社會圖片文字圖片素材

A. 文明禮儀手抄報圖片a4

文明是人類社會發展到一定階段的產物，文明是以文字的發明，單偶制家庭的確立和階級的產生為標志的，是人類或達到智慧水平之形式的存在形式和存在狀態，是指一切具有較高文化水平的存在形式。文明是人類在認識世界和改造世界的過程中所逐步形成的思想觀念以及不斷進化的人類本性的具體體現。是人類開始群居並出現社會分工專業化，人類社會雛形基本形成後開始出現的一種現象。是較為豐富的物質基礎上的產物，同時也是人類社會的一種基本屬性。

漢語「文明」一詞，最早出自《易經》，曰「見龍在田、天下文明。」（《易·乾·文言》）。在現代漢語中，文明指一種社會進步狀態，與「野蠻」一詞相對立。文明與文化這兩個詞彙有含義相近的地方，也有不同。文化指一種存在方式，有文化意味著某種文明，但是沒有文化並不意味「野蠻」。漢語的文明對行為和舉止的要求更高，對知識與技術次之。

哲學、宗教、藝術萌芽之前，是沒有文明史的，只有莽荒史、原始部落史。

B. 社會的溫暖力量作文素材

【優秀作文】翅膀的力量鳥兒有翅膀，能帶它們自由翱翔。我們有手。手是翅膀，擁有凌駕天空的力量。而每個人都有這樣一雙充滿力量的手，能帶我們飛，在屬於自己的天空歷經風雨，享受陽光。一雙又一雙，無數翅膀緊緊相連，世界會登上美好的雲端。曾經看過一張圖片，是一雙農民的手，黝黑的皮膚上布滿了皺紋，指甲破損，指縫還殘留著泥土的黃色。這樣一雙粗糙而寬厚的手是讓人敬仰的，它帶著對土地深沉的愛與眷戀，訴說著無數個日夜裡，主人含辛茹苦的勞作。我彷彿可以聞得到禾苗的香味，看得到農民臉上的汗珠。米勒的那幅《拾穗者》毫無預兆地閃入我的腦海。深秋的稻田，彎腰耕作的農民……有時在想，他們並不只是平凡的勞作者，他們是精靈，創造出人類力量源泉的精靈。他們的身上，散發著不可言說的質朴的美。再偉大的人都離不開他們的雙手呵護和成長在泥土之上的傑作。因而我被他們的手感動——這是紮根在泥土裡的翅膀，因為勞動，所以偉大。又想起一位高鼻樑、愛穿黑色針織衫和牛仔褲的美國人。他手舉著一部小小的電子產品，面帶自信地微笑。他的名字叫做喬布斯。也許多數人只看到他成功的光環，鮮少知道他是一個棄兒，從小在孤兒院里長大。他的經歷是坎坷的，然而，讓我佩服的不僅僅是他20多年克服癌症折磨的勇氣，更是他那雙不停創造的雙手和那顆固執而富有創造力的心。蘋果公司之所以有如此成就，離不開他的銳意求新。在癌症的折磨下，他的手日漸瘦削。但正是這雙手，如魔術師般，給世界帶來了第三個深刻影響人類的蘋果。第一個是夏娃偷吃的那個，第二個是砸在牛頓頭上那個，第三個握在一雙手上——勇敢而充滿創意的喬布斯的手上。因為創造，所以偉大。也許不一定每個人都有一雙手，但是每個人，都有翅膀的力量。看過殘疾人舞蹈《手牽手》的人，誰都不會忘記那個美麗的女孩。她從小熱愛舞蹈，卻在14歲那年失去了雙臂。堅強的她沒有放棄，用比別人的努力來換取夢想的果實。台上一分鍾，台下十年功。她的內心一直充滿希望，日日夜夜地刻苦訓練，她逐漸成為了舞台上同樣美麗的白天鵝。沒有雙臂，她一樣可以優雅地旋轉、跳躍，向人們展示她對生命的熱愛和對美的追求。她的雙人舞《手牽手》打動了無數觀眾，也激勵了無數在黑暗中掙扎的人們，為夢想而拼搏。「我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……」當張韶涵的歌聲響起，我彷彿看見，女孩身上那雙隱形的翅膀，在輕盈地扇動。