講解室的文字圖片

❶ 怎麼把圖片上的文字轉化成文本格式

如何把圖片上的文字轉化成文本格式，簡單的做法如下：

第一步：打開office組件之一OneNote軟體，如下圖：

需要注意的是，把圖片上的文字轉化成文本格式，偶爾會出現識別錯誤，不是百分百的正確，最後需要手動修改潤色即可。

❷ 廁所美術字圖片

廁所

廁所泛指由人類建造專供人類（或其他特指生物，如家畜）進行生理排泄和放置（處理）排泄物的地方。 人類使用的廁所大多有男廁女廁之分，不過隨著科技的發展，男女共用的廁所，也問世了。廁所的名稱有很多，有的地方叫窖，有的叫茅房，文雅一點的叫洗手間、盥洗室。潮汕地區則延續唐朝時的叫法稱之為「東司」或者「東廝」。廁所也有外文名字，有叫Toilet，有叫Men'room的。上廁所也有很多種叫法，古代叫更衣，後來叫解手，現代叫方便，叫如廁，叫出恭，上洗手間。通俗的叫大便小便，文雅的叫洗手。西方人把上廁所說成是摘花，日本男人在野外方便叫打獵。

❸ 幼兒園大班語言有趣的漢字教案

作為一位優秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？下面是我為大家整理的幼兒園大班語言有趣的漢字教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班語言有趣的漢字教案1

活動目標：

1、了解漢字的起源，知道漢字是從象形字慢慢演變過來的。

2、激發學習漢字的興趣。

3、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

4、知道故事中象聲詞運用的趣味性。

活動准備：

1，電腦動畫《漢字變身》

2，漢字：日、月、天、星、山、石、田、土

3，漢字和象形字配對若干

活動過程：

1，漢字的起源（認識天、山等字）

這是什麼字？你們知道它們是怎麼來得嗎？

小結：我們的漢字是從象形字變過來的。那麼你們知道它們是怎麼變得嗎？

2，漢字的演變（欣賞電腦動畫《漢字變身》）

（1）你看到了哪個漢字寶寶變身？

（2）它是怎麼變的？

小結：古時候字沒有發明的時候，古人就把要講的事畫下來，我們現代的人把這些象圖畫一樣的文字叫象形字。可是畫畫很麻煩，也很佔地方，我們的祖先很聰明，他們就把這些象形字慢慢地簡化了，就變成了我們現在用得漢字。世界上有一些國家，比如日本、朝鮮人用的文字就是根據我們的漢字創造的。我們中國人很了不起吧！

3，猜一猜：出示象形字，猜一猜是什麼漢字

（鼓勵孩子猜的時候說出理由）

4，配對游戲：找朋友。

活動反思：

本單元的課文是兩篇綜合性學習的文章，主要介紹了我國漢字的發展過程和悠久的文化。本來自己對這方面的知識比較匱乏，一直發愁如何學習。要想給學生一杯水，自己要有一桶水。在學習這一單元之前，我自己先多方搜集資料，學習漢字歷史，又邀請了中文系劉奉光教授來給我們講課，這是一位對甲骨文很有研究的學者，通過這一節課，我和同學們不光了解了漢字的歷史，還從人類歷史、文化、地理各個方面綜合學習了我國的燦爛文化，了解了骨刻文、學寫若干甲骨文。

這小小的收獲，大大激發了同學們學習研究漢字的興趣，所以，對第一個實踐活動《有趣的漢字》，同學們表現得非常積極，搜集資料、小組交流、製作手抄報都很認真，我選取了一半優秀作品張貼在牆壁上。本單元的自讀課本、《奇跡課堂》等都有大量的資料。同學們興趣盎然，通過交流活動，也使我學到了不少新知識、小典故，教學之初的茫然一掃而空。下一課《我愛你，漢字》我更有信心。

通過交流、欣賞、分析，以及教師的演示和師生互動，本次實踐活動充分調動了學生學習的主動性，了解漢字的演化過程。體驗用水墨畫及點線面結合的形式表現漢字的特點，並大膽誇張表現。

幼兒園大班語言有趣的漢字教案2

活動目標

1、 初步了解漢字的演變過程.

