哲學漫畫圖片附帶文字

『壹』 哲學漫畫+解釋。。。跪求、、很急！！

哲學深刻、抽象，被稱為「最深沉的智慧」；古詩詞中的哲理詩和富有哲理的漫畫反映了深刻的哲理，兼具語言美、節奏美、音樂美、形式美等藝術美。如果在哲學教學中教師能有意識地使用古詩詞和漫畫，使之與哲學教學有機地整合在一起，引導學生在詩情畫意中進行哲學思考，不但能對教學產生意想不到的效果，而且還可以培養學生的人文精神和文學素養。

1、詩詞或漫畫導入，激發學習興趣：

在講授《從整體上把握事物的聯系》這一框題時，我就採用古詩詞的導入方式。首先在多媒體上展示蘇軾的《琴詩》「若言琴上有琴聲，放在匣中何不鳴？若言聲在指頭上，何不於君指上聽？」然後讓學生來分析、解答詩人的疑惑之處，實際上這種導入方式是比較新穎的，能夠很快地創設情景把學生的興趣、注意力集中到我們將要學習的內容中來。

出示漫畫《只要閉上眼睛，世界上就沒有懸崖》，問題：漫畫生動揭示了什麼哲學派別的觀點？此外還有什麼哲學派別？漫畫生動形象，妙趣橫生，以之導入，可激發學生的興趣，調動學習積極性。

2、調動情緒，吸引注意力：

講授「新事物為什麼必定能夠戰勝舊事物」時通過運用古詩詞的方式，把唐代詩人李商隱《雛鳳清於老鳳聲》介紹給大家。「十歲裁詩走馬成，冷灰殘燭動離情。桐花萬里丹山路，雛鳳清於老鳳聲。」學生們的情緒一下就高漲了，然後把語文課中的朗讀方式也引入課堂，組織大家進行有感情地朗讀，通過這樣的方式在很短的時間就把學生的注意力吸引過來。接下來，帶領大家將詩的背景與教學內容結合起來領會詩詞的大意和中心思想，不但達到了該課程的教學目的，而且還收到了奇效。

講授「一切從實際出發，實事求是」時，可出示漫畫「一律抓緊抗旱」(如下)，也可用於「具體問題具體分析」的教學。

生動幽默的畫面，馬上能吸引學生的注意力並激起學生的思考。

3、深入淺出，有助理解哲理：

在《意識能夠正確地反映客觀事物》中講到人的主觀因素中立場不同會對客觀事物的反映有所不同時，就可以引用唐代詩人李約《觀祈雨》「桑條無葉土生煙，蕭管迎龍水廟前。朱門幾處耽歌舞，猶恐春陰咽管弦。」也可以引用北宋文學家蘇軾《題西林壁》「橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中。」

用詩詞的方式來解釋哲理，不但淺顯，而且顯得形象、生動，能達到其他方式所不能達到的效果。同樣，運用漫畫也會有異曲同工之效。如理解「聯系的條件性、多樣性」時或「價值觀因人而異」時，可選用如下的漫畫：

4、意味深長，回味無窮：

《要用發展的觀點的看問題》框題時，當整節課的內容進入最後的環節——結課時，除了對該堂課的知識進行簡單的梳理外，最後就引用了清代詩人趙翼的一首詩《論詩》「李杜詩篇萬古傳，至今已覺不新鮮。江山代有才人出，各領風騷數百年。」作為結束語說明事物是不斷發展的，每個時代都應創新、進步，不能因襲古人，不求進取。通過這樣的方式起到了畫龍點睛、提煉升華的妙用。

在《價值判斷與價值選擇》時，最後可選用如下漫畫，引導學生思考：

總之，哲學本身是最富「文化味」的，哲學教學可以在「詩情畫意」中進行，這既有利於發揚我國古詩詞這一傳統文化奇葩的魅力，充分發揮漫畫的寓意深遠的功能，又能突顯學生主體地位和思想政治課的智育和德育目標，也有利於培養、提高、學生在人文精神方面的素質。

