文字圖片虛假的人

1. 在網路上侮辱誹謗他人要負法律責任嗎

名譽權是民事主體依法享有的維護自己名譽並排除他人侵害的權利，所謂名譽是對特定民事主體的品德、才幹、信譽、商譽、資歷、聲望、形象等方面的社會性評價。要准確判斷他人是否對自己的名譽構成了侵權，您需要了解以下知識：1.侵犯名譽權的行為方式包括侮辱和誹謗。侮辱，即通過文字、語言、圖片公然辱罵、羞辱他人;誹謗，即故意散布虛假事實貶損他人名譽。2.造成他人社會評價降低，這是名譽侵權的結果要件，必須存在這一損害後果。因此，只有導致這種評價降低，才構成侵害名譽權。3.是否造成他人社會評價降低的判斷標准，只要針對他人的誹謗和侮辱性內容已經為第三人知道或者可能知道，即已經公開或者可能被公眾所知，就可以推定出他人的名譽權因此遭受到了損害。這里的可能被公眾所知是指雖然無法證明該誹謗和侮辱性內容已經被第三人知曉但根據其所發布平台、發生場合的開放性、傳播性足以使第三人知道。因此，在網上發布侮辱他人的言論構成名譽侵權。法律依據：《最高人民法院關於審理名譽權案件若干問題的解答》第七條問：侵害名譽權責任應如何認定?答：是否構成侵害名譽權的責任，應當根據受害人確有名譽被損害的事實、行為人行為違法、違法行為與損害後果之間有因果關系、行為人主觀上有過錯來認定。以書面或口頭形式侮辱或者誹謗他人，損害他人名譽的，應認定為侵害他人名譽權。對未經他人同意，擅自公布他人的隱私材料或以書面、口頭形式宣揚他人隱私，致他人名譽受到損害的，按照侵害他人名譽權處理。

2. 網路發布虛假信息攻擊和誹謗他人的後果是什麼

網上發布虛假消息誣告他人一般情形屬於民事侵權，需要承擔民事責任，情節或後果很嚴重的，涉嫌誹謗罪，需要承擔相應的刑事責任，法定刑罰是處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。一般情況，被侵權人可以要求侵權人停止侵害，消除影響，賠禮道歉或者賠償損失在網路上侮辱誹謗他人要負法律責任。網路非法外之地，隨意編造、下載、轉發虛假信息，侮辱或誹謗他人，在網上起鬨鬧事，這些行為與現實社會一樣，同樣構成違法犯罪。
網路暴力表現在那些方面:
（1）文字言語：以粗俗的，惡毒,辱罵,誹謗的具有攻擊性的語言或者以謊言形式在網上發表具有傷害性、侮辱性和煽動性的言論，造成當事人心理,名譽損害；
（2）圖片視頻：篡改網路上的照片、視頻片段等，對他人進行侮辱、誹謗、攻擊；
（3）泄露個人隱私：常見稱之為「人肉搜索」，在網路上公開當事人現實生活中並未公開的個人隱私，包括被泄露人以及其家人的隱私,對日常生活產生影響,導致不敢出門。
一、如何防治網路暴力
網路是一個虛擬的世界,互聯網的開放性、交互性、匿名性，很容易使有些網民不負責任的言行演化為「網路暴力」，侵犯了當事人的隱私權等合法權益，給他們造成極大的精神傷害和心理傷害，必須引起全社會的高度重視。專家們認為，防治「網路暴力」必須疏堵結合、綜合防治。要通過行之有效的宣傳教育，提高網民特別是廣大青少年的道德自律意識，增強他們的分辨能力、選擇能力和對低俗文化的免疫力，培養健康的心態和健全的人格，在全社會倡導文明的、負責的網路行為；相關職能部門應加快對個人信息保護的立法研究，盡快出台相應的法規、制度，加大依法懲治的力度，通過法律手段規范人們的網路行為，凈化網路環境。
法律依據：
《中華人民共和國刑法》
第二百四十六條以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事實誹謗他人，情節嚴重的，處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。前款罪，告訴的才處理，但是嚴重危害社會秩序和國家利益的除外。通過信息網路實施第一款規定的行為，被害人向人民法院告訴，但提供證據確有困難的，人民法院可以要求公安機關提供協助。

