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講普通話寫規範字內容1

現在每一個小學生都要改正四川方言或其他地區方言的壞毛病，普通話現在在全國每一所學校進行了培訓，每一所城市裡的學生都要學習普通話，尤其是在學校里，以為你個人說了四川方言或者是其他地區方言，你的學校在一些檢查人員手裡將會被扣分，或是被批評都有可能。

而現在小學生都在努力學習普通話，但是，有的學生卻問我們在本地讀書，為什麼不能用本地方言，卻偏偏要學那些普通話。說到這一點或許會引起許多學生的質疑，我現在告訴大家為什麼要學普通話：現在普通話已經成為中國的標准話，普通話簡而易懂，比如，如果你是一個旅行家，你要到中國各個地方去旅遊，那你必須學會各種地區方言，如果統一普通話的話，那豈不是很好與人交流。而且普通很好學，只要正確按著拼音就可以了，普通話為什麼要在全國流行的原因大家知道了吧!所以，為了讓自己更好的與人交流，就堅持學習使用普通話吧!

而且現在小學生還要改正書寫不規范的毛病，現在規范書寫對現代小學生非常重要規范書寫已經成為了額全國小學生的一個准則。

因為現在小學生考試都流行用機閱卷，也就是用機器起來掃描卷子進行批改，如果書寫不規范或是結構不對，就會進行扣分;而且對外交流是肯定會用上紙和筆，如果書寫不規范的話，別人就會認為你的書寫很糟糕，人品也很糟糕，並與其笑話你。所以，為了自己以後和現在，練好書寫，為自己著想。

我們一定要好好練習普通話，來好規范書寫，只有這樣，才能更好與人交流，與人結交朋友。

講普通話寫規範字內容2

作為一名中國人，講好普通話是我們應該要做到的事。漢字也是我們溝通的工具，寫好規範字更加需要我們好好重視。

說普通話，這句話一點也沒錯，比如說我們四川人，如你叫一個外地人，向你問路，以前是我國交通不便，所以我們四川方言才沒有改，但現在，外地客人是一天比一天多，如果你還用四川方言的話，外地客人就聽不懂，這樣不好。所以大家要說普通話，這樣才能讓全國成為一個大家庭，對了，你看，那廣東一帶，以前全說閩南話，而現在，你看那邊說普通話的越來越多，所以大家行動起來，一起說普通話。

寫規範字，就從我開始吧，我給大家做了個反面典型，所以，從我開始，改掉這個壞毛病，大家都知道，我寫的字不圓不方，有大有小，橫像撇，豎像捺，點像豎，寫口像寫O，寫O像口，所以大家要寫好字，有時候一字千金呀，比如說，大家都知道才不多先生，他就喜歡把十寫成千，千寫成十。

而現在中國新社會中，很少有人再拿筆寫信了，更多人用電腦打字，發電子郵件，因為這樣比拿筆寫信快多了!對了，我們中國的漢字，還有一個 故事 ：一位外國朋友在本國學的是物理，而他卻來袋中國學漢語，他的親朋好友不理解：物理於中文有什麼關系?他說：「最根本的原因是漢語迷人!我的母語是字母組成的，比起漢語來容易學、容易讀，但你從字母本身看不出什麼意思。而漢字是圖畫，每個字都美麗，聯在一起又有很深的意思……當我看到『落英繽紛』這幾個字，就彷彿面前出現一副美麗的圖畫：一個人在湖中劃船，四面很靜。岸上桃花盛開，一陣風吹過來，桃花紛紛落下，漂在水面上。」漢字怎麼有趣，所以大家要寫多字。

希望大家都能做到，講普通話，寫規範字。不要因為你的發音不準，你的寫字不夠規范而影響了你的一生。

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幼兒識字3-9歲就是黃金時期了，因為這個時期的孩子記憶力好，信息吸收能力好。不過給這個時期的孩子識字必須掌握方法，這個時期的孩子還是圖像記憶的思維方式。成人式的學習方式不合適他們。建議以圖像記憶的方式來學習比較好。這里有巧虎針對這個階段的孩子身心發展設計的早教視頻《巧虎學漢字69集》希望能幫到您

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眾所周知，小學生的文明行為是素質教育中至關重要的一環，只有具備良好行為習慣的小學生，才有發展的潛力和向前發展的前景。「播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲人生」。
葉聖陶曾說過，「教育就是培養習慣」。「凡是好的態度和好的方法，都要使它化為習慣，只有熟練得成了習慣，好的態度和好的方法才能隨時隨地表現，好的方法才能隨時隨地應用，好像出於本能，一輩子也用不盡。按《現代漢語詞典》的解釋：「在長時期里逐漸養成的、一時不容易改變的行為、傾向和社會風尚」。習慣是人生之基。大量事實證明，一個人的習慣如何，決定他一生的成敗。

