❶ 國慶節幼兒園文案
我愛我們的祖國——中華人民共和國。我們的祖國有56個民族,猶如56位兄弟姐妹團結一心;我們的祖國地源遼闊,物產豐富;有著許多悠久的歷史。我們的祖國有許多名勝古跡:在北京,有一條巨龍橫卧在八達嶺上,那就是長城,長城在我國北方遼闊的土地上,它是我國古代一項偉大的建築工程;雄偉壯麗的故宮全世界規模最大,保存最好的古代皇宮建築群。它們都是古代勞動人民的結晶。不僅僅是這些,還有許多旅遊景點:雲中天堂西藏;美麗的杭州西湖;山水相依的畫廊,桂林。它們都有著濃厚的民族文化和美麗傳說。現在,在我眼中浮現出的是我們中國的四大發明:指南針、火葯、印刷術、造紙術的輝煌歷史。
❷ 國慶幼兒對祖國的祝福語
國慶節孩子們對祖國的祝福:
1、國好家好國家好家家都好,國圓人圓國人圓人人皆圓。把一份濃濃的思念,和一串串蜜蜜的祝福寄給最知心的你,國慶節快樂。
2、國慶佳節黃金周,舉國同慶七天樂,歡迎乘坐本次航班,我們將途經平安、健康、快樂、甜蜜、溫馨、吉祥、幸福等七個驛站,願您國慶快樂,旅途愉快!
3、快樂踮起了腳尖,愉悅你心;輕松伸直了腰背,舒爽你心;幸福張開了雙臂,溫暖你心;朋友發送了問候,沁潤你心。願你國慶節快樂,愉悅身心!
4、送您養心八珍湯:慈愛心一片,寬容四錢,孝順常想,老實適量,奉獻不拘,回報不求。祝你國慶節快樂!永遠快樂!
5、夢想讓我們充實,信念讓我們輝煌,拼搏讓我們精彩,關懷讓我們感動,祝福讓我們溫暖。國慶佳節就要到了,提前送上我的祝福,願你幸福快樂。
6、十一到,紅旗飄,借著微風,趁著白雲,迎著朝陽,我把祝福飄到你身旁,願你天天開心生活比蜜甜,祝你事事順利幸福到永遠!
❸ 幼兒園教案
在教學工作者實際的教學活動中,往往需要進行教案編寫工作,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那麼什麼樣的教案才是好的呢?以下是我收集整理的幼兒園教案8篇,歡迎大家分享。
設計意圖:
圖形在孩子們現實生活中到處可見,世界上各種物體都是由各種形狀和它們的變體而構成。小班的時候,孩子們就認識了圓形、三角形和正方形、長方形。當我們把各種圖形展現在孩子們面前時,他們就能自發的用稚氣的小手拼出很多物體,為了滿足孩子們強烈的探索欲和求知慾,特設計這一活動,旨在讓幼兒更好地掌握圖形的基本特徵,發展他們的想像力、動手能力和語言表達能力。
活動目標:
1、鞏固對已經學過的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形的認識。
2、在了解這幾種圖形基本特徵的基礎上,能創造性地進行圖形的組合拼搭。
3、鼓勵幼兒大膽想像,發展他們的動手操作能力、想像力和思維能力。
4、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的准確性、敏捷性。
活動准備:
用廢舊的彩色紙片剪成的圓形、正方形、長方形、三角形、半圓形、梯形和橢圓形圖片若干,幼兒人手一套圖片、膠水、白紙
活動過程:
(一)復習對圖形的認識
出示各種圖形,提問:這是什麼圖形?小朋友回答後,貼到黑板上,教師有意識的把出示的圖形組合成一副畫面,讓幼兒觀察。現在老師變成了一個魔術師,把圖形組合成了一個太陽、一座房子、一個蘑菇等圖形。
(二)鞏固對圖形的認識
⒈點擊房子。引導幼兒觀察。提問:這是什麼?它是由哪些圖形拼成的?
