不許分重點班圖片文字

A. 學校分班在法律上違法嗎（分尖子班或普通班類）

從2006年秋季起，義務教育階段各類學校一律不得舉辦重點班，也不得以辦實(試)驗班、特色班、特長班、興趣班等任何名義變相舉辦重點班，更不得借舉辦特殊配置的班級名義收取規定以外的任何費用。不得以任何形式在正式開學前組織新生參加考試，也不得在正式開學後組織以分班為目的的考試。經設區市教育行政部門批准舉辦的初中實(試)驗班、特長班也不得另外舉行入學文化課考試。凡在8月17日前已組織過文化課考試或新生分班考試的學校，要向當地教育行政主管部門寫出整改報告，認真整改，並向社會宣布原考試成績作廢，不得作為分班依據；凡學校有分班考試安排、但尚未舉行考試的，要立即停止考試。
通知要求，要嚴格實行均衡編班。從2006年秋季起，義務教育階段學校必須堅持均衡原則平衡分班，均衡配備教師。新生分班可以採用電腦隨機混編、學生蛇行排隊、班主任教師抽簽確定班級等方式進行，禁止按考試成績編班和給學生安排座位。鼓勵學生家長、社會人士代表、新聞單位、教工代表參與編班過程，實行陽光操作。起始年級班級編定後，無正常理由，不得隨意調換任課教師或給學生任意調班。各地教育部門要對義務教育階段學校舉辦重點班、進行新生分班考試等違規行為進行專項治理。

通知強調，嚴禁公辦中小學校搞「一校兩制」。公辦中小學校一律不得舉辦「校中民辦校」或「校內民辦班」，也不得與按民辦機制運行的改制學校學生、民辦學校學生混合在校及混合編班。按民辦機制運行的改制小學、初中一律不準在其他公辦中小學校設班招生。

B. 2021沒有重點班了嗎

教育部要求不得設置重點班後，有很多網友的聲音，有網友表示贊成，也有網友表示反對，每個人的立場不同，所以考慮的方面也不同，總的來說，沒有重點班以後就沒有成績兩極分化，可以理解，到了高中再分班也不遲。

2021沒有重點班了嗎

是的。

教育部門要求義務教育學校不得設立重點班，有些人從孩子成長角度考慮持支持態度，認為長期競爭氛圍會影響孩子全面發展，或者對孩子心理造成不良影響。

另一部分人則認為，每個學生的理解能力和基礎知識差異很大，分重點班有利於因材施教。

實際上，義務教育是為適齡兒童提供最基礎的教育，培養合格公民，不是人才選拔培訓，設置重點班更不利於教育公平。

更重要的是，義務教育階段設置重點班違反法律規定。

《義務教育法》有明確規定，學校不得分設重點班和非重點班，否則相關部門有權責令限期改正、通報批評，情節嚴重的，對相關責任人給予行政處分。

針對學校設置重點班的違法行為，治理是有法可依的，相關部門可以依法干預。

教育部要求不得設置重點班是好事還是壞事

我們的教育真的在一步步走向公平，雖然沒有絕對的公平，但取消重點班一定是一個好的開端。以後也許還會取消重點中學，當然具體是多久以後沒人知道。

那些覺得應該設置重點班的人，要麼自己曾是重點班的學生，要麼壓根就沒有想過重點班到底會有什麼危害，張嘴就來。

我讀書那會，初三就開始有重點班。初二的成績直接決定了你初三會被分配到重點班還是普通班。

被分配到重點班的學生，等於就是告訴你，重點高中你基本上沒什麼問題了。

而被分配到普通班的學生，你想考重點高中，需要付出比重點班同學更多的努力。

因為學校的好老師都在重點班教書，甚至感覺整個學校都是為重點班服務的。

從此以後，原本和你嬉鬧的同學，人生軌道開始變得完全不一樣。

設置重點班是為了重點栽培少部分尖子生，但是這種行為犧牲了大部分普通學生。

在那些沒有進入重點班的學生里，一定是有人能考入更好的學校的。可學校提前放棄了他們。

在普通班的老師會自暴自棄，教普通班的老師也會自暴自棄，因為覺得反正這些學生底子差，考不上重點。

於是很多人的人生就這么悄然被改變。

當然學習要靠自己，但學習有時候並不是完全靠自己。

如何看待教育部要求不得設置重點班

支持方普遍認為：不應該設置重點班！每個孩子都有發揮好與差的時候，設置重點班，把孩子按照等級劃分，貼標簽，排座位，對孩子的心理會造成創傷！

而反對一方大致觀點：不設重點班是對優秀學生的不公平，有的學生腦子好使學東西快，有的學生反應慢學東西也慢，優秀學生和落後學生在同一個班，老師需要照顧學得慢的學生，進度也會有影響，對學得快的同學來說會不太公平。

