政府宣傳語言文字工作的圖片

Ⅰ 機關單位語言文字工作計劃

關於機關單位語言文字工作計劃

語言文字是人類最重要的交際工具和信息載體，是文化的基礎要素和鮮明標志，是促進歷史發展和社會進步的重要力量。下面由就由我為大家整理的機關單位語言文字工作計劃，僅供參考與借鑒~

【機關單位語言文字工作計劃一】

為鞏固提高我旗「國家三類城市」達標以來語言文字工作所取得的成績，推動語言文字工作持續健康發展，作為新聞宣傳單位，20xx年，我中心語言文字工作將以黨的xx屆三中全會和總書記一系列講話精神為指導，貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《XX區實施〈中華人民共和國國家通用語言文字法〉辦法》以及《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要(20xx—2020年)》，不斷提高語言文字規范化水平。

一、進一步加強語言文字規范化宣傳。

1.組織單位全體職工認真學習《國家中長期語言文字事業改革和發展規劃綱要(20xx—2020年)》，創設良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我中心語言文字工作取得長久效果。

2.繼續做好對《國家通用語言文字法》的貫徹宣傳工作，努力強化語言文字法律意識和法制觀念，使全體幹部職工達成「講普通話，寫規範字」的共識，並養成正確使用語言文字的良好習慣。

3.加強環境建設，加大宣傳力度，營造語言文字工作的良好氛圍。新聞媒體作為宣傳部門，必須注意講普通話、寫規範字，為此，我中心要求播音員、主持人普通話等級必須達到國家一級乙等以上水平，單位職工在會議，日常工作中必須講普通話，形成了濃厚的講普通話、寫規範字的氛圍。

4.認真開展全國推廣普通話宣傳周活動。在市語委的統一部署下，圍繞爭創語言文字目標，扎實開展推廣普通話宣傳周活動。

二、加強管理，完善機制，進一步提高語言文字工作規范性。

1.加強組織建設，形成合力抓重點。中心各部門要進一步增強對語言文字工作的責任意識，充分發揮語言文字工作領導小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，使普通話成為全中心工作人員的日常語言，各部門各司其職、各負其責，確保語言文字工作的順利實施。

2.加強制度建設，措施得力抓落實。中心要全面審視、修改、補充、完善各項語言文字工作制度，進一步建立健全語言文字工作的有關規定，實際工作中具體體現，提高管理工作的規范化。

3.嚴格各項制度，大力推廣全國通用的普通話。中心所有的部門用字要使用規范漢字，符合漢語的語法要求，包括新聞、欄目、廣告以及文件、通知、標語、標牌等，將語言文字納入中心常規管理。

4.加強檔案建設，日積月累見成效。建立語言文字工作專項檔案，做到專人專管、分類明確、內容充實、及時整理，注意保留原始資料，充分體現日常工作的細致與扎實，促進檔案管理的規范性和科學性。

三、以基本功測試為抓手，進一步推進語言文字規范化工作。

1.抓好中心職工普通話水平過關率。為真正有效地規范全中心職工的語言文字行為，中心規定職工在一切活動中，凡涉及語言文字時，必須使用普通話，寫規範字，並積極組織單位職工參加普通話測試，爭取使全體職工普通話水平都能達家規定水平。

2.組織職工積極參加詩歌朗誦比賽、演講比賽等活動，調動職工的積極性，創造良好的語言文字工作環境。

【機關單位語言文字工作計劃二】

今年，我區將迎來全省二類城市語言文字評估工作。為進一步完善和落實我局職責分工范圍內的有關評估內容與責任，確保我區能順利通過全省語言文字工作委員會組織的評估，根據區語言文字工作委員會的工作部署，結合我局的實際情況，特製定本工作計劃。

一、指導思想

以鄧*理論、"三個代表"重要思想為指導，堅持和落實科學發展觀，深入貫徹《國家通用語言文字法》，大力推進普及普通話和社會用字規范化，全面提高我局幹部職工素質，形成我局語言文字工作的長效管理機制，使之與衛生行業精神文明建設等各項工作有機結合，當好社會語言文字規范化的表率，為促進我區衛生事業的文明、和諧發展提供有力保障。

二、工作目標

(一)全局上下積極做好迎接全省語言文字工作委員會組織的語言文字工作評估的相關准備工作，力爭我局負責的有關工作內容達到《國家二類城市語言文字評估標准》的要求，確保我區順利通過評估。

(二)進一步加強推廣普通話。各級領導以及廣大幹部職工在下列場合使用普通話率達到100%：執行公務時;重大活動的主持、發言;各類會議的發言;對外宣傳，包括新聞發布、接受媒體采訪等;接聽來電，接待來訪;對外服務、政務受理等。

(三)繼續搞好漢字規范化。本局內標牌、指示牌、標語(牌)、印章，各類宣傳櫥窗、宣傳欄、張貼物、布告以及各種會議和活動的會標等用字規范率達到100%。本局公文、政務信息、網頁、宣傳資料以及各種獎狀、證書和處級以上領導幹部的`名片等用字規范率達到100%。

(四)我局語言文字工作的領導機構得到進一步加強，語言文字工作機制、工作網路以及語言文字工作管理規章制度得以進一步健全和完善，基本達到語言文字工作規范化、制度化的要求。

三、具體措施

(一)進一步完善我局語言文字工作網路。一是安排專人負責我局語言文字工作領導小組辦公室(設在局辦公室)的日常工作;二是設立我局語言文字規范化監督員，加強對我局用語用字的監督檢查;三是從我局下屬有關單位中選出語言文字基礎知識較好的人員作為聯絡員，認真落實和完成上級語委及我局語言文字工作領導小組辦公室的有關工作任務。

(二)狠抓制度建設，進一步建立健全我局語言文字工作的各項管理規章制度。

(三)制定印發我局迎接國家二類城市語言文字工作評估實施方案，並召開迎評工作動員會議，對迎接評估工作作出統一部署與要求。

(四)根據《國家二類城市語言文字工作評估標准》的有關內容以及區語委的工作安排，將有關迎評工作任務、指標與工作責任分解到有關單位，並嚴格抓好落實。

(五)舉辦語言文字工作聯絡員培訓班，指導各單位認真做好迎接評估的相關工作，提高我局各單位聯絡員的語言文字工作能力與水平。

(六)在我局機關、下屬有關單位中組織開展用語用字規范化工作自檢自查。並在此基礎上，由我局語言文字工作領導小組辦公室組織開展督查指導。

(七)進一步健全完善語言文字工作管理檔案。

(八)深入開展"推廣普通話宣傳周"工作，根據區語委的統一部署，積極會同有關單位多形式、多渠道地開展《國家通用語言文字法》的宣傳教育，進一步拓寬宣傳領域，加大宣傳力度，創設良好的語言文字規范化輿論氛圍和社會環境。

(九)根據市語委的工作安排，認真組織參加普通話水平培訓、測試工作。

四、其他事項

(一)為保證做好本工作計劃的落實與完成，局機關各科室、下屬有關單位要進一步提高認識，高度重視做好語言文字工作，積極採取有效措施，創造性地開展工作。

(二)近期各單位要認真組織對本單位的用語用字開展自檢自查，找出自身不足，制定本單位語言文字規范化工作計劃，並做好總結，落實整改措施，並按要求上報局語言文字工作領導小組辦公室。

Ⅱ 推廣普通話手抄報的字怎麼寫圖片

可以從推廣普通話的政策，目標，工作等方面來寫。

推廣普通話的方針和政策：

為了適應改革開放、經濟建設和社會發展的需要，1986年國家把推廣普通話列為新時期語言文字工作的首要任務，1992年確定推廣普通話工作方針為「大力推行、積極普及、逐步提高」，在強化政府行為，擴大普及范圍，提高全民普通話應用水平方面提出了更高的要求。

各民族語言平等共存，各民族都有使用和發展自己語言的自由。國家鼓勵各民族互相學習語言。使用少數民族語言進行教學的學校開設的漢語課程應當教授普通話，少數民族自治地方需要使用漢語的場合要使用普通話。

