兒童繪畫作品圖片有文字

Ⅰ 安淇 【小人書大智慧】《嘟-嘟-嘟》孩子們的作品

    《嘟嘟嘟》是一本很酷的繪本故事書。「酷」在沒有文字、沒有豐富的色彩、沒有復雜的故事情節。它是一本黑白書，從一隻噴著圓形煙囪的小火車發動開始，一路裂變、創新、融合、再生最後回歸。這只小火車自身是由各種基礎圖形組成：半圓形、三角形、正方形、圓形、梯形等，它每經歷過每一處，就會有新的事物誕生或者重組，它的面部情緒也有新的變化。誰也不知道下一秒它會給大家帶來什麼樣的驚喜。最後它竟然把唯一的一輪「紅色」太陽送到了山下，自己回屋裡休息去了，時間軸從落日晚霞過渡到了滿天繁星，這一切因為這只靈動的黑白小火車。

      真是一本幸福浪漫，充滿歡樂的無字書。

      它還是一本多元智能開發書，名副其實，後面有機會我們再分享。

      因為這本書最提倡的功能是激發孩子們的想像力。活動課上，我給孩子們的作品要求是，使用我之前就准備好的各種黑色圖形，來創作一幅無字黑白畫，最後上台和大家講講你的作品故事。於是，我驚喜的發現，每個孩子都是寶藏，潛力無限，越挖越有料。

我們來共賞幾幅作品：（孩子繪畫創作並口訴作品故事，家長整理文字記錄）

      第一時間，當我聽到孩子們，一個個鮮活的作品故事時，我知道這個環節的設計目的達到了， 而且遠遠超過了預期。閱讀的目的是為了什麼，是為了讓孩子們一次又一次的在知識吸收後，潛移默化的轉變為自己的思維體系或語言文字。

      每組家庭每個孩子的圖形都是隨機派發的，我要求每個家庭作畫時至少使用五個圖形，然後每組家庭派發一到兩支筆。讓孩子一定在構圖時，想好這五個圖形應該往哪放，再用筆來豐富畫面，每個人都沒有統一的畫風和內容要求。於是他們在自由想像時，必須要先考慮構圖，再來做進一步的創作，而不是想到哪畫到哪。所謂的先打框架再填內容，這也是思維邏輯的訓練。

      由於我之前是用黑色蠟筆來做圖形設計，還保留了我們家小書童幫我剪下來時的不規則感，我知道整個畫風出來一定充滿童趣，如果圖形太過規整或者是列印出來沒有筆觸的質感，可能「美」感會略顯不足。在他們的創作中，我不停強調孩子們不能把作品畫得太滿，要懂得「留白」。

    我之前也想過用中國水墨畫或者西方的素描來啟發他們的創作，但第一是條件不允許，第二是中國畫和西方的素描透視比例相差甚遠，不是十幾分鍾能說明白的，那就一切從簡吧，就先用拼插畫吧。但我想以後如果有大孩子的閱讀課，有合適的題材，我還是想嘗試，應該會是很有意思。

    作品完成後，孩子們上台演說自己的作品。這其實就是一個連環設計了，不管他是邊想邊畫，還是畫完重組故事，就是要讓他們的頭腦不停的運轉。書店的空間較小，家庭一般控制在十組以內，我觀察了很多次，一般孩子們會越挫越勇，喜歡把話語權掌握在自己的身上，前面單純的回答問題已經滿足不了他們的表達欲了，說故事的時候，一個個神采奕奕，爭先恐後，加之父母的鼓勵和肯定。脫口而出的話語，著實讓人驚艷。

    大家知道，我是從事語言工作的，對於口語表達的修辭手法和引導還是過關的。有的時候幫襯孩子一把，引導他們如何把一句話換一種說法，表達得更「美」一些，也會令他們受益。只要孩子自發點頭，我就知道這個詞或者句子，已經吸收到他的小腦袋瓜了，再有下次，同樣一個意思，在描述表達上，他一定會選擇更「美」的那種說法。

  我覺得有點遺憾的是其實孩子們在剛創作完的那個當下，說的內容更耐人尋味，好可惜沒有開錄音筆再來整理，這些在很多人聽來略顯稚嫩的口語內容，我卻視若珍寶，因為這個過程中，孩子們是在用"嘴巴「寫作，是未來提筆前的積累。他這么能說，你知道的嗎？而是否能寫作，會寫作，源於閱讀積累。

    目標是一致的，方法是多元。只要能讓孩子捧起書，說出「料」玩出「花」。這樣的共讀（渡）時光也像這本書一樣很酷。

Ⅱ 2021快樂暑假的手抄報簡筆畫

暑假生活像一個五彩斑斕的夢，使人留戀，使人嚮往，大家快樂的暑假是怎麼樣的呢？知道暑假的 手抄報 應怎麼畫嗎？下面是我給大家帶來的2021快樂暑假的手抄報 簡筆畫 圖片，以供大家參考，我們一起來看看吧!

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快樂暑假的手抄報簡筆畫

夏季暑假遊玩祝福簡訊

1.暑期到來心歡笑，快快樂樂無煩惱。不怕艷陽高高照，溪邊玩耍洗個澡;不怕天熱溫度高，體育場上笑聲高。生活學習有計劃，看書寫字不能拋。願你暑期充實每一天，學習游戲兩不誤!

2.暑期到了樂開花，帶著兒女回老家。陪伴老爸 說說 話，姐妹相聚笑哈哈。田間走走弄莊稼，打來野菜燉老鴨。村塘蘆灣去野釣，細雨蒙蒙釣魚蝦。祝你快樂逍遙頂呱呱!