3. 為什麼人們喜歡給照片配圖文不符的文字

如果人們發的東西圖文不符的話，那他的重點要麼是在圖片要麼是在文字，另外一個只是作為點綴，可能是他剛好喜歡的一句話，或者是他剛好喜歡的一張圖，他只是想順便發出來。

4. 未經本人，私自發布他人照片並且帶侮辱語言，誹謗他人名譽，在網路還偽造了一些虛假的東西，使他人身心健

可以構成誹謗罪
客體要件
本罪侵犯的客體與侮辱罪相同，是他人的人格尊嚴、名譽權。犯罪侵犯的對象是自然人。

誹謗罪客觀要件
本罪在犯罪客觀方面表現為行為人實施捏造並散布某種虛構的事實，足以貶損他人人格、名譽，情節嚴重的行為。
（1）須有捏造某種事實的行為，即誹謗他人的內容完全是虛構的。如果散布的不是憑空捏造的，而是客觀存在的事實，即使有損於他人的人格、名譽，也不構成本罪。
（2）須有散布捏造事實的行為。所謂散布，就是在社會公開的擴散。散布的方式基本上有兩種：一種是言語散布；另一種是文字，即用大字報、小字報、圖畫、報刊、圖書、書信等方法散布。所謂「足以貶損」，是指捏造並散布的虛假事實，完全可能貶損他人的人格、名譽，或者事實上已經給被害人的人格、名譽造成了實際損害。如果散布虛假的事實，但並不可能損害他人的人格、名譽，或無損於他人的人格、名譽，則不構成誹謗罪。
（3）誹謗行為必須是針對特定的人進行的，但不一定要指名道姓，只要從誹謗的內容上知道被害人是誰，就可以構成誹謗罪。如果行為人散布的事實沒有特定的對象，不可能貶損某人的人格、名譽，就不能以誹謗罪論處。
（4）捏造事實誹謗他人的行為必須屬於情節嚴重的才能構成本罪。雖有捏造事實誹謗他人的行為，但沒有達到情節嚴重的程度，則不能以本罪論處。所謂情節嚴重，主要是指多次捏造事實誹謗他人的；捏造事實造成他人人格、名譽嚴重損害的；捏造事實誹謗他人造成惡劣影響的；誹謗他人致其精神失常或導致被害人自殺的等等情況。

誹謗罪主體要件
本罪主體是一般主體，凡達到刑事責任年齡、具有刑事責任能力的自然人均能構成本罪。單位不能構成犯罪主體。

誹謗罪主觀要件
本罪主觀上必須是故意，行為人明知自己散布的是足以損害他人名譽的虛假事實，明知自己的行為會發生損害他人名譽的危害結果，並且希望這種結果的發生。行為人的目的在於敗壞他人名譽。如果行為人將虛假事實誤認為是真實事實加以擴散，或者把某種虛假事實進行擴散但無損害他人名譽的目的，則不構成誹謗罪。

5. 網路虛假信息對中學生的危害（1000以上）

互聯網已成為一個吸納、承載人類生活、生產的大平台，成為社會信息基礎結構的雛形。它將縮短人際交往的時間和空間，從根本上重塑人類的生存形態，改變政府的組織架構和國家體制，成為推動新世紀社會發展的強大動力。它是一把「雙刃劍」，在開啟了一種全新的文化空間的同時，也對法律、道德帶來了新的挑戰，直接影響到中小學生的生活方式、價值觀念、行為方式。據本人對我校四、五、六年級上網學生的調查，約有72%的人上網玩游戲，18%的人上網聊天，5%的人上網關注影視偶像動態或其它娛樂，5%的人上網查找學習資料。由於中小學生有著求新求異、喜歡幻想、追求娛樂的強烈需求。互聯網路的新奇性、虛擬性、游戲性正好滿足了中小學生特殊的心理需求。加之中小學生身體和心理還不成熟，意志力較差，對各類誘惑缺乏免疫力、生活閱歷膚淺、缺乏美醜善惡的判斷力等特徵，因此，中小學生上網的時候，很容易沉溺其中，不少學生流連於網吧，沖浪於網路，沉迷於游戲，傾情於聊天，有的學生因此而荒廢了學業，引發了許許多多的社會問題。這讓不少的家長操碎了心，不少老師無比的困惑。眾多媒體、專家以及各類社會人士對此憂慮萬分。以下是我在對本校四、五、六年級學生進行調查的基礎，結合本校實際和社會動態，對中小學生在使用互聯網過程中出現的問題、互聯網給中小學生帶來的影響、如何有效引導中小學生正確使用互聯網等問題進行探討。