2、 感知漢字構成的一般規律，知道以「木」為偏旁的字均與「木」

有關。

3、 體驗漢字中的趣味性，萌發閱讀漢字的興趣。

重點、難點 重點：初步了解漢字的演變過程.

難點：知道以「木」為偏旁的字均與「木」有關。

活動准備 床、桌、椅、木塊、大樹等圖片，並寫出相應的名稱。

「木、林、森」漢字卡片及相應的圖片。

書法作品及「火、水、山」的演變圖。

活動過程：

一、欣賞書法作品

教師：「你們覺得這些字怎麼樣？這是漢字，是特有的一種文字。」

了解漢字的演變

二、出示火、水、山的演變圖。

教師講解漢字的演變過程。

教師：「我們的漢字是古代的人發明的，很久以前人們為了記憶一些東西就想辦法先畫出他們的樣子，後來人們為了方便就慢慢地簡化他們，就變成了現在我們所看到了漢字。」

三、尋找漢字的秘密

1、床、桌、椅圖片，請幼兒說出它們的名字。

2、出示漢字，請幼兒猜猜看是什麼字。

教師：「這些漢字你們認識嗎？」「它們是什麼？」

進一步引導幼兒觀察這些字的共同之處。

教師：「這些漢字有個共同的小秘密，誰能找到？為什麼這些字里都有一個木字呢？」（因為這些東西都是木頭做的）

出示樹的圖片。

引導幼兒了解一棵樹用一個木表示；許多的樹在一起成為樹林就用兩個木字表示，就是樹林的「林」字；很多很多數不清的樹在一起是一片森林，我們用三個木字表示，就是森林的「森」。

游戲：找名字

在很多的名字中找己的名字，然後觀察好朋友的名字進行初步記憶，然後再在很多的'名字中找出好朋友的名字。

幼兒園大班語言有趣的漢字教案3

活動目標：

1、引導幼兒了解文字的起源，知道現代文字是由古代的文字發展而來的。

2、初步感知古代文字到現代文字的演變過程，產生對文字的興趣。

3、激發幼兒幼兒的熱愛中華民族文化的情感，為此感到自豪。

活動准備：

1、與「雨」「果「」人」「耳」等相匹配的圖片、象形字、及漢字。

2、「有趣的漢字」課件

活動過程：一、找漢字

1、什麼是漢字?

2、幼兒在許多包裝紙上找漢字。你在哪裡找到了漢字?

3、漢字有什麼用?師小結：漢字是中國人用的字，中國的漢字又叫方塊字，已經有四五千年的歷史了，有了漢字，就可以讓我們很方便的交流，知道更多的東西。

二、感知現代漢字的演變過程：

1、看信

a)博物館的叔叔給我們草莓班寄來年了一封信，說是要考考我們班的小朋友，我們一起把信打開來，看看到底是什麼，好嗎?

b)出示「山」字的象形字，你認識它嗎?李老師來告訴你們這個呀是古代人用的字，你看了這個字想到了什麼?。，感覺它象什麼?你們想的真好，這個是古代的山字，(出示圖畫水)你們看象不象啊?C)哦，真的很象，原來古代的人把山的樣子畫了下來，用這個符號表示山字，人們一看就看懂了，因為它很象一幅圖畫。

2、幼兒感知象形字

a)今天，老師還給你們帶來了很多很多古代字寶寶，具體說說「月」「鳥」。

b)小朋友們都說了很多，到底會是什麼呢?這里著幾幅圖畫，請你們把圖畫拿出來看一看，比一比，看看這些字象圖畫里的哪一張，給他找到朋友。

3、游戲：「我是誰？」 a) 將四個現代的字貼在活動室不同的角落裡，教師在大屏幕上顯示一個古代漢字，然後孩子們去找相應的現代漢字。

b) 你為什麼選擇這個字，說出自己的理由。公布正確答案。c)

c)古代字和現代的字有什麼很像的地方?教師出示示意圖，感知從圖畫到字的演變過程。師小結：這個是門，現在我們怎麼一下子就認出來了?因為古代的人把它記錄下來的每一個字就象一幅圖畫，使人們一看就知道。很多年以後，人們為了使用方便，就把古代的字慢慢改的簡單了，變成了現在的字，我們的祖先真了不起。