失去了手的她，卻在心中長出了一雙更加完美的手——一雙充滿希望和力量的手。因為緊緊握住夢想的土壤，所以綻放，所以偉大。正是千千萬萬這樣堅定向前的人們，用雙手創造了這個美麗的世界。我想起活躍在社會各個角落的志願者們，也許有的時候，一個人的雙手是卑微的，但是無數雙手連接起來，就可以鑄成一道愛的城牆，抵擋一切不幸。我似乎明白了為什麼中國志願者協會的標志是一雙張開的手。手牽手，傳遞的是溫暖、愛和力量。【佳作點評】緊扣命題,主題鮮明。從鳥的翅膀切入，引出「手是翅膀，擁有凌駕天空的力量」「創造出人類力量源泉的精靈」這個論點,即從翅膀「創造」「力量」這個角度立意,然後列舉三個事例進行論證，切合題意。例證准確，以一當十。作者選取三個典型事例：農民的手、喬布斯的手、殘疾人的手等三個詳細事例，分別論證：因為勞動，所以偉大；因為創造，所以偉大；因為緊緊握住夢想的土壤，所以綻放，所以偉大。例證材料雖然不是很新鮮，但是能夠與分論點吻合，具有一定的論證效果。語言多彩，環環相扣。文章「翅膀的力量」「無數翅膀緊緊相連，世界會登上美好的雲端」「鑄成一道愛的城牆」等語句比喻妥帖，富有表現力。行文注意運用過渡詞語，銜接自然緊密。「一幅圖，四句話，圖文並茂。」今年作文命題形式創意十足。雖是材料作文，但不僅限於文字材料，還在試卷上提供了圖畫。而圖畫以照片形式呈現，有別於一般的新聞圖畫或者漫畫圖畫，可以說在全國高考中第一次出現這樣的新命題形式。雖然命題形式新穎，但配上的四句文字材料給圖畫做了提示，一定程度上降低了難度，符合高考作文「讓絕大多數考生都有話可說」的原則，不至於使考生對著圖畫找不著北。寫作此題主要是抓住文字提示，可從服務、想像、創造、收獲等方面立意，考生可以選擇其中一個進行深化闡述，也可以綜合多個方面成文。命題的創新給了考生多角度發揮的餘地，但因為文字提示給了考生方向，這種圖文作文題型在湖南高考史上還是第一次出現，所以預測幾率較低。不過，只要緊緊切合題目給出的圖片和四句話的文字材料來寫作，得分的難度並不大。多點融合更易得高分，從四個點下手行文，通過自然圓潤的過渡升華主題，更能突顯考生的文字駕馭能力，得高分的可能性會比較大。不過，如果考生就某一項深入發掘，行文自然通暢，也應該能寫出不錯的文章。其次，考生積累的素材是否典型、感受是否深刻到位、是否抓住了立意的中心以及謀篇布局等因素也會影響到作文的得分。今年湖南的高考作文題貼近生活實際，很好地抓住了當今浮躁復雜的人際關系大背景。「伸出你的手，手拉手」精神的可貴，對於這一話題，人人都有話說，學生都有感想，有東西可寫。學生可以聯系社會現象，關注道德滑坡、人情淡薄的一些反面例子，引入重大的、備受關注的典型正面事例，如「最美媽媽」吳菊萍這個例子就很不錯。考生從正面立意、行文，就能得到不錯的分數。考題具體多向性。在考題里，「手」是一個意象，一份寓意，一種語言，一種表達。應當說，每一種理解均可以成為一個思維的觸發點，聯想的拓展點，創意的生長點。如「溫暖」，如「想像」，如「創造」，如「收獲」，均可成文。同時，這些點與點之間的呼應、組合、重構，又可能營建更大的思維空間與意義空間。如「溫暖」+「想像」+「創造」或「想像」+「創造」+「希望」等等，或某兩個元素的疊加。這種組合顯然是多向的、多維的、多層的。僅從言說與成文的角度看，你可以寫那種有情境、有細節、有體驗的溫暖故事，以情取勝，以感動為目的；當然也可以發表關於想像、創造、希望之類的各種議論，並佐以各種例證。其三，考題具有文學性。「手」作為命題的重要元素，它