一、中小學生使用互聯網的現狀和使用過程中出現的問題

據中國互聯網路信息中心在北京發布的《第十五次中國互聯網路發展狀況統計報告》顯示，截至2004年12月底，中國內地上網用戶總數為9400萬，35歲以下的互聯網路使用者佔到了80.8%。由此可見，計算機、網路和中小學生是密不可分的。中國社科院社會學研究所副研究員沈傑說：「相對於印刷媒介或廣播電視等傳統電子媒介來看，互聯網路具有多元性、平等性、互動性等重要特徵。在互聯網路中，信息空間向每一個人開放，不再存在絕對權威，每個人都能獲得傳播與交流的權利。」 然而也就在人們的交流和互動空前開放的同時也隱含著某些放任，對於以往的法律、道德所形成的新的挑戰。在形形色色的互聯網路信息中，潛伏著各種有毒文化，如具有消極意識形態作用的網路「黑色文化」，渲染色情、暴力的網路「色情文化」、「暴力文化」，都對中小學生帶來各種消極影響。中小學生使用互聯網過程中出現的問題和負面影響主要表現在以下幾方面：

1、網路文化影響了中小學生的思維方式，一定程度上妨礙其整體素質的提高

隨著信息技術和互聯網的發展，信息化已經滲透到人類生活的方方面面，對人們傳統思維方式產生了很大的影響。網路作為高科技的產物、現代文明的結晶和信息傳播的載體，其重要性已經日益顯現。網路文化傳播在一定程度上影響著中小學生的價值觀、人生觀、世界觀的形成，也左右著中小學生的日常行為准則，網上許多不健康、不文明的內容已經對中小學生的身心健康造成極大的危害，致使中小學生道德意識、法律意識淡化。

同時，信息的豐富伴隨信息的污染，網路上流動的各種冗餘信息成為干擾中小學生選擇有用信息的「噪音」，而且計算機網路擠佔了中小學生閱讀書本、思考問題的時間，對中小學生的學業有極大影響。據中國社會科學院曾對九省市自治區4845名中小學生進行的調查中發現，40%的人除了課本以外基本沒有藏書，藏書50冊的人只佔36%，藏書500冊以上的只有2%。閱讀量的減少，不僅影響了中小學生知識結構的平衡，更重要的是極大地破壞了他們的文字應用能力。許多中小學生上網很熟練，卻寫不出漂亮的漢字、流暢的作文，文章中錯字、病句隨處可見，這種現象不能不令人擔憂。

2、互聯網的虛擬性容易導致中小學生不道德行為和對網路的極度迷戀

網路技術使人們的身份可以變成電腦上的一串字元，任何人都可以隨便用不同的名字、性別、年齡與人交流而不會被人察覺。在網路中中小學生不需與其他人面對面地打交道，從而沒有傳統社會的熟人圈子去對人的行為進行約束。據統計，目前，計算機犯罪大約只有1%被發現，而且這1%中，只有4%會被指控。網上的不道德行為日益增多,根據2002年北京五所高校的一個調查，有12.5%的人曾經獲得他人的郵件，有9.8%的人曾經查閱黃色圖片或文字，98.6%的人曾經獲得他人的私人信件，5.4%的人曾發布不健康的信息。網路的隱蔽性特徵使網上的犯罪層出不窮。電腦空間到處都是新奇的事物，而且新的內容每時每刻都在不斷地增加著，因此，對易於接受新鮮事物的中小學生有無限的吸引力，這種吸引往往會導致小學生對網路的極度迷戀。