3.暑期來到心飛揚，歡呼雀躍情舒暢.騎車遊玩美景觀，鶯歌燕舞鳥飛翔.山清水秀美畫卷，田園風光眼福享.闖進姥爺花果園，一飽口福桃李嘗.願你暑期遊玩喜洋洋!

4.暑期了，開心邀你跳舞，心花怒放;愜意請你品茶，心情舒暢;輕松為你捶背，身心舒爽;朋友向你問候，情濃誼厚。願你逍遙，樂享愉快暑期!

5.暑期了，讓喜悅掛在你的嘴角邊，讓快樂鑽進你的心坎里，讓輕松游進你的身心裡，讓愜意爽在你的時光里，讓問候溜進你的心田裡，願你開懷，暑期愉快!

6.暑期期間須知：禁止獨自享樂對我不聞不問，禁止游戲娛樂徹底把我忘記，禁止大魚大肉飲食毫無規律，禁止閑來無事卻不把我聯系。暑期，以上牢記!

7.暑期氣溫高，天熱真難熬，電風扇下讀書報，熱了沖個涼水澡，背誦英語要起早，溫習功課開空調，渴了西瓜吃個飽，關心時事看電腦，暑期輕松學習好，開學考試成績高!

8.暑期陶醉自我狂，滿懷喜悅回鄉下。小路彎彎熟知悉，田園小道幾多回。崎嶇道路摔跟頭，泥水濺開滿臉花。新衣魔變金錢裝，拿鏡來照笑花仙。願你暑期樂開懷!

9.暑期一到樂開懷，回鄉探友最悠閑，林間小路走一遭，片片安逸入心懷，百鳥唱響歡樂曲，一抹笑意上臉旁，暑期，願你歡樂不斷，快樂無限!

10.暑期一到心歡喜，開開心心去郊遊，海水激起千層浪，點點快樂落沙灘，乘上小船把水戲，片片幸福泛漣漪，暑期到，願愜意潛入你心裡，盡覽歡樂!

11.天氣熱了， 雨水 飄了，暑假就要到了，因此，載一輛裝滿東西的車趕到了。載著幸福與快樂，為你開了一條平安大道了!預祝：假期里，吃好，玩好，一切都好。

12.我拜託幸運打你一棒子，說我很想你;讓快樂給你一棍子，說我總念你;再命財神揍你一錘子，說我想見你;暑假了，記得請客喲!

13.我收集了春日的冰水、夏日的荷葉、秋日的涼風、冬日的梅花-以思念之火慢慢煎熬，做出一份冰爽之茶，在暑假期間送給你，希望能為你軀趕這夏日的酷熱!暑假到了，快樂爬上了臉頰，眉開眼笑;愜意鑽進了心窩，甭提多爽;心情插上了翅膀，自由飛翔;美妙開啟了假期，無限逍遙;朋友捎來了祝福，情濃誼厚：祝你暑假愉快，開心樂翻天!

14.我在暑假樂園請客，為大家准備了：紅燒祝福，水煮團圓，油炸快樂糕，真誠溫馨湯，十分開心果，溫暖幸福酒。敬請光臨啊!

15.我知道你就要跟「尚雪」分手了，因為你喜歡了她!她總是笑顏如花，她美得純潔無瑕，擁有她，你就好運不會差，心情樂哈哈，做啥事都是頂呱呱。是的，她就叫「淑佳」!祝你們過得幸福哦!

難忘的暑假 作文

放暑假了，當然少不了暑假作業了。可是今年暑假有一項很特別的作業，就是整理自己的作品。這項作業不僅與眾不同還令我難忘。

這是一項艱巨而輕松的作業。整理自己二至五年級作品，老師說完我不禁大吃一驚!那麼多 文章 什麼時候弄完啊!還要做成書。我心裡像一隻小鹿在心中左右亂撞。

假期真的開始了，我所有作業都已經接近尾聲，我猛然間想到這項作業。不由得心跳加速，媽呀!這該怎麼辦啊!那麼多作文要什麼時候整理完啊!怎樣能快速弄完呢?現在開始吧!

於是乎，好久未用的電腦重新擦亮眼睛，滑鼠也點好火箭蓄勢待發，鍵盤換了一身光滑亮麗的新衣。我做在控制室中，准備所有「人員」出發!

打開博客，我一頁頁地翻閱，心中充滿了激動。二年級到五年級，每一篇文章都有質地飛躍，吹泡泡、小綿羊與大灰狼，天空上的生物課、瘦子學校、堅強的翅膀、 中秋節 小記……一篇篇作文打開了我回憶的枷鎖，激動的我都快說不出話了。

下一項工作就是整理這些文字，一個一個的復制與粘貼，工作雖然很枯燥，我卻很快樂、這都是出自我自己筆下的作品，自己整理時，怎麼可以感到枯燥呢?我一邊想，一邊在心中暗暗鼓勵自己。

功夫不負有心人，一天的時間我終於整頓完成了!我太激動了，立刻就發給了做書的地方。誰知道，幾個星期後，人家給我打來電話，說附件有問題，我的心立刻從萬里陽光掉到了千年冰窟，我只好耐著性子又發了一遍，後來甚至轉了一個郵箱大，我甚至還分了好幾個附件，終於可以弄書了。

這件事忙完之後，暑假已經接近尾聲，終於，在暑假後的第三天，我盼望已久的書中於全都來啦!

這項難忘的暑假作業，這些進步，是我感受到深刻的成就感，從二年級的三四百字，到五年級的長篇 故事 ，心與心的交流，多年來的回憶像層厚厚的冰，一股股的暖流流進我的心田，千年冰山融化了，融化成叮咚作響的山泉，融化成涓涓細流，歡樂地溜進來我心田的最深處!

暑假生活 日記 400字

令人期待的暑假熱熱鬧鬧的到來，大家玩得欣喜若狂，開心得無與倫比，我也玩得不亦樂乎!