C. 社會素材作文素材

構建「生活作文」體系 一、走進生活,豐富素材庫
葉聖陶先生說：「生活如泉源,文章如溪水,泉源豐富而不枯竭,溪水自然活潑地流個不歇.」在「生活作文」的研究中,我們注重把學生的目光引向自然生活、學
校生活、家庭生活、社會生活,指導學生做積累素材的有心人. 1．以社會為背景,指導學生觀察生活.
作文教學中的即興觀察或有意觀察,都是認識生活、獲取作文材料的常用方法.平時我們教給學生觀察方法並有意引導學生去觀察周圍美好的人和事.如觀察鄉村、
街道的重大建設與細微變化,留心家庭中一些生活設施的添置……觀察社會各階層人物的工作表現：如民警指揮交通,退休老工人維持社會秩序,醫生熱情為病人治
病,營業員服務周到,教師關心熱愛學生,爺爺奶奶勤勞儉朴,叔叔阿姨尊老愛幼,同學之間友愛幫助……觀察大自然的樹木花草、蟲魚鳥獸、日月星空、小河田
野、瓜果蔬萊……通過觀察,激起學生的作文興趣,幫助學生積累寫作素材,陶冶學生的情操. 2．以活動為載體,組織學生參與生活.
有意識組織活動,使學生有可能積累較典型的寫作材料.這不僅關繫到作文教學的成功與否,也關繫到能否在引導學生認識生活的過程中,深化作文主題.如進行寫
人作文的訓練時,若單靠作文指導時啟發學生選材是遠遠不夠的,學生往往會一時想不起來而無從下筆.那麼在作文前我們組織學生開展「誇 X
X」或「我佩服他（她）」「他真行」等演講形式的主題活動,學生就會有較多時間去有意回憶,搜集所寫人物對象的材料.這樣,既可激起學生表達的慾望,產生
作文興趣,又可選取出表現人物特點的典型材料.在記事方面我們配合重大節日組織學生舉辦聯歡會、游藝會,利用中隊活動召開「談天說地」「暢想未來」、「世
界之最報道」、「中國偉人介紹」、「著名風景區導游」、「地球吶喊沙龍」……平時組織學生郊遊,參觀工廠,深入農村……讓學生自辦活動「周末大家樂」、
「早晨新聞發布會」……定期舉行校園文化藝術節、體育運動會、「看我露一手」擂台賽……讓學生的表現意識得到培養,才華得到展示,表達能力得到提高.
3．以實踐為契機,引導學生體驗生活.
實踐出真知.我們從作文教學的需要出發,有計劃地引導學生為積累作文材料而進行社會生活實踐.如種植花草樹木,讓他們了解植物的生長過程；飼養蟲魚鳥獸,
了解動物的生活習性；參與家務勞動及公益勞動,體驗勞動的滋味；考察鄉生態環境的變化,從而懂得保護環境……
在實踐過程中,我們注重引導學生體會實踐的感受.如學會技能獲得成功的喜悅；做了好事受到他人贊揚的歡樂；遇到困難、挫折時的懊喪；受到責難、誤解甚至諷
刺打擊時的憤慨……引導學生善於把這一切所見所感裝進自己的「素材庫」. 二、描繪生活,譜寫七彩虹 1．從點切入,夯實基礎.
小學生作文,往往對客觀事物描摹得不夠具體,不夠真切.而單項素描,是小學生作文十分重要的寫作基礎訓練,也是學生必不可少的寫作基本功.基本功練得好,
學生寫作起來才能得心應手.運筆自如,才能把事物寫具體寫真切.因此我們首先強化學生的單項素描,指導學生運用敘述描寫相結合的手法,對事物的形狀、顏
色、聲音、動作等多方面的特點,進行形象的描繪,使人如見其形,如聞其聲,如臨其境.在教學中我們具體地抓了這幾種素描：物件素描、植物素描、動物素描、
景物素描、場面素描、外貌素描、動作素描、語言素描、心理素描.通過素描練習,學生練就了扎實的寫作基本功,為作文綜合訓練打下了堅實的勇礎.2．分線入
軌,掌握寫法.
小學生寫作文,無非是寫人記事,寫景狀物等,寫好這類文章的關鍵是讓學生掌握寫法,把握規律.比如,寫人可通過一件事寫人,可通過幾件事寫人；可表現人物
一個方面的特點,可表現人物幾方面的特點.為了表現人物的特點,必須選取典型事例；抓住人物的特點,必須通過人物的外貌、語言、動作、神態來展示人物的內