Ⅲ 語言文字活動總結

語言文字活動總結範文（通用6篇）

不知不覺中一個精彩的活動結束了，想必你學習了很多新知識，這時候，最關鍵的活動總結怎麼能落下。那麼什麼樣的活動總結才合適呢？以下是我為大家收集的語言文字活動總結範文，希望能夠幫助到大家。

語言文字活動總結1

作為老師，培養優秀的學生更是我們們義不容辭的責任。雖然有社會這個大環境的影響，雖然有家長的不配合，更有繁重的教學任務，可是我們們都應該培養孩子良好的閱讀習慣。盡管良好閱讀習慣的養成並不是一蹴而就的，它需要引導、教育、反復訓練鞏固，滴水穿石是習慣行成的關鍵。但是我們們在平時的教學中，只要注重閱讀方法指導，重視閱讀興趣培養，就一定會讓孩子們逐步養成閱讀習慣。

一、要重視閱讀興趣培養

教育心理學認為：閱讀是一種由感覺、知覺、思維、想像、記憶等多種心理因素組成的復雜心理活動，在閱讀過程中，學生的個性、情趣、動機、興趣等也都直接起著調節作用。俗話說：「興趣是最好的老師」，培養學生良好的閱讀習慣應從激發興趣開始。課外閱讀習慣的培養是離不開課內的指導的，我們開展了評比與展示閱讀筆記；展評手抄報；講評優秀作文；講故事等活動。在活動中，學生真切地感受到因為自己豐富的知識，出色的表現，帶來了他人的贊許，由此就可能產生主動閱讀的動力。

二、是注重閱讀方法指導

只有掌握了閱讀方法，才能實現自能閱讀的目標。我們認為讀書的方法主要來自課內，來自老師平時的課堂教學之中，老師能注重利用教材中的「金鑰匙」，因為它幾乎包含了小學階段最基本的讀書方法。在平時課堂教學中，如何引導學生去發現、揣摩、總結，在閱讀課外書時自覺地運用，也就是「得法於課內，得道於課外」。首先，要求學生讀書時要注意力集中，邊讀邊想，遇到生字生詞能使用工具書，聯繫上下文尋求答案。其次，要求學生讀書時要勤動筆，做到「不動筆墨不讀書」，在課外書中圈圈點點，摘錄好詞句及精彩的片斷。還要向學生介紹讀書的順序，拿到一本書應該先看什麼，後看什麼，那些精讀，那些略讀等等。

三、是榜樣促進習慣的養成

「榜樣的力量是無窮的。」著名兒童文學家梅子涵教授說得好：「做兒童閱讀的點燈人。」這個點燈人最重要的是把孩子帶入兒童文學的情境中去，讓他們沉浸其中，陶醉其中，這樣學生就成為了閱讀習慣的奴隸，時刻聽從它的指揮。因此，我們常常利用中午休息時間，讓孩子手裡都有一本相同的書。這書我們提前閱讀後，以講故事方式帶他們一起閱讀，並不斷在過程中設置懸念，以引領他們繼續深入閱讀，在情節最緊張時故意停頓下來，讓學生的想像自由發揮後再閱讀。學生在這樣精彩循環的往復中，欲罷不能。在課堂上，我們還有意識地讓一些閱讀好的學生像老師一樣帶領學生閱讀，學生的積極性更高了，許多學生都躍躍欲試。繼而，我們又由朗讀示範，講自己的讀書故事到學生朗讀示範，學生講自己的讀書故事等。將學生的閱讀興趣繼續提高，並將閱讀需要深入到他們的心靈深處，永久地保留下來。在這一榜樣示範中，我們還穿插了引導學生在閱讀活動中運用字典、詞典等工具書以及其他相關資料輔助閱讀，解決閱讀中的問題，同時引導怎樣愛書、護書，注意閱讀衛生等。

四、是讓習慣在活動中鞏固

良好的習慣養成有其反復性，學生閱讀習慣形成也會出現不穩定的情況，根據這一心理特點，需加強外在刺激，及時強化等方法，使學生的閱讀傾向自動化。

（一）童話閱讀活動

引導學生閱讀古今中外的著名童話，了解認識童話作家，感受童話作品的體裁特點，並組織學生試著編寫童話故事，選擇童話作品排演童話劇。

（二）經典詩文閱讀節活動

引導學生閱讀中國傳統的詩、詞、文，感受中國傳統文化的獨特魅力，並組織學生給古詩編故事，創演古詩情境劇，古詩文朗誦等。

學生在一次又一次的活動中，閱讀習慣在不斷強化中持續著。

五、是評比激勵中讓習慣紮下根。

（一）在閱讀活動中，我們及時表揚那些敢於質疑，並積極圍繞疑問探究的學生，促進學生在閱讀中勤於思考，主動探究。

（二）定期將學生的閱讀積累本在班上展示。評出閱讀積累做得好的學生，以幫助學生形成閱讀與積累相結合，閱讀要動筆墨的良好習慣。

（三）每一次學生習作，我們都要求學生用規定的符號畫出自己習作中用上的課外閱讀積累的好詞佳句，並進行評比獎勵，極大地提高了學生積累的興趣，形成學以致用的好習慣。

（四）每周評選兩名閱讀之星，以此激勵那些閱讀習慣好，閱讀持之以恆的學生，同時也對正在形成良好閱讀習慣的學生進行促進。

豐富多彩的評比、展示、激勵活動，讓已有良好閱讀習慣的學生，向更高效的閱讀推進，讓正在形成閱讀習慣的學生從成功的體驗中獲得閱讀快樂，從而形成穩定的良好閱讀習慣

語言文字活動總結2

一、學校基本情況

寧陝縣江口中學位於江口回族鎮，是全縣規模最大的一所農村初級中學，學校佔地面積10000平方米，校舍總面積6038平方米。學校現有12個教學班，在校學生513名，入學率達100%，鞏固率達99.4%，現有在冊教職工66人，其中專任教師59人，達本科學歷的.51人，大專學歷的8人。專任教師學歷合格率100%。本科學歷達86.4%。現有高級教師3人，中學一級教師13人。

二、創「市語言文字規范化示範校」的重要性

我校一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革、全面推進素質教育的重要途徑。

（一）弘揚中華民族優秀的傳統文化的需要

語言文字工作關繫到國家和民族的發展，弘揚中華民族優秀的語言文字文化，對於維護祖國統一，增強民族凝聚力具有重大意義。學校是開展語言文字工作的重要場所。我校在「推廣普及普通話和用字規范化」工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的「語言文字規范化工作」的有關法律和規定，並以素質教育為載體，把語言文字規范化工作貫穿於學校教育、教學、管理及考評、考核等各個環節。

（二）改善我校特殊語言環境的需要

我校處於江口回族鎮，屬回漢民族混居地帶，學生離開校園之後，處在各自方言的語言環境中。所以，學生學習普通話時，存在著方言口音重和語言實踐環境不一的問題，給孩子們的日常交流帶來了一定的影響。因此，說好普通話是保證師生正常教學活動的重要前提。

（三）增強師生語言文字規范化意識的需要

基於我校特殊的語言環境，目前，我校將語言文字規范化工作重點定位為「做好自我，輻射家庭與社會，發揮主陣地作用，營造良好的語言文字環境」。依據《國家通用語言文字法》，積極貫徹「大力推行、積極普及、逐步提高」的方針，努力營造健康規范的校園語言文字環境，以「制度保障、課程提高、活動推進」作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展語言文字規范化工作，切實提高廣大師生的語言文字應用能力和規范意識。

三、「市語言文字規范化示範校」的創建過程

（一）強化領導，健全制度

1.將語言文字工作納入學校重點工作

我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規范化的工作格局和工作模式。我校自語言文字規范化示範校創建以來，就成立了校語言文字工作領導小組，校長任組長，副校長和各部門負責人為組員。各部門齊頭並進，通力協作，共同推進這項工作。學校先後制定了相關規章制度，把是否標准使用普通話、寫規範字作為教師課堂教學評估的一項指標，把備課、板書、批改作業是否書寫規范漢字作為教師教學常規考核的一項指標。學校向全校教師發出「說普通話，寫規範字」的倡議，領導班子帶頭使用普通話，並接受教師監督。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相監督相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