每天一大早，聽到吵死人的鬧鍾就讓人心煩，我突然想到今天要上 籃球 課，竟大聲的歡呼起來，趕快跟媽媽講說趕快載我去。到那邊我學得欣喜若狂，也看到人外有人的高手，這次的籃球班，我收獲非常多。

每一年暑假，媽媽怕我過於慵懶，所以天天要我出門學習，課程五花八門、琳琅滿目。星期一科學、星期二英文、星期三數學、星期四作文、星期五英文、星期六鋼琴，每天上這些課，我都要瘋了，發條不栓緊都不行!

還有還有，暑假功課一大堆，時間只有星期日才能寫， 其它 日子都沒時間。因為如此，也讓我過得很充實。媽媽還拿堆積如山的書給我閱讀，爸爸更是誇張，出題庫給我寫，爸爸媽媽異口同聲的說;：「我們想給你充實的暑假。」

我不知道媽媽和爸爸是對我好還是不好?應該是所謂的「恨鐵不成鋼」吧!因為「補」這些都是為了我好，我還學會了折氣球、騎自行車、 游泳 、鋼琴等等，學會了很多東西和知識，使我的每個暑假都很充實。

學會自行車是今年暑假最令我開心的事，從不會到會的過程，是非常艱難的。一開始對腳踏車很陌生，但現在我駕馭這只「鐵馬」，那可是駕輕就熟，都快可以入馬戲團表演了。還有還有，暑假還有一個月，我要努力讀書，完成我夢寐以求的夢想，那就是考到第一名，我一定會全力以赴完成我的夢想。

大家都要過個充實的暑假，寶貴的時間千萬不要浪費啰!等到開學，我敢大聲的說：「我擁有一個充實的暑假!

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Ⅲ 科學幻想畫，作品創意說明，限300字

太空大廈如雲朵般漂浮在空中，人們可以在其中居住、辦公， 出行工具已經有了個人飛船，在林林總總的太空大廈中穿行，人們也可以乘坐空中巴士，空中巴士採用特有的懸浮技術，成為了令人矚目的新公共交通方式，而如彩虹般從天際賓士的火車，更如同彗星一般來來往往，立體化的建築群和交通網路，城市已經不再擁堵，綠色生態園為人們供給綠色食品，更有航天大廈供人們出入太空如同閑庭漫步，縱橫交織的空中通道彷彿人行天橋供人們平步青雲傲視雲端。