3、互聯網的虛擬性在一定程度上容易造成中小學生的心理障礙

由於網路將各個地方的站點連在一起，形成一個虛擬的空間。這樣，全球實際上有兩種意義上的社會存在，即領土意義上的社會存在和虛擬的社會存在。由於現實世界有許多法律、法規以及規章制度約束，許多小學生倍感現實的不自由，而虛擬世界裡，由於網路發展還未成熟，許多運營還很不規范。所以還沒有現實世界的諸多約束，人人都是「自由人」，每個人多可以在電腦平台上「隨心所欲」，而不必受現實世界中太多的約束。虛擬與現實兩種世界之間存在的巨大反差，加上現實世界激烈競爭給中小學生造成了許多壓力，許多中小學生為逃避現實生活，不願回到真實的世界中來，患上了網上上癮綜合症。同時，由於互聯網擁有大量信息，導致人們攝取信息時越來越依賴網路，使他們以一種徹底地外在化、符號化方式和冷冰冰的操作倫理來對待整個人類和真實的社會，不願與現實中的人進行溝通，人與人的交往比以往任何時候都困難，即使與人交往，個別人也會產生緊張、孤僻、情感缺乏等症狀，甚至產生人格障礙和人際交往障礙。這些非人格化的傾向給家庭和社會對中小學生教育帶來了許多不利影響，也帶來了大量社會問題。

二、如何引導中小學生網路活動

凈化互聯網路空間，在建構健康文明的網路文化的過程中，應該採取法律建設與倫理建設並舉的方針。從一定意義上說，互聯網給人們帶來的是效率和快樂，還是傷害和危險，關鍵的問題不在於互聯網路本身，而在於人們如何把握和使用它。就此而言，如何引導中小學生正確使用互聯網至關重要。針對中小學生使用互聯網的現狀和使用過程中出現的問題，我以為應從以下幾方面著手進行引導：

1、把法制教育與加強管理和道德教育相結合，培養中小學生的網路道德觀與道德習慣。

人是理性的動物，但更是慾望的感性的動物。人類文明發展到今天，人類的理性事實上還常常無法戰勝慾望。尤其是對於處於危險的青春騷亂期、心理還不夠成熟、沖動多於理智的中小學生，更需要基本的強制性他律來規范其行為，更需要把法制教育與加強管理和道德教育結合起來。法治與科學化規范化管理，是中小學生網路道德形成的基礎和起點。重要的是，加強法治與管理，可為中小學生年營造良好的網上網下成長環境，從而有利於中小學生培養起適應網路社會要求的良好的道德觀念與道德習慣。同時我校構築了信息海關，攔截危害中小學生的垃圾信息，利用技術手段加強網路安全防範。同時還加強對中小學生的網路知識和技能的教育培訓，引導中小學生科學理性地使用網路，全面地了解網路知識掌握網路技術，使其懂得利用網路去獲取知識、搜索信息、促進創新；重要的還要使其了解網路社會的復雜性，認識到網路對人既有正面影響，也有負面影響；並懂得網路是一個人們共享的社會，也需要規則和美德。

網路以其新奇性、自由性、豐富性、富於挑戰性等，極大地滿足中小學生的生理心理需要，形成對中小學生的巨大的吸引力，如果不給予他正確使用網路的知識和技能，不使其形成良好的網路意識，他就可能被網路中的的黃色信息、惡作劇行為、攻擊行為等所深深吸引，而難於自拔。對此我們設計了每周小知識競賽、師生辨論，舉辦主頁設計、計算機知識的技能培訓和比賽等活動等，來引導中小學生正確合理地使用網路。此外，同時對教師進行計算機知識和技能的培訓，使他們能保持與中小學生良好的交流和溝通，有意識地且有能力引導中小學生正確上網。