2.將語言文字工作納入教育教學活動中

我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓：把語言文字規范化要求，納入學生的培養目標，提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力；納入教育、教學和學生技能訓練的基本內容，扎實地進行語言文字的教學與訓練；納入校本教研工作之中，提高教師對語言文字教學工作的能力；納入學校課程，各年級都開設書法（寫字）課。

學校規定，教師在課堂教學中使用規范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規范的普通話。切實發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養，並將語言文字規范化教育滲透到學校教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素養。從學校實際出發，我校就口語表達、習作等方面開展了學生語言文字應用能力的培訓，如復述課文、情景對話、即興演講等。

語言文字活動總結3

為了認真貫徹落實縣語委《關於印發<青陽縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案>的通知》（青辦發48號）文件精神，進一步加強語言文字管理工作，提高文字工作規范化水平，我局結合水利實際，對文件處理過程中存在的個別語言文字應用不規范的問題進行了認真整改，基本實現了普及普通話和漢字語言文字使用規范化的工作目標，現將我局20xx年語言文字工作開展情況總結如下：

一、加強組織 領導，靠實工作責任，進一步建立和完善語言文字工作創新機制

（一）健全機構，明確職責

按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了青陽縣水務局語言文字工作領導小組，局長任組長，副局長、各股室的主要負責人為領導小組成員。領導小組下設辦公室，具體負責組織、協調、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關工作議事日程，有效地將語言文字迎評與水利工作統籌結合起來，認真組織廣大幹部職工深入學習領會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現的不足和問題，為扎實推進迎評工作提供了強有力的組織保障及理論支撐。

（二）分步實施，穩步推進，力爭語言文字工作取得實效

自語言文字工作開展以來，我局高度重視對幹部職工語言文字規范化使用、的培訓管理工作，並將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。通過學習培訓，進一步強化了幹部職工語言文字規范意識，明確其在規范使用語言文字方面所應承擔的職責和義務。結合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求：一是要將語言文字規范化工作與水利業務工作結合起來，提高文書規范性、實效性，擴展語言文字在水利工作中的覆蓋面；二是將語言文字工作與幹部隊伍素質建設結合起來，將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務語言，在推廣使用普通話方面率先垂範，在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規範字，努力提高水利人員整體素質和服務水平，全面展示我局幹部良好素質及機關一流服務質量。

同時，按照「以評促改，以評促建」的指導原則，辦公室多次邀分管領導、離退休老幹部、服務對象及部分政協人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見建議，梳理歸納合理建議5條，針對性地提出整改措施4條，積極調動全局幹部職工廣泛參與整章建制工作，建立完善工作機制，積極穩妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應用水平。

二、加強教育培訓，提升語言文字使用水平

我局明確要求全體幹部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規，各股室在工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發言及按聽電話堅持用普通話表述；對公文、網站等用字規范標准；製作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規范。通過監督檢查，使幹部職工全面了解了規范用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規范化、標准化在水利工作中的權威性。與此同時，我局積極開展普通話達標創優活動。辦公室積極組織幹部職工參加普通話培訓，機關普通話使用率及標准率均達到90%以上。

三、廣泛宣傳，努力提高

根據迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發放宣傳單1000張（冊），在社會中產生了良好影響，為普及普通話做出了積極貢獻。

四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創優達標工作

今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務實的精神，從單位工作實際出發，在做好常規工作的同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規范不標準的問題，穩步推進語言文字創優達標工作。一是對本單位語言文字使用情況進行全面檢查摸排，重點檢查了印發的文件、簡報、以及相關網頁網站上的語言文字規范情況，檢查內容涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發現的問題採取整改處理。二是不定期進行了晴查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學習專欄等領域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規范使用繁體字、公文格式術語不當等問題，責成當事人要立即改正。通過自查自糾，及時發現、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。

五、xx 年工作打算

語言文字工作是一項長期的工作，我們要積極行動，熱情參與，全面推進規范語言文字工作。在今後的工作中，我局將結合水利工作實際，進一步改善我局語言文字規范環境，推進語言文字規范化、標准化。同時，辦公室要積極與相關部門聯合行動，進一步加大監管力度，加強我局自我管理與監督，通過多種形式，分階段、有部署、實施和推進各項規范工作，為我縣營造良好的社會語言文字環境。

語言文字活動總結4

這一學期，我校高度重視語言文字工作，始終如一的貫徹和執行語言文字規范化的規定，對優化語言文字的校園環境，加強校園文化的建設，提高師資隊伍建設起到了促進作用並產生了積極的影響，同時也取得了良好成效。現將今年我校語言文字工作情況總結如下：

一、加強語言文字規范化的管理，營造良好氛圍

1、加強語言文字工作的管理。

我校成立了語言文字工作領導小組。各組員分工合作，齊抓共管，從而加強了語言文字工作的責任意識，發揮了語言文字工作領導小組的作用，使普通話成為教學語言和校園語言。同時，我校將語言文字工作與教育教學工作緊密結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規范的漢字。每學期開展的示範課、研究課、匯報課都將語言文字規范化作為重要的基本素質要求。

2、營造良好的校園語言環境，加大宣傳力度。

（1）全校師生認真學習語言文字法律法規，了解語言文字工作形成的新思路。

（2）每周升旗儀式、紅領巾廣播，學生們都能用正確流利的普通話進行講述，這樣充分發揮學校廣播台的宣傳示範作用。

（3）各班班主任負責班級的語言文字工作，充分利用早晨誦讀時間進行有感情地朗讀活動。

二、以課堂為主渠道，加強學生語言的規范。

1、每一節課都是培養學生說好普通話，寫好規範字的陣地，特別是語文課。語文老師不僅以身作則，還關注學生的朗讀、表達是否規范，書寫是否正確，力求學生達到要求。同時，老師還對學生進行客觀評價以及指導。

2、我校每個班級都開設寫字課。老師上好寫字課，注重學生寫字姿勢指導與訓練，養成良好的寫字習慣，提高學生硬筆、軟筆課的書寫質量。其中一年級起始年級，老師注重學生一開始的寫字姿勢的指導，二年級老師指導學生較為漂亮地寫好字。中高年級，老師除了指導正確用鋼筆寫字的同時，還要注重對學生毛筆字書寫的指導，使得寫字課有質有量。

三、開展豐富多彩語言文字的活動

1、推普周活動

我校根據本屆推普周的指導思想和有關的精神以及上級領導的要求和安排，結合我校的實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體師生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，並將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。

2、讀書活動

本學期我們學校每班每人都開展讀書活動。學生每天要有讀書習慣，堅持每天健康閱讀半小時，感受不同的人生，懂得做人的道理，並積極參加學校讀書活動。

語言文字活動總結5

一年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和「新課程標准」的實施，在「推廣普及普通話和用字規范化」工作方面，認真貫徹和落實各級下達的「語言文字規范化工作」的有關法律和規定，並以素質教育為載體，把語言文字的規范化工作貫穿於學校的教學、管理及考評、考核等各個環節。現將具體情況總結如下：

一、加強管理，提高語言文字工作的實踐性。

1、以學校語言文字工作小組教師牽頭，具體組織實施對教師規范用字、推廣普通話的日常監督工作；以班級為單位由學生組成的班級推普小組負責班級及學生的規范用字、推廣普通話工作的監督。

