家校溝通文字圖片

㈠ 如何做好家校溝通

與家長溝通要先了解學生家庭狀況

了解學生家庭情況，了解學生父母職業、文化程度，家庭結構等，是班主任與家長溝通的前提，有助我們與家長溝通時對症下葯，採取針對性的措施。在開學初我就對每個家庭有了初步的了解，在每一次的接觸中我都會用心去交談，用心去關注每個家長的特點，了解他們的個性，坦誠相對。只要家長是重視孩子的學習的，那麼我們就有溝通的機會和希望，所以我在家長會上跟家長說：「孩子是你們的未來，是你們這一生最重要的作品，我們奮斗一輩子，其實就是為了孩子，在校時間我會盡心盡力地教育好孩子，在家時間請你們盡力而為，但你們一定要在思想上重視孩子的成長，那麼我們首先要自己以身作則，對於孩子的作業必須重視，不能懈怠。」

㈡ 家校溝通範例

這是我跟老師溝通的文字版：

李老師您好！關於陳竹暄的作業，我現在遇到麻煩了，需要請教您。

昨天我看群里得知陳竹暄沒有上傳作業。她說沒有寫。我問她為啥不寫，她說不想寫。我又問為啥不想寫，她哭著說（為了服務於目標，這里稍誇張了點，事實是她沒哭）：作業太多了，太難了。最不想做的就是抄作文要寫批註，哪裡寫得好，為什麼寫得好，還要寫點評，而且批註和點評的字數不能少。她很發愁做這項作業。可是不寫的話，老師不會放過她，開學後還得補，中午可能不能回家吃飯，至少要一周的時間。她壓力特別大，就更不想寫了。

——客觀描述孩子方面的事實：what

聽她那麼說，我自己壓力也很大，我不知道該怎麼幫她。我不可能替她完成作業，也沒法說服她做，她就是哭，哭著說不想寫，還說一直身體不舒服，無力（這個我是知道的，我覺得可能是長期悶在家裡不出門的緣故，還有一天到晚對著電腦，她說頭暈，過幾天帶她去醫院看看）。

——客觀描述我自己的事實：what

我家孩子出現這樣的問題，不是老師的責任，責任在我。我從二月中旬以來，就一直處於極度繁忙的狀態，從早到晚23點，我都得泡在工作群里處理問題，根本顧不上管孩子，連老二也顧不上管。他爸爸上班，回來得也晚，基本管不上她。

——客觀陳述怎麼回事：why。自我攬責。

陳竹暄學習向來自覺，假期上網課做作業什麼的全都由她負責，我是一點心都沒操，也沒注意群里的動態，沒注意她完成作業的情況，我以為她都能自覺完成呢，根本沒想到她已經落下了很多作業（這是她跟我講的）。

——繼續說明why

雖然她落下了不少作業，但是網課還在堅持上，課本和輔導書也都在看。

——意在說明，雖然孩子沒寫作業，但不代表她不學習，不代表她態度不端正。

以下為換位思考，想像老師可能給的建議：督促逼迫她補寫作業。這個與我的目標不符，所以為了堵住這個漏洞，證明此方不可取，而寫了如下補充說明：

我內心非常糾結矛盾，一方面我很心疼她承受著作業的壓力，她是個性格很內向，很害羞，極度敏感的孩子，如果打她罵她逼她寫作業，一定會逼出毛病來的。特別是她總說希望自己感染新冠肺炎，這樣她就不用寫作業不用上學了。聽她這樣說，我心裡真是堵得慌呀！

我真擔心她的心理狀態！

——這里稍有誇張，我其實沒有堵得慌的感覺。目的是為了增強效果，為達成目標服務。

但是不補寫的話，另一方面又擔心您那裡過不了關。我其實很清楚，您是個極其負責任的好老師，盡心盡力，無非就是想讓學生學得更好。而且網課直播您也很辛苦，要備課，要直播，要批改作業，要督促學生，真的是身體累，心也累。老師特別不容易，都是為了學生好，我十分理解。

