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A. 最全國學經典名句及解讀

最全國學經典名句及解讀

"國學"一詞，古已有之。《周禮·春官宗伯·樂師》言:"樂師掌國學之政，以教國子小舞。"《禮記·學記》又曰:"古之教者，家有塾，黨有庠，術有序，國有學。"國學"在中國古代，指的是國家一級的學校，與漢代的太學相當，此後朝代更替，"國學"的性質和作用也有所變化。下面是我為大家帶來的最全國學經典名句及解讀，歡迎閱讀。

最全國學經典名句及解讀

1、言忠信，行篤敬。 選自：《論語》

【譯文】說話忠誠老實，行為厚道嚴肅。

2、一張一弛，文武之道。 選自《禮記》

【譯文】有時緊張，有時鬆弛，這是周文王、周武王處理政事的辦法。現在多指工作、學習和生活要勞逸結合。

3、一樹百獲者，人也。選自《管子權修》

【譯文】培育一次而能得到百倍收獲的，是培養人才。培育人才雖然費時、費力，但是收獲很大。

4、士有百行，以德為首。 選自《三國志》

【譯文】志士有百種品行，把德看作是第一位。後來用來說明做人要把「美德」放在首位。

5、一鼓作氣，再而衰，三而竭。選自《左傳》

【譯文】擊第一遍鼓，士氣振奮;擊第二遍鼓，士氣開始低落;擊第三遍鼓，士氣就完全消失了。這句話鼓勵大家趁情緒高漲時一口氣將事情做下去。

6、人非生而知之者，孰能無惑?選自韓愈《師說》

【譯文】人不是生來就什麼都知道的，誰能沒有疑難問題呢?說明向他人求學的重要性。

7、 萬物之中，以人為貴。出處：范曄《後漢書?周舉傳》

【譯文】在天下的萬物之中，人是最寶貴的。

8、天下之難事，必作於易;天下之大事，必作於細。出處：《老子》

【譯文】天下的難事，一定是從容易的事發展起來的;天下的大事，一定是從細小的事發展起來的。

9、心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。出處：《禮記》

【譯文】心不在那裡，看什麼也看不見，聽什麼也聽不到，吃什麼也吃不出滋味。告訴我們無論做什麼事情都要專注。

10、不以窮變節，不以賤易志。出處：桓寬《鹽鐵論》

【譯文】不因為不得志而改變氣節，不因為地位卑下而改變志向。

11、不遷怒，不貳過。出處：《論語》

【譯文】不拿別人發泄怒氣，不重犯同樣的錯誤。

12、不學而求知，猶願魚而無網。出處：葛洪《抱朴子》

【譯文】不學習而想得到知識，就像想得到魚而沒有網一樣。

13、 不敬他人，是自不敬也。出處：《舊唐書》

【譯文】(一個人)不敬重別人，實際上是不敬重自己。

14、日月逝矣，歲不我與。出處：《論語》

意思：時間在不斷過去，我們要珍惜時間。

15、內不自誣，外不誣人。出處：《韓詩外傳》

意思：做人做事既不能自欺，也不能欺人。

16、從善如登，從惡如崩。

意思：學好像登山一樣艱難，學壞如山崩一樣容易。

17、為者常成，行者常至。出處：《晏子春秋》

意思：堅持不懈做事的人，總會成功;不停步向前走的人，總會到達目的地。

18、耳聞之，不如目見之;目見之，不如足踐之。

意思：耳朵聽到的不如眼睛看到的，眼睛看到的不如經過實踐的。

19、學而時習之，不亦說乎?

子曰：「學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?」《論語》

【譯文】孔子說：「學習並且不斷溫習與實習，不也很愉快嗎?有朋友從遠方來，不也很快樂嗎?人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?」

孔子這里強調的是對於知識，「學」只是一個認識過程，「習」是一個鞏固的過程，要想獲得更多的知識，必須「學」與「習」統一起來。

20、學而不思則罔，思而不學則殆。

子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」《論語》

【譯文】孔子說：「只讀書而不深入思考就會茫然無所知;只是空想而不讀書就會產生疑惑。」

孔子這里強調的是強調學習與思考相結合的重要性，只有把二者結合起來，才能學到有用的真知。這與康德說過的「感性無知性則盲，知性無感性則空」是完全一致的。

21、見賢思齊焉，見不賢而內自省也。

子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」《論語》

【譯文】孔子說：「看見賢德的人就要想著向他看齊，

看見不賢德的人就要反省自己。」

孔子這句話是後世儒家修身養德的座右銘。「見賢思齊」是說好的榜樣對自己的震撼，驅使自己努力趕上;「見不賢而內自省」是說壞的榜樣對自己的「教益」，要學會吸取教訓，不斷跟別人墮落下去。

22、德不孤，必有鄰

子曰：「德不孤，必有鄰。」《論語》

【譯文】孔子說：「有道德的人不會孤單，一定會有志同道合的人和他做夥伴。」

孔子在這里講的，不僅僅是一種人生經驗，更是一種社會生活的規律。自己有道德的涵養，能體用兼備，自然會影響近身的人。

23、文質彬彬，然後君子。

子曰：「質勝文則野，文勝質則史。文質彬彬，然後君子。」 《論語》

【譯文】孔子說：「質朴多於文彩就會顯得低俗，文彩多於質朴就會流於浮華。文彩與質朴搭配適中，才能成為君子。」 孔子這里強調的是既要有文化修養，又不要迷失了本性，只有這樣，才能夠稱得上是真正的君子。

24、三人行，必有我師焉

子曰：「三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。」 《論語》

【譯文】孔子說：「幾個人一起走路，其中一定有值得我為師學習的人;我選擇其中好的並且向他學習，看到其中不好的就改正過來。」

孔子的這句話意在提醒我們要隨時注意學習他人的長處，隨時以他人缺點引以為戒，這樣自然就會多看他人的長處，與人為善，待人寬而責己嚴。這不僅是修養、提高自己的最好途徑，也是促進人際關系和諧的重要條件。

25、逝者如斯，不舍晝夜

子在川上曰：「逝者如斯夫?不舍晝夜。」《論語》

【譯文】孔子在河岸上感嘆說：「時光的流逝就像這河水一樣啊!日夜不停地流淌。」

孔子在這里感嘆的是時光易逝，以勉勵自己和學生要珍惜時間求學。

26、其身正，不令而行

子曰：「其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。」《論語》

【譯文】孔子說：「在上者自己要行得正，不用命令在下者

也能照著做，自己身行不正，雖然發號施令，在下者也不會聽從。」

孔子的這句話的現實意義是告訴我們做任何事以身作則，身教重於言教。

27、人無遠慮，必有近憂

子曰：「人無遠慮，必有近憂。」《論語》

【譯文】孔子說：「一個人如果沒有長遠打算，一定會有眼前的憂患。」

孔子意在告訴我們要未雨綢繆，因為眼前的問題，就是我們在過去所沒有考慮、准備好所導致的。而我們現在仍然對未來沒有做好准備，那麼在未來，也一樣要被各種問題困擾。

28、己所不欲，勿施於人。

子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎?」子曰：「其怨乎!己所不欲，勿施於人。」《論語》

【譯文】子貢問孔子說：「有一句可以終身奉行的話嗎?」孔子說：「那就是恕道吧!我所不情願強加給自己的，就不要強加給別人。」

孔子所言是指人應當以對待自身的行為為參照物來對待他人。人應該有寬廣的胸懷，待人處事之時切勿心胸狹窄，而

應寬宏大量，寬恕待人。人生在世除了關注自身的存在以外，還得關注他人的存在，人與人之間是平等的，切勿將己所不欲施於人。

29、人無信不知其可

子曰：「人而無信，不知其可也。大車無輗，小車無軏，其何以行之哉?」《論語》

【譯文】孔子說：「一個人如果不講信用，那根本是不可以的。就像大車沒輗，小車沒有軏一樣，那車怎麼能走呢?」 孔子的意思是說：做人必須要言而有信。只有有了誠信，才可以在社會上立足，才能得到別人的尊敬。誠信是做人的原則。

30、君子坦盪盪，小人長戚戚

子曰：「 君子坦盪盪，小人長戚戚。」《論語》

【譯文】孔子說：「君子心胸寬廣，小人經常憂愁。」 孔子這句話在提醒我們為人處世，與人交往，應該具備一個寬廣的胸懷，凡事不可斤斤計較，這樣你的生活就會很快樂。

31、知之為知之，不知為不知

子曰：「知之為知之，不知為不知。」《論語》

【譯文】孔子說：「知道就是知道，不知道就是不知道，不

要不懂裝懂。」

人常說：「學無止境。」一個人無論他的知識如何淵博，也可能對某些事情知之不多或者不懂，當我們有不懂的時候，一定要正視自己的「無知」，虛心向別人請教，這樣才可以變「無知」為「有知」，千萬不要不懂裝懂，自欺欺人。

32、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

子曰：「知之者不如好之者，好之者不如樂之者。」《論語》

【譯文】孔子說：「懂得它的人，不如愛好它的人;愛好它的人，又不如以它為樂的人。」

孔子這句話揭示了興趣的重要性。他把學習劃分為三個層次：第一層是知學，即知道學習的重要性;第二層是好學，即愛好學習，對學習有興趣;第三層是樂於學習，即能從學習中獲得樂趣。在這三層中，知學不如好學，好學不如樂學，只有激發學習的濃厚興趣，才能獲得最好的學習效果。

33、見仁見智

仁者見之謂之仁，知者見之謂之知。百姓曰用而不知，故君子道鮮矣。《周易》。

【譯文】仁者從自己的角度看，把它叫做仁;智者從自己的角度看，把它叫做智。平民百姓每天接觸陰陽之道而不懂得，因此君子之道就很少有人知道了。

這句話告訴我們對同一個問題，不同的人從不同的立場或角度有不同的看法。

34、自強不息

天行健，君子以自強不息。《周易》

【譯文】天體運行，剛健有力，君子處世，應像天一樣，自我力求進步，永不停息。

君子自強不息的精神表現出了人類勇於進取、勇於開拓、勇於向自己的惰性宣戰的無畏氣慨，在人類社會的不同領域、不同層面都有著不同的體現。

35、玉琢成器

玉不琢，不成器;人不學，不知道。《禮記》

【譯文】玉石若不經過雕琢，就不會成為玉器;人若不學習，就不會懂得道理。

玉石是天生生成的，但要成為有用的東西，還得要經過打磨加工，用這個道理來說明學習的重要性。一方面承認了人所擁有的天賦和才能，另一方面則強調了開掘和發展天賦、才能，必須通過學習的過程，使他們得到充分的展現。

36、博學篤行

博學之，審問之;慎思之，明辨之，篤行之。《中庸》

【譯文】廣博的學習知識，仔細地詢問知識，謹慎的思考知識，明確地分辨知識，全心全意地用知識。

這句話涵蓋了為學的幾個遞進階段，首先是要廣泛地去獵取知識，惟有博大和寬容，才能兼容並包，使為學具有世界眼光和開放胸襟，真正做到「海納百川，有容乃大」，進而「泛愛眾，而親仁」;其次是對所學的知識要多問幾個「為什麼」，對不明白的要追問到底;再次是對所問的問題要通過自己的思想活動來考察、思考，將所學為我所用;第四是對所學知識進行分辨明析，使所學越辨越明;最後是要將所學到的知識努力應用到實踐，踏踏實實地去踐行!

37、天將降大任於斯人也

天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。《孟子》

【譯文】上天將要下達重大使命給這樣的人，?定要先使他的內心痛苦，筋骨勞累，體膚餓瘦，身受貧困之苦，種種行動去阻礙、干擾他的事業。人要生存，要有作為，要有出息，就要敢於直面內憂外患，就要歷經一番艱辛困苦的.磨難，就要歷經一番肉體至精神的人生錘煉。

這句話更給我們身處逆境時有太多的激勵，只有經過艱難曲折的磨練,才能承擔「大任」。

38、沒有規矩不成方圓

不以規矩，不能成方圓。《孟子》

【譯文】沒有圓規和直尺，就做不出真正「圓」或「方」的形狀來。比喻做事要遵循一定的法則。

這句話內在的因果關系，在一定層面上符合事物發展的一般規律，因此人們將其引伸到待人、接物、處事的方方面面，循循善誘，教導後人，沒有規矩，不成方圓，逐漸成為傳統文化中的一句「至理」格言。

39、信言不美，美言不信

信言不美，美言不信。《老子》

【譯文】真實可信的言詞不漂亮，漂亮的言詞是不真實可信的。

它告誡人們在日常生活中，無論是口頭語言還是書面文字，都不要追求浮華美麗的言辭，要用朴實無華、自然流暢、能夠充分表達自己原本意思的言辭。而對於表面浮華美麗的言辭和文字，要認清言者的本意和目的，不要被美言所誤導。

40、為者常成，行者常至。

晏子曰：「嬰聞之，為者常成，行者常至。嬰非有異於人也，常為而不臵，常行而不休者，故難及也?」《晏子春秋》

【譯文】晏子說：「我聽說，不斷實踐的人一定可以成

功，不倦前行的人一定可以達到目的地。我並沒有比別人特殊的才能。只是經常做個不停，行個不止。您怎麼會趕不上(我)呢?」

這句話在告訴我們做任何事關鍵在於堅持不懈，不斷努力，終有回報。

41、精誠所至，金石為開。

真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人 《莊子》

【譯文】本真乃是精誠的極致。不精不誠，就不能感動人。 此句意在告訴我們為人做事要真誠，人的誠心所到，能感動天地，什麼疑難問題都能解決。

42、少壯不努力，老大徒傷悲。

百川東到海，何時復西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。《漢樂府》

【譯文】時間像江河東流入海,一去不復返;人在年輕時不努力學習,年齡大了,那就只好悲傷、後悔。

此句不僅勸勉世人要珍惜光陰，不應浪費時間，還用來告誡我們，要趁年紀還輕，好好努力，不要到老的時候，一事無成，只能留下悲傷、後悔。

43、一張一弛，文武之道。

張而不弛，文武弗能也;弛而不張，文武弗為也;一張一弛，文武之道也。《禮記》

【譯文】有一直把弓弦拉得很緊而不鬆弛一下，這是周文王、周武王也無法辦到的;相反，一直鬆弛而不緊張，那是周文王、周武王也不願這樣做的;只有有時緊張，有時放鬆，有勞有逸，寬嚴相濟，這才是周文王、周武王治國的辦法。 現用這句話多用來提醒我們：生活的松緊和工作的勞逸要合理安排。

44、成人之美

君子成人之美，不成人之惡。小人反是。 《論語》

【譯文】孔子說：「君子成全別人的好事，而不助長別人的惡處。小人則與此相反。」

這句話告訴我們在為人處世時要從善良的或有利於他人的願望出發，全心全意促使別人實現良好的意願和正當的要求，不要在別人有失敗、錯誤或痛苦時推波助瀾。

45、同心之言，其臭如蘭

二人同心，其利斷金;同心之言，其臭如蘭。 《周易》

【譯文】同心協辦的人，他們的力量足以把堅硬的金屬弄斷;同心同德的人發表一致的意見，說服力強，人們就像嗅到芬芳的蘭花香味，容易接受。

這句話講的是朋友交情深厚，強調了團結的重要性。

46、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。

且君子之交淡若水，小人之交甘若醴;君子淡以親，小人甘以絕。彼無故以合者，則無故以離。」《莊子》

【譯文】而且君子的交誼淡得像清水一樣，小人的交情甜得像甜酒一樣;君子淡泊卻心地親近，小人甘甜卻利斷義絕。大凡無緣無故而接近相合的，那麼也會無緣無故地離散。 這句話道出了一條重要的交友原則，朋友之間的交往，要不含任何功利之心，這樣的交往純屬友誼，卻長久而親切。如果包含著濃重的功利之心，把友誼建立在相互利用的基礎上，表面看起來「甘若醴」，一旦對方滿足不了功利的需求時，很容易斷絕，所以與人交往，要找君子，不要找小人。

47、人而不學，其猶正牆面而立

人而不學，其猶正牆面而立。《尚書》

【譯文】人如果不學習，就像面對牆壁站著，什麼東西也看不見。

這句話再次強調了讀書學習的重要性，正如那句俗語所說，「不讀書猶如睜眼瞎子」。

48、讀書百遍，其義自見

遇善治《老子》，為《老子》作訓注。又善《左氏傳》，更為作《朱墨別異》，人有從學者，遇不肯教，而雲：「必當先讀百遍!」言：「讀書百遍，其義自見。」《三國志》

【譯文】董遇對《老子》很有研究，替它作了注釋;對《春秋左氏傳》也下過很深的功夫，根據研究心得，寫成《朱墨別異》。附近的讀書人請他講學，他不肯教，卻對人家說：「讀書百遍，其義自見。」

這句話在告誡我們書首先要反復讀，只有這樣才能了解它的精髓，當然在讀的過程中一定要思考，帶有悟性地讀，否則也只會是紙上談兵不得其要領。

49、五十步笑百步。

以五十步笑百步，則何如?《孟子》

【譯文】那些跑了五十步的士兵，竟恥笑跑了一百步的士兵，可以嗎?