『貳』 求漫畫反應的哲學道理，急！！！

有壓力才有動力，一味地膽怯 退縮是不會成功的

『叄』 急需哲理漫畫!簡筆的那種！配上很簡短的文字！

（美）謝爾·希爾弗斯坦的書，有《失落的一角》感覺不錯
韋爾喬的書也很好，特別說明，韋爾喬是個中國人。

『肆』 有關哲學原理的漫畫

答案：(1)整體和部分的關系。三個和尚是整體，每個和尚是部分。唯物辯證法認為，整體與部分是客觀事物普遍聯系的一種形式。整體由部分構成，二者不可分割。 (2)整體與部分相互影響，整體固然影響著部分，部分卻也制約著整體。圖1的三個和尚缺乏整體觀念，導致整體功能喪失，造成「沒水喝」的後果。 (3)當各部分以有序、合理、優化的結構形成整體時，整體的功能就會大於各部分功能之和；當部分以無序、欠佳的結構形式構成整體時，各部分應有的功能得不到發揮，整體功能就會小於各部分功能之和。圖2的三個和尚雖然「有水喝」，卻不是解決喝水問題的最佳方案。 (4)如果三個和尚輪流值日，每天由一個人挑水，另外兩個和尚去清掃寺院，或者做別的事情，就會達到整體功能大於各部分功能之和的理想效果。

『伍』 下邊漫畫給我們的哲學啟示是 注釋:圖中的文字為「在我看到一個沒有腳的人之

D 【解析】漫畫中的「在我看到一個沒有腳的人之前，我一直因為沒有鞋而抱怨」告訴我們的道理是堅持全面的觀點看問題，故選項 D 正確；選項 A 錯誤，因為事物的性質是由矛盾的主要方面規定的，故排除；選項 BC 與題意無關，故排除；故本題答案選 D 正確。

『陸』 哲學、漫畫。 幾張漫畫，和一段關於哲學的文字。

有時候感動並不會流淚，有的只是流淌在心中的溫暖。

『柒』 用哲學的原理分析一下下面兩幅漫畫

分析這兩幅畫所用的哲學原理都是一樣的，即普遍聯系的原理，但具體分析又不一樣：
圖1：
（1）唯物辯證法認為，事物是普遍聯系的，任何事物都是一個整體，同時又包含各個部分，整體和部分是相互依賴的。整體由部分構成，但不是各個部分的簡單總和。
（2）漫畫中兩人各一條腿，單獨行動非常困難，但兩人合作，卻可以克服困難，走南闖北，這里顯示的是合作的重要性，以及部分之間有機合作就可以達到大於整體的目的。

圖2:
①唯物辯證法的普遍聯系原理認為，任何事物都是一個整體，同時又包含各個部分，整體和部分是相互依賴的。整體由部分構成，但不是各個部分的簡單總和。

②人們所從事的任何一項工作也是一個整體，都有其確定的目標和任務。它可以而且應當通過分工合作的方式來完成。但漫畫中所反映的這種工作方式把一項完整的工作機械地加以分割，表面上看是把任務落實到人了，實際上是破壞了工作內部的有機聯系，必然事與願違。這是一種機械的形而上學的工作方式.

雖然運用同一個原理，但圖1是從正面肯定部分之間的有機合作的重要性，強調整體，圖2是從反面闡述，如果部分之間沒有合作，只是簡單相加或者把整體簡單分割，就會陷入形而上學的機械論。

『捌』 關於哲學方面的漫畫小故事插圖

```姚非拉的 FLY博士'這個不太好找'
還有 吳淼的 <塔希里亞故事集> 在他的博客里就有··很贊
寂地的《MAY WAY》 一共四冊 我買了全套 第一本最好 圖文俱佳~
以上是我看過的最好的哲理短篇漫畫 每本都很經典··

『玖』 有哲理的漫畫

哲理漫畫很多。畫的最好的我認為是漫畫家張硯鈞。網上也有很多他的轉載。

張硯鈞作品

『拾』 你看過哪些有哲理的漫畫

其實漫畫也不是大家所說的那樣，好像是不務正業或者沒有意義，它也可以和文字書本一樣給你們帶來認知和體會，而且有些哲理可以通過漫畫的形式來展現，它能夠帶來更加明顯的效果。那麼針對問題的提出，我給大家推薦兩部很富有哲學意義的漫畫，大家看完以後有不一樣的體會。