——換位思考，表達理解。意在說明，雖然擔心老師你不放過我女兒，但不代表我討厭你，相反，我很理解你。這樣說可以平衡老師忐忑的心理。

這就需要我們有換位思考的能力。我朋友中有當老師的，我妹妹也是老師，我從她們那裡了解到做網課直播，特別辛苦。我女兒的老師肯定也不例外。

如果學生和家長不配合老師的工作，那老師就太難辦了。所以我覺得有必要提前跟您溝通好。

——換位思考。老師可能會想：我布置的作業你們都不寫，這怎麼行呢？

任何老師都希望學生和家長配合他的工作。

這段話意在說明：您布置的作業我們不想寫，並不是我們不配合您的工作。為了避免誤解，我需要跟您溝通。下面就將提出我的目標及解決問題的辦法。how

您看這樣行不行，學校要檢查的作業，比如練習冊，必須完成，也可以完成。

——意在說明：我並不是說孩子不寫您布置的所有作業，某些作業還是要完成的。不全盤否定老師布置的作業。這也是為了平衡老師的心態。

我覺得她現在最需要的是放鬆。抄作文寫批註，目的無非是希望提高學生對文章的鑒別能力和寫作能力。出發點肯定是好的。

——首先肯定老師的動機是良好的。這樣說可以贏得老師的合作。凡是否定別人良好動機的行為，都將徹底關閉溝通之門。你的目標肯定就達不成了。跟任何人的溝通都一樣，你把別人的動機認定為負面的，那就相當於堵死了溝通的渠道。這是溝通禁忌。

有人可能會不服氣：他本來就做得不好呀！那我還說不成他了？你可以說，但是想一想你的目標是什麼？那樣做能不能達成你的目標。

根據陳竹暄目前的情況，我想把這項作業用閱讀名家著作來代替。我可以指導她把文章中的優美詞句記下來。這不僅有助於她的語文學習，更重要的是，可以幫助她放鬆身心。您看可以嗎？

——雖然老師您布置的那項作業我們不做了，但不代表我們不學習語文這門功課了。老師最擔心的就是學生不學她教的這門課，那我這樣說，用替代方案，就可以讓她放心。

您有什麼意見都可以提，我們都可以溝通，以互通有無，共同幫助孩子更好地成長。

——，尊重老師，表達溝通的良好意願。

感謝您長期以來的辛苦付出！給您添麻煩了。祝您身體健康，生活幸福！

——，最後表達感激和祝福。

㈢ 家校溝通家長怎麼寫

家校溝通家長可以這么寫：

作為學生家長，完全理解和支持學校管理學生的規章制度，完全理解和支持老師對學生的管理和教育。對學生嚴，是愛之；對學生松，是害之。我們家長一定配合學校，做好校外對學生的監護工作。

(3)家校溝通文字圖片擴展閱讀：

1、作為一名學生，應該學習，應該爭分秒秒，沒有理由曠課，違反紀律。如果沒有痛苦，家裡就不會有學校。

2、寶貝，現在你上學了，老師和同學們會陪你度過美好的幼兒園生活。愛老師，愛學生，紀律是每一個優秀的孩子必須做的。我告訴你一個秘密。老師喜歡愛吃、誠實、勇敢的人。

3、現在的孩子有了驕傲的力量，希望老師嚴格管教，誘導，讓孩子融入社會，是一個成功的人。

4、我希望孩子能在學習中健康快樂，我希望孩子學會傾聽老師的父母，我希望老師嚴加管教。

5、 我希望我的女兒能夠虛心學習，在自己擅長的地方加強學習，在自己不擅長的地方不斷進步，在自己不擅長的地方加強學習，爭取擁有高尚的道德情操和良好的文化修養。

6、希望孩子能遵守學校的各項規章制度，尊敬師友，虛心進取，以優異的成績回報老師和家長。

7、新學期的步伐已經近了，爸爸媽媽看著你一天天長大，很欣慰。希望你在新的學期里:健康快樂的成長，在幼兒園里學習知識，做一個懂事聽話的孩子。你就要上小學了。我希望你這學期更加努力學習，變得越來越可愛。

㈣ 第一次家校溝通，希望通過與家長的溝通了解學生，應該問家長哪些問題

家長不要怕和老師溝通，也不要總是問老師，這個該怎麼辦，那個該怎麼解決，溝通是雙方一起想辦法，這才有效率。所以溝通的原則不是相互指責，老師指責家長，不關心孩子的學習，家長抱怨老師，教學能力有限。