逃了五十步和逃了一百步，雖然在數量上有區別，但在本質上是一樣的——都是逃跑。這就告訴我們，看事情要看本質，不要被表面現象所迷惑。

50、己百己千

人一能之，己百之;人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強。《中庸》

【譯文】別人學一次就會了，我還不會!就學他一百次;別人學十次就會了，我還不會!就學他一千次。如果真能照這樣子去做，雖然再笨，也會變得聰明，即使再柔弱的人也會變得堅強。

這句話再次說明笨鳥只要先飛一定能早入林。我們每個人的資質，體力是不一樣的，有強有弱，但只要有了這種「己百己千」的精神，肯定會功到自然成。

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B. 關於誦讀經典傳承文明的詩句

1. 傳承中華文明的詩文

三字經 百家姓 增廣賢文惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，人皆有之；是非之心，人皆有之。

惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心，智也。 《孟子 告子上》 志小則易足，易足則無由進。

張載《經學理窟 學大原下》 非知之艱，行之惟艱 《尚書 說命中》 天下之難事必作於易，天下之大事必作於細 《韓非子 喻老》 不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。學至於行之而止矣。

《荀子 儒效》 君子貴人而賤已，先人而後已 《禮記 坊記》 君子不以其所能者病人，不以人之所不能者愧人 《禮記 表記》 與人善言，暖於布帛；傷人以言，深於矛戟 《荀子 榮辱》 物固莫不有長，莫不有短。人亦然。

故善學者，假人以長，以補其短。 《呂氏春秋 用眾》 曾子曰：吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？ 《論語 學而》 道聽而途說 德之棄也 《論語 陽貨》 言之所以為言者，信也；言而不信，何以為言？。

2. 誦讀經典傳承文明讓我們感受傳統文化帶給我們的瓣瓣花香請寫出你課

（一）古詩一首

春 曉

唐•孟浩然

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風雨聲，

花落知多少。

【譯文】

春日裡貪睡不知不覺天已破曉，

攪亂我酣眠的是那啁啾的小鳥。

昨天夜裡風聲雨聲一直不斷，

那嬌美的春花不知被吹落了多少？

（二）一段古文

予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰「先天下之憂而憂，後天下之樂而樂」乎？（《岳陽樓記》宋•范仲淹）

【譯文】

我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同於（以上）兩種人的心情，這是為什麼呢？（是由於）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂。這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂。既然這樣，那麼他們什麼時候才會感到快樂呢？他們一定會說：「在天下人憂之前先憂，在天下人樂之後才樂」。唉！沒有這種人，我同誰一道呢？

3. 傳承中華文明的詩文

經典誦讀解說詞

尊敬的各位領導，老師：

大家好！

歡迎蒞臨祥發小學！早在2006年，我們學校便開展了「誦經典詩文，做文明少年」的活動。同學們在課後經常誦讀經典，學習傳統文化。

請看，這是我們同學自己創作的古詩配畫，古詩是我國文化的精粹，每年我們都會開展故事比賽，評出古詩大王。我們每位同學都能背過一百多首詩呢。同學們在背誦古詩的過程中，也學習了我國燦爛的文化，總而總之，「誦經典詩文，做文明少年」活動是我們受益匪淺。

我們還開展了各種各樣的關於讀書、朗讀的活動，請看，這是我們同學在朗讀課文，他們可真投入啊！

《弟子規》為清朝康熙年間秀才李毓秀所作，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物等應有的禮儀與規范，指導兒童日常學習和生活，大到讀書修身，小到洗漱，事無巨細，要求嚴格、具體、詳明。《弟子規》是我們學校的「必修課」，它琅琅上口，是一本指導我們行為的好書。我們每個同學提起弟子規來都熟讀能誦，並處處按照弟子規上的要求去做。

誦經典詩文，做文明少年的活動讓我們受益匪淺，相信在今後的日子裡，我們將取得更加優異的成績，有更加繁多的收獲！

謝謝大家，請各位領導繼續參觀。

4. 請問您有沒有關於弘揚傳統經典,傳承歷史文明的朗誦詞啊

A： 文明是一朵花，

一朵永久芳香的花。

我們用真誠去澆灌，用熱情來哺育，

讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心裡。

B： 禮儀是一首詩，

一首淡雅清晰的詩。

我們用理解去融化，用關愛來撫慰，

讓禮儀之詩永久珍藏在彼此的心裡。

C： 我們是跨世紀的少年，

我們要做新時代文明的代言。

D： 雨露下，我們播撒文明的種子；

陽光里，我們裝扮心中的春天。

A： 帶給別人一個微笑，別人給你快樂無限。

B： 帶給別人一個溫暖，別人給你燦爛心情。

C： 帶給別人一片真誠，別人給你深深思念。

D： 送給別人一份謙讓，別人給你敬重萬千。

A： 讓我們把春雷藏進隊鼓，

敲響時代的鼓點。

告訴祖國，

告訴媽媽，

文明禮儀伴我長大。

B： 讓我們插上文明的翅膀，

飛向藍天，飛向未來

告訴太陽，

告訴月亮，

我們是新世紀即將展翅的雄鷹。

C： 做文明的使者，

讓我們用微笑鋪設文明路；

D： 做禮儀的少年，

讓我們用真心搭建禮儀橋。

合： 文明禮儀伴我行，中華美德放光芒。

文明禮儀伴我行，到處盛開文明花！

5. 孩子上小學四年級,學校開一個（誦讀經典,傳承文明）的詩詞朗誦

★★贊美老師詩一：★★

四度春風化綢繆，

幾番秋雨洗鴻溝。

黑發積霜織日月，

粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，

燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，

秋來碩果滿神州。

★★贊美老師詩二：★★

我愛我師

老師就象紅燭，

燃起了學生心中的火把，

卻燃燒了自己，

直到紅燭成灰。

老師就象園丁，

養育著我們這一株株花朵，

卻辛苦了自己，

直到體力耗盡。

我們長大了一定要成為國家的棟梁，

啊！老師就是這么無私！

啊！老師我們愛您！

★★贊美老師詩三：★★

——老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領進寬敞的教室，

教給我們豐富的知識？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰——把調皮的我們

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關懷就好似和煦的春風

溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護讓我們健康成長。

在金秋時節結下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無么奉獻的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我也只能幫到這里了老 師

老師——您如春天中的細雨，

滋潤著花兒，灌溉著大地，

而我們再著吮吸著細雨茁長成長。

老師——您如秋天裡的一絲風，

吹黃了大地，喚金了稻穀，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷濛的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進的方向；

老師——是您給了我一雙強有力的翅膀，讓我在知識的世界裡遨遊！

★★贊美老師詩四：★★

金風送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節日，今天又來到。

老師為我們的成長，不知付出了多少辛勞。

老師對我們的撫愛，我們永遠不會忘記。

老師，您好！

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽底下崇高的事業。

老師給了我們理想的陽光和智慧的陽光。

老師引導我們走上灑滿陽光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀的太陽。

老師的話兒像春雨滋潤我的心。

老師用知識的雨露澆灌我們成長。

溫柔的春雨，就是老師對我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤物細無聲。

老師甘當綠葉，把我們當紅花托起。

老師是一片綠葉，樂於默默奉獻。

綠葉的綠色象徵著老師青春常在。

當我們像鮮花盛開時，永遠忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍天，腳踩大地，默默地為社會造福。

老師是大樹，為世界帶來一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽，老師的教誨像春雨，

老師的風格像綠葉，老師的事業像大樹，我們的老師就是好。

★★贊美老師詩五：★★

你獻上一朵花，

我獻上一朵花，

讓我們編織個大花環，

獻給親愛的老師媽媽。

是您給了種子，

太陽般的溫暖；

是您用汗水，

相關句子短語

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都彷彿在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界 啊，有了您，花園才這般。[閱讀全文]

好心情呀，玩的轉，家鄉山水都賞遍。 還是家鄉風景好，入秋遍地金燦燦。 果香楓紅山楂艷，喜氣洋洋人民歡。 青幽幽的綠水光。

6. 有沒有人可以給我發幾篇 「朗誦經典,傳承傳統文化 」 的朗誦

這里有3篇朗誦稿給你參考，希望能幫到你。

傳承文化經典詩朗誦稿篇1 （男）天地變化，聖人效之；河出圖，洛出書，聖人則之。 （女）在天成象，在地成形，我們的文字是象形文字，是天地的語言。

我們的哲學觀是天、地、人三才的哲學觀。 （男）很久很久以前，我們讀《易》。

（齊）《象》曰：天行健，君子以自強不息。地勢坤，君子以厚德載物。

（女）很久很久以前，我們讀《詩》。（齊）關關雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑。

（男）很久很久以前，我們讀《道德經》。 （齊）道生一，一生二，二生三，三生萬物。

人法地，地法天，天法道，道法自然。 （女）很久以前，我們讀《論語》，聆聽至聖先師的教誨。

（齊）子曰：學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？ （男）很久以前，我們一直誦讀儒家的經典。 （齊）大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。

（男）曾經有一段時間，我們迷茫了。我們沒有好好反省自己，卻把自己民族誦讀了幾千年的古書，連同那些古聖先賢，一同拋棄。

（女）觀今宜鑒古，無古不成今。不知歷史文化，人就不知自己由何而來，往何處去。

小至一個人，大至一個國家，甚至整個世界，都是如此。 （齊）剝極必復，否極泰來。

自天佑之，吉無不利。 （男）值得慶幸的是，今天，在中國的大江南北，在世界各地有華人的地方，涌現出誦讀中華正統經典的熱潮。

中華民族的復興，首先必定是中華傳統文化的復興。 （女）珍貴的東西，我們弄丟了。

在沮喪中，我們沒有停止我們的尋找。我們找了好久好久。

今天，我們終於找到了。 （男齊）自天子以至於庶人，一是皆以修身為本，其本亂而莫治者否矣。

（男、女）生命生生不息，生生不息的軌跡是一個圓。用天地的智慧和聖賢的教導充滿這個圓。

（齊）這個圓才能填滿，才叫圓滿。 （男、女）我們一定能夠畫好這個圓，填滿這個圓。

因為我們的正統文化就是一位循循善誘的長者、智者；因為生命的本源具足完美和圓容的特質。 （齊）大道之行也，天下為公；選賢與能，講信修睦。

是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作。故外戶而不閉，是謂大同。

（男）承前是為了啟後， （女）繼往是為了開來。 （男、女）現在，我們譜寫了《中華賦》以傳承聖賢們的思想，實現中華民族的偉大復興。

（女齊）開天闢地之混沌兮，天地始分濁清；千古帝王之功績兮，輝煌歷歷在目；先古聖賢之創造兮，後人為之景仰； （男齊）孔孟老莊之大道兮，群起百家爭鳴；華夏文明之復興兮，掀起文化熱潮；中華民族之雄起兮，拓我五千文明； （齊）中國覺醒之強盛兮，實力日益強大；世界和諧之歡樂兮，安定天下太平！ （男、女）我們做人，我們做中國人，我們做現代中國的好少年！ （男）少年智則國智， （女）少年富則國富， （男齊）少年強則國強，少年獨立則國獨立， （女齊）少年自由則國自由，少年進步則國進步。 （齊）美哉我少年中國，與天不老；壯哉我中國少年，與國無疆！ 傳承文化經典詩朗誦稿篇2 中華經典傳承幾千年，是中華民族優秀傳統文化的精髓，是世界文化藝術寶庫中的一顆璀璨的明珠，是人類文明最寶貴的精神財富，是我們中華民族屹立於世界的魂與根 。

寒假期間，我觀看了山東省青少年經典誦讀電視大賽《國學小名士》節目，讓我真正領略了中華文化的博大精深，源遠流長；我的心靈也受到了莫大的震撼與洗禮。 山東省青少年經典誦讀電視大賽，如同讓我們品嘗了一道古代經典文化大餐，演繹出了國學經典的獨特魅力，有代代傳誦的唐詩宋詞，有琅琅上口的傳統蒙學讀物《三字經》、《弟子規》、《增廣賢文》，有千年流韻的名篇雅言……。

通過觀看比賽，給我印象最深的就是一等獎獲得者張曉萍同學的《孝滿天下，讓愛回家》的朗誦，它讓我們認識了以孝德感人的黃香、朱壽昌、朱德等，號召我們從小做起，從現在做起，做一個尊敬長輩，孝敬父母的人，不要給自己留下「樹欲靜而風不止，子欲孝而親不待」的遺憾；而那些身著古裝的國學小名士，他們扮演的小李白、小杜甫、小白居易、小李清照、小蔡文姬、小蘇軾更是讓我忍俊不禁，發自內心的喜歡；那一個個膾炙人口的詩句，聲聲入耳，滌盪著我的心靈；那出自聖賢孔子之口的「三人行必有我師焉」的語句，讓我懂得了應該以能者為師，學會從生活中尋找良師益友，虛心向別人請教。要海納百川，虛懷若谷，方能擁有高山般的情懷大海般淵博的知識。

人生猶如一條漫漫長路，有許多岔道，當我們迷茫不知如何選擇的時候，需要一個智者的指引，那個人就是經典詩文；我們少年兒童猶如一顆顆茁壯成長的幼苗，那麼經典詩文就是我們所需要的陽光、雨露…… 「誦讀經典，與聖賢對話；傳承美德，讓心靈成長。」讓我們開啟心靈的大門，去吟誦去領悟，為傳承祖國的文化傳統美德而共同努力吧！ 傳承文化經典詩朗誦稿篇3 主持人A：中華文明，源遠流長， 主持人B：齊風韶韻，流傳四方。

主持人A：燦爛的文化豐盈著我們的童年， 主持人B：沁人的書香浸潤著我們的成長。 主持人A：我國歷來被稱為詩的國度，自詩經開始，中國。

7. 誦中華經典 揚民族文化的詩.