⒉點擊小雞、太陽、房子、蘑菇方法同上。
(三)運用圖形自由拼搭物體
老師想把這幅圖片送給我們的小朋友們,你們喜歡嗎?你們想不想像老師一樣也做一名魔術師,用圖形組合成一幅圖片或者一件物品,送給你們最親最愛的人?幼兒自由拼物體,鼓勵幼兒大膽想像,和老師拼的不一樣。
(四)運用物體組合畫面
演示多媒體課件[其內容在拼物體的基礎上,把物體組合成畫面。]
1、出示畫面⑴提問:這幅畫是由哪些物體拼成的?⑵老師鼓勵幼兒用自己的理解把這幅畫編成故事講述。
2、幼兒用手中的圖形自由組合畫面,鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合物品或者畫面,送給最親最愛的人。
3、請個別有代表性的幼兒拿作品到前面,讓他說出他拼的圖片是由哪些圖形組成的,並把製作理由講給大家聽。
4、教師積極評價,活動結束。
教學反思:
數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
小網路:圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若乾的空間形狀,圖形是空間的一部分不具有空間的延展性,它是局限的可識別的形狀。
科學意圖:
兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究慾望,他們樂於動手操作具體形象的物體,這一時期是培養科學興趣、體驗科學過程、發展科學精神的重要時期。 神奇的放大鏡讓他們帶著濃厚的興趣與求知慾望去進行學習和操作。抓住學生的興趣。在接受知識完成任務的時候更有熱情。
材料准備:
放大鏡、平面鏡、各種實物或標本、黑色紙張、白紙、剪刀 。
實驗操作:
(1)讓幼兒用放大鏡觀察各種實物或標本。
(2)引導幼兒觀察比較同一種物體在平面鏡與放大鏡下的不同。
(3)指導幼兒用放大鏡點火:天氣晴好時,取一張紙,然後將放大鏡放在太陽光底下且放大鏡的焦點對准紙張,過一段時間紙就會被點燃。
(4)引導幼兒玩小雞翻身游戲:取一張黑紙,剪成放大鏡鏡面大小,在紙中間剪一隻鏤空的小雞,再把紙粘貼在放大鏡上。然後把放大鏡對准陽光,並在放大鏡的對面放一張白紙。當放大鏡離白紙近時,會在紙上看到站立的小雞。當放大鏡離白紙遠時,會在紙上看到小雞翻身了。
指導建議:
●教幼兒學會使用放大鏡。
●引導幼兒不斷變化物體與放大鏡之間的距離,觀察鏡中成像的變化。
●玩用放大鏡點火游戲時,提示幼兒注意安全。
拓展與替代:請幼兒觀察生活中哪些物品利用了放大鏡的原理。
科學小知識:
放大鏡是由透明物質製成的、中央部分比邊緣部分厚、能使光線匯聚的透鏡。
放大鏡通過折射將光線聚攏,使焦點物體的溫度提高以逐漸達到燃點。放大鏡的直徑越大,焦點溫度越高;直徑越小,焦點溫度越低。
從透鏡的光心到光聚集之焦點的距離,叫做焦距。物體在放大鏡的一倍焦距內成正立放大的虛像;物體在大於一倍焦距小於兩倍焦距的地方成倒立放大的實像;物體在兩倍焦距處成倒立等大的實像;物體在大於兩倍焦距的地方成倒立縮小的實像。
活動反思:
活動讓幼兒通過觀察、了解放大鏡與我們生活的關系,結合生活經驗,感受人們是如何根據自己的需要,利用放大鏡來為我們的生活服務的,激發幼兒繼續關注生活中各種小工具的慾望。
活動目標:
1.理解歌詞的意思,學唱歌曲。
2.模仿歌曲中的動物的動作,用身體動作表現節奏。
重點難點:
理解歌詞的意思,學唱歌曲
活動准備:
視頻《誰是恐龍?》,歌曲《誰是恐龍?》
活動過程:
一、播放歌曲,請幼兒傾聽歌曲,同時觀察圖片中有關動物的圖片,理解歌詞內容。
1.你在歌曲中聽到了哪些恐龍?
2.每一種恐龍有什麼特點?它的樣子是什麼樣的?
3.誰是真正的恐龍?
二、請幼兒打開幼兒用書,欣賞畫面。
1.對這幾種動物的外形特徵有進一步的了解。
2.和你的同伴說說每一種龍都是什麼樣子的,你喜歡哪一種龍?為什麼?
三、播放歌曲,請幼兒欣賞。
四、引導幼兒根據歌曲內容創造律動動作,並演繹面部表情。
1.變色龍是什麼樣子的?