在家校溝通上，老師和家長要相互尊重和理解，家長就是了解孩子的學習情況，要真誠一些，願意配合學校輔導好孩子的學習。老師要理解家長，沒有時間，工作太忙，盡量給家長一些指導和經驗的分享。

能夠讓老師比較直觀地感受到家長的想法和教育進度。老師的時間都比較寶貴，也不會和家長玩文字游戲，家校溝通就是需要直接表達，細節的描述，老師會感受到，家長對孩子學習的關心，印象會更好。

家長們也可以主動到學校去，參與班級的一些活動。例如：當個義工去食堂陪餐，或者去上節義教課，給孩子們當一次老師。家長支持老師，老師支持學生，學生健康成長。

㈤ 家校溝通的溫馨語句有哪些

1、謝謝您的提醒！我查查看，了解清楚了再給您答復好吧。

2、海峽兩岸暨港澳地區基礎教育交流活動舉行。

3、這孩子太可愛了，老師和小朋友都很喜歡他，繼續加油。

4、舊學年技術了，你就快要成為南油小學的大姐姐了，你要發揚你愛學習，愛群眾的美德，成為一個好孩子，好學生。期望你在新的學年裡，發奮學習，做一個德智體全面的好孩子。

5、謝謝您的理解，這是我們應該做的。

6、孫老師，首先感謝這幾年您對我孩子的教育和關聯，再次說聲謝謝！雖然看到彥妮的成績因此說是不夠理想，但我們做家長的有必須的職責。期望我們來共同幫忙她，教育她。

7、xxx重禮貌，講禮貌，樂於助人，尊老愛幼，旗為自己制定了每一天學習，作息等計劃，並能持之以恆的落實。在家很聽話，學習認真，成績較前有進步，並養成良好的生活習慣，煩請尊敬的老師們日後多多寄語指教和幫忙，不勝感激！

8、很抱歉，孩子受傷了，老師也很心疼，以後我會更關注他。

9、有扎實學識，敬畏自己的專業，視專業為自己的生命，做專業的開拓者，積極承擔課堂之外的工作，對本學科有自己獨到的見解或方法。

10、天元已經長大，時刻一天天過去，學習作業都較主動，都做到主動幫忙父母做家務。在外有禮貌，懂事的乖孩子。期望老師能嚴格要求孩子，老師們辛苦了，十分的感謝你們對孩子教育和關心。

11、信息安全。嚴格遵守《中華人民共和國網路安全法》的要求，落實網路安全等級保護制度網路安全預警通報制度和用戶信息保護制度，具有完善的安全保護技術措施。按照「後台實名前台自願」的原則，經培訓對象及其監護人同意後，對培訓對象進行真實身份信息認證。

做好培訓對象信息和數據安全防護，防止泄露隱私，不得非法出售或者非法向他人提供培訓對象信息。用戶行為日誌須留存年以上。

12、前蘇聯教育家霍姆林斯基曾把學校和家庭比作兩個「教育者」，認為這兩者「不僅要一致行動，要向兒童提出同樣要求，而且要志同道合，抱著一致的信念。」

㈥ 什麼是家校互動

家校互動是家長與老師通過簡訊方式取得及時的聯系，老師會通過簡訊向家長發報學校活動，通知等等。

「家校互動」是2007年上海市政府實事項目之一，由上海市信息委、上海市教育委員會聯合推動，為中學、小學和的學生、教師、家長服務，免費提供相互溝通交流的網上互動平台。家校互動用戶可以方便地獲取個性化的教學信息（例如：自己的、本班的）、享受豐富的網上教育資源。

(6)家校溝通文字圖片擴展閱讀：

加入家校互動的方法有兩個：

1、填寫《家校互動用戶登記表》，並再次進行「激活」操作。這樣做給您添麻煩了！不過，請放心，您原有的用戶名和所有信息一點都不會受到影響。

2、點擊家校互動首頁上的「加入家校互動」，輸入孩子的市民信箱用戶名，請求綁定監護關系；然後由孩子登錄自己的賬戶，「認可」家長身份，家長即可加入家校互動。

㈦ 家校溝通家長怎麼寫

家長要這么寫：作為學生家長，完全理解和支持學校管理學生的規章制度，完全理解和支持老師對學生的管理和教育。對學生嚴，是愛之；對學生松，是害之。我們家長一定配合學校，做好校外對學生的監護工作。