一、中華世紀壇賦作者：魏明倫★朗朗乾坤，堂堂中華。

高齡五千歲，繁衍百億人。鐵肩挑五嶽，巨手開三峽。

腰環萬里長城，腳跨九曲黃河。高擎文明聖火，穿越世紀風雲。

火熊熊薪傳百代，光燦燦彪炳千秋。 ★浩瀚青史，概括於壇內；輝煌文化，濃縮於眼前。

徐行三百米平坦甬道，遙想五千年坎坷長途。論英雄不計成敗，數風流可鑒興亡。

浪淘何物？功歸誰家？文化乃長青樹，科學乃聚寶盆。創造人間福址，推動歷史車輪。

★駛至近代，國難當頭。百年憂患，敵愾同仇。

聚散沙成鐵塔，變弱者為健兒。東方巨人如睡獅驚醒，民族魂魄化火鳳涅槃。

挽狂瀾於既倒，建廣廈於廢墟。轉國運蒸蒸日上，升國旗冉冉凌空。

★登壇瞭望，乾旋坤定。天行健，地包容。

前可見古人，後可見來者。對比幽州台，激發沖霄志。

哀兵必勝，中華必興。日月為我祖國作證，風霆為我民族壯行。

踏星斗飛過世紀之交，駕神舟立於強國之林。二、中華世紀壇賦作者：雪川★設壇祭祖，乃塵海茫茫，意會聖賢、神通經典之盛事。

古今異格，賦頌不已。且喜京華世紀之交，日融乎比，月裁乎興。

凡人間山水草木，瀟瀟然如卞子采玉，琢就長安街西令驚鴻游目騁懷之傑作，壇名中華世紀。★此壇也，非教化空動之吟詠情性。

森森萬象，寓九州綿乎八極之道；冥冥造化，藏四海生於六經之名。豈肯淡忘文韜武略，長留堦前玉樹臨風；不為摹寫雕龍畫鳳，重鑄壇頂神眼照人。

★昔者歲星由北而東，南巡西走，左行於地。其率領諸神統正方位之狀，天何言哉！後世凡築牆壘垣，出師討賊，開拓封疆，均祭祀於大荒之中，掐玄機以扣天門。

今物示於極，民動於心，泱泱華夏鼎新革故之偉業，璨然若炬。天之人望如金聲玉振。

負道義，垂華表，轉國運，濟滄桑！天下百姓再竭斯壇，莫不寄言盛世中華，披肝瀝膽，以懷珞握瑜之妙筆，畫銜才佩德之重彩也。★嗟乎神壇長在，盛世長在。

區區辭約意簡之賦，蓋躑躅於闕伯難成歲首，改用實沈之意蘊美而成。筆路荒蕪處，竊望披閱者視若寫物圖貌之省凈文體也。

是為辭緣。三、中華世紀壇序作者：朱相遠★大風泱泱，大潮滂滂。

洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明聖火，千古未絕者，唯我無雙；和天地並存，與日月同光。

★中華文化，源遠流長；博大精深，卓越輝煌。信步三百米甬道，閱歷五千年滄桑。

社稷千秋，祖宗百代；幾多榮辱沉浮，幾度盛衰興旺。聖賢典籍，浩如煙海；四大發明，環球共享。

緬懷漫漫歲月，凝聚縷縷遐想。★回首近代，百年三萬六千日，飽嘗民族苦難，歷盡變革風霜。

烽火硝煙，江山激昂，挽狂瀾於既倒，撐大廈於斷梁。春又綠神州，華夏沐朝陽。

★登壇遠望，前有古人，星光燦爛；後有來者，群英堂堂。看乾坤旋轉：乾恆動，自強不息之精神；坤包容，厚德載物之氣量。

繼往開來，浩浩盪盪。立民主，興文明，求統一，圖富強。

中華民族，偉大復興，定將舒天朝暉，磅礴東方。★世紀交匯，萬眾景仰；共襄盛舉，建壇流芳；昭示後代，永世莫忘。

C. 我們的校園四年級作文

在我們平凡的日常里，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那要怎麼寫好作文呢？下面是我為大家整理的我們的校園四年級作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們的校園四年級作文 篇1

我的校園是一個與時俱進的校園。它擁有一個優雅舒適的學習環境，並將伴隨我們在這里度過一個快樂的小學時光。

隨著時代的發展，我們的校園也在不斷的變化著，比如：多媒體教室、暢想樂園、機器人社團等……我剛上小學一年級的時候，老師講課時教室僅僅只有一塊黑板，上課時老師只能在黑板上用粉筆板書。到了二年級的時候，教室里就安裝了多媒體設備，黑板變漂亮了。上課的時候，老師會讓我們看一些跟書本內容有關的視頻、資料的課件。這樣不僅老師輕鬆了許多，而且課堂內容也變得豐富多彩了，同學們的學習興趣也提高了不少。後來我們學校還設立了暢想樂園，那裡面的牆面全是用軟海綿包裹的，牆面上還開有一扇小小的窗戶，光亮從那扇小窗戶透進來，為這個小天地增加了一分色彩。下課的時候可以和小夥伴一起去那裡討論一些有意義的事情...開闊了大家的眼界。

我們學校的操場上有一個大大的足球場，比賽時同學們你爭我搶，拼勁十足。平穩整潔的塑膠跑道是我們跑步鍛煉的好地方。操場前面就是我們的教學樓，有人說教學樓小，但我覺得一點都不小，要不你進去看看吧，教學樓布置的很漂亮，每一層顏色都不同，帶給我們溫馨快樂的好心情。

我們學校還開展了許多豐富多彩的社團活動，喜歡唱歌的同學可以參加合唱團；喜歡畫畫的同學可以參加美術社團；喜歡足球的同學可以參加足球社團...

這就是我的智慧校園，一個嶄新的、獨特的、充滿活力的校園！

我們的校園四年級作文 篇2

我的校園，很美麗，有圖書館，有籃球場，還有大大的又美麗又漂亮的操場。校園里有同學們的歡聲笑語，有我們的夢想，有許多花花草草，有鮮艷的紅旗,有一棟棟漂亮的樓房。

進去校門，首先央入我們眼前的是庄嚴的升旗台，鮮艷的五星紅旗在直直旗桿上迎風飄揚。走過升旗台，你會看到路的兩邊的小草在向我招手微笑，每一年都重復著它們的使命，凈化著我們的空氣。

再往前走，就走到了風雨操場，風雨操場里非常非常大，下雨天氣，學校里要是表演節目，我們全校的同學都可以在裡面，還有家長也會坐在裡面觀看節目，裡面的地方是不是很大呀，我們每一年都有一個賣書活動，就是我們在家看過的課外書可以拿去賣，家長們會給我們幾塊錢讓我們買自己喜歡的書，也就是我們是互相交換。

走進了教學樓，就是我們汲取知識的海洋，教室里寬敞明亮。老師不辭辛苦地為我們講解更多知識，在學校的圖書館里讓我們了解了更多知識，在音樂教室里，老師彈著美妙的樂曲唱著嘹亮的歌聲，同學們都很認真的聽著。還有計算機是我們的新課程，計算機教室里有五六十台電腦呢！電腦是不是很多？

這就是我們的智慧校園！

我們的校園四年級作文 篇3

今天我帶你們到我們的校園看一看吧。

清晨走進學校大門，你們會聽到有力的讀書聲，向下看你們會看見幾條直線：紅、橙、黃、綠、青、紫，這是星光大道，同學們上學時要走這幾條線中的一條。這是因為，這樣同學就不會擠來擠去的，都排隊走到線上去。星光大道兩邊，還有一些花草樹木，星光大道西邊還有一個亭子，那是上體育課時，只要老師說自由活動，同學們有的就在亭子里休息。

亭子的西面，就是操場，操場中間有籃球場，籃球場南邊，有個足球場，足球場里邊可以上體育課，也可以踢足球賽。足球場北方是升旗台，周一早上，我們的升旗手和校長就說一些重要的話。

升旗台的東北方就是我們的主教學樓。主教學樓一共有六層，如果主教學樓里的一個班裡上音樂課，就會讓幾個班的也哼起了歌，這是他的缺點，優點就是離廁所近，廁所就在主教練學樓的後面，男廁所在西邊，女廁所在東邊，男廁所的西面有些花草。花草的西面還有熊貓愛的竹子，竹子西邊還有舞蹈教室和音樂教室，二樓還有圖書館。

還有就是東邊了，在學校的東邊，就是東教學樓，東教學樓有四樓，只是離廁所有些遠，不過我們教室里有一間水房。

東教學樓里還有車庫，是老師停電動車的地方。

東教學樓的北面有個地下室，地下室里放著校長的汽車和多餘的桌子、椅子。

好了，我的學校介紹完了，我的校園好嗎？

我們的校園四年級作文 篇4

早晨7點半，太陽剛剛升起，伴隨著悅耳的音樂響起，我的智慧校園--鄭州金水區文化綠城小學，開校門了。我和同學們懷著愉快的盡情、排著整齊的隊伍緩緩走向校園。

一走進校園，就可以聽見同學們朗朗的讀書聲，空氣中彷彿彌漫著淡淡的書香味。操場上一棵棵大樹隨風搖擺，彷彿在伸著懶腰，還有美麗的花兒在盡情的開放。

你看，書法社團的同學在練習書法，手握毛筆，全神貫注，寫出的字蒼勁有力，真是好看!

你看，葫蘆絲社團的同學了鼓足了勁在吹奏曲子。我們學校的葫蘆絲很有名氣呢！

你看，操場上猶如蛟龍一樣的同學在抖動著空竹，上下翻飛，空中望月，蝴蝶展翅，多美的動作啊！

還有紙飛機社團、樂高社團、國畫社團、合唱團等，都是我們學校的特色，豐富了同學們多姿多彩的校園生活。

我們的教室，黑板是和班班通一體的，既可以寫字，又可以看視頻、幻燈片類的投影；教室里有圖書角，有各種圖書供我們課外閱讀；我們學校還有計算機教室，我們可以學習電腦方面的知識。

下課了，同學們走出教室，有的在一起玩耍，有的在打籃球，有的坐在椅子上聊天，還有的在教室寫作業、看書、或者做小手工

放學了，同學們排著整齊的隊伍依依不捨的離開校園，並向同學和老師說再見！

這就是我的智慧校園，你的校園是什麼樣子的呢？

我們的校園四年級作文 篇5

又是一個新學期了，來到我們的校園，眼前讓我耳目一新，整個校園變得更加美麗。門口「大侶小學」四個燙金大字映入眼簾，顯得非常有氣勢。

走進大門，正前方是一個圓形花壇。中間是一座雕像，名叫「希望之星」。一個小女孩捧著一本書，一個小男孩一手抱著足球，一手托著飛機，兩人看著遠方，讓人覺得希望滿滿。雕像下面種著綠油油的小草，夾雜著紅艷艷的花，讓人眼前一亮。

花壇兩邊是兩幢教學樓。左邊的叫做「啟智樓」，右邊的叫「尚學樓」。淺黃色的牆，深紅色的柱子挺立在兩旁，像是教學樓的守衛員。遠看上去，教室的玻璃在陽光的照射下顯得特別亮。

繞過花壇，正前方是一個操場，紅綠相交的塑膠跑道裡面放著許多籃球架。每當早上的時候，許多同學籃球訓練的如火如荼。操場上顯得生機勃勃！穿過操場，就來到了司令台，台上「經典滋養人生，閱讀助力夢想」這幾個另人印象深刻，她引領著我們閱讀，在書籍中體會快樂。

學校所有的活動都在這里舉行，開學典禮、班級風采展、升旗儀式等等。

司令台的左手邊是我們的教學樓，名叫「致遠樓」。我每天在這里學習生活，在這幢教學樓里充滿了我們的歡聲笑語。前面種滿了花草樹木，有些我還叫不上名字。有的花開的艷麗，努力把自己最美麗的一面展現給我們看。有的花開的嬌羞，像個小姑娘，羞羞答答，只有你仔細看的時候才能發現她美得那樣精緻。因為她們，給我的校園抹上了一筆亮麗的顏色。

來到自己的教室——六年級四班，班主任老師已經在等著我們了。我想，我會在這樣美麗的校園留下我最美好的回憶！

我們的校園四年級作文 篇6

我們的莘塍實驗小學是一座美麗的校園。

進了學校的大門，首先映入眼簾的是那用墨色大理石築成的校牌，上面寫著九個金光閃閃的大字——瑞安市莘塍實驗小學。在校牌後方，有一座高大的雕塑，它全身紅彤彤的，中間夾著一顆金色的打球。從正面看，這座雕塑像一隻展翅欲飛的雛鷹，側著看又似一朵綻放的鮮花。鮮紅的雕塑映襯著後面碧綠的玻璃牆，顯得分外耀眼。

繞過校牌，就是寬敞的大廳。大廳里有六根銀色的大柱子，能照出清晰的人影來。大廳上方的牆壁上掛著許多金燦燦的獎牌，一行行，一列列，十分整齊，它們在陽光下發出金色的光芒。這些可是我們學校十幾年來辛辛苦苦取得的榮譽，是我們的驕傲呀！大廳左右兩方是書畫廊，這里展出的都是同學們的優秀作品。不用仔細地聞，一股淡淡的墨香撲鼻而來，沁人心脾，令人陶醉，使人心曠神怡。更引人注意的是左側的書法廊，廊內掛滿了蒼勁有力的毛筆作品，有行書、草書、楷書，吸引著老師、學生駐足觀看。

走出大廳，就是方形的天井。天井由南北教學樓和綜合樓圍成的一塊正方形的露天場地。天井地面鋪著紅白相間的地磚，四個角上是四個呈三角形的花壇，載滿了各種各樣五彩繽紛的花草。天井中央有一個圓形的小水池，裡面有幾座高低不同的假山相互依靠本_資料,來.源/於;貴_州學,習.網 gzu521.com著，假山上滿是綠樹小草。池裡的水是那麼的`綠，綠得彷彿那是一塊無瑕的翡翠。偶爾，從水裡躍起一條小魚，水面就泛起層層漣漪，吸引了好多一年級的小朋友來觀賞。

穿過書聲琅琅的南教學樓，就來到了南花園。瞧，地上的小草睜開了眼睛，好奇地打量著這光彩奪目的春天。它像是一位心靈手巧的紡織能手，用自己星星點點的綠色，依靠著集體的力量，織成了一塊塊綠茵茵的地毯。花壇里的鮮花爭芳斗艷，你不讓我，我不讓你地開放著，簇擁著一起。一片紅色的，一片黃色的，一片紫色的，一片玫瑰色的……朵朵鮮花沐浴著春天和煦的陽光競相開放。枝頭上的小鳥放開喉嚨，快樂地唱出婉轉動聽的歌曲。小樹也從冬眠中醒來，穿上美麗的綠衣裳，抽枝長葉，像一個衛士挺立在那裡，守衛著我們的校園。這里種滿了花草樹木，那蔥郁的樹叢中，偶爾會看見幾朵小花在晃動。再看看那棕櫚樹，高大挺拔，好像是幾位戰士守衛著美麗的南花園。玉蘭樹亭亭玉立，它的枝葉茂密，樹葉擠在一起，只露出了一點空隙。

沿著筆直的小徑，能走到學校的塑膠操場。操場入口處是高大的主席台，主席台旁是國旗基座，五星紅旗在高高的旗桿上隨風舞動。進入操場，250米跑道既平坦又寬闊。

我們的學校不僅風景優美，更是書聲琅琅，有機會請你好好來參觀。

我們的校園四年級作文 篇7

我的校園位於東風路與沙口路交叉口，我的校園名字叫金沙小學。現在讓我來介紹我的校園吧！

走進校園首先映入眼簾的是一個個漂亮的玻璃展架，上面繪制著美麗的圖畫，學校的簡介還有師生團隊，左側是綠色的足球場，課間同學們可以在哪裡盡情的玩耍，再往裡面走是文學樓，上面刻有甲骨文還有唐代蘇軾的詩。緊鄰這邊是多功能大廳，閱覽室和電腦室。然後正面就來到了庄嚴的升旗台，每到星期一就在這里舉行升旗儀式，每當看到鮮紅的國旗升起來，我們的少先隊員的心裡是多麼的自豪呀!看到紅領巾就會情不自禁的想到犧牲的烈士。我們的紅領巾就是用他們的鮮血染成的啊！

我們的校園擁有許多花草樹木，春天百花齊放、夏天它們長出了嫩綠的葉子，秋天依然保持著濃濃的綠色，冬天它們傲立風中向勇敢的戰士。

清晨來到學校遠遠就能聽到同學們的朗朗讀書聲，那聲音非常甜美動聽像百靈鳥在唱歌，啊！我們的校園多麼美麗啊！

我們的校園四年級作文 篇8

校園里的生活猶如一幅優美的畫卷，畫卷里有我們嬉戲的歡笑；校園里的生活似一面鏡子，上面映襯著我們那活蹦亂跳的身影；校園里的生活更像是一朵美麗的鮮花，鮮花里的花蕊就是我們辛辛苦苦用汗水換取的勞動成果……

清晨，同學們邁著高興的步伐，伴隨著溫暖的春風，興致勃勃地走進學校的大門，開始了新的一天的「快樂學習之旅」。這時，一陣陣優美而悅耳的聲音傳入耳中，原來，是同學們在大聲的齊讀著課文。

「叮零零！」上課鈴響了，老師又開始細仔地給我們講著儲存在她腦海中的淵博知識了，而我們也跟著老師的步伐，來到了「知識海洋」里，吸取著老師腦海里那源源不斷的知識營養。課後，老師安排的課外閱讀，讓我們陶醉在《淘氣包埃米兒》、《三國演義》的故事中，不斷充實著我們的大腦。

同學們的課間活動，更是豐富多彩！有的聚在一起，高高興興的聊著天兒；有的一個箭步沖出教室，在走廊上、操場上嬉戲著、打鬧著；還有的同學還沉靜在書的世界裡……

體育課是同學們展示自我運動健兒的舞台，瞧，他們一個個熱血沸騰地奔跑在足球場上，為的就是實現自我的榮譽。你看他們早已大汗淋漓，但仍然不顧掛在額頭上的汗洙，在足球場上盡情地狂奔，揮撒著汗水，綻放著自我。

當同學們帶著儲藏知識的「寶庫」，高興而有序地走出校門時，又結束了一天的「快樂學習之旅」，回到家中，與父母分享著老師帶給我們的知識，同學們帶來的歡聲笑語。

我們的校園四年級作文 篇9

我的學校叫伊河路小學，位於中原區伊河路上，我想大概就是因為她在伊河路上的緣故，所以才這樣給她命名的。

每天上學時，首先映入眼簾的就是五個鮮紅的大字-----伊河路小學。學校的大門是個自動門，每當我們去上學的時候，她就像媽媽一樣展開懷抱迎接我們，讓我們在知識的海洋里自由徜徉。傳達室的保安叔叔們為了我們的安全，不管風吹日曬，總是面帶笑容，盡心盡責地為我們站崗，保護我們進出校園的安全。

