一些細微的變化，在他們的眼中也無處可遁。由春如於看圖識字這種識字的方法一般都是與實物相對應，孩子特別容易感興趣，而且記得特別牢，孩子在玩中就能認會很多的字，而且開發了大腦。
看圖識字的目標：
1、有利於學會通過各種途徑，提高獨立識記的興趣、能力。
2、有利於增長日常知識、豐富詞彙，提高講述興趣。
3、有利於畫面內容補充，使講述內容更生動具體。
所以家長一定要重視學前學習，如果不知道怎麼教，可以選擇一些成系統的識字產品，比如智象出的識字卡和智象極速識字APP都是非常不錯的選擇。

⑨ 幼兒識字哪種比較好

幼兒識字軟體用《麥田拾字》比較好。《麥田拾字》是一種象形快速識字法。孩子學的輕松容易，非常有趣。看看下面這張圖片就明白了。