心世界.而寫事呢,若寫一件事則要注意：記敘要完整,「六要素」缺一不可；內容要具體而有條理,事情的經過要詳寫；用准人稱,寫出真情實感.若寫幾件事,
則要注意：中心明確,先後有序,有詳有略,注意幾件事情之間的聯系,讓幾件事緊密地成為一個整體.寫游記要按一定的順序把游覽的過程和所看到的景物有選
擇、有重點地寫下來.寫參觀記最重要的是按時間的順序、地點的轉移,將參觀時所見所聞有選擇、有詳有略地具體地寫出來；既要寫人物的活動,又要進行景物的
描寫,把參觀過程（動態）和看到的景物（靜態）寫清楚…… 讓學生掌握這些寫法的主要途徑是教師結合範文剖析,學生從讀寫中領悟.
3．全面拓展,自由傾吐.
在學生掌握了基本的表達方法之後,我們讓學生自由表達,不受課本的要求限制,不為教師的指定所左右,題目可自擬,體裁可自定,內容可自選,做到形式多樣
化,取材生活化,語言兒童化,讓作文成為學生傳情達意的工具,讓寫作成為學生生活的需要.因而學生能以「生活」為基礎,以「真實」為准則,以「新穎」為前
提,去描繪那豐富多彩的校園生活,喜怒哀樂的家庭生活,五彩繽紛的社會生活,絢麗多彩的自然生活. 三、創造生活,展示新天地
1．聽聲想像.實踐證明,想像是創造的前提.因此在作文教學中我們提供各種音響,激發情趣,引導想像,讓學生在愉悅的環境里產生表達慾望.我們在指導聽聲
作文時做到如下幾點.（1）收集聲響.藉助錄音機,有目的地采擷各種聲響,注意各種聲音之間的聯系,給學生留下想像的餘地.如把「笑聲」、「掌聲」、「喝
采聲」這些生活中常現的聲音組合在一起,引導學生想像發生在生活中的具體情境.（2）引導想像.先反復播放聲響,讓學生弄懂有哪些聲響,各是從什麼地方發
出的,為什麼會發出這些聲音,然後指導學生進行合理的想像.學生想像時,教師不作出某些限制,而是鼓勵學生充分發散思維,先求「大膽」,再逐步納入「合
理」.（3）據聲寫文.當學生初步想像出基本內容後,教師再提出本次作文的訓練要求,讓學生獨立命題,構思成文.
2．看物聯想.小學生的想像力往往是隨著外界事物刺激而引發的,具有無意性.根據小學生這一心理特點,作文課上,我們有意識地出示幾件小物件,給學生直觀
刺激.引導他們看物件,想聯系,構環節,寫成文.例如出示「一張照片」、「一本榮譽證書」、「一封表揚信」,再啟發他們提出問題,找出它們的橫向聯系,接
著根據問題組織討論,想像事情發生的起因、經過、結果,最後獨立成文.
3．動手創作.我們組織學生定期開展小製作、小發明競賽,讓學生聯系生活的一些具體現象和問題,開展動手活動.讓他們在實踐中,大膽地發揮創造才能.於是
一件件精美的小製作如筆筒、裝飾畫、手工紡織物脫穎而出,一項項構思獨特的小發明,如「橡筋動力航模飛機」、「搖控電動快艇」、「自動驅蠅
器」、「吸塵黑板擦」等也在省市比賽中頻頻獲獎.在此基礎上,我們引導學生把構想的過程和實踐經過通過語言文字表述出來,並為此舉辦「創造杯」小論文競
賽,這不僅鍛煉了學生求新求異思維,而且升華了學生的創新意識.
4．設計生活.學生不僅是學習的主人,更是生活的主人.因此我們注重為學生創造契機,讓他們自己設計生活,從而發展學生的創造力.
設計人物角色.我們讓學生假設自己是未來的老師、廠長、醫生、工人.農民……去設計符合自己願望和理想的社會、生活、職業、工作、成果.學生在作文中的每
一細節,都是未來社會的格局,他們的敢想敢做,令人驚嘆!設計班隊活動.班隊活動怎樣搞才能更有趣味性、生動性、藝術性,我們讓學生出謀劃策,大膽想像.
於是從主題到形式,從內容到過程,一份份活動方案新穎別致,讓人看了拍案叫絕.
設計美化校園.學校是學生學習生活的場所,怎樣使校園香化、綠化、美化,我們發動學生仔細察看校園環境,針對地形位置,構畫創建方案.畫廊的安排、雕塑的
造型、花壇的裝點、噴泉的分布、假山的式樣……學生的設計充滿童趣,又具有現代氣息,儼然以學校主人的身份面對現實,著眼於未來,在構思著學校的宏偉藍
圖.