走進校園，第一眼看到的就是一塊巨大的液晶屏幕，屏幕每天都在滾動播放著不同的信息，有日常安全教育、有學習方法介紹、有一些活動的時間安排等。再往裡走就看到了升旗台，到了周一，就會有高年級的哥哥姐姐喊著「1、2、1」，邁著整齊的腳步，到升旗台上進行升國旗儀式。每次看到這里，我都非常激動，想像著什麼時候自己也能站在升旗台上聽著庄嚴的國歌升國旗。

走進教室，辛勤的老師正在調試「班班通」整理課件，課件內容有音頻、視頻、還有動畫和圖片，有了這些智慧因素的存在，使得我們上課內容更加生動、有趣，同學們的學習情緒也更加高漲。除了學習日常的文化知識，我們還增加了許多有意思的課程，比如新增加的電腦課，我們在老師的幫助下，學會了什麼是「最大化」和「最小化」，怎麼切換中英文，通過「編程貓」學會了簡單的編程，自己動手做了許多簡單的動畫和小游戲。另外我們每周還有一節校本課，一定會有人問「校本課」是學什麼的呢？我給大家解釋一下，「校本課」是由多門課程所組成，包含了廚藝課、陶藝課、科學探索、國學知識等好多內容組成，同學們可以根據自己的喜好進行網上報名選課，我今年選擇了「金話筒」，通過這門課程想讓自己體驗一下當主持人的感覺。

從去年開始，我們學校開展了校園足球聯賽，我們利用中午上課前的時間進行比賽，每班挑選幾名男女同學組成本班的足球隊，我很高興成為其中一員。經過大家一個學期的努力，我們班取得了不錯的成績。足球聯賽不僅增強了同學們的體質還增強了我們班的凝聚力。

這就是我的智慧校園，我在智慧的校園里學習豐富多彩的知識，努力讓自己成為一名德、智、體、美、勞全面發展的少先隊員。

我們的校園四年級作文 篇10

校園是我的第二個家，是增長我知識和承載我夢想的地方。在這里我從一個懵懂無知的孩童在知識的洗禮下逐漸長成一位優秀的少年。我的學校沒有華麗的外表，但它在我心中永遠都是庄嚴而神聖的。

校園是我成長的搖籃，在這里我有過失落和傷心，但是它帶給我的歡樂卻更多。因為這里是我的家，這個家有我敬愛的老師、可愛的同學，因為大家的相聚組成了一個充滿智慧和快樂的大家庭。每天早晨沐浴著陽光我邁著輕盈的步伐向學校走去，走到門口就會看到值日生站成整齊的隊伍在校門口迎接老師和學生的到來，值班室的保安叔叔在盡職盡責的保護好學生。走進校園首先引入眼簾的是升旗台，五星紅旗在蔚藍的天空中飄揚。徑直穿過第一座教學樓，過道的兩邊擺滿了每個年級學生展出的優秀作品，名人名言、還有許多優秀的書籍。閱讀使人進步這幾個字就掛在樓頂，每天提醒著同學們要養成愛讀書和多讀書的好習慣。我的班級在第二棟教學樓的三樓，同學們這會兒已經都坐到了自己的座位上，整齊的朗讀聲在校園的上空回盪，這是我聽到的最好聽的聲音。下課的時候安靜的校園變得嘈雜起來，同學們在寬闊的操場上盡情的奔跑，學校的操場都是橡膠跑道，草坪也是軟軟的，這樣就減少了學生因為摔倒而受傷。老師禁止我們追逐打鬧，也是為了我們的安全著想。同學們用勤勞的雙手把校園打掃的很乾凈，在鬱郁蔥蔥的樹木的映襯下，在花朵的裝扮下，我們的校園更加的美麗了。

學校為了豐富學生的課外時間，專門開設了興趣班，各種各樣的興趣班使我挑花了眼，最後我選擇了葫蘆絲社團，在這里我跟著老師學會了很多新的曲子，也豐富了我的課餘生活，慢慢的也敢在人前表演了。我對自己的進步還是很高興的。我的學校雖然並不豪華，但它經歷了歲月的洗禮，已經褪去了當初青澀的模樣。但是它歷史久遠孕育了一代又一代人，大家都非常的愛它，愛我們的智慧校園。

D. 小學國學經典名句

小學國學經典名句

國學，不僅僅是傳統文化，不僅僅是先進文化，不僅僅是時尚文化;也不僅僅是自然國學，不僅僅是生命國學，下面我為大家准備了一些適合小學的國學經典名句，歡迎閱讀。

1、父母教 須敬聽 父母責 須順承 《弟子規》

【譯文】父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬的聆聽。做錯了事，父母責備教誡時，應當虛心接受。

2、稱尊長 勿呼名 對尊長 勿現能 《弟子規》

【譯文】稱呼長輩，不可以直呼姓名，在長輩面前，要謙虛有禮，不可以炫耀自己的才能。

3、衣貴潔 不貴華 上循份 下稱家 《弟子規》

【譯文】穿衣服需注重整潔，不必講究昂貴、名牌、華麗。穿著應考量自己的身份及場合，更要衡量家中的經濟狀況，才是持家之道。

4、事勿忙 忙多錯 勿畏難 勿輕略 《弟子規》

【譯文】做事不要急急忙忙慌慌張張，因為忙中容易出錯，不要畏苦怕難而猶豫退縮，也不可以草率，隨便應付了事。

5、用人物 須明求 倘不問 即為偷 《弟子規》

【譯文】借用別人的物品，一定要事先講明，請求允許。如果沒有事先徵求同意，擅自取用就是偷竊的行為。

6、己有能 勿自私 人所能 勿輕眥 《弟子規》

【譯文】當你有能力可以服務眾人的時候，不要自私自利，只考慮到自己，捨不得付出。如果別人有能力，不能輕視，更不能妒忌。

7、凡是人 皆須愛 天同覆 地同載 《弟子規》

【譯文】只要是人，不分族群、人種、宗教信仰，皆須相親相愛。同是天地所生萬物滋長的，應該不分你我，互助合作，才能維持這個共生共榮的生命共同體。

8、讀書法有三到心眼口信皆要 《弟子規》

9、人之初 性本善 性相近 習相遠 苟不教 性乃遷 教之道 貴以專

昔孟母 擇鄰初 子不學 斷機杼 竇燕山 有義方 教五子 名俱揚 選自《三字經》

10、養不教 父之過 教不嚴 師之惰 子不學 非所宜 幼不學 老何為

玉不琢 不成器 人不學 不知義 為人子 方少時 親師友 習禮儀 選自《三字經》

1、子曰：“學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?” 《論語》

【譯文】孔子說：“學習並且不斷溫習與實習，不也很愉快嗎?有朋友從遠方來，不也很快樂嗎?人家不了解我，我卻不怨恨，不也是君子嗎?”

2、子曰：“三人行，必有我師焉;擇其善者而從之，其不善者而改之。” 《論語》

【譯文】孔子說：“幾個人一起走路，其中一定有值得我為師學習的人;我選擇其中好的`並且向他學習，看到其中不好的就改正過來。”

3、子曰：“益者三友，損者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”《論語》

【譯文】孔子說：“有益的朋友有三種，有害的朋友有三種。結交正直的朋友，誠信的朋友，知識廣博的朋友，是有益的。結交諂媚逢迎的人，結交表面奉承而背後誹謗人的人，結交善於花言巧語的人，是有害的。”

4、亡羊而補牢，未為遲也。 《戰國策》

【譯文】走失了羊，趕快修補羊圈，還不算晚。比喻失誤要後及時補救。

5、鷸蚌相爭，漁翁得利。 《戰國策》

【譯文】指在一個陷阱的環境里，不要過於與對手爭強好勝，以免忘了更大的、共同的敵人。

6、滿招損，謙受益。 《尚書》

【譯文】驕傲自滿會招來損失，謙遜虛心會得到好處。

7、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。 《孟子》

【譯文】尊敬自己的父母和老人，同時也尊敬別人的父母和老人;愛護自己的幼小兒女，同時也愛護別人的幼小兒女。

8、不以規矩，不能成方圓。 《孟子》

【譯文】沒有圓規和直尺，就做不出真正“圓”或“方”的形狀來。比喻做事要遵循一定的法則。

9、鍥而不舍，金石可鏤。 《荀子》

【譯文】不停地刻，金塊和石頭都可以被雕刻。比喻做事只要持之以恆，再多的困難也能克服。

10、青，取之於藍，而青於藍。 《荀子》

【譯文】青，從藍草中取得，顏色卻比藍更深，比喻後生晚輩通過學習和積累，學習超過前輩。

11、吾生也有涯,而知也無涯。 《莊子》

【譯文】我的生命是有限的，而知識是無限的。

12、尺有所短，寸有所長。 《楚辭》

【譯文】短：不足，長：有餘。比喻各有長處，也各有短處，彼此都有可取之處。

13、精誠所至，金石為開。 《後漢書》

【譯文】真誠之心所到的地方,就算是堅如金石的東西,也要被打開。

14、少壯不努力，老大徒傷悲。 《漢樂府》

【譯文】少壯年華時不努力學習，待到年老時就只能悲傷了。勸勉世人要珍惜光陰，有所作為。

15、近朱者赤，近墨者黑。 《太子少傅箴》

【譯文】靠著硃砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞。指客觀環境對人有很大影響。

16、管中窺豹，時見一斑。 《晉書》

【譯文】從竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一塊斑紋。比喻只看到事物的一部分，指所見不全面或略有所得。

17、心不在焉，視而不見，聽而不聞，食而不知其味。 出處：《禮記》

意思：心不在那裡，看什麼也看不見，聽什麼也聽不到，吃什麼也吃不出滋味。告訴我們無論做什麼事情都要專注。

18、路遙知馬力，事久見人心。 清《增廣賢文》

意思：路途遙遠，才可以知道馬的力氣的大小;經歷的事情多了，時間長了，才可識別人心的善惡好歹。

19、一年之計在於春，一日之計在於寅，一家之計在於和，一生之計在於勤。

意思：一年中最關鍵的時間是春天，一天中最關鍵的時間是在黎明;一個家庭最寶貴的東西是和睦，一個人要成功最重要的東西是勤奮。 要善於把握關鍵時間，抓住關鍵的東西，好好把握，好好珍惜，才能成功。

20、日日行不怕千萬里，常常做不怕千萬事。 明·呂坤《呻吟語·應務》

【譯】 天天行路，不怕路途有千萬理之遙;常常做事情，不怕有千萬件事之多。

【記】 不幹，永遠也不會成功。要實現自己的目標，離不開艱辛地勞動，成功和失敗都是長期一步一步積累的結果。

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E. 國學經典誦讀

國學經典誦讀(精選13篇)
無論是在學校還是在社會中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信許多人會覺得作文很難寫吧,以下是小編精心整理的國學經典誦讀作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