2.你會怎麼扮演?
3.恐龍捕捉食物的時候是什麼樣子的?
4.噴火龍是什麼樣子的?
5.如果你是一隻噴火龍,你會有怎樣的動作?
五、請幼兒嘗試邊唱邊表演。
活動反思:
因為幼兒對恐龍感興趣,所有學習兒歌時幼兒也比較快。在找喜歡的恐龍時,幼兒最喜歡的還是霸王龍。在表演時,幼兒也對霸王龍的表演特別投入。在活動中,我還讓幼兒認識了漢字「龍」。
設計思路
本活動來源於幼兒熟知的電視游戲節目,從孩子的興趣出發,主要經歷了以下幾個環節:1.由生活經驗直接導入,引導幼兒運用回憶引出電視中「逛三園」的游戲,並集體學習開場白;2.在游戲中,幫助幼兒從「蔬菜園」「水果園」「動物園」入手,由「大家一起逛三園。什麼園?蔬菜園。蔬菜園里有什麼?蔬菜園里有××」這個對答的形式,過渡到後半程的「水果園里有×色的××」「動物園里××在××地方干××」的句式,讓孩子的語言逐步從簡單的詞過渡到簡單的短句,從而豐富孩子的發現,豐富孩子的語言。
活動目標
1.引導幼兒在游戲情境中,掌握講述固定的句式。
2.幫助幼兒鞏固對蔬菜、水果、動物名稱的認識和發現。
3.鼓勵幼兒在游戲中大膽表現,積極表述。
活動准備
知識准備:幼兒已看過江蘇衛視少兒頻道中「逛三園」的節目,有一定的認識。
物質准備:ppt課件、魔法棒、貼紙圍裙;動物活動的圖片、水果園的場景布置。
活動過程
由生活經驗引出活動主題
1.師:小朋友,江蘇電視台少兒頻道林子姐姐主持的節目「我愛飯米粒」中有個「逛三園」的游戲,還記得嗎?
2.幼兒個別講述,引出遊戲的玩法:大家一起逛三園,什麼園?……(問答形式)
3.師:今天我們也來玩玩這個游戲,不過我們玩的時候可有點不一樣哦,我們在逛三園的時候,要說一句好聽的話。看,老師帶來了兩樣東西:魔法棒和獎勵貼紙。當魔法棒點到誰,誰就來參加游戲,而且我們在游戲中不懲罰,只要講得正確,就有獎勵貼紙哦。
(評析:從幼兒喜歡、熟悉的生活游戲中引出本次活動的主題,易於幼兒接受,而且也能激發起幼兒的活動興趣,魔法棒和獎勵貼紙的運用則能充分調動幼兒活動的積極性。)
組織幼兒參與游戲,鼓勵幼兒大膽講述句式「蔬菜園里有××」¨水果園里有×色的××」
1.師:好,逛三園的游戲開始了,看看我們逛的第一個園是什麼。
2.展示ppt課件,引出「蔬菜園」,糾正發音。
3.教師與孩子一起講述游戲開始時的句式「大家一起逛三園,什麼園?蔬菜園,蔬菜園里有什麼?」
4.根據教師指到的蔬菜(放大ppt照片),孩子們集體學說「蔬菜園里有××」。
(評析:從簡單、常見的蔬菜入手,讓孩子在基本掌握問答形式的語言結構的基礎上,簡單講述短句,鍛煉語言能力。)
5.組織幼兒游戲「逛三園」。
①教師點動魔法棒「講講講」,鼓勵指到的孩子來講述「蔬菜園里有××」的句式,講述正確獎勵貼貼紙。
②教師過渡:蔬菜園逛完了,看看我們第二個園來到了什麼地方。
③組織幼兒起立來到水果園,鼓勵幼兒每人採摘一個水果。
(評析:這個環節中增添了魔法棒,活躍了游戲氣氛,採用自由採摘的形式,達到了動靜結合的活動目的。)