2、制訂完善各項措施，確保語言文字工作落到實處。修改完善校語言文字工作制度，並建立與教師、學生考核及評優相聯系的語言文字考核制度，並納入學校統一的管理制度之中。

二、營造規范用語用字的校園環境

加強校園文化建設充分發揮學校廣播站的宣傳示範作用，每學期有兩次作為語言文字專項廣播時間，向全校師生進行普通話和規范用字宣傳。

三、開展形式多樣的教育活動，提高語言文字工作的實效性。

1、根據區教育局、區語委辦要求，結合我校的實際情況，把語言文字工作納入課堂教學，納入教學基本功訓練，納入學校常規管理之中，把語言文字工作滲透到德、智、體、美各項教育教學活動中。

2、開展各種教學基本功比賽。對教育教學資料語言文字規范化進行檢查：含教學進度、計劃、備課筆記、作業批改、學生評語等資料的檢查；開展教師課堂教學用語規范化調查。

3、將語言文字工作納入教學管理的全過程。

我校還注重語言文字工作的過程性管理，將教師教案書寫、使用普通話、批改學生作業等情況作為教師教育教學質量評價的重要指標，列入教師量化考核項目中，加強教學監督。重視檢查教師、學生的規范用字和普通話使用情況，切實提高我校教師學生的語言文字運用水平和綜合素養。

語言文字活動總結6

本年度，我校認真貫徹國家語言文字工作方針、政策，執行語言文字法規和標准，嚴格落實語言文字工作制度，大力推廣普通話，順利完成普通話驗收工作。現將我校的語言文字工作按照組織管理、宣傳工作及教育教學、校園活動、素質教育中的用字用語等方面的活動總結如下：

一、語言文字組織管理工作

我校一直將語言文字工作作為大事來抓，採取多種措施，不斷將該項工作推向深入。

（一）將語言文字工作列入學校議事日程。

學校領導非常重視語言文字工作，將語言文字工作作為一個專門內容納入學校總體工作計劃和工作總結中，並多次在專項會議或行政會議中提出要求，使語言文字工作的要求為全校教職工所知曉。

（二）語言文字工作納入精神文明創建活動。

學校非常重視語言文字規范化使用的宣傳工作，把語言文字規范化使用的宣傳工作納入到學校精神文明建設的活動之中，在「積極普及、逐步提高」的方針指導下，積極、主動地配合相關部門進行了普通話和規範文字的宣傳。充分利用學校辦黑板報、宣傳櫥窗、掛橫幅、辦講座等宣傳方式，為「推普」工作在全校的推行、普及和提高營造出了良好的宣傳輿論氛圍。

（三）工作機構健全，網路深入。學校成立了由校長任組長，各處室主任和年級組長任成員的語言文字工作領導小組，統籌領導和管理全校的語言文字工作，工作小組辦公室設在校辦公室。

二、語言文字宣傳工作

利用各種渠道和方式，多管齊下，大力宣傳語言文字規范化。

語言文字工作小組和各相關部門精心規劃、科學組織，活動形式靈活多樣，內容豐富多彩。如：舉辦演講比賽，在全校范圍內開展「啄木鳥糾錯字」活動，向廣大學生發出「糾正錯別字的倡議書」；在校園網上專門開設了語言文字工作的網頁。

三、教育教學管理中的語言文字工作

學校教育是推進語言文字工作規范化、標准化的基礎，語言文字工作小組配合各部門，結合我校教師和學生的實際情況，在這方面做了大量具體工作。

（一）把推廣普通話作為提高教育教學質量的一項重要內容來抓，建立了一系列相關制度，並認真檢查落實情況。

學校對教師和學生在教育、教學活動中推廣普及普通話制定了《學校語言文字規范化工作的若干規定》等制度，並認真貫徹落實。如《教師行為規范》中對正確規范使用語言文字做了明確的規定，並把它納入教師教育教學工作中。

學校教學計劃、教師的教學進度計劃、備課教案的每次檢查都要將規范化用字作為重要監察內容，發現錯字、別字立即予以糾正。

（二）將普通話合格作為教師業務考核和錄用的內容、條件。人才培養，教師為本。為了督促教師使用普通話，學校把普通話合格列入教師錄用和上崗的條件，並列入教師業務考核的重要內容；在教育教學質量評估、評定職稱中，普通話合格已被列為必備條件之一。

四、素質教育中的語言文字工作

我校語言文字工作向來重視發揮學生的作用，開展了形式多樣的校園文化活動，開創了我校語言文字工作的新局面。

在演講、朗讀、辯論、書法大賽中，我校廣大師生踴躍參加，有力地推動了全校推廣普及語言文字規范化工作的深入開展。

與此同時，各班級也做了大量工作，學校要求每班都推選一位推普員，及時督促同學們自覺使用普通話和規范漢字（明確繁體字、不規范的簡化字、異體字、錯別字均為不規范漢字。繁體字、異體字只能出現在特定場合如書法藝術作品中）。每個班級按照語言文字規范化的要求，在作業、考試答卷等都必須規范用字，有些有黑板報的教室的也成為語言文字宣傳工作的重要陣地，我們的語言文字工作小組、語言文字監督員、各班推普員等負責督促檢查拼寫的正確性。每個班級進行的讀書讀報活動都作為常規工作，堅持不懈，取得了可喜的成績。不僅營造了良好的學習氛圍，而且把語言文字規范化活動真正地落實到了每個角落。

五、存在的問題

雖然我校在語言文字工作方面取得了一些成績，但我們也清楚地看到自己的不足，總之，語言文字工作是一項持續、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，以提高全體師生的語言文字規范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作逐步走向規范化，逐步成為校園文化建設中的形象工程。

Ⅳ 幼兒園語言文字工作計劃

幼兒園語言文字工作計劃四篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又進入新的階段，為了今後更好的工作發展，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃到底怎麼擬定才合適呢？下面是我為大家收集的幼兒園語言文字工作計劃6篇，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園語言文字工作計劃 篇1

校園語言文字工作是我國語言文字規范化、標准化工作的基礎。面對世界范圍內經濟、科技的激烈競爭，面對現代化時代的要求，必須進一步加強校園語言文字規范化。

一、指導思想：

進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策，創建規范、健康的幼兒園語言文字環境，積極穩妥、循序漸進地推進我園語言文字規范化工作，切實提高全園師生的語言文字規范意識和語言文字應用能力，使普通話、規范漢字真正成為教學工具、交際工具、校園工具。

二、工作目標：

1、學習、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，廣泛爭取社會各界的關心，營造語言文字規范化的良好校園氛圍，樹立幼兒園的形象，展示幼兒園特有的風采。

2、進一步規范推普工作，要求園內外各項活動說普通話，用規範字，並做好資料積累。

3、營造良好的幼兒園育人環境，讓幼兒在各項活動中學習和運用祖國的語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進全園用語用字的規范化。

三．工作內容：

（一）進一步完善推普體制

1、在園領導的指導下，調整以園為單位的推普小組，健全語言文字輔導隊伍和推普員隊伍的建設，有序實施推普計劃。並將語言文字工作納入素質教育、幼兒園常規管理，與幼兒園日常工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促並提高用語用字的規范水平。

2、加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。行政值班人員對教師、幼兒每天普通話的交流情況進行檢查，定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等。

（二）加大推普宣傳力度

1、積極開展《國家通用語言文字法》的學習，創設良好的輿論氛圍。

2、在幼兒園內張貼語言文字宣傳標語，藉助每班的圖書閱讀區使語言文字工作落到實處。

3、由教師、幼兒向家長、社區延伸、輻射，營造推普宣傳氛圍，深入、廣泛開展語言文字宣傳。

幼兒園語言文字工作計劃 篇2

一、指導思想：

全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識，提升自身文化品位。

二、工作目標：

積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示範帶動工作。強化師幼語言文字規范意識，提高語言文字應用水平，推進語言文字規范化向全社會推廣輻射，促進我園精神文明建設和校園文化建設再上新台階。

三、工作任務和措施：

（一）完善體制，提高管理水平

1.在園領導的重視和指導下，語言文字工作領導小組明確各自職責，考核落實，並將此項工作納入素質教育、幼兒園的常規管理，與幼兒園中心工作緊密結合，建立相關用語用字的規章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而督促並提高用語用字的規范水平。