三、游戲《找朋友》幼兒分成四組，合作完成古代字寶寶與現代字寶寶的配對。(用連線的方法)

幼兒園大班語言有趣的漢字教案4

活動目的：

1、對漢字有興趣，能主動學習常見的漢字，增強對文字元號的敏感性。

2、學習在田字格上擺圖形，知道它們在田字格中的正確位置。

3、養成細致觀察的習慣。

活動准備： 漢字卡片、象形文字的圖片等。

活動過程：

一、必學活動：(17人，重點指導)

(一)開展游戲：誰是我的好朋友。

玩法：幼兒圍成圓圈，每人一張漢字卡片放在椅子下面。幼兒唱歌或說詩歌，一人邊說邊走，走到誰那兒詩歌結束，則由誰拿出自己的卡片到黑板上找相同的卡片，並說：「我的朋友在這里。」游戲反復進行。

(二)了解漢字的由來。

1、出示象形文字卡，讓幼兒猜猜現在變成了什麼樣的字。

2、幫助幼兒分析每個漢字不同的演變過程，了解每個漢字所表達的意思是不一樣的。

(三)開展游戲：給漢字找家。

1、師逐一出示漢字卡片，引導幼兒認讀，如門、窗、桌等。

2、幼兒給字找家，把字貼在班上相應的位置上，鞏固幼兒對漢字的認識。

(四)開展游戲：大抽獎。

玩法：幼兒輪流從抽獎箱里抽出一張獎券(獎券上寫著漢字)，對比獎項公布欄上的文字就可以知道自己得到了幾等獎。活動後可以找老師領取一份獎品。

(五)小組操作活動。

A組：用積木拼擺漢字。構區操作，牆上貼有字卡供參考。)

B組：用塑料卡片拼擺漢字。(桌面操作，適合能力比較強的孩子。)

二、自選活動

：(10人，由馮老師指導)

(一)自學活動：字格游戲。

1、 印染花布：幼兒做印染工人，按範例擺圖案，一定要與圖樣的位置一樣。

2、小小裝飾師：幼兒做裝飾師，按範例畫圖案，畫的應與範例一樣。

3、跳格子：地上畫好田字格，幼兒互相當指揮員，發出指令跳小格子，復習各格的名稱、位置。

(二)區域活動：(8人，由劉老師指導)

美工區：粘字游戲等。

操作區：漢字瓶子棋等。

計算區：計算小花網等。

幼兒園大班語言有趣的漢字教案5

一、設計思路：

《幼兒園教育指導綱要》提出要培養幼兒對生活中常見的文字元號的興趣。大班幼兒即將升入小學的書面語言學習期，為使幼兒更快地適應及了解小學生活，做好和小學的學習銜接，通過有趣的方式，讓幼兒初步感知漢字的發展變化、漢字結構之間的聯系，培養幼兒對漢字特徵的敏感性，在觀察和想像的過程中體驗發現的喜悅，對漢字產生濃厚的興趣，從而激發他們入小學的願望，為進入小學的書面語言學習做好准備。

二、活動目標：

1.培養幼兒對中國文字的興趣，初步引導幼兒了解中國漢字的起源和簡單的特點。

2.初步了解漢字中的甲骨文、象形字。

3.培養幼兒的合作、協商能力。

三、活動准備：

1.經驗准備：在日常生活、區域游戲以及教育活動的過渡環節中，為幼兒提供了接觸漢字的機會，一部分漢字幼兒已經認識，對漢字的認讀有較強的願望。

2.物質准備：漢字知識PPT、各個關節都會動的小人偶、字卡等。

四、活動重難點：

重點：引導幼兒自己發現甲骨文和象形字的特點，知道文字的目的及用途。

難點：引導幼兒用合作的方式表現漢字，在合作過程中學會分工、協商。

五、活動過程：

1.觀看課件，引導幼兒初步了解中國漢字的起源和簡單特點。

(1)出示甲骨文「太陽」的圖片，了解甲骨文的特點。

教師：小朋友中有很多人都認識了許多字，今天老師准備了一些有趣的字讓小朋友來看看。

教師：這是一個什麼圖案?猜一猜它們是什麼?它是字嗎?如果是字?它是一個什麼字?中國字?外國字?外星人的字?還是中國古代的字?你們看得懂它們的意思嗎?