Ⅳ 兒童繪畫圖

一：兒童為什麼愛畫畫愛畫畫是每個孩子的天性，只要你稍加註意就會發現他們把大地、傢具、牆壁當紙，把各種能畫出痕跡的東西當筆，凡是能塗到的地方都塗上各種點、線、圈等組成的稚拙可笑的作品。年齡越小的兒童越把畫畫這種行為看成是一種很有趣的游戲，他們愛隨意地自由自在地不願意受任何約束地畫畫，最怕的是把成人的方法強加於他們。他們把自己畫的畫看得不重要，也不在乎別人怎樣去評價自己的畫。通過繪畫使手臂有節奏地動作從中獲得主動的身體運動的快感。所以就不停地畫，在繪畫過程中不斷地去發現、探索、得到極大的滿足和無比的快樂。二：教師和家長應怎樣看待兒童繪畫兒童繪畫是一種發泄，表達一種情感，是語言的延伸。作為教師和家長應尊重學生的情感，既教兒童畫畫，又不要限製得太多，留給孩子一定想像、創造的空間，尊重每個孩子的個性發展、這是最可貴的。我們應該承認人是有差異的，這就要求家長和教師切記不要急躁，飯要一口一口吃，知識是靠一天一天地積累。不要急於求成。教育是一個過程，不要光顧學畫畫忘掉了孩子綜合能力的培養。不論是課內還是課外都要保持常人的心態對待孩子們所取得的每一次成績。運用多種形式鼓勵孩子的進步，哪怕是一點點，這樣孩子總會看到希望。學畫畫是沒有速成的，如果誰說速成的話那他肯定是騙人的。作為家長要做的是更應該要了解兒童心理發展的幾個階段，為他們學畫創造條件，不要總是用成人的眼光看兒童繪畫。這樣會傷害孩子的積極性。三：學生應怎樣看待自己小一點的兒童只是隨意性無意識地畫畫，所以沒有任何負擔，當開始上小學後隨年齡的增長，認知水平的不斷增加，漸漸的開始有意識地畫畫，有時教師再提出一些具體要求，兒童就表現出不相信自己，總是怕畫錯，不敢下筆，沒有信心，其實你應該想世界上你是最棒的！畫畫的好壞不重要，重要是不半途而廢能夠盡全力把他做完。學畫畫不一定非當藝術家，但這種參與的作畫過程是非常重要的事。1、根據兒童繪畫發展的幾個不同階段，個性心理差異，實施不同的方法，因材施教。我們應該認識到兒童形成一定的繪畫造型能力有其自身的規律和特點，從塗鴉到表象符號的形成，從無意識到有意識表現，到簡單的情節構思，最後構成較為完整的畫面，能創造自己獨特的繪畫語言，並能通過直觀感受畫實物對象，是一個復雜的智能發展過程，每個兒童都要經歷這個過程。我們只能順應這些規律和特點加以正確的引導，那種完全放任自由的方法對待兒童繪畫是不可取的態度。怎樣指導兒童繪畫這是家長和教師們都十分關心的問題。好的學習方法不僅能夠使兒童的觀察力、記憶、想像、創作能力都得以提高，而且使兒童越學越有興趣，同時還可以促進其他學科的學習。不好的方法只能給兒童帶來不良的影響，一些教師和家長不應該把大人的想法強加於兒童，使他們養成概念的畫法，畫畫沒有信心，總是表現出縮手縮腳，不相信自己，讓他們感到繪畫不是一種快樂，而是一種負擔。那麼什麼是好的學畫指導方法呢?我認為從整體上看好的指導方法應是：結合兒童繪畫不同階段的心理特點注重兒童個性差異，因材施教，因人施教。在指導過程中結合不同階段發展的實際情況和自身能力來進行。不能超越兒童的自身能力，如果違背了兒童的年齡特點和心理特點，用成人的觀點及標准苛求孩子，不僅會挫傷兒童繪畫的積極性，而且還會削弱孩子正常繪畫能力的發展，出現適得其反的結果。為了更好地指導兒童畫，我們首先要了解各個時期的兒童畫特點，了解這些對於指導兒童繪畫顯得十分重要。兒童繪畫的大致發展過程可分為以下幾個階段，每個階段都有不同的表現特徵，他們基本的發展規律既有普遍性，又有特殊性。普遍性是：塗鴉期大約從18個月----3歲(隨意的亂畫，感受通過手的運動，在紙上留下的痕跡所帶來的滿足與快樂。)象徵期又叫表現符號期3---5歲（這一時期，兒童能夠進一步控制手的運動，畫出的形象似乎能看出一點什麼，當大人問起這是畫的什麼？這時他會給自己的畫命名字。有時他看著自己的畫自言自語地說個不停。）主觀感覺表現期5----9歲（年齡小一點能夠畫其所想，稍大一點的畫其所見。觀察力進一步增強開始對細節的描繪。這一時期是兒童思維最活躍的時期，也是兒童畫創作最多的時期。他們能夠表達自己的想法，並且有明顯的寫實傾向。）視覺寫實期9歲以後（開始向寫實方向轉化，關心自己作品的好壞，否定過去自己畫過的畫，注重所描繪物體的逼真性，愛欣賞有立體感，有明暗變化豐富，色彩真實感強的作品。）特殊性是：在眾多的一些兒童中有的發展的早一些，有的發展的晚一些。根據以上這些特點制定相應內容。例如：低年級對形的認識，平面形和組合形，認識色彩的名稱，各種工具的使用方法。到了高年級，他們進入了客觀的寫實方法，學生具備深入觀察物象與描繪物象的能力，應有系統地講授美術基礎知識。不僅認識色彩的名稱而且還能夠運用色彩知識進行繪畫創作。在制定內容的基礎上，還應根據每個學生的生理條件、氣質、性格、興趣、意志和美術能力的個性差異，進行有針對性的個別指導。根據不同的年齡階段，提出不同的要求標准，既要考慮普遍性，又要考慮特殊性。在指導過程中不要盲目地要求模仿成人的作品，絕不能單純地把繪畫技術化，這樣違背兒童繪畫發展過程的幾個階段，那是不可取的。一、要教會兒童整體觀察事物的方法，例如：頭是一個整體，在頭部還有一些更具體的東西如:眼、鼻、耳、頭發等。二、教會用比較的方法，例如：這是什麼？「這是頭巾」。這是什麼？「這也是頭巾」。這些都是頭巾，那麼我們再仔細看一看他們之間從外形到圖案，顏色各有什麼不同之處。三、能夠區分性別、年齡的不同（老人、中年、還是少年）；不同服裝的特徵（民族服裝：漢族與少數民族。季節服裝的差異：春、夏、秋、冬）；不同職業的特徵（建築工人、醫生、老師等）。相同的事物放在一起，應注意大小搭配關系。教師如何啟發引導學生畫一個更合適的繪畫題目，基本原則是生動、有趣、形象、可畫。例如：一位教師起了這樣一個題目，大嘴魚找媽媽，這一個「大嘴」就確定了魚本身的特徵，再加上找媽媽點出了不是一個魚而是一群魚，這里其中包括有大有小的情節共性都是大嘴魚，同時注意眼神的刻畫和裝飾效果。教兒童掌握基本的造型方法和規律。例如：他們雖然無意識的運用了基本形畫出了各種形象，但不知道這方面的知識，這就更需要教師把兒童無意識的畫和教師有意識的教結合起來，主要是告訴他們萬物都是由基本形如：三角形、圓形、正方形組合起來的道理。只要認識和掌握了這些基本形狀，就可以畫出千變萬化的畫面來。不要以臨摹入手，可出示一些優秀的作品，但不要完全模仿，讓他們看過後再通過默寫的形式進行繪畫。這樣經過在大腦里進行再消化再加工這一過程，就會變成他們自己的繪畫語言。