④教師集中:「逛三園的游戲又開始了,這一回,你來講的時候,除了講出水果園里的水果,還要講出水果的顏色哦。」
⑤教師點動魔法棒「講講講」,鼓勵指到的孩子講述「水果園里有×色的××」的句式。講述正確獎勵貼貼紙,並請孩子將水果送上來。
⑥根據教師指到的水果(放大ppt照片),幼兒集體講述「水果園里有×色的××」的句式,鞏固認識。
(評析:在這一環節的游戲中,將「水果園里有×色的××」句式加以運用學習,增加了語言講述的難度,也使活動層層遞進。)
鼓勵幼兒完整講述「動物園里××在××地方干××」的句式
1.教師過渡:水果園也逛過了,請小朋友們猜猜第三個園是什麼,引出「動物園」。
2.組織幼兒分散觀察動物園的圖片,教師個別指導,鼓勵幼兒用好聽的詞語來講述。
3.組織幼兒第三次游戲「逛三園」,玩法同上,鞏固「動物園里××在干××」的句式。教師根據小朋友個別講述的內容,利用ppt展示大圖。
4.教師鼓勵幼兒講出「動物園里××在××地方干××」的句式,並加上感嘆詞。
5.幼兒集體講述,鞏固句式的學習,學習個別感嘆詞。(採用分組比賽的形式,通過ppt的展示,讓孩子在一定的時間內根據展示的圖片,進行接龍比賽講述)
(評析:這一「逛動物園」的游戲環節,是本次活動的重點。一方面直接展示ppt圖片,而且有一定的時間限制,加大了游戲的難度;另一方面則將短句的學習進行了擴充,語言的內容更為豐富了。採用競賽的形式則更能激發幼兒參與的興趣。)
放鬆活動
師:我們一連逛了三個園,也有點累了,回去好好休息休息吧。
帶領幼兒做放鬆動作退場。
主題來由:
每個孩子都非常喜歡到公園或娛樂場之類的地方玩,對其中的布局與結構都相當的了解。當秋天到來時,天氣轉涼,公園里有哪些的變化呢?我向孩子們提出了這個問題,得到了許多的答案。有的說,在公園里鍛煉的人多了,有的說,哪個公園又多了什麼好玩的器械啦,有的想到了自己以前去過的其他城市的大公園,還有的提出了自己的想法:希望公園里能夠有一些自己喜歡或自己設想的東西,等等。
看到孩子們踴躍而熱烈的討論,我決定本月開展的結構游戲的主題為:秋天的公園,鼓勵孩子把自己的想法和自己的感知經驗結合,在公園里放上喜歡的東西,創造一個孩子自己的樂園。
活動目標
1、引導幼兒回憶自己的生活經驗,在此基礎上加強對各種物體外形特徵的認識,鼓勵幼兒大膽想像創造,建構新形體,培養其想像力與創造性思維。
2、指導幼兒運用已有的建構經驗和技能來完成自己的創造,建立新舊經驗之間的聯系。
3、培養幼兒愛護建構成果和建構材料的意識,鼓勵幼兒主動尋求同伴合作,與同伴友好相處游戲,協商游戲。
活動准備:
大型結構材料、若干輔助材料(樹木、花草、繩子等)
活動指導
第一階段
1、 引導回憶生活經驗,引起幼兒愉快情緒;
師:「你們到過公園嗎?你最喜歡公園里什麼東西呢?」請幼兒大膽發言,說出自己的想法,師進行小結。
2、 引導想像,鼓勵創造;
師:「你希望公園里還有哪些器械嗎?或者多一些你喜歡的想玩想看見的東西嗎?」鼓勵幼兒發揮自己的.想像,根據自己的興趣,來討論一下:公園里可以多些什麼呢?