教師：它是中國古代的文字，你們覺得它像什麼?

幼兒：像雞蛋!像球!像一張餅!像太陽!

教師：我們一起來看看這個古代的文字是什麼?變變變，原來它是太陽的意思，那這個字演變到現在，會變成漢字里的什麼字呢?變變變，噢!原來是日字!

教師：這個圖案在古代代表太陽的意思，到現代變成了日字。

教師分別出示山、月等幾個字，按照上面的方法以此類推，引導幼兒了解漢字的起源。

教師：我們剛才看到的那些圖案是出現最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，當時沒有筆和紙，人們就是在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來記錄事情的，這就是當時的文字。

(2)出示象形字的「日」「山」「月」的圖片，了解象形字的特點。

教師：古代有一種文字很有趣，這種字差不多就是照著那個東西的形狀畫出來的，叫做象形字。

教師：看看它像什麼?猜猜是什麼字?

幼兒1：日，像太陽一樣圓圓的。

幼兒2：山，它上面的尖就像山峰。

幼兒3：月，像月亮一樣彎彎的。

教師：「山」就像一座大山的樣子，在一群山的中間有一座高高的山峰;「月」就像一彎明月; 而「日」字就像一個圓形，中間有一點，很像我們在直視太陽時，所看到的形態。

2.引導幼兒嘗試用身體拼擺漢字，激發幼兒對漢字的興趣。

(1)木偶的身體會寫字。

教師：我們認識了這么多有趣的文字，那麼我們來玩一個文字游戲吧。老師請來一個好朋友，它是木偶小明，它想用身體擺成字的形狀，請幼兒猜猜擺的是什麼字。

教師分別用木偶擺成「大」「人」等漢字，引導幼兒猜猜看。

(2)我的身體會「寫字」。

①教師：小朋友可真聰明呀，誰願意用自己的身體來擺些字?(出示常見字的字卡，讓幼兒用自己的身體擺出來，如「中」「下」等。)

②分組游戲，引導幼兒合作擺出不同的漢字。

教師：我們要加大游戲難度了，自選四個人一組，到老師這里挑選一張字卡，並用四個人的身體合作拼成字卡上的字，拼得像，讓大家能看出來的，就算成功。

3.書寫小名片，引導幼兒感受漢字的實際作用。

教師：今天小朋友學了有關文字的知識，玩了文字游戲，你們覺得中國文字有意思嗎?誰知道文字最主要的用途是什麼?(傳遞信息，記錄事情)今天我們就用文字製作一張自己的名片，我們很快就要離開幼兒園升人小學了，不能像現在這樣經常見面，有了名片，當你想好朋友的時候，就可以拿出名片給好朋友打個電話，聊聊天，多好呀。

六、活動延伸：

製作方法：用簽字筆在卡片上寫上自己的姓名和電話號碼，並做簡單裝飾。

幼兒園大班語言《糊塗熊隊滑不快》優質課視頻+配套繪本課件PPT+教案+音樂

幼兒園大班語言有趣的漢字教案6

設計思路：

我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了興趣，經常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進入大班後，一天一個孩子提出一個問題：「漢字是怎麼來的？」我接住這個球後，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，於是就有了答案：「象形字」、「甲骨文」。那麼到底什麼是象形字？我把知識及時給了孩子，還拿出「 」、「 」，這兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，並產生了這個主題活動。

活動目的：

1、在看看講講中，鼓勵幼兒大膽地用語言發表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

2、激發幼兒對漢字的興趣。

活動准備： 漢字（現代、象形字）若干

活動過程：

一 導入語，激發幼兒說的興趣師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

二 說說我們的字寶寶師：

1 誰願意來向我們說說你認識的字寶寶？（在幼兒說的過程中，老師隨機引導，鼓勵幼兒發表不同的見解。）

2 師：你們有什麼看不懂的字寶寶嗎？

三 設疑你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密？ （鼓勵幼兒仔細觀察，並積極參與討論）

四 延伸活動

根據幼兒的熱點繼續對文字進行探究。

幼兒園大班語言有趣的漢字教案7

設計思路：

我們班的小朋友在中班下學期對漢字已經有了興趣，經常把在家寫的字拿來給老師看，以次為驕傲。進入大班後，一天一個孩子提出一個問題：「漢字是怎麼來的？」我接住這個球後，就把這個拋給全班孩子。這一下有個別孩子回家詢問，於是就有了答案：「象形字」、「甲骨文」。那麼到底什麼是象形字？我把知識及時給了孩子，還拿出兩個象形字讓孩子觀察。在收集材料中，孩子興趣不斷蔓延，並產生了這個主題活動。