以德化人的高尚風范 春秋時期的大政治家管仲曾把道德與國家的存亡聯系起來,把禮義廉恥提高到國家興亡的高度。大思想家孔子則更是以禮釋仁,認為"仁"與"禮"是相互制約、相互統一的,而"仁""禮"的統一就是德。孔子所強調的"德",一是指統治階級的統帥之德,要求以此德來統治百姓,擁有百姓。二是指感化之德即倫理之德,以此德來感化百姓,保持和諧。這種崇德思想不斷發展和泛化,並在家庭倫理中得到完全的體現。這使得我國古代在文化傳遞和教育過程中始終把道德放在第一位,如孔子進行教育的內容是禮、樂、射、御、術、數,他把禮放在首位,這是崇德思想在教育活動中的典型反映。這一思想的目的是主張以德化人,利用道德的作用和力量來尋求家庭倫理的和諧,尋求社會政治秩序的一致和整個社會秩序的穩定。
在人類歷史的長河中,中華民族的祖先用勞動和智慧創造了光輝燦爛的文化。中華文化,源遠流長,延續不絕,一直影響到今天的生活。繼承和弘揚中華傳統文化,是凝聚中華民族力量的客觀要求,是建設有中國特色的社會主義物質文明和精神文明的現實需要。全面、系統地挖掘、整理和介紹中華傳童文化,則是中國學者義不容辭的光榮任務。
但是,如今,人們為什麼學國學呢,我猜,可能是為了傳承國學、為了完善自己的品行而學國學,但是真正這樣想的人又會有多少呢?我們也不知道,我們少年,就只能擔任起傳承國學的事,讓國學不再像小花、彩霞,而讓他像咬定青山不放鬆的竹子一樣,紮根在我們炎黃子孫的心中。
國學經典誦讀 篇2
標題是講一個高考生的真實故事,就是用了進步本的方法之後,20天的時間,他從16名提升到了第1名。
我相信霸老師說的是真實的案例,因為有些不可能,只是因為我們沒有去實踐過。
就像是夏蟲不可語冰,我們是因為它沒有見過冬天所以沒和它討論冰雪,但並不是冬天不存在。
就像我們沒有做到極致的努力,所以才沒有達到那樣的提升,而並不能否認人家可以通過短短20天的努力達到了超越與逆襲。
這位第16名的學生,他的根基本來就是穩的,更有一顆想上進的心,所以只要他尋著方法,並努力去踐行,像這樣的進步,早就是情理之中。
最近在某視頻平台刷了不少關於學習方面的,結果被推送了很多學霸的學習分享。
讓我印象比較深的就是一段話,當你覺得自己努力學習了三小時有點自我感動時,人家學霸一天學習十個小時;當你覺得六點起來背單詞很勵志的時候,別人已經在六點前背了單詞和古文;當你覺得考個120還不錯的時候,考了140的學霸正在為丟掉的10分在拚命刷題。
所以,有時候,我們不能以自己的認知去評判別人,大家站的位置與高度不同,努力的程度不同,就不能隨便去置疑。
國學經典誦讀 篇3
國學以行孝道為主,其有關書籍,以孝經為中心。
身體發膚授之父母,不敢損傷,這句是孝經中的一段。 譯解是:自己的皮膚,骨肉是父母給的不敢去損傷。所以父母是我最親的人,沒有人可以代替我們的父母。父母向來是關心我們的,只是,天下的兒女們,一定要抓緊啊!趁你父母健在光陰。 孝敬父母是我們的責任,但是父母打我們,請不要記仇,打我們是關愛我們,還是教育我們。 「孝」是無法重現的幸福。「孝」是一失足成千古恨的往事,「孝」是生命與生命交接處的鏈條,一旦斷裂,永無連接。「孝」是縱即逝的眷戀,所以趕快你的父母盡一傷孝心吧!也許只是含著體溫的一枚硬幣,但在「孝」的天平上。 比如動畫片的關於孝心的話就有許多。沉香救母也是一篇關於孝心的,還有二郎神劈山救母。這都是以孝為中心的,還有各種各樣的書都是關於孝心。
我相信每一個赤誠忠厚的孩子,都曾在心度向父母許下「孝」的宏願,相信來日方長 ,相信水的渠成,相信自己必有功成名就錦還鄉的那一天,可以從容盡孝。
國學經典誦讀 篇4
兒時,媽媽常用國學來教我做人的道理;現在,媽媽又經常用國學來教我勤奮學習的方法。從小到大,國學給了我許許多多的'幫助;在無數個春秋里,我與國學相伴,我與國學同行!
六年時光,匆匆而去。國學不僅給我帶來了豐富的知識,還給我帶來了無限的歡樂。每當我遇到困難而膽怯的時候,我會用「書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟。」這句格言來鼓勵自己,不退縮,堅持下去就是勝利!每當我學習時,窗外的嬉戲誘惑我時,我會用「寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。」這句諺語來激勵自己,繼續學習下去;每當我在學業方面有所成就時,我往往會想到「虛心使人進步,驕傲使人落後。」這句格言,它控制住了我的自滿情緒,讓我更加虛心地學習。
小時候,媽媽曾經教過我「會當凌絕頂,一覽眾山小。」這句詩詞,但那時我還太小,不懂得這是什麼意思。但隨著時間的推移,我漸漸長大了。有一年夏天,媽媽帶著我去爬泰山。在上山的途中,我們停停歇歇,費了九牛二虎之力才到了山頂。站在山頂,眺望遠方,密密麻麻的人們像螞蟻似得,其它山峰也變得很渺小。此時我的腦海里突然浮現出了這句詩詞,就在這時,我終於明白了這句話的含義,不禁脫口而出:「會當凌絕頂,一覽眾山小。」
元宵節時,我們一家老少團聚在一起,歡慶節日的到來。這時,我望瞭望窗外皎潔的月光,電視里正唱著蘇軾的《水調歌頭》:「但願人長久,千里共嬋娟。」歌聲悲涼凄切,這讓我想起了不久前去世的姥爺想著他那慈祥的面孔,想著想著,不覺得鼻子一酸,眼淚就像一串串珠子似地流了下來我愛國學,因為國學能給我更多的啟迪;我愛國學,因為國學更能突出我們國家的特色;我愛國學,因為國學是我們中華民族數千年智慧的結晶!
國學經典誦讀 篇5
觀數十年高考在中國的發展,重理輕文已成了學子們的普遍思想,俗話有說,學好數理化,走遍天下都不怕,於是乎,在中國傳統主流教育中的文科與國學偏被遺忘,甚至成了理科生中沒用的學科。
對於現狀,作為一名傾向於文科的文科生,心中自有感慨萬分,卻也倍感無奈啊。當今世界發展之潮流並非學術研究,並非什麼大思想,並非是古時百家爭鳴的時代,現在國家倡導的是經濟,是民族復興與發展,要大力發展,必重視科技,想科技興國,必重視理科。但在發展生產力的同時,我們卻丟落了一些重要卻容易被忽視的問題,思想的發展。因為國家的發展重視科學,所以後面直接面對社會的就是理科專業,國家得任意部門都需要一名理專的人來提高科技含量,並且,社會的企業注重實際效益,能帶來效益的人才就是好人才,科技常常注重創新,然而現在的科技卻被格式化,新中國的重理教育像科舉制重文那樣失去新意與活力。
所以回到高中,有多少學生忍著外界與社會所帶來的壓力從而艱難的選擇了文科,而且不僅數量極少,質量也實在不能恭維。因為教育重心的移,文科不可避免的失去主線,與社會脫軌,無論是就業還是一個人的成長,文科似乎只是被看作輔助性的東西,而不能作為人生的方向主流。盡管是一些文科生,也不明白自己的清晰方向與未來,那麼在這種情況下,文科的失衡導致國家文化的殘缺,傳統文化的斷代,直至近幾年,中國又提出了弘揚傳統文化,注重提高文化實力。
這種亡羊補牢的方法,在短時間內可能對文科生產生積極影響,但究竟是把文化放在輔助方面。然而國家要發展和復興,卻只能把理科放在主要位置,因為它關系著國家的現實利益。但重理也絕不可輕文,特別是國學與古哲學等方面,原本是中華民族的驕傲,絕不應該在近代被丟棄。雖然我們倡導取之精華,棄其糟粕,但精華的部分一定要繼承下來,這便是文科發展民族文化而要完成的任務,這便是文科的意義。
現代文科切不可學文而不知文,文科應有文科的風范,文科有文科的重要與任務。若說理科為歷史的締造者,那麼文科便是歷史的承載者,文科不可不自重,不可不被重,中華民族的振興,中華文化的傳承,文科生必不可少,國學與文科必然會被歷史所留下來。
國學經典誦讀 篇6
相信同學們對「國學」這個字眼兒都很熟悉吧。我們從小學習的唐詩、宋詞、《三字經》《弟子規》這些都是國學。
說到國學的作用,其實很簡單,就是告訴人們為人處事的方法、人生的哲理、做人要遵守的禮儀。
我也與國學有著一段不解之緣上學期,學校開展了豐富多彩的課余活動,其中也包括趣味叢生、緊張激烈的國學知識競賽。我和其他兩名同學代表我們班參加了高年級組的比賽,並以絕對的優勢奪得了第一名。之後,我和其他幾名同學一起組成代表隊,代表學校參加豐台區小學生國學知識競賽。
本次比賽可謂高手如雲。來自全區的8支代表隊展開了一番龍爭虎鬥。比賽開始後,賽場氣氛緊張而凝重。選手們一個個摩拳擦掌、全神貫注、躍躍欲試。憑借著扎實的基本功和一點點的運氣,我們在比賽前半段一直保持領先,同學們的臉上都開始出現了笑意。
不料,賽場上風雲突變。隨著幾道風險題的失利,我們的領先優勢化為烏有,還被其他隊拉開了一段距離。我和同學們的心裡有些焦急,但大家都在互相鼓勵:別著急,別著急。沉住氣
最後一道決勝題!我們和另外一隊積分相同,鹿死誰手馬上就要見分曉了!負責按搶答器的我,心跳驟然加快,手心裡濕漉漉的,眼睛緊盯著主持人的口型。隨著主持人一聲「開始」,我以閃電般的速度按下了搶答器!可出乎我意料的是,指示燈卻在對手的台上亮起雖然我們與冠軍失之交臂,但這也讓我對韓愈的「書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟」有了更深的理解。「學而時習之」應該是我們堅持不懈的學習態度。國學知識是華夏五千年流傳下來的文化瑰寶,是中華民族智慧的結晶。它凝結著人們世世代代總結出的道理與規律。我們所熟知的國學知識還只是滄海一粟而已。
國學經典誦讀 篇7
生活中的國學,我愛國學,讀國學,品國學。
這是充滿國學的一天「叮叮!」誰呀?我不耐煩的去開門,原來是同學呀!「你來我家干什麼呀!」我有點生氣了,可見她嘻皮笑臉的樣子,我頓時火冒三丈,跳得老高:「你你」同學的臉立時嚴肅了起來,「有朋自遠方來,不亦樂乎?」你這樣是不對的。同學搖了搖頭給我上起了課,我有點不好意思地低下了頭,好像做了什麼錯事似的。
有朋自遠方來,不亦樂乎。
在家中,我和同學在讀書,我越看越入迷,竟忘了動筆積累,同學擺了擺手,又指了指書說:「不動筆,不讀書,動筆是看書最重要的一部分,你怎麼能這樣呢?」我一手趕緊拿起筆,一手捧磁卡熱乎乎的小臉兒,心中一股羞愧感油然而生。
不動筆不讀書。
中午吃飯時,「媽媽,今天為什麼吃這些!」我極不情願地把一盤炒白菜吞下肚,同學見我挑食的樣子,又當起了小老師來:「士志於道,而恥惡衣惡食者,未足與議也。你可不能這樣了。」我羞得臉都快埋在飯里了。
士志於道,而恥惡衣惡食者,未足與議也。
同學回家時,「再見,謝謝你今天提醒我這幾點,我一定會牢記的,成為一位國學文化優秀的人!「拜拜」。
國學經典誦讀 篇8
要放假了,孩子幾次說要上國學班,在培訓學校里,國學班是最沒壓力最受小朋友歡迎的,我鼓勵說,學國學是很好的事情,但在家裡看書看百家講壇,看鮑鵬山的《孔子是怎樣煉成的》,看於丹說論語,咱們一起來玩國學就好了。有興趣的事,還用上興趣班么,有魅力的國學,還用學么,因為,我深知,國學本身是非常有意思的事啊。
孩子在班級圖書角借到了一本海燕出版社出版的漫畫國學系列,漫畫《莊子》心得,是洋洋兔編繪的。他感覺感興趣,說看著很好,我一翻,果然出色,一是漫畫吸引人,二是語言通俗,深入淺出,三是故事吸引人,四是雖是漫畫,卻語言簡單到位,用哲理性的語言揭示了深刻的道理和別人想不到的獨特的思想,讓人,特別是讓12歲的學生感到震憾。
我不由要求孩子放在家裡給我時間好好看,結果一看就愛不釋手。原來是李小熒同學的書啊,真是眼光獨到啊。別看我們都知道莊子,可是你知道莊子的主要思想和故事么,要說可是也說不上來啊,仔細看看吧。篇首寫著《莊子、齊物論》中的主要思想-----天地與我並生,而萬物與我為一。我並不能說出來准確的意思,經網上查詢,其中一種說法是天地是與我同存的,萬物是與我同一的,我們跟萬物同樣都是那個東西的一份子,並非天地就是我,也不是我就是天地,物是物,我是我,天還是天,地還是地。
往下看,其實國學和莊子並非我們想像得那樣枯燥無味,而是妙趣橫生,滋潤思想,解決了我們百思而不得其解的思想難題啊。這本書共選了五部分。一是無欲無求平常心態,包括權貴如腐鼠,痛罵曹商,高人操舟,無心射箭,孔子與漁父等五個故事。二是看清本質超越局限,包括輪扁之道、井底之蛙、道在便溺、螳螂捕蟬、打碎龍珠、盜跖之道等6個故事。三是大智若愚韜光養晦,包括曲轅社樹、寧做自由之龜、樹的天年、許由不受天下、秀木必摧、吳王射巧猿等6個故事,四是順應自然適時而為,包括宋人的秘方、惠施的大葫蘆、皰丁解牛、聖人的勇敢、螳臂當車等5個故事。五是認識自我快樂自我。包括知道不知道、貧窮不是潦倒、借糧、莊子鼓盆、莊子將死、至樂等6個故事。啊,原來我們課本上學的螳螂捕蟬就來自莊子啊。仔細看來,其實《莊子》就是一本寓言集,與伊索寓言相近,但它更高明之處,在於它講的道理獨成體系,表現了完整的人生意見,並且更深刻,揭示了人怎麼樣對待慾望,怎麼樣對待困難,怎麼樣對待命運,人生怎樣度過,怎麼趨利避害,怎麼樣快樂生活的哲理。
書中講到,人有八種毛病,四種禍患,不可不察。
不是自己職責以內的事也去做,叫做總;
沒人理會也說個沒完,叫做佞;
迎合別人說話,叫做諂;
不辨是非奉承叫做諛;
喜歡背地說人壞話,叫做讒;
離間朋友叫做賊;
敗壞他人叫做慝,
為了利益不分善惡兩面討好,叫做險。
有這八種毛病的人,外能迷亂他人,內則傷害自身,所以有修養的人都不會搭理他們的。
喜歡管理國家大事隨意不合常規以謀取功名,叫做叨;自恃聰明獨斷,侵害他人,叫做貪;知錯不改叫做很,合心意就聽,不合心意即使人家說的對的也反對就叫矜,這叫四禍患。
聽得莊子一講,對照一下自己,誰沒有這其中的毛病呢?有些孩子,明知道父母老師講得是對的,卻知錯不改,放縱自己、即使人家講的是對的也反對,這不就是很和矜這兩種禍患么,這不是內傷自身,外迷亂他人的事么?
這些都是家長急於想講給孩子聽,卻沒有能力講清的事情,因為許多事情充滿矛盾和邏輯,幾句難說清,再說不愛聽,也都是一個人,作為已到12歲,迫切想了解世界規律的少年,十分想知道的,但莊子寥寥數語,一個樹的故事,一個葫蘆的故事,就講清了,真是精湛,真是厲害的國學啊!
我理解,國學包括論語、菜根譚、增廣賢文、三國演義、莊子等多個內容,真是吸引人啊,其中一些道理,歷經幾千年,不僅對小孩子,對於大人也完全有益啊,准備再在網上購買本書系列叢書,好好玩國學。
國學經典誦讀 篇9
原先在我的眼裡,國學就是一本無聊的書,但是自從我進了國學誦讀班,國學就不再是一本無聊的書,而是有趣的、充滿睿智的知識海洋。
那天,朋友邀我一起去上國學課,我極不情願地答應了。走到教室門口,看到教室里坐得滿滿的學生,我遲疑了,媽媽見狀,沒容我都想一把把我推了進去。我只好坐下來,聽老師講課。
這是一位已經退休的女老師,瘦瘦的身材,鼻樑上架著一副眼鏡,和藹可親,我們都尊敬地叫她段老。
段老知識淵博,課講得非常生動活潑,聽著聽著,我就像著了魔似的,全神貫注的聽了起來。《論語》《三字經》《弟子規》《增廣賢文》不再無聊、不再枯燥了。老師有時候講得幽默,逗得我們哈哈大笑;有時候講得繪聲繪色,我們聽得津津有味;還有的時候講得一本正經,我們聽得專心致志。唐詩,宋詞里描寫的景象就像一幅幅圖畫一樣展開在我們面前;聲律啟蒙,使我們朗讀起來就像唱歌一樣,韻味十足。
我逐漸喜歡上了國學;而國學也教給我很多做人的道理和規矩。如「或飲食,或坐走,長者先,幼者後。長呼人,即代叫,人不在,己即到。」又如「晨必盥,兼漱口,便溺回,即凈手」,這些道理和規矩在老師長期的講授和我們不斷的誦讀中耳濡目染,已成為我自覺的行為習慣。我喜歡國學,我要堅持學下去,永遠在國學的海洋里遨遊。

F. 我們的校園四年級作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是我為大家整理的我們的校園四年級作文8篇，歡迎大家分享。

我們的校園四年級作文 篇1

漂亮的教學樓、寬闊的操場，還有花壇、草坪……真是美不勝收啊！這就是我讀書的地方。

一進大門，首先映入眼簾的是一條硬化的柏油路，這條路是走教學樓的必經之路。它雖然不是那麼引人注目，但它一直堅守在自己的崗位上，任憑風吹日曬……它或許是一個工作者，或許是一條道路，但無論它是什麼，我們始終愛它。我愛這路，也愛每天走在這條路上的老師和同學們。

再往前走，就到了教學樓。教學樓是粉紅色的，樓頂還插著各色的旗子，樓面上有「愛崗敬業，求實創新，嚴謹治學，文明和諧。」16個大字，用來告誡老師。這些字下面還有12個字：「勤奮有愛，博學善思，活潑健康。」這12個字是用來教導我們的。教學樓裡面有18個班集體，以及老師的辦公室，微機室和校長辦公室。

叮鈴鈴，上操了，走，我們一起去操場！原來的操場是高低不平，塵土飛揚。現在的操場可不一樣了，所有的地方都已硬化，有紅磚、有水泥，刮風下雨都不會影響師生，嶄新的籃球桿早已不像以前那麼不堪入目，而且學校還新添了一些體育設施，比如乒乓球桌，羽毛球網……

操場往西走，就到了花壇草坪，夏天草長得特別高，花開的特別艷。草雖然不是「風吹草低見牛羊」，但也是蟋蟀的「住宅」了。花也不是「天下風流是此花」，但也是昂首怒放，千朵成群了。

小朋友們，你們是不是覺得我們的校園很美呢？希望你們也和我一樣擁有美麗和諧的校園，讓我們一起健康成長！

我們的校園四年級作文 篇2

一年四季都很美麗。

春姑娘邁著輕輕的步子來到了人間。操場上小草悄悄地從地上探出小腦袋，好奇地望著這個陌生的世界。柳樹也發芽了，樹枝被風兒吹得隨風飄舞。松樹也舒展開它那挺拔的身軀，像一個個戰士守衛著美麗的校園。蜜蜂在花骨朵上有的采蜜，有的跳舞，還有的唱歌……蝴蝶看見蜜蜂跳得很歡快，也過來為它們伴舞。花壇上的花也開了，有鮮紅的山丹丹花，粉紅的牽牛花，還有嫩黃的迎春花……啊！春天的校園一派生機勃勃的景象。

春天很快就結束了。你看！夏娃娃來了。他讓太陽把大地烤得熱騰騰的。知了在樹上吱吱的叫，好像在訴著苦：「夏天太熱了，我受不了！＂花草樹木也顯得沒精打采。

校園迎來了涼爽的秋天。雖然花草樹木大都枯萎了，但松樹卻還是非常蒼翠而挺拔。我抬頭往上一看，啊！有一群燕子排成「人」字正向南飛呢！

冬天來了，下了一場大雪。操場上，同學們有的打雪仗，有的堆雪人，有的掃雪……玩得可開心了！

我們校園的景色真美呀！

我們的校園四年級作文 篇3

校園的景色可真美啊！宛如一個世外小天地。

走進校園，可以看見兩旁精彩的文章和學校獲得的獎狀。

再往裡走，進入眼簾的是，一排婀娜多姿的玉蘭樹，枝丫開滿了潔白而隱藏著粉紅色的玉蘭花，並散發出柔柔的清香。玉蘭花後面有一座藕粉色的寢室樓，美麗的玉蘭花襯托著藕粉色的公寓，真是錦上添花。還有那鐵骨錚錚的鐵樹，像一位位手持利劍的戰士，保衛著學校。這一剛一柔把學校打扮地格外美麗！

抬頭望前面的教學樓，聽到樓道里傳出琅琅讀書聲，心情會變得格外舒暢。踏著腳下被同學打掃干凈的樓梯，我們繼續向前走。不一會兒，就到了我們的教室。向黑板上看，中間有一個時鍾，兩邊對齊著閃著「金光」的獎狀。這些可是咱們班的驕傲。