2.積極開展《國家通用語言文字法》等相關法律法規的'學習，創設良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規範字的活動中來。

3.加強日常的檢查，做到語言文字工作經常化。定期對幼兒園的用字情況進行檢查，包括家園宣傳欄、教師的備課等。把普通話運用能力作為幼兒園文明班評選以及對教師的工作考核結合起來。

（二）廣泛宣傳，積極開展各項活動

1.營造推普宣傳氛圍

（1）將固定標語張貼在幼兒園各個地方，並在大門、教學樓處張貼以宣傳推廣普通話為主題的宣傳畫。

（2）各班充分利用好家園聯系欄，營造推普宣傳氛圍。

（3）結合經典誦讀，在公開欄張貼每周一拼，扎實教師基本功。

2.充分利用多媒體宣傳

（1）利用校園戶外音響，在晨間及戶外活動時播放推普歌曲。

（2）藉助幼兒園網站，向老師、家長及幼兒宣傳「推普」小知識。

（3）利用室外電子屏，播放宣傳標語，營造宣傳氛圍。

3.開展豐富的推普活動

（1）倡議老師們從身邊做起，找身邊的錯別字，如家園之窗，社區的公告欄。

（2）在幼兒間進行「大帶小」活動，鼓勵中大班的孩子為弟弟妹妹表演講故事、念兒歌等活動，引起小年齡孩子學說的興趣。同時也讓大孩子帶領小孩子玩耍，在自由的交流中模仿學說普通話。

（3）教師為幼兒樹立榜樣，明確「說普通話，從我做起」。在一日活動中，堅持每一環節都使用普通話，教師間交流也不例外。在教育教學過程中，教師和幼兒之間用普通話交流。在日常生活中，鼓勵幼兒多說普通話，引導幼兒多說普通話，引導幼兒大膽說、慢慢說、說清楚。

（4）與家長密切聯系，共同做好推普工作。組織幼兒開展「小手拉大手，同講普通話」活動，向家長宣傳推普知識，從而提高推普工作的全員知曉率和參與率。

（5）學習上級文件，精心組織開展第18屆全國推普宣傳周活動。緊密結合本園語言文字工作的實際，不斷拓展宣傳的廣度和深度，創新推普周活動的宣傳內容和組織形式。

（三）加強研究，建設和諧語言生活

20xx年，我園在語言文字工作方面，將秉承將語言文字規范化要求納入幼兒園管理常規的精神，把幼兒語言發展的研究納入幼兒園語言文字工作中開展，努力提高全體師生的語言文字規范意識和語言文字規范化水平。

四、具體安排

一月份：

1.全園開展錯別字整改活動。

2.語言文字工作資料收集整理。

二、三月份：

1.制定語言文字工作計劃。

2.各班開展「看圖講故事比賽活動」。

3.教師規范用字測試。

四月份：

1.青年教師講故事比賽。

2.開展「教學展示周」活動。

3.語言區角觀摩活動。

五月份：

1.開展教師寫字比賽活動。

2.開展「啄木鳥」行動，進行班與班之間的互檢「家園聯系欄」、領導班子檢查教師的文本文件。

3.幼兒經典誦讀活動。

4.互幫互學活動——教師說規范普通話。

六月份：

1.舉辦歡慶「六一」兒童節活動。

2.開展教師教養筆記展示交流活動，實施規范用字。

3.開展教師讀書交流活動。

4.開展大班畢業典禮。

七、八月份：

語言文字工作資料收集、整理。

九月份：

1.慶祝教師節、中秋節活動，在師德學習、文字游戲中，滲透文明用語、規范用語，營造良好的園內環境。

2、推普周活動，通過張貼宣傳圖片、海報、文明用語和懸掛宣傳橫幅等形式，營造良好的推普氛圍。

3、「慶國慶」師生朗誦大賽。

十月份：

1、組織部分青年教師開展語言文字法規政策知識競賽?

2、教學展示月活動。

3、各班語言區角環境交流

十一月：

1、讀書交流活動

2、「課內比教學」教師技能大賽

十二月：

語言文字工作總結、資料收集。

幼兒園語言文字工作計劃 篇3

一、提高思想認識，保證目標順利實施

漢語是世界上使用人口最多的一種語言，隨著中國國際地位的日益提高，漢語在國際交往中的工具地位越來越重，因此，要求我們教師認真學習。在工作中不斷規范語言、文字、讓普通話成為教師職業語言，讓普通話在幼兒園得以順利實施。

二、積極探索、學習、提高自身素質

1、教師作為教育群體中的一員，其教育的對象是3—6歲的幼兒。幼兒對老師的接觸最多，善於模仿、教師對幼兒的影響是任何力量所不能比擬。因此，我們要面向全體幼兒，推廣普通話、從小抓起。如：與幼兒交談使用規范的普通話，每天安排十分鍾「說說我做的事」，不但讓幼兒接受教育，而且提高語言表達。

2、說好普通話，首先要多模仿、多聽、多說、扎實的掌握普通話的基礎知識；其次要做到多讀、多記、為了使我國普通話水平得以提高，要求教師：

（一）、根據本班幼兒的發展情況，有目的的制定出本班的推普計劃。

（二）、多朗誦書面材料、普通話讀本、提高普通話水平。

（三）、舉行「做個文明人，規范漢字」等活動，提高教師推廣普通話的積極性。

三、做好宣傳工作，為幼兒創設良好環境

我們應深刻認識到，幼兒教育必須家、園、社區三方面配合，同向、同步形成合力、才能達到良好的教育效果。推廣工作不能局限在幼兒園，要讓家長參與到當中，這就要求教師及時向家長宣傳有關普通話的知識、與家長聯系、交談時都要使用普通話，讓家長了解到普通話的重要性，創設良好環境配合教師的推廣工作。

總之，一分耕耘、一分收獲，我們堅持不懈講普通話工作做好，為孩子的未來奠定基礎。

幼兒園語言文字工作計劃 篇4

本學期我園在推廣普通話和用字規范化過程中，將從實際出發，積極創造有利於普及普通話的語言環境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進我園的語言文字工作。我們力求引導幼兒在愉快學習中熱愛語言、感受語言、運用語言，培養一批具有良好專業素養的教師隊伍，形成獨特的校園文化。

一、指導思想：

按照國家語言文字法律、法規的要求，全面貫徹《中華人民共和國義務教育法》精神，深入宣傳、實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》，在教育教學和各項活動中，推廣使用全國通用的普通話，正確使用祖國的語言文字，提高師幼語言文字意識，提升自身文化品位。積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推進語言文字規范化示範帶動工作。強化師幼語言文字規范意識，提高語言文字應用水平，推進語言文字規范化向全社會推廣輻射，促進我園精神文明建設和校園文化建設再上新台階。

二、工作目標

1、完善語言文字小組的工作制度，任務到人，做好策劃、推廣和檢查。

2、在校園內創建良好的學說標准普通話的氛圍，規范使用漢字，做好教師的推普工作。

3、繼續在園內外開展《國家通用語言文字法》等法規的宣傳教育活動，加強語言文字規范化宣傳。

4、提高幼兒說普通話的標準度，養成閱讀的好習慣，增強語言表達能力。

二、措施內容

（一）利用完善制度做好計劃和反饋

1、根據去年語言文字開展情況繼續完善推普制度，去年幼兒園成功創建為區語言文字示範校，今年在此基礎上優化幼兒園的語言環境，加強教師培訓。

2、語言文字小組成員向園內教師傳達好每次區里推普會議的內容，共同創建文明用語的環境。

3、通過教職工大會在學期初告知大家本年度的語言文字計劃並接受大家的建議進行修改和落實。

4、以團支部為首，團員、青年教師們為輔，做好校園文字規范的檢查工作。

對於園內櫥窗、專欄、教室里、辦公室內不規范的漢字使用情況及時糾正和指出。

（二）利用環境創設做好指導和培訓

1、利用每周一讀，在宣傳欄做好統一的版面，青年教師們按計劃表做好每周內容的更新。

2、在校園里的走廊櫥窗、育秀小報上規范使用漢字，全園一起來檢查，並作為推普的一個平台，做好規范使用漢字的示範作用。

3、要求教師規范使用漢字撰寫反思、教案、家園之窗、園園通、通知等。以及要求教師在園說標準的普通話，特別在和幼兒交流時規范的使用語言，正確解釋文字的意思，在與家長交流時也要用普通話，幫助糾正爺爺奶奶不標準的普通話。