目的：

1、在看看講講中，鼓勵兒童大膽地用語言發表自己的見解和看法，從中感受人的聰明。

2、激發兒童對漢字的興趣。

准備：漢字（現代、象形字）若干

過程：

一、導入語，激發兒童說的興趣

師：最近，我們小朋友對字寶寶特別感興趣，收集了許多字寶寶，張老師把你們的字寶寶集合在一起，讓大家看得更清楚。

二、說說我們的字寶寶

師：1誰願意來向我們說說你認識的字寶寶？

（在兒童說的過程中，老師隨機引導，鼓勵兒童發表不同的見解。）

2師：你們有什麼看不懂的字寶寶嗎？

三、設疑

你們有沒有發現這些字寶寶有個秘密？

（鼓勵兒童仔細觀察，並積極參與討論）

四、延伸活動

根據兒童的熱點繼續對文字進行探究。

幼兒園大班語言有趣的漢字教案8

【教材分析】

漢字是中國文化的瑰寶，它在我們生活中隨處可見。隨著大班幼兒求知慾的增長，他們也開始逐漸認識一些常見的、簡單的漢字，如大、小、日、月、水等，並對漢字產生了濃厚的興趣。本活動從漢字的起源及象形文字等問題入手，通過民間小故事《倉額造字），使幼兒了解漢字的起源及作用。最後的「找出認識的漢字」這一環節中可採用讓幼兒與同伴交流學習的形式，進一步引發他們對漢字的學習興趣。