教學樓後面有一棵棵，「金子數」——桂花樹。「金子樹」上的「金子」隨時散發著獨特的芬芳。有的女孩還喜歡把「金子」摘下來做成香水呢！

我們的學校真美！值得到此一游！

我們的校園四年級作文 篇4

伴隨著歡快的樂曲進入學校，讓我們參觀一下我的學校吧！

站在校門外，可以看到校門上八個金黃色的大字「濟南師范附屬小學」，上面還有一個地球儀，或許想讓我們一帆風順吧。

進入校門，便來到了前院，左邊是泡桐樹，右邊分別是柿子樹、皂莢樹和石榴樹，它們好像衛兵一樣站在那裡，守衛著我們的學校。

繼續向前走，便來到了操場上，平時，同學們有的在打籃球，玩得滿頭大汗、不亦樂乎；有的在跳大繩，累的喘著粗氣；還有的在賽跑，他們跑得越來越快，恨不能飛過去爭當第一。

在操場的兩側有兩個小菜園，上面分別標有「勞動最光榮，陽光種植園」和「附小是我家，人人愛大家」的標語。春天，我們會撒上黃瓜、辣椒、白菜等各種種子，等到了秋天，種植園里就會結滿果子，我們就能親身體驗到收獲的喜悅了。

繼續向前走，便來到了東北角的後操場。東邊有兩顆不知名的高大花卉，枝頭開滿了粉色的小花。路邊小草和小樹的顏色是翠綠的，煥然一新。再向東走，便是三年級上操的地方，左側種植的是海棠花，花朵是白色的，花瓣里還帶有淺白色的花粉，花香撲鼻，引的小蜜蜂都前來采蜜。右側是幾株迎春花，黃色的花朵開滿枝頭，在綠葉的襯托下，更顯得格外耀眼。

繞過操場走進祝晨樓，便來到了崇正門。這里張貼著我校與崇正小學聯誼的一些老照片，記錄著歡慶的時刻。崇正門的右側展示的是同學們的圖畫、科技展品及獲得的榮譽等等，在展板的上方還標有友誼、學習、互動、成長、交流與共贏的字樣，旁邊粘貼的十幾只小鴿子，展翅飛翔，這一切都好比學生在知識的海洋中自由飛翔！

我愛我的校園，更愛春天到處洋溢著芳香的校園！

我們的校園四年級作文 篇5

我愛我們的校園，因為它不僅是美麗的校園，而且還是智慧的校園。

早晨一走進校園，一股清香撲面而來，花圃里剛經過夜雨滋潤的花葉那麼鮮美，彷彿散發著一股誘人的香氣。教室里傳來了老師們抑揚頓挫的領讀聲，同學們洪亮的讀書聲傳遍了校園。

中午的時候，太陽升高了。光線毒辣辣的。操場上卻熱鬧非凡，同學們在干什麼呢？原來在舉行讀書節活動啊！讀書節活動形式真多！有朗誦比賽，有閱讀交流，有跳蚤書市。最受歡迎的還是跳蚤書市了。同學們有的買書，有的賣書。賣書的人大聲吆喝著書的精彩之處，買書的人精挑細選，然後討價還價，還真是聰明。

叮鈴鈴，上課了，同學們快速走進教室，做好上課准備。老師講課的聲音真好聽啊，清脆悅耳。同學們坐姿端正，聽講認真，回答問題積極踴躍。

這天，紅軍爺爺來到了我們的學校，給我們掛紅軍小學的牌子。我們都很激動，終於可以見到仰慕已久的紅軍爺爺了！同學們排著整齊的隊伍，唱著紅軍之歌歡迎他們。那天一整天學校的同學們都喜氣洋洋的。

我愛我們的學校，那裡有智慧的老師，那裡有智慧的同學們，那裡是個智慧的校園!

我們的校園四年級作文 篇6

我們學校常有著迷人的景色。草坪里綠草茵茵，花園里花團錦簇，操場兩旁綠樹成陰。

春天來了，萬物復甦，大地又回到了春的懷抱。被春雨浸泡過的泥土中冒出了一株株嫰草；竹叢中的竹筍寶寶們一個連一個的探出了頭；在花草之間長出了無數個五顏六色的花骨朵兒；冒出了世界上千千萬萬個小生命。

校園的榕樹、楓樹，都長出了嫰綠的葉子。這些大樹上住著各種各樣可愛、頑皮的小鳥，它們在兩棵樹之間跳躍，還時常有小鳥站在高高的枝頭歌唱。

花園中間有一個花壇，花壇里有一座假山，它的形狀像駱駝，駱駝背上有一位老人，老人的嘴張著，像是在悠閑的唱歌。假山上還有一棵鬱郁蔥蔥的大榕樹，它緊緊抓住假山，讓你不能輕而易舉地推翻它。

在一次和煦的春風中，學校舉辦田徑運動會。比賽時運動員個個你追我趕。同學們在一旁給運動員鼓勁。

清晨，會從各個教室里傳來朗朗的讀書聲。有時，小鳥也會隨著我們的讀書聲唱起動聽的歌。

我愛校園這光彩奪奪目的春天，我愛校園這一幅詩情畫意的景色。

我們的校園四年級作文 篇7

我的學校叫伊河路小學，位於中原區伊河路上，我想大概就是因為她在伊河路上的緣故，所以才這樣給她命名的。

每天上學時，首先映入眼簾的就是五個鮮紅的.大字-----伊河路小學。學校的大門是個自動門，每當我們去上學的時候，她就像媽媽一樣展開懷抱迎接我們，讓我們在知識的海洋里自由徜徉。傳達室的保安叔叔們為了我們的安全，不管風吹日曬，總是面帶笑容，盡心盡責地為我們站崗，保護我們進出校園的安全。

走進校園，第一眼看到的就是一塊巨大的液晶屏幕，屏幕每天都在滾動播放著不同的信息，有日常安全教育、有學習方法介紹、有一些活動的時間安排等。再往裡走就看到了升旗台，到了周一，就會有高年級的哥哥姐姐喊著「1、2、1」，邁著整齊的腳步，到升旗台上進行升國旗儀式。每次看到這里，我都非常激動，想像著什麼時候自己也能站在升旗台上聽著庄嚴的國歌升國旗。

走進教室，辛勤的老師正在調試「班班通」整理課件，課件內容有音頻、視頻、還有動畫和圖片，有了這些智慧因素的存在，使得我們上課內容更加生動、有趣，同學們的學習情緒也更加高漲。除了學習日常的文化知識，我們還增加了許多有意思的課程，比如新增加的電腦課，我們在老師的幫助下，學會了什麼是「最大化」和「最小化」，怎麼切換中英文，通過「編程貓」學會了簡單的編程，自己動手做了許多簡單的動畫和小游戲。另外我們每周還有一節校本課，一定會有人問「校本課」是學什麼的呢？我給大家解釋一下，「校本課」是由多門課程所組成，包含了廚藝課、陶藝課、科學探索、國學知識等好多內容組成，同學們可以根據自己的喜好進行網上報名選課，我今年選擇了「金話筒」，通過這門課程想讓自己體驗一下當主持人的感覺。

從去年開始，我們學校開展了校園足球聯賽，我們利用中午上課前的時間進行比賽，每班挑選幾名男女同學組成本班的足球隊，我很高興成為其中一員。經過大家一個學期的努力，我們班取得了不錯的成績。足球聯賽不僅增強了同學們的體質還增強了我們班的凝聚力。

這就是我的智慧校園，我在智慧的校園里學習豐富多彩的知識，努力讓自己成為一名德、智、體、美、勞全面發展的少先隊員。

我們的校園四年級作文 篇8

我們的校園是個學習的好地方。

走進學校大門，繞過花壇，不過二百多米就有浙江省最大的餐廳——彩虹餐廳。遠看它像一道彩虹，掩映在樹叢中，美麗極了！我們順著筆直的石級，拾級而上，就來到了餐廳的正門，白漆的柱子，綠漆的牆壁，讓人看了心曠神怡。門前有兩只氣勢洶洶的石獅子，它們左腳踩著一個石球，嘴裡含著石球，目光炯炯，好像在守護著我們的餐廳，門旁裁種著一排排迎春花，春天一到，迎春花茂盛的葉子，給我們建築了一道秘密通道。課余時間，我們同學會在秘密通道中玩捉謎藏的游戲，從這一頭進去，又從另一頭出來，頭上灑滿了迎春花的嫩葉，怎麼抖也抖不掉，開心極了！走進餐廳大門，你就會聞到一股飯菜的香味，聽到同學們嘰嘰喳喳地討論聲。站在餐廳正前方樓梯上鳥瞰，育才小學的美景大半收在眼底灰色的綜合樓，紅色的寢室，粉紅色的教學樓，綠色的塑膠操場……。

離開餐廳，繼續向前走，不一會兒就來到了大操場，紅色的塑膠，白色的跑道，任憑你在上面打滾，摔跤，也不會出一點兒事，下課時，同學們都喜歡到操場上玩，有的在跑道上跑步，有的在草坪上玩耍，有的在跳繩，個個神彩飛揚，直到上課鈴聲響了，同學們依依不捨地回到教室，准備上課。

我愛我的學校。

G. 四年級讀書作文

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是我為大家整理的四年級讀書作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級讀書作文 篇1

莎士比亞曾經說過：「書是全世界的營養品。」我覺得這句話特別親切。

要知道我小時候，可是很會耍小聰明的呦！不過，這些事件都是為了多看一點書。

記得有一天晚上，我正如飢似渴地看著《20xx年》，突然媽媽和我說：「駿林，該睡覺了！」於是我只能帶著無限懸念上床睡覺，我躺在床上靜靜地想，徐若宣到底是找回了爸爸媽媽，還是沒有呢？我越想越激動，最後，新生妙計：哈！我可以等媽媽睡著了在偷偷的看。過了半個小時，我起床一看，太好了，媽媽熄燈了。我的作戰計劃開始！我躡手躡腳地到了客廳不停的摸索著，我摸、我摸、我摸摸摸，哼！經過我多次摸，還不是摸不到了！so,我一路小跑，跑回了卧室。不知道你看到這里，你會想：我跑回去是有什麼新想法還是拿什麼東西那？嘿嘿，我現在解開謎底我回去拿的是弱光手電筒了！這可是深夜看書的必備利器呀！好了，轉回正題，我在床上默數，三、二、一！開吧！噠！我的被窩里頓時亮起來了。嘿嘿！我又可以看《20xx年》了！於是我又遨遊在書海中，不知不覺已經過去了三個小時，我的上眼皮在和下眼皮在激烈的戰斗，並且經過一番掙扎，我還是抵不過睡魔，呼...呼....

呵呵！以上就是我的讀書趣事不要笑話我噢！

四年級讀書作文 篇2

莎士比亞說過：「書籍是世界的營養品。」我覺得這個比喻非常貼切。我的成長離不開書！

有一次，我們班很流行一本叫《查理九世》的書，我本來不喜歡看書的，看見同學個個手中都拿著這本書看。第二天，我們要去田徑訓練，我就叫小劉同學下去，然後，小劉問我：「你要看嗎？」我聽了說：「好吧！謝謝了！」回到家裡做完作業後，我打開了這本書，書里說了幾個小孩子和一隻小狗一起去冒險，說的都是科幻的，很吸引我，我愛上了這本書。有一天，我叫母親給我買一本這些書，母親買了給我，回到家裡，母親把書給我，我馬上打看書看，因為太好看了，我忘了時間，父親叫我吃飯我也不知道，父親走到我身邊說：「假如看語文書有那麼入迷就好了！」

過幾天，我生日了！父親送我生日禮物，我想買那本書，我還沒出口，父親就說不可以買你本書！我聽了大哭一場，後來，父親還是買了那本書給我，他說：「愛看書就好了。」

「書是知識的源泉！」「書是人類進步的階梯！」同學們，讓我們一起來讀是吧！我相信，書會讓你走進另一個世界，書會給你帶來我窮的樂趣！

四年級讀書作文 篇3

小朋友，你們愛讀書嗎？如果不愛，是要吃虧的。

書，是人類的益友；書，是人類成長道路上必不可少的夥伴。此時我們多讀經典、有益的書籍，不僅僅能夠拓寬我們的視野，增長知識，還能陶冶我們的情操，從而受益終生。

讀書的時候，我們會感到身心完全放鬆，從而真正享受到閱讀的樂趣。透過或富於智慧或充滿想像或飽含大愛或寄寓深情的故事。我們能看到世界的善惡。並拓寬心中的天地。許多事故還能夠幫忙我們樹立遠大的理想和正確的人生觀。

許多名人說過許多關於書籍的名言，比如，高爾基說過「書籍是人類進步的階梯」，此時還說過「我撲在書籍上，像飢餓的人撲在麵包上一樣。」，此時莎士比亞說：「書是人類的營養品」等。

讀書有這么多的好處，小朋友們，愛上讀書吧！

四年級讀書作文 篇4

「書是人類進步的階梯」，這是高爾基眼中的書；「書猶葯也，善讀之可以醫愚」，這是劉向眼中的書；「讀本好書，就是和許多高尚的人談話」，這是歌德眼中的書。而在我眼裡，書就是一把 鑰匙，讓我打開智慧之門；書就是一葉小舟，載著我在知識的海洋中遨遊。

小時候，媽媽常常在我睡覺之前，拿著書給我講故事、讀兒歌、說謎語…… 那時，我只懂一點，但很喜歡聽，覺得會讀書很開心。

慢慢的，媽媽給我買了一些帶有圖畫的書。那時我認字不多，不能讀懂全書。但是，因為書上的圖畫很好看，所以我喜歡拿著書翻來翻去，百看不厭。

一年級時，我學會了拼音，在老師的推薦下我買了一些拼音讀物，不認識的字都可以利用拼音來認識，漸漸地我懂的字多了，讀書也能記住一些了。

現在，我已經上四年級了。可是，喜歡讀書的習慣依然沒有變。書已經成了我愛不釋手的好朋友了。看書的時候，我很投入，我有時忘了吃飯，有時忘了睡覺時間，有時別人和我說話，我都沒反應 …… 古人說：「讀書破萬卷，下筆如有神。」因此，我從來都不怕寫作文。因為我寫的作文常常受到老師的表揚，所以我更愛讀書了。

書，是我生命的一部分，它會給我夢想。我要插上書的翅膀，飛向更高的成長階梯。

啊 ！我愛讀書 ！

四年級讀書作文 篇5

書是人類進步的階梯。這一句話說的一點都沒錯。我就是有個典型的讀書迷。

我酷一愛一看外國著名的小說。一次我捧著一本《一愛一的教育》津津有味的從廁所里回來，反復思索著那一句富有哲理的話。此時我已經完全沉浸在了書的海洋里盡情的遨遊。看也不看班級號進如教室頭一句就是喊起了張華准備與他共享這美味的書中大餐。此時我也不知道怎麼的，感覺教室一點聲音都沒有，格外的平靜。把書從眼睛裡拿開「啊」一個個驚異的目光齊刷刷的投到我的身上——走錯教室了。我的臉「唰」的變成一個非常大的紅蘋果。一溜煙離開了那個教室。可把我給嚇壞了。可沒過一會兒，我又是沉浸在了書的海洋里。

我有時為書可以還會說一些不三不四的話。就試07年的時候國慶長假的時候。我捧書的日子到了。我開口對爸爸說道：「老爸買書。」爸爸瞪大了眼睛對我吼道：「什麼，還買書，就是書讓你期中考試才考了89分，還好意思回來。」我因為大吼道：「什麼，是書讓我考了89分，是我自己的的馬虎所造成的.，不關書的什麼事，書是人類進步的階梯，還說自己上初中成績第一呢。」爸爸振振有辭的說道：「我們上初中的時候，老師不讓我們看書。」「怪不得，會成為農民，就是你們不看書，文盲，虧你還信奉過基督呢《聖經》這本書上不是有一位婦女，在書上滴蜜，讓自己的孩子去一舔一，告訴他書是甜的，還說我知識學哪裡去了，我還問你的知識學哪裡去了。」爸爸終於敗下陣來，答應為我買書，還給我訂了條件：下次考試一頂要考到93分以上。我一口答應。

的確，書是智慧的 源泉，讓我從無知變得淵博；書是靈魂的老師，使我學會用心去感悟人生。

書是前人智慧的結晶！同學們熱一愛一書吧！

四年級讀書作文 篇6

古往今來，多少英雄好漢。哪個不是豪情壯舉，仗義疏財，剛開始，懷著仰慕之情讀了水滸傳的第一回。一開始，還以為不就是英雄好漢起義的事，有什麼好看的。然而卻並不是我想的那樣，雖然只讀了一回，但我已經受不釋卷，想更快的了解其中的情節，想認識更多的英雄豪傑。