其實大家觀點都沒有錯。不過我認為，孩子在小學和初中所學的東西相對比較淺顯，這個階段更該注重心理教育，只要老師能正確的引導，成績不好的同學也有可能變成優等生，不該按成績劃分班級。

但是到了高中，學習難度加大，學生的心理也逐漸成熟，這個階段按照學生接受程度劃分不同的班級也是能夠理解的。畢竟這個階段，差距已經越來越大，國家也需要人才的培養，優等生和接受能力一般的學生放在一起，老師講的太快了，一般的學生可能很難接受，兼顧普通學生，優等生則會影響學習進度。不知道大家怎麼看待這個問題呢？

C. 高中分重點班和普通班是否違反教育法中關於學校不得分重點班和普通班的條款

不違法。中小學不可以設重點班。

2009年出台《教育部關於進一步加強中小學管理規范辦學行為的若干意見》，明確提出要合理地配置教育資源，不允許這種重點學校和重點班存在，不允許搞這種三六九等。

廣東省教育廳強調，各地要全面實施中小學「陽光招生工程」，規范編班行為。學校實行師資均衡配置、學生隨機均衡編班，嚴禁以各種名義變相編「重點班」。

編班過程要公正公開，邀請家長代表和相關人員參加，接受各方監督。對違反規定的學校，由主管部門進行通報批評並責令限期整改；情節特別嚴重的要解除校長的職務聘任。

實驗班可以舉辦

重點班和實驗班二者是不同的，重點班是在招生的時候就明確誰進這個班誰進那個班，對學生進行區分；實驗班是在教育教學的過程中，根據學生的年齡特徵、個性差異、發展狀況來進行分班。重點班往往是一成不變，實驗班根據學生的情況進行一些調整。

重點班只強調學生的學科成績，特別是語數外這些所謂主科的成績；實驗班實驗的有學生的特長，有體音美；重點班以准備學生升入更高一級的所謂重點學校為目的，而實驗班是要促進學生德智體美全面發展。

重點班試圖再加收一些外教費、上機費等費用，而實驗班不再收取任何其它費用，並且按照國家的規定，實行學雜費的免費。

以上內容參考：新華網-義務教育學校禁分重點班

以上內容參考：中新網-教育部官員：設立重點班是違法的 實驗班可以繼續

D. 2020年民辦學校還分重點班嗎

2020年民辦學校，

當然還分重點班。

教育部很多年前就發文明確不允許初中分重點班、普通班。

但是，幾乎所有的學校都分了班，

某些學校重點班裡還分「一類重點」和「次重點」。

E. 為什麼有些學校會分「尖子班」和「差生班」二者的區別在哪裡

義務教育階段的學校是不允許分「重點班」(尖子班)和「普通班」（差等生班），中小學階段並沒有分快慢班的必需。可是到中學，雖然不許分，分快慢班的情況還是挺廣泛的。怎麼回事？由於學生們要參與中考，中考全靠成績。普通高中也是分成重點中學和普高，高中和普高都是有「重點班」和「普通班」。學生的成績好啦，學生們開心，父母開心，教師開心，大家都開心。學生們的智商不一樣，工作能力不一樣，對培訓的要求不一樣，有些同學便是志向讀名牌大學，有些同學便是上一個普本就可以了，也有的大學生只需能讀大學就可以了。