4、在全園教師內開展對語言文字法以及使用知識的測試，提高大家的自我認識和對語言文字工作的重視。

5、利用各種節慶活動，開展語言小游戲，比如：猜成語、詞語接龍等等，營造教師們規范書寫漢字的氛圍和意識。

（三）利用各種活動做好宣傳和推廣工作

1、小青蛙故事比賽

利用一年一次的小青蛙故事比賽，開展多樣化的看圖講故事。

2、推普小博士

開展語言文字宣傳活動，製作宣傳版面，利用放學時間在園內讓家長、幼兒一起參與做一些語言小游戲，起到向家長推廣普通話的作用。

3、家長開放日

在家長開放日教師們在家長們面前展示自己標準的普通話並指導幼兒口齒清楚地說話，起到宣傳作用。

（四）開展師幼互動提高幼兒語言使用規范性

1、在一日生活中教師注意自身語言的規范性並糾正幼兒的發音，鼓勵幼兒在園用普通話來與老師、同伴交流，提高幼兒使用標准普通話的頻率。

2、在班級中開展幼兒講故事活動，提高幼兒對說好普通話的興趣並開展園級的比賽，讓家長們共同參與，起到推普的作用。

3、在每期的活動中邀請一個班的一位幼兒作為小主持人來播報新聞，在幼兒中起到示範、榜樣作用，激勵幼兒提高自己的語言表達。

Ⅳ 語言文字工作總結

關於語言文字工作總結範文（通用6篇）

辛苦的工作已經告一段落了，回顧堅強走過的這段時間，取得的成績實則來之不易，這時候，最關鍵的工作總結怎麼能落下！相信很多朋友都不知道工作總結該怎麼寫吧，以下是我幫大家整理的關於語言文字工作總結範文（通用6篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

語言文字工作總結1

為進一步推廣普通話，推行語言文字規范，適應我區城鄉統籌工作對語言文字環境的要求，為我區實現經濟社會的跨越式發展，為全面建設小康社會奠定語言文字基礎，20xx年，區總工會在區委、區政府的領導下，在區語委的指導下深入學習貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》和省市實施辦法和意見的精神，以工會組織、職工群眾語言文字工作為抓手，不斷推動、拓展、深化全區工會語言文字工作。主要開展了以下幾個方面的工作：

一、提高認識，加強領導，促進工會語言文字工作上新台階

1、經濟社會的進一步發展對用語用字規范化提出了更高的要求。20xx年，區總工會將進一步提高認識，統一思想，加強領導，充分調動各級工會組織以及職工的積極性，進一步明確分工，責任到人，共同開展推廣普通話和漢字規范化工作，在鞏固過去成果的基礎上，不斷提高標准深化語言文字工作。進一步完善常規工作制度，加強過程管理，努力建設工會組織以塊為主、條塊結合的長效管理機制。提高全區廣大職工群眾對語言文字工作的認識水平和對相關法律法規和相關知識的知曉率。

2、積極、穩妥、有序地進行社會用字整治。社會用字是一個重點又是難點，工作的重點之一就是加大對社會用字的管理。要採取原則性與靈活性統一的工作方法，有理、有利、有節地配合其他相關部門做好社會用字規范化工作。

3、發揮主動性，建立長效的工作機制。區總工會將抓住工作契機，探究加強語言文字管理的途徑，堅持以塊為主，條塊結合，建立長效的工作機制。

4、扎扎實實抓好基礎性工作，進一步做好工會檔案規范管理。

二、健全機構，完善制度，做好日常管理工作

1、健全語言文字工作管理體制和機制，促進語言文字工作健康發展。隨著語言文字工作的不斷深入，區總工會進一步健全語言文字領導機構，也成立了相應的工作領導機構，實施規范化管理，健全了工作網路，切實保證了工作有效運作。

2、深入學習相關法規，廣泛宣傳，營造規范用語用字的良好氛圍。通過多種方式對法律、法規和有關文件進行宣傳、學習。比如：集中學習，個人自學，收看相關電視節目，進一步提高單位工作人員的語言文字規范意識和推普參與意識，積極投入到參與學習宣傳的活動中去。今年9月推普活動期間，區總工會以各企業為重點，在區內深入開展宣傳、教育、學習活動。在企業、社區醒目位置張貼推普宣傳畫。加強對企業用字規范進行了監督檢查。多數企業建立了宣傳欄，張掛了宣傳標語，積極宣傳推廣普通話和規范用字的方針、政策，營造了良好的氛圍。

3、以工會機關單位，廣大企業、職工為重點，推進用語用字的規范。在開展規范用語用字過程中，區總工會機關帶頭說普通話，使用規範字，明確要求領導必須帶頭說普通話，工會幹部員工上崗時必須使用普通話。全面推行公務接待中、活動中的普通話辦公，日常接待中統一使用文明禮貌十字用語，「您好、請、對不起、謝謝、再見」，在工作中與創建規范化、服務型政府的目標相結合，努力提升自身形象。

三、多方努力，深入學習、宣傳、貫徹《國家通用語言文字法》

將語言文字工作納入工會精神文明建設范疇，認真組織開展全國推廣普通話宣傳周活動，根據往屆推普周活動的經驗，結合企業文化建設，加大宣傳力度，擴大影響面，注重宣傳效果和特色。

四、努力配合我區各成員單位，開創我區文字工作新局面

20xx年，區總工會將積極配合各成員單位在進一步鞏固推廣普通話和規范漢字工作成果的基礎上，要進一步擴大工會工作面，提高工作質量。20xx年，工會組織將要利用和創造各種條件，開展生動活潑的語言文字規范化工作，積極配合參與區內組織的的相關語言文字活動，對社會用字規范化情況，重點是街道、店鋪、車站、廣告等公共場所用字規范化情況進行監督檢查，營造良好的語言文字環境，促進我區用字用語規范化水平進一步提高。

五、繼續配合做好普通話的培訓和測試工作

普通話培訓和測試試是推廣普通話工作的前提，20xx年，區總工會將在去年的基礎上，繼續配合做好工會組織普通話的培訓和測試工作。通過培訓，進一步營造工會系統普通話和用字規范化氛圍，從而提高廣大職工群眾推廣普通話和用字規范化意識，為我區的普通話培訓和測試工作順利進行創造條件

語言文字工作總結2

按照市、縣語委的工作部署要求，我局語言文字工作遵照國家語言文字法律法規和方針政策，大力普及國家通用語言文字，以堅持推廣普通話、推行規范漢字為目標與弘揚、傳承中華優秀文化傳統的有機結合，進一步提高我局語言文化素質。一年來，我局語委辦主要做了以下工作：

一、認真組織開展第13屆全國推廣普通話宣傳周活動

圍繞「規范使用國家通用語言文字，弘揚中華優秀文化傳統」為主題，9月16日，我局設置五個街頭宣傳點進行常規宣傳，印製1000份精美的宣傳手冊。在主要幹道統一布置宣傳點，採用書法繪畫、詩歌朗誦、資料分發、現場測試等多種形式開展推普活動。在這次綜合行動中，由於我局領導高度重視，局機關一些用字不規范得到了明顯的改善，在接待來訪、重要會議等能自覺使用普通話。

二、繼續推進語言文字測試工作

語委充分發揮普通話認證資格考點的作用，組織公務員、機關幹部從業人員等人的普通話測試，測試率達到了50%。

總之，經過各級各方面的努力，我局語言文字工作已經初步形成了基本框架，取得了一定得成效。但也還存在很多問題。由於我局專職人員少，僅有一名兼職幹事，工作千頭萬緒，任務繁重，所以很難推動工作的深入與創新。我們還要加強對語言文字規范化工作的領導，重視語言文字法建設，關注公務員國家通用語言文字培訓等，推動我局語言文字規范化工作再上一個新台階。