D. 社會熱點，和諧素材

[社會熱點，和諧素材]

關鍵詞一：和諧

一、素材鏈接：

言語類

（一）名人名言

1，社會熱點，和諧素材。君子和而不同，小人同而不和 ——《論語》

2。君子喻於義，小人喻於利。 ——《論語》

3。親善產生幸福，文明帶來和諧。 ——雨果

4。幸福永遠存在於人類不安的追求中，而不存在於和諧與穩定之中。——魯迅

5。君子是和諧而不會盲目附和，小人只是盲目附和而不會和諧 ——西諺

6。友誼是一種和諧的平等，作文素材《社會熱點，和諧素材》。 --畢達哥拉斯

7。 各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。 —— 費孝通

8。存在的就是合理的。 —— 黑格爾

9。美的真諦應該是和諧。這種和諧體現在人身上，就造就了人的美；表現在物上，就造就了物的美；融會在環境中，就 造就了環境的美。 ——冰心

11。看不見的和諧比看得見的和諧更美。 —— 赫拉克利特

12。對和諧之美的追求是人類的本能。 ——馬克思

13。天下為公，世界大同。 ——孫中山

14。美必須乾乾凈凈，清清白白，在形象上如此，在內心中更是如此。

——孟德斯鳩

15。不要過分陶醉於我們人類對自然界的勝利。對於每一次這樣的勝利，自然界都要對我們進行報復 。 ——馬克思

16。倉廩實而知禮節，衣食足而知榮辱 ——《管子？牧民》 17。而患不均，不患貧而患不安，蓋均無貧，和無寡，安無傾。

——《論語？季氏第十六》

18。衣食之於人也，不可以一日違也，親戚可以時大也。 ——《管子？侈靡》

19。愛自己的孩子是天性，愛別人的孩子是聖人。 ——西諺

〔社會熱點，和諧素材〕【征服畏懼、建立自信的最快最確實的方法，就是去做你害怕的事，直到你獲得成功的經驗。】

E. 2019作文社會熱點素材 你都知道嗎

1、高鐵霸座男引發熱議，被列入鐵路徵信黑名單。

【事件介紹】:8月21日，在從濟南開往北京的高鐵上，一名男乘客不肯對號入座，卻搶占女乘客的座位，列車長和乘警勸說無果。視頻被發到網上後，引發網友譴責。9月3日，國家公共信用信息中心公布8月份新增失信聯合懲戒對象公示，新增因嚴重失信行為而限制乘坐火車嚴重失信人247人。高鐵霸座男孫赫出現在黑名單中，被限制乘坐所有火車席別。

對號入座是乘坐高鐵等交通工具的基本規則，這既可保障購票乘客的應有權益，也有利於維護交通出行秩序。乘客可以自行協調調換座位，不過必須徵得對方的同意。而在這一事件中，男乘客先是搶佔了女乘客的座位，在女乘客明確表示不願調換座位時，仍拒絕讓出座位。這一行為，既是對規則的踐踏，也是對法制的蔑視。

2、司乘矛盾導致重慶公交車墜毀

【事件介紹】:10月28日上午，重慶市萬州區一輛公交車與一輛小轎車在萬州區長江二橋相撞後，公交車墜入江中，先後打撈出13名遇難者遺體並確認身份。此事被新聞媒體公布以後引起軒然大波。人民網官方發布消息，公安機關先後調取監控錄像2300餘小時，行車記錄儀錄像220餘個片段，排查事發前後過往車輛160餘車次等等相關事宜。在監控里看出來是司機與女乘客發生爭執以後，司機的方向盤打偏沖進江中。視頻公布以後大眾紛紛發表自己的觀點，有說司機是故意的，有說女乘客是故意的，也有說司機和女乘客在車上爭吵只顧著發泄自己的情緒，卻讓一車人做了陪葬。

一個文明素養特別差的乘客，一個職業素養特別差的司機，一群乘客身在其中卻無動於衷，最終釀成了一起慘烈的人間悲劇。

公交車駕駛員肩負著乘客、過往行人的生命財產安全。然而，在這起本可避免的悲劇中，乘客劉某僅因錯過自己的目的地站，便強行要求駕駛員半途停車，在遭到拒絕後，從指責發展到兩次持手機擊打正在駕駛公交車的駕駛員。這是置車上所有人的生命安全於顧，實施危害車輛行駛安全的行為，嚴重危害車輛行駛安全，構成以危險方法危害公共安全罪。這類乘客不僅充滿暴戾之氣，而且藐視大眾安全、公共秩序和相關法律。