果然，在水滸傳的第二回，又認識了魯達。

話說回來，史進在少華山住了幾天，然後下山繼續找他師傅王進。在渭洲，遇到了經略府提轄—魯達。倆人早已互仰大名，一見如故，魯達就叫史進去喝酒。來到酒樓，就聽到在隔壁有人在賣唱，那女的還在哭。魯達便叫那賣唱父女過來問話，從中得知，那女的被一個叫鄭大官人的人騙了，所以只好在酒樓賣唱。那老人家說，那欺負我倆的便是狀元橋下的賣肉的鄭屠。魯達把一些錢給了老人家，隨後直奔狀元橋。鄭屠看到原來是魯提轄來了，便馬上站起來。魯達吩咐鄭屠去切10斤瘦肉，不要一點肥的，切成肉末。鄭屠馬上完成了，之後魯達又叫鄭屠切10斤非肉，不帶瘦的，也切成肉末。鄭屠還是完成了，隨即，魯達說要10斤骨頭，也切成肉末。鄭屠按耐不住，便拿起刀，沖向魯達，魯達沒有幾下就把鄭屠達倒了。後來鄭屠受不住了，向魯達求饒，魯達便走了。第二天，鄭屠在家裡死了，魯達怕吃上官司，就溜走了。在魯達逃走途中，遇到了之前賣唱倆父女，那老人家就請魯達到自己家裡去住。

讀玩之後，深有體會，所謂的英雄，並不是非要做出驚天動地的事跡才可以稱為英雄的，即使是一件小事，一件看似平常的小事，一件微不足道的幫助他人的事，在別人眼裡，你已經是英雄的。如果世界上多幾個像魯達這樣的見義勇為的人就好，那這個世界是多麼的和平吖。當然，我覺得最好是和平解決。總的來說，魯達這個人令我留下了深刻的影象。也正是他的為人，使他在逃走途中，還有人肯幫助他，如果你幫了別人，那別人就會報答你。那我們也做一個樂於助人的人吧！期待這下一回的故事。。。。。。

四年級讀書作文 篇7

書可以使人變得聰慧，書可以陶冶情操，書是我們人類進步的階梯。書是知識的源泉，「知識就是力量！」讀書是我最直接、最迅速地吸收新知識的途徑之一。在我讀書的過程中，有苦、有甜、有樂，然而這各種滋味都需要我親自的去體會。

假如讀書我只是為了應付考試，整天都埋於書堆中，被迫苦心研讀，我想這時候，可能所有書本的名字在我心中，不是討厭就是厭惡。在這種情況下，那我讀起書來真是苦不堪言啊！

可數學，我想大概是世界上最叫人既愛又恨的科目了吧！但它卻最能使我領略讀書的苦與樂。每當我被一道道復雜的數學題弄得焦頭爛額時，卻仍不得其解，那時的我心情必是心煩意亂的。可是，如果我在用功刻苦鑽研下，答案一旦被我解了出來，臉上便是一番番眉飛色舞、喜形於色的形象。是啊！仔細想一想，假如我沒有開始的焦頭爛額，又怎能會有後來的眉開眼笑呢？

後來我悟出了一個讀書的道理來，只要我力求讀好書，讀講真理的書，傳知識的書，陶冶靈性的書，賞心悅目的書。總之只要我選擇最有價值、最適合自己需要的讀物，我就會從書中學到許多不少的知識。如果我僅局限於課本的書，那我就是死蟹一隻！要想自己的知識更豐富，我就得要到書海中去多遨遊，提高我的知識水平。同學們你們不妨也試一試吧！

所以，我們不要因為有時嘗到了讀書的痛苦，而放棄讀書。只要我們堅持努力，只要我們有勇往直前的精神和信心，我相信讀書一定能使我們走向通往理想的光明大道，而且還會令我們感到其樂無窮，幸福無比。

四年級讀書作文 篇8

終於看完了《駱駝祥子》，腦海中不禁思緒萬千。

祥子，一個善良淳樸，對生活具有駱駝一般的積極和堅韌的精神的人。他是一個普通的車夫，卻不安於現狀，希望有一天自己也能買上屬於自己的車，做一個獨立的勞動者。他為了美好的生活而努力，而奮斗。他節儉，他質朴，他堂堂正正地做人，為自己的夢想不斷地努力後來。三年後，他的願望終於實現了，但是沒過多久，車就被大兵搶走了。很快，反動政府的偵探又騙取了他所有的積蓄。祥子，一個多麼有夢想的人，得到的卻是悲慘的結局。

這就是當時的社會嗎？一個自立自強的人竟會淪落到這種地步。對於駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈。這個世界是理想與現實的，理想跟現實往往不能結合在一起，他們矛盾的存在這個世界上。就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結局卻是那樣的悲慘。

認識不斷在追求著的，追求成功，追求幸福，追求……而在這個追求的過程中，人們一不小心，就會失去了自我，失去了原來的自己，失去了自己最初的理想。就像一粒有稜有角的石子，為了追求自己的

明天會是什麼樣？沒人知道。而現在唯一能做的，就是把握好今天。

四年級讀書作文 篇9

我呀，梳著兩個羊角辮，一雙黑寶石般的眼睛炯炯有神，櫻桃小嘴上有一個小塌鼻，彎彎的眉毛猶如一輪明月，紅彤彤的臉蛋像一個蘋果，性格活潑，像一隻活蹦亂跳的小白兔，但我有一個好習慣……愛讀書。

受父母的影響，我從小就喜歡讀書：從聽睡前故事到自己讀童話故事，從美輪美奐的圖片到優美的文字，從國學經典到名人傳記……我都愛不釋手。

讀書可以開闊視野，增長知識。我流連於陶淵明筆下的世外桃源，認識了多愁善感的林妹妹，神通廣大的孫悟空，神勇無比的李廣將軍……有時候，書是一盞明燈，照亮我心中的黑暗，讓我明白這世間的丑惡美善；有時候，書是一對翅膀，帶我在知識的天空自由翱翔；有時候，書是一葉小舟，帶我駛向成功的彼岸……

書是人類進步的階梯，終生的伴侶，智慧的啟迪，寧靜的知己，黑暗的晨曦，一本好書，就是一次心靈之旅，我們的生活離不開書。

每天七點鍾的時候，我就坐在書桌前，靜靜地走進書的王國，爸爸給我照了一張相，並在相片上寫上：最美的樣子。

語文老師更是要求我們每天閱讀，同學們都爭先恐後地談論書上精彩的故事情節。我都被陶醉了，我愛讀書。

四年級讀書作文 篇10

高爾基曾說過：「書是人類進步的階梯!」確實是這樣，書能使我們懂得許多道理，學到許多知識……

暑假的時候，我讀的書不只一兩本，可印象最深刻的還是《愛的教育》，它每一個故事都蘊含著一個道理，而這些道理使我受益非淺。

記得那一次，我因為邀請譚煥晰出來玩她不答應，我就氣沖沖地從她家破門而出，心裡嘀咕著：該死的譚煥晰，真不知好歹，我這么有誠意請你出來玩，你竟推說天氣太熱，哼!想看電視直說嘛，干嗎拐這么大個彎，真是……可是是後來，我突然想到了《愛的教育》里那個應該為別人著想的道理，便慢慢從她的角度去思考，分晰，也許她是真的有事，脫不開身呢?也許……我想了很多，我意識到了自己並不應該那麼自私，也要為別人著想，不能只顧自己的想法而不去考慮別人的感受。

想到這里，我覺得我自己不應該為了這么小的一件事而失去一個朋友，便又去她家給她道歉。

通過這件事，讓我更加深刻的理解了「多為別人想想」這個道理，同時，我也慶幸自己能夠閱讀這么好的一本書，書里的道理簡直能讓我終生受益!

H. 傳承國學經典品味中華文化的手抄報

傳承國學經典品味中華文化的手抄報

中國位於亞洲東部，太平洋西岸。北起漠河附近的黑龍江江心，南到南沙群島的曾母暗沙。西起帕米爾高原，東至黑龍江、烏蘇里江匯合處。陸地面積960萬平方千米，陸上邊界2萬多千米。

I. 論語的讀後感

當閱讀完一本名著後，相信大家一定領會了不少東西，為此需要認真地寫一寫讀後感了。那麼我們如何去寫讀後感呢？下面是我幫大家整理的論語的讀後感，歡迎閱讀與收藏。

論語的讀後感1

孔子的言行思想被弟子所記錄，著成《論語》，20篇文字鑄就了儒家的經典，融入了中華文化，體現了孔子的孝、悌、忠、恕、禮、知、勇、恭、寬、信、敏、惠等人生哲學和教育理念。「論」即論纂、「語」即言行，圍繞著「仁」這一最高的道德原則、道德標准和道德境界進行闡述。

「仁」，是孔子提倡的人生哲學，也是儒家最高的道德標准。關於什麼是「仁」，孔子說：「仁者，愛人也。」又說：「己所不欲，勿施於人。」這是他一貫堅持的，也指出了一個切實可行的方法。其次是人格的塑造，或者說是自我修養。在孔子看來，誠信對一個人來說是非常重要的。因此，他說：」人而無信，不知其可也。「儒家還非常具有反省精神。曾子說：」吾日三省吾身……「。孔子也說：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」……

以孔子為代表的儒家文化傳承幾千年，是中國傳統文化的精髓，其仁者愛人的核心思想是古今醫者信守的醫德准則，其仁愛、重道、中庸、講究誠信、注重禮儀的核心內容與現代醫院管理的醫德醫風建設、規范醫療服務、構建和諧醫患關系、塑造完善的醫院文化息息相關。作為一名醫務工作者，面對眼下尷尬的醫患關系，愈發覺得孔子這句「己所不欲勿施於人」的精華所在。在工作中，醫生和患者若能嘗試換位思考，我們的醫生便會更負責，更有耐心，態度更好。而患者也會更配合，更理解，更支持醫生的工作。若我們醫務工作者秉承「仁者愛人」、「恕」道的儒家核心思想，就能夠讓醫患互相尊重，彼此理解。若你我做到，我們就能構建起和諧的醫患關系，邁向孔子所講的「醫患大同」！

論語的讀後感2

這個暑假，我參加了三味書屋舉辦的經典誦讀「《論語》10+10」夏令營。

我又見到遠道而來親切的「大蘿卜」—子舒老師。

子舒老師告訴我們，《論語》是記錄兩千五百多年前孔子及其弟子的言行，反映了孔子博大精深的思想。在我心目中，孔子距離我們很遙遠。子舒老師像講故事一樣跟我們講述其中的道理。一下拉近了古代和現代的距離。其中有許多句子耐人尋味，讓我受益匪淺。

子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不悅，不亦君子乎？ 意思是：學到了知識或本領以後按一定的時間去復習，不也是令人愉悅的嗎？這里既有學習方法，也有學習態度。是啊，在學習中，有時候學過了的字在應用時我卻不知道怎麼寫，就是因為學過之後沒有復習，沒有牢記。我們應該經常復習，掌握好它的形態、字的意義，讓這些字牢牢地記腦袋裡，就不會忘記了。我們讀書要經常讀，多讀書才會學到新的知識，學過的東西一定要復習，「溫故而知新」，只有這樣才能把學到的知識變成自己的東西。

子曰：「三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。意思上；幾個人在一起走路，其中一定有人可以當我的老師。應當選擇他們的優點去學習，對他們的缺點，要注意改正。取長補短。這里說的是只要虛心求教，處處留心，處處都有老師。

《論語》中還提到：做了好事不一定要別人知道和理解。不管別人理不理解，知不知道，都應該多做好事。還要廣泛地去愛眾人，親近有道德的人。雖然，孔子距離我們很遙遠，但是，孔子思想卻代代相傳。作為一名小學生，我們要好好學習，努力做一個正直，謙遜，與人為善的人，即使不能成為參天大樹，也要做好一顆螺絲釘。

論語的讀後感3

媽媽出差回來，給我帶回一本很精美的書，上面有大大的兩個字《論語》。

在書的首頁上還有一排小字圖說天下，我打開書，有前言、目錄。我翻閱著，我在看裡面精美的圖片，古人穿著長袍，站在有兩個輪子的馬車上，邊上有很多很多學者摸樣的人跟隨著，我問媽媽，這個人是誰?為什麼有這么多人跟著?媽媽告訴我：「他是孔子，邊上跟隨著的是他的學生。」「他們要去干什麼?」「他們是隨孔子去周遊列國講學的。」「媽媽，我知道孔子，你經常告訴我學習要溫故而知新，就是出自孔子。」媽媽笑著說：「媽媽想聽你讀書，你讀給媽媽聽聽裡面都寫了什麼，好嗎?」

「子曰：「學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎? 人不知，而不慍，不亦君子乎?」這是論語的開篇，說的是：「學習而經常實踐，不是很愉快嗎?有朋友從遠方來相聚，不是很快樂嗎?沒有人了解自己，並不煩惱怨怒，這不才是君子嗎?」 我彷彿明白了很多，雖然古文是那樣難懂，但是反復讀，就能夠讀出意思，就如課文里寫的：讀書百遍，其義自現。

我讀完《論語》中的《學而》篇，明白了孔子在學習中，他很注重溫習，也就是把學習到的東西要鞏固起來。他說：「學習會了的東西，時常溫習一下，不也很有樂趣嗎?」溫習就能熟練，熟練就會有創造，所以他又說：「溫習舊的，能產生新的心得。」

我明白了媽媽讓我讀這本書的真正意義了，媽媽是讓明白在學習中要學會掌握學習的方法和讓我改掉在學習中懶惰、不去思考的壞毛病，我在以後的日子會堅持讀書，讀好書!

論語的讀後感4

孔子一次次的對我們談「仁」，而每一次的角度都不同（也許是因材施教的緣故），在其眾多談「仁」的話語中，我最欣賞的一句是「仁者人也」，這句話可以理解為人格之完善即為仁，在孔子看來，這種人格完善也是人的一種本性，當人的人格接近於完善的時候，這個人就是仁者，這個仁者也就是一種人生的境界。

孔子還說仁者愛人，「仁」就是「泛愛眾」，這種愛又是由親朋之愛逐漸拓展到對他人的博愛的愛，因此，仁者，即愛人。具體來說，愛人亦是有方的，於是，孔子就講「克己復禮」和「忠恕之道」，強調人應該克制、修養自己，同時人應該具有寬容精華和溝通理性，即「己所不欲勿施於人」，這些愛人的方法用兩個字來說，就是「中庸」。在這一層面來說，孔子的仁就是尊重、愛護人，亦可以理解為處理人與人社會關系的方法，如「禮」等。

孔子還是一個有情的人，這也是我親自讀《論語》最大的收獲，這使我認識到：孔子不僅講理，也講情。讀到「子為父隱，父為子隱，直在其中矣」（即父親做了壞事，兒子應該要為父親隱瞞，反之亦然），感動得流涕，孔子在這里就沒有講人應該做什麼，而說人必須做什麼，講情分了。孔子講孝悌之道，不是抽象的，而是切實的，如「父母在，不遠游，遊必有方」，為了對父母盡孝，我們應該「危邦不入，亂友不交」，這些都表明，孔子對人性的洞見是深刻而實際的。同時，孔子認為人不應該以德報怨，而是以直報怨；孔子反對「鄉願」（反對那些總是和事的老好人）……這些都表明孔子是一個具有人的正常情感的人，是一個鮮活而具體的人，是一個有情有份的人，這當然也深刻的影響了中國人在兩千年來的做事態度，至今猶然。

論語的讀後感5

今年暑假裡,我在農家書屋裡發現了一本經典之作《論語》，後來一個月我和她交上了朋友。漸漸地，我知道了《論語》是修身、齊家、治國、平天下的學問。半部《論語》平天下，半部《論語》治天下。

《論語》是儒家的經典著作，成書與戰國時期，是一部對中國社會產生深遠影響的國學啟蒙經典。

在第一篇的學而中，我知道了「學而時習之，不亦說乎？」的意思了，就是學得了知識，要不斷地溫習，不也是一件很快樂的事情嗎？還有第二篇的為政中也有，學而不思則罔，思而不學則殆，它的意思是：只讀書不思考，就會感到茫然，失去學習的方向和動力；只思考不讀書，就會懈怠，限制自己的視野，最終一無所成。

從孔子的這幾句話中，我感到裡面都包含了一個詞——學習。學習的兩個字都在一個共同點——學，「學」的意思是指第一次接觸；「習」是指再次接觸了解。我感受到在平時的學習中，知識學會了，要不斷地拿出來復習溫習，這樣的知識在我們的腦海中才能根深蒂固，而且還會有新的發現，這會讓我感覺到快樂。一個人的理解能力是有限的，第一次接觸的東西不一定能理解或留下深刻的印象，需要再次或多次接觸，才能加深印象，理解其中的含意。