教育者按照法律法規和行業規范，根據學校條件和職稱；

有目的有計劃有組織地對受教育者的心智發展進行教化培育，以現有的經驗、學識授人，為其解釋各種現象、問題或行為，以提高實踐能力，其根本是以人的一種相對成熟或理性的思維來認知對待事物。人在其中，慢慢對一種事物由感官觸摸到認知理解的狀態，並形成一種相對完善或理性的自我意識思維。但同時人有著自我意識思維，又有著其自我的感官維度，所以任何教育性的意識思維都未必能夠絕對正確，而應該感性式的理解其思維的方向，只要他不偏差事物的內在。

㈧ 小學家校聯系家長的話怎麼寫

1. 難能可貴的是,在喜悅過程後,她能冷靜客觀的分析存在的問題,看到差距,並確立了新的目標。孩子的學習非常自覺努力,我們一直都很信任她,在今後的學習中,相信她一定會摸索出適合...

2.前蘇聯教育家霍姆林斯基曾把學校和家庭比作兩個「教育者」,認為這兩者「不僅要一致行動,要向...

3.天元已經長大,時刻一天天過去,學習作業都較主動,都做到主動幫忙父母做家務。在外有禮貌...

4.在本學期孩子有了很大的進步,謝謝老師一向以來的培養教育,期望在將來有更大的進步。

家長，舊稱一家之主，指父母或其他監護人。一般指未成年人的父母或監護人（自然人）。一般指父母或者其他監護人或者孩子的長輩。其並非法律術語，學校常見稱呼，但與法律上的監護人或法定代理人的范疇比較近似，屬於監護人或法定代理人的一部分。

一個人的成長需要感染，需要激情，需要一個「場」。看一場激動人心的球賽，你會產生運動的沖動；聽一位心態健康的殘疾人講成長經歷，你會覺得自己很幸運，生命很寶貴。要做好一個家長，你需要找到一個可以給你動力和自覺、積極情緒的「場」。

㈨ 家校溝通家長的話怎麼寫

家校溝通家長的話可以這么寫：

1、希望老師嚴格要求，針對孩子的不足來教學，我們一定會積極配合老師，把孩子的成績提高。在這里也謝謝老師的辛勤培育。

2、感謝老師對孩子的教育。為了孩子有更大地進步，我們將更好地配合老師共同教育孩子。

3、非常感謝老師對他的教導，在學習上給他很大的幫助。學校提供了一個這樣的平台，使我們家長能更好的了解他在學校的情況，並能及時的溝通。

4、孩子在老師的培養教育下各方面比上學期有了很大的進步，能與老師和同學們和睦相處，團結互助。在家是個很懂事，愛勞動的好孩子，一直是媽媽的好幫手。在新的一年中，希望老師們能繼續多多啟發佳佳，讓她更自信，大膽的表現自己！

5、希望老師因材施教，更多的理解每個孩子；培養孩子健康、積極向上的心靈。

㈩ 家校溝通家長怎麼寫

xx老師：

我的孩子xxx的報告冊和您寫的評語和意見（如果沒有就不要）我已經認真拜讀。×××能夠取得一點進步，完全是您對他的教育和關心，我們非常感謝。

我們對孩子在德智體等方面的教育一直抓得比較緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學習時間利用尚可，但有時比較任性。為了他進步更快，我們將積極配合老師對他的教育。另外，我們想向學校建議：……再次感謝老師。

家長簽名。日期。

(10)家校溝通文字圖片擴展閱讀：

家校溝通的注意事項：

家校聯系，家庭和學校為了實現共同的教育目標，而彼此了解、相互合作，通過語言等多種媒介而進行的信息傳遞、思想交流的行為。

通過互相交流與溝通，共同討論與研究，並以此來促進學生健康全面發展的目的。家校聯系是現代青少年教育中非常重要的一環；

是家庭、學校、社會三位一體的教育環境中，對受教育者影響最緊密、最深遠的維次。