2、引導學生正確對待網路游戲，謹慎網上交友

目前許多學生對計算機的興趣源於對網路游戲的熱衷。雖然有益的電腦游戲對訓練學生的協調能力、判斷能力等有一定的幫助，而且愛玩是學生的天性，本來無可厚非，但如果把電腦游戲視作計算機應用的全部，沉迷於此則只會對學生的身心發展有害無益，因此如何引導學生正確對待網路游戲，引發正確的學習動機就顯得十分重要。這時，我們要教育學生，現在還處於學習知識的重要階段，應把計算機作為一種幫助我們學習的工具，而不是作為高級的游戲機。此外，我們開展了計算機軟體製作比賽，鼓勵同學們自己制計算機小軟體，並把他們在軟體在全校公開。從而激發起他們的學習興趣，引發正確的學習動機。

現在網上聊天交友已成為青少年的一種時尚，迷戀網路交友是自然的。但是，有些學生因迷戀上網影響正常的學習，學習成績下降；有的學生沉溺於虛擬的網路交往，影響了現實生活中與父母、老師、同學的交流；有的甚至陷於不切實際的網戀而不能自拔。所以，引導學生正確處理看待網路，正確處理虛擬和現實的關系，是網路道德教育的重要內容。引導學生樹立正確的網路交往道德觀。把網路變作相互交流、相互學習、取長補短的途徑，是學生們應當樹立的正確的網路交往道德觀，也是網路教育應有的責任和任務。

3、正確選擇網路信息，規范網路行為、

在青少年階段，主要是學習信息處理方法，培養交流能力和對社會的適應能力，培養科學素養。通過互聯網路，孩子可以學習如何判斷、檢索、選擇、核對和處理信息，以達到對信息的有效利用。但是，如果放任學生在網路世界中馳騁，缺乏正確的引導，他們就會在網路中迷失方，其危害不亞於網路游戲。因此，教師要引導學生善用網路資源，並教會他們如何分辨其中有害信息的內容。例如，有的學生分不清網路中的真實與虛假，把一些未經證實的消息到處傳播；有的學生沉迷於網路的反動、暴力甚至色情的內容等。這時，教師要教育學生不僅要學會提取信息，還要學會用正確的觀點去分析信息，辨別是非，去偽存真，分清精華與糟粕，才能更好地取用網路信息。經過教育，他們認識到自己在使用網路中的偏差，開始思考「為何用？怎樣用？」的問題了。為了幫助大家正確使用網路信息，我們搜集一些與小學生學習生活有關的網址，介紹他們上一些專開放給學生們使用，具有一定學習價值的網站，讓上網的同學學會如何運用網路去實現自主學習。

4、注重中小學生的心理健康教育與「網德」教育相結合

中小學生是人生的一個最重要的塑造期，是個體從不成熟到成熟的過渡期，中小學生精力旺盛、富於想像力和創造力，是人生的黃金時期，但也是人生一個最為脆弱和危險的時期.這個時期的孩子思維的獨立性和批判性顯著發展，自我意識和性意識開始萌動和發展，同時，情緒波動幅度較大，很容易走極端。這個時期的孩子有其社會壓力，也有情感方面的需要，如渴望友誼、渴求被了解、被尊重，希望獲得成就感。一些孩子（如一些後進生）由於自身性格、素質能力或各種外在因素而無法實現這些需要，在遭受多次失敗後，往往逃避到網路這一虛擬世界中以獲得心靈的慰藉，往往意志消沉，不思進取，心靈孤寂，心理閉鎖，可能形成心理障礙，和師長心存隔閡，甚至有敵視心理，為此我定期開展了師生計論會。即時的讓學生把自己的觀點和看法說出來，加強師生之間的溝通交流。

5、對中小學生正確使用互聯網的引導要貼近生活注重實踐

我們應大力為中小學生推行廣泛而豐富多彩的社會實踐活動。因為這符合中小學生的生理心理發展規律，能滿足中小學生的自主、成長、表現自我、社交、體驗新奇變動等心理需要，有利於其培養起適應網路社會要求的公德心和良好的道德習慣，並可在一定程度上把中小學生的注意力轉移到有意義的事情上來，使中小學生使用網路更加理性；另外，廣泛的豐富多彩的社會實踐，可以幫助中小學生積累社會經驗，提高認識水平和審美能力，促進其思想的成熟，從而增強其對不良信息的抵抗力和免疫力。