我有一次在背散文《背影》時，不管用什麼方法都背不出來，最後，在媽媽的幫助下，我讀了一遍又一遍，並認真地去思考，理解了其中的含意，最後，終於熟練地背出來了。

讀《論語》這本書讓我受益匪淺，孔子的話都很有哲理，也很貼近我們的學習，讓我懂得了很多的學習方法，知道了讀書與思考的重要性，我們要利用這些方法，把我們的知識學好，然後去報效祖國，把我們的祖國建設地更強大！

論語的讀後感6

孔子是一個怎樣的人呢？我認為最好的方法就是從記載孔子言行的《論語》中來認識他。

這學期讀了《論語》，我發現，孔子給弟子教學時，常常會在很自然的氣氛下，誘導學生抒發自己的理想抱負。孔子從不以聖人、仁者自居，卻能好學不厭，誨人不倦，安貧樂道，盡量做好自己本分內的事情，並且能隨時勉勵自己達到更高的修養境界。

眼看時局紛亂，孔子有心出仕濟助世人，但他卻絕不肯違背道義和原則，絕不委屈求官。雖然屢屢受到只求潔身自好的隱者嘲諷，他毅然不消極，仍抱持積極進取的精神態度，努力推行正道。

在日常生活中，孔子態度謙恭而溫和，言行平實而得宜，待人親切而有情，對物也取之有節。也正是孔子的這些優秀品質，使他深得弟子們的推崇和敬仰。從中讓我看出來孔子的梗概，讓我獲得很大啟示，也豐富修養了我的身心。

孔子讓我懂得，在日常做學問的時候，要有端正的學習態度，要有踏實的求學精神，要有善於向一切人學習的謙虛品質。「學而時習之，不亦說乎」、「溫故而知新」讓我懂得要有勤奮學習的精神，學習上要經常溫習；「學而不思則罔，思而不學則殆」告訴我思考和學習同樣重要，讓我懂得做學問要有求實的品格，要善於反思和總結，更應該有謙虛的態度，並且要講究方法和技巧，這對我的高中學習有很大的啟發意義。

讀了《論語》這本經典著作，讓我對孔子有了更多的崇敬，我深深地感到，孔子和《論語》，不僅對封建中華文化做出了巨大貢獻，其中的智慧和思想對我們中學生，乃至對我們整個社會和人類文明都具有極大的感染和指導力。

以後，我會花更多的時間去搜索更多關於孔子的知識，我會努力學習孔子的優秀品質，我會以此來豐富自己的學識。

論語的讀後感7

手中的《於丹的《論語》心得》勿勿看完了，合上書，再看看本上摘抄的合乎自己心境或對自己有啟發的句子，想想以前自己總覺得《論語》有點高深，或是有點枯燥。讀過這本書後，我也認為《論語》確如於丹老師所講，不是高不可及的，而是用一種簡單的道理，傳授給我們生活的態度和智慧。《論語》中的句子，經於丹老師講解，更加易懂而適用了。有些是點悟了思想中的困惑；有些激勵了自己求學的動力；有些則告訴我們要如何提高自身修養，保持良好的心態。這些真諦，就像書中說的那樣，就是告訴我們，怎樣才能過上我們心靈所需要的.那種快樂的生活。

關於學習，孔子說：古之學者為已，今之學者為人。於丹老師也告訴我們，真正尊崇學問的人，學習是為了人類的心靈的建樹，從書本上學，從社會上學，從小學了到老。由此我也想到了尹建莉老師教育書籍中寫到的，關於學習古詩應有的態度。她說讓孩子背誦古詩，不是讓她在人前炫耀，而是讓她能體會詩中的韻味，詩中的美好意境。這段時間，我和女兒正在一起學習背誦《小學生必背古詩八十首》，雖然我沒讓女兒在人前炫耀，可有時我也會看看自己背了多少首詩，我想我不該去究其量，而應該求其質。

書中更多講敘的是關於提高自身修養，生活的智慧，每一處於丹老師都有很精彩的見解。我想要再次的閱讀，去體會那其中的智慧。也因於丹老師的講敘，讓我也想去學習《論語》，學習其中的智慧，這些會讓增加我的學習動力，也會讓我的思想有新的認識。

論語的讀後感8

和上面的那一段相對應。讓我們看看《論語》中廣為人知的這段話：

子路問：「聞斯行諸？」子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」冉有問：「聞斯行諸？」子曰：「聞斯行之。」公西華曰：「由也問：『聞斯行諸』，子曰『有父兄在』；求也問『聞斯行諸』，子曰『聞斯行之』。赤也惑，敢問。」子曰：「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」

上面是一段常被人們引用作為孔子因材施教的例子。但不知大家注意過其中體現出來的孔子對矛盾的處理方法嗎？冉有遇事猶豫，而子路性急（「子路有聞，未之能行，唯恐有聞。」（《論語》公治長第五）。「退」和「兼人」（一下子激動能頂幾個人）都是偏向了極端。所以孔子對冉有和子路相同的提問給出了相反的回答。目的當然是讓他們回到矛盾的平衡點上去。

說到這里，岔開說幾句。因為孔子教導弟子是因材施教的，其對弟子所說的某句話往往是針對弟子的偏向或不足說的，我們不能將某一兩句話抓住看作是孔子對某個問題的看法，甚至抓住幾章中孔子對同一問題的不同說法得出「《論語》是矛盾的」的結論，而應該聯系整體，聯系生活地把握。我們應該相信，整部《論語》應該是統一的。尤其是在背景或上下文不太清楚的章節，更不應該斷章取義地作訓詁學上的文章。

論語的讀後感9

孔子是春秋時期著名的思想家、教育家，有一本著作記載了他和他的弟子們的言行，那就是家喻戶曉的《論語》。

《論語》是由孔子的弟子和再傳弟子編撰的一部語錄著作。本書涉及政治、文學、哲學、道德和教育的道理，是儒家經典作品之一。朱熹把《論語》連同《大學》、《中庸》、《孟子》稱為「四書」。

《論語》這本書中的每一句話都能告訴我一個道理。

「人不知而不慍，不亦君子乎」，讓我知道如何保持紳士風度;「學而不思則罔，思而不學則殆」，讓我理解「學」與「思」的辯證關系;「知之為知之，不知為不知，是知也」，讓我知道正確地認識事物的態度;「三人行，必有我師焉」，讓我知道要向所有人學習，要隨時隨地進行學習。

其中給我印象最深的是「己所不欲，勿施於人」這句話。這句話說明了孔子認為人可以終身遵循「恕」這個字。

寬恕是潤滑劑，它可以消除人與人之間摩擦;寬恕是鎮定劑，它可以使人在諸多干擾中平靜下來;寬恕陽光，它可以融化人們之間的懷疑之雪;寬恕橋梁;它可以連接人們彼此的心靈。

寬恕是生活中必不可少的一部分，沒有寬恕，我們的生活就會變得非常沉重，我們的包袱也會變得越來越重，總有一天它會摧毀我們。

《論語》的句子並不長，但每句話都蘊含著深刻的道理，每一次閱讀都會有新的感悟。大家都可以去看看這部著作，一定會讓你受益匪淺的。

論語的讀後感10

「學而時習之，不亦說乎；有朋自遠方來，不亦君子乎。」大家都知道這句話來自《論語》這本書。但是你真的理解了嗎？大多數人都不是很了解這句話。這句話的意思是：學了以後，再來溫習，不是很歡樂嗎？有遠方的朋友趕來相聚，不是很歡樂嗎？而我們生活中的許多道理也在論語中體現了，如：「父母在，不遠游，遊必有方。」是講，父母在時，不能遠游，出去時要告知父母方向……

自從我學習了《論語》以後，我有了許多生活上的進步；每天反省自己的得與失，孝順父母……雖然孔子所說的我沒有全部做到，但是卻比以前做得更好了。論語就像我的一面鏡子，我自己是怎樣做的，孔子是怎樣要求的，我應該怎樣做才更好。

現代人整天只知道拚命的賺錢，連父母都不管了。子曰：「今之孝者，是謂能養；至於犬馬，皆能有養。不敬，何以別乎！」如果你不尊敬老人，那你養的動物就和你養的老人沒什麼區別了。

《論語》反映出了古代文化學的縮影，讓我們更好地去了解古代的人，古代的事，古代的文化。曾子曰：「吾日三省我身，為人謀而不忠，與朋友交而不信乎，傳不習乎。」這句話便是我的座右銘，我覺得，每天就應該向曾子這樣去反省自己，然後為自己立一個目標，才能有進步。

《論語》這本書，讓我懂得的道理遠不止這些……

論語的讀後感11

書籍是人類進步的階梯，品讀經典文學能讓我們從前人的經驗中得到許多知識和感悟，從而更好地修繕自我。近段時間我再次認真閱讀了《論語》，又一次與孔夫子產生了跨越時空的思維碰撞。

《論語》是敘述孔子與其弟子的言行，全書圍繞著「仁」「義」講述了其對學習方法和思想修養上的認識，我從中領悟到了許多東西。「溫故而知新，可以為師矣」是全書中我印象頗深的其中一句，它給予了我學習上莫大的啟發和幫助。大家都說，三年級到四年級的數學學習是一個大坎，在跨越它的過程中，我遇到了許許多多的困難。如每當在課上遇到較難的知識點，跟不上老師的思維時，弄不懂時，我就會在課後認真把所學的知識不斷溫習鞏固並細細咀嚼。經過這段時間的反復學習，我找到了適合自己的學習方法，對數學這門科目有了新的領悟並產生了極大的興趣。

同時，書中的「言必信，行必果」這一句也讓我明白了如何健康地成長，更好地做人。記得有一次，好朋友宇傑約我周六一起去書店買書，我毫不猶豫就答應了。周五的晚上，姑姑說：「小川，明天我帶表哥去漂流，你要不要一起去？」其實我內心十分渴望去體驗一把暢快淋漓的漂流，可是想到自己已經答應了朋友，不能言而無信呀！我就果斷地對姑姑說：「我不去，我已答應朋友一起去買書了，我不能違約！」姑姑就笑哈哈說：「小川，你是一個誠實守信的好孩子，姑姑很喜歡你！」我雖然沒能體驗到自己盼望已久、十分嚮往的漂流，但我收獲了比去漂流更大的快樂——言而有信。

《論語》之所以成為經典，不僅是因為其歷史年代的久遠，更是因為其亦師亦友的美好形象。它把仁與義的美好修養、道德深深地印在我們的心中，讓我們更好地做人，更健康快樂地成長！

論語的讀後感12

讓我們看看《論語》中廣為人知的這段話：子路問：「聞斯行諸？」子曰：「有父兄在，如之何其聞斯行之？」冉有問：「聞斯行諸？」子曰：「聞斯行之。」公西華曰：「由也問：『聞斯行諸』，子曰『有父兄在』；求也問『聞斯行諸』，子曰『聞斯行之』。赤也惑，敢問。」子曰：「求也退，故進之；由也兼人，故退之。」

（論語先進第十一）上面是一段常被人們引用作為孔子因材施教的例子。但不知大家注過其中體現出來的孔子對矛盾的處理方法嗎？冉有遇事猶豫，而子路性急（「子路有聞，未之能行，唯恐有聞。」（《論語》？公治長第五）。「退」和「兼人」（一下子激動能頂幾個人）都是偏向了極端。所以孔子對冉有和子路相同的提問給出了相反的回答。目的當然是讓他們回到矛盾的平衡點上去。說到這里，岔開說幾句。

因為孔子教導弟子是因材施教的，其對弟子所說的某句話往往是針對弟子的偏向或不足說的，我們不能將某一兩句話抓住看作是孔子對某個問題的看法，甚至抓住幾章中孔子對同一問題的不同說法得出「《論語》是矛盾的」的結論，而應該聯系整體，聯系生活地把握。我們應該相信，整部《論語》應該是統一的。尤其是在背景或上下文不太清楚的章節，更不應該斷章取義地作訓詁學上的文章。

論語的讀後感13

儒家學說的核心內容是仁義道德，一部《論語》，除了孔子宣揚自己的政治理想之外，剩下的就是這個了。綜觀孔子的一生，他游說諸侯，宣揚自己的政治理想和儒家學說，雖屢受挫折卻還是「知其不可而為之」，在混亂動盪的春秋亂世，他的思想和實踐閃耀著人性的光輝，昭示著個人人格的偉大魅力。《禮記·大學》雲：「古之欲明明德於天下者;先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;……心正而後身修，身修而後家齊，家齊而後國治，國治而後天下平。」孔子以自己的身體力行，很好地踐行了古人「修身、齊家、治國、平天下」的人生價值觀。

在孔子身上，隨地隨地自然流露的仁愛之心、君子風度、修己反省品質、待人交友之道以及平時的言辭等等，無不體現著社會的良知和天地間的正氣。他以其言其行向人們昭示：「仁者愛人」是人間正道，是做人的基準，是衡量一個人是否是君子的標准。所謂君子，必須能志道、據德、依仁，還要有義、有禮、有遜、有信，再學習一定的「六藝經傳」。在孔子的心目中，「君子」一詞的份量極重，因為儒家所倡導的仁義禮德的學說，其終極目標就是要讓每個人都能成為謙謙君子，這樣的社會才能有德有禮——人人周而不比、群而不黨、和而不同。可見，修身對於一個人、一個國家、一個社會的重要性和必要性。

論語的讀後感14

簡潔而經典的語句是中國古詩文的特點，正因如此，中國古詩文以其獨特的魅力倍受矚目。我認為，在中國古代文化的瑰寶中，《論語》便是其中精品之一。

子曰：「學而時習之，不亦悅乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知，而不慍，不亦君子乎?」

貧窮的人羨慕富豪，因為他有讓他一輩子也花不完的錢;而富豪卻羨慕那些平凡的人，因為他們很快活，不會整天杞人憂天地擔心錢是否被用光、是否被偷走。

可是，就如孔子說的，快樂的事有很多：學了又時常溫習和練習，不是很愉快嗎?有志同道合的人從遠方來，不是很令人高興嗎?人家不了解我，我不怨恨、惱怒，不也是一個有德的君子嗎?

曾子曰：「為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習乎?」 現在的大人們，更注重物質化的世界，卻忽略了我國的傳統觀念：忠、信。

曾子提出的自省方法，卻恰似給我們亮了一盞明燈：我每天多次反省自己，為別人辦事是不是盡心竭力了呢?同朋友交往是不是做到誠實可信了呢?老師傳授給我的學業是不是復習了呢?

我的課外英語輔導班老師曾經給我們講過一個有關她的學生的故事。那個學生學習很好，很受同學與老師們的歡迎，但是卻有同學發現那個學生偷同學們的筆和錢，從此，那名學生開始被同學們排斥，最終不得不轉學。

這正驗證了孔子的一句話：弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有餘力，則以學文。道德永遠是做人的第一，想做一個受人歡迎的人，沒有德與孝不行。

這些便是給我感受最深的語句。讀《論語》，令我受益匪淺。今後，我要細讀論語，細讀這中華悠悠千年智慧，讀懂這其中的做人道理與處事方法，品嘗這暖暖的心靈雞湯。

論語的讀後感15

最近，我讀了一本蔡志忠編繪的《論語》，使我受益匪淺。

比如：第三章，子曰：「弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁。行有餘力，則以學文。」意思是說，孔子說：「學生在家要孝順父母，出外應當要恭敬尊長，做事小心，說話誠信。更要愛眾而親德，做完了這些以後，還要用功讀書。」這句話讓我受益很深，我知道古人認為孝很重要！百善孝當先！孝表現為愛父母、尊重父母並且順從父母。但我覺得如我為人處事好、學習好、在父母有錯時勸一下，這是對父母最大的孝順。在外面要尊兄重弟，還可以推廣到年長的朋友。謹慎處事、嚴於律己、加強道德修養，做到對人與事要誠信，不欺人不侮己。愛眾，與人善，和有仁德的人交朋友。

讀完《論語》這本書後，我腦里經常浮現一些「學而時習之，不亦說乎」「君子博於文」「君子喻於義」「巧言亂德」等一些仁、義、道、德、信，如：君子說話之前先做到，然後再說，為：先行言而後從之。

《論語》對我寫作文非常有好處，譬如：我說誰說大言不慚，實現很難，少說話時，可以講「其言之不怍，則為之難也」；我寫一個人的意志堅定，不可動搖，就又開始運用了：「匹夫之志不可奪也」……

小時觀《論語》，呼作益匪淺。做人有幫助，作文益多多！

J. 五年級適合看的書籍有哪些呢

五年級的學生已經有了一些知識儲備，學習能力也有所提高了，所以就不能局限在簡單易懂的童話類書籍了，可以選擇一些能提高閱讀能力和知識儲備的書籍。我整理出了十二部適合五年級學生看的優秀課外書書單：