有范畫，但又不要求學生完全照老師的范畫畫，發揮自己創作的餘地。2、怎樣引導孩子把自己的畫畫得更豐富啟發談話自由畫畫看圖說話看圖寫話年齡越小的兒童，畫畫總是一邊想一邊畫，所以教師則應進行啟發談話，具體在什麼時間？什麼地方？哪些人？做什麼？怎麼做？結果怎麼樣的順序來引導學生的想像力。通過兒童自己描繪和教師啟發談話的這種形式，轉換成生動形象的繪畫語言，兒童一邊聽，腦子里一邊像放電影一樣出現一幅幅畫面，慢慢地在頭腦中形成形象，只有他們的頭腦中有了東西，才能畫出東西，否則畫畫的盲目性會更大。切記談話談的越具體畫面畫的越豐富。根據教師的談話開始自由的畫畫。一般情況下，兒童在完成自己作品的過程中表現為兩種情形：一種是有些孩子經教師引導他們是願意接受教師提出的建議的，並且進一步豐富自己的畫面。另一種不是不願意接受老師的意見，而是由於年齡所至，能力所不能為的。這是人的生理心理個性差異等因素造成的，但這樣的孩子畢竟是少數的。在大人看來是不完整的畫面，但孩子不是這樣看，所以對於這樣的兒童，教師萬萬不應強求，這樣會挫傷他們的繪畫積極性。應順其自然，肯定他們的優點，給他一定的時間，耐心的等待著下一次慢慢的提高。心理學家認為：一個人需要根據形象和文字兩者進行思考才能充分發展整個身心系統。不要單純地學畫畫，應同語言表達和書寫能力相結合。通過語言表達和文字描寫，進一步補充完善想像的不足，促進語言表達和書寫繪畫同步發展。小一點兒童因識字少、書寫能力差的原因，這樣就要求能夠用簡單的語言按老師開始啟發談話時的順序，進行看圖說話練習口頭表達能力。對年齡稍大一點的，應要求他們不但能夠畫，還應用語言說出來，寫出來。運用這樣的方法，能夠不斷強化畫面的豐富性。促進說、畫、寫、同步發展。這樣做的目的是通過語言的啟發喚起知覺中以往的記憶，產生聯想，再引發深入的想像。在繪畫的同時更有效地促進文化課的學習，提高學生的全面素質。作為教師，要經常告訴學生：一個有趣動聽的故事，就是一幅美麗的圖畫；同樣一幅美麗的圖畫，就是一個動聽的故事。培養兒童逐步學會善於用語言表達一幅畫面的能力。教師應常常用形象化的語言進行描述，來刺激學生。如：紅紅的臉蛋大大的眼睛，一邊演示一邊來啟發學生的思維。提供一幅有趣的創作作品讓學生看圖把圖中的故事情節講出來。根據這幅畫的啟發自己再創作一幅相關的畫，同一個主題，用不同的構圖表現方法重新組織畫面的練習。強調構圖知識。輔導兒童畫教師應經常進行這樣的訓練，一畫多題、一畫多變、一畫多想、一畫多說。以上這些靈活多變的方法，都能有效地啟發兒童的想像力和創造力。3、欣賞優秀少兒繪畫作品激發兒童的創作慾望以提供圖片、畫冊、觀看展覽等多種形式激發兒童的創作慾望。在繪畫過程中我們應經常提供適合兒童欣賞的作品。當作品畫出來後，教師在原有的認知基礎上，提供一些素材是必要的。尤其是畫相近的主題，目的是看看別人是怎樣想的，又是怎樣安排畫面的，畫面上還需要添畫哪些東西，人物動態、形象、表情、色彩運用、所表現的繪畫技巧及使用的工具，從中受到啟發，使自己的畫面畫的更豐富。4、加一點減一點的目的是：加一點使畫面更加豐富，這樣加強主要的形象，使畫面主題更加突出，如果他只畫出了人，你應問他還有別人嗎？他們都在干什麼？加上一個人怎麼樣？減一點是有些不必要的東西建議他把它減掉怎麼樣？5、戶外寫生收集素材為創作打下良好基礎兒童喜歡戶外寫生。進行戶外活動可和戶外寫生結合起來，既滿足兒童游戲慾望又培養了學生繪畫興趣。老師和家長要經常利用節假日雙休日組織兒童去戶外寫生。孩子和小夥伴們在一起一定有很多有趣的故事。經常到戶外去寫生對提高學生敏銳的觀察能力有幫助，在寫生的過程中培養學生在大自然中感受美、發現美、表現美、創造美。不論是熟悉的家人，還是身邊的日用品、風景、各種交通工具，那一草一木、一磚一石都是我們可畫的對象，都會喚起他們對大自然的熱愛。那晴朗的天空、綠綠的草地、盛開的鮮花，都能陶冶情操。這對於人一生的成長都是十分有益的。通過寫生還可以提高學生表現事物的造型能力，不斷地在大腦中積累繪畫創作素材，增強記憶能力。一次活動戶外寫生策劃好與壞很重要，可通過夏令營的形式進行，出發路上觀察，參加當地的民族活動，看日出，參加傍晚的篝火晚會，參加牧場各種其他活動，寫生，寫日記，然後回來展示作品。6、變換各種繪畫工具和教學內容提高兒童的繪畫興趣兒童的心理特點是注意力時間短，好奇心強，尤其是對新鮮事物更感興趣。所以應根據這些特點變換各種繪畫工具和教學內容來吸引學生的注意力。嘗試使用不同的工具激發兒童的繪畫興趣。例如：油畫棒、各種筆（簽字筆、油性筆、熒光筆、金銀筆、賀卡筆、珠光筆、水彩筆、彩色鉛筆、鉛筆、鋼筆等）國畫工具、版畫工具、各種紙張（有色、無色、光滑、粗糙、卡紙、宣紙）還可以藉助其他材料。這些工具即可單獨使用，也可以相互配合到一起使用。在課程內容的安排上不要總是單一的繪畫，可根據教學計劃安排室內課，例如：書法課、線描課、手工課、版畫課、色彩課、攝影課、電腦繪畫課、等穿插進行，還可根據季節的變化適當安排一些室外課，來調節美術教學。7、怎樣評價學生的繪畫作品怎樣評價學生的繪畫作品應通過幾個方面來評價討論，自評互評相結合。在討論時，先問你自己覺得滿意嗎？同學的眼光怎樣看？老師怎樣看？建議你怎樣畫會更好些。通過這幾個方面來引導。成人應該認識到:兒童和成人對周圍世界的理解是不一樣的，各有自己的眼光，有了這些認識再看兒童畫評價兒童畫就不難了。最重要的是不能以兒童畫的干凈與否、比例適當與否、塗色均勻與否為標准，更不要以像與不像為標准，要以鼓勵為主，兒童畫就應該像兒童畫。表現的主題就是兒童真實、稚拙、天真的心靈世界。8、要允許兒童畫錯對學生作品的評價不論是家長還是老師都要特別慎重的，總原則是以鼓勵為主肯定成績的大前提下，用不傷害學生的語言婉轉地提出不足使學生願意主動地去接受。畫錯了常常換紙，這是每位教師在輔導經常遇到的，有時幾分鍾內就把一張畫畫完了，最後畫了一本圖畫本也沒完成一張畫。常常聽到學生說：「老師我畫錯了」這時老師萬萬不能採取訓斥的態度。應該說：「不要緊，既然畫錯了那你就『將錯就錯』吧，把畫面變一變看一看會是什麼樣子。」「建議你這樣畫怎麼樣？」「試一試你這樣畫會更好」這樣說的目的是增強學生的信心，使他們不會老是想換紙，不管畫的好壞都會認真的把它完成。通過這樣的長期訓練，讓他們養成把一件事從頭到尾做完的良好習慣，從小培養他們的應變能力。9、鼓勵學生的幾種方法經常設立一些獎項來鼓勵學生的進步，增加他們的繪畫興趣。