語言文字工作總結3

一、學校基本情況

寧陝縣江口中學位於江口回族鎮，是全縣規模最大的一所農村初級中學，學校佔地面積10000平方米，校舍總面積6038平方米。學校現有12個教學班，在校學生513名，入學率達100%，鞏固率達99%，現有在冊教職工66人，其中專任教師59人，達本科學歷的51人，大專學歷的8人。專任教師學歷合格率100%。本科學歷達86%。現有高級教師3人，中學一級教師13人。

二、創「市語言文字規范化示範校」的重要性

我校一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革、全面推進素質教育的重要途徑。

（一）弘揚中華民族優秀的傳統文化的需要

語言文字工作關繫到國家和民族的發展，弘揚中華民族優秀的語言文字文化，對於維護祖國統一，增強民族凝聚力具有重大意義。學校是開展語言文字工作的重要場所。我校在「推廣普及普通話和用字規范化」工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的「語言文字規范化工作」的有關法律和規定，並以素質教育為載體，把語言文字規范化工作貫穿於學校教育、教學、管理及考評、考核等各個環節。

（二）改善我校特殊語言環境的需要

我校處於江口回族鎮，屬回漢民族混居地帶，學生離開校園之後，處在各自方言的語言環境中。所以，學生學習普通話時，存在著方言口音重和語言實踐環境不一的問題，給孩子們的日常交流帶來了一定的影響。因此，說好普通話是保證師生正常教學活動的重要前提。

（三）增強師生語言文字規范化意識的需要

基於我校特殊的語言環境，目前，我校將語言文字規范化工作重點定位為「做好自我，輻射家庭與社會，發揮主陣地作用，營造良好的語言文字環境」。依據《國家通用語言文字法》，積極貫徹「大力推行、積極普及、逐步提高」的方針，努力營造健康規范的校園語言文字環境，以「制度保障、課程提高、活動推進」作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展語言文字規范化工作，切實提高廣大師生的語言文字應用能力和規范意識。

三、「市語言文字規范化示範校」的創建過程

（一）強化領導，健全制度

1、將語言文字工作納入學校重點工作

我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規范化的要求納入培養目標，納入管理常規，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日常化、制度化、規范化的工作格局和工作模式。我校自語言文字規范化示範校創建以來，就成立了校語言文字工作領導小組，校長任組長，副校長和各部門負責人為組員。各部門齊頭並進，通力協作，共同推進這項工作。學校先後制定了相關規章制度，把是否標准使用普通話、寫規範字作為教師課堂教學評估的一項指標，把備課、板書、批改作業是否書寫規范漢字作為教師教學常規考核的一項指標。學校向全校教師發出「說普通話，寫規範字」的倡議，領導班子帶頭使用普通話，並接受教師監督。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相監督相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

2、將語言文字工作納入教育教學活動中

我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內容來抓：把語言文字規范化要求，納入學生的培養目標，提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力；納入教育、教學和學生技能訓練的基本內容，扎實地進行語言文字的教學與訓練；納入校本教研工作之中，提高教師對語言文字教學工作的能力；納入學校課程，各年級都開設書法（寫字）課。

學校規定，教師在課堂教學中使用規范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規范的普通話。切實發揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養，並將語言文字規范化教育滲透到學校教育教學的各個環節，加強學生普通話訓練和書寫規范化訓練，提高學生文化素養。從學校實際出發，我校就口語表達、習作等方面開展了學生語言文字應用能力的培訓，如復述課文、情景對話、即興演講等。

語言文字工作總結4

這一學期，我校高度重視語言文字工作，始終如一的貫徹和執行語言文字規范化的規定，對優化語言文字的校園環境，加強校園文化的建設，提高師資隊伍建設起到了促進作用並產生了積極的影響，同時也取得了良好成效。現將今年我校語言文字工作情況總結如下：

一、加強語言文字規范化的管理，營造良好氛圍

1、加強語言文字工作的管理。

我校成立了語言文字工作領導小組。各組員分工合作，齊抓共管，從而加強了語言文字工作的責任意識，發揮了語言文字工作領導小組的作用，使普通話成為教學語言和校園語言。同時，我校將語言文字工作與教育教學工作緊密結合起來，將其納入到教育教學要求之中。要求每一位任課教師都要說比較標準的普通話，書寫規范的漢字。每學期開展的示範課、研究課、匯報課都將語言文字規范化作為重要的基本素質要求。

2、營造良好的校園語言環境，加大宣傳力度。

（1）全校師生認真學習語言文字法律法規，了解語言文字工作形成的新思路。

（2）每周升旗儀式、紅領巾廣播，學生們都能用正確流利的普通話進行講述，這樣充分發揮學校廣播台的宣傳示範作用。

（3）各班班主任負責班級的語言文字工作，充分利用早晨誦讀時間進行有感情地朗讀活動。

二、以課堂為主渠道，加強學生語言的規范。

1、每一節課都是培養學生說好普通話，寫好規範字的陣地，特別是語文課。語文老師不僅以身作則，還關注學生的朗讀、表達是否規范，書寫是否正確，力求學生達到要求。同時，老師還對學生進行客觀評價以及指導。

2、我校每個班級都開設寫字課。老師上好寫字課，注重學生寫字姿勢指導與訓練，養成良好的寫字習慣，提高學生硬筆、軟筆課的書寫質量。其中一年級起始年級，老師注重學生一開始的寫字姿勢的.指導，二年級老師指導學生較為漂亮地寫好字。中高年級，老師除了指導正確用鋼筆寫字的同時，還要注重對學生毛筆字書寫的指導，使得寫字課有質有量。

三、開展豐富多彩語言文字的活動

1、推普周活動

我校根據本屆推普周的指導思想和有關的精神以及上級領導的要求和安排，結合我校的實際情況，大力宣傳，廣泛動員，開展了一系列豐富多彩的活動，使全體師生在活動中體驗，在活動中學習，在活動中明理，並將這種影響力推及社會和家庭，形成教育的合力，取得了良好的效果。

2、讀書活動

本學期我們學校每班每人都開展讀書活動。學生每天要有讀書習慣，堅持每天健康閱讀半小時，感受不同的人生，懂得做人的道理，並積極參加學校讀書活動。

語言文字工作總結5

為了認真貫徹落實縣語委《關於印發<青陽縣迎接國家三類城市語言文字工作評估實施方案>的通知》（青辦發（2013）48號）文件精神，進一步加強語言文字管理工作，提高文字工作規范化水平，我局結合水利實際，對文件處理過程中存在的個別語言文字應用不規范的問題進行了認真整改，基本實現了普及普通話和漢字語言文字使用規范化的工作目標，現將我局20xx年語言文字工作開展情況總結如下：

一、加強組織 領導，靠實工作責任，進一步建立和完善語言文字工作創新機制

（一）健全機構，明確職責

按照縣委、縣政府工作部署，我局高度重視迎評工作，迅速成立了青陽縣水務局語言文字工作領導小組，局長任組長，副局長、各股室的主要負責人為領導小組成員。領導小組下設辦公室，具體負責組織、協調、檢查和匯報我局語言文字迎評工作。辦公室始終堅持將語言文字工作列入機關工作議事日程，有效地將語言文字迎評與水利工作統籌結合起來，認真組織廣大幹部職工深入學習領會省、市、縣文件精神，定期召開專題會議，研究部署迎評工作，及時解決工作中出現的不足和問題，為扎實推進迎評工作提供了強有力的組織保障及理論支撐。