3、崔永元曝光娛樂圈陰陽合同案偷稅漏稅事件

【事件介紹】:崔永元炮轟娛樂圈天價片酬和陰陽合同的事件引起極大反響，而這件事情，也不再只是崔永元和娛樂圈的私人恩怨，更是引來了國家稅務總局的關注。6月3日下午，國稅總局在官網發表聲明，稱已經責成江蘇等地稅機關對其依法進行核實並展開調查，隨後，江蘇省地稅局和無錫地稅局也先後發表聲明稱已經依法展開調查。10月3日，相關部門發布公告稱，范冰冰所需補繳的稅款、滯納金以及罰款加在一起，超過8億。

明星作為高收入人群和公眾人物，偷逃巨額稅款引發眾怒並不讓人感到意外。在普通人拿著五六千工資、艱難營生卻仍然依法納稅的情況下，明星卻拿著天價片酬偷稅漏稅，顯然是一種嚴重的稅負不公平，特別是在我國實行累進制稅率的情況下，更是嚴重影響到稅收作為社會再次分配調節工具的實現。

此次范冰冰受到重罰，對整個影視行業都具有突出的警示教育作用。所有人都有依法納稅的義務，而作為高收入群體的影視明星更應依法納稅，履行基本的社會責任。

4、如何看待人工智慧主播

【事件介紹】:11月7日，在第五屆世界互聯網大會上，搜狗公司CEO王小川、新華社副社長劉思揚、搜狗公司智能語音事業部總經理王硯峰和著名主持人邱浩聯合帶來了一場跨界產品發布會:搜狗與新華社合作開發、全球第一個AI合成主播正式亮相。

主播是一個人，是人就會有情感，有共鳴，有觸動。播到新聞里賣不出土豆的農民，主播會擔憂;看到帶著媽媽上學的孩子，主播會感動;播讀到世上的不平事，主播會氣憤，評論會尖銳有力。當災難發生，主播會情不自禁地留下悲傷的眼淚。

AI合成主播是人工智慧的產物，人工智慧雖然不知疲倦，永葆青春，不需要工資，也沒有心理負擔，而且還能根據大眾眼光改變自己現有的外形。但是相比之下，這些人工智慧和我們的許多老朋友李詠、方靜、羅京等這些老主持人相差還是很遠的，因為這些主持人雖然因為種種原因永遠的離開了我們，但我們會永遠記得他們的樣子，他們的特點。但AI合成主播卻不會存在這樣的現象。

5、崑山龍哥被砍事件

【事件介紹】:2018年8月27日21時，劉海龍駕駛寶馬轎車在崑山市震川路西行至順帆路路口，與同向騎自行車的於海明發生爭執。劉海龍從車中取出一把砍刀連續擊打於海明，後被於海明反搶砍刀並捅刺、砍擊數刀，劉海龍身受重傷，經搶救無效死亡。於海明最終被定性為正當防衛，不承擔任何法律責任。

在龍哥案的處理過程中，公民廣泛參與案件的討論，隨著社會發展，民眾的權利意識和民主意識日益增長，互聯網的興起構建了人們審視監督公權力，探討公共事務的新型互動空間。可以說，這件案件最終的判罰結果，是輿論的勝利。

F. 關於社會生活素材

生活很簡單，就是好好的活著。有夢想、有計劃、有目標、有快樂、有朋友、有親人，這是美好的生活。無夢想、無目標、無計劃、朋友少、親人不來往、這是無聊的生活。有嫉妒、心中又恨、有怨氣、有悲傷、有憂郁這是危險的生活。當然無法保證生活中都是好的，但是可以保證生活是更精彩的。其實生活中：有夢想、有渺茫、有計劃、有失落、有目標、有失敗、有快樂、有傷心、有朋友、有氣氛、有親人、有爭吵、有嫉妒、有紛爭等等，生活中有這些就更精彩。只要在生活中更好的去調整自己，就能把握好的機會，就能更好的體驗生活。經授權轉載自https://www.shijinming.com

G. 求社會上（店面、小廣告、報紙、包裝等）的不規范用字或錯別字圖片，一定是圖片或照片。

一、租金寫成組金，圖片如下：

胡思亂想 [ hú sī luàn xiǎng ]

釋義：沒有根據或不切實際地瞎想。

出處：清·曹雪芹《紅樓夢》第五回：正在胡思亂想，聽見山後有人作歌曰：「春夢隨雲散，飛花逐水流。寄言眾兒女，何必覓閑愁。」

語法：聯合式；作謂語、賓語、定語；形容毫無收益的思想

H. 小學生社會實踐活動圖片還要加上文字 要怎麼編排啊

建議以手抄報形式編排