【活動目標】

1．理解民間故事的內容。了解漢字的由來與作用。知道漢字是由中國人發明的文字

2．嘗試認讀與圖畫、象形字相對應的漢字

3．願意參與識字活動，培養對漢字的興趣。

【活動准備】

1．了解本班幼兒對漢字的興趣和識字情況。

2．教師自備故事課件《倉額造字》，象形字圖片。

3．部分常見漢字，報紙幼兒人手 1 張。

【活動建議】

1．出示常見的漢字和象形字，引導幼兒猜認，讓幼兒對漢字的起源產生興趣

（1）出示常見的漢字，引導幼兒猜認。

提問：你們認識這些字嗎？可以讀一讀嗎？

（2）出示象形字，引發幼兒對漢字的起源產生興趣。

提問：這像什麼？ 你猜是什麼字？

2．講述故事《倉額造字》，幫助幼兒了解漢字的由來與作用。

播放課件《倉頡造字》，幫助幼兒理解故事內容。

提間：古代人是用什麼記錄事情的？這樣記錄方便嗎？倉額是怎樣造字的？他是怎樣想到用圖畫符號表示事物的？漢字給人們帶來了哪些方便？

3．播放象形字課件，引導幼兒探索、認讀象形文字和現代文字。

（1）引導幼兒觀察倉頡創造的火、口、山的圖畫部分和象形字。

提問：你是怎麼認出來這些漢字的？

（2）介紹漢字來歷。漢字是中國人發明的文字，最早的文字叫「象形字」是從各種具體形象的圖畫中演變過來的。

4．引導幼兒參與識字活動，激發他們對漢字的興趣。

（1）請幼兒說一說自己認識的漢字，教師書寫。在認讀過程中，及時糾正不正確的發音。

（2）分組交流。幼兒人手一張報紙，教師鼓勵幼兒將認識的漢字圈出來，然後與組內同伴互相討論、交流。

附

倉頡造字

很久以前，世間並沒有字，人們只能用刻木、結繩來記事，用豆粒等物來記數。後來， 有個叫倉頡的人為人類造出了文宇。

倉頡很聰明，做事既盡心又盡力，很少出差錯。皇帝見倉頡這樣能千，就把年年祭把的次數、次次狩獵的分配、部落人丁的增減等統統讓倉頓管理

由於管理的事情越來越多，加上人了、牲口、食物等數量不斷增加、品種不斷變化， 時間一長，那些大大小小、奇形怪狀的繩結和刻木都記了些什麼，連倉頡自己也沒辦法認了。

倉頡整日整夜地想辦法。他先是嘗試用不同顏色的繩結表示不同的事物。但是增加的數目在繩子上打結很方便，而數目減少時，把繩子解開就麻煩了。

這下倉頡又犯了，他飯吃不下，覺睡不著，他想呀想呀，也沒有想出好的辦法來。一天，倉頡走到一個三盆路口。見 3 個打獵的老人為往哪條道路走而爭起來。

一個老人堅持要往東走，說有羚羊。一個老人要往北走，說往北能到鹿群個老人偏要往西，說西邊有兩只老虎，不及時打死，就會錯過了機會。

倉頡覺得奇怪，他問第三個老人：「你怎麼知道前面有老虎呢？」老人指著地上的老虎腳印說：「這不是明擺著嗎？」原來 3 位老人各自發現了不同的野腳印。

倉頡心中猛然一喜：既然一種腳印能代表一種野獸，我為什麼不能用一種符號來表示一種所管理的東西呢？於是他高興地拔腿就往家裡跑。

倉頡一到家，就開始創造可以表示他所常管的事物的符號。

倉頡還給特號們起了一個名字一一「字」。他細心地觀察世間萬物，辛辛苦苦地不斷創造著字。時間一長，他造的字就越來越多了。

❹ 會議室掛什麼圖片和文字好

一般書房掛字畫的多，不過我覺得掛自然風景的山水畫比較好，辦公室也是需要調節嚴肅的氣氛的，就比如說《五行鴻運圖》，風景好，寓意好，看著大氣。要是你真想掛字畫的話，天道酬勤這個字也不錯啊！

❺ PPT是做什麼的

PPT是微軟公司的演示文稿軟體。用戶可以在投影儀或者計算機上進行演示，也可以將演示文稿列印出來，製作成膠片，以便應用到更廣泛的領域中。利用Microsoft Office PowerPoint不僅可以創建演示文稿，還可以在互聯網上召開面對面會議、遠程會議或在網上給觀眾展示演示文稿。

(5)講解室的文字圖片擴展閱讀：

PPT常用快捷鍵：

1、Ctrl+T：在句子.小寫或大寫之間更改字元格式

2、Shift+F3：更改字母大小寫

3、Ctrl+B：應用粗體格式Ctrl+U：應用下劃線

4、Ctrl+l：應用斜體格式

5、Ctrl+等號：應用下標格式(自動調整間距)

6、Ctrl+Shift+加號：應用上標格式(自動調整間距)

7、Ctrl+空格鍵：刪除手動字元格式，如下標和上標

8、Ctrl+Shift+C：復制文本格式

9、Ctrl+Shift+V：粘貼文本格式

10、Ctrl+E：居中對齊段落

11、Ctrl+J：使段落兩端對齊

12、Ctrl+L：使段落左對齊

13、Ctrl+R：使段落右對齊

參考資料來源：網路-PPT

❻ 哪個圖片轉文字軟體比較好用

❼ 美牙工作室開業怎麼發朋友圈

首先選擇一張配圖，不用太復雜的，圖片上有體現牙齒亮潔的大特寫

比如這種圖片。

文字很簡單，現在一般洗牙美容牙齒年輕人做得多，可以抓住這個問題做文章。

年輕人是不是應該談戀愛呀？一口整齊亮白的牙齒，是不是能給他的相親成功率加分呢？

兩個熱戀中的男女，有時候Kiss一下很正常吧，美麗的牙齒是不是讓另一半感覺到戀人是一個愛干凈的人呢？

❽ 如何提取圖片中的文字

提取圖片中的文字步驟如下：

1、打開微信，切換到發現，點擊微信小程序。

❾ 找一組帶文字的圖片

這個是個故事一共有63張圖片。。。。。。。。