3、布置建構任務:請幼兒選擇一個公園中的形體或器械進行建構,可以是見過的健身器械、娛樂器械,也可以是自己想像的東西,可以是亭子或桌椅等,要求幼兒不串組,選擇自己喜愛的建構材料進行建構。
4、幼兒結構游戲,師指導; 鼓勵幼兒與同伴合作游戲,當發生問題時,知道協商來解決,友好與同伴相處。
5、 結束,展示幼兒建構成果,組織評價。
活動反思:幼兒的活動常規較好,能在本組內進行建構,可幼兒建構的東西和平常的游樂場一樣,都是一些大型器械,一個大圍牆圍起來就算完成了,公園很休閑、很輕松的特徵沒有得到體現。第一組和第四組的幼兒建構的技能較好,搭建的東西較牢固,較穩。第二、三兩組的技能還不是很熟練,搭建出來的東西常常站不穩。
設計意圖:
《烏鴉的窩》講述了一個溫馨的烏鴉窩里發生的故事——幾只小烏鴉在這里出生、成長,最後離開曾經的家......這是烏鴉成長的過程,這是愛和希望延續的過程。讀本看似簡單,卻蘊含著父母與孩子間真摯的情感。「烏鴉反哺」這一特點對幼兒是一個很好的情感教育題材,通過閱讀活動,讓幼兒感受父母的艱辛,學會感恩,激發愛父母的情感。
活動目標:
1、學習逐頁觀察畫面,能從封面、圖文了解圖書內容,較完整地講述圖書內容。
2、在閱讀中發展觀察能力和對故事情節發展的預期能力。
3、感受烏鴉的成長過程,體驗烏鴉媽媽為孩子付出的艱辛與快樂。
活動准備:
課件《烏鴉的窩》
「烏鴉反哺」的相關錄像
活動過程:
一、出示大書封面,引出故事。
1、書的封面上有什麼?在什麼地方?
2、猜猜這是誰的窩?
二、師幼共同閱讀大書:
逐頁引導幼兒觀察畫面中小烏鴉的變化,理解故事內容。
圖一:圖上有什麼?
圖二:這是誰?它在干什麼?烏鴉媽媽是怎麼孵蛋的?
圖三:日子一天天過去了,烏鴉媽媽的蛋發生了什麼變化?
小寶寶是什麼樣子的?(豐富詞彙:光禿禿)
圖四圖五:小烏鴉越長越大,和以前有什麼不同?
圖六:烏鴉寶寶長大了,一個個從窩里飛了出去,它們會去干什麼?
小烏鴉長大了,它們的爸爸媽媽怎麼樣了?小烏鴉會怎麼做?
圖七:最後烏鴉的窩里還剩下什麼?讓我們一起來說一說。
三、 藉助課件,完整閱讀大書。
引導幼兒完整閱讀,幫助幼兒運用「一天天長大」,「越來越大」等短句將圖書內容連貫完整地講述出來。
四、續編故事,經驗遷移。
1、為什麼烏鴉的窩里只剩下一根羽毛和一片枯樹葉了?小烏鴉去哪了?
2、小烏鴉還會再來嗎?幼兒討論,鼓勵幼兒大膽預期結局。
3、欣賞「烏鴉反哺」的錄像,讓幼兒完整感受烏鴉媽媽與小烏鴉間的愛。
五、延伸活動。
小烏鴉這么愛它的媽媽,你們會怎麼愛自己的爸爸媽媽呢?你們長大了會怎麼做?為爸媽做些什麼?
活動目標:
1、知道每年的10月1日是國慶節,是祖國媽媽的生日。
2、喜歡參與活動,感受節日的熱鬧氛圍。
3、懂得尊重國旗,初步體會熱愛祖國的情感。
4、知道節日的時間、來歷和風俗習慣,感受節日的氣氛。
5、參與節日游戲。
活動准備:
國慶節相關圖片PPT、油畫棒、素描紙
活動過程:
一、觀看國慶節相關圖片PPT,引導幼兒感受節日的氣氛,知道國慶節。
師:小朋友們,剛看的圖片是在干什麼呀?
師幼談話。
二、介紹國慶節。
師:過幾天就是國慶節了,國慶節是誰的節日啊?
教師總結:十月一日是國慶節,是祖國媽媽的生日。
三、認識國旗。
1、出示國旗,組織幼兒討論。
我們中國國旗是什麼顏色的?有幾顆大五角星?有幾顆小五角星?
2、請幼兒談談在哪些地方見過國旗,在什麼場合看到過升國旗活動。
四、製作國旗,給祖國媽媽獻禮。
師:祖國媽媽的生日要到了,我們也一起做一面國旗送給她好不好啊?