Ⅳ 孩子畫的春天怎麼發朋友圈

沒有什麼是比看著孩子們畫出這么棒的作品更有成就感的事。
孩子如果畫了很好看的畫，每位家長都會非常欣慰，所以在發表朋友圈的時候可以配一些文字加上孩子畫畫的照片，這樣會顯得更加合適。
適合孩子畫的春天的朋友圈的文案還有：孩子的每一幅作品都是用真心去畫去表達去繪制，他們是精靈的創作者，是畫里的小天使，今天的花朵偶見雛形，可愛至極。

Ⅵ 小學生簡單古詩配畫圖片

一、《靜夜思》

作者：唐代李白

1、原文

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉。

2、譯文

明亮的月光灑在窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。我禁不住抬起頭來，看那天窗外空中的一輪明月，不由得低頭沉思，想起遠方的家鄉。

2、譯文

傍晚時心情不快，駕著車登上古原。

夕陽啊無限美好，只不過接近黃昏。

Ⅶ 中學生美術畫畫簡單的作品圖片

在美育中滲透德育，對學生進行美育的同時加強德育概念，提高學生的道德文化修養，使美育和德育融為一體，開展豐富多彩的美術課堂活動以及變換不同情境的教學情境，陶冶學生的情操，下面是我整理的中學生美術畫畫簡單的作品和中學美術教育。

精緻的藝術形象，可以給學生展示出社會生活的美好畫卷和高尚的情操，形象深刻地揭示社會藝術生活的本質並提供區別善惡、美醜、正義與邪惡的標准。

如《歐洲文藝復興時期美術》一課，讓學生談談對本課的欣賞體會，教師參與其中，和學生一起分享知識並獲得情感。世界著名畫家，義大利“文藝復興三傑”之一的達芬奇，如果不勤學苦練基本功，又怎麼能創造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢?使學生受到感染、啟迪和教育，從而提高其思想境界。

多媒體課件可以把教學所需要的各種圖像、語音、音樂、影像以及文字說明進行綜合，並自然、快捷、合理地展示給學生，提高感官效率，實現教學活動的生動和高效。例如在美術教材中講述了北宋畫家張擇端的《清明上河圖》的一個局部，學生卻很想了解這一長卷的全部畫面。

這時就可以利用網上的搜索引擎，還可以欣賞到世博會展出的“會動”的《清明上河圖》，更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象。在欣賞國外美術作品時，學生往往對作者和作品的歷史年代和時代背景一無所知，理解起來十分困難。

例如，欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《宮女》這一作品時，讓學生通過Bai搜索引擎，就可以查到大量與作者相關的文字資料。從而使學生體會了《宮女》這一作品表達出藝術與財富出自貧賤者之手這一藝術思想，使德育美育互相銜接，教育學生在作品中體現德育思想，使美術作品更加完美。所以，運用互聯網可以從多角度、多側面、多渠道促進教學過程的優化，提高美術課堂的學習積極性。

課堂上通過講解攝影的技法和效果，讓學生利用自己手中的相機，拍攝校園內外美與丑、善與惡的鏡頭。通過抓住時刻發生在身邊的每一個精彩鏡頭，使學生進一步形成對身邊事物的細致觀察和深刻體會，從而達到德育的教學滲透。

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Ⅷ 幼兒日記畫怎麼畫

幼兒的日記畫比起日記更顯得生動和形象，而幼兒的日計畫的作品又有哪些呢?下面是我整理的一些關於幼兒日記畫作品欣賞的相關資料,供你參考。
幼兒日記畫作品欣賞
幼兒日記畫作品1

幼兒日記畫作品2

幼兒日記畫作品3

幼兒日記畫作品4

幼兒日記畫作品5

幼兒日記畫
在人類發明文字以前，就曾以圖畫的方式來記錄事情，比如一些古老的岩畫，從那些粗獷的線條，簡潔而又生動的形象可以看出當時的古人類狩獵時的場景是怎樣的驚心動魄。而隨後人類發明文字以後，用畫來記事的方法逐漸消失。

記得兒時的連環畫，一個故事僅用一本黑白圖畫的冊頁加上幾句簡單的文字介紹就能講述的清清楚楚，而作為還沒認字的兒童也只須翻閱這些生動的連環畫就能知道大概的故事情節。這也恰恰證明了圖畫比文字更形象，更直觀，更原始。特別對於那些年齡小的兒童在他們還不能用流暢的文字來敘述一些事情時，我覺得鼓勵他們用繪畫來表現更為理想。

很多老師和家長都希望培養孩子從小寫日記的習慣，而對年齡小的兒童進行畫日記的習慣培養將有助於他們將來形成寫日記的習慣。而畫畫也是低年齡小朋友最喜歡的一種活動，因而讓孩子畫日記是切實可行的。