（二）分步實施，穩步推進，力爭語言文字工作取得實效

自語言文字工作開展以來，我局高度重視對幹部職工語言文字規范化使用、的培訓管理工作，並將語言文字作為一項重要工作常抓不懈。通過學習培訓，進一步強化了幹部職工語言文字規范意識，明確其在規范使用語言文字方面所應承擔的職責和義務。結合語言文字工作計劃，對各股室提出具體要求：一是要將語言文字規范化工作與水利業務工作結合起來，提高文書規范性、實效性，擴展語言文字在水利工作中的覆蓋面；二是將語言文字工作與幹部隊伍素質建設結合起來，將普通話作為年度目標管理考核的重要指標加以衡量，將普通話作為基本公務語言，在推廣使用普通話方面率先垂範，在全局上下大力提倡人人講普通話、寫規範字，努力提高水利人員整體素質和服務水平，全面展示我局幹部良好素質及機關一流服務質量。

同時，按照「以評促改，以評促建」的指導原則，辦公室多次邀分管領導、離退休老幹部、服務對象及部分政協人大代表參與我局組織的座談會、評議會，認真聽取社會各界對語言文字工作的意見建議，梳理歸納合理建議5條，針對性地提出整改措施4條，積極調動全局幹部職工廣泛參與整章建制工作，建立完善工作機制，積極穩妥地推進評估工作，進一步提高我局語言文字管理水平和應用水平。

二、加強教育培訓，提升語言文字使用水平

我局明確要求全體幹部職工認真學習貫徹《國家通用語言文字法》等相關法律法規，各股室在工作中，嚴格以普通話為工作用語，各種會議及社會活動中的講話、發言及按聽電話堅持用普通話表述；對公文、網站等用字規范標准；製作各種標牌、指示牌、宣傳欄等用字要規范。通過監督檢查，使幹部職工全面了解了規范用語用字的重要性和必要性，自覺維護語言文字規范化、標准化在水利工作中的權威性。與此同時，我局積極開展普通話達標創優活動。辦公室積極組織幹部職工參加普通話培訓，機關普通話使用率及標准率均達到90%以上。

三、廣泛宣傳，努力提高

根據迎評工作需要，我局廣泛開展語言文字宣傳活動，為普及普通話營造濃厚社會輿論氛圍。辦公室組織參加了普通話比賽一次，舉辦了廣場語言文字宣傳活動一次，發放宣傳單1000張（冊），在社會中產生了良好影響，為普及普通話做出了積極貢獻。

四、以迎評活動為契機，不斷深化語言文字創優達標工作

今年以來，我局以迎接國家、省市語委對我縣語言文字工作評估為契機，本著求真務實的精神，從單位工作實際出發，在做好常規工作的同時，認真開展自查自糾，著力解決工作中語言文字不規范不標準的問題，穩步推進語言文字創優達標工作。一是對本單位語言文字使用情況進行全面檢查摸排，重點檢查了印發的文件、簡報、以及相關網頁網站上的語言文字規范情況，檢查內容涉及異讀詞、異形詞、標點符號、漢語拼音等，及時對發現的問題採取整改處理。二是不定期進行了晴查暗訪，重點檢查了電話用語、公示欄、學習專欄等領域，對個別股室仍然存在接聽電話不講普通話，個別工作人員不規范使用繁體字、公文格式術語不當等問題，責成當事人要立即改正。通過自查自糾，及時發現、分析、解決了工作中存在的各種問題和不足，收到了較好的效果。

五、 2016年工作打算

語言文字工作是一項長期的工作，我們要積極行動，熱情參與，全面推進規范語言文字工作。在今後的工作中，我局將結合水利工作實際，進一步改善我局語言文字規范環境，推進語言文字規范化、標准化。同時，辦公室要積極與相關部門聯合行動，進一步加大監管力度，加強我局自我管理與監督，通過多種形式，分階段、有部署、實施和推進各項規范工作，為我縣營造良好的社會語言文字環境。

語言文字工作總結6

語言文字規范化工作是學校的一項基礎性工作。本學年我校以素質教育為載體，認真貫徹落實各級下達的語言文字工作精神，把語言文字工作切實納入學校的各項日常工作中，開拓創新，狠抓落實，開展豐富多彩的語言文字活動，建設良好的校園語言環境，使語言文字規范化工作再上一個新台階。現將本學年的具體工作總結如下：

一、領導重視，提供保障

我校十分重視語言文字工作，成立了以校長為組長，教導主任為副組長，教研組長為組員的「語言文字工作領導小組」，定期召開會議，研究部署全校性語言文字工作，通過教導處，教研組等具體落實工作要求。並按要求向市語委辦報送語言文字工作聯絡員一名：邱麗敏。上下統一認識，齊抓共管，形成良好的工作機制。

二、措施到位，工作有序

我校切實採取措施，把提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養目標和有關課程標准，納入教育教學和學生技能訓練的基本內容，納入學校工作日程和常規管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。比如教導處定期對教育教學資料的語言文字規范化進行檢查，如《教師工作手冊》、教案、聽課本、作業本，並把此作為評優爭先的重要依據，三本檢查中必須有兩項達到A等才能評選本年度的優秀教師。我校還把推普工作滲透到學校教育教學活動和校園文化建設的各個方面。在校園內提倡「人人講普通話，處處寫規範字」；

不僅如此，我校注重充分發揮語文課在普及普通話、用字規范化中的主渠道作用。語文教學重視提高學生語言文字規范意識和語言文字應用能力。利用好語文教材，進行誦讀指導、詞語訓練等，規范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養良好的聽說讀寫習慣和語言習慣。

三、活動多樣，講求實效

推廣普通話宣傳周活動的主題是「提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優秀文化傳統」。結合我校實際情況，我們開展了如下活動。

（一）「啄木鳥」行動

通過對校園內的宣傳欄、板報、提示語和教師板書用語情況等進行調查，以及對主幹街道兩側的標（招）牌、店牌、指示牌、站牌、廣告牌（欄、箱）、宣傳標語等出現的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規范用字進行調查，引導學生在調查實踐中掌握社會用字規范化的相關知識，提高對不規范用字的識別能力。「啄木鳥」行動有效增強了我校師生語言文字的規范意識，提高了我校師生語言文字規范化水平，進而形成了有利於做好語言文字工作的良好氛圍，激發了學生的主人翁意識，培養了學生熱愛家鄉、關注身邊事的優良品質。

學生通過啄木鳥行動發現社會上的不規範字隨處可見，原因有如下幾點：

1、繁體字的大量使用。《中華人民共和國國家通用語言文字法》中第十七條規定，只有在文物古跡，書法、篆刻等藝術作品，題詞和招牌的手書字中才允許使用繁體字。所以街道上應該使用規范的語言文字。

2、濫用諧音或方言。許多商家為了吸引更多的顧客，採用諧音或方言代替的手法寫廣告詞，改換一些成語熟語中的字，來達到宣傳商品的目的，比如賣摩托車的寫著「騎樂無窮」；快餐店廣告「食全食美」；服裝店牌「衫國演義」；服裝店廣告「衣衣不舍」。這樣濫用漢字，粗心的人視而不見，沒有責任心的人則認為無所謂。

3、多筆少畫。比如「洲」，把右邊的三點寫成一橫。

4、濫用同音字。例如：傢具、雞旦、汀車收費、么托車等。

這些不規範字，影響了我鎮的整體形象和文化環境。建設美麗城鎮，不僅自然風光好，城市文明、規范更是重要。

（二）豐富多彩的活動

1、「紀念建黨周年紀念日」演講、國學經典誦讀普通話比賽。

以演講、國學經典誦讀為載體，進一步創設良好的校園語言環境。

2、「科普小先生」演講比賽。

3、書法比賽。

學生在受到美的熏陶時，潛移默化，規范了書寫。

4、手抄報比賽，從規范書寫到版面，盡善盡美，影響較大。

5、詩配畫。

6、徵文比賽。

本年度，我校先後開展了「我最崇敬的科學家」，「與人為善」，「感恩」，「文明禮儀」為主題的徵文比賽。

7、青年教師基本功比賽。

以講好普通話為載體，提升教師的綜合素質。

8、低年級的糾錯別字比賽。

Ⅵ 流傳普通話手抄報