我認為我們的家長、教師應辨證地看待學生上網。為了讓孩子學習網路知識而對其上網採取不聞不問的放任態度無疑是飲鴆止渴，但因網路帶來的一定的弊端而抵制網路或杜絕網路又是一種因噎廢食的行為——從一個極端走向了另一個極端。我們應興其利，去其弊，讓網路成為我們學生的學習、生活、工作的好幫手。最後值得提醒的是，父母、教師自身應樹立終身學習的強烈意識，現在，很多家長還弄不清楚子女玩在線游戲、ICQ、MSN等等是什麼東西，但其子女已經沉迷其中。只有自己跟上時代步伐，掌握新技能，才能減少成年人與中小學生之間的信息不對稱性，對中小學生使用互聯網路過程中出現的問題做出及時預期和有效引導。

6. 在朋友圈總是發虛假照片的人都是什麼心態

現在隨著信息化時代的發展，人們就喜歡把自己生活中一些有趣的事情分享到微信朋友圈裡，有分享美食的，有分享旅行照片的，有分享孩子照片的等等。當你「曬」出來的東西與金錢有關的時候，身邊的朋友會尤其關注。甚至有些人為了嘩眾取寵，去某寶花錢做虛假照片，一堆豪車鑰匙，豪宅，名牌包包，各種旅行照片，只要你想得到，某寶都可以為你私人訂制。有的甚至做虛假視頻，在後期上傳自己的聲音，各種剪輯，效果十分逼真。他們為的是什麼呢？

其實一個人除去身份、地位，還有許多值得提高的地方，比如你的涵養，你的談吐，你的靈魂。如果過分的去追求名利，和看中別人眼中的自己，那麼你就很容易會迷失在這個社會的牢籠里，你會越來越疲憊，越來越不開心。有需求就會有市場，正是一些人的這種心態，讓社會上越來越多的騙子橫行，且手段越來越高明，有的甚至到了無所不用其極的地步，這些人的行為極其可恥，對社會的影響巨大。所以，做人應該知足常樂，多去注重自己的內心修養，而不是活在虛假的朋友圈了無法自拔。

7. 虛情假意的人太多了經典語句是什麼

虛情假意的人太多了經典語句是：

1、虛情假意是人類慣戴的面具。如果可以選擇，我願意做回那個曾經開朗，活潑，滿身是刺的刺蝟。

2、明明是虛情假意，小張卻信以為真，把虛偽的人當作了知心朋友。

3、他虛情假意一番之後，便圖窮匕見，露出了本來的面目。

4、一篇文章倘若沒有感情，那不過是一塊文字大拼盤。倘若充斥著虛情假意，那就成了一場令人惡心的文字游戲，作文要寫真情實感。

5、厭倦了無窮無盡的忙忙碌碌，厭倦了虛情假意的卿卿我我，厭倦了等因奉此的無所事事。

6、繁花似錦不可一世，生命本來就是出善變的戲，不在乎你說我虛情假意。

7、真情是真摯的，不允許往裡摻假，真情源於誠毀於假。一絲絲的虛情假意，都會使真誠變得無味。

8、樹是生活，埋的是我，看花就好，別看我落魄。

9、可惜太多人喜歡顛倒錯亂大悲大苦，不肯安靜點承認自己的真情實感有多少，空洞乏味，急功近利，志大才疏。

8. 虛假視頻文字要求轉發圖的是什麼是賺錢嗎

你好
他有的要求轉發，是為了打開自己的知名度
還有就是有一定的騙局，傳的人越多，總會有人相信的，所以他可能會騙到一些人，從中牟利

9. 如何舉報其他人發布的虛假信息

網上發布虛假消息誣告他人的處理：構成誹謗罪的，一般判處三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剝奪政治權利。誹謗罪是指故意捏造並散布虛構的事實，足以貶損他人人格，破壞他人名譽，情節嚴重的行為。