這種班集體集中化學校的出色的師資隊伍，給學員服務承諾，小班授課，這種優點會吸引住一部分優生優育及其父母，響應號召。這些被分別在一般班集體的學生是自學能力稍薄弱一些的學生們，她們在這種班集體里邊最少可以追上教師的上課步調；一般尖子班和普通班中間有一種對接體制。尖子班的學生們如果不努力的話，很有可能會被調往普通班，而普通班的學生們假如學習努力，考試成績提上去得話，很有可能會被調往尖子班。這種體制可以讓尖子班的學員不容易心存僥幸，可以推動普通班的同學更為努力的學習。

F. 國家教育部有沒有專門的規定，禁止所有學校設尖子班和重點班

有規定。國家《義務教育法》第22條規定，學校不得分設重點班和非重點班。第57條規定，學校分設重點班和非重點班的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。

法律修訂：

1986年4月12日第六屆全國人民代表大會第四次會議通過。

2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務委員會第二十二次會議修訂。

根據2015年4月24日第十二屆全國人民代表大會常務委員會第十四次會議《關於修改〈中華人民共和國義務教育法〉等五部法律的決定》第一次修正。

根據2018年12月29日第十三屆全國人民代表大會常務委員會第七次會議《關於修改〈中華人民共和國產品質量法〉等五部法律的決定》第二次修正 。

以上內容參考網路—義務教育法

G. 為什麼義務教育不允許設重點班和排名

為了教育公平。

義務教育階段是明確禁止在學校里分重點班和非重點班的。

根據《義務教育法》第22 條規定，學校不得分設重點班和非重點班。第57條規定，學校分設重點班和非重點班的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。

義務教育重要意義

義務教育是面向全體適齡兒童少年的基本公共服務，提供基本均衡的義務教育是政府的法律責任，每一個適齡兒童少年都應該享有接受質量合格的義務教育的平等機會。義務教育的屬性決定，義務教育必須均衡發展。

必須看到，推進均衡發展的任務比起實現普及的任務來說，更艱巨、更復雜，用的時間會更長。當前，區域間、城鄉間、學校間的不均衡的矛盾仍較突出，推進區域內義務教育的均衡發展，將伴隨著縮小學校之間辦學水平差異、整體提升教育質量的全過程。

H. 學校分差班和重點班違法嗎

法律分析：學校這種做法是很惡劣的、也是很缺德的這樣做法等於重點放在少數成績好的學生身上，放棄大多數差班生，同時嚴重傷害了差班生的自尊心，還讓其他學生和老師看不起。這不該是育人的學校領導和老師的惡劣做法。

法律依據：《中華人民共和國義務教育法》第二十二條 縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班。第五十七條規定，學校有「分設重點班和非重點班的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分」。如以此規定來衡量，可以說目前絕大多數中小學有違法之嫌，這是我們必須正視和面對的。

I. 高中分重點班和普通班是否違反教育法中關於學校不得分重點班和普通班的條款

摘要 教育局規定九年義務教育不允許分重點班

J. 義務教育學校可以分設重點班和非重點班

不可以。

義務教育階段是明確禁止在學校里分重點班和非重點班的。

根據《義務教育法》第22 條規定，學校不得分設重點班和非重點班。第57條規定，學校分設重點班和非重點班的，由縣級人民政府教育行政部門責令限期改正；情節嚴重的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予處分。

(10)不許分重點班圖片文字擴展閱讀：

《義務教育法》

第三章 學 校

第十五條 縣級以上地方人民政府根據本行政區域內居住的適齡兒童、少年的數量和分布狀況等因素，按照國家有關規定，制定、調整學校設置規劃。新建居民區需要設置學校的，應當與居民區的建設同步進行。

第十六條 學校建設，應當符合國家規定的辦學標准，適應教育教學需要；應當符合國家規定的選址要求和建設標准，確保學生和教職工安全。

第十七條 縣級人民政府根據需要設置寄宿制學校，保障居住分散的適齡兒童、少年入學接受義務教育。

第十八條 國務院教育行政部門和省、自治區、直轄市人民政府根據需要，在經濟發達地區設置接收少數民族適齡兒童、少年的學校（班）。

第十九條 縣級以上地方人民政府根據需要設置相應的實施特殊教育的學校（班），對視力殘疾、聽力語言殘疾和智力殘疾的適齡兒童、少年實施義務教育。特殊教育學校（班）應當具備適應殘疾兒童、少年學習、康復、生活特點的場所和設施。

普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，並為其學習、康復提供幫助。