活動延伸:
請家長們在"國慶節"時帶孩子外出遊玩,體驗國慶節歡樂的氣氛。
教學反思:
知道十月一日是國慶節,是中華人民共和國成立的日子,能在活動中感受快樂的節日氣氛,知道尊敬國旗,在升旗時立正、行注目禮。能用唱歌、舞蹈、繪畫等多種方式表達對祖國媽媽生日的祝賀和歡快的情緒。初步知道中國是個地大物博、美麗富饒的國家了解許多關於十月一日國慶節的知識,感受到了節日的氣氛。
小網路:也稱國慶日、國慶紀念日,是指一個國家制定的用來紀念國家本身的法定節日。在中國,國慶節特指中華人民共和國正式宣告成立的10月1日。
目標:
1、通過幼兒實驗操作,使之了兒解有的物體有被水溶解的特性,溶解了的物體雖改變了原有模樣,但性質不變。
2、通過實驗活動,激發幼兒觀察事物變化的興趣,訓練幼兒手腦並用的能力。
3、豐富詞彙:溶解、結晶體、固體、粉末狀、鹽、味精、調味品等,促進幼兒邏輯思維與連貫講述能力的發展。
准備:
1、實驗用具、用品。每個幼兒一隻小碗、一隻食用匙;每組三隻小碗,分別裝有結晶體的果珍飲料、方糖、紅糖;一盆熱開水。
2、 教師准備一隻玻璃杯、一段蠟燭頭、六支長蠟燭、一盒火柴、一隻塑料桶、幾只熱水瓶。
3、 將雨花石、鵝卵石等物浸泡在水中放在自然角。
過程:
1.觀察引導,激發興趣。
(1) 教師出示一小段蠟燭,再將其放入裝水的玻璃杯中,讓幼兒觀察有什麼變化。
(2)請幼兒思考:蠟燭在水是沒發生什麼變化,那麼其他東西放入水中會發生什麼變化呢?
2.觀察了解實驗用品。
(1) 教師:請小朋友看看桌上放著什麼實驗用具和用品?
(2) 請幼兒觀察:碗內的果珍、方糖、紅糖各是什麼樣子(形狀),什麼顏色,什麼滋味?(豐富詞彙:結晶體、固體、粉末狀)
3.開始做實驗。
(1)讓幼兒從上述三種食品中各取少許放在自己的小碗中,再加些熱水。
(2)引導幼兒觀察:不攪拌飲料,看看有什麼變化?(提示:顏色怎樣,滋味如何?)用食匙攪拌後,又有什麼變化?然後讓幼兒將自己配製的飲料喝完。
(3)請每組幼兒就以上問題展開議論,請幾個幼兒小結,教師補充,同時學習「溶解」一詞。
4.舉一反三。
(1)教師提問:還有什麼食品也是用開水沖泡解後飲用的?
(2)教師提問:媽媽燒菜時用哪些東西使菜更有滋味?(豐富詞彙:鹽、味精、調味品)
(3)教師提問:媽媽平時做家務時還使用哪些會溶解的東西呢?(如洗衣粉、肥皂等)
5.教師小結:世界上有許多東西在一定條件下都會發生變化。有的原來是固體狀或粉末狀的東西,遇到水就會改變它原來的樣子。人們可以利用這些東西的特點來創造美好的生活。
6.觀察熔化實驗,激發探索科學奧秘、學習新知識的慾望。
(1) 請幼兒思考:是不是所有的東西放在水裡都會溶解?(提示浸在水中的蠟燭)
(2)請幼兒討論:蠟燭在水是不會變化,那麼用什麼辦法可以使它發生變化呢?