作為小學教師，尤其是我們一年級的老師和班主任如何培養學生良好的習慣就更為重要。具體如學習習慣、行為習慣、生活習慣、衛生習慣、文明習慣等等習慣的養成教育要作為我們基礎教育的重點工作來抓。為此，我將從以下幾方面開展習慣的養成教育：

一、通過講故事、聽讀兒歌讓孩子以自己喜歡的方式輕松愉快地接受教育過程，感悟和理解什麼是文明？認識養成良好習慣的重要性和對自己成長的影響性。

二、創設情景教育。教師組織表演能力強的孩子進行情景再現活動，讓學生在快樂中親身體驗、分辨文明與不文明，初步建立文明是非觀念。

三、搜集圖片和影像資料，通過講解和觀閱，使學生更加直觀的、潛移默化的了解什麼是文明行為，哪些是不文明行為。

四、進行榜樣教育。

榜樣的作用是最能夠轉變孩子的行為習慣，教師和父母的榜樣作用更能夠影響孩子，並且這種影響是長久的、深刻的、刻骨銘心的。所以，教師在日常的工作中，不但自己要時時刻刻注意言行舉止，同時要加強與學生家長的交流溝通，督促家長和教師一道，時時處處給孩子起好榜樣作用。

五、持之以恆的訓練

將養成文明習慣的教育滲透到一日常規教育中去，時時提醒時時抓，讓孩子每天都能進步一點，懂得一點、形成一點、鞏固一點。

六、爭做文明小公民

採取各種各樣適合孩子的、有意義的競賽活動，從中發現在良好習慣養成方面比較突出的孩子，給予及時的表揚和鼓勵，並授予「文明小公民」稱號，一方面促使其更好的發展，同時激勵和帶動其他孩子的進取意識，達到共同養成良好習慣的效果。

總之，良好習慣的養成並不是一朝一夕所能做到的，也不是學校單方面努力就能夠達到預期效果的，這需要學校和家庭互相緊密配合，也就是教師和家長互相配合，通過堅持不懈的教育，使學生在學習、生活中養成良好的文明習慣。

(2）習慣是一種於需要相聯系的穩定的行為方式。培養小學生良好的行為習慣是小學德育的重要內容和途徑。烏申斯基說：「良好的習慣乃是人在其神經系統中所存放的德育資本。習慣的資本由於使用就不斷的增大著，而且使人能夠象經濟界的物質資本一樣，有成效地利用自己最寶貴的力量----有意識的意志的力量。把自己生活中的道德大廈建築得越來越高。」習慣對於小學生的成長有著重要意義。一般來說，人的很多的習慣都是在早年形成的，好習慣受益一生，壞習慣貽害終生。小學生習慣正處在形成階段。許多壞習慣還未形成。那如何培養小學生的良好習慣呢？

一、以身作則

要培養學生的良好習慣，首先自己要做學生的表率，如培養學生良好的衛生習慣，自己必須做一個講究衛生的人，每天穿著整潔，上課用摸布把講台擦乾凈，臟東西不亂丟，板書注重干凈整潔，學生漸漸地形成講衛生的好習慣，平時做作業也能認真書寫，注意整潔。

二、循序漸進

習慣是在不斷重復和練習中逐步形成的，要培養學生良好的習慣不能貪多求全，而應有計劃地一步一步地實施，一個習慣一個習慣的形成。例：剛入學時就要求學生書寫認真，讓學生形成一個良好的書寫的習慣。隨著學習內容的升級與年齡的增長，要求學生做作業認真仔細，形成做事嚴謹的良好習慣。要看到學生身上一天一天的進步。進行鼓勵。不要稍有不慎，先劈頭蓋臉一頓批評。逐漸又培養學生的良好思考習慣。不要一遇難題就溜之大吉。這些良好的習慣都是在循序漸進中形成的。當然，學生良好的習慣，不僅僅是包括學習習慣，還包括很多其他方面的習慣，都是這樣，慢慢培養。

三、家，校結合

習慣是在教育過程中和個人的生後實踐中經過反復練習形成的，小學生的一半時間在學校度過，還有一半時間在家裡度過。他的接觸社會機會不多，因此教師應加強與家庭聯系，共同培養學生良好的習慣

⑻ 帶字的圖片寫著小學生三個字

⑼ 這個像小學生的字體嗎

可能間隔有點太大。不是特別規范。其實看圖片來講我覺得還好如果要寫了緊湊一點，會對整體的一個效果有一個很好的改善。