兒童日記畫是兒童生活經歷中印象最深的事件，是兒童心象的自然流淌。因此，它是兒童畫中最生動，最鮮活，也是最具感染力的一種形式。兒童畫日記信手拈來，沒有經過成人加工參與，也最能代表兒童本身創作特點，因此，我認為兒童畫日記有以下特點：

一、兒童畫日記是兒童心路的記載。當兒童尚不能用文字記錄自己生活經歷時，圖畫是最好的幫手，他們運用圖把看到的，體驗到的事物創造性地加以說明，把過程融於一幅畫面之中，並不受一個情節的局限，形成多情節的過程表述。

二、使用象徵性符號進行內容描述。兒童日記畫的圖形比較抽象簡單。

三、使用誇張手法強調自己對事件的感覺。

四、兒童日記畫表現的形式美感來源於對生活的感受。

兒童日記畫不僅為他們的童年生活留下了珍貴的資料，同時也是鍛煉兒童美術創造能力的好形式。對兒童今後的語言發展和作文能力的增強也有一定的幫助作用。

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Ⅸ 繪畫帶文字作品

繪畫作品（油畫、版畫、水彩畫等）一般不帶說明文字，只有作者和日期。

帶文字的繪畫作品多是中國畫，其中的文字也是藝術。

Ⅹ 快樂暑假手抄報畫畫圖片大全

大家最喜歡的假期應該是暑假吧，因為暑假的時間最長，又一年的暑假已經開始了，那麼大家一般怎麼度過有意義的暑假呢？下面是我給大家帶來的快樂暑假 手抄報 畫畫圖片大全2021，以供大家參考，我們一起來看看吧!

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同學的暑假 祝福語

1.暑假到，開心的潮水包裹你，愜意的浪花親吻你，自在的微風吹拂你，逍遙的時光爽歪你，愉快的暑假恭候你，質朴的心靈問候你：願你暑假開心哦!

2.暑假到，快樂的時光來報到。睡覺可到太陽高，心無旁騖睡眠好。 籃球 乒乓任你挑，運動場上汗水拋。讀書寫字也快樂，美好光陰要握牢。閑時可把朋友邀，野外美景走一遭。祝你暑假樂逍遙!

3.緊張考試已結束,又一階段畫句號,迎來暑假人歡喜,快樂放鬆心飛翔,回到美麗小山村,兒時夥伴情義長,摸魚 游泳 打水仗,野花處處芬芳香,山杏山桃遍山野,篝火野味共品嘗。祝你暑假開心!

4.暑假到來喜非常，一心回到小山鄉。空氣新鮮呼吸爽，鳥鳴聲聲耳畔響。小河流水嘩啦啦，清澈見底心歡暢。摸魚游泳打水仗，山野鮮花多芬芳。開開心心每一天，暑假快樂無極限!

5.暑假來到心飛翔,回到美麗小山鄉.跋山登峰朋友多,爬樹摸魚打水仗.摘朵野花芬芳香,采來野菜清涼拌.燃起篝火野味燒,同享美味共聚餐.祝你玩的開心!

6.暑假夏令營活動開始了，這是同學們最開心的時候。所有的壓力釋放一空，無須顧慮盡情暢玩。小河湖泊小橋流水森林綠地，鮮花野兔小鳥蝴蝶，目不暇接眼花。同學們：一起合影將這自然美景定格留念。祝同學：暑假愜意開懷心花怒放。

7.暑假到來真快樂，睡眠充足人精神。大好時光不辜負，讀書寫字也發奮。作業完成心舒暢，呼朋喚友球場進。大汗淋漓體康泰，快快樂樂每一天。祝暑假逍遙!

8.知了叫，暑假到，屬於我們的天地終於來到!卸載沉重的書包，刪除早起的鬧鈴，清空復雜的頭腦，盡情享受屬於我們的美好時光，祝大家快樂一暑假!

9.暑假到，背書包，三五成群往家跑。看電視，玩電腦，升級打怪任逍遙。做作業，快又好，活動手腕活動腦。做家務，勤又好，媽媽誇你是個好寶寶。暑假快樂哦!

10.暑假轉眼就來到，憂愁煩惱都趕跑，快樂開心來冒泡，幸福已然發了酵，散發活力沒管教，和自然親密擁抱，和小鳥比賽奔跑，發發簡訊朋友邀，願您暑假樂逍遙!

11.暑假到來快樂繞，起早貪黑再見了。睡覺能夠自然醒，大量作業腦後拋。重新再把 愛好 找，開開心心興致高。朋友聚會少不了，游戲聊天盡情笑。祝你暑假心情好，事事順心樂逍遙!

12.放假就要身心放鬆，玩就玩的盡興;和朋友同學聚會，交流心得感情。美麗的年華有美麗的風景，大好時光笑對人生;祝你暑假兩袖清風，樂在其中，面帶笑容。

13.暑假到來真高興，起居玩耍無人令。邀上同學到農村，挖刨野菜采菇蘑。幫助農家收耕栽，品嘗農園美佳餚。喂豬放羊騎毛驢，其樂無窮美開心。祝暑假愜意!

14.暑假到來真開心，心情亢奮睡不沉。迷迷糊糊到早晨，快約同學去散心。郊區美景都看遍，各種游戲也稱心。不覺時光匆匆過，眨眼就已到黃昏。祝你暑假樂翻天，逍遙自在愉快情!

15.暑假來到真高興，喜心悅面好心情。一覺醒來_點，伸下懶腰去散心。邀上同學湖邊臨，興致勃勃捉蜻蜓。游泳抓魚真怡情，劃船盪舟好雅興。祝逍遙自得!