(3)教師點燃六支蠟燭,分給每組一支,供幼兒觀察:蠟燭在點燃後發生什麼變化?(啟發幼兒觀察火焰下熔化了的燭油)
(4)教師:小朋友做的實驗和老師做的實驗有什麼不同?糖的溶解和蠟燭的熔化需要什麼不同的條件?請小朋友活動後自由討論,老師下次再告訴大家。
❹ 幼兒園國慶節這一課怎麼講
下載國慶節的節日圖片,慶祝形式,歡慶場面等圖片,了解國慶節的重要性和普及程度。
然後,追尋國慶節的來歷。
最後,組織學生參與活動,分享他們對國慶節的理解,不同的慶祝方式等,加深對國慶節的理解。
❺ 國慶美篇幼兒園
國慶美篇幼兒園:
1、回首昨天,我們的祖國在曲折中走過了近半個世紀的光輝歷程;展望未來;我們的祖國讓世人矚目的姿態傲立與強國之林。五星紅旗飄吧!你飄盡滄桑,飄走歷史,飄出輝煌,讓我虔誠的向你宣誓:為了中華崛起而讀書,為了祖國——母親而奮發圖強。
❻ 《我們的國慶》塗色小班教案
一、活動來由:
國慶節馬上就要來臨了,幼兒對節日的到來非常的高興,每個幼兒都期待著國慶節,希望自己的國慶節是一個快樂又好玩的國慶節,但是怎樣過一個快樂而有意義的國情呢?每個幼兒都有不同的想法。
二、活動名稱:我的國慶節怎麼過
三、活動目標:
1、引導幼兒感受國慶節的氣氛、萌發其熱愛祖國的情感。
2、幼兒能大膽的說出自己的想法,增強幼兒的口頭表達能力。
3、在討論的過程中能體會到快樂的情感。
四、活動准備:
1、在教室內與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。
2、各種圖片,如:公園、景點等等。
3、小兔一家頭飾:兔媽媽、兔爸爸、兔哥哥、兔弟弟、小兔Jason
五、活動過程:
(一)故事導入:
師:國慶節到了,小兔一家今年決定要去旅遊。兔爸爸想去天安門,兔媽媽想去長城,兔哥哥想去三亞,兔弟弟想去台灣,小兔Jason想去桂林。一家人爭的是不可開交,最後小兔一家都氣的誰也不理誰。最後小兔Jason想了一個主意:就是他們一家先去北京,然後去海南,再去桂林,小兔Jason的計劃得到大家的同意,他們一家高高興興的去旅遊了。
(二)教師提問:
師:小朋友們,小兔一家在國慶節都去旅遊了,你們打算在國慶節的時候干什麼呢?
幼兒:我也要去旅遊;
我要去姥姥家;
我要去天安門;
我可能呆在家裡;
...........
師:原來小朋友們國慶節的時候都有各種各樣的活動啊,那你們知道咱們中國都有那些好玩的地方(旅遊景點)嗎?
幼兒:有北京、上海、香港、、、、
師:原來小朋友,們知道這么多好玩的地方啊!教師出示各著名景點的圖片,引導幼兒忍一下祖國的著名旅遊景點。
師:那你們想帶著誰一塊去呀?
幼兒:媽媽、爸爸、爺爺、姥姥、奶奶、、、
六、活動總結:
教師根據今天幼兒的表現,及時的給予相應的評價,表揚和鼓勵在活動中表現積極的幼兒。同時也要考慮的能力相對較弱的幼兒的情緒,增強他們的自信心。
七、活動延伸:
教師讓幼兒回家以後也采訪一下自己的父母,問一問他們在國慶節的時候,打算去干什麼?到明天來幼兒園的時候和小朋友們一起分享。
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❼ 幼兒園國慶節祝福語小朋友
1、願您玩的開心,願您吃得舒心,願您睡得安心,願您出遊順心。
2、國慶快樂平安,幸福無限,合家團圓。
3、國慶佳節到,祝福來報到。
4、國慶來到,願你開心非常,日子美美!
10、祝您國慶節快樂,好國慶好假期,天天好心情!
11、祝您國慶開心,幸福無限!
12、祝朋友團圓喜相聚,國慶福滿堂。
13、願你國慶節快樂,永遠幸福。
14、快樂國慶,迎來幸運,永遠開心!
❽ 幼兒園國慶節寄語簡短
1、國慶快樂:「國」泰民安萬事興,「慶」祝神州共享樂,「快」馬加鞭國更盛,「樂」不可支歡笑顏。祝:國慶快樂!
2、在這特殊的日子裡,送一份最真誠的祝福給你,願輕松相伴左右,願快樂如影隨形,願全家幸福安康,願日子幸福美滿,願國慶快樂。
3、天藍草青,國慶長假順心。山清水秀,事業倍感成就。勒緊肚皮不開會,放開心情不收費,今年國慶高興,快快給我簡訊!
4、對你的思念如滔滔江水綿綿不絕,對你的祝福如火山爆發真情至極,盡管烈日炎炎,但曬不去我對你的思念;盡管海水濤濤,卻沖不盡我對你的祝福。國慶節快樂!
5、烈日走了,秋風吹來了,國慶節悄悄到了。朋友,工作辛苦了,要好好休息一下。在美好的日子裡,我拿起手機,給你送上祝福:節日快樂!萬事如意!