16.暑假一到人愜意，一覺睡到日三竿，輕鬆快樂入心境，美好時光伴生活，三五朋友常相聚，日子甜甜似神仙，暑假願開心非你莫『暑』，舒心伴左右，快樂喲!

17.暑假到，心情好。眉眼笑，樂淘淘。美世界，任你跑。籃球場，任你跳。看電視，玩電腦。朋友聚，樂逍遙。簡訊發，祝福到。開心笑，每一秒!

18.暑假來到天氣燥，不要煩來不要惱，丟下沉重的書包，放鬆麻木的大腦，樹林里去聽知了叫，田野里盡情的奔跑，和快樂的心情擁抱，祝暑假開心!

19.暑假到來人歡笑，快樂爬上眼眉稍。不用起早又貪黑，隨心所欲睡大覺。籃球乒乓重拿起，朋友一起賽場跑。野外郊遊也開心，風景優美心情好。祝你暑假無煩惱，自自在在樂逍遙!

20.緊張考試已結束,又一階段畫句號,迎來暑假人歡喜,快樂放鬆心飛翔,回到美麗小山村,兒時夥伴情義長,摸魚游泳打水仗,野花處處芬芳香,山杏山桃遍山野,篝火野味共品嘗。祝你暑假開心!

21 暑假到，熱登場，傷風感冒得提防;出汗後，別沖涼，乘虛而入是邪寒;勿直吹，關空調，自我調節適應強。願暑假快樂健康!

22 天該多熱?我說了不算，只願你清涼自在;暑假咋過?我說了不算，願你好吃好玩;快樂對否?我說了算，祝你暑假愉快!

23 暑假到，放下緊張的心情，把快樂拾起;丟掉學習的壓力，將輕松捕獲;讓笑容放飛，讓快樂翱翔;暑假祝你：肆意逍遙，天天微笑

24 熱情勝過酷暑的天氣，興奮點燃瀟灑的火焰，這條簡訊來時，願你已經睡夠睡飽睡醒，約著出去玩個開心。親愛的朋友，暑假快樂!

25 炎炎夏日迎來暑假，用快樂的心情送走考試的忙碌，讓幸福好運鋪滿生活的角落，讓歡喜雀躍溢滿心懷，讓你快樂舒暢逍遙自在!

26 暑假到了，甩開繁重學業，釋放快樂心情;點燃激情火花，讓輕松塞滿身心;偶爾來個小聚，享受輕松如意。暑假願你玩得開心!

27 眨眼之間暑假已來，發條簡訊表表關懷：合理安排作息時間，作業娛樂注意調節，閑時記得多加鍛煉，願你暑假開心!

28 又是一度暑假來，發條簡訊表關懷：願你平安喜開顏，健康如意常相伴，悠閑自在滿心田，想你快樂無極限，盼你幸福笑開懷!

29 暑假到，煩惱跑;歡樂到，作業丟;朋友到，孤單跑;簡訊到，祝福到：願暑假快快樂樂，倖幸福福。 一鍵送 定製下發

30 暑假到，祝福到：願你這個夏日「暑」氣全消，與清涼相伴，與幸福曖昧，與悠閑戀愛，讓你這個暑假有「暑」不清的幸福燦爛!

小學生暑假 作文

暑假裡的往事豐富多彩，就像一串串風鈴，微風一吹，就會在我的心裡留下淡淡的痕跡。

暑假的一天，我正在哼著小曲唱著歌，愉快地正准備跨出家門時，腳還未到，肚子就已經「報道」了，我一邊摸著餓壞了的小肚子，一邊想：父母都不在家，反正冰箱里還有剩菜，不如讓我也當一回主婦，勞作一下吧!

於是，我准備大顯身手干一番，我對著米袋裡的大米，它們好像都在說：「你能嗎?」我的耳邊彷彿多了幾分嘲笑。我有信心地說：「我一定會做好的!」我先將大米用水淘干，倒進蒸堡里添加適量水，又把冰箱里的紅燒茄子倒進鍋里，也添加適量水，放在電磁灶上，把兩鍋電源插上後，就直奔電視機前的沙發上，一邊開開關一邊做著白日夢：老爸老媽回來後一定會表揚我的。這樣想著，我掩飾不住內心的喜悅，高興地笑了。

當我正在與明星們一起嗨唱的時候，一股糊味兒打破了我的雅興。感到不妙，立馬從懶惰模式切換到快速模式，又快馬加鞭奔到廚房，拔掉電源，打開蓋子一看，白米飯變成了黑米飯，紅燒茄子也變成了干燒茄子。哎，我嘆了一口氣，說道：「唉，我的春秋大夢泡湯了!」我一邊說一邊想，爸爸媽媽看見這個樣子，會打我呢?還是打我呢?還是打我呢?

暑假就是這么多姿多彩，像風鈴一樣悅耳動聽。

暑假 日記 300字大全

這個暑假，我過的很開心。因為，我參加了許許多多的一日游。如：深圳歡樂谷一日游。

那天，陽光明媚，我們來到了深圳歡樂谷玩耍。

首先，我們進入了魔幻城堡。我們一家三口在3d電影 院找了一個位置，准備看3d電影。電影剛開始，一條蛇張開嘴，像要吃了我們似的，好恐怖阿……3d電影結束了。

後來，我們還玩了許多游戲，其中，我最喜歡的就是「急速漂流」了。我和爸爸找了兩個自認為不怎麼容易被噴頭噴到水位置(其實，船會轉動，坐哪都一樣。)船慢慢地上了一個小小地水坡，忽然，船轉了一個很大很大的彎。有兩個噴頭把我和爸爸淋成了「落湯雞」。

哈哈哈哈，深圳歡樂谷一日游真快樂啊!

這就是我快